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好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文1
女兒上二年級(jí)了，思想方面也趨漸成熟，有了自己的思想后，再想讓她做那個(gè)一切都聽(tīng)話(huà)的孩子已經(jīng)不可能了。所以作為家長(zhǎng)的我，也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，才能讓她更好的成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，教育孩子首先要有一顆愛(ài)孩子的心。也許有人會(huì)說(shuō)：哪個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子？是的，我們都有一顆愛(ài)心，只是我們有時(shí)表達(dá)的方法不一樣。
首先在家庭環(huán)境方面能給孩子提供一個(gè)溫馨的環(huán)境，當(dāng)我們回到家在開(kāi)門(mén)前的那一刻，調(diào)整自己的心情，把我們所有的壓力和不滿(mǎn)情緒都丟在門(mén)外，帶著一個(gè)輕松﹑微笑的面孔面對(duì)家人，盡量避免在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，若非要爭(zhēng)執(zhí)的話(huà)，請(qǐng)關(guān)上房間的門(mén)小聲些。讓孩子在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)。
我覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，只是影響到我們小家庭；但若思想不好，就會(huì)影響到別人，長(zhǎng)大后再?lài)?yán)重些就會(huì)危害到社會(huì)了。我比較注重孩子思想方面的引導(dǎo)，讓她學(xué)會(huì)和別人分享，學(xué)會(huì)寬容別人，幫助別人。女兒曾經(jīng)和我說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝赖耐瑢W(xué)老想抄我的作業(yè)�！�
“那你給她抄了嗎？”我問(wèn)她。
“沒(méi)有，若給他抄的話(huà)，老師會(huì)罵我的”女兒回答。
“若給他抄的話(huà)，下次他是不是還是不會(huì)做？若幫助他自己會(huì)寫(xiě)是不是更好？”我這樣引導(dǎo)女兒。女兒在旁邊若有所思的點(diǎn)頭。
對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)要及時(shí)和具體，不要為了鼓勵(lì)孩子，總在外人面前夸孩子，那樣會(huì)讓她覺(jué)得我沒(méi)做什么，媽媽也這樣表?yè)P(yáng)我。有時(shí)在家忙的時(shí)候，女兒會(huì)倒杯水給我，我內(nèi)心會(huì)很感動(dòng)，并且會(huì)馬上表?yè)P(yáng)她的懂事和孝順。最近孩子考了滿(mǎn)分，她本想讓我獎(jiǎng)勵(lì)些物質(zhì)方面的東西，但我表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“夢(mèng)琪最近學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很努力，媽媽都看到了，等你放假時(shí)媽媽會(huì)帶你一起出去玩�！弊屗靼孜易⒅厮膶W(xué)習(xí)態(tài)度，而不是分?jǐn)?shù)。因?yàn)閼B(tài)度決定一切，只要態(tài)度好了，成績(jī)就差不到哪兒去。
對(duì)孩子不要一味的有求必應(yīng)，孩子做得不好的地方要批評(píng)，但要注意方式。有天晚上吃飯的時(shí)候，孩子先吃完就去寫(xiě)作業(yè)了。她寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中遇到了難題，就大聲喊：“媽媽?zhuān)瑏?lái)一下，我有道題不會(huì)做。”我意識(shí)到孩子是在以自我為中心了，不顧及別人的感受。我說(shuō)：“媽媽正在吃飯，你能不能自已先思考或者先寫(xiě)別的作業(yè)？”等我吃完飯過(guò)去，她說(shuō)那道題自已思考后已經(jīng)會(huì)做了。
讓孩子養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。到睡覺(jué)的時(shí)候，就一定要睡覺(jué)，保證充足的睡眠。在孩子寫(xiě)作業(yè)的.時(shí)間里，我若在家的話(huà)，也會(huì)盡量看看書(shū)，給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。試想一下，大人在打麻將，孩子在旁邊寫(xiě)作業(yè)，她肯定學(xué)不進(jìn)去﹔即使學(xué)進(jìn)去了，她對(duì)家長(zhǎng)又是怎樣的印象呢？
孩子學(xué)習(xí)方面以提起她的學(xué)習(xí)興趣為主。有天早上她去幫家人買(mǎi)早餐，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)少找了一元錢(qián)。我沒(méi)有責(zé)怪她，只是讓她自己又算了一次，并且問(wèn)她學(xué)好數(shù)學(xué)是不是很重要。相信那一元錢(qián)花得很值得！用她的話(huà)說(shuō)：學(xué)好語(yǔ)文，可以認(rèn)識(shí)很多的字，以后不會(huì)迷路；學(xué)好英語(yǔ)，見(jiàn)了外國(guó)人可以用英語(yǔ)打招呼；學(xué)好數(shù)學(xué)，買(mǎi)東西時(shí)不會(huì)被騙……以前我對(duì)她講的這些淺顯的道理也許已經(jīng)刻在她的腦海里了。隨著孩子慢慢的長(zhǎng)大，也許她會(huì)忘記這些，更會(huì)有自己的理解，但曾經(jīng)她對(duì)它們是如此的有興趣，我也知足了。
有的家長(zhǎng)很為孩子付出，想讓孩子有個(gè)好的將來(lái)。這些方面，我沒(méi)有想太多。我只想讓孩子有個(gè)好的家庭氛圍，讓她健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！我不想把自己沒(méi)有考上大學(xué)的夢(mèng)想寄托在孩子的身上，那樣她會(huì)太累，也會(huì)因?yàn)榛钤谖业膲?mèng)想之中，而失去了尋找她自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
在孩子成長(zhǎng)的日子里，家長(zhǎng)就是一面鏡子。若想自己的孩子孝順，自己就先要孝順長(zhǎng)輩；若想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)；自己就要常充電；若想讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，自己就先要有好的習(xí)慣�？傊痪湓�(huà)：家長(zhǎng)先做好自己，才能起到言傳身教的作用。有些東西是老師無(wú)法給予的，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟?/p>
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文2
過(guò)去人們比吃、比穿、比錢(qián)多，現(xiàn)在卻開(kāi)始比孩子了。誰(shuí)家的孩子成績(jī)多么多么優(yōu)秀；誰(shuí)家的孩子多么多么有才華；誰(shuí)家的孩子考上了重點(diǎn)學(xué)校？把孩子學(xué)業(yè)成績(jī)當(dāng)成裝飾品，當(dāng)成向別人炫耀的資本。據(jù)一位媽媽所說(shuō)，平時(shí)她和同事們?cè)谝黄鹫務(wù)撟疃嗟脑?huà)題就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。別人的孩子如何如何優(yōu)秀，如果自家的孩子比不上人家的話(huà)，會(huì)讓做家長(zhǎng)的很沒(méi)面子。
喜歡用孩子的成就來(lái)為自己臉上貼金，這是現(xiàn)代社會(huì)上一些父母的一個(gè)陋習(xí)。當(dāng)孩子在別人面前為父母爭(zhēng)足了面子，讓父母覺(jué)得臉上有光的時(shí)候，父母就會(huì)對(duì)孩子寵愛(ài)有加，大大獎(jiǎng)勵(lì)一番！當(dāng)孩子讓父母在人前面子盡失的時(shí)候，父母又會(huì)氣急敗壞，對(duì)孩子大呼小叫。無(wú)形中，當(dāng)父母?jìng)冊(cè)趯?duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，“面子”成了主要考慮的因素。殊不知，這也是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。有這種心態(tài)的父母應(yīng)該自問(wèn)一下：我想做的事情，我的孩子也一定想做嗎？
