優(yōu)秀的讀書心得
當在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀的讀書心得1
今天是九月一日，我看了小學生閱讀進階測試這本書，我選了其中的兩篇，一篇是《艾米沒有賺到錢》，另一篇是《德國家庭小工廠》。
《艾米沒有賺到錢》的主要內(nèi)容是：從前，有一個叫艾米的小朋友，他有個壞習慣，那就是他每做一件事，都把時間浪費在不必要的工作上，而不是馬上行動。有一次，他本來要幫索頓先生摘草莓，那是因為這樣可以掙到錢，但是，他花了一個上午的時間去計算他可以得幾美分，等他下午去摘草莓的時候，別人已經(jīng)快摘完了，回家的.途中，艾米想起了老師常說的話：“一個實干者，勝過一百個空想家”。
這篇故事讓我明白了很多道理，比如，我們要快點干一件事，因為一個實干者勝過一百個空想家，我還知道了要想實現(xiàn)夢想，必須得好好讀書，尊敬師長，要不然的話，你是不能做好學問的，沒有學問就不聰明，所以一些難題無法解決，方法也不對。
優(yōu)秀的讀書心得2
讀書是一件莫大的樂事，也是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射整個世界。書，在我的生活中是必不可少的，我的生活離開了書，就像鳥兒失去了能幫助它飛向藍天的翅膀。
讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有了書的人生就像空心的竹子，空洞無物。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住只要細細品味書，它就是甜的，而要讓甜蜜充滿人生就要讀書。書中充滿了“財富”，一點一滴積累，你就會發(fā)現(xiàn)自己是世上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。曹文軒的《草房子》使我明白到不能歧視別人，并且要勇于正視自己；丹尼爾？笛福的《魯濱遜漂流記》使我明白了“害怕危險的心里比危險本身還要可怕一萬倍”；塞爾瑪？拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》使我從中領(lǐng)悟到“善有善報，惡有惡報”此名言的真諦……每一本書都是一位好老師，教會我們許多道理。
讀書是一種享受生活的藝術(shù)。當你枯燥煩悶時，書把你心中的煩惱全部趕走，讓你把它們拋諸腦后，遨游在無邊的書海里；當你對前方的`路感到迷茫時，書搖身化作一盞明燈，為你照亮前路；當你心情愉快時，書會讓你發(fā)現(xiàn)世界、生活是如此的美好，并讓你感到生活之愜意與舒服。
書是燈，為你照亮了前方的路；書是風，為你推動了人生的船……讀書是一門人生的藝術(shù)，因為有了書的陪伴，人生才更加精彩！
優(yōu)秀的讀書心得3
是啊!“勿以善小而不為，”我們不該認為這件事小就不做，這是錯誤的行為。安利柯不幫助貧困的女乞丐與瘦弱的`小孩是錯的，因為那位不幸的女乞丐如果繼續(xù)沒有人肯施舍的話，她和她的孩子就會餓死，與其看著她們餓死，不如獻上我們一份愛心，去拯救不幸的人民，不因該袖手旁觀。可能那位母親是從災區(qū)來的，一路上，她受盡風霜雨露，已經(jīng)疲憊不堪，而且饑寒交迫。這更應該讓我們?nèi)椭?/p>
優(yōu)秀的讀書心得4
前天晚上在一個多小時的地鐵上看完了魯迅老先生寫的這本《傷逝》。小說很短，留給我們自己去推敲和思考的東西卻很多很多…以至于我用久久不能平息的心情開始敲打文字。
也許當你看完這短篇小說之后再一同探討魯迅的筆觸深意會大有不同。
故事很簡單，世界上這樣的悲劇大有所在。上世紀20年代，一對思想一致，為摒棄舊代觀念的年輕人為了理想中的烏托邦奮力生活在一起。由女方子君鏗鏘有力的一句：我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利！ 子君與涓生開始了舊時代長父輩反對聲下的同居生活。子君斷絕了親人聯(lián)絡，涓生摒棄了老友陪伴。看似熱血動容的愛情舉動，長期生活的經(jīng)濟問題卻帶來了厭倦，距離，不解，甚至是最后的生死分離�？删瓦B最后的生死之距也道不出兩心的距離。這故事的的確確是悲涼的。
