家訪心得體會(huì)通用15篇
我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編整理的家訪心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
家訪心得體會(huì)1
作為多班的課任教師,本以為落實(shí)課堂教學(xué),沒必要太多的走進(jìn)學(xué)生、親近學(xué)生,但通過這次“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng),給我的收益有很多很多。
當(dāng)今父母的高期望、帶有催化劑的教育投入下,收益卻沒有成效。往往是鄰里的學(xué)生考取了省重點(diǎn),也要求自家的孩子超越。家長于是滿足子女的不合情理的要求,有求必應(yīng),如給手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、電腦,以為這些滿足后,子女也就能進(jìn)市級(jí)高中。現(xiàn)實(shí)是考進(jìn)四中、五中的比例是百分之一,手機(jī)、電腦這些初中生根本用不上。到養(yǎng)成了部分學(xué)生的驕縱心里,在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。如我班小南同學(xué),成績?cè)诎嗌吓诺谖,可父母非五中不上,造成父子倆在家不說話,學(xué)生在校情緒反常,抽煙、打架是屢教不改。
我所帶的幾個(gè)班有近一半學(xué)生是留守孩子,家中父母外出打工或者做生意,孩子交由父母的親戚姑姨照管。有幾個(gè)盡是孩子母親在家無事可做,舍棄了孩子和父親歡聚,連孩子的生活費(fèi)都需要老師監(jiān)管。有的孩子來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心里有陰影,在校沉默不語。這些都對(duì)教育工作增添了難度。
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)組織有很大影響,要維持、組織好教學(xué),首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。老師要有愛心,對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛,對(duì)學(xué)生的一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們,要真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們。家訪時(shí)還有幸認(rèn)識(shí)學(xué)生家長和我原來還是親戚,學(xué)生在校見到我,更主動(dòng)有禮貌和我打招呼問好,這樣師生輔導(dǎo)也融洽多了。
人人都有獲得贊賞的需求,年紀(jì)越小,獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)和課堂上有良好的表現(xiàn)而常常獲得老師的.稱贊,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師的贊賞機(jī)會(huì)很少,反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績不太理想,再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,就會(huì)出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂紀(jì)律的主導(dǎo)因素,對(duì)那些缺點(diǎn)多的的學(xué)生,老師必須想辦法尋找其閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹立孩子的自尊心和自信心。否則在學(xué)校的厭學(xué)和在家里的任性,就會(huì)輟學(xué)。這次家訪最大收獲就是找回了一個(gè)一進(jìn)教室就頭疼的輟學(xué)學(xué)生,其根本原因就是不喜歡背英語單詞。
走訪了多名學(xué)生后,深深體會(huì)到家長的期盼、希求,在我班上一個(gè)學(xué)生不過是五十分之一,而在家里,卻是家長的百分之百。我深感責(zé)任重大,以后還應(yīng)多平等溝通,進(jìn)而實(shí)行因人施教。
家訪心得體會(huì)2
作為年輕的班主任,我總在思考這樣的一些問題,怎樣能使學(xué)生對(duì)我敞開心扉,怎么才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,給予他們一點(diǎn)點(diǎn)溫暖呢?正巧學(xué)校給我實(shí)踐解決這一問題提供了平臺(tái)。借著這次機(jī)會(huì),暑假的第一個(gè)星期,我去了陳同學(xué)家進(jìn)行了家訪。
陳同學(xué)平時(shí)在學(xué)校里性情溫和、待人誠懇,課堂上遵守紀(jì)律,但總是沉默不語,不會(huì)主動(dòng)積極地回答老師問題。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的家訪,我了解到,陳同學(xué)主要是由媽媽負(fù)責(zé)她的學(xué)習(xí)生活,家長向我反映,孩子在家很懂事,能理解媽媽的難處,從不向媽媽提出過分的要求。暑假生活開始了一個(gè)星期了,每天都會(huì)在家拖地打掃衛(wèi)生,在媽媽的監(jiān)督下,制作了一張暑期生活規(guī)劃表,各門功課每天完成的作業(yè)量都有一個(gè)清晰的規(guī)劃,遵循著“今日事今日畢”的原則,作業(yè)從不拖拉。
陳同學(xué)初一剛進(jìn)來的學(xué)習(xí)成績還是不錯(cuò)的,處于班級(jí)的中上游。但較初一上學(xué)期而言,這個(gè)學(xué)期的成績有了明顯的退步。平時(shí)課堂上回答問題不是很積極,注重理性思維的一些學(xué)科成績明顯處于下滑的趨勢(shì),面對(duì)政史地生小四門的'背誦也是能偷懶就偷懶。這就導(dǎo)致了幾次考試都處于班級(jí)中下游水平了。小陳同學(xué)自己也很心急,她對(duì)自己的成績做了一個(gè)較為全面的分析,客觀地指出了自己學(xué)習(xí)上的問題,對(duì)自己的薄弱科目也有一個(gè)清楚的認(rèn)知,宛如一個(gè)小大人。