“望子成龍、望女成鳳”是天下父母的愿望，這也是可以理解的。作為父母，誰(shuí)都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀，誰(shuí)都渴望孩子成為自己的驕傲。于是，從平民百姓到高官巨賈，從普通工人到知識(shí)分子，工作之余談得最多的就是孩子的成績(jī)。孩子成績(jī)出色的，高聲大嗓，眉飛色舞，得意之情溢于言表；孩子成績(jī)不如人的，不是保持緘默，就是低聲嘆息，總覺(jué)得自己矮人三分。因而在家里，孩子聽(tīng)的最多的話(huà)語(yǔ)是：“小子，好，這樣的分?jǐn)?shù)為你爸媽掙得了面子，我們總算沒(méi)有白辛苦！”或者“你真沒(méi)出息，這個(gè)分?jǐn)?shù)叫我怎么去見(jiàn)人？”稱(chēng)贊也好，斥責(zé)也罷，總之，在多數(shù)父母心目中，孩子的分?jǐn)?shù)直接跟父母的面子掛鉤。我覺(jué)得這種狀態(tài)是教育孩子不利的歧點(diǎn)。
首先，對(duì)教育孩子的重要性，我覺(jué)得有六點(diǎn)需要注意：
一、慎用批評(píng)：不管是不是孩子的錯(cuò)，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你，攻擊和批評(píng)不是辦法。此外，不要過(guò)早地下結(jié)論，要等待他（她）把事情全部說(shuō)完。聽(tīng)完了他（她）的故事，更重要的是誘使他（她）們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案或者解決辦法。隨著孩子的不斷成熟，家長(zhǎng)應(yīng)越來(lái)越走到幕后，給孩子自己思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)：要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造一些對(duì)他（她）們沒(méi)有壓力和你一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你真的需要問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，也要少用“為什么”，這個(gè)詞往往會(huì)激發(fā)他們的逆反心理�！昂⒆�，讓我們來(lái)談?wù)�！”如果你們的談�?huà)是這樣開(kāi)始的，結(jié)果往往是說(shuō)話(huà)的只有你一個(gè)人。然而，在你們周末一起玩時(shí)候，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時(shí)候。
三、控制反應(yīng)：比如，盡管當(dāng)孩子告訴你，他（她）沒(méi)有被校鼓樂(lè)隊(duì)選中時(shí)，你和他（她）一樣很失望，你也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來(lái)。否則，會(huì)造成以后他（她）只報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的后果。
四、選擇時(shí)間：吃完晚飯的時(shí)間段，正是孩子想告訴你很多事的時(shí)候，你也許有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地傾聽(tīng)。
五、替他（她）保密：想象一下，你最好的朋友把你告訴他（她）的最隱秘的事傳給了其他人，你的感受會(huì)怎樣？孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑。
六、及時(shí)彌補(bǔ)：不管我們?cè)鯓幼⒁猓傆蟹稿e(cuò)誤的時(shí)候，則彌補(bǔ)就顯得極為重要。要肯放下架子，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。
其次，有五句話(huà)應(yīng)時(shí)常掛在嘴邊
1、“自己來(lái)做決定吧。”如果你想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，建議你這樣說(shuō)——“自己來(lái)做決定吧”。這么說(shuō)是為了讓孩子了解，他（她）要為自己的行為負(fù)責(zé)任，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
2、“爸爸媽媽喜歡你，但不喜歡你這樣做。”身為父母，總免不了會(huì)責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候，最重要的要就事論事，這樣，孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他（她）“媽媽?zhuān)ò职郑┫矚g你”，這樣做也能提醒你自己，批評(píng)孩子的`目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò)，而不是處罰他（她）。
3、“你其實(shí)是想說(shuō)什么？”有的時(shí)候，孩子會(huì)無(wú)法說(shuō)清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我不喜歡！”這個(gè)時(shí)候，就需要你來(lái)幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。等孩子逐漸學(xué)會(huì)了解自己的內(nèi)心感受，那么即使你不在旁邊，他也可以清楚地向周?chē)娜吮磉_(dá)自己的感覺(jué)了。
4、“你來(lái)試試幫我解決這個(gè)問(wèn)題�！边@是個(gè)有魔力的句子，它可以讓孩子感覺(jué)到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他（她）可以不把你看作是他（她）的對(duì)立面。當(dāng)孩子在做不恰當(dāng)?shù)氖虑闀r(shí)，這樣說(shuō)還能讓孩子懂得什么事情在什么時(shí)間不能做。
5、“不同的人有不同的需要�！碑�(dāng)孩子又在跟你討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，你一定要清楚地告訴他（她）這句話(huà)。你要讓孩子了解，每個(gè)人只有在他真正需要的時(shí)候才能得到。
最后，表?yè)P(yáng)好的行為有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
大家知道，實(shí)際上表?yè)P(yáng)也是一門(mén)藝術(shù)。
1、表?yè)P(yáng)要具體：表?yè)P(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)�！北�?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。
2、表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看過(guò)程：孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房地面滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。
因此，只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。
總之，了解你的孩子并不難，難的是從內(nèi)心深處去了解他，再用你的經(jīng)驗(yàn)去告訴他是對(duì)還是錯(cuò)，從而讓孩子踏上人生漫長(zhǎng)旅途，這是我的感想，也是我的夢(mèng)想！
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文3
眾所周知，數(shù)學(xué)是一門(mén)研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門(mén)科學(xué)，它具有精確性、抽象性、邏輯性。所以這種來(lái)源生活并指導(dǎo)生活的學(xué)科卻往往被認(rèn)為是枯燥、深?yuàn)W的，因此人們也常常懷疑孩子是否能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。目前，我國(guó)已有很多關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)文章，而在家庭教育中激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇以及探索數(shù)學(xué)世界的興趣方面的文章卻相對(duì)較少。我嘗試著日常生活中教女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有了些心得體會(huì)，與大家一起共享
