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讀《童年》有感

時(shí)間:2023-12-26 09:30:38 心得體會(huì) 我要投稿

讀《童年》有感(優(yōu)秀15篇)

  讀完一本書以后,大家心中一定有不少感悟,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編整理的讀《童年》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀《童年》有感(優(yōu)秀15篇)

讀《童年》有感1

  童年是什么?是往昔盛開過的鮮花?是天角飄逝的云霞?還是留在記憶里的憂傷?——題記

  今夜,月光皎潔,我獨(dú)自依靠在窗前回味白天看過的高爾基的《童年》。

  小主人公阿廖沙4歲喪父,跟隨母親住在外公家。外公是一個(gè)頻臨破產(chǎn)的小作坊主,嚴(yán)峻的生活讓他的脾氣變得暴躁。怪癖,經(jīng)常毆打親人和阿廖沙。兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵,打架,由于嫉妒,經(jīng)常欺負(fù)阿廖沙。阿廖沙的外祖母很親切,即使受了委屈,也是一笑而過,從不計(jì)較什么。

  作者高爾基從精神的高度回味童年,以此來諷刺在俄國(guó)下層人民的兇殘與可怕,他用樸素的`語言講述他童年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,引發(fā)人們深思。

  在這樣黑暗的環(huán)境里,高爾基能不被家庭環(huán)境所影響,成為一個(gè)偉大的人,這無疑是個(gè)奇跡,當(dāng)然,出現(xiàn)奇跡也是會(huì)付出巨大努力的。我想,奇跡的塑造離不開外祖母的教導(dǎo),更離不開高爾基能夠堅(jiān)定立場(chǎng),不受家庭影響的好品質(zhì)。

  讀完這本書,我嘆了口氣,為高爾基的悲慘童年而惋惜,更為人們的殘暴而心痛!高爾基在這樣令人窒息的地方度過,但他自己卻很樂觀,還是很快樂,這使我震驚。

  和高爾基相比,我們是生活在天堂的孩子,我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們有疼愛我們的父母,有一個(gè)溫馨的家,然而,為什么我們卻不能成為一個(gè)偉大的人呢?這無疑是一個(gè)值得我們反省的問題。

  朋友們,高爾基的童年如此悲慘,我們有何理由抱怨自己的童年呢?我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他開朗樂觀的態(tài)度以及他自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)!不僅如此,我們還要從現(xiàn)在做起,從小事做起,為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

  讀了《童年》,我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)當(dāng)時(shí)的腐敗,社會(huì)的黑暗以及當(dāng)時(shí)人民的痛苦。自從看了這本書,我開始珍惜時(shí)間,認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性,記得魯迅先生說過“時(shí)間就是生命”,既然時(shí)間就是生命,那我們又有何理由浪費(fèi)我們寶貴的生命呢?俗話說得好,“只要功夫深,鐵棒磨成針”,就是說明下功夫,花時(shí)間了,就可以干成大事。“滴水穿石”也說明了這個(gè)問題,這是一天一天慢慢累積起來的。所以,我們要珍惜時(shí)間,干好每一件事,不讓時(shí)間白白“溜”走。

  讀書,應(yīng)該用自己的心去讀,去體會(huì)作者的用意,也要結(jié)合生活來尋找書中的真正用意。

  我終于明白了,高爾基用如此自嘲的語言,是諷刺當(dāng)代人的殘暴無禮,而我,又讀懂了他的另一面,他想告訴我們的是:要執(zhí)著求知,不怕困難,堅(jiān)持到底,自強(qiáng)不息,永遠(yuǎn)以積極、樂觀的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)。

  我們一定要從小立志,為民族的騰飛而努力學(xué)習(xí),要珍惜時(shí)間。

讀《童年》有感2

  初讀《童年》,我感覺到那個(gè)時(shí)代里的灰暗、冷酷與殘忍。阿廖沙是一個(gè)敏感且樂觀的孩子。他并不是生活的俘虜,他十分有勇氣,還有面對(duì)生活,他善于觀察,頑強(qiáng)生存。 外祖父是個(gè)貪婪吝嗇,十分頑劣的人,處處顯示了他的自私和冷酷。但外祖父是個(gè)強(qiáng)勢(shì)力,大家都畏懼他。他絲毫沒有愛心且性子急,脾氣壞。文章缺乏自然的銜接。 而掩蓋住殘忍,守護(hù)著幼小的阿廖沙是他的外祖母。

  她善良、慈祥、質(zhì)樸、寬厚。從作者的'筆觸中,一點(diǎn)一滴都描繪出外祖母的寬廣胸懷與人性中無私的愛,這些,都使文章中的外祖母顯得光芒四射。 在這樣一個(gè)底層的殘酷社會(huì)中,阿廖沙細(xì)細(xì)品味著并一往直前地走向正直的路。阿廖沙在這樣一個(gè)幼小的年齡階段中承受著殘酷、死亡、丑惡、打擊,同時(shí)授受著善良、正直、無私、寬厚。可以說,阿廖沙是一個(gè)極是非分明且熱愛生活的孩子。

