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講課心得體會(通用20篇)
有了一些收獲以后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的講課心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
講課心得體會 篇1
品社課由于沒有考試的壓力,上起來就會相對輕松很多。而品社課也成為拓展學(xué)生思維、知識、興趣的重要課堂。除了完成課本中的教學(xué)任務(wù)外,我也會結(jié)合時事,如神七的發(fā)射等,及時地向?qū)W生作介紹,學(xué)生也很喜歡聽,也很認(rèn)真地聽。
在講家鄉(xiāng)的時候,我有時也給學(xué)生講講自己旅游的'城市的風(fēng)土人情和趣事。但我發(fā)現(xiàn),品社課上我講的多,學(xué)生總是處于聽的位置,我覺得這樣不好,應(yīng)該把主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生多說,這樣才真正鍛煉了學(xué)生,發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的能力,而不是僅僅是讓學(xué)生通過聽我講而了解多一些事。
此外,既然品社課可以上得靈活一些,那就應(yīng)該豐富一下課堂的教學(xué)方式?梢圆捎枚嘈问降慕虒W(xué),如分組、進(jìn)行比賽等。輕松之余又有收獲。
講課心得體會 篇2
7月 20日,做為剛進(jìn)入臨床學(xué)習(xí)實踐的實習(xí)生,在來到普外科實習(xí)將滿一月之際,在帶教老師吳利蓉的指導(dǎo)安排下,我變身老師,進(jìn)行了一次科內(nèi)的小講課,內(nèi)容是于我在普外科實習(xí)過程中息息相關(guān)的“深靜脈血栓病人的護(hù)理”,參加學(xué)習(xí)的人員有:吳老師、普外的培訓(xùn)護(hù)士、近十位在普外實習(xí)和曾在普外實習(xí)的護(hù)生,在主任辦公室設(shè)置的講堂上,用自己做的課件和收集的內(nèi)容進(jìn)行了這次講課,課后還互相討論并最后由老師評價與總結(jié)。通過這次講課,學(xué)習(xí)體會甚多。
由實習(xí)學(xué)生講課雖然已不是新鮮事,但從備課到講課,老師都不添加過多的干涉和限制,充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久的保持。讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)環(huán)境下,自主探索,討論總結(jié),獲得成功。同時鍛煉了實習(xí)學(xué)生由學(xué)到教,獨自處理問題的能力,對護(hù)理人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)有極大的幫助。
講課的內(nèi)容與臨床實習(xí)實踐密切相關(guān)。備課時,復(fù)習(xí)和查閱理論知識,收集和探索臨床病例,發(fā)現(xiàn)與解決護(hù)理問題,使得在教學(xué)的同時自己也主動、更深入地學(xué)習(xí),自己的理論和實踐水平也得到了提高,名為“教”實為“學(xué)”。
課間與老師同學(xué)的相互討論,課后老師再做總結(jié)與評價更將學(xué)習(xí)的成果深入化和擴(kuò)大化,讓參與的同學(xué)與老師都共同學(xué)習(xí)和思考,共同進(jìn)步,讓講課不只是形式,而是理論和臨床實踐的雙收獲,使得以后的護(hù)理學(xué)習(xí)和工作更系統(tǒng)更科學(xué)化。
如此“寓教于教”的'教學(xué)方式,簡單卻收獲頗豐的小講課,只是在綿陽中心醫(yī)院實習(xí)的其中一頁,卻使我明白在有豐富的理論知識和充分的實踐基礎(chǔ)上,同時積極主動,有創(chuàng)新才能將自己的素質(zhì)進(jìn)一步提高,早日成為一名合格的優(yōu)秀護(hù)理工作者,去履行偶像南丁格爾留下的那段誓言:予謹(jǐn)以至誠,于會從及上帝面前宣,終身純潔,忠貞職守,盡力提高護(hù)理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),勿為有損之事,勿取用或故用有害之藥,慎守病人及家務(wù)之秘密,謁誠協(xié)助醫(yī)師診治,勿謀病者之福利。
講課心得體會 篇3