一、讓幼兒在日常生活中感受數(shù)學(xué)
日常生活中每件物品都以一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在，如玩具的類(lèi)別、大小、形狀、空間位置；餐具數(shù)量的多少；樹(shù)木的高矮、粗細(xì)、排列的規(guī)律等。這些都包含了一定的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，能夠激發(fā)幼兒對(duì)各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣，引發(fā)幼兒的思考。因此，我們充分利用生活素材讓幼兒積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在無(wú)意、有意間，通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的種種數(shù)學(xué)信息。如：走在大街上，我會(huì)和女兒數(shù)一數(shù)共有幾盞路燈；去商場(chǎng)購(gòu)物，要問(wèn)女兒買(mǎi)了幾樣?xùn)|西，各多少；在家里吃點(diǎn)心，要問(wèn)女兒共有幾個(gè)人吃，每人吃了幾塊，一共吃了多少塊；摘豆角，要讓女兒按豆角的大小排列整齊，數(shù)一共有多少條。家里的東西也是女兒學(xué)習(xí)觀(guān)察的象，如我們將每個(gè)人的鞋子按數(shù)碼大小排列，引女兒發(fā)現(xiàn)尺碼越大，鞋子越大。在日常生活讓女兒了解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)無(wú)處不在
二、讓幼兒在生活實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)能力
實(shí)踐、操作是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，物一數(shù)學(xué)符號(hào)的雙向感受是孩子數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的主要途徑。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力不重在孩子計(jì)算題做了多少，不重在數(shù)學(xué)知識(shí)教會(huì)了多少，而重在通過(guò)教育達(dá)到開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)潛能。在生活實(shí)踐中，我十分注意引導(dǎo)女兒理解各種數(shù)學(xué)概念。一次，我和女兒一起收拾圖書(shū)，將厚度基本相同的5本（大16書(shū)開(kāi)）和5本小書(shū)（32開(kāi)）分別放在一起。在往書(shū)櫥里放時(shí)，女兒說(shuō)大書(shū)的一摞沉，小書(shū)的一摞輕。我趁機(jī)引導(dǎo)女兒用電子稱(chēng)來(lái)稱(chēng)每摞書(shū)的重量。結(jié)果女兒發(fā)體積大的大書(shū)重，體積小的小書(shū)輕。我又讓女兒找來(lái)乒乓球和差不多大小的鐵球來(lái)稱(chēng)，女兒發(fā)現(xiàn)鐵球重，塑料做的乒乓球輕。女兒隨后稱(chēng)了好多樣?xùn)|西，包括我們各自的拖鞋�；顒�(dòng)結(jié)束后，在我的引導(dǎo)下，女兒說(shuō)出了她的發(fā)現(xiàn)：一樣的東西，越大越重；不一樣的東西，雖然一樣大，重量卻不一樣。此外，我還和女兒一起種植豆芽，觀(guān)察其生長(zhǎng)過(guò)程，用尺子測(cè)量豆芽的高度。在測(cè)量中，我引導(dǎo)女兒發(fā)現(xiàn)一些測(cè)量要領(lǐng)：每次測(cè)量都要從0位開(kāi)始計(jì)量；所用計(jì)量單位有米、厘米、毫米等，并且讀數(shù)越大說(shuō)明越高；通過(guò)，生活中的對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的感知，讓幼兒獲得初步的數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又逐步提高了幼兒解決現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
三、讓幼兒在游戲中激發(fā)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維
在家里，我經(jīng)常為女兒創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲的環(huán)境。家里來(lái)了比較熟悉的客人，我經(jīng)常讓女兒數(shù)出20塊或30塊糖，平均分給客人。我還經(jīng)常和女兒一起玩；湊數(shù)游戲，每次用不同的'方法，打破了幼兒園教師的常規(guī)教法&;用兩個(gè)數(shù)組合的傳統(tǒng)方法，教會(huì)女兒用多個(gè)數(shù)、多種方法湊成一個(gè)數(shù)，如：4個(gè)1和一個(gè)2組成6：3個(gè)2組成6。1個(gè)1和1個(gè)2再加1個(gè)3組成6，1和5組成6。2和4組成6等。引導(dǎo)女兒思考問(wèn)題朝多解發(fā)散，變單向思維為多向思維，鼓勵(lì)女兒從多角度找出解決問(wèn)題的多種方法，培養(yǎng)思維的變通性。擺圖形”也是我和女兒經(jīng)常玩的游戲之一。我和女兒每人一套含有多種因素的圖形塊兒（圖形塊中包含大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等多種因素）。游戲前，我讓女兒看一看、比一比這些圖形有什么不同，當(dāng)她意識(shí)到材料的多種特征后，我們才進(jìn)行擺圖形比賽，比誰(shuí)速度快、方法多，如按大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等進(jìn)行擺放。我用多特征的材料具有多變性的特點(diǎn)，促使女兒進(jìn)行多角度的探索，使女兒從小意識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都是可變的。培養(yǎng)女兒思維的靈活性、變通性，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文4
百年教育，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是建設(shè)祖國(guó)的棟梁。作為父母都希望自己的孩子成為一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事優(yōu)秀的孩子。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，作為家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
我家孩子從二年級(jí)開(kāi)始作業(yè)考試都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)題或錯(cuò)字，我們檢查發(fā)現(xiàn)不是不會(huì)做，都是粗心造成的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們感到十分困擾擔(dān)心，因?yàn)樗鼘⑹呛⒆涌荚噥G分的`關(guān)鍵。記得二年級(jí)語(yǔ)文期末考試，就因?yàn)殄e(cuò)別字太多而吃大虧，比如：清脆寫(xiě)多一撇、葡萄少寫(xiě)一點(diǎn)、整潔寫(xiě)成整結(jié)、70+30=110等諸問(wèn)題。正如李老師當(dāng)時(shí)批評(píng)說(shuō)：“如果不認(rèn)真寫(xiě)好字，就不可能沒(méi)錯(cuò)別字，”但孩子總是有心無(wú)心地畫(huà)蛇添足。針對(duì)以上的問(wèn)題，應(yīng)該如何抓呢？以下就是我對(duì)教育孩子改掉粗心造成錯(cuò)字錯(cuò)題總結(jié)出來(lái)的二點(diǎn)心得體會(huì)。
