【推薦】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文集合六篇
我們有一些啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
難忘"心靈成長(zhǎng)"之旅
4月5日至15日,我有幸參加了全省公安機(jī)關(guān)民警心理咨詢師"千人培訓(xùn)計(jì)劃"第三期培訓(xùn),聆聽(tīng)了尚路老師的《心理繪畫投射測(cè)量》、胡海波老師的《個(gè)體心理咨詢實(shí)操技能》和李泳康博士的《危機(jī)干預(yù)技術(shù)》精彩課程。十天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但感觸頗多,收獲頗豐。
轉(zhuǎn)變了對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)
我是去年5月份剛剛通過(guò)國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格考試,報(bào)考之初就是想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)總沒(méi)有壞處,豐富一下自己的心理健康知識(shí),在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面及時(shí)調(diào)整完善自己。得知考試合格后我滿懷激情、躍躍欲試,但盡管備考期間儲(chǔ)備了相應(yīng)的理論知識(shí),對(duì)于真正的心理咨詢,卻找不到入手的方法和途徑,不知該如何為我所在的集體服務(wù),不知如何開(kāi)展心理健康服務(wù)工作。
在接到"千人培訓(xùn)計(jì)劃"培訓(xùn)通知時(shí),我十分激動(dòng),感恩省廳領(lǐng)導(dǎo)組織這次培訓(xùn),為全省心理咨詢師提供了這么好的交流提升平臺(tái),感恩市局給我機(jī)會(huì)讓我再次接受教育,有幸聆聽(tīng)專家學(xué)者的精彩授課。各位專家老師在講授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,更加注重實(shí)際操作,將理論知識(shí)與個(gè)案相結(jié)合,課堂上分享案例,并進(jìn)行實(shí)操模擬。隨著學(xué)習(xí)的深入,我越來(lái)越明白心理健康服務(wù)工作的重要性,更對(duì)心理咨詢師這一職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)。
對(duì)胡海波老師的一句話印象深刻,"一個(gè)心理咨詢師要有深厚的功力,以不變應(yīng)萬(wàn)變,以無(wú)招勝有招".心理咨詢不是簡(jiǎn)單的談話,是一個(gè)特殊的心靈修煉過(guò)程,心理咨詢師要豐富專業(yè)知識(shí),提高自己的功力,要擁有強(qiáng)大的內(nèi)心,積極的心態(tài),有穩(wěn)定的支撐來(lái)應(yīng)對(duì)形形色色的求助者,幫助求助者解除心理困擾,達(dá)到助人自助。
增強(qiáng)了學(xué)以致用的動(dòng)力
這次培訓(xùn)班不同于以往的培訓(xùn),授課方式新穎,課堂氣氛活躍,三位專家老師從專業(yè)角度,結(jié)合多年的工作經(jīng)歷,深入淺出的教授了心理繪畫投射技術(shù)、個(gè)體心理咨詢實(shí)操技能和危機(jī)干預(yù)技術(shù)。通過(guò)十天的學(xué)習(xí),我掌握了一些有關(guān)心理咨詢的方法和技術(shù),在課堂上遇到與自己工作、生活相似的案例,都會(huì)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析、比對(duì),與同組學(xué)員開(kāi)展討論,互相學(xué)習(xí)。
我想,作為一名民警心理咨詢師,要積極宣傳普及心理健康知識(shí),讓周邊的同事了解心理健康常識(shí),將我們的所學(xué)所想實(shí)際應(yīng)用到公安工作中去,為民警心理健康工作貢獻(xiàn)一份力。
激發(fā)了工作熱情
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí):到心理咨詢師是一個(gè)非常用心的職業(yè),在工作中,面臨陌生的求助者,要用心觀察、用心傾聽(tīng)、積極關(guān)注,要真正關(guān)懷求助者,用心分析引導(dǎo)求助者走出內(nèi)心困惑。對(duì)于"用心"很值得我去學(xué)習(xí),無(wú)論工作、學(xué)習(xí)還真是生活中,學(xué)會(huì)用心是做好事情的基礎(chǔ)。回歸我的本職工作而言,監(jiān)管工作性質(zhì)特殊,實(shí)行24小時(shí)輪流值班制度,民警沒(méi)有正常的節(jié)假日,與家人常年聚少離多、缺少溝通,有時(shí)難免把工作中的`壓力帶回家,和家庭成員之間發(fā)生沖突,但是工作性質(zhì)決定的作息規(guī)律是民警個(gè)人無(wú)法改變的,也是不能改變的。