在和陳媽媽的交流過程中,了解到在期末復(fù)習(xí)的最后幾天,由于家中親人的離世,無人監(jiān)督陳同學(xué)的作業(yè)完成情況,所以孩子只完成了老師布置的筆頭作業(yè),對(duì)于背誦的作業(yè)選擇性地忽視了。小陳同學(xué)的媽媽對(duì)我來家訪很是高興,和我交流了很多關(guān)于孩子的情況,說了很多趣事,這個(gè)小女生在媽媽面前就是個(gè)小話癆,每天媽媽接送她上下學(xué),她總是有說不完的話,把一天中發(fā)生的故事要完整給媽媽復(fù)述一遍。
通過家訪,我和小陳同學(xué)以及她的媽媽達(dá)成共識(shí),手機(jī)一定是底線,作為父母一定要守好這條底線,在即將到來的初二學(xué)年,要用自己的努力去面對(duì)學(xué)習(xí),面對(duì)生活。不能給自己的學(xué)習(xí)生涯留下遺憾。在輕松融洽的氣氛中,我們針對(duì)孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
經(jīng)過幾次家訪,我感觸很深。其實(shí),家訪的目的是教育孩子更好地成長,而父母作為孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。所以,我提議家長既要對(duì)孩子嚴(yán)格要求又要多給愛的鼓勵(lì);要多與班主任和任課教師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;要及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);要注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自我孩子的將來著想。作為班主任,我認(rèn)為經(jīng)常性地把鼓勵(lì)的話放在嘴邊,時(shí)時(shí)刻刻給學(xué)生鼓勵(lì),讓學(xué)生理解教師的家訪目的,讓家長配合教師的家訪工作。這樣,就能讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,健康地駛向成功的彼岸。相信我們的付出終將會(huì)換來豐碩的成果。
家訪心得體會(huì)3
“情感是教育的橋梁”,當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電話家訪所不能達(dá)到的效果。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。學(xué)生王某見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。這次,我利用休息時(shí)間,深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。
面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們的育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說到:“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火,我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來!痹撋募议L說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的`局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
看來我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。家訪,讓我和學(xué)生、家長的心靠得越來越近,越來越緊。
家訪心得體會(huì)4
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為班主任教師,要搞好教育教學(xué)工作,必須要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間,本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況,與本班任課教師,對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪,9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題,可謂感受頗多。
在家訪過程中,我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級(jí),如何使學(xué)生用心健康的成長等等,這些都是眼前的問題。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的'人民教師。
在家訪中,我們了解到存在的許多問題:
一、透過家訪,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,存在必須的驕傲的心態(tài),有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長對(duì)子女太偏愛,孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,個(gè)性是與家長持續(xù)密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
在此次家訪中,許多家長也給了我們?cè)S多的意見和推薦:
一、期望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會(huì)活動(dòng),家長反映不錯(cuò),家長期望學(xué)校能多開展類似活動(dòng),能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
