聽課教師心得體會
當我們備受啟迪時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的聽課教師心得體會,希望能夠幫助到大家。
聽課教師心得體會1
化學省優(yōu)質(zhì)課這兩天在商城飯店舉行,剛好今天沒課。果斷向領導申請去聽課。8點到的時候人主會場已經(jīng)坐滿了,2樓的分會場也全是聽課的老師;瘜W人在任何時候都是勤奮進取的,我上學的時候,我們化學系常常是學校所有院系里最愛占座的。(雖然不是好習慣,但是反映了大家聽課的積極性)收獲特別大。
第一:學會整合身邊的資源。很多老師把《舌尖上的中國》,《中央新聞》,《奔跑吧兄弟》中的化學知識搬到課堂上,不僅吸引了學生的興趣,豐富了課堂,還充分整合了平時生活中的資源,把這些資源從科學角度更全面的分析。也有老師引用網(wǎng)上影響力比較大的新聞:多吃保健品好嗎?補鈣用什么……這個可以學習借鑒,平日我們看的新聞、電影、電視節(jié)目等最自己學科相關的都可以先記錄下來。
第二:學會創(chuàng)新。很多老師把課上的眼前一亮的感覺。因為同樣的一節(jié)課,設計的很精彩。比如說:以小組賽的.形式貫穿整節(jié)課,以知識樹的形式總結知識點,以健康之花的設計吸引人。很多化學實驗,老師們只是告訴學生會有什么現(xiàn)象,但是展示老師卻把“鐵樹開花”、“點燃氫氣泡”等實驗現(xiàn)場做了。每一課只要有一個亮點就足夠了。
第三:扎實基本功。評委老師最后說很多老師粉筆字不過關,我立馬想到了自己,其實我的粉筆字也是需要練的。另外,普通話以及上課語調(diào)能否抑揚頓挫也是老師必須做到的;顫姷恼Z氣我聽了都喜歡,學生肯定更喜歡。平時就有意識的培養(yǎng)學生小組合作等能力,只有這樣他們才能越來越優(yōu)秀和自信。
這些優(yōu)秀的老師們,他們大多都能從我們的平凡生活中發(fā)現(xiàn)知識的美,然后把自己的發(fā)現(xiàn)展示到課堂上,就成了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。雖然我們的工作比較單調(diào),接觸的人比較少,但是可以在平淡中創(chuàng)造精彩,成就自己!
聽課教師心得體會2
今天,聽了兩位優(yōu)秀老師的課,實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲.下面就談談我個人的一些心得體會吧.
一、對教師角色的思考
教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者,通過教師的推動和實施,課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學資源。
二、對課堂教學的思考
在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體,在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認真聆聽了兩位老師的示范課例,兩位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。
三、教師語言具有藝術的魅力
當我聽著二位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領學生進入切實的情景,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處,二位老師的設計都不一樣,但都能圍繞課文內(nèi)容突出主題,達到良好的教學效果。老師們聲情并茂的語言把學生的思緒拉到了課堂中。
教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師和藹可親的語言,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔,準確,用自己的揮灑自如的語言帶著學生深刻感悟課文內(nèi)容,理解所要表達的.感情。
四、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程!蔽蚁耄魑焕蠋焾(zhí)教的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。
五、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?這節(jié)課我想學生一輩子都忘不了 ,忘不了文中的精彩,忘不了老師的的語言里深深教誨與感動,忘不了課堂的融洽。
學習后我記下了老師美麗的語言“沒關系,學習就是從不會到會;通過看看,聽聽,生活中就會學習;你最聰明,會聽就是會學習;會發(fā)現(xiàn)就是會學習……”這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言.
總之, 通過學習我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習!