  作為一個(gè)生活在惡劣環(huán)境下沒有優(yōu)良教育和指導(dǎo)的孩子而言,是一件多么不容易的事情。但這些丑陋的陳腐沒有擊垮阿廖沙,他在一切沉淪的灰塵中站起來,走向人間。重點(diǎn)突出。 我們總擁有屬于自己的堅(jiān)韌信念,我們總應(yīng)去戰(zhàn)勝那些丑惡。在前進(jìn)的路上,塵土隨風(fēng)揚(yáng)起,有些人迷了雙眼,走失了方向,有些人看不清楚,跌倒其中,有些人遮擋塵沙,走向陽光普照的地方。無論多么艱險(xiǎn),我們都會(huì)保存那一份真實(shí)的痛苦,堅(jiān)守地走下去,去到一個(gè)充滿力量,不用再害怕的地方。是的,我們都在成長(zhǎng)。

讀《童年》有感3

  整部《童年》是一部關(guān)于外祖母養(yǎng)育、影響和塑造高爾基的作品,給讀者印象最深的是高爾基熱愛學(xué)習(xí)的精神,他的外祖母是他文學(xué)天賦的啟蒙者。

  《童年》是一部自傳體小說,作者高爾基深刻地反映了俄羅斯貧困人民的悲慘生活,如不幸的小茨岡在嬰兒期夭折,作者早年失去了父親。它贊美善良的祖母、彼得叔叔和其他俄羅斯下層社會(huì)的人,但也鞭笞丑陋和無知的`小人。

  整部《童年》是一部關(guān)于外祖母養(yǎng)育、影響和塑造高爾基的作品,這就是這部作品的藝術(shù)特色所在。

  給我印象最深的是高爾基熱愛學(xué)習(xí)的精神,他的外祖母是他文學(xué)天賦的啟蒙者。

  1878年下諾夫哥羅德主教講課時(shí),高爾基以詩歌的形式背誦了許多民間故事,引起了人們的注意。外祖母從小就以自己的道德力量和對(duì)生命真摯的熱愛為高爾基奠定了不畏邪惡、追求真理的精神“根”,使高爾基終生難忘。

  在這樣惡劣的環(huán)境下,高爾基從小就接受了親自克服困難的訓(xùn)練。為了支付學(xué)費(fèi),他不在意同學(xué)們的歧視,用撿廢品來換錢。當(dāng)他因?yàn)槌錾谋憩F(xiàn)而得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),他的第一個(gè)念頭就是把他的新書送給當(dāng)鋪,用它換50戈比給他的外祖母謀生。

  由此可見,高爾基在艱難環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的精神和他孝敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)是多么的可貴!

  和高爾基相比,我們這些生活條件好卻不努力學(xué)習(xí)的孩子難道不臉紅嗎?我們?cè)跄懿粴J佩高爾基的精神呢?而我們,應(yīng)該奮力前進(jìn),朝著我們各自的目標(biāo)“奔袍”!

  高爾基在惡劣的環(huán)境中長(zhǎng)大,因?yàn)橥庾婺傅挠绊懞宛B(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真的很可貴!因此,我們應(yīng)該對(duì)我的祖母說:“謝謝你,給了這個(gè)世界培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的作家!

讀《童年》有感4

  這本書是蘇聯(lián)時(shí)期的作家高爾基寫的一本自傳體小說,是自傳體三部曲之一的《童年》。這本書講了阿廖沙十分的心酸的童年經(jīng)歷,其中主要講了阿廖沙在他3歲時(shí)父親就去世了,他跟著他的母親與外祖母前去“投奔”他那自私又粗暴的外祖父,從而體會(huì)到了人心的險(xiǎn)惡與丑陋,但因有疼愛他的外祖母,才感受到了光明,溫暖的事。

  這本書中,讓我最有感觸、最喜愛的角色并不是主人公阿廖沙,而是阿廖沙的外祖母—那個(gè)疼愛后輩、寬容、和善的'老人。外祖母的性格恰好與外祖父相反。外祖父暴戾、自私,常常毒打阿廖沙,甚至一次阿廖沙只是錯(cuò)把桌布放入染桶,就被打得昏迷過去,失去了知覺,大病了一場(chǎng)。當(dāng)時(shí),只有外祖母護(hù)著阿廖沙,攔外祖父,從中,可以看出外祖母對(duì)阿廖沙的疼愛。外祖母就像一束光,照亮了阿廖沙的小小心房,她是阿廖沙在這個(gè)黑色家庭的光明,讓阿廖沙感到溫暖。