也許以魯迅的一貫筆法和文學目的，是以小人物的故事將大環(huán)境下的社會險惡在我們面前展露無遺。的確，20年代封建思想以及生活窘迫讓每個人都麻木不仁，社會的殘酷讓許多理想主義只能是理想，在那個無米之炊的時代，沒有多少個人能不為五斗米折腰，沒有誰能在沒辦法填飽肚子的情況下還吟詩作賦，談論雪萊和后現(xiàn)代主義。所以在這樣的大環(huán)境背景下，涓生與子君這樣為對方似乎已經(jīng)赴湯蹈火的愛情的結(jié)合無疑是悲劇，而他們當初新興的同居生活便是踏上悲劇收場的第一步。
一切都似乎很美好，子君蒼白臉頰吐出有力的一句“誰也沒有干涉我的權(quán)利”，她為了愛情的確是不惜飛蛾撲火，甚至把僅有的金戒指販賣了補貼與涓生的生計。涓生在外謀生，子君從同居開始就失去了自己，或者她從來就沒有真正擁有獨立的自己。他們因為對文學的共鳴走在一起，從前一起談論雪萊泰戈爾，講男女平等，可是她以為抓住了愛情就安于屋檐，自己囿于柴米油鹽中，為油雞、家狗阿隨的胃輾轉(zhuǎn)，失去了所有該談論的文學該思考的思考，她將自己完全托付于愛情，全然依賴于這原本就不成熟的愛情港灣。以至于最后涓生心里竟生起這樣的措辭：子君的功業(yè)，仿佛就完全建立在這吃飯中。
再看涓生，他心中的自私與不負責在整篇小說中展露無疑。起初為了愛—這盲目的愛，向子君提出同居的想法，后來在愛情生厭中聲討子君囿于柴米油鹽不再浪漫，最后為了自身的逃脫不顧子君而說出了分離的想法，最后還是說出了我不再愛你這一句。他是最后導致子君離開胡同后自殺的劊子手�？伤詈蟮莫毎拙故牵乙蛑碌纳房邕M第一步去，我要將真實深深地藏在心的創(chuàng)傷中，默默地前行，用遺忘和說謊做我的向?qū)А?我似乎又看到了悲劇的延伸…
魯迅文學上對這個社會以及人性的揭露永遠都是銳利的，不僅僅是當時的'社會環(huán)境。記得看這部書的書評時有網(wǎng)友留言說，這便是我的愛情。很難想象這么鐵骨錚錚的魯迅竟會傷逝這樣的愛情故事�？梢苍S也正是作者本身人生的部分映射。無論在哪個時代，總有身邊的你我他經(jīng)歷過烏托邦式的愛情，而烏托邦最終也是由悲劇結(jié)尾。只是過程不同而已。
說簡單一點，就是有飯吃，你才有力氣去談論精神世界，尤其是這看似圣神的愛情。魯迅的筆觸告訴我們，人性總有弱點，總有難看的缺陷。在岌岌可危的經(jīng)濟基礎(chǔ)上，一切以精神為向?qū)У臇|西都會被擊潰。無非是感覺變了，他不浪漫了，她不美了，我們不再有話題聊了。
所以，愛情固然浪漫，心中怦然心動的緣故而瘋狂一次固然值得慶賀�？墒亲枇υ酱�，可以說是越不成熟的反抗過后的結(jié)果往往是不真實，不成功的。愛很美，但總要回歸到不太好看的日常生活中，在材米油鹽中的成熟才是永恒。
不然就像極了涓生說出口的話：
回憶從前，這才覺得大半年來，只為了愛——盲目的愛——而將別的人生的要義全盤疏忽了。
從最初的反抗，到反抗的失敗，到失敗后的無奈甚至妥協(xié)，強大的現(xiàn)實就是如此一點一點地打磨著年輕人的勇氣與棱角。到最后只剩一面空的鏡子，無盡的空虛。
悟到底只是虛無。我們只是于虛無里尋些亮色。于"無所有"中看見"有所有"，于無妄之中看見希望，我們所追尋的那一點亮色，也許只是記憶中暮春時的那一點溫暖。
也許寫《傷逝》時期的魯迅，本身也深深地陷入虛無感中了。在散文《求乞者》中，他決絕地說："我將用無所為和沉默求乞！。我至少將得到虛無。"這個時期亦恰巧是魯迅與許廣平的愛情最初開始的時候。在舊式婚姻的囚室里自我禁閉二十年之后，魯迅終于體會到了女性的溫暖和豐腴，然而，他對這愛情的后果，卻充滿了猶豫與疑慮。社會的險惡，眼光與頭腦的清醒，內(nèi)心無法克服的虛無感。這一切，讓魯迅對他們的愛情充滿了疑慮與悲觀。從某個角度來看，子君與涓生的悲劇可以看作是魯迅這一心理的反映。也正因為如此，魯迅才無法為涓生指明新的生路的具體方向，而是由他自己繼續(xù)去悔恨與悲哀。
