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學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-02-14 01:18:12 心得體會(huì) 我要投稿
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【熱門】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板匯編六篇

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板匯編六篇

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  今年參加了校本科研職務(wù)培訓(xùn),這對(duì)作為一名中年教師的我來說,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。剛開始參加培訓(xùn)時(shí),我對(duì)校本培訓(xùn)的意義還不是很理解,以為和以前的培訓(xùn)差不多,現(xiàn)在自己通過學(xué)習(xí),感覺到這次培訓(xùn)的內(nèi)容方式都很有意義,隨著學(xué)習(xí)的深入,自己也從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入主動(dòng)學(xué)習(xí),F(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下:

  一是通過教師教育科研的.專題學(xué)習(xí),使自己對(duì)科研產(chǎn)生了興趣,通過這個(gè)專題的理論學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),使自己對(duì)如何書寫教案,反思和一些敘述性研究都有很大提高,對(duì)于自己以后如何開展科研有很大的幫助。

  二是通過學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究專題的學(xué)習(xí),使自己對(duì)高中生的個(gè)性心理加深了了解,這部分專題的內(nèi)容是我最滿意,最感興趣的。這將有利于處理在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種學(xué)生的情緒,心理問題。例如學(xué)生的人際交往問題,考試壓力問題等。能讓自己更好的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向成長(zhǎng)。

  三是通過教師職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了新的激情,以及如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系有很大幫助,也為我提供了很多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  校本培訓(xùn)是新時(shí)期教改的新理念,它對(duì)教師的發(fā)展提出了新的要求,學(xué)校給我們創(chuàng)造了這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),作為年輕教師,我要珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在培訓(xùn)完后,要把所學(xué)到的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,同時(shí)要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),關(guān)愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),爭(zhēng)當(dāng)一名合格的,優(yōu)秀的人民教師!

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  20xx年2月6—7日,為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了,聆聽了xx校長(zhǎng)的《轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理》的報(bào)告。我受益匪淺,感觸至深。

  教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的`影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

  其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  通過在中央團(tuán)校五天的學(xué)習(xí),自己感覺收獲滿滿,每位老師的音容笑貌都?xì)v歷在目,他們講課時(shí)的話語會(huì)不時(shí)地從腦海里鉆出來,然后在心里反復(fù)地琢磨,經(jīng)常會(huì)有豁然開朗的領(lǐng)悟。應(yīng)該說聽課的受益正在慢慢的發(fā)酵,并將在以后的日子里持續(xù)地一點(diǎn)一點(diǎn)地散發(fā)出醇香。

  目前來說,體會(huì)最深的有兩點(diǎn),一是內(nèi)心的成長(zhǎng),二是對(duì)專注的認(rèn)識(shí)。內(nèi)心的成長(zhǎng),首先,認(rèn)識(shí)到人的行為習(xí)慣和興趣愛好是可以改變的,改變的過程雖然會(huì)有痛苦,但改變后的收獲之大也是出乎意料的。其次,對(duì)看待他人的認(rèn)識(shí),你看到的別人身上的不足,很可能自己身上也存在,所以批評(píng)別人時(shí)更要先審視自己。最后,你眼里看到的就是你心里想到的,你心里是美好的,所以你看到的一切都是美好的,你心里是灰暗的,所以你看到的`一切也將是灰暗的。

  專注,能夠讓我們抓住事物的核心本質(zhì),只有抓住核心,我們才能知道該如何用力,才更能提高效率,取得事半功倍的效果。尤其是從李秀峰老師的講課中聽到的,關(guān)于學(xué)習(xí)外語的方法,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的,找出核心點(diǎn),并采取對(duì)應(yīng)的攻克方法,自己很受啟發(fā)。

  總之,通過所有課程的學(xué)習(xí),綜合在自己心理上的變化,就是更加堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到——要做一個(gè)正能量的傳遞者,溫暖他人,提升自己。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  一、“經(jīng)五”特色校本課程,真正的以學(xué)生為本的素質(zhì)教育。

  xx小學(xué)成立于1946年,1959年成為省級(jí)重點(diǎn)小學(xué),現(xiàn)全校49個(gè)班,2500多名學(xué)生,生源優(yōu)良,師資力量雄厚,辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累,學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),特長(zhǎng)鮮明,校園文體活動(dòng)豐富多彩。這所學(xué)校創(chuàng)新國(guó)家課程,讓學(xué)生走出課堂,校本課程特色化,學(xué)生自治社團(tuán)50多種,尋找學(xué)習(xí)的樂趣,感受學(xué)習(xí)的魅力。有少兒茶藝社團(tuán)、無土栽培社團(tuán)、集體舞社團(tuán)、弟子規(guī)社團(tuán)、夢(mèng)工廠社團(tuán)、翰墨飄香社團(tuán)、尺方沙場(chǎng)社團(tuán)(各種棋類)、插花社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、陶瓷社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)等等,豐富多彩的社團(tuán)放手讓學(xué)生自主管理,學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),學(xué)生的繪畫作品、書法作品、自己燒制的各式各樣陶瓷、插花工藝品、科學(xué)小制作、學(xué)生無土栽培的蔬菜,種植的草莓、西紅柿等,學(xué)校還利用樓頂上的偏角,在上面搭建采光板,學(xué)生在里面種植各種綠色植物,這些在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話,那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