一、在思想上，不能父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒。要認(rèn)真地找出問(wèn)題所在，與孩子一起探論錯(cuò)在哪里？學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子分析錯(cuò)誤的原因，并時(shí)刻尊重她的意見(jiàn)，與她商量，給她改過(guò)的機(jī)會(huì)，待她把錯(cuò)別字或錯(cuò)題改對(duì)后，簡(jiǎn)單地給她一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)淺淺的微笑。這樣循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，才會(huì)與孩子建立相互信任的關(guān)系，才能贏(yíng)得孩子的信任。
二、在學(xué)習(xí)上，必須誘導(dǎo)孩子從作業(yè)做起，于是我許諾她是，如果做作業(yè)時(shí)馬虎潦草，就把作業(yè)擦掉重做，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字或錯(cuò)題，必須重抄或重計(jì)，而且罰抄五次以上。但如果作業(yè)有進(jìn)步，也適當(dāng)許諾一些有意義的活動(dòng)，比如帶她出去玩，看電影等等，這樣可以增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，還能陶冶孩子的情操。但也切忌一定不可是實(shí)物或金錢(qián)，這樣會(huì)使孩子對(duì)錢(qián)的欲望增加，養(yǎng)成自私自利的個(gè)性，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育孩子是無(wú)限存在的永恒的課題，是我們無(wú)法回避但又異常重要的問(wèn)題，讓我們家長(zhǎng)與老師，與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文5
作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，在討論孩子的教育問(wèn)題上，我實(shí)在是沒(méi)有發(fā)言權(quán)，但學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái)，也看出學(xué)校和老師的重視，我平時(shí)也經(jīng)常教育孩子要“重在參與”，今天我就班門(mén)弄斧地談?wù)勎业膫�(gè)人心得。
一、培養(yǎng)孩子的自信心
我家孩子是個(gè)女孩子，自小就由我一個(gè)人帶大，膽子有點(diǎn)小，經(jīng)常在人多的場(chǎng)合下就不敢說(shuō)話(huà)，特怕生人，我就經(jīng)常讓她參加一些集體活動(dòng)，并且有意識(shí)地讓她到小朋友多的地方去，鼓勵(lì)她與別的小朋友一起玩，給她一些贊揚(yáng)。
二、培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣
一歲多一點(diǎn)開(kāi)始，我就自己制作識(shí)字卡片，教她認(rèn)字，在一歲半左右就已經(jīng)能認(rèn)得一百多字了，并且每天晚上堅(jiān)持讀故事給她聽(tīng)，首先讓她對(duì)看書(shū)有了興趣�，F(xiàn)在她一旦完成了學(xué)校的作業(yè)，在沒(méi)人監(jiān)督的情況下，每晚也能自覺(jué)地看書(shū)，經(jīng)常是在我的`催促之下才很不情愿地上床睡覺(jué)。
三、培養(yǎng)孩子細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣
馬上就要上二年級(jí)了，孩子的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力都有待于提高。每次帶她出去玩或正走在路上的時(shí)候，看到一些小動(dòng)物或是街邊的景象是，我都有意識(shí)的指導(dǎo)她觀(guān)察。比如，在街上看到一條小狗，我就會(huì)說(shuō)：“好可愛(ài)的小狗哦。”女兒會(huì)馬上響應(yīng)，于是我就會(huì)接著問(wèn)：“你覺(jué)得她哪里可愛(ài)啊？”女兒就會(huì)說(shuō)：“胖乎乎的�！薄巴郏娴囊�！那你覺(jué)得它胖乎乎的像什么啊？”“像個(gè)小球�！�？還有每次給家里的烏龜喂食時(shí)，也總是提一些問(wèn)題引導(dǎo)她觀(guān)察烏龜吃食時(shí)的動(dòng)作。
四、給孩子一個(gè)溫馨的生活環(huán)境
生活環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響，一個(gè)孩子是否有健全的性格，家庭起著舉足輕重的作用。我們?nèi)覅f(xié)商，一致表示：不在孩子面前說(shuō)臟話(huà)；不在孩子面前說(shuō)他人的是非；不在孩子面前爭(zhēng)吵。
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文6
每一位父母都希望自己的子女出人頭地，本是天下做父母的共同期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子數(shù)不勝舉，怎么樣才能愛(ài)的得法，愛(ài)得恰到好處？以下是我在教育孩子中的心得，愿與各位家長(zhǎng)分享。
一、我們首先學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)母子間的感情，學(xué)會(huì)如跟他談心，孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感。對(duì)孩子不要談什么大道理，光講大道理給孩子聽(tīng)未必有好的收效，甚至還會(huì)對(duì)你產(chǎn)生隔閡，導(dǎo)致無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。讓孩子喜歡你，貼近你，什么事都會(huì)和你說(shuō)，這就獲得了成功的第一步。
二、凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)她沒(méi)有明顯幫助的事，也不能輕易反對(duì)，做為家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可不是那么容易，一忙起來(lái)時(shí)，就是顧大人的`威嚴(yán)了，我自己也常犯這樣的錯(cuò)誤。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抹滅他的好奇心和興趣。
三、注重孩子的思想品德教育。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到周?chē)h(huán)境的負(fù)面影響，因此，我們要從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善、培養(yǎng)孩子的善良，寬容、積極樂(lè)觀(guān)、富有同情心，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)。培養(yǎng)他的良好行為習(xí)慣，好行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終生受益。
四、做孩子的引路人。我們應(yīng)從自己做起，家長(zhǎng)是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著孩子。不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評(píng)孩子時(shí)，父母意見(jiàn)要統(tǒng)一，不能向左或相右，每天了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
教育好孩子是我們家長(zhǎng)的重大責(zé)任，好的教育方法是不斷在生活中探索出來(lái)的，讓我們共同努力把我們的孩子教育成國(guó)家的棟梁。
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文7
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，閱讀的作用很重要。孩子只要能利用好閱讀這個(gè)工具，就一定能把語(yǔ)文學(xué)好。但是，閱讀又是有技巧和方法的，方法得當(dāng)才能取得事半功倍的效果，否則很有可能反受其害。那么，孩子的閱讀要注意什么問(wèn)題呢？
擇讀很重要
書(shū)籍是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，但是有一個(gè)前提，那就是傳播正能量的好書(shū)才是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯。如果是隨意讀一些誨淫誨盜的“壞書(shū)”，不僅不能讓孩子進(jìn)步，而且還會(huì)讓孩子誤入歧途，難以救藥。