  像外祖母這樣的人也不少。例如你的好友啦,父母啦,老師啦,他們都會(huì)在你受挫時(shí)給予你幫助,讓你有了前進(jìn)的動(dòng)力,對(duì)未來有了希望。像外祖母這樣的人,她們就是一個(gè)小太陽,時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)光,照亮他人,給大家?guī)嘏。而我,就遇到過一個(gè)一直支持我、鼓勵(lì)我的小太陽。

  那是一個(gè)平靜的午后。

  第一節(jié),是數(shù)學(xué)自修。這節(jié)課講評(píng)第三單元卷。試卷發(fā)下來了!我伸出手,想去翻試卷,只是,一不小心,試卷從指間滑出。我一咬牙,“啦”的一下將試卷翻過來。93.5!鮮紅的字在試卷上,仿佛嘲笑著我,試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉,仿佛一根根刺密密麻麻地扎在了我的心上,我的心一顫,這樣的成績(jī)猶如一盆涼水,澆滅了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這時(shí),旁邊的姝羽探出了一個(gè)腦袋,看見我的成績(jī),讀懂了我的心情。她握住我的手,對(duì)上我的視線,認(rèn)真地說:“張,我們一起努力!”姝羽沒有說太多,因?yàn)樗溃覀冎g,有時(shí)不需要太多語言,只要一個(gè)眼神,就夠了。我望著她,心中豁然開朗,是啊,一次成績(jī)能代表什么呢?只要下次,下下次,超過了這次,這就是進(jìn)步!我回握住她的手,堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  她是我的小太陽,能在我最無助的時(shí)候給予我力量。姝羽,謝謝你!

  這本書,講述的是高爾基的童年。對(duì)比一下我們的童年,我們是不是幸運(yùn)兒?讀了這本書,我有很多感觸,希望大家也去讀讀這本書,讀了這本書,就會(huì)了解到幸福的來之不易,讓我們一起珍惜現(xiàn)在,珍惜身邊的每個(gè)“小太陽”吧。

讀《童年》有感5

  暑假里,我讀了《童年》,感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇,覺得我是幸運(yùn)的,起碼我比他幸福。

  作者3歲時(shí),父親病故,而自身的母親就帶他回了娘家。可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主,殘酷剝削雇工,但是資本主義俄國(guó)的開展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng),從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?蓱z的母親改嫁之后,生病而死,十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門,到社會(huì)上自謀生路。高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年。我為自身慶幸――沒有出生在那個(gè)時(shí)代,沒有受到這種苦,自身有疼愛我的父母……我感到很幸福,因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐。記得在小時(shí)候,我很淘氣,也很淘氣,經(jīng)常做一些稀奇乖僻的'事。有一次,阿姨幫我買了幾條小金魚,但她沒告訴我怎么養(yǎng)就走了,爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶,靈機(jī)一動(dòng),把花瓶拿下來,丟掉里面的花,加了點(diǎn)水,把小金魚放了進(jìn)去。看到小金魚在花瓶中自由自在地游來游去,心里樂滋滋的。到了晚上,媽媽回來了,看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶,就笑著問我:“你干嘛呢?”“看金魚呀!”我答復(fù)道。媽媽一聽,說道:“?不會(huì)吧!你把金魚放在花瓶里了。不行,這花瓶一會(huì)兒姥姥還要拿走呢!蔽叶挍]說,把花瓶抱進(jìn)房間,就是不讓她們拿走。最后,媽媽拿我沒轍,只好打給外婆,告訴她事實(shí),姥姥聽了這件事,也哈哈大笑起來……我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福,所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切!

讀《童年》有感6

  對(duì)于我們現(xiàn)在的小孩來說,童年無疑是快樂的、幸福的。然而,在高爾基的《童年》一書中,小主人公阿廖沙的童年是困苦的,凄慘的。即使這樣,樂觀、向上的精神依然藏在全書的字里行間,感染了無數(shù)讀者。

  《童年》這本書以第一人稱講述了阿廖沙童年的經(jīng)歷。他三歲失去父親,只好和母親寄居在外祖父家,而在那個(gè)“家”里,親人之間沒有親情,只有冷漠、自私。特別是暴躁的外祖父和兩個(gè)自私貪婪的舅舅,他們就像殘暴的野獸,為了一丁點(diǎn)利益就大打出手,還時(shí)不時(shí)拿家里的女人和孩子當(dāng)出氣筒。阿廖沙就是在“這種令人窒息的、充滿可怕的、狹小天的環(huán)境中”度過了自己的童年。