四、期望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校狀況,配合老師共同解決問題。
總之,透過家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。家訪工作只是我們下一步工作的開始,我們要透過家訪了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。
家訪心得體會(huì)5
家訪是老師到學(xué)生家里了解學(xué)生的一些情況,并且和父母溝通的一個(gè)過程,是為了增強(qiáng)老師和父母對(duì)孩子的了解,也是為了促進(jìn)父母和老師之間的交流。所以對(duì)于老師來家訪,在學(xué)生時(shí)期是很常見的。但對(duì)于學(xué)生來說,家訪是個(gè)讓自己無形感覺到無形緊張的事情。在老師跟我說周末要到我家進(jìn)行家訪的是時(shí)候,我心里是這么想的。
老師千叮萬囑說要告訴家長,周末要去我家作家訪,希望家長能夠空出時(shí)間可以和她坐下來聊一聊。我心里也不知道為什么就開始莫名其妙的緊張了,也開始回想我這段時(shí)間的事情,看看自己有沒有做錯(cuò)什么事情,好像在我們學(xué)生的眼里,老師去家里家訪就是自己做錯(cuò)了事情才去的'。想了很久都覺得這段時(shí)間自己很乖,沒做什么出格的事情,為什么老師要去自己家的而不是去別的同學(xué)家呢?自己也不敢問。甚至都想著不告訴父母,到時(shí)老師來只說父母有事不在家就行了。當(dāng)然這樣的想法只在自己腦海里停留了一秒,這要是被發(fā)現(xiàn)了,自己會(huì)更慘。
日子在忐忑的心情下流逝,馬上就是周末了。我也告訴了父母,老師周末要來家里,我也感覺到了那種氛圍,讓我覺得很不適應(yīng),我都想著要出去躲躲,老師和父母見面,應(yīng)該不需要自己待在那里吧,可惜父母不同意,非得讓我坐在那里和他們一起等,明明只有短短的十幾分鐘,我卻如坐針氈,度日如年。
老師來了之后,我就更緊張的不得了,也不知道在緊張什么。但是老師接下來的話卻讓我感到不可思議,因?yàn)槔蠋煹牡谝痪湓捠强湮业模B我的父母都有點(diǎn)沒有想到。老師卻是笑笑說:你們是不是覺得我來家訪就下意識(shí)的以為孩子在學(xué)校里做了什么不好的事情?那你們想岔了,您家的小孩很優(yōu)秀,不用擔(dān)心。接下來整個(gè)過程,我都是在飄飄然。因?yàn)檫@結(jié)果和自己想的完全相反的,到老師走了之后,我都沒有緩過神來。
在這次的家訪經(jīng)歷中,我明白了家訪的真正意義,這只是個(gè)老師和家長溝通的一個(gè)形式,卻被我們所污名化,這樣是不對(duì)的,為了孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展,老師和家長多溝通交流是很有必要的,家訪就是一個(gè)很好的形式,我也是希望我們作為學(xué)生不要太想當(dāng)然了。
家訪心得體會(huì)6
與上一個(gè)學(xué)生家訪分別后,我們一行在車上很長一段時(shí)間內(nèi)都沒有過多交談,彼此默默的沉浸在自己的思緒當(dāng)中。或許是給我們留下的感動(dòng)過于深刻,以至于我們似乎忘記了時(shí)間。當(dāng)“司機(jī)”成龍告訴我們已經(jīng)返回到阿拉布卡市的時(shí)候,我們都愕然:“這么快,感覺像是才出發(fā)沒多久!”此時(shí)的阿拉布卡市已經(jīng)不再下雪了,城市街道上的積雪也被清理了,街上的車流算不上車水馬龍,但比起來時(shí)儼然更加城市化。
“老師們,對(duì)不起,我迷路了,我現(xiàn)在不知道該往哪里走。你們稍等一下,我下車問問別人!背升垖擂蔚叵蛭覀冋f道。雖然這是很正常的事情,畢竟我們都是第一次來這里,但我們還是哈哈大笑起來。似乎也是在此時(shí),我們才從各自的思緒中回歸到現(xiàn)實(shí)世界。成龍下車問路時(shí),我們也打開手機(jī)導(dǎo)航尋找歸途。不一會(huì)成龍回來了,按照路人的指引我們也很快出了阿拉布卡市區(qū)。歸途中,我們一路尋找著來時(shí)看到的景致——哨所、“黑白!、“野生羚羊”等等,一方面是為了確認(rèn)返回的路線正確無誤,另一方面則是因?yàn)椤袄А痹谲噹@狹小的空間里無所事事。
當(dāng)車行使到一個(gè)不知名的小鎮(zhèn)時(shí),我們的汽車油量已經(jīng)到了警戒線的位置。于是我們?cè)儐柭啡四睦锟梢约佑。這位路人并沒有直接告訴我們加油站的方位,而是詢問我們要去哪里。當(dāng)我們告訴他我們要去賈拉拉巴德州市時(shí),他拉開車門直接坐了進(jìn)來,說要帶我們?nèi)ゼ佑汀<油暧秃筮@位陌生人并沒有離開,而是再次坐進(jìn)車?yán)。一番交談才知道他也要去賈拉拉巴德州,想搭乘我們的汽車。
面對(duì)這位不速之客,尤其是他“先斬后奏”的做事風(fēng)格多少讓我們有些不快,但轉(zhuǎn)念覺得舉手投足之間能幫助別人也算是一件幸事,剛剛油然而生的不快便也煙消云散了。不管怎樣,這位陌生人的存在都使我們局促起來,我們不再交談,而是默默的玩著手機(jī)。約莫一個(gè)小時(shí)后,他下車了,我們瞬間覺得輕松了起來,開始有說有笑。成龍的快意則體現(xiàn)得更加明顯,一腳油門下去,汽車便飛奔起來。
剛駛出沒多遠(yuǎn),對(duì)面駛來的汽車向我們雙閃著前燈。我們問成龍那是什么意思,他說剛才那輛車是在提醒我們前面有交警,不能開太快。成龍的女朋友一聽,立刻要求減速,成龍對(duì)他女朋友使了個(gè)鬼臉后便松了松油門。這對(duì)十--歲年輕人的這種交流方式惹得我們哈哈大笑,我們也因?yàn)樗麄兊哪贻p和單純而覺得充滿快樂。然而,這并沒有完。當(dāng)我們的汽車剛從交警身邊駛過時(shí),成龍一腳油門下去,汽車便嗖的一下飛奔起來。他說道:“我不相信他們會(huì)追上來!蔽覀儽凰@“調(diào)皮”的舉動(dòng)再次惹得哈哈大笑,歡笑之余,我們也不忘提醒他安全第一,畢竟我們還要去另一個(gè)學(xué)生家家訪。