那么，怎樣分辨好書(shū)與壞書(shū)呢？其實(shí)，好書(shū)很容易分辨，那些廣為流傳廣為推薦的名家名著就是好書(shū)。這些書(shū)，不僅情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而且在積極傳播真善美的正能量，很有閱讀的價(jià)值。
由于古今中外名篇名著的數(shù)量也很大，孩子的時(shí)間和精力又非常有限，所以孩子的閱讀應(yīng)該是優(yōu)中選優(yōu)，確保把時(shí)間和精力用到“刀刃上”。建議孩子選擇名家代表作中的精彩片段重點(diǎn)閱讀，所選名家和文章最好和語(yǔ)文教材出現(xiàn)的作者和文章有重要聯(lián)系，這樣不僅可以擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，也對(duì)孩子應(yīng)對(duì)考試大有幫助。
做好閱讀筆記
泛泛地閱讀當(dāng)然有很大作用，但是要想取得更大的收獲還應(yīng)該做好閱讀筆記。
閱讀筆記可以分成兩種形式，一是摘抄閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的名言警句、經(jīng)典故事，把這些內(nèi)容收集在專(zhuān)門(mén)的本子上，經(jīng)常復(fù)習(xí)，借此來(lái)豐富孩子寫(xiě)作文時(shí)的素材。
另一種有效的形式是寫(xiě)“讀后感”。寫(xiě)讀后感，不僅可以加深孩子對(duì)所讀文章的理解與記憶，還可以大大提升孩子的寫(xiě)作能力，使得孩子“讀”與“寫(xiě)”兩種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本能力同時(shí)得到提升。
做好名篇名著的背誦
對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的精彩片段和名言警句背誦下來(lái)，是擴(kuò)大閱讀成果的`又一重要途徑。
古人說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”要想對(duì)文章達(dá)到“熟讀”的水平，背誦是“熟讀”的最高境界。因?yàn)楹⒆拥木λ蓿痴b的內(nèi)容應(yīng)該保證是經(jīng)典中的經(jīng)典，這樣孩子花費(fèi)的時(shí)間和精力才能“物有所值”。
另外，孩子對(duì)于背誦的精彩內(nèi)容還應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。當(dāng)日會(huì)背以后，三天之后檢查復(fù)習(xí)一次，一周以后再檢查復(fù)習(xí)一次。經(jīng)過(guò)這樣三次鞏固，孩子背誦的內(nèi)容就基本達(dá)到了長(zhǎng)期記憶。如果孩子能這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，就自然而然變得“文采飛揚(yáng)”起來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也自然變得輕松容易。
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文8
每當(dāng)我看著獨(dú)自一人在廚房里煮飯菜的孩子時(shí)，往常我對(duì)孩子訓(xùn)練，現(xiàn)在的我看來(lái)還是覺(jué)得自豪無(wú)比：望子成龍，那是人人都希望的事情，可是到底怎樣才能使我們的孩子健康成長(zhǎng)、成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子呢？
現(xiàn)在的法律限制了家長(zhǎng)的生育范圍，因此，在我們的家庭教育當(dāng)中，我們很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自家的僅有的幾個(gè)小孩過(guò)于溺愛(ài)，每天不是到麥當(dāng)勞吃署條，就是到肯得基吃香噴噴的雞翅，吃得我們的小孩子都是肥肥胖胖地，為此我們要適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和教育。
以前我的孩子和你的孩子是絕對(duì)雷同，可是經(jīng)過(guò)的我的'教育以后，他就像是脫胎換骨，得到了重生！一想到這里，我不禁想起了當(dāng)時(shí)我小孩還讀一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候我和大家一樣對(duì)孩子非常珍惜，那時(shí)侯我的小孩子也是一個(gè)中等生并沒(méi)有受到老師和同學(xué)們的注意，可是當(dāng)一次我和老婆出去喝喜酒時(shí)，我們把鄰居家的小孩小沿和我家小孩逗留在家里。
夜晚時(shí)分，我回到了家中，一副使我目瞪口呆的情景霎時(shí)間映入我的眼簾，只見(jiàn)我家小孩一看見(jiàn)我就奔了過(guò)來(lái)要我陪他出去吃飯，而鄰居小孩小沿吃的香噴噴的飯菜在直流口水，而不能吃；我走過(guò)去為小沿：“沿沿，你為什么不讓天哥哥吃飯呢？”小沿看著我，淚水就要掉了下來(lái)：“叔叔，小天哥他在這兒我說(shuō)什么他也不肯幫我煮飯，而且我做出了晚飯以后他還嫌三嫌四，說(shuō)我做的飯很難吃！”這時(shí)我看著這一桌的飯菜，感動(dòng)得喉嚨也哽住了：“這——這飯菜都是你做的？”
小沿一把撲在我的身上哭了起來(lái)！我看著他們兩個(gè)小家伙，束手無(wú)錯(cuò)。當(dāng)天晚上我徹夜未眠… … “畢竟小沿和小天都還是孩子呀？我怎么就會(huì)把他們兩個(gè)留在家里呢？”我不禁反問(wèn)自己�？墒�，妻子的一句話(huà)打破了黑夜里我的這種想法：“這怎么能這么想呢？孩子始終是要教育的，不然怎么能獨(dú)立地走向社會(huì)呢，就是因?yàn)槲覀兊倪@種偏袒的想法，使得我們的孩子對(duì)待生活不能隨機(jī)應(yīng)變！”因?yàn)槠拮拥倪@一番話(huà)，我沉思了一晚。
第二天——“小天，爸爸的襪子放在哪兒了？”我故意喊道。 “不是爸爸你自己放的嗎？”小天滿(mǎn)不在乎。 “噢，對(duì)了！我的襪子還沒(méi)洗呢？小天幫爸爸洗一下襪子行嗎？” “我沒(méi)空！如果有雪糕吃那就不同了！” “那爸爸沒(méi)襪子穿怎么上班，那兒有錢(qián)給我們天天買(mǎi)糖吃呀？” “�。磕悄阕约喝舆M(jìn)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn)不就干凈了嗎？” “那臺(tái)洗衣機(jī)壞了？”（其實(shí)是我把電源拔了）“�。〔粫�(huì)這么倒霉吧！” “快，快！” “來(lái)啦！”說(shuō)完，小天躡手躡腳的來(lái)到了洗衣池旁邊，刷刷的洗了起來(lái)：“呀，真臭！”“很臭嗎？”
我走了過(guò)來(lái)，假裝嗅了嗅，“你的鞋襪不是比我的還要臭！快洗，不然沒(méi)雪糕吃！”小天沒(méi)辦法，只能洗了起來(lái)！不一會(huì)兒，洗好了，我看著剛洗好的襪子，干干凈凈，我頓時(shí)間欣喜若狂：“小天，走，爸爸帶你去買(mǎi)糖吃！”來(lái)到商店里，我挑了一條最便宜的（5毛）錢(qián)的雪棒給小天吃！小天看了以后似乎有點(diǎn)兒失望：“�。堪职帜阍趺床刨I(mǎi)這么便宜的雪糕給我？”
我在回家的路上，不停地在想：“小天一定會(huì)想：‘爸爸今天是怎么了，難道他不愛(ài)我了嗎？’”我忍著痛，不僅在跟自己說(shuō)：“為了小天未來(lái)能過(guò)得更好，我一定要這么做！”不錯(cuò)，我在教小天做家務(wù)的時(shí)候，每一次的獎(jiǎng)勵(lì)比一次的更要大！
現(xiàn)在，小天大了讀六年級(jí)了，他懂事了，知道爸爸小時(shí)候是為了自己的前程著想，才會(huì)忍心這么做的，從此，我雖然不想讓小天去干家務(wù)，可是他卻在默默的做著，每當(dāng)我們夫妻兩出去以后，他總會(huì)自理，不在想以前的小天一樣，那么地不懂事！
到了現(xiàn)在，每當(dāng)我夜晚睡覺(jué)時(shí)，小天總會(huì)起床為我掖被角。各位家長(zhǎng)，望子成龍不在是夢(mèng)想，讓我們一起為我們一起動(dòng)手，為我們的孩子打下基礎(chǔ)，希望大家都能和我一樣，有一個(gè)令自己滿(mǎn)意的孩子！
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文9