"當四月的天空突然下起雪霜，就會想起信仰，當個人的往事突然失去重量，就擁有堅強的力量"，對于過去，僅有悔恨和悲哀顯然是不夠的。而人生的花季被霜雪覆蓋的時候，也許更需要堅定明確的信仰。紀念之外，懺悔之外，那新生的路即使仍不夠清晰，卻真切地存在在那里了，等著涓生們?nèi)プ摺?/p>
單有勇氣是不夠的，但有，總比沒有好。唱歌似的哭聲被風吹散之后，涓生也該上路了。身后的悲哀，前途的渺遠，這一條光榮的荊棘路，通向未知的希望與光明。將去血肉模糊，將去寂寞無邊，只希望，這一次，他不再回頭。
優(yōu)秀的讀書心得5
讀書，可以讓你增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量�！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。
讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的.海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎(chǔ)！
優(yōu)秀的讀書心得6
俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰〞、“知識就是力量〞，其實在我的內(nèi)心深處，我一直認為趁著年輕多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。一本書刊或雜志，能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情。《小學語文教師》一直與我相伴了好些年。據(jù)了解，《小學語文教師》已走過某某多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的.搖籃。
《語文教師》的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的先鋒。
閑來無事時，我喜歡拿一本《小學語文教師》細細品讀，在讀這本書時，經(jīng)常會看到一個人的文章，那就是全國教育系統(tǒng)勞動模范――竇桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材。立足課堂，超越課堂。尊重教師，超越教師〞。這三個超越的教學思想在小學教育中引起了巨大反響。
竇老師來自東北一個普通的農(nóng)村家庭，中等師范學校畢業(yè)，不到30歲就被評為了全國特級模范教師，這里面有多少汗水。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過竇老師講的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。比方她上《秋天的雨》一課，僅一個導入環(huán)節(jié)，就讓人聯(lián)想到了，在那楓葉飄落的秋天，一場秋雨沐浴著大地，讓學生們能夠身臨其境著感覺到課本內(nèi)容是那樣的接近。這些除了竇老師課前辛勤的備課外，肯定還有許多平日生活中的備課，比方，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。而竇老師就是這樣，她也是把自己的每一段人生經(jīng)歷，都在為教學做準備。
作為語文教師，我們要有竇老師這種精神，這種永無止境追求教育事業(yè)的精神，這樣我們才能對得起教師――這個百年育人的神圣職業(yè)！
優(yōu)秀的讀書心得7
西游記，這本家喻戶曉的書，相信大家都曾看過。而我也從這本書里面得到了很多啟示，其中我認為最重要的，那就是毅力，在這么多阻擋、危險的取經(jīng)路上，他們能突破層層難關(guān)，取到了經(jīng)文，表示他們一定擁有過于常人的毅力。但他們?yōu)槭裁从羞@種毅力呢？因為他們也擁有了一份不凡的勇氣。勇氣能讓他們在黑夜中不畏不縮、在敵人面前處變不驚。所以他們就靠這兩個秘密武器，達成了艱難的任務！
唐三藏這一行人中，個個都很有毅力和勇氣，我們就從唐三藏講起。他從找到這些徒弟后，就不求回報，不斷教他們?yōu)槿颂幨潞腿耸篱g的道理，帶著他們上路取經(jīng)。在他遇到重重困難時，也從來不放棄理想，不斷的接受挑戰(zhàn)，即使常常為了正義、和平而差點喪命，卻一點也不畏懼。