  教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,老子曾說:“天下大事,必做于細(xì)”。學(xué)校的一處草坪處,有很多“**屆十年后再相會(huì)”的鐵蓋,下面存放著歷屆畢業(yè)生離開母校時(shí)留下的話語,等待著他們十年后再回母校,回憶人生的幸福與快樂。學(xué)校的文化展覽室,就像是一座自己的博物館,一部經(jīng)五的歷史。

  xx小學(xué)所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這所學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信。

  二、勤于反思,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

  山東師范大學(xué)的鄭教授這樣說:“寫專著、學(xué)術(shù)論文是做研究,寫教育教學(xué)隨筆、感悟反思也是做研究,解決教師日常教學(xué)問題也是做研究,做調(diào)查是做研究,做日常觀察也是做研究,課題研究不神秘”她的話給我很大的觸動(dòng),讓我對(duì)課題研究有了重新的理解,課題的研究不再是多么的驚世駭俗,多么的高不可攀,其實(shí)越是平凡的小課題越有實(shí)效性。我們總是在欣賞名師的課多么的精彩,但聽完后在自己班卻沒有可操作性,其實(shí)是因?yàn)槲覀儧]有反思這些行為背后的理念是什么,沒有將這種理念反思內(nèi)化成為自己的理念,一味的照貓畫虎當(dāng)然不像,如果名師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓@樣拿來就能用,搬過來就可以套,那大家都是名師了。鄭教授將反思分為四種水平,(一)描述性反思:對(duì)教育過程的'簡(jiǎn)單復(fù)述。(我做了哪些事?)(二)技術(shù)性反思:對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和教學(xué)手段的運(yùn)用等教學(xué)技術(shù)性內(nèi)容的反思。(存在什么問題?怎樣做更好?)(三)理念性反思:對(duì)教學(xué)的價(jià)值取向,理論基礎(chǔ)的反思。(為什么這樣做更好?)(四)倫理性反思:對(duì)教學(xué)是否符合個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要等根本性問題的反思。(這樣的行為和結(jié)果呵護(hù)倫理要求嗎?)想想我們?cè)谄匠5慕虒W(xué)中只是停留在第二種的反思中,學(xué)習(xí)這樣或那樣的教學(xué)方法,根本沒有去反思為什么這樣做更好的理論依據(jù),更談不上是否符合個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要!敖淌裁从肋h(yuǎn)比怎么教更重要”王榮生教授精辟的概述。

  每一位專家,每一位教授或每一位名師,他們的行為方法背后是強(qiáng)大的理論依據(jù),更是他們個(gè)性的展現(xiàn)。我們要做有效的教師,要有有效積累,有效反思,有效科研。

  此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽課,還是參觀、聽講座,對(duì)我來說都是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教學(xué)工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌,難免掛一漏萬,如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!總之,這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西,也增長(zhǎng)了我的見識(shí),在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的,讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  自從聆聽了龔海平教授精彩講座之后,便被他前沿的教學(xué)理論折服。龔海平教授多年來一直從事小學(xué)英語教學(xué)研究工作,尤其注重將最前沿的外語教學(xué)理論應(yīng)用于課堂實(shí)踐,形成了自己獨(dú)到的教學(xué)理念和教學(xué)特色。我對(duì)語篇教學(xué)的了解幾乎是空白的。在來聽龔教授的課之后,我有了初步的認(rèn)識(shí)......

  語篇教學(xué)是指對(duì)語篇的閱讀理解教學(xué),以獲取,分析,整理和應(yīng)用文本信息為主要目的,以閱讀活動(dòng)為主要教學(xué)手段,其他語言技能聽說讀寫訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動(dòng)。

  之后,龔教授通過讀前,讀中和讀后三個(gè)方面一一傳授了教學(xué)方法和技巧。因?yàn)槎际抢碚撔缘膬?nèi)容,后來我在網(wǎng)上觀看了一些龔老師的教學(xué)視頻課,真的是大開眼界!