人們常說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，此話(huà)道出了家庭教育的重要性。是的，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的責(zé)任是“哺育”，如果說(shuō)“哺”主要是指給孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件的話(huà)，那么“育”則是指父母要成為孩子精神成長(zhǎng)的引路人，即幫助他樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，告訴他做人的道理，培養(yǎng)健全而獨(dú)立的人格，塑造豐富而深刻的精神世界。
在教育孩子的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常重要的，一個(gè)有責(zé)任心的人，是能把任何事情做好的。記得兒子上小學(xué)一年級(jí)的第一天，我們就告訴他，學(xué)習(xí)既是你的任務(wù)，也是你的責(zé)任，學(xué)習(xí)好是應(yīng)該的，成績(jī)不好是要挨批評(píng)的，每天只有把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，才能做其他的事。我們還告訴他，把工作做好是爸爸、媽媽的`責(zé)任，如果我們工作沒(méi)做好，在單位也會(huì)挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，我們這樣說(shuō)，就是告訴他，每個(gè)人都有自己應(yīng)該負(fù)的責(zé)任，并不只是要求他，而放松我們自己。事實(shí)上，我們工作也的確十分努力，盡職盡責(zé)把自己的事情做好。有時(shí)，我正陪孩子玩，玩得正開(kāi)心時(shí)，突然接到醫(yī)院的急癥電話(huà)，我會(huì)毫不猶豫趕到醫(yī)院，孩子不理解，我便告訴他，救死扶傷是媽媽的責(zé)任。他爸爸也經(jīng)常在學(xué)校加班，工作到很晚才回來(lái)，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地告訴他教書(shū)育人是爸爸的責(zé)任。樹(shù)立起了責(zé)任心，他就學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。從小學(xué)到高中，孩子獲得了無(wú)數(shù)榮譽(yù)，但我們從沒(méi)有給過(guò)他一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，就是讓他明白一個(gè)道理：這些都是做學(xué)生的本分，你只不過(guò)做好了你應(yīng)該做的事情！
我們還十分重視培養(yǎng)孩子的自理能力，教育他要學(xué)會(huì)思考，要有主見(jiàn)，學(xué)會(huì)選擇，懂得取舍。要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，培養(yǎng)他的自理能力很重要，“自己的事情自己做”，是我們常對(duì)他說(shuō)的一句話(huà)。他讀小學(xué)時(shí)，就一個(gè)人坐公交車(chē)上學(xué)，幾乎是那條線(xiàn)路上獨(dú)立乘公交車(chē)的最小乘客。每年暑假，我們一般都要帶他外出旅游，每到一地，首先便讓他買(mǎi)來(lái)當(dāng)?shù)氐貓D，由他設(shè)計(jì)每天的游玩線(xiàn)路。去年7月，他爸爸在上海學(xué)習(xí)，他提出想去上�？词啦﹫@。我們商量，在他爸爸課程快結(jié)束時(shí)，讓他獨(dú)自一人乘火車(chē)到上海。當(dāng)他爸爸在上海的旅館見(jiàn)到遠(yuǎn)道而來(lái)的兒子時(shí)，不由地感嘆道：兒子真的長(zhǎng)大了。在一些大事上，我們從來(lái)讓他自己拿主意，不越俎代庖，只是幫他分析利弊，為他的決策做好參謀。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他面臨著上哪所初中的選擇，我們認(rèn)為他正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，想就近找一所初中上算了，但他不干，說(shuō)非外�；蚪饢|方不上。我們便說(shuō)，你先去考吧。結(jié)果兩所學(xué)校都考取了。究竟上哪所學(xué)校，我們給了一些建議，他最后選擇了金東方學(xué)校。初中三年，他在金東方發(fā)展得很好，過(guò)得很愉快。中考后，他又面臨著上哪所高中的選擇，我們告訴他，要理性對(duì)待高中學(xué)校的招生宣傳，學(xué)會(huì)用自己的頭腦分析問(wèn)題。他爸爸找來(lái)近幾年教育部門(mén)的高考成績(jī)分析表，讓他通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的比較、分析后，再做出判斷和選擇。后來(lái)，他在填志愿時(shí)毫不猶豫寫(xiě)下了夷陵中學(xué)。上高中后，他常跟我們講班上和學(xué)校發(fā)生的一些新鮮事，“我們學(xué)校獲得北大實(shí)名推薦制資格啦”，“我們校長(zhǎng)受邀到人民大會(huì)堂參加清華大學(xué)百年校慶了”，“德國(guó)朋友今天到我們班了”從那充滿(mǎn)自豪的眼神中，我們看出了他對(duì)夷陵中學(xué)由衷的喜愛(ài)。
兒子從小到大，一直很聽(tīng)話(huà)，我們很省心，許多朋友、同事都很羨慕，說(shuō)我們兩口子在教育上根本沒(méi)操心。其實(shí)不然，在教育孩子上，我們一直堅(jiān)持“有所為，有所不為”的原則，寬嚴(yán)并濟(jì)，松弛有度，努力為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭氛圍。
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文10
各位老師，各位家長(zhǎng)：
晚上好，今天能夠在這里就孩子這三年的學(xué)習(xí)情況跟家長(zhǎng)做一下交流，說(shuō)道不足，分享經(jīng)驗(yàn)，我很榮幸。
眼看著孩子從一個(gè)不諳世事的小毛頭成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光少年，我感悟良多，首先應(yīng)該感謝的是我們的學(xué)校以及各位任課老師，感謝老師們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子具有良好的習(xí)慣，掌握過(guò)硬的知識(shí)，而付出的辛勤工作，感謝老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷。同時(shí)也要感謝我們的孩子，感謝孩子們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異的成績(jī)而付出的勤奮努力，作為家長(zhǎng)能夠陪伴孩子走過(guò)每一個(gè)陰晴圓缺，收獲孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很欣慰。下面我就孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法向大家做一下介紹，拋磚引玉，希望與更多的家長(zhǎng)交流，培養(yǎng)好孩子。
一是預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的重要性都知道，可以提高孩子的自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效果。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成最早還是在小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候孩子小，作業(yè)也少，每天的空余時(shí)間很多，晚上做完作業(yè)，我都會(huì)檢查一下，看看做的是不是正確，還會(huì)翻開(kāi)課本，一是回想一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，再一個(gè)就是引導(dǎo)他看一下明天要學(xué)的東西，比如數(shù)學(xué)我就跟他掰下手指頭，語(yǔ)文，我就教他幾個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)的生字生詞或是與課文相關(guān)的小故事慢慢的成了習(xí)慣，第二天的學(xué)習(xí)孩子會(huì)帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，聽(tīng)課的效果很好。直到現(xiàn)在孩子認(rèn)為是重要的學(xué)科還是會(huì)提前預(yù)習(xí)一下。