  但幸運(yùn)的是,阿廖沙有一個(gè)慈祥的外祖母,經(jīng)常給他講故事,給他信心和希望;樂觀淳樸的小茨岡,讓他懂得了要積極樂觀地面對(duì)生活;房客“好事情”知識(shí)淵博、正直善良,讓他找到了人生目標(biāo),并為之不懈努力。他們都給阿廖沙生活的力量,讓他在黑暗中保持生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、充滿愛心的人。

  其實(shí),想要看到美麗的彩虹,風(fēng)雨和陽光都是必不可少的',風(fēng)雨磨練意志,陽光溫暖心靈。一個(gè)人的成長(zhǎng)也是一樣,如果只有風(fēng)雨,我們一直生活在黑暗中,就會(huì)失去希望。如果只有陽光,我們一味的享受,不懂得珍惜,就會(huì)忘記夢(mèng)想。

  在阿廖沙的童年生活中,雖然沒得到很多溫暖,經(jīng)歷了很多難以想象的磨難,但他更加懂得生活的艱辛,更加珍惜每一份來之不易的幸福。就算是撿破爛維持生計(jì),也依然對(duì)生活充滿勇氣和信心。

  有風(fēng)雨、有陽光,才會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹;有挫折、有夢(mèng)想,才會(huì)成長(zhǎng)為強(qiáng)大的我們。

讀《童年》有感7

  昨天,我看了一本名叫《假如給我三天光明》的書的其中一小部分。這本書的作者名叫海倫·凱勒。她于1880年6月27日出生在美國(guó)的南部——亞拉巴馬州塔斯甘比亞鎮(zhèn),是一位了不起的盲聾啞作家,在他很小的時(shí)候因?yàn)橐粓?chǎng)病而變的盲聾啞,但她卻用超于常人的能力學(xué)會(huì)了說話。并用一生一共寫了十四部著作。而這本《假如給我三天光明》就是她的自傳,書中總結(jié)拉海倫·凱勒的《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》和《假如給我三天光明》這四部著作。我看的那一小部分就是海倫·凱勒的童年記憶,大致的故事是這樣的:

  我(海倫·凱勒)漸漸的可以去用手去探索東西和表達(dá)自己想說的話了。我也有了一個(gè)朝夕相處的.好朋友——瑪莎。華盛頓。我們之間經(jīng)常在一起嬉戲、玩耍。有一次還差點(diǎn)弄出意外來。我還經(jīng)常把我的家庭教師——莎莉文老師鎖在了屋里。那時(shí)候,我得意極了。

  我讀了這一小部分后,感覺到像海倫·凱勒的這平凡而又不平凡的童年有幾人能體會(huì)到海倫·凱勒心中的那股難受?這一部分使我深受感動(dòng),海倫·凱勒是一個(gè)不健全的人,她的童年卻是這樣的陽光、精彩、美麗。那我們這些健全的人有什么理由不活得精彩、美麗呢?想想我們實(shí)在不該浪費(fèi)大好的時(shí)光,珍惜時(shí)間吧!好好努力學(xué)習(xí),向海倫·凱勒學(xué)習(xí)吧!

讀《童年》有感8

  總是有人這樣說:童年是美好的,是一座七彩的橋,童年是最幸福的時(shí)刻。

  是!我們的童年就是這樣,可是還有一些命運(yùn)坎坷的孩子,正如高爾基筆下的阿廖沙。高爾基是蘇聯(lián)的一名文學(xué)家,他的《童年》是一部著名小說,向讀者描寫了一位命運(yùn)坎坷的阿廖沙,童年的悲慘生活。阿廖沙童年時(shí)期對(duì)他最親切,最關(guān)心的是外祖母。她總是笑嘻嘻,和藹的,把一些民間故事來講給阿廖沙聽。對(duì)脾氣惡劣的外祖父,令人害怕。阿廖沙在3歲時(shí)候就離開了父親。母親總是冷漠的看待一切。

  在高爾基的筆下,通過童年的阿廖沙告訴我們,在19世紀(jì)末年代蘇聯(lián)的思想,社會(huì)風(fēng)氣都是:無聊,自私,無奈的,就在這灰色的世界中,祖母對(duì)阿廖沙的關(guān)愛不時(shí)放出愛的'火花。一樣的童年,不一樣的經(jīng)歷,阿廖沙的童年是多么悲慘,缺少父愛母愛,缺少社會(huì)對(duì)他的關(guān)愛,但我們的童年是那樣幸福,快樂,無憂無慮!我們有父愛,母愛,有社會(huì)的關(guān)愛,但我們福中不知福。當(dāng)我讀完《童年》時(shí),心里感慨了許多。如果不曾讀過《童年》,我不會(huì)知道還曾經(jīng)有過這樣一個(gè)孩子受到欺負(fù),如果不曾讀過《童年》;我就不知道,一樣是孩子,童年是這么不一樣。社會(huì)是復(fù)雜的,也是最現(xiàn)時(shí)的。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)道理。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,沒有人會(huì)像父母一樣對(duì)你,大家都是對(duì)手,你沒有實(shí)力,就會(huì)被社會(huì)淘汰,被人們排斥。