聽課教師心得體會3
課堂上教師們靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,都給我留下了深刻的印象。下頭我就談談自我的體會:
一、教學目標的落實。
教學目標就像指向標,對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位教師都明確了各個學段的教學目標,將學段目標與課堂目標相結合,并落到實處。比如《將相和》中翟教師根據(jù)高年級閱讀教學中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子,經(jīng)過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中,教師引導學生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”……
二、朗讀訓練與讀寫結合。
讀,是語文學習的.生命之所在。朗讀,更是了解文本資料,體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不一樣的形式來引導孩子從讀中學,從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練,都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
三、習慣養(yǎng)成的關注。
習慣的力量是不可小覷的,一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫忙他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中,教師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學習語文的幫忙是十分大的。
這次聽課我學到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養(yǎng),這對于課堂教學極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng),亮麗自我的語文教學生涯。
聽課教師心得體會4
很榮幸這次能有聽課的機會,讓我和我同事能夠在xx幼兒園領略有名老師的課堂風采,參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序,課堂教學構思巧妙,教學方法各有所長,效果好,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲教學中快樂的學習,讓游戲教學貫穿于整個活動,使我感受頗深,受益匪淺,從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領略了優(yōu)秀教師的風采,這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。
體會一:讓游戲融入到簡單教學中。
說到簡單教學,有些人也許會覺得枯燥乏味,但我聽了金老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開,以游戲的形式把幼兒帶入課堂,也許說到游戲,對大人來說好像不太嚴肅,但游戲對于孩子的成長,就象維生素一樣必不可少,是孩子最喜歡的活動,是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點,把游戲融入到教學當中,首先以聽一聽,讓幼兒感受音樂帶來的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟著音樂走一走,音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示),帶動了幼兒的用心性,最后再來玩一玩,小手小腳一齊玩,把幼兒帶入頂點,讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),看到孩子生命活力的綻放,也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,這堂課雖然簡單、質(zhì)樸,孩子們卻在課上都很投入,很快樂。雖然是在玩,但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說,游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是他們認為的一種“嚴肅的工作!边@堂課的教學資料讓孩子百玩不厭,自由自在,讓孩子學會“玩”,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,金艷老師是真正讀懂了兒童,理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩,帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。
體會二:以故事為情節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
莊老師上的數(shù)學《規(guī)律城》讓我印象深刻,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子,讓幼兒了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式,學習仔細觀察圖片,有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。透過圖形的比較引導幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性,來幫忙故事中的公主找到鑰匙,打開城門。這是對幼兒進行初步?jīng)Q定推理潛力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上自己去動手實踐,在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中,公主要走過其中的一條彩色路,才能到達王子那邊,進一步讓幼兒掌握其中的.規(guī)律性。在幼兒整個操作當中,教師更多的了解幼兒此刻所能到達的潛力水平;層層遞進,讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,并在操作中給予指導,讓幼兒相互檢查所做的資料,讓他們能夠得到進一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中,讓公主把橋修好——提升排序難度,最終到達目的地,把王子救出來,整堂課趣味性強,讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到幼兒數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