作為單位里的心理咨詢師,必須用心開(kāi)展心理健康服務(wù)工作,幫助民警正確面對(duì)容易出現(xiàn)的心理困擾,在現(xiàn)有的環(huán)境條件下,進(jìn)行自我調(diào)適,建立積極健康的心態(tài)? 十天的培訓(xùn),無(wú)論是老師精彩紛呈的授課,還是與其他學(xué)員交流時(shí)的火花碰撞,都讓我在心理健康服務(wù)工作這條路上更進(jìn)了一步。十天的所學(xué)所獲,將會(huì)成為我在心理健康服務(wù)工作這條道路上的指明燈。這次的學(xué)習(xí),為我打開(kāi)了一扇窗,讓我看到了生活中、教學(xué)中更美的風(fēng)景,當(dāng)一切被禁錮時(shí),只有夢(mèng)想才可以自由流動(dòng)。 當(dāng)夢(mèng)想自由流動(dòng),是時(shí)候打破邊界與桎梏,給所有樂(lè)迷展示樂(lè)視生態(tài)所能延展的世界,確實(shí)是一次心靈的成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
七月八號(hào)--七月十號(hào)深圳之行的學(xué)習(xí),讓我挑戰(zhàn)了自己的極限,跨越了自我最低的心理防線。通過(guò)這次“我是銷售冠軍”深圳之行的培訓(xùn),使我樹(shù)立了正確的從業(yè)觀念,具備了我成為一名過(guò)硬的銷售人員的意志和端正了我的工作態(tài)度。
這次“我是銷售冠軍”學(xué)習(xí)是由深圳xx公司舉辦的一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)由主教練xx老師主講,總教練是xx公司老總xx先生。
學(xué)習(xí)第一天晚上就布置作業(yè)給我們,要求策劃好“野人銷售”的活動(dòng),那天晚上我頂著疲憊和我們二組成員在一起策劃這次活動(dòng){因?yàn)闆](méi)買到硬座火車票,我和同事是站在火車車廂17小時(shí)由安慶到深圳的},策劃、排練到凌晨五點(diǎn)才回房休息,清早七點(diǎn)鐘就聚到一起整裝,我擔(dān)任小組的化妝師,把小組八名成員化妝成野人部落的男女,每個(gè)人身穿泳裝,頭上戴上夜晚采來(lái)的樹(shù)葉編制的花環(huán),用橡樹(shù)葉綁在身上,越凌亂越出彩,臉上畫滿濃烈的油彩,每個(gè)人的樣子都很驚人,很炫!五個(gè)小組的每個(gè)人都這樣“盛裝待發(fā)”了,這樣不帶分文,只帶上愛(ài)慕公司的邀請(qǐng)函和文化衫在深圳街頭發(fā)放和銷售,憑借自己的能力售出文化衫換得飯吃和水喝,發(fā)出的邀請(qǐng)函多、售出的文化衫件數(shù)多,小組加分。對(duì)于我從沒(méi)穿過(guò)泳裝有點(diǎn)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō),如此這般銷售真的挑戰(zhàn)了極限、跨越了自己的心理底線。
第二天是各小組準(zhǔn)備節(jié)目演練如何瘋狂銷售床墊,主題是吸引人氣,營(yíng)造氛圍,各小組為單元,全員參與表演,我們二組表演的是“美女與野獸”一見(jiàn)鐘情后選中愛(ài)慕床墊結(jié)婚,突出的是夸張、搞笑,帶動(dòng)全場(chǎng)人員上臺(tái)參與嘗試床墊的舒適性和彈力,整個(gè)節(jié)目貫穿了激情的音樂(lè),這個(gè)節(jié)目也是在晚間利用休息時(shí)間去準(zhǔn)備的,盡管只休息了兩三小時(shí),但成績(jī)是令人欣慰的,我們二組獵鷹隊(duì)在這一環(huán)節(jié)取得294分,滿分為三百分,僅氛圍分就拿了個(gè)滿分100.這中間離不開(kāi)小組團(tuán)隊(duì)分工、合作和凝聚力,盡管小組成員相識(shí)很短,準(zhǔn)備策劃活動(dòng)很辛苦,犧牲了睡眠時(shí)間,但都很開(kāi)心。
學(xué)習(xí)最后一天,我們?cè)阝卓偟?率隊(duì)下參觀了愛(ài)慕公司生產(chǎn)床墊的整個(gè)流程,在潔凈的車間,我們看到了很多細(xì)微之處,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在最后一天學(xué)習(xí)的晚間,我們的畢業(yè)晚會(huì)上,我們看到了很多我們著泳裝在深圳街頭邀請(qǐng)來(lái)的顧客參與我們的畢業(yè)典禮,晚會(huì)上有授獎(jiǎng)、有現(xiàn)場(chǎng)簽單、有相互學(xué)習(xí)、有激情共舞,氣氛很高昂。兩天三夜的學(xué)習(xí)很短促,臨別時(shí)有太多的感動(dòng),有太多的收獲的喜悅。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