李衛(wèi)東老師所講的《提高閱讀教學(xué)效率把握學(xué)段教學(xué)重點》也給我留下了深刻的印象。李老師用簡潔明快、輕松幽默的語言幫我們理清了語文課標(biāo)的思路,從低段的字詞教學(xué),到中段的組詞成句、組句成段,再到高端的組段成篇,讓我們理清了思路,明確了今后的教學(xué)方向。
李老師還一針見血地指出課標(biāo)疏漏----對中年級有關(guān)“段”的指引沒有明確參考,以至于“失之毫厘,謬之千里”。他認(rèn)為語文閱讀教學(xué)也是有章可循,有清晰的脈絡(luò),并不是眾說紛紜的'“數(shù)學(xué)教學(xué)一條線,語文模糊一大片”,“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如堆塔,語文學(xué)習(xí)如積沙”。李老師通過大量的案例讓我明白怎樣由語感狀態(tài)進(jìn)入語識狀態(tài),能用結(jié)構(gòu)化語言說出自己的理解,才叫真懂,這樣才不模模糊糊。
李衛(wèi)東老師讓我們明白了在備課時,要緊扣學(xué)段,同一篇課文在不同學(xué)段教時,預(yù)設(shè)的閱讀教學(xué)方案是不同的。他的課例讓我們感到:只有在文章中別人不會留意的地方多駐足,才會發(fā)現(xiàn)文字背后的旖旎風(fēng)景。李老師課堂上的讀寫有機(jī)結(jié)合,有機(jī)融合也給我們頗多啟示。
王榮生老師確定教學(xué)內(nèi)容的方法很有意思,他如是說:備課備兩頭,一頭備教材,一頭備學(xué)生,備教材用黃顏色涂教材中的重點詞句,備學(xué)生用綠顏色涂學(xué)生理解困難或無法理解的詞句,黃綠兩種顏色重疊的地方就是教學(xué)目標(biāo)和重難點,教學(xué)環(huán)節(jié)就是黃顏色的合理分布。分析幾位大師的講座,除張賽琴老師是作文教學(xué)指導(dǎo)外,其他老師教的內(nèi)容都與備課有關(guān)—即文本解讀和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定。通過對老師講座的思考和內(nèi)化,在今后的備課和教學(xué)中,我一定要認(rèn)真實踐所學(xué)內(nèi)容,在實踐中讓孩子有所獲——收獲快樂;讓自己有所得——得到幸福。
講課心得體會 篇4
聽陳老師講課,讓人耳目一新的感覺,覺得陳老師的課內(nèi)容豐富,形象生動,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實用性。后來又仔細(xì)讀了陳老師的著作《總裁,不只是管理者》,平實的語言,內(nèi)容卻博大精深,精彩紛呈,很多深奧的道理寓于生動的事例中,讓人讀起來很輕松卻饒有興趣。近來,陳老師在課堂上的一些妙語會不經(jīng)意跳入腦海里,在我心里產(chǎn)生巨大的共鳴。閑暇時會細(xì)細(xì)品味陳老師課堂上講的一些話,越品越覺得里面有大智慧。陳老師無疑是一個很特別的老師,他創(chuàng)造的TTC咨詢式教學(xué)培訓(xùn)模式,使他與其它老師明顯地區(qū)別開來,這不禁讓我想起他上課時說過的話:“什么是競爭力,競爭力就是把自己區(qū)分出來的能力。怎么把自己區(qū)分出來,就是用不同的方式做同樣的事”。陳老師無疑是有競爭力的,他知道學(xué)生們需要什么,怎樣吸引學(xué)習(xí),而他授課的范疇,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了《策略領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》的范疇,讓人受益匪淺,印象深刻。
陳老師話語一:企業(yè)家先做人,后做事:先處理心情,后處理事情。
感悟:先做人,后做事,這是一條樸素而深刻的真理。俗話講,做官一時,做人一世,一個人不可能一輩子做官,可做人卻是一輩子的事。企業(yè)家要想獲得長久的成功,首先要具備的便是德商,德商的內(nèi)容包括體貼、尊重、容忍、寬容、誠實、負(fù)責(zé)、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。如果我們要構(gòu)筑自己事業(yè)的高樓,那么一個人的品德猶如大樓的地基,地基不牢,樓便無法蓋高。在企業(yè)的各種資產(chǎn)中,企業(yè)的誠信度是最有價值的無形資產(chǎn),而企業(yè)家的誠信度則代表了企業(yè)的誠信度。華人首富李嘉誠便是一個品行及誠信度非常高的企業(yè)家,只要合同一簽,無論情況如何變化,即使賠再多的錢也要履行合同。很多人都非常信任他,只要他口頭答應(yīng)的事,不簽合同別人也相信,不簽合同也敢和他做生意。李嘉誠誠實守信的品質(zhì)為他帶來了滾滾財源,成為全球華人首富。