再來就是大家最熟悉的孫悟空。孫悟空身為大師兄，為了師傅和師弟，就算碰到再大的危機，也都沒有一點放棄的念頭，總是一步步的過關(guān)斬將，為他們開路。接下來就是好吃懶做的豬八戒，雖然他好色又貪吃，但是大師兄不在時，他也會當個稱職的二師兄，盡力保護師傅和師弟的安危。最后就是排行最小的沙悟凈，在旅途當中，他總是幫大家拿著大包、小包的'行李，雖然常被兩位師兄欺負，也從來不抱怨，還與他們合力保護師傅，所以他也是很勇敢的喔！
這本書讓我們看到了人生中最可貴的生存力量，希望大家在看完這本書后，也能在現(xiàn)實生活中展現(xiàn)你的毅力和勇氣。相信這兩個只有我們知道的秘密武器，一定能讓你在現(xiàn)今混亂的社會中，找到立足點，堅強努力的生活下去。
優(yōu)秀的讀書心得8
今天讀了《智慧之花》這篇文章后，感慨良多，不知心里是激動還是難過。
故事中瑪利亞發(fā)現(xiàn)了男生們觸電后，并不是像我們一樣盲目地沖上前去，試圖把他們拉開，而且江雪在發(fā)現(xiàn)自己吃的冰糕是變質(zhì)的后，她不是說自己知道這個冰棍兒不能吃了就行了，她還要告訴別的同學，并且去消費者協(xié)會鑒定這個冰糕是好還是壞。
如果我遇到了別人觸電了，我一定不會一下子沖上前去把觸電的同學拉開，而是叫沿路的.大人來幫忙。但是我如果發(fā)現(xiàn)我吃的是劣質(zhì)冰糕，我頂多會告訴同學們不會再去買了，但我不會去消費者協(xié)會鑒定冰棍的質(zhì)量。
比起她們來，我差得多了。是�。≌缤恼碌淖詈笠痪湓�，顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心，勇氣和智慧融于一身。
優(yōu)秀的讀書心得9
《中國神話故事》是一本介紹中國神話傳說的書籍，作者是著名的神話學家袁珂。這本書通過生動的語言和豐富的插圖，向讀者展示了中國神話故事的魅力和深刻內(nèi)涵。
在閱讀這本書的過程中，我深深地被書中的故事所吸引。每個神話故事都有著獨特的背景和意義，讓我不禁想起小時候聽爺爺奶奶講述的那些傳說故事。
在書中，我還了解到了很多我以前不知道的神話傳說，比如《女媧補天》、《精衛(wèi)填�！返鹊�。這些故事不僅讓我更加了解中國文化，也讓我感受到了人類文明的魅力。
這本書讓我感受最深的是神話故事所蘊含的智慧和道德教育。每個神話故事都有著深刻的道德寓意，比如《愚公移山》告訴我們要堅持不懈地追求自己的.目標，而《后羿射日》則教導我們要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。這些故事不僅讓我更加了解中國文化，也讓我感受到了人類文明的智慧和道德力量。
此外，書中的插圖也非常精美，讓我更加直觀地感受到神話故事的魅力。每個神話故事都有著不同的畫風和配色，讓人印象深刻。在閱讀過程中，我也不斷思考著這些神話故事背后的深刻內(nèi)涵和道德教育，讓我更加深入地理解了人類文化和智慧。
總之，這本書讓我收獲了很多，不僅了解了很多關(guān)于中國神話故事的知識和歷史背景，還感受到了人類文明的智慧和道德力量。我相信這本書會對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，讓我更加熱愛中國文化和人類文明。
優(yōu)秀的讀書心得10
最近的我狀態(tài)不太好,生活一堆瑣碎的事情讓我又漸漸地失去了耐心,讀書以后我發(fā)現(xiàn)自己盡管是第二次閱讀>,但是現(xiàn)在我又忘了孩子遇到問題,我首先應該積極傾聽,又忘了遇到問題應該陳述事實用我-信息來表達,我好似又打回了原型,又回到最初那個不會表達,不會傾聽,動不動就情緒失控發(fā)泄情緒的人.還是李老師那句話誰痛苦誰需要學習,我現(xiàn)在仍然還停留在因需要而學習的階段.我會繼續(xù)努力.盡管如此,因為學習,因為看書,我的狀態(tài)還是調(diào)整了很多.分享一些小事情給同學共同學習探討.