當(dāng)車進(jìn)入賈拉拉巴德市區(qū)的時(shí)候已經(jīng)下午四點(diǎn)多了,學(xué)生也已經(jīng)在市標(biāo)附近等待我們。這位學(xué)生的名字叫伊布拉黑木。他家在市里,自然沒有那么寬闊的庭院和成群的雞羊。進(jìn)入他家后,我們聞到了一股淡淡的艾草味,我們猜測(cè)這可能是他們家迎接客人前通過焚燒一些艾草的方式來祛除房子內(nèi)的氣味。
這是一個(gè)有著六口人的烏茲別克族家庭。伊布拉黑木的媽媽是奧什的吉爾吉斯族人,也是一個(gè)愛熱鬧的人,一個(gè)月至少要去奧什和她的姐妹們聚一次。伊布拉黑木的爸爸是一個(gè)五十多歲的烏茲別克族人,個(gè)子高大,當(dāng)過兵,從他與伊布拉黑木的交談中我們能夠感覺到他的性格顯得有些火爆。伊布拉黑木告訴我們他與父親之間的交流很少,但與媽媽的交流會(huì)比較多。當(dāng)我們向伊布拉黑木問及他父親現(xiàn)在的工作時(shí),他并不愿意透露,我們也未作追問。伊布拉黑木的姐姐端莊大方,現(xiàn)在育有一個(gè)兒子,她的兒子很帥,也特別逗人喜歡。伊布拉黑木笑稱如果沒有這個(gè)小外甥,他會(huì)覺得在家很無聊,而他的小外甥也特別喜歡和他在一起。
他的一番話讓我和同行的老師想起在過去半個(gè)學(xué)期中伊布拉黑木頻繁請(qǐng)假回家的事情,我們便打趣地問他那段時(shí)間是不是太想念他的這個(gè)外甥了,所以連課都不太愿意上了。他告訴我們那段時(shí)間他的小外甥生病了,他特別地心疼,所以就經(jīng);貋砜此。他的一番話語讓我們看到了這個(gè)素日里時(shí)而靦腆,時(shí)而“犯渾”的大男孩十分細(xì)膩的一面,同時(shí)我們也在心里為他這般疼愛自己外甥的舉動(dòng)大大地點(diǎn)了個(gè)贊。伊布拉黑木的姐夫是個(gè)三十多歲的烏茲別克族人,剛從俄羅斯務(wù)工回來,他是一個(gè)十分不善言談的人,但從他寥寥的言談和接人待物的方式,我們可以看得出來這是一個(gè)淳樸而善良的人。
席間,我們問及為何要讓伊布拉黑木去孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語時(shí),他的父親表示這都是他自己的選擇,只要他們努力的方向是好的,家里人都會(huì)比較支持。他的母親也告訴我們,當(dāng)她第一次去孔子學(xué)院時(shí)就覺得孔子學(xué)院與其他的大學(xué)不一樣,孔子學(xué)院雖然不大,但很漂亮,里面陳設(shè)的器具和墻上掛的字畫都很有意思。伊布拉黑木的媽媽還提到了她第一次參加孔子學(xué)院舉辦的新生家長見面會(huì),在會(huì)上她第一次見到這么多中國老師,純外教教授漢語讓她對(duì)伊布拉黑木的漢語學(xué)業(yè)充滿信心。
當(dāng)我們提到有計(jì)劃要送伊布拉黑木去中國免費(fèi)進(jìn)行為期半年或者一年的漢語學(xué)習(xí)時(shí),他們父母甚為高興,甚至有些不相信自己的耳朵;蛟S在他們眼中伊布拉黑木不過是一個(gè)極為普通,甚至并不聰明的孩子,也從未想過他能有機(jī)會(huì)去國外學(xué)習(xí)?鬃訉W(xué)院給他打開了一道免費(fèi)留學(xué)之門,他們也更加篤定支持伊布拉黑木學(xué)習(xí)漢語的選擇。
在我們與學(xué)生的父母相談甚歡的時(shí)候,我瞥見坐在旁邊的伊布拉黑木滿臉通紅,有氣無力地睜著雙眼。我猜測(cè)他是發(fā)燒了,他的回答也證實(shí)了我的猜測(cè)。我說讓他吃上藥然后去臥室休息,然而他拒絕了。
他說:“你們是我的老師,我第一次邀請(qǐng)你們來我家做客,我一定要在這里陪你們,所以我不想去睡覺!蔽覀兎磸(fù)的`勸說也抵不過這個(gè)大男孩的任性。見我們執(zhí)意要求他去休息,他便挪了挪位置,靠在暖氣上有氣無力地說:“老師,對(duì)不起。我生病了不能好好的陪你們說話聊天,希望你們不要生氣,也不要覺得在我家里很沒有樂趣。如果昨天我們有出去玩就好了,我就不會(huì)生病了,我就可以讓你們很開心。真的很抱歉!
學(xué)生這一通發(fā)自內(nèi)心而又帶著歉意的自白讓我們有些感動(dòng),也有些心疼。鑒于他此時(shí)的心情,我們不再要求他去臥室休息,但強(qiáng)烈建議他吃些感冒藥。然而他再一次拒絕了我們的建議,他說:“老師,對(duì)不起。我現(xiàn)在不能吃感冒藥,每次我一吃藥就會(huì)十分想睡覺,所以我現(xiàn)在還不想吃藥,不然我沒有辦法陪你們了。”面對(duì)這么“固執(zhí)”的孩子,我們無計(jì)可施,便私下商量早些結(jié)束這次家訪。
約莫半個(gè)小時(shí)后,我們拿出了準(zhǔn)備好的禮品和為學(xué)生制作的影集,這本影集記錄著伊布拉黑木自進(jìn)入孔子學(xué)院學(xué)習(xí)以來在每一次文化活動(dòng)中的剪影。在他與家人,尤其是平時(shí)交流甚少的父親分享影集里的照片時(shí),我們看到了一個(gè)慈愛的父親。他的父親時(shí)而獨(dú)自點(diǎn)頭,時(shí)而對(duì)自己的兒子說“亞克西”(很好之意)。
影集分享完畢后,我們告訴這位父親,希望他們能夠在日常生活中多些交流,這對(duì)伊布拉黑木的學(xué)業(yè)大有幫助,而他則尷尬的笑著,然后將目光停留在伊布拉黑木身上。雖然我知道這樣的建議不足以徹底改變父子倆沉默少言的溝通方式,但能在此問題上盡一份也讓我覺得特別開心,也讓我覺得此次家訪特別有意義;ニ投Y品后,我們與這個(gè)烏茲別克家庭告別了。
在歸途中,我收到伊布拉黑木發(fā)來的短信,他說:“對(duì)不起老師,我知道明天就是你的生日了,但是我生病了不能去奧什和你一起慶祝生日,但是等我去孔子學(xué)院的時(shí)候,我一定要給你再慶祝一下生日,給你做我們?yōu)跗潉e克族最喜歡吃的飯菜。最后祝你生日快樂,我最帥的王老師!”收到短信后,我十分感動(dòng)。我為有這么通情達(dá)理的學(xué)生而驕傲,也為他善良的內(nèi)心而感動(dòng)。
在這為期五天的家訪中,我們?cè)谫Z拉拉巴德州穿行了1000多公里,一路感動(dòng),一路收獲。讓我對(duì)這里的山水,對(duì)這里的人多了一份喜愛,多了一份留戀。
家訪心得體會(huì)7