先處理心情,后處理事情,因為心情會影響我們處理事情,一個優(yōu)秀的企業(yè)家,首先得有很好的調(diào)節(jié)自我情緒的能力,做事情要三思而后行,做了決定便全力以赴去完成,做了的事情就決不后悔。無論情況如何變化,始終保持一種平和的心態(tài),此為人生最高境界,人只有在心平氣和的情況下,才能理性地思維,明智地做出決策,所以,心情不好時不要做任何決定,而要盡快調(diào)整心情,在心情平靜時再做決定也不遲。
話語二:我們要讀一流的書籍,獲一流的信息,交一流的朋友,做一流的事業(yè)。
感悟:每個人都有自己的夢想,每個人都想做出一番驚天動地的事業(yè),。要做一流的事業(yè),必須要讀一流的書籍,古往今來的書籍浩如煙海,特別是現(xiàn)在,是人似乎都可以寫一本書,書店里面的書琳瑯滿目,可真正稱得上書的卻少之又少,要把時間花在經(jīng)典上,要讀那些歷經(jīng)時間檢驗而常盛不衰的經(jīng)典之作,因為讀一本差書應(yīng)象和一個白癡吵架,最后你會不知道誰是白癡。
獲一流的信息:我們現(xiàn)在是信息社會,各種信息的浪潮洶涌而來時,要學(xué)會識別對自己有用的東西,要有前瞻性,洞察性、要有良好的直覺。否則,我們很容易患上信息焦慮癥。現(xiàn)在社會,憑一條信息成為億萬富翁的人并不少見,信息值千金!
交一流的朋友也很重要,我們知道,交朋友是需要時間和精力的,畢竟我們每個人的時間精力有限,因而我們必須要交能給自己帶來價值的,比自己有前途的朋友,這樣,我們可以從他身上學(xué)到很多東西,余光中先生把一個人的朋友分為四類:高級而無趣、高級而有趣,低級而有趣,低級而無越,我想我們應(yīng)該努力多交高級而有趣的朋友,堅決不能交低級而無越的朋友
話語三:我們每天在高速公路上來去匆匆,卻從沒留意過路過美好的景物。難道人生就是為了這樣,匆匆忙忙,趕來趕去,辛苦勞累,來不及感覺,顧不上體驗,沒有回味,沒有體。
感悟:生命是一個過程,幸福要靠我們細(xì)細(xì)品味,我們來到這個世界上不是來忙碌的,也不是來勞累的,我們是來追尋幸福的。幸福其實就在我們身過,只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛,缺少一顆善于領(lǐng)悟的心靈。
追尋和忙碌本身并沒有錯,可我們一定要清楚自己想要什么,自己追尋的最終目標(biāo)是什么,人生最大的悲劇是:忙忙碌碌追求了一輩了,到頭來發(fā)現(xiàn),不是自己想要的(陳老師上課妙語),其是我們?yōu)槭裁床豢梢苑怕_步,去感受小草發(fā)芽,花開花落呢,為什么我們不能邊走邊看,邊追尋邊體味生命的美好呢,要知道,結(jié)果并不是生命目的,我們能擁有的,恰恰只是過程而已。
話語四:生命的質(zhì)量在于心境,在于此時此刻的心境
感悟:什么樣的人生最幸福?樂于奉獻(xiàn),有夢想,有追求的人最幸福,人生幸福與否,心境很重要。只要心中有期待,有夢想,有驚喜,人的心情就會滿溢幸福和快樂。
人是否幸福與否,與名與利無關(guān),與財富的多少無關(guān)。有錢可以賣到最好的床,可無法買到好的睡眠。有錢可以買最好的房子,可買不到一個美滿的家庭,有錢可以買到任何物質(zhì)的東西,卻無法買到一個好的心情。走過了很多路之后,才醒悟,實際最重要的是心情的寧靜,人生高境界是寵辱不驚,馬寅初詩云:“寵辱不驚,笑看廳前花開花落,去留無意,漫觀天外云卷去抒”,此為生人的`最高專境。物質(zhì)帶給人的快樂是短暫的,只有精神層面帶給人的東西可以永恒,F(xiàn)代人過分追求物質(zhì)上的享受,導(dǎo)致失去了自己的精神家園,忘記了去豐富自己精神生活。
不要后悔過去,過去已經(jīng)過去,再也無法挽回,不要擔(dān)心未來,未來還沒有到來,我們無法控制,我們能控制和擁有的唯有現(xiàn)在,我們能控制的是現(xiàn)在的心境。為什么不讓心靈打開,讓陽光照進(jìn)來,為什么不遠(yuǎn)離悔恨、妒忌、猜疑、恐懼,讓心靈處在一處寧靜與祥和的狀態(tài)?為什么不去用心感受生命而生活的美好,而要去計較名與利上的得失呢?禪宗里有一句話:“借來的光,無法照亮自己的心靈”,快樂是一種能力,心情的遙控器完全掌握在你的手中,不以物喜,不以已悲,不受外界的干擾,讓自己仔細(xì)去感受生命的美好。
話語六:給人面子,就是給自己面子,給人臺階,就是給自己臺階,與人方便,就是與自方便,讓別人舒服,就是讓自己舒服。
感悟:人是一個社會性的動物,我們需要與人相處,也需要獲得別人的尊重,我們渴望結(jié)交更多的朋友,因為多個朋友多條路,因為每個朋友都會上我們的生命中留上痕跡,豐富我們的記憶與人生感受,在這個世界上,我們因有緣而相聚,盡緣盡而分離,茫茫人海,能相遇本身非常不容易,要懂得珍惜。