感謝我的老三,雖然他才8個月大,還是一個不會說話只會咿咿呀呀的小孩子,如書上說的,積極傾聽對于小嬰兒也是同樣受用.老三有一次自己在那兒玩,突然摔倒撞到了頭傷心地哭起來,我立刻過去抱著他,給他說哎呀,寶貝,撞到了頭啦,是不是好痛啊,媽媽給你吹吹.他立刻就停止了哭泣.我知道他感受到了我的關(guān)心和理解.又一次他躺在那兒玩一個玩具,在那里咿咿呀呀可開心了,還笑出了聲.我好奇地湊上去給他說寶貝現(xiàn)在是不是覺得這個玩具很有意思,特別好玩,玩得很開心啊,看你都笑開了花.他望了我一眼,又笑了起來,繼續(xù)玩玩具.我知道他雖然不會說話,但是他從我的表情態(tài)度語氣中感受到了我的理解和關(guān)注.老二給我說她要出去玩,我直接回復她現(xiàn)在在下雨,等不下雨了再出去.老二說要吃糖,我直接拒絕說你現(xiàn)在身體不好,暫時不要吃了.老二如果哭了,我直接吼她怎么又哭了,哭什么哭,這么大了,一天哭個不聽...太多太多了,最近的我真的好久沒有耐心地傾聽過她,關(guān)心過她,總是不能及時滿足她的愿望,了解她的想法和感受.因為我自己心情不好,所以就很不耐煩地對待她.我真的.不是一個合格的媽媽.今天她見我背老三,突然對我說她也要背,我想都沒有想就容許了她,背著她搖啊搖,她可開心了,想一想真的很感慨,小孩子真是容易滿足啊.以后我得繼續(xù)努力,多多地關(guān)心她,傾聽她.
老大有次寫作業(yè),問我媽媽,你看老師寫的這個1怎么是歪的?那時候的我正在心煩想事情,直接很不耐煩地對她說你都寫了多少次1了,1長什么樣還不知道嗎?老師怎么寫你就怎么寫,老師也不可能都是正確的?你不確定不知道去翻書嗎?書上寫的就是標準的,你長了腦袋為什么總是什么都問我,長腦袋不用的嗎?孩子聽我嘮叨完就不快樂了,哎,現(xiàn)在回想懊悔死了.就這么點事情,我也沒有能夠正確處理,我如果去傾聽她,答復她對啊,老師寫的這個1和書上寫的不一樣呢?是寫歪了.她可能還會給我說更多的她的想法.可是我錯過了.被我搞砸了.老大本來就是不太善于表達她自己的性格,什么事情都習慣悶在心里,所以以后我得努力控制,抓住時機多多傾聽她,這樣慢慢地她一定能夠重新信任我,愿意對于敞開心扉.后來我給她抱歉了,因為這個事情后來我對她發(fā)脾氣,把她惹哭了.我對她說媽媽那時候心情不好,你沒有錯,媽媽不該對你發(fā)脾氣,那時候媽媽變成怪獸了,真正的媽媽是愛你的她點點頭,看上去好似開心了一些.對于大寶,我虧欠得太多了,這幾年我總是脾氣時好時壞,總是拿她當出氣筒.讓她受了我很多委屈.孩子真的是天使,無論我這個媽媽犯了多少錯,可是她每一次都原諒我,還是那么愛我.我真的覺得好幸福.我會努力改正.