  阿廖沙身處逆境,但他有理想,他的身后沒有人為他加油,但是他照樣能夠堅(jiān)持下去,在這么多人面前站起來。但我們的精神支柱,給我們前進(jìn)的動(dòng)力。只有我們腳踏實(shí)地,就一定能能在眾人面前脫穎而出。

讀《童年》有感9

  高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)平凡的下午,我翻開了它,情緒也跟著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…

  主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:他自幼喪父,隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的'開始。外祖父家,與其說是家,不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切,脾氣非常暴躁,視財(cái)如命。主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉旨叶鵂?zhēng)吵、大打出手。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

  之后,阿廖沙離開了外祖父家。獨(dú)自一人踏上社會(huì)他曾經(jīng)在許多地方打過雜,在這期間他飽受欺辱,但他還是熬過來了。

  他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力讓我佩服。他過著生不如死的生活。但他卻沒有放棄。和他相比,我們現(xiàn)在的生活是那么的快樂、幸福。我們從小受到長(zhǎng)輩的無限疼愛,在和諧的家庭中成長(zhǎng),而阿廖沙呢我們這般美好的生活是他做們都想不到的!有時(shí),我們還抱怨這、抱怨那的。現(xiàn)在再比較,我們是否應(yīng)該知足了呢

  在面對(duì)著非人的折磨時(shí),我們會(huì)怎樣逃跑尋短見抗議但阿廖沙沒有這么做,他還是堅(jiān)持著生活,對(duì)生活還抱有憧憬。這就是阿廖莎身上最發(fā)光的地方。

  生命 的長(zhǎng)河是無止境的,在通往的過程中難免會(huì)遭受一擊。但只要不向命運(yùn)低頭,勇往直前,你一定會(huì)迎來屬于你的彩虹…

  輕輕合上書,心中為阿廖沙打不平的不寧心緒散盡了…在看看封頁上紅底金邊的《童年》。感覺突然不一樣了,是那樣的…

讀《童年》有感10

  讀了高爾基的《童年》這本書,我受益匪淺。和高爾基的童年相比,我們今天是多么幸福啊!《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫,小名阿廖沙。他自幼喪父,隨著父親和外祖母來到外祖父家。跟著一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開始。外祖父家,與其說是家,不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切,脾氣非常急躁、視財(cái)如命,主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵,大打出手;家中的女人更是沒有地位,任丈夫打罵,發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。之后,阿廖沙離開了外祖父家,獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過雜,在這期間阿廖沙飽受欺辱,但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。由于家境貧寒,高爾基上學(xué)只好穿母親和外祖父的衣服。想到這兒,我不禁有點(diǎn)慚愧。因?yàn)楸M管我們有這么好的條件,我們卻身在福中不知福,經(jīng)常挑三揀四。高爾基為了上學(xué),只得撿破爛換錢,每逢不上學(xué)的時(shí)候,他一大早起來,背著一個(gè)大布袋,走街串巷,撿一些破布頭,破紙片賣給廢品加工。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧比的收入,假如運(yùn)氣不好呢,高爾基上學(xué)的事就沒著落。我們現(xiàn)在上學(xué)什么也不用擔(dān)心,過著衣來伸手、飯來張口的美日子,相比之下,我們有什么理由不珍惜自己的生活,有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢?撿破爛的'錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來源,但那些有錢人家的孩子反而嘲笑他身上有“臭”味。我覺得不是高爾基身上有臭味,而是那些有錢人家的孩子故意嘲笑高爾基,他們才顯得有“臭”味。高爾基把別人的嘲笑變成督促自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,終于取得了優(yōu)異的成績(jī),受到老師和同學(xué)們的喜愛和敬重。