兩天的聽課學習,我學到很多,感受很多,收獲所得又豈只是以上二點,但我想,光是這二點,就是我要用很多的時間才能深刻領悟的,老師扎實深厚的教學基本功,駕馭、調(diào)控課堂的潛力,親切大方的教態(tài),靈活機智的教學,獨到智慧的教學設計,富有藝術性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學習,不斷提高自己的業(yè)務水平,透過努力力爭使自己的課堂水平,邁上一個新的臺階。
聽課教師心得體會5
我校組織全體教師的同課異構活動,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境,目的明確,為教學服務。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知--運用新知----解決問題,整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,十分具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活,激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學習的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設十分適合低年級的學生。
創(chuàng)設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的'語言十分值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
聽課教師心得體會6
20xx年5月4日在吳拐聽四年級數(shù)學課,這節(jié)課是魏老師講的三角形單元復習內(nèi)容,上課前首先使用2分鐘通過一個小游戲活動使得學生能集中精力聽課學習,這個活動不僅使學生娛樂了,感覺課堂的多姿多彩,而且也能聚精會神的思考問題。
再者課中魏老師引導復習三角形性質(zhì)和三條邊的關系時,讓學生分組分別討論,小組成員寫出后,有小組長檢查是否正確,我認為這完全就是把課堂交給了學生的表現(xiàn),這樣很好,發(fā)揮了學生自己的積極能動性,讓他自己學著去探索,去總結,總結課堂中就有成長。
爾后對學生討論的結果總結,引導學生回答三角形分類。當學生說出鈍角、等邊時,提示同學按類別分類后在回答,分別按角、邊分類總結。
前面已經(jīng)講過了三角形的知識,復習時讓學生通過復習舊知識,溫故而知新,獨立思考,在小組討論探索新的知識,通過這種學習方式,能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。
第二節(jié)課聽的是一堂多媒體數(shù)學課,題目是小小課堂。課堂上老師用生動的畫面,可愛的卡通形象,學生的積極性提高了,因為學生多新事物比較稀奇,用多媒體教學更能使學生注意力集中,學習的興趣提高了。開始讓學生仔細觀察圖形說出它們的價格都是多少,然后計算商品的價格。
為了讓多數(shù)同學都參與進來,老師設置了小游戲,老師扮演售貨員,而學生則扮演一個一個的顧客,讓學生自己拿錢模擬買東西的場景,讓她們在實踐中快樂的掌握人民幣的計算。觀察到學生都很踴躍的參加小游戲,就連平時不怎么愛聽課的.學生,這時也大膽的起來,勇敢的走上去買東西。偶爾也會出錯,但在老師的耐心講解下,他掌握的知識更加牢固了。
聽到這里,我知道應充分引導學生自主探索,合作交流,讓學生在團隊合作中成長,并體驗成長的快樂。
聽課教師心得體會7
4月10日—13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優(yōu)質(zhì)課聽課活動,在這次活動主要是選取了新課標變動較大的部分進行展示,各市地理教師的優(yōu)質(zhì)課23節(jié)各有千秋。他們都帶來了新穎的教學理念和教學課件,從各個教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在,F(xiàn)將聽課活動及心得體會,匯報如下:
1、創(chuàng)設情境,導入形式多樣,學生興趣高漲。
這次優(yōu)質(zhì)課中許多有經(jīng)驗的教師對課堂導入語都十分講究,比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風光導入地球的自轉;濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導入世界的氣候等等,由此可見,雖然教學導入只是整堂課一個微小的組成部分,但我們不能忽視,要謹慎待之,它不僅僅是一門技術,更是一門藝術。
好的導入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕,導語異彩紛呈,強烈地吸引學生的注意力,學生在學習新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學習狀態(tài),為新課教學創(chuàng)造了良好的開端,教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學生的注意力,提高課堂效率。好的導入語就是一堂課良好的開端,可以為一節(jié)課順利進行打下良好的基礎。
2、創(chuàng)造性的使用教具,使抽象的知識點直觀化、形象化。
這次優(yōu)質(zhì)課中,不少教師能運用好教具這種工具,他可以是抽象的知識點更形象更直觀,比如講地球自轉的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示,尤其是濟南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具,用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光,然后分組用地球儀完成地球自轉的探究,使學生更容易的掌握和理解此個難點。
3、以問題為起點的探究式學習方式,激發(fā)了學生的學習興趣。
以問題為起點學習方式,使學生變成了主體,由原來被動聽變成主動學習探究,學生主動去思考,主動在上課時討論,主動尋求答案,學生學習的興趣濃厚,積極性比較高,學習的效率也自然就高。
4、創(chuàng)造性的使用教材,轉變了傳統(tǒng)的教材觀。
大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標準的要求,靈活組織教學內(nèi)容,不局限于教材,尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材,這次優(yōu)質(zhì)課是在桓臺舉行,許多老師設計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料,更貼近學生的生活與現(xiàn)實。例如:在講“電子地圖的應用”這一課題時,不少老師就從桓臺市入手,提供給學生有關地圖資料,讓學生從身邊的地理知識開始,引導學生學習新知識,最后再來解決生活中的地理問題,使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來,學生發(fā)言熱烈,思考積極,參與學習的主動性明顯提高,學生的學習過程不再枯燥無味,課堂的效率也大大提高了。
5、打破傳統(tǒng)的教學,突出新的教學理念,注重學法指導。