其實,人生一輩子,誰不是一直在修行,一直在犯錯.但是只要一直在前進,一切就有希望.從孩子們臉上多了的笑容我知道我的生活雖然還是一片狼藉,但是仍然在前進的路上.我會努力,繼續(xù)努力.謝謝同學們!謝謝組長們的付出!謝謝所有陪伴幫助我的人!
優(yōu)秀的讀書心得11
書，讓我們懂得，明媚著，便是快樂；幸福著，便是美好。
這個學期，我有許多收獲。那些書中的人物每每想起來總是難以忘懷。比如沒有見過，但卻讀了他多年書信來往的漢修先生，就讓人倍感親切�！队H愛的漢修先生》一文主要講的是鮑雷伊這個男孩子的故事。鮑雷伊的父母離婚了，在漢修先生的幫助下，他懂得了原諒父母，漢修先生還教會了他寫作。一次奇妙的遇見，《中央廣場上的蟋蟀》讓他一夜成名。
回憶起讀書的經(jīng)歷，總是受益匪淺。我從一年級開始看了無數(shù)本書。每一次選書都是選有用的小說或者文言文。站在書架前，我把手伸出來，發(fā)現(xiàn)我與書的故事才剛剛開始。
我以前以為有一些職業(yè)不偉大，看了書才明白每一個人都是偉大的，掃地工、門衛(wèi)、洗油煙機的'人……能在自己工作崗位認真工作，出色完成任務的人都值得人們尊敬。
不管怎樣，我覺得我們應該多讀書，多看書，要用心去讀，我想對這些作者說一聲：“辛苦了�！弊髡邆冇靡活w安然的心，將那天空的靜美，小草的清新，融在時光清淡的筆墨間。使我懂得：書，塵封是記憶，打開是光陰，等到不經(jīng)意翻閱時，卻能夠讀到一縷春意。
讀書讓我快樂成長。
優(yōu)秀的讀書心得12
這個暑假，我如饑似渴，讀了好幾本書。這些書恰似可口的飯菜，填飽了我的肚子;猶如甘霖滋潤了我的身心。故事中的人喜，我喜;故事中的人憂，我憂。這些書中的人物給我留下了頗深的印象。但最讓我刻骨銘心的是《假如給我三天光明》
故事中的'海倫·凱勒是一位殘障的教育家，被認為是20世紀美國歷史上最偉大的女性之一。她在19個月的時候，一場大病殘忍地奪走了她的視力與聽力。從此以后，海倫·凱勒再也聽不見美妙動聽的聲音，看不見絢麗多彩的世界。但她并沒有絕望，她與父母給她找的教師——安妮·莎莉文小姐一起努力，最終考入了哈弗大學，并嘗試寫作。
海倫·凱勒是一個意志堅強的人，由于她又盲又聾，學習對她來說就如登天那樣難。剛進入劍橋中學的時候就遇到了困難。老師開始上課時，海倫卻遲遲沒有得到所修科目的凸版課文，由于班上學生人數(shù)多，老師也不能給一些特別照顧。這時，她并沒有放棄，而是以更堅強的意志頑強的拼搏精神迎頭而上，最終如愿以償，考上了哈佛大學。
與海倫·凱勒相比，我覺得太慚愧了。當自己遇到困難時，就像一只縮頭烏龜，不敢勇敢面對，現(xiàn)在，我不打算做縮頭烏龜了，我要像海倫那樣永不停歇，做一個真正的男子漢，學會用陽光般的愛心擁抱這個世界!