二是專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣。上學(xué)的時(shí)候我的老師就經(jīng)常問(wèn)我們，這節(jié)課你聽(tīng)進(jìn)了百分之多少？老師講了很多，輸入到孩子腦子里的有多少，課上的吸收率決定孩子的成績(jī)，這40分鐘很重要，我不想孩子犯我同樣的錯(cuò)誤，就經(jīng)常問(wèn)他，老師上課都講了些什么？提問(wèn)你了嗎，回答上來(lái)了嗎？如果是走神了，我會(huì)跟他分析出走神的原因。這樣一問(wèn)一答間，不但增進(jìn)了與孩子的交流，而且還能讓我更多的了解孩子在學(xué)校的情況。有的孩子課上不足課下補(bǔ)，我想這可能就是一部分孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的主要原因。
三是課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。古人云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，我認(rèn)為就是學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)要齊頭并進(jìn)，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)具有同樣的重要性。孩子利用課后復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，解決上課中沒(méi)有搞懂的問(wèn)題，每天晚上做完作業(yè)，都會(huì)對(duì)這一天學(xué)過(guò)的課程復(fù)習(xí)一下，該背的背，該記的記，當(dāng)天的事情當(dāng)天清，這已經(jīng)形成了習(xí)慣，只有把這些事情都做完了，孩子才會(huì)安心的睡下。
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)了后面的知識(shí)，前面所學(xué)的知識(shí)就會(huì)忘掉一些，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我是這樣引導(dǎo)孩子的：勤復(fù)習(xí)，多做題。每個(gè)學(xué)期我都會(huì)給孩子買(mǎi)一些復(fù)習(xí)資料，在周末或假期，孩子會(huì)選做一些參考書(shū)上的習(xí)題，這樣孩子重復(fù)練習(xí)，既復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，又鞏固了后面的，見(jiàn)的題型多一些，做題的速度就會(huì)快一些，考試的時(shí)候就不會(huì)手忙腳亂，對(duì)取得好成績(jī)有一定的幫助。
四是考試后交流的習(xí)慣，每次考完試，我跟孩子都會(huì)對(duì)試卷做分析，什么地方做的不好，不好的原因是什么，是不會(huì)做還是粗心，比如英語(yǔ)試卷聽(tīng)力錯(cuò)的比較多，我們會(huì)分析是聽(tīng)不懂還是聽(tīng)力的速度跟不上，針對(duì)這一問(wèn)題，請(qǐng)老師幫忙找來(lái)英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶，讓孩子多聽(tīng)多練習(xí)，找差補(bǔ)齊，盡快趕上來(lái)。比如語(yǔ)文的作文我們會(huì)聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，讓孩子找時(shí)間多閱讀一下優(yōu)美的文章，學(xué)習(xí)一下別人的寫(xiě)作技巧。我相信通過(guò)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，孩子是一定會(huì)進(jìn)步的。在每次考完試我都會(huì)第一時(shí)間與他的班主任老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，考試成績(jī)，每次老師都會(huì)很認(rèn)真細(xì)心的告訴我孩子的情況，該注意些什么，我很感激，我們做家
長(zhǎng)的可以不關(guān)注分?jǐn)?shù)，但要關(guān)注問(wèn)題，為的就是讓孩子不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤、答錯(cuò)同樣的題。信息時(shí)代，免不了一個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)的話(huà)題，游戲、聊天、交友等等，在這么遼闊的網(wǎng)絡(luò)海洋中，怎樣弱化網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)工具作用，我想都是我們做家長(zhǎng)關(guān)心關(guān)注的。我的經(jīng)驗(yàn)是引導(dǎo)，家長(zhǎng)是表率，遇到問(wèn)題時(shí)我會(huì)同孩子一起查詢(xún)網(wǎng)絡(luò)這位老師，瀏覽一些健康的話(huà)題文章，看一些名師的講座，周末的時(shí)候孩子完成作業(yè)，我會(huì)陪孩子看個(gè)電影，輕松一下。再說(shuō)一下孩子健康方面，我們已到中年，未來(lái)是孩子們的，除了成績(jī)，一個(gè)強(qiáng)健的身體尤為重要，只有這樣，他們才可以在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，當(dāng)孩子遠(yuǎn)離我們身邊的時(shí)候，我們才會(huì)更加放心，這一點(diǎn)我做得不夠，我的`孩子偏瘦，現(xiàn)在正在想辦法，讓他強(qiáng)壯起來(lái)，有這方面經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)指點(diǎn)一下，將不勝感激。
當(dāng)讀到一些有關(guān)心理健康文章的時(shí)候，我也會(huì)想到孩子，健全的性格影響孩子的一生，決定孩子的方向，我時(shí)常教育他為人低調(diào)做事，不張揚(yáng)不固執(zhí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，保持健康的情緒和穩(wěn)定樂(lè)觀(guān)的心境，堅(jiān)決杜絕遇到挫折時(shí)情緒一落千丈，無(wú)論順逆境都要保持一個(gè)平和的心態(tài)。孩子在小學(xué)時(shí)成績(jī)很好，在他剛剛升入初中的時(shí)候我怕他被自己小學(xué)的成績(jī)所迷惑，就告誡他，三中是個(gè)臥虎藏龍的地方，成績(jī)好的孩子有的是，你的好成績(jī)只是屬于過(guò)去，現(xiàn)在你一定要端正心態(tài)，一切從零開(kāi)始。在孩子每次考試前我都會(huì)告訴他不要緊張，平常心做題，認(rèn)認(rèn)真真別粗心。在孩子成績(jī)有波動(dòng)的時(shí)候，孩子最擔(dān)心的就是父母的態(tài)度，我一般不會(huì)求全責(zé)備，但也不會(huì)不分情形盲目鼓勵(lì)。只有針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況，幫助孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，才是家長(zhǎng)的職責(zé)，也是孩子從一次考試中得到的最大收獲。孩子在獲得榮譽(yù)后，我們做父母的會(huì)積極反應(yīng)，我認(rèn)為我們的積極態(tài)度是對(duì)孩子獲得榮譽(yù)的一種最好的、最直觀(guān)的鼓勵(lì)。讓孩子懂得父母內(nèi)心的贊賞和期待，讓孩子知道，獲得榮譽(yù)是對(duì)父母最好的回報(bào)。
拿掉家長(zhǎng)威嚴(yán)的面具，我更愿意做孩子的朋友，百次的嘮叨改成一次，十次的斥責(zé)改成0次，我想孩子都會(huì)平穩(wěn)度過(guò)叛逆期的。
最后我還想說(shuō)，我們?cè)摻o孩子什么，一個(gè)和諧的環(huán)境，一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)不斷調(diào)整不斷進(jìn)步的家長(zhǎng)，只要我們一起進(jìn)步，我們的孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！
謝謝大家。
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文11
父母對(duì)子女的影響是一輩子的，家庭教育的力量是無(wú)形的。要做一個(gè)合格的父母的確是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。