我們希望與人和諧相處,但如何才能和諧,陳老師的話可以說是我們與人相處的一條金科玉律。要有同理性,要知你如何對待別人,別人應(yīng)如何對待你,每個人都有自尊心,都有一定的虛榮心,都希望獲得別人的尊得,要學(xué)會給別人面子,不要得理不讓人,而要有理讓三分。要懂得設(shè)身處地地為別人著想,要樂于助人,因為幫助別人就是要幫助自己,因為助人是快樂之本,幫助別人自己得到的最大回報應(yīng)是快樂的心境。要學(xué)會換位思考。給別人面子,給別人臺階,別人一定心存感激,當(dāng)你需要臺階時,別人也會為你搭建臺階。只有遵守了這些原則,別人才愿意與我們相處,我們才能有很好的人脈,要知道,我們相遇的每一個人對我們來說都可能是一種機(jī)緣,我們得好好把握。
話語七:散散心,遠(yuǎn)比散散步更重要
現(xiàn)代人普遍都感到很疲憊,感到很累。來自工作、家庭、社會各方面的壓力,常常讓人感到心力憔悴,一項權(quán)威調(diào)查顯示,中國70%的知識分子處于過勞死的邊緣,這真是一個讓人觸目驚心的數(shù)字。與身體的勞累相比,對人傷害更大、更持久的是心理上的勞累。實際上,如果心情愉快,輕松,即使每天非常忙碌和勞累,也可以通過休息得到很快的恢復(fù)?尚睦蹖θ说膫慈菀妆蝗撕鲆,也很不容易得到解脫,心理問題引發(fā)人焦慮,失眠等一系列癥狀,時間長了,讓人內(nèi)分泌失調(diào),引發(fā)一系列身體上的不良反映,很多人并未對心理壓力對人的危害程度給予充分的重視,頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,往往效果不明顯,真的,到我們徹底放松身心的時候了。
讓我們放下手中的工作,到戶外去走一走,不但讓身體的疲勞得到恢復(fù),更重要的是讓心理上的壓力得到充分的緩解,工作是做不完的,要學(xué)會勞逸結(jié)合。讓我們到戶外去感受明媚的陽光,感受青山綠水和藍(lán)天白云。人一定要有陽光心態(tài),面對任何事情要學(xué)會樂觀而自信,要舉重若輕,應(yīng)對自如。要給自己設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),不太高也不太低。不要過分追求事情的圓滿,要知道,不圓滿是世間的常態(tài),不圓滿也是一種美。
散散心真的很重要,散散心以后,我們似乎又恢復(fù)了無究的信心和力量,我們又可以揚(yáng)帆啟航了。
話語八:什么是營銷?營銷就是讓顧客購買我們的產(chǎn)品和服務(wù)成為必然。
營銷實際上就是與客戶的一種溝通,通過這種溝通,我們要給客戶提供盡量多的選擇我們產(chǎn)品和服務(wù)的理由,互聯(lián)網(wǎng)的興起及電子商務(wù)的普及,使今天的競爭不再是區(qū)域的競爭,而是全球的競爭,客戶可以能面臨很多種選擇,如何讓客戶選擇我們,這就需要與客戶進(jìn)行充分的溝通,營銷就是將產(chǎn)品推薦給客戶,讓客戶產(chǎn)生購買欲望的過程。因而,營銷過程中我們必須關(guān)注與客戶接觸的每一個接觸點,從傳統(tǒng)的4P理論看,從產(chǎn)品的設(shè)計開始,便要考慮目標(biāo)客戶群,要考慮客戶的需求,要盡可能為客戶提供價值,然后是價格,要做到物超所值,要有競爭力。渠道則要盡可能給客戶提供方面,節(jié)約客戶的時間和精力成本同,要盡可能地向客戶介紹產(chǎn)品。促銷是與客戶的一種溝通,通過促銷促成客戶下決心購買產(chǎn)品。另外,還可以通過品牌,使客戶對品牌的內(nèi)涵產(chǎn)生共鳴甚至依賴,從而產(chǎn)生購買行為,可以通過服務(wù),產(chǎn)生良好的口牌,因為企業(yè)最好的廣告便是使用了我們的產(chǎn)品和服務(wù)后感到滿意的客戶,因而,營銷應(yīng)是要想辦法通過各接觸點與客戶的接觸,讓客戶產(chǎn)生購買欲望,我們要多給客戶購買的理由,并通過營銷將將這些理由準(zhǔn)確地傳達(dá)給客戶,讓客戶購買我們的產(chǎn)品及服務(wù)成為必然。
話語九:要善于把復(fù)雜的問題簡單化,從原因上去解決問題。
奧卡姆剃刀定理告訴我們:把簡單的事情變得復(fù)雜很簡單,把復(fù)雜的事情變得簡單很復(fù)雜。要把復(fù)雜問題簡單化并不容易,需要對問題的本質(zhì)有非常深刻的理解。老子去:道生一,一生二、二生三、三生萬物,世間萬物都有其運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律,這種萬物運(yùn)行的規(guī)律稱之為道,我們認(rèn)識問題,一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì),看到問題的實質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。