優(yōu)秀的讀書心得13
《學記》是中國古代闡述教育與教學理論的一篇文章，雖然語言艱澀難懂，但我深入讀后，感覺獲益匪淺，那個解決我平時在教學中的許多困惑。《學記》不愧為中國教育史上的經(jīng)典精華，當代的一些先進觀念，都能夠在這篇文章中看到�！秾W記》有如一個智慧的長者，從遠方走來，帶領(lǐng)我們走向未來。
古代學堂
一、以學生為本，啟發(fā)誘導
“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，和易以思，可謂善喻矣”《學記》中的這句話教導我們教學要以學生為本，也就是以人為本。根據(jù)學生學習的動態(tài)情況去引導、督促、提高。教學的關(guān)鍵是要使學生懂得、明白。一、注重引導，但又不牽著學生的鼻子走，師生關(guān)系才會融洽;二要督促勉勵，但又不強制壓抑，以學生為本學生就有克服困難的勇氣，順利的進行教學;三要打開思路，但又不提供現(xiàn)成答案，學生才能獨立思考，智能得到發(fā)展。這點也體現(xiàn)了“以人為本”的思想，教師在教學中起的是引路人的作用，引路人要善于引領(lǐng)而不能壓抑學生，要根據(jù)學生的實際情況做到“道”“強”“開”，才能達到“和”“易”“思”的效果。因此，在語文教學中，設計問題要依據(jù)學生掌握的'實際情況而定。
二、以學生為本，循序漸進
“時觀而弗語，存其心也。幼者聽而弗問，學不躐等也”。這幾句話的意思是教師時時觀察學生，發(fā)現(xiàn)有疑難時先不要講給他聽，讓學生多思考，年幼的學生只聽講，不提問題，學習不逾越進度。這與人本主義提倡的需要論相一致。人的需要有七個層次，這幾個層次有一定的次序，只有滿足了上層的需要才能繼續(xù)下面的需要。而《學記》所說的學不躐等，就是按照人的生理發(fā)展順序，設計教學內(nèi)容。學習的知識都有一個系統(tǒng)性，教學不按部就班，就會“雜施而不孫，則壞亂而不修”，陷入混亂的境地。前面的知識如果掌握不夠好，后面的知識就更不會很好的掌握。因此教學不能逾越進度。
四書五經(jīng)
三、以學生為本，因材施教
“使人不由其誠，教人不盡其材”“其施之也悖，其求之也佛”。教師不是誠心的教育學生，不考慮學生才能的高低而因材施教，學生求學也不能順利。人本化教育主張培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人，具有創(chuàng)造性的人格，能創(chuàng)造性地做任何事，并能總處于創(chuàng)造的過程中。主張課程內(nèi)容應建立在學生的需要、生長的自然模式和個性特征的基礎(chǔ)上，應體現(xiàn)出思維、情感和行動之間的相互滲透和相互作用，應該和學生的生長過程有機地聯(lián)系起來。這與《學記》所提倡的因人而異，因材施教多么相似，他們所追求的理想真是殊途同歸。中西文化的碰撞實際上就是建立在以人為研究對象的基礎(chǔ)之上。
所謂教學，無外乎便是老師研究如何教，而學生了解怎么學。《學記》所彰顯的“以人為本”的思想對我們頗有啟發(fā)�！秾W記》是一篇常讀常新的文章，說它是世界教育界最經(jīng)典的文章，實在是實至名歸的。
優(yōu)秀的讀書心得14
我很喜歡讀書，因為書可以讓我們得到很多知識，可以讓我們進步，還可以讓我們變得高尚。
我覺得讀的書也要有選擇，可以讀有益的、有價值的書。如果讀一些漫畫類的書，不但里面的話都不好，而且更不能學到知識。
讀書時，我會先把這篇文章通讀一遍，把自己不會的字上面標上拼音。然后再認真讀一遍，把整篇文章讀懂，要知道這篇文章講的是什么，給我們揭示什么道理。接著用筆把這篇文章描寫生動的`地方和好詞好句都用直線畫下來，再抄到本子上，以后寫作文可以運用上。干完這些事后，我可以在沒事的時候翻一翻、看一看。