讀《童年》有感11

  《童年的秘密》這是我在電腦上完成閱讀的第一本書。我沒有要求自己快速讀完,而是精讀,以〝讀懂〞為原則。此書原為一本電子書,文字排列非常密,幾乎沒有行間距,讀起來很不順眼,還有許多錯(cuò)別字。為了方便自己閱讀(當(dāng)然也方便我的群友閱讀),我以重新編輯的方式開始了我的閱讀。首先將電子書復(fù)制成了現(xiàn)在的Word格式,將文字設(shè)成了現(xiàn)在的大小,并刪除了每段中的空格(雖然只能用手工進(jìn)行),加進(jìn)了目錄及文內(nèi)的鏈接(只要按住Ctrl鍵點(diǎn)擊,就能進(jìn)入相應(yīng)的章節(jié)),又在閱讀中修正了不少錯(cuò)別字和病句。因此,現(xiàn)在閱讀起來比原來的電子書養(yǎng)眼多了。 〝蒙氏〞已經(jīng)在目前的幼兒教育中大為流行,但其中有幾人讀過此書?我不得而知。在此前我所見的種。種有關(guān)〝蒙氏〞的宣傳中幾乎都是片面的到是馮德全的理論顯然來自于蒙氏,但他卻很少提及蒙特梭利,而他的〝兩個(gè)生命〞。〝兩種語言〞。〝人格培養(yǎng)〞等理論全都能從這本書中找到。蒙特梭利的一些讓我感到震驚的觀點(diǎn)已經(jīng)在譯者的《校對(duì)手記》中提到了,這兒不贅述。 不過,在閱讀中最讓我震憾的則是作者對(duì)兒童工作的論述,她提到兒童的'工作就是負(fù)責(zé)創(chuàng)造一個(gè)成人,而且這個(gè)工作是無法讓任何別人替代的,唯有兒童自己來實(shí)現(xiàn),并進(jìn)而提出了〝兒童是成人之父〞的論斷。閉卷靜思,真是啊。成人的工作幾乎都可以讓別人代勞,唯有兒童的工作是無法由別人代勞的由此可見,兒童的工作比起成人的工作來熟輕熟重豈不一目了然?

  其次,她關(guān)于兒童的工作與游戲的關(guān)系讓我非常吃驚。我們總是認(rèn)為游戲是兒童的學(xué)習(xí),是他們的天性,但她卻認(rèn)為工作才是兒童的天性,并進(jìn)而論述了〝正常化〞的概念,指出正是缺乏正;饺肓似缱儾艑(dǎo)致不愛工作而愛游戲的甚至斷言,是兒童找不到工作才游戲的因此早期教育的任務(wù)就是要讓兒童有工作可干,并幫助兒童實(shí)現(xiàn)〝正;,避免〝歧變〞。這個(gè)觀點(diǎn)非常值得我們深思。 第三,她關(guān)于兒童想象的論述也讓我很是意外。她認(rèn)為兒童將一件物品不看成那物品是一種心理發(fā)展的歧變,只有真正認(rèn)識(shí)那一物品的特性才是正常的發(fā)展?晌覀儏s常常將孩子的豐富想象看成是一種有能力的表現(xiàn)(想象力強(qiáng))。在這一點(diǎn)上,我們的看法與她的觀點(diǎn)真是大廂徑庭啊。但我覺得她的觀點(diǎn)是對(duì)的孩子的想象正是其認(rèn)知不足的表現(xiàn),這與成人在對(duì)事物充分認(rèn)知基礎(chǔ)上的想象是有著本質(zhì)的不同的藝術(shù)創(chuàng)作需要想象,但這種想象不是兒童的想象,不是對(duì)事物無知的想象,而是成人的想象。將兩種不同的想象混為一談并為兒童的想象叫好,這就是我們一直以來在早期教育中的誤區(qū)。如果將兒童的想象看成是兒童情感的表現(xiàn),這是非常正確的但如果以想象的豐富來為兒童認(rèn)知的不足作開脫,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。兒童認(rèn)知的發(fā)展需要以〝真〞為前提。兒童接觸的東西應(yīng)當(dāng)是真物。真功能,而非想象之物。

  我覺得,這是一本非常好的書,是從事早期教育的人的必讀書,不只是讀一遍,應(yīng)該精讀,反復(fù)地讀。我從今天開始將進(jìn)入第二遍的閱讀。

讀《童年》有感12

  童年,我和伙伴們伴著歡聲笑語走過,留下的是那甜甜的笑,是那永不磨滅的趣事,回想起來,不免心中有一絲懷念,可令我沒有想到的是,普天之下,竟會(huì)有一個(gè)人,他的童年是如此的悲慘,何況他還是一位著名的作家呢?

  人們常說,許多名人的背后都擁有一段深刻的故事,作家高爾基不就是如此嗎?他的故事令人傷感、同情,高爾基自傳體三部曲中的第一部——《童年》就向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程,還有的奮斗歷程,還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。這本書是他的親身寫照。

  故事始于阿廖莎3歲那年,他還不懂什么叫做死,只看到父親躺在地上一動(dòng)也不動(dòng),覺得父親的神情很嚇人,母親與外祖母在一旁號(hào)啕大哭。我想,若一個(gè)人真的能夠永遠(yuǎn)不知什么叫死的話,那他的煩惱或許會(huì)少很多很多。后來,小阿廖莎跟著母親、外祖母來到了外祖父家里生活,在這里,他似乎很難找到所謂的快樂,人與人之間更多的是敵意。他的外祖父是一個(gè)小染坊主,性情暴躁、乖戾,本性貪婪、自私、經(jīng)常會(huì)毒打外祖母和孩子們,并且對(duì)財(cái)物貪得無厭。阿廖莎的兩個(gè)舅舅米哈依爾和雅科夫同樣是舉止粗野和自私自利,對(duì)下一代產(chǎn)生了十分惡劣的影響。