家訪,如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨,播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心,在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性,糾正學(xué)生的缺點(diǎn),體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點(diǎn)一直讓我很困惑。從和老師的交流中,我明白了:現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的.發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流。配合學(xué)校,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。最后有點(diǎn)小建議,希望上課期間,可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況,了解一下學(xué)生狀況,能夠隨時(shí)和老師溝通。
家訪心得體會(huì)8
“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪,對(duì)我們每個(gè)教師來說,一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,還可以及時(shí)的傾聽到家長對(duì)教師及學(xué)校的建議。而作為家長,也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對(duì)學(xué)校的支持與理解,同時(shí)也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,有的孩子來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如,家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
通過家訪,我陷入深思,如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上學(xué)校這個(gè)大家庭,從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)?
一、要具備愛心和童心
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育!坝H其師,信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深地感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們。
二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
人人都有想獲得贊賞的需求,年紀(jì)越小,獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少,更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會(huì),反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績不太理想。由于他(她)們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,最后他們往往自暴自棄,出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的`學(xué)生,不能“在雞蛋里挑骨頭”,而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長的交流和溝通,全面了解他們的興趣愛好,學(xué)習(xí)安排,生活情況,細(xì)心聽取家長的傾訴,了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解,進(jìn)而實(shí)行因人施教。
作為科任老師的我,通過此次家訪,更加深刻地感悟到:無論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進(jìn)孩子的健康成長。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)9
我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長,通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸?鞓返腵日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
我們?nèi)チ藥讉(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月,家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者,張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家訪心得體會(huì)10
本學(xué)期初,學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召,開始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng),當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ,我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí),
我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,
一直希望能通過這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng),讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、