20xx年XX月23日——30日,我和XXX老師參加在XXXX遠(yuǎn)程教育中心舉辦的為期8天的教師“班班通” 第四期培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容有”班班通”教學(xué)資源與教學(xué)活動(dòng)、”班班通”環(huán)境構(gòu)成及其功能,以及wood文字高級(jí)處理、PPT高級(jí)應(yīng)用技巧、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用。5月4日——12日在伊犁州電教館中小學(xué)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)網(wǎng)上繼續(xù)進(jìn)行了為期9天的Flash動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我收獲很大,體會(huì)深刻,現(xiàn)總結(jié)如下:
首先對(duì)“班班通”有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。即“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級(jí)里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源的獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合,促進(jìn)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革,最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
也就是說(shuō)“班班通”在我們學(xué)校每一間教室都能上網(wǎng),為師生共享網(wǎng)上資源提供了便利條件。這就要求我們教師要研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律;要進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),研究創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響;要研究如何利用新技術(shù)提高學(xué)生高層次思維及解決問(wèn)題的能力;要研究如何利用最佳信息呈現(xiàn)方式,突破課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn);要研究和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源,為充實(shí)和改變教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備資料,我們教師一方面研究教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確立知識(shí)點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,另一方面又上網(wǎng)瀏覽和下載最新的信息,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,或者補(bǔ)充制作一些課件,提高教學(xué)效果,同時(shí)“班班通”還支持了教師們運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以前我們教師都是手寫教案,“班班通”以后,教師們把教案上傳到校園網(wǎng)上,學(xué)校部分章節(jié)實(shí)行了電子備課,電子備課的好處是教案修改起來(lái)容易,可以隨時(shí)增減保持了教案的鮮活性;可以資源共享,方便同時(shí)備課;有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握教學(xué)進(jìn)展情況,方便教學(xué)評(píng)估。
“班班通”為我們教師和學(xué)生“教與學(xué)”環(huán)節(jié)搭建出多媒體的交互平臺(tái),作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,我們教師將在教學(xué)過(guò)程中采用網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù),利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,多媒體技術(shù)則將文本、聲音、圖像、動(dòng)畫和視頻技術(shù)融為一體,使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)且形式多變,豐富和擴(kuò)展了書本知識(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)豐富的情景,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、效率和效果,在調(diào)動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)熱情地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),對(duì)我們教師提出的問(wèn)題會(huì)積極思考,而這時(shí)我們教師就可以因勢(shì)利導(dǎo)把學(xué)生帶入更廣泛的學(xué)習(xí)空間。