一、首先教孩子做人做事先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢(qián)。所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益；對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人；取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H。
二、創(chuàng)良好家庭氛圍。以前實(shí)行的是家長(zhǎng)制，大都家庭沒(méi)有民主可言，為了保持家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，即使家長(zhǎng)錯(cuò)了，也不允許孩子冒犯家長(zhǎng)，家庭氣氛很壓抑、凝重，不利于孩子思想的放飛，以致孩子的思維不活躍。所以要盡可能在家中營(yíng)造寬松的氛圍，允許孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成寬容、忍耐、客觀(guān)平和的心態(tài)。但為了保持家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，我們家長(zhǎng)教育孩子尊敬長(zhǎng)輩的同時(shí)，必須多學(xué)習(xí)，少讓孩子難倒，才能樹(shù)立威信。
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我以為無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活從小都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我總是要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快的玩；有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終身受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡，因而我鍛煉孩子從小學(xué)會(huì)自理能力，同時(shí)注意對(duì)孩子待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、提供鍛煉的機(jī)會(huì)。不要總以為孩子小，太多事情做不好，當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，也可鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難。還要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事、獨(dú)立處理問(wèn)題的.能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)的生活一定會(huì)有所幫助。
五、鼓勵(lì)總比打擊好。以前孩子讓我受氣我也會(huì)發(fā)怒，但結(jié)果往往不如人意，后來(lái)我改變了方法，用鼓勵(lì)代替責(zé)罵發(fā)現(xiàn)效果更好。因此，要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇挫折時(shí)，要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。
六、以身作則很重要。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其很多言行是仿效父母的，因此，做父母的在孩子面前要時(shí)常注意自己的言行。
七、教育要把握時(shí)機(jī)。有的時(shí)候你說(shuō)了好多次孩子就是聽(tīng)不進(jìn)去，反而覺(jué)得你很煩，有的場(chǎng)合你講了他會(huì)很生氣，因?yàn)楹⒆右灿凶宰鹦牡模逃⒆拥臅r(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，也要把握好時(shí)機(jī)。舉個(gè)例子吧，一次，我發(fā)現(xiàn)孩子的有些壞習(xí)慣需要改正，我們爬山的時(shí)候他接受我的建議，就是互相評(píng)講一下優(yōu)缺點(diǎn)，講了之后，我們互相保證今后要改正對(duì)方指出的缺點(diǎn)，后來(lái)他那個(gè)壞習(xí)慣真的都改了。
八、需留點(diǎn)玩的時(shí)空。孩子需要童真，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧。玩可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，鼓勵(lì)孩子與人交往，不應(yīng)以“妨礙學(xué)業(yè)”，不讓他去交往，更不要把孩子的同伴粗暴地趕走。有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子以多種形式參與社交，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)、通訊、運(yùn)動(dòng)旅游等途徑，并培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)。要留給孩子一定時(shí)間的玩，要定期的帶孩子到戶(hù)外旅游給以玩的空間，以增加孩子的知識(shí)面，不要給孩子超負(fù)荷的壓力，滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃喘不過(guò)氣來(lái)，要留給孩子創(chuàng)新的時(shí)間。
好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范文12
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)很大，書(shū)名叫《要引導(dǎo)，不要教導(dǎo)》。這本書(shū)記錄了一位父親在女兒的成長(zhǎng)道路上的悉心引導(dǎo)，沒(méi)有說(shuō)教，讓孩子欣然地在父親的引導(dǎo)下做自己人生的抉擇，并努力地去實(shí)現(xiàn)它。
父親每一次和女兒的交流看起來(lái)像是漫不經(jīng)心，順其自然，實(shí)際上都是這位做父親的精心設(shè)計(jì)的“引導(dǎo)”式談話(huà)。之所以稱(chēng)為引導(dǎo)，是和說(shuō)教有著完全的區(qū)別的。引導(dǎo)，孩子更容易接受。很多時(shí)候，有些話(huà)家長(zhǎng)說(shuō)十遍，不如引導(dǎo)孩子自己說(shuō)一遍。有些道理講很多遍，孩子未必聽(tīng)的進(jìn)去，但引導(dǎo)孩子自己去得出這樣的道理就很有用。家長(zhǎng)要求孩子，不如引導(dǎo)孩子自己要求自己。
其實(shí)作為家長(zhǎng)，我們也是從孩子成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。孩子現(xiàn)在經(jīng)歷的這些叛逆以及逆反情緒，也曾出現(xiàn)在咱們自己的身上。所以，設(shè)身處地的想一想，有時(shí)候，對(duì)于孩子需要減少說(shuō)“不要”，或者是經(jīng)常性的句式“你應(yīng)該怎么怎么樣”，“你不能怎么怎么樣”。這些話(huà)語(yǔ)，即使是大人總聽(tīng)也會(huì)不高興。所以說(shuō)教似的教育，給孩子和家長(zhǎng)之間的交流設(shè)置了障礙，反而適得其反。
與孩子進(jìn)行經(jīng)常的溝通，是我們常做的事情。從上幼兒園引導(dǎo)孩子正確的生活習(xí)慣，要不要報(bào)興趣班，報(bào)什么樣的興趣班，從小培養(yǎng)孩子的意志力，持之以恒，不要半途而廢等等。遇到挫折幫助孩子分析，而不是一味的打擊或者鼓勵(lì)孩子。密切關(guān)注孩子的動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)。很多學(xué)習(xí)和生活上的.事情，讓孩子鍛煉一下，自己來(lái)做決定。引導(dǎo)，這樣的方式更適合孩子的心理特點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)不到壓力，引導(dǎo)她自己向正確的方面前進(jìn)，引導(dǎo)讓她自己做判斷和決定，她就更容易打心底里去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
“貌似放養(yǎng)，實(shí)則深耕”。這樣的孩子和家長(zhǎng)的相處方式會(huì)起到事半功倍的效果。
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