古人云“授人以魚,不如授之以漁”,學習的目的`不單單是讓學生學到知識,而是讓學生學會如何學習,如何把知識運用到現(xiàn)實生活中。此次講優(yōu)質(zhì)課的教師都非常注重方法的指導與傳授。比如,禹城的袁其平老師在講課的過程中指導學生如何在地圖中提取有效信息,如何閱讀材料找出關鍵字,如何運用對比法分析問題等等,使學生在學的知識的同時學到更多的學習方法。
6、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),使課堂教學緊密聯(lián)系學生生活。
本次聽課活動,教師在課堂教學上,注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解地理知識,收到深入淺出的效果,學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如:萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學生的作息時間入手,使學生有真實的體驗,進入地球自轉的探究,從學生身邊的地理知識開始,引導學生學習新知識,最后再來解決生活中的地理問題,使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來,學生對這些現(xiàn)象比較熟悉,又比較感興趣,所以學生發(fā)言熱烈,思考積極,效果不錯。
7、教學環(huán)節(jié)設計合理、豐富多彩,引人入勝
除了常規(guī)的教學環(huán)節(jié),不少老師設計了“學生反思反饋”、“關注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外,一些老師設計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目,比如我行我秀、我的地盤我做主、學生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛,又在娛樂中培養(yǎng)了學生的分析、語言表達、學以致用、知識遷移等能力。
8、靈活組織、調(diào)控課堂,駕馭課堂能力強。
不管是預設的還是生成的問題,很多老師都能夠應付、調(diào)控自如,體現(xiàn)了較高的教育教學素質(zhì)與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君,無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力,對于學生是循循善誘,使學生的思路始終向自己預設的問題上發(fā)展,遇到學生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解,可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松,體現(xiàn)了老師較強的個人能力。
9、情感教育合理充分及時。
教學不僅僅只是“教書”,更多的方面還要“育人”,使學生在成才的同時還要成為有道德、有愛心,有理想、熱愛祖國的人。許多教師在教學過程中不斷穿插情感教育,比如:威海的王彥老師設計的“愛心小卡片”,在傳授知識的同時向同學們傳授著一種精神、一種信念、一種堅持。
總之,各位教師的優(yōu)點還很多,比如駕馭課堂的能力強,視野寬闊,拓展遷移能力強;教材熟練,能靈活運用多種教學策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序,層次清晰;反饋及時,調(diào)控有力,教學機智等等不在贅述。
通過這次活動我的確收獲了很多,受益匪淺,通過對比才能找到差距,我也身感自己的不足和差距,今后一定要通過各種學習渠道,努力鉆研新課改的精神,把新課改的精神應用到我的教學中,努力培養(yǎng)學生的自主學習的能力,培養(yǎng)學生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的興趣,在愉快的氛圍下學習。
“心動不如行動”,今后我將努力以他們?yōu)闃藴剩粩鄬W習,切實提高自身的業(yè)務和綜合素質(zhì)。
聽課教師心得體會8
透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會:
1、教師在設計教案時,能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點,運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字,透過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、透過此次的教學活動,我覺得教師設計活動思路很清晰,做到層層遞進,整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別,靜與動的結合。幼兒的學習常規(guī)較好,能認真聽課,用心回答問題,做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面,如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子,在細節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等,明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師透過講故事的方法讓導入課程,較適合中班幼兒的'年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫忙幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設計活動,思路新穎,為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。
這次教研活動,使我學到了不少的知識,長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
聽課教師心得體會9
20xx年11月8日,縣實驗小學舉行小學英語優(yōu)質(zhì)課講課活動。我有幸聆聽了三節(jié)英語課,給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。
一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人,是新課標的重要特點。幾位老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣,激起了同學們對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。印象最深的是王老師講的My Home這一課,課堂一始,王老師帶動學生們一起做了“switch ”游戲,剛開始學生們和老師配合的不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學生對老師的課堂用語不習慣,感覺學生參與得不是很積極。還好,老師非常地有激情,很快就與學生融為一塊,課堂活躍,學生學習積極性逐漸提高,讓學生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的`良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點,無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講,都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比如說,王老師這節(jié)課的構思,她就很好地把Let’s talk 中的難點很容易的展現(xiàn)并讓學生輕松學會運用。并讓學生在非常輕松愉快的情景中學習語言,并且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來,以簡單的問答會話方式教學,這樣就不會讓學生學得那么累,而且學生很容易就掌握了。
聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個共同特點:1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過這次聽課,讓我們開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
聽課教師心得體會10
在我園領導的安排下,十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中,我又看到了許多值得學習的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中,教師除了帶給超多材料以外,更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試,用實驗來證明自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”,從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計,但教師又沒有將目標落實到知識點上,而是突出“做中學”的精神,讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計,與此同時引導幼兒進行實驗記錄,充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料,使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法,從中獲得相關科學知識,構建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎,貼近生活,幼兒的參與性很高,認幼兒認識的纖維走向,這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周老師在活動中教態(tài)自然大方,引導性強,組織潛力、都比較好,從導入到資料、試驗到最后,整個過程簡單自如,從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動,活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚,有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時,一下子調(diào)動了幼兒的興趣,利用教師自制的圖書,根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚,教師帶給的貼紙材料可多一些,色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的'嫻熟的駕馭課堂的潛力,十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后,我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩,玩中學,調(diào)動了孩子們的學習熱情,讓孩子們大膽的發(fā)言,探索,教師語言流暢、教師思路清晰,小結到位。整個教學活動步驟清楚,每個段落,層次結束后,教師都清晰的語言進行歸納小結。總之,我聽完這幾節(jié)課后觸動很大,我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點,改善自己的不足,盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。
聽課教師心得體會11
首先,我要感謝小教及學校領導給我這次學習的機會。我有幸去青島參加了由北京師范大學教育培訓中心組織為期兩天的“全國著名特級教師——小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”。兩天來,我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂,學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。
江蘇省海安縣實驗小學教導主任,南通市小學語文學科帶頭人,江蘇省小學語文特級教師許習白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章,整堂課由淺入深,以詩人思想感情變化為主線,通過抓關鍵、直接描寫和神態(tài)、動作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程。這節(jié)課,徐老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想,不能像讀淺顯的白話文。同時許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息:我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗,透過這扇窗了解中國古詩詞,我們應為他們把這扇窗打開更大些,讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景。
童漫作文教育專家,著名特級教師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默風趣,充滿活力和激情的人。教師聽課學習心得體會5篇。不愧是一位高手,宋老師的課被安排在下午,而且是一節(jié)90分鐘的課,他卻能以激情點燃激情,使整堂課笑聲此起彼伏,而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此,聽課的老師如此。與此同時,我恍然大悟,剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,當時我以為是工作人員的疏忽,把“閱讀”寫成了“悅讀”,可是,聽完宋老師的`示范課后,我知道是我錯了,毋庸置疑就應是“悅讀漫畫寫作”。