現(xiàn)代企業(yè)管理中,我們強(qiáng)調(diào)要簡單管理,管理者要有系統(tǒng)思維,考慮問題一定要全面,要通過優(yōu)化流程,合理授權(quán),知人善用保證復(fù)雜管理問題的簡單化,任正非在《華為的冬天》里有一段話話:““神奇化易是坦途,易化神奇不足提”。我們有些員工,交給他一件事,他能干出十件事來,這種創(chuàng)新就不需要,是無能的表現(xiàn)。這是制造垃圾,這類員工要降低使用”,作為管理者要把十件事做成一件事,而不能把一件事做成十件事,老子云,治大國如烹小鮮,我們要能舉重若輕,要把握問題的本質(zhì),不要南轅北轍,偏離問題的本質(zhì)或從現(xiàn)象上解決問題。要懂得系統(tǒng)思考,要知道世界萬物都是聯(lián)系在一起的,解決事物要從事物的起因入手,這樣才能提高效率。
話語十:我們是誰,不取決于我們的能力而取決于我們的選擇
選擇很重要,我們之所以成為現(xiàn)在的我們,是以前我們很多次選擇的結(jié)果。我們做過無數(shù)次決策,其中有少部分決策是非常關(guān)鍵,常常會改變我們?nèi)松能壽E。我們可以選擇高尚,也可以選擇卑鄙,可以選擇守信,也可以選擇失信,可以選擇寬容,也可以選擇計較可以選擇愛,也可以選擇恨,可以選擇成功,也可以選擇失敗。選擇需要勇氣,很多時候,我們憑勇氣做出了勇敢的決定,結(jié)果道路越走越寬。選擇需要智慧,做一項重大決策前應(yīng)該進(jìn)行慎重的思考,權(quán)衡得失利弊,最后才能做出決定。選擇常常是一件痛苦的事,很多時候,我們選擇了其中一種結(jié)果,就意味著失去了另一種結(jié)果,而我們常常并不知道哪一種結(jié)果對我們更好,選擇是一種冒險,選擇對了,世界便會為我們來啟成功之門,從此步入精彩的人生。
盡管一個人的能力很重要,可很多時候,如果我們不選擇能充分發(fā)揮自己潛能和優(yōu)勢的職業(yè),我們同樣難以成功,有時候,能力太強(qiáng)也不絕對是一件好事,例如:如果你的能力對你的上司或同事造成的威脅,往往會引起他們的妒忌,給你小鞋穿。一個人的能力是不可以拿來選炫耀的,真正的智者應(yīng)該是大智若愚。沉默是金,虛懷若谷,大智若愚,這些道理都是值得我們銘記的。
講課心得體會 篇5
在實習(xí)學(xué)校經(jīng)過了兩周的學(xué)習(xí),無論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個大環(huán)境的氛圍,終于,迎來了第一個卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。
昨天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實習(xí)老師開會,分配了各自即將任教的新班級和指導(dǎo)老師,也就意味著我們將要光榮上崗,體驗人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺講課,我腦袋里的弦都繃得死死的,心里也拼命在打鼓,說不出的緊張,并且在實習(xí)的這段時間里,我既要教初二四班的語文又要負(fù)責(zé)初二一班的政治,兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力,怕自己兼顧不好,更怕教不好他們。回到宿舍查看了課程表以后,我立即進(jìn)入了緊張的備課狀態(tài),由于是電子白板教學(xué),我便一直做課件,改課件,寫教案,列提綱等等,生怕自己講不夠一節(jié)課的時間,又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了,陷入了自我矛盾的境地,像一只無頭蒼蠅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于,還是來了,今天,我就要登上講臺,給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語文課。但是,出乎意料的是,偏偏今天刮大風(fēng)下雨,全校停水停電,早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個情況,這也就意味著花費(fèi)了我一晚精力做好的ppt因為停電無法播放。瞬間,我有點不知所措,平定了一下心情,我便改變策略,拋開課件,專心翻閱手寫的教案,快速思考并組織好課堂上要講的內(nèi)容。