生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘,唐老師和趙老師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋(gè)大額班級(jí),有五十多個(gè)人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點(diǎn)大。
時(shí)間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,所以來遲了,對(duì)不起喲!”看到都這么晚,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,
我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng),進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的'笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動(dòng),我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。
我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而,通過這樣的家訪,可以教會(huì)我們家長一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子,同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,
作為家長,真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^家長與老師的積極配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪心得體會(huì)11
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。家訪,作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這些天的家訪,我們了解了家長對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。
說真的,這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說:現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去
一次。只有看到學(xué)生的`生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長告狀的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)12
2020年注定是個(gè)特殊的年份,特殊的春節(jié),特殊的假期,特殊的學(xué)期。疫情期間,為加強(qiáng)家校聯(lián)系,了解疫情防控期間學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和作業(yè)落實(shí)情況,學(xué)校要求教師深入到每個(gè)學(xué)生的家庭進(jìn)行一次家訪。
5月13日、5月14日用了兩天的時(shí)間去家訪,了解一下孩子們?cè)诩胰齻(gè)多月線上的學(xué)習(xí)和生活情況。大家都知道,疫情期間,停課不停學(xué),隔離不隔愛,通過家訪,我與家長、學(xué)生有了情感上的溝通,掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,還和家長一起交流如何督促孩子在家學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和家長聊天,覺得就像和朋友、家人聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。這次家訪活動(dòng)使我有了不同的感受:
一、感謝家長
雖然是農(nóng)村家庭,但是大部分的家長還是十分重視孩子的學(xué)習(xí)。只是由于孩子一年級(jí)年齡較小,沒有自律能力,孩子還是需要家長督促學(xué)習(xí)的。在線上學(xué)習(xí)時(shí),家長們都盡心盡力的配合我的工作,在家訪時(shí)表示出了我對(duì)他們的感謝。
二、換位思考
在線上教學(xué)時(shí),總有一個(gè)家長感覺不配合自己的工作,有時(shí)也會(huì)控制不住自己的情緒,跟家長嘮叨。比如:我們班的孫雯同學(xué)基本上是不交作業(yè)的,說實(shí)話我的心里真的有些無能為力了。這次家訪,我在她家的時(shí)間是最長的。一進(jìn)家門,我被眼前的一幕驚呆了,房子雖很大,但到處凌亂不堪,感覺都沒有地方能坐。家里三個(gè)孩子老大三年級(jí)、老二一年級(jí)、老三才三歲,爸爸每天早出晚歸,孫雯的媽媽一個(gè)人帶著孩子,還要洗衣做飯,沒有時(shí)間收拾屋子,更不用說陪著孩子聽課學(xué)習(xí)了,瞬間我覺得自己真的有些自責(zé)。了解了情況后,與孩子的媽媽達(dá)成一致,降低對(duì)孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管。
三、收獲感動(dòng)