  在整個(gè)故事中,給我留下影響最深的一個(gè)人就是阿廖莎的外祖母。她,又胖又圓,大腦袋,大眼睛,鼻子軟塌塌的,總穿著一身黑衣服,顯得線條柔和,十分有趣。外祖母總是跪在那里,一只手按著胸口,另一只手偶爾不慌不忙地畫著十字。還總說她是有罪的,愚蠢的女人?晌覅s不這么認(rèn)為,我覺得外祖母是一個(gè)慈祥善良,聰明能干,熱愛生活,有一個(gè)寬大的胸懷,對(duì)誰都很忍讓的人。我想,在高爾基的生活里,如果沒有外祖母的呵護(hù),那這個(gè)世界上或許就不會(huì)有高爾基這個(gè)偉大的作家。我真的很慶幸自己沒有生活在那個(gè)年代,此時(shí),我覺得自己是多么的幸福啊,父母視我們?yōu)檎粕厦髦,每天上學(xué),都坐在明亮寬敞的教室里,放學(xué)后,大包小包的東西堆在床頭等你享用,不愁吃,不愁穿。而小阿廖莎呢?父母都去世了,連唯一的親人都把他趕出了家,他只有靠撿破爛維持生活,不得不令人落淚。

  因此,我們更應(yīng)該珍惜眼前幸福美好的.生活。讓我們抓住時(shí)間的每分每秒,去學(xué)習(xí),去努力的學(xué)習(xí),千萬不要身在福中不知福,面對(duì)如此優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,如此美好的童年生活,我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí),何有臉面見父母呢?

  對(duì)于生活中的種種困難與不幸,我們絕不可等待,要想著如何去戰(zhàn)勝,而唯一的辦法就是靠自己,憑借自己的智慧與力量,去戰(zhàn)勝人生道路上的一切惡魔。那么,即將迎接你的一定是個(gè)美好的明天,甚至是光輝的未來,為了讓我們的生活更加的美好幸福,去吧,使出自己全身的力量,去向命運(yùn)挑戰(zhàn)吧!

讀《童年》有感13

  當(dāng)我讀了《莫言的童年和少年》這篇文章后,相比莫言,我感到無比羞愧,同時(shí)也對(duì)他產(chǎn)生無限的敬仰與崇拜。這個(gè)中國(guó)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?chuàng)碛姓叩降妆任覀兌嗔耸裁矗?/p>

  本文主要講了莫言小時(shí)候沒錢買書看,借遍了十幾個(gè)村莊的書,最后實(shí)在沒書看,夜以繼日的背起了新華字典,那個(gè)字在哪一頁,詞性,用法,造句,他都能一一道來。最好字典背完了,書也看完了,他又聽村里的爺爺奶奶講故事,順便也借一些舊報(bào)紙,舊雜志回家看,總之,小莫言一天沒事看,一天沒聽故事,小莫言就無法生活。

  莫言小時(shí)候沒書看,我們現(xiàn)在書城里到處是書,莫言沒書背字典,我們盡情上網(wǎng)玩游戲;莫言小時(shí)候不看書不行,我們恨不得沒有書……相比莫言,我們的條件比他好了多少倍!可他就是比我們更出色,不但如此,莫言的兒時(shí)是非常悲劇的,一天到晚連飯也吃不上,為此,他啃過樹皮,挖過樹根,甚至吃過煤塊,比起現(xiàn)在的白饅頭,白米飯,大魚大肉,那是的日子簡(jiǎn)直不堪回首,在那中條件下他都能成為中國(guó)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?chuàng)碛姓,相比我們,他究竟多了我們什么?/p>

  我還了解到莫言的寫作因讀的書多而非常優(yōu)美。三年級(jí)時(shí)他和他的.同學(xué)寫了一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的文章,其他同學(xué)只是把場(chǎng)面流水賬般一掠而過,他卻花了大流量筆墨寫打籃球,這篇文章被送去中學(xué)當(dāng)范文……同他一樣的還有林肯他同樣家境貧窮,父親只是個(gè)鞋匠,但他仍當(dāng)上了總統(tǒng);娛樂圈天王劉德華小時(shí)候4、5起來幫父母買炒面,到晚上十點(diǎn)才寫作業(yè)……他們無一例外比我們貧窮,但無一例外比我們有更大的成就,無一例外都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铮瑸槭裁矗?/p>

  其實(shí)他們并不比我們多了什么,也不比我們富有,他們只是比我們多付出了一點(diǎn)努力!