上課了,我抱著課本和教案,走進(jìn)初一四班的教室,頓時,全班起立,整齊響亮地喊道:“老師好!”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸,我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好,請坐!”首先,我簡單地作了自我介紹,立下了我的規(guī)矩,并表達(dá)了我對他們的'期望。之后,便進(jìn)入到課文教學(xué),所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片,展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌,然后正式引入課題。但是,考慮到今天的突發(fā)狀況,導(dǎo)入時,我改成了向?qū)W生們提問有關(guān)鄉(xiāng)村的感受,讓他們說說自己的看法。當(dāng)我拋出問題時,學(xué)生們非常積極地配合,各抒己見,答案豐富多樣。還算完美的開頭之后,我很順利地繼續(xù)講解課文及作者,只是換了種教學(xué)方式,采用最基礎(chǔ)的板書授課,漸漸地,我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動的愉悅,感覺真是妙不可言!
這一堂課下來,教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行得比較順利,和學(xué)生們也互動了許多,初步了解了這些可愛的孩子們,積極活潑而又好學(xué),心里對他們是說不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講課,經(jīng)驗缺乏,很多方面還存在不足。首先,因為不了解學(xué)情,生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了,所以把每一點內(nèi)容都講得很細(xì)很清楚,導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度太慢,沒有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次,教案上每一個教學(xué)步驟寫得過于詳細(xì),致使我在整個講課過程中不停地看教案,怕遺漏任何一個細(xì)節(jié),從而完全影響了我在課堂上的主控和自由發(fā)揮。最后,和學(xué)生互動花費(fèi)時間太多,影響課堂時間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”,因此和學(xué)生互動方面我還是會繼續(xù)摸索,控制時間,找到最適合的方式。
第一次登臺講課,我反思了很多,也收獲了很多。作為老師,不僅要有處理突發(fā)狀況隨機(jī)應(yīng)變的能力,還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時兼顧學(xué)生程度和各個環(huán)節(jié)的用時,這真的是一種鍛煉人的考驗。我還有很多要學(xué)習(xí),我要做的就是在接下來的每堂課中不斷提高水平,完善自己。
講課心得體會 篇6
這次喻老師開展了一次我們的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師的活動,就是把教學(xué)內(nèi)容分成若干個部分,然后把學(xué)生分成若干個小組,由每個小組負(fù)責(zé)講一部分的內(nèi)容。很榮幸的,我們抽到了第四章的第三小結(jié)的第二部分。所以今天我們就成功的完成了任務(wù)。
其實為了準(zhǔn)備這次的講課,我們真的花了很多時間,我們小組我覺得也分工的很成功。首先我們每個成員都把這節(jié)的內(nèi)容看了很多遍,,直到很熟悉了以后,我們選了一個時間段,大家一起分工把那些別人提出的有深度的問題解答出來,然后在網(wǎng)上找一些案例,還有分配一個人制作課件,各自的演講稿當(dāng)然是負(fù)責(zé)那個部分的人自己寫了,然后由組長整合一下,交給老師。我們也對自己要講的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計,當(dāng)然要設(shè)計出自己的風(fēng)格最好了,最后等我們的準(zhǔn)備工作都做好以后,我們還是花了很多時間在掌握時間上,因為內(nèi)容比較多,要在20分鐘內(nèi)講完,又要有自己的特色還真是比較難的。所以我們花了好多時間在壓縮要講的內(nèi)容上。