這次通過(guò)wood文字高級(jí)處理、PPT高級(jí)應(yīng)用技巧、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用內(nèi)容的'學(xué)習(xí),使我充分發(fā)揮學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的運(yùn)用的能力有了大大的提高,切實(shí)提高了我的信息技術(shù)應(yīng)用能力,拓寬了我的的教育視野,充實(shí)我的教育內(nèi)涵,創(chuàng)造了我自我發(fā)展的空間和條件,使我在全面發(fā)展中能夠顯現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我達(dá)到了教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力的基本要求和目標(biāo),從而為適應(yīng)信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
說(shuō)來(lái)我和杭州還真有緣分,兩次學(xué)習(xí)的地點(diǎn)都是杭州。杭州給我留下的印象是干凈的街道,幽靜的環(huán)境,禮讓的車輛,濕潤(rùn)的空氣……在這樣的城市學(xué)習(xí),不僅可以學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),風(fēng)景更是別具一格,心情也十分愉悅。
本次我們學(xué)習(xí)的主題是“小學(xué)群文閱讀教學(xué)”。在去時(shí)的火車上,我就和劉老師探討了這個(gè)群文閱讀,她告訴我,這是最近兩年悄然興起的一種突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐,我聽(tīng)了一頭霧水。我之前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò),自己沒(méi)有接觸過(guò),而劉老師的講解也是讓我一知半解。直到我聽(tīng)到了周一貫教授的講解,我明白了什么是群文閱讀。群文閱讀從根本上說(shuō)就是組織不同文本一個(gè)教學(xué)閱讀單位的一種比較閱讀。
我們?yōu)閷W(xué)生提供群文閱讀,不只是讓學(xué)生去讀,而是解決了形的增量,這才是群文閱讀的價(jià)值所在。
“群文閱讀”的成功與否,很大程度上取決于我們把怎樣的文章放在一起,如何放在一起。有的人可能會(huì)問(wèn),教材里不是已經(jīng)有一組一組的文章了嗎?有的地方不是已經(jīng)在嘗試“單元整組”教學(xué)了嗎?你為什么還有“另起爐灶”呢?這真是個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,在我眼里,教材里的一組一組文章,雖是把一篇一篇文章放在一起了,但關(guān)聯(lián)性不大,并且教材的設(shè)計(jì)本質(zhì)上還是基于老師的“教”的。
閱讀視野、品味以及閱讀教育理念。因?yàn)槲覀円M量選用多種文類的文本,包括豐富學(xué)生文學(xué)體驗(yàn)的文學(xué)類文本,例如神話、故事、寓言、散文、童話、詩(shī)歌、小說(shuō)、傳記,也包括為獲取和使用信息的實(shí)用性文本,例新聞報(bào)道、說(shuō)明書、廣告、通告。我們還要盡量選用多種行文特色和敘事風(fēng)格的作品。教材中的課文,主題是往往是明確的、正向的,意義是“顯而易見(jiàn)”的,篇幅是有限制的,語(yǔ)言也是經(jīng)過(guò)規(guī)范的,詞語(yǔ)的選用是經(jīng)過(guò)衡量的,這就是大家所說(shuō)的.“教材體”文章,而“群文閱讀”,選文的自由度大大增加,選文應(yīng)該努力保持原貌,不隨意刪、換、改,包括保留原文的文字風(fēng)格,保留敘述的復(fù)雜性。