讀《童年》有感14

  童年,是快樂的影子。我們依偎在他的懷抱中,看到的,聽到的,想到的是光明、幸福與快樂。而高爾基筆下的《童年》,在苦難中長(zhǎng)大,保衛(wèi)他的則是黑暗與悲傷。

  《童年》講述主人公阿廖沙的生活。年僅三歲的他父親就病逝,聰明善良的外祖母把阿廖沙和他母親接到外祖父家。但是母親很快又離開了。在這樣一個(gè)彌漫著小市民習(xí)俗的家庭中,外祖母成了他最親近的人,照亮了阿廖沙純潔的孤獨(dú)的心靈;專橫殘暴的外祖父經(jīng)常毒打他。雖然阿廖沙生活在黑暗之中,但一些善良正直的`人們?cè)谇胺綖樗敢呦蛭磥砉饷髅篮玫牡缆贰?/p>

  每個(gè)人的童年都有差異,不論是積極向上的生活,還是處在黑暗中,只要心中有一束光,一份信念。即使在齷齪的環(huán)境下生活,也能培養(yǎng)出正直無私的靈魂,可以尋找自己的一片海闊天空。就像阿廖沙一樣,做一個(gè)善良堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有愛心的人。環(huán)境或許能影響一個(gè)人的生活,但卻改變不了一個(gè)人的思想,內(nèi)心充滿對(duì)生活的渴望,對(duì)美好的向往,勇敢去追逐夢(mèng)想,你不會(huì)墮落的。堅(jiān)信吧!黑暗即將過去,黎明馬上就會(huì)到來。《童年》讓我們感受到阿廖沙的愛與恨,歡樂與痛苦?膳碌暮诎抵,一絲希望的曙光在閃耀著,閃耀著……

  阿廖沙的童年,除了外祖母無私的愛,書籍也是他生命中的一部分。書籍帶給了他無限的樂趣與教益,讓他找到了一個(gè)從未體驗(yàn)過的光明世界。這種力量讓他在挫折與磨難面前不屈不撓,是阿廖沙的精神支柱。高爾基曾經(jīng)說過:“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人,使我的生活變成輕松而愉快的事情!笔堑,讓我們熱愛書籍吧!為創(chuàng)造自己精彩的未來!

  阿廖沙在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前中仍未放棄對(duì)生活的追求,與外祖母相依為命。每逢休息日,自己去撿破布、鐵釘賺一些小錢。這么小就懂得生活的堅(jiān)信與來之不易。相比下,我們真的是幸福至極,該對(duì)生活中的奢侈好好做個(gè)檢討了;該對(duì)那些無聊的不滿和任性來個(gè)一刀兩斷了;該對(duì)身心疲憊的父母敞開心扉了。

  《童年》,帶給我一個(gè)不同的童年。

讀《童年》有感15

  這本書主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親,由母親和外祖母帶到外祖父家,在那里,到處都是爭(zhēng)吵、打架,但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他,阿遼沙十一歲那年,母親又去世了,外祖父也破了產(chǎn),便走上社會(huì),獨(dú)立謀生。

  我禁不住想到了自己,我今年也是十一歲了,當(dāng)年的高樂基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路,想想自己無論做什么事,還要父母給我?guī)兔Γ驼f一次做奧數(shù)題吧,讀了一遍以后,覺得這道題很難,根本不經(jīng)過自己動(dòng)腦子試一試,就要爸爸來教我,其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單,還沒等到爸爸來教,我已經(jīng)做出來了。記得還有那次夏令營(yíng)吧,在綠色學(xué)校里,教官要求我們自己洗衣服,洗衣服說說很簡(jiǎn)單,做起來卻很難,先要擦肥皂,然后這邊搓搓,那邊搓搓,再……,洗到再來,衣服還是不成樣子,臟的地方還是臟,所以爸爸批評(píng)我依賴性太重,缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。

  在這本書中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸懷寬闊,她如同一盞明燈,照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心,外祖母對(duì)阿遼沙的愛,給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰都能關(guān)心別人,幫助別人,那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類的`事件?這又讓我想到了我們學(xué)過的一篇課文《將心比心》,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃,就?huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

  再往前走就來到了我們的教學(xué)樓前,莊嚴(yán)的五星紅旗飄揚(yáng)在正中央!正在我們歇著的時(shí)候,爸爸卻讓我跟他玩土豆絲的游戲。讀《童年》有感600字作文這些東西要先方先出,冰箱打開時(shí)間不能超過10秒鐘哦。“叮鈴鈴”?同學(xué)的愛是快樂的!鞍パ窖,不好,餓了,沒吃的,咋辦,我只好灌了兩口礦泉水。

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