上課開始,宋老師設計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié),隨后學生交流拾金的經(jīng)歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動,播放歌曲〈一分錢〉,這時學生的熱情充分調(diào)動起來了。進入本節(jié)課的主題:出示圖片灰太郎和100元大鈔,今天,灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間?什么地方?灰太郎會發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?……宋老師循循善誘,在老師的引導下,一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導,可交流時,孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風范,是值得我學習和追求的境界。
張敬義老師在教學《我和祖父的園子》一文時,采用了游戲攻關的模式進行設計,符合孩子們的年齡特點,有利于調(diào)動學生的積極主動性,對課標的講解也有獨到的地方。
我們聽了名師們的課,他們的課堂沒有華麗,只有樸實;沒有太多精美的課件,只有書本與粉筆,而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中,隨著教者在課堂上的引導,或喜或悲或樂或怒,仿佛置身的不是課堂,而是走進了文本,自己就是文本中的角色。
聽課教師心得體會12
四月,又是一個春意濃濃的季節(jié),在這美好的季節(jié)里,昭通市教育局決定舉辦首屆幼兒教師公開課比賽。在園領導的關心下,我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。
四月十四日,我懷著激動的心情,在園業(yè)務副園長余陽瓊老師的帶領下,到昭通聽課一周。這一周的時間,在歷史長河中、只是一剎那,而在我的人生旅途中卻又是一個難忘點。我親眼目睹了全市各幼教戰(zhàn)線上的精英、展示自己的風采,一共聽了25節(jié)課,這些課的內(nèi)容涉及到幼兒園各個領域的教學,每節(jié)課的構思、教學方法都各有所長。通過這次觀摩學習,我在以下幾個方面感觸較深:
一、幼兒教學應該以幼兒為主體,教師為主導。
如:育苗幼兒園的鄧云老師上的那節(jié)看圖講述故事“天鵝蛋”,教師是這樣教學的,首先讓幼兒參與集體游戲找“天鵝蛋”,將整個故事情節(jié)在適當?shù)谋尘跋卤硌菀槐,使幼兒了解圖片內(nèi)容,然后再出示圖片,讓幼兒排列圖片順序,自由講述圖片內(nèi)容,老師只是稍加引導,最后教師再有表情的講述故事一遍,從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學方法,打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律,徹底的實現(xiàn)了當今的素質(zhì)教育,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導性。
二、幼兒園的教學,應該以游戲為主,讓幼兒在玩的過程中,輕松愉快的獲得知識。
如:本次活動中的兩節(jié)游戲課,老師的組織有序,效果好,特別是云天化幼兒園的那節(jié)室內(nèi)體能訓練“小腳丫的休息日”,一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中,帶領幼兒活動身體各個部位;第二、在“跟小動物學本領”的游戲中,隨音樂中各種小動物的叫聲,帶領幼兒練習蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中,激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如:挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”,比一比,誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進行,氣氛活躍,幼兒積極性高,效果較好。
三、教學方法一定要靈活多樣。
如:本次活動中,有兩位教師同時選擇了一項內(nèi)容進行教學,她們選擇的內(nèi)容都是仿編兒歌“小蠟筆”,但是不同的教師、不同的教學方法,教學效果是截然不同的。水富的那位教師在上課時,基本上是在一個筐內(nèi)模仿,而云天化的那位教師,則是在讓幼兒模仿的過程中,充分調(diào)動每個幼兒經(jīng)驗進行擴展想象,同一樣東西,用多種詞語把它形容出來,這樣靈活性就大得多,效果也比較好。
第四、課的綜合,應該是多而不能亂,應該突出一條主線。
本次活動,要求是以綜合課為主,有的教師為了綜合得多,什么內(nèi)容都拉些進來講,一節(jié)課聽下來,不知道她是上什么,顯得很零亂。但是有的教師,在一節(jié)課當中,為了實現(xiàn)一個總目標,合理的將多種教學方法、手段運用到一節(jié)課當中,雖然容入多種內(nèi)容,但始終圍繞一個中心、突出重點,取得了事半功倍的效果。
第五、對于幼兒教學來說,一節(jié)課的成功,課堂氣氛也是關鍵的。
要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學習起來有激情,不但要教師選材好,準備充分,使用教具合理。更重要的'是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。
如:這次活動中,育苗幼兒園的那節(jié)認識“水”和鎮(zhèn)雄幼兒園的那節(jié)綜合課“我叫輕輕”教師的準備充分、選材好,課的前后連接過度都比較恰當,但老師授課時就顯得嚴肅些,課堂氣氛不太活躍,因此影響了她們的教學效果。而這次活動中,凡是獲獎的幾節(jié)課,它們的課堂氣氛都比較活躍,整堂課基本上體現(xiàn)了三個輕松:一是教師教學起來輕松、二是幼兒學習起來輕松、三是聽課的人聽起來覺得輕松,感覺是一種享受。
總的來說,這次外出聽課,值得我學習的地方比較多。我就不逐一列舉了,在我以后的工作中,我會盡量將這次學習中學到的先進的東西,運用于自己以后的教學實踐工作中,使自己在工作上不斷進步!
聽課教師心得體會13
在20xx年11月30日,高三物理備課組到廣西恭城中學進行了聽課學習,收獲較大,在此將體會寫下:
一、恭城中學的教學質(zhì)量較高,經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點:
1、利用重獎的方式留下高分學生,該校對初中升高中的優(yōu)秀學生進行重獎,具體分為幾塊,一是全市或全縣前列的學生,二是學科達到6a的學生,三是學科達到5a的學生,四是單科前列的學生。
2、加強管理,嚴格要求,例如對拿手機進校的學生一經(jīng)查實進行一周的停課處理,又如對高三違反學校紀律的學生不許在學校報考,只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。
3、全員參與管理,學生的德育、紀律和學習不單是班主任的事情,而是所有老師的事情。
4、備課組團結協(xié)作,不搞單戰(zhàn),利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱,研究近三到五年的考題,對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù),在教學中抓好落實。
6、學校定下各科電子版的訓練題,老師經(jīng)過加工再用,提高題目的針對性和控制題目的難度。