前蘇聯(lián)的克魯普斯卡婭在20世紀(jì)初就有一個(gè)“石破天驚”的教育觀點(diǎn):在學(xué)校里往往只發(fā)現(xiàn)記憶力:讀課文,講述、背誦。而一個(gè)記憶不好的兒童往往可能是很有能力、很有才華的人。幾十年過(guò)去了,盡管我們做出了很大的努力,而我們的“課文教學(xué)”不能否認(rèn)還是以識(shí)記為主,缺少理解,缺少質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)。我們?cè)谡n文教學(xué)的課堂里,即使有問(wèn)題,問(wèn)題大部分是老師的問(wèn)題,即使有發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)大部分是老師的發(fā)現(xiàn)。這不僅是我們的教學(xué)操作出了問(wèn)題,也是由于單篇文章自身的局限。
當(dāng)然,有人也許會(huì)問(wèn),單篇文章的閱讀難道就沒(méi)有真問(wèn)題、沒(méi)有真發(fā)現(xiàn)了?當(dāng)然有,但你仔細(xì)想想,那些疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)往往是讀者將所閱讀的文章內(nèi)容,與自己曾經(jīng)讀過(guò)的其它文章、個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)或生活情境中的類似事件(文章的另一種形式)加以連結(jié)后產(chǎn)生的,所以某種意義上,這也是一種“群文閱讀”。這就是關(guān)鍵所在,我們的孩子閱讀能力還在發(fā)展中,很多孩子在讀一篇文章時(shí)還不具備連結(jié)其它文章的能力。群文,橫向的比較性閱讀容易引發(fā)高質(zhì)量的思考。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
很榮幸能在這里和大家暢談學(xué)習(xí)心得,在此首先要感謝xxx市委黨校安排了這么一次彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也十分感謝井岡山市委黨校的所有授課老師們的諄諄教誨,你們那體驗(yàn)式、互動(dòng)式的教學(xué)模式真的令我們收益匪淺。這次的井岡山革命傳統(tǒng)教育,雖然只有短短的`三天時(shí)間,但真的給自己留下了太多的震撼、太多的啟迪、太多的沉思、更是太多的激勵(lì)。而且對(duì)于我自己而言,這一次的井岡之行還有一層特別的意義,在踏上這片紅土地的第一天,老師為我送上一份驚喜,生平第一次在異鄉(xiāng)度過(guò)自己的生日,竟然還是在這片自己神往已久的圣地上,我的興奮激動(dòng)無(wú)法言表。我想,這平凡而又偉大“井岡”兩字,注定會(huì)永遠(yuǎn)留存在自己的悠長(zhǎng)記憶里,注定會(huì)永遠(yuǎn)鐫刻在自己的生命歷程中。
短暫的三天時(shí)間,學(xué)習(xí)生活卻異常豐富充實(shí)。我們認(rèn)真聆聽(tīng)、用心記錄有關(guān)井岡山斗爭(zhēng)及井岡山精神的專題教學(xué);我們循著革命先烈的足跡,接受體驗(yàn)式教育;我們和紅軍后代座談互動(dòng)、感受老一輩老無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸懷和感人事跡;我們參觀黃洋界哨口、主席故居、瞻仰革命歷史紀(jì)念碑等,接受現(xiàn)場(chǎng)教育。回顧革命斗爭(zhēng)的歷史,使我們大家的心靈接受洗禮,情感受到震憾,黨性得到鍛煉。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
一、“經(jīng)五”特色校本課程,真正的以學(xué)生為本的素質(zhì)教育。
xx小學(xué)成立于1946年,1959年成為省級(jí)重點(diǎn)小學(xué),現(xiàn)全校49個(gè)班,2500多名學(xué)生,生源優(yōu)良,師資力量雄厚,辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累,學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),特長(zhǎng)鮮明,校園文體活動(dòng)豐富多彩。這所學(xué)校創(chuàng)新國(guó)家課程,讓學(xué)生走出課堂,校本課程特色化,學(xué)生自治社團(tuán)50多種,尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,感受學(xué)習(xí)的魅力。有少兒茶藝社團(tuán)、無(wú)土栽培社團(tuán)、集體舞社團(tuán)、弟子規(guī)社團(tuán)、夢(mèng)工廠社團(tuán)、翰墨飄香社團(tuán)、尺方沙場(chǎng)社團(tuán)(各種棋類)、插花社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、陶瓷社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)等等,豐富多彩的社團(tuán)放手讓學(xué)生自主管理,學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng),學(xué)生的繪畫作品、書法作品、自己燒制的各式各樣陶瓷、插花工藝品、科學(xué)小制作、學(xué)生無(wú)土栽培的蔬菜,種植的草莓、西紅柿等,學(xué)校還利用樓頂上的偏角,在上面搭建采光板,學(xué)生在里面種植各種綠色植物,這些在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話,那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,老子曾說(shuō):“天下大事,必做于細(xì)”。