我覺得讀書時間也比較重要，我可以沒事的時候讀，這樣可以讓我的生活更充實�；蛘咚X前讀，這樣明天可以記得很清楚。
總之，我覺得讀一本好書、有讀書的好習慣、還要合理分配時間讀書是最重要的。我喜歡讀書。
優(yōu)秀的讀書心得15
在暑假期間匆忙地看完《細節(jié)決定成敗》一書后，我發(fā)現(xiàn)本書用諸多的實例告訴我們在當今這個競爭激烈的社會上，只有重視每一個細節(jié)才能真正立于不敗之地，提倡“關(guān)注細節(jié)，把小事做細”的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點細節(jié),比別人眼里“多做一點活”；否則，任何忽視細節(jié)的行為，就會有“1%的錯誤導致100%的失敗”的慘痛教訓。
此書引用的一系列的案例,具有很強的說服力和吸引力,聯(lián)系到自己所從事的幼兒教師這一職業(yè)，幼兒教師的工作非常的瑣碎與細小，但需要我們養(yǎng)成一種習慣，即用心認真對待每一件事，不忽視每一個細節(jié)。
我作為一名一線教師，每天都和小朋友在一起，耳邊圍繞著孩子們的嬉笑、吵鬧聲，一天下來時常會覺得筋疲力盡。但在帶班時我要求自己做到“人到、眼到、心到”，關(guān)注孩子的一言一行。班內(nèi)有36位孩子，有時孩子間的一些小摩擦如果老師不注意觀察是不會發(fā)現(xiàn)的；另外有些孩子生性內(nèi)向、膽小有事也不會告訴老師，這些都需要我們老師細心地觀察孩子的表情才能發(fā)現(xiàn)。象我班的李思源小朋友，他要大、小便從不與老師說，但他有一個習慣動作那就是他有便意時他會用眼睛看著老師、并站著不動，這時就需要老師請他去小便，否則就會尿在身上。
在日常的工作中老師除了細心觀察孩子的表現(xiàn)外，還應關(guān)注到家長。記得有一次離園時，我聽到了一位家長與孩子的對話，她問孩子今天的毛線衣有無穿反？我聽了即與家長進行了溝通與了解，原來前一天回家時，孩子的毛衣前后穿反了。確實，隨著天氣的寒冷，孩子的衣服越穿越多，起床時個別孩子難免會把衣服前后搞錯，而老師在幫孩子整理時也容易忽視孩子里面的衣服。自這件事后，我在幫孩子整理時更注意了孩子里面衣服的穿著情況，發(fā)現(xiàn)穿反的及時更換。使家長在接孩子時看到一個不僅外表整齊、里面也穿戴整齊的孩子。還有就是隨著孩子衣服的增多，在幼兒洗手后卷起的`袖子會出現(xiàn)外面的拉下來了，可里面棉毛衫的袖子還沒拉下來的現(xiàn)象，這些都是一些很小很小的事情，可從這些小細節(jié)上能看出我們老師對工作的責任心，能讓家長感到我們老師對他們孩子的關(guān)心。孩子游戲中的無意碰撞、跌倒等這些問題在不發(fā)現(xiàn)擦破、腫塊時都是我們老師非常容易忽視的，可這些小細節(jié)卻不允許我們老師忽視，而要多加關(guān)注，尤其是與家長及時溝通、讓家長了解孩子在園發(fā)生的情況，便于家長也注意觀察到孩子事后有無異常出現(xiàn)，以做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。不論在哪個崗位上，都要重視小事，關(guān)注細節(jié)，把小事做細，做透；也只有把小事做好，才能做大事，一句老話說的好，一屋不掃何以掃天下。汪中求先生說的很對，蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人在多數(shù)情況下只能做一些具體的事，瑣碎的事，單調(diào)的事，也許過于平淡，也雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活。相信只要我們每個人在自己的崗位上用心做好每一件事，把自己該做的小事都做好，做細，做透，我們的工作將會做得更加好。
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