家訪時(shí),每到一家,不僅孩子很熱情,家長們也都十分的.熱情。隨著疫情慢慢好轉(zhuǎn),爸爸媽媽們大部分都已復(fù)工,但是家長們還是想盡辦法讓孩子每天都能認(rèn)真的學(xué)習(xí),很好的完成布置的各項(xiàng)任務(wù)。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年,可對(duì)各個(gè)村莊的位置真的不是很清楚,但家訪工作卻十分的順利的就完成了。為什么呢?在家訪鄧各莊、玉皇閣、程莊子這幾個(gè)村莊時(shí),我們班的楊晨同學(xué)和他的媽媽主動(dòng)要求跟我一起去家訪,整整用了四個(gè)半小時(shí),當(dāng)時(shí)的天氣真可以稱得上是驕陽似火,看著孩子紅紅的臉頰,干干的嘴唇,我勸他們回家,想自己慢慢和其他家長聯(lián)系就行了,可孩子和家長堅(jiān)決要和我一起去,當(dāng)時(shí)真的不知道說什么好了;當(dāng)家訪到最后一家時(shí),盧子恒同學(xué)的爸爸媽媽一直都在天津市里工作,家里只有奶奶陪著他學(xué)習(xí)和生活,還沒跨進(jìn)家門,孩子奶奶就拉著我的手,十分激動(dòng),熱淚盈眶而出。說實(shí)話,雖然平時(shí)是奶奶陪著孩子學(xué)習(xí),每次任務(wù)完成的都十分優(yōu)秀,每當(dāng)遇到不明白的問題,老人家跟我請(qǐng)教,都覺得自己給我添了很大的麻煩。從眼神里能看得出,老人平時(shí)的不容易,我跟老人聊了很多,消除了老人心里的顧慮。臨走時(shí),老人把早已準(zhǔn)備好的一大箱子的鵝蛋,非要放到車子上,沒辦法我脫口而出說,等以后您采地里的野菜給我吧?沒想到孩子的奶奶居然說家里有,讓孩子拉著我的車子?粗先私辜钡臉幼,在楊晨媽媽的勸說下我只好收下了。家訪結(jié)束,楊晨母子非要邀請(qǐng)我去他家吃飯,我委婉的拒絕了。
四、存在問題
第一,家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。個(gè)別家長反映早上起不來,聽網(wǎng)課不認(rèn)真,學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性。
第二,家長溺愛孩子。平時(shí)過于溺愛孩子,沒有樹立規(guī)矩,孩子想咋樣就咋樣,學(xué)習(xí)一會(huì)兒就不學(xué)了。
第三, 想管好孩子,但是做法不太正確,缺少指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
五、家訪后的思考
第一,平時(shí)要多進(jìn)行家校溝通。只有與家長溝通多了,才能更好地了解學(xué)生,了解其家庭情況,才有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育。對(duì)于平時(shí)不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長,老師主動(dòng)聯(lián)系家長,談及孩子的學(xué)習(xí),談及學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,要求家長配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于平時(shí)家長很重視孩子的學(xué)習(xí),但孩子的學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生,老師要多和孩子聯(lián)系,溝通,多表揚(yáng)多鼓勵(lì),樹立起自信。
第二,多微信聯(lián)系學(xué)生。對(duì)于總是不提交作業(yè)的學(xué)生,要多打電話聯(lián)系學(xué)生,詢問原因,及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài),幫助他解答疑難的題目,讓他感受到老師的關(guān)心,從而有興趣的去學(xué)習(xí)。對(duì)于及時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,要及時(shí)反饋,對(duì)于寫得好的作業(yè),要及時(shí)微信群中進(jìn)行表揚(yáng),樹立其寫作業(yè)的信心。
家訪是教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分。家訪,把關(guān)心帶給了家長和學(xué)生,也讓我們感受到家長的熱情。家訪中,我們和家長、孩子進(jìn)行了親切友好的交談,了解了孩子都能網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及近期在家的動(dòng)態(tài)和身心狀況,也感受到了家庭教育中存在的問題,明白了今后怎樣有針對(duì)性的對(duì)待這些孩子。臨走時(shí),并提醒家長督促學(xué)生做好接下來的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作,做到鍛煉身體和好好學(xué)習(xí)兩不誤。
家訪心得體會(huì)13
xx月xx日由院xx處xx某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由某辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個(gè)人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系某級(jí)某班xx同學(xué)的家里,xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xx某老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲;氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,我們要與學(xué)生家長多溝通交流,以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系某級(jí)某班的xx同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場(chǎng)老師無不落淚,心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xx某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,她母親說什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),付出總會(huì)有收獲,希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的`退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用?吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無論如何都要堅(jiān)持。
xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,她心里踏實(shí)了不少。從她的語氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于xx市區(qū)的xx某同學(xué)家里,車還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見xx某同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與xx某都在xx系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。xx某同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。
通過此次家訪活動(dòng),我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
家訪心得體會(huì)14
現(xiàn)如今,對(duì)于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,透過與家長應(yīng)對(duì)面的交流,每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。透過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫忙家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的職責(zé)意識(shí)和信任度,使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的'問題
一是此刻孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確,長期在家庭教育中構(gòu)成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭狀況,增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
第二,要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
第三,要學(xué)會(huì)體會(huì)家長的情緒。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),透過交談,深深體會(huì)到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
家訪心得體會(huì)15
形形色色的家長,每一屆學(xué)生,家訪是必不可少的。即使不做班主任,只擔(dān)任語文教學(xué),也是非常有必要的。因?yàn)榱私鈱W(xué)生,是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙,因此家訪的比較少,一學(xué)年過去了,才發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的家庭,對(duì)家長,了解的都甚少,似乎教育缺乏了底氣。走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)家長,走到學(xué)生家庭,顯得迫在眉睫。
最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生,碰到了形形色色的家長,有的非常熱情,又是泡茶又是拿水果,交談甚是融洽;有的清茶一杯,質(zhì)樸尤加,交談甚是順暢;有的木訥乏禮,不說請(qǐng)坐,也不泡茶水,交流竟然都是我的'獨(dú)角戲;有的竟然不把老師當(dāng)回事,明明知道教師等一下來家訪的,卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的家長更加熱情,更加重視教育;外地的家長也鮮有熱情與重視的,這樣的孩子相對(duì)來說也更加有禮貌;貞浺郧霸诔抢锛以L的情景,家長一旦知道老師要來家訪,總是覺得是最重要的事情了,盛情款待。然而,農(nóng)村學(xué)校(尤其是外地生比較多)的家長,你就會(huì)覺得有極大的落差。理解萬歲,對(duì)于奔波在生存線上的家長,或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望,也只有如此。我們教師要做的是:宣傳教育理念,溝通在校表現(xiàn),與家長攜手,讓孩子發(fā)展得更好。
從家訪中,總體感覺我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯(cuò)的,大約有95%的學(xué)生能夠及時(shí)完成作業(yè),而且每天都會(huì)看些課外書,有的學(xué)生還會(huì)去辦平湖市圖書館的借書證,經(jīng)常到那里借閱書籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生,家長很重視,還報(bào)了1、2個(gè)興趣班,培養(yǎng)特長。但也有部分外地的學(xué)生,精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持,看得也不多;興趣班也沒有報(bào),業(yè)余時(shí)間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育,家長自身為人素質(zhì)也不是很高,與教師接觸時(shí)候的禮貌也不是很懂,所以學(xué)生相對(duì)來說也顯得不是特別文明禮貌。
有教無類,因材施教,相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,我會(huì)更加有效的幫助學(xué)生健康成長!
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