7、重視學習方法和考試方法的指導,重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進行自己選擇來補自己的弱科,力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課,第一節(jié)高二物理的新課教學,內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容,廣東省高考已經(jīng)刪除,該校老師采用的是學生依照資料書知識梳理部分進行自學,找學生歸納知識要點,老師點評并做實驗演示,學生做練習,學生解釋,教師補充,教學模式較好,效果較好。第二節(jié)是高三物理的'熱學部分的復習教學,內(nèi)容較多,該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求,屬于一級要求,近年考查的熱點是什么,有可能的新熱點是什么,讓師生都做到心中有數(shù),心里有底,較好。接著讓學生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點,找學生出來充當小老師來歸納知識要點,接著老師進行點評補充,接著進行練習訓練,做了8條選擇題,但給學生思考的時間不多,教學效果還行。
聽課教師心得體會14
經(jīng)過這次聽課,使受益匪淺,我覺得在教育教學方面收獲很多,雖然三位教師的教學風格各異,每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,下頭談一談自我的聽課心得:
首先,充分調(diào)動學生進取性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。三位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不一樣層次學生的學習熱情,顧及到了全班學生,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我異常注意了三位教師在教學實踐中采用了不一樣的調(diào)動學生進取性的方式,并且互動模式多樣,采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了學生對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的.氛圍。
其次,三位教師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學生學習策略的培養(yǎng),從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。三位教師采用師生對話談論有名的地方引出新課資料,充分調(diào)動學生已有的知識儲備,讓學生的思維活躍起來,對英語產(chǎn)生興趣,并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,難易適中;教學目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當大。我個人認為李陽陽教師能夠留給學生足夠思維空間,教學生多讀幾遍,幫學生降低難度,學生回答問題就會更進取,讓學生學得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有活力,學生的情緒高漲。
再者,三位教師有針對性地因層施教,分層設計課堂教學,并根據(jù)習題的難易程度提問學生,促進他們的參與意識,到達學會學習的目的,使不一樣層次的學生都能在不一樣程度上體會學習的成就感。張淑敏教師是注重學生靈活性題目的訓練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,經(jīng)過pairwork合作學習、共同討論,鞏固所學知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學生探究學習的本事。張教師以自我的熱情去感染了學生,教學中適當降低了教學難度,給足情景和關鍵詞來操練,幫忙中、差生消除了自卑感,縮小不一樣層次學生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。
最終,三位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準確,尤其是龔教師的語音語調(diào)比較標準。僅有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿活力。在課堂上能簡便,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;吳教師就是以自我的活力感染學生,堅持了學生整堂課的熱情。
聽課教師心得體會15
開學到現(xiàn)在已經(jīng)聽過多位老師的課,實實在在的課堂教學讓我對教學有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面是我個人的一些心得體會吧。
聽課后,感覺受益非淺,自己也學到了一些實用的東西。如宋老師的《認識線段》這一課教學中,宋老師通過學生感興趣的跳繩、拔河等例子引出線段這一新知識,宋老師課堂語言簡潔,準確,用自己的揮灑自如的語言帶著學生認識線段,在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法,體現(xiàn)學生的主體地位,充分激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展學生的學習能力。陳老師的課讓我領教了一次生動的白板教學,這也是我第一次見到老師在課堂上運用白板,整堂課教學設計時層層推進、循序漸進,充分展示了白板教學的優(yōu)點,新穎的教學手段激發(fā)了學生探索知識的熱情。讓學生既學得扎實,又有新鮮感。宋老師在教學《小鷹學飛》這一課時,語言親切和藹,能帶領學生欣賞文本的語言藝術,在字里行間體會作者的真摯感情,她讓學生一邊看課件一邊朗讀,一邊欣賞,聲情并茂的語言刻畫出小鷹學飛的幾個過程,接著又讓孩子們分角色朗讀,帶著感情讀出小鷹學飛時的心情,通過朗讀讓學生體會文章中小鷹學飛的'幾個過程。教學時層層深入,環(huán)環(huán)相扣。學生在愉悅的環(huán)境中接受、消化知識。
劉老師的《計時法》,讓我感受最深的一點是教學基本功和課堂駕御能力對老師真的非常重要,教學中,無論姿態(tài)表情,語言表達,還是教學風度,劉老師都表現(xiàn)的非常的出色,通過孩子們熟知的電視節(jié)目預報,學習24小時計時法與普通計時法之間的轉換。每一個動作,每一句話都在引導學生在自主活動中學習計時的方法。
老師們評價學生的語言都很貼切、適時、到位,如:“沒關系,雖有一點錯,但比上次進步了!”這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。
【聽課教師心得體會】相關文章:
教師聽課心得體會05-03
教師聽課心得體會05-03
教師聽課的心得體會04-24
教師聽課心得體會07-29
教師聽課心得體會11-03
教師聽課心得體會09-16
教師聽課心得體會09-16
英語教師聽課的教師心得體會02-14
英語教師聽課的教師心得體會06-03