學(xué)校的一處草坪處,有很多“**屆十年后再相會(huì)”的鐵蓋,下面存放著歷屆畢業(yè)生離開(kāi)母校時(shí)留下的話語(yǔ),等待著他們十年后再回母校,回憶人生的幸福與快樂(lè)。學(xué)校的文化展覽室,就像是一座自己的博物館,一部經(jīng)五的歷史。
xx小學(xué)所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧,無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這所學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信。
二、勤于反思,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
山東師范大學(xué)的鄭教授這樣說(shuō):“寫專著、學(xué)術(shù)論文是做研究,寫教育教學(xué)隨筆、感悟反思也是做研究,解決教師日常教學(xué)問(wèn)題也是做研究,做調(diào)查是做研究,做日常觀察也是做研究,課題研究不神秘”她的話給我很大的觸動(dòng),讓我對(duì)課題研究有了重新的理解,課題的研究不再是多么的驚世駭俗,多么的高不可攀,其實(shí)越是平凡的小課題越有實(shí)效性。我們總是在欣賞名師的課多么的精彩,但聽(tīng)完后在自己班卻沒(méi)有可操作性,其實(shí)是因?yàn)槲覀儧](méi)有反思這些行為背后的理念是什么,沒(méi)有將這種理念反思內(nèi)化成為自己的理念,一味的照貓畫虎當(dāng)然不像,如果名師的`經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓@樣拿來(lái)就能用,搬過(guò)來(lái)就可以套,那大家都是名師了。鄭教授將反思分為四種水平,(一)描述性反思:對(duì)教育過(guò)程的簡(jiǎn)單復(fù)述。(我做了哪些事?)(二)技術(shù)性反思:對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和教學(xué)手段的運(yùn)用等教學(xué)技術(shù)性內(nèi)容的反思。(存在什么問(wèn)題?怎樣做更好?)(三)理念性反思:對(duì)教學(xué)的價(jià)值取向,理論基礎(chǔ)的反思。(為什么這樣做更好?)(四)倫理性反思:對(duì)教學(xué)是否符合個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要等根本性問(wèn)題的反思。(這樣的行為和結(jié)果呵護(hù)倫理要求嗎?)想想我們?cè)谄匠5慕虒W(xué)中只是停留在第二種的反思中,學(xué)習(xí)這樣或那樣的教學(xué)方法,根本沒(méi)有去反思為什么這樣做更好的理論依據(jù),更談不上是否符合個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要!敖淌裁从肋h(yuǎn)比怎么教更重要”王榮生教授精辟的概述。
每一位專家,每一位教授或每一位名師,他們的行為方法背后是強(qiáng)大的理論依據(jù),更是他們個(gè)性的展現(xiàn)。我們要做有效的教師,要有有效積累,有效反思,有效科研。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽(tīng)課,還是參觀、聽(tīng)講座,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教學(xué)工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌,難免掛一漏萬(wàn),如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!總之,這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西,也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的,讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。
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