  這節(jié)課,龔教授引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)所學(xué)的三個(gè)單詞,an apple, a ship, a car,并新授了兩個(gè)單詞a pear,abanana,我注意到單詞前都直接加上了冠詞,這樣巧妙的方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞之初,便一并掌握了冠詞的用法,甚至到后來數(shù)學(xué)課上在單詞復(fù)數(shù)后邊用紅色粉筆描紅s,整個(gè)教學(xué)過程中老師不用刻意講解,學(xué)生便自然而然的掌握了名詞單復(fù)數(shù)的用法。班級(jí)里每個(gè)孩子都有自己的英文名字,自從龔教授進(jìn)入教室,沒有給孩子說過一句漢語,當(dāng)孩子聽不懂的時(shí)候,耐心重復(fù)并加上肢體語言,當(dāng)個(gè)別孩子聽不懂時(shí),找一個(gè)能聽懂的孩子進(jìn)行對(duì)話示范,堅(jiān)持用英語說到孩子聽懂為止,真正做到了全英教學(xué)。

  龔教授的課堂也真正做到了以學(xué)生為主,每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,每一個(gè)課堂游戲都真正讓孩子不知不覺的掌握或鞏固了知識(shí),鼓勵(lì)孩子多說、到講臺(tái)上去,注重與學(xué)生的互動(dòng)。確實(shí),教學(xué)活動(dòng)是一種互動(dòng)性的雙邊活動(dòng),需要教師的教和學(xué)生的學(xué)密切配合,學(xué)生居于教學(xué)活動(dòng)的主體地位,教師居于主導(dǎo)地位,但反觀自己的實(shí)際教學(xué),往往采取簡(jiǎn)單的辦法,具體表現(xiàn)為“填鴨式”、“滿堂灌”,只見自己卯足了勁,不停地在講在說,學(xué)生表情淡漠,一臉的茫然,這樣的教學(xué)活動(dòng),效果可想而知,收效甚微,如此事倍功半的'教學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是極不利的,對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也相當(dāng)不利,因此,多給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是相當(dāng)重要的。

  另外,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小細(xì)節(jié),當(dāng)有孩子主動(dòng)上講臺(tái)的時(shí)候,龔教授都會(huì)正式的問個(gè)好,孩子們也很有禮貌的回應(yīng),就是這樣一個(gè)小小的舉動(dòng),使每個(gè)孩子都感受到了被尊重,于是,我們看到每一個(gè)走上講臺(tái)的孩子都是自信的,說英語的語調(diào)都是歡快的!

  作為一名英語教師,如何讓每一個(gè)孩子聽懂英語,快樂學(xué)習(xí),是我一直以來的追求,如今,龔老師讓我看到了希望,我將努力前行,好好學(xué)習(xí)!

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  20xx年10月12日--10月14日,我有幸參加了在洛陽幼兒師范學(xué)校舉辦的園長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過第一階段的學(xué)習(xí),使我開拓了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質(zhì)得到提高,受益匪淺。具體總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義

  這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣。10月12號(hào)全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長(zhǎng)陳定兒園長(zhǎng)的講課,聽了陳園長(zhǎng)《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專題講座后,才知道真正的園本教研是一種“以園為本”的、“基于問題”的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與,教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái),是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道。我園在這方面,做的確實(shí)很不到位,也沒有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中,立足實(shí)際情況,腳踏實(shí)地,銳意創(chuàng)新,以教研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。

  二、培訓(xùn),讓我有了新的目標(biāo)

  我是20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的,經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長(zhǎng)→副園長(zhǎng),不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過程,是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我,在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而,通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心,專家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈,我會(huì)跟著她們的步伐,堅(jiān)定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。因此,在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),堅(jiān)持按時(shí)出勤,從不遲到早退,培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過交流與學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

  三、培訓(xùn),讓我知道了師德的重要性

  聽完張校長(zhǎng)講完師德后,我清楚地認(rèn)識(shí)到師德的重要性,他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì),我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范、準(zhǔn)則的.本身,而是在教育的過程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志。教師是教育人,塑造人的事業(yè),因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)中,這一點(diǎn)尤為重要。我們清楚地知道,我們面對(duì)的受教育者是幼兒,這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,幼兒的模仿能力又是無與倫比的 ,而3--6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活躍,而教師的一切行為直接寫在這張白紙上,他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德。

  四、培訓(xùn),增強(qiáng)了我的思考,確定今后努力的方向

  首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的報(bào)告,感到他們學(xué)識(shí)淵博,而且很愛學(xué)習(xí),為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實(shí)、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。

  其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng),不但要做好園長(zhǎng)的助手和教育教學(xué)工作,還要深入到班級(jí)聽課,和孩子零距離交流,腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實(shí)踐中獲取新知,收到實(shí)效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者。

  總而言之,這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),更為園長(zhǎng)們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長(zhǎng)培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,感謝專家給我們帶來的精彩的講座,這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,我會(huì)更重視這份工作!