在準(zhǔn)備這次教學(xué)設(shè)計上,我們遇到的難點之一就是那些有深度的問題其實還是蠻刁難人的,而且問題又比較多,所以花了我們好多時間去解答,還有一些問題可能都解答得不是很清楚,不過我們真的盡力了。難點之二就是我剛剛講的時間把握上,因為內(nèi)容實在太多,而且我們都想擴(kuò)展一下,所以時間就不是很夠了。而且我們?yōu)榱酥v的更好,我們組決定脫稿講課,這又是一個難點了,因為我們要把講的內(nèi)容非常熟悉,在講臺上比較緊張的情況下才可以頭口而出。
今天我們是第四組上去講的,前三組都是男生,開始他們講的時候,我真的很緊張,因為我這次上臺講課是我第一次脫稿的情況下,而且時間又比較緊,總怕自己會一下子因為緊張二說不出什么來,可是當(dāng)輪到我們組的時候我竟然一點也不緊張了。我是我們組第四個上臺講課的,因為開始他們托了挺多時間的,所以到我的時候就沒什么時間了,我上去講的時候我們組員一直叫我快快結(jié)尾,可是我總覺得那樣內(nèi)容就不完整了,既然我有機(jī)會上臺講課我就應(yīng)該好好把握,不是吧。所以我一直頂著沒時間的壓力,還一邊想著要把我精心準(zhǔn)備的內(nèi)容呈現(xiàn)給大家,最后我還是堅持了下來,可能就稍微拖了一點時間?墒俏艺娴牟缓蠡冢退憷蠋熆畚业姆治乙膊缓蠡。最后是答記者問的時間了,由老師抽出五名同學(xué)來提問。這個環(huán)節(jié)我是有點怕的,因為這要靠臨場反應(yīng)能力的,可是我們說好了那個模塊的問題由哪個回答,所以我也只能抱著硬拼的心態(tài)接受了,當(dāng)楊露同學(xué)提到我那塊的`那個問題時,我真的有點蒙了,因為我們好像沒準(zhǔn)備過那個問題,但是最后我靠著自己的臨場發(fā)揮還是回答出來了,這時候我真的蠻高興的,原來我也有這樣的臨場應(yīng)變能力。但是我覺得我可以回答出來還有喻老師的功勞的,她一直在那里邊笑邊點頭,讓我有回答下去的勇氣。
最后我們講完的時候,喻老師也給了我們比較高的評價,像脫稿講課啊,把所學(xué)的東西運(yùn)用到教學(xué)里去了啊,與學(xué)生互動啊等等等等的。講完了以后我還真有點成就感,得到老師的表揚(yáng)我真的很高興。下次有機(jī)會的話我還會更加認(rèn)真的,因為這次我得到了老師的鼓勵。謝謝老師!
講課心得體會 篇7
20xx年10月20日,由十堰市教研室組織的全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動在房縣實驗小學(xué)舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考:
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。如十堰市茅箭區(qū)武當(dāng)路小學(xué)樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學(xué)校平面圖,讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息,然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識,學(xué)生聽起來親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實生活,而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的.,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化!
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如:十堰市外國語學(xué)校殷青平老師講《角的初步認(rèn)識》時,教師憑借個人扎實的教學(xué)基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂,引導(dǎo)學(xué)生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu),使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。再如,竹山縣張振武小學(xué)講《圓的周長》,讓學(xué)生自己探究,猜想,驗證等方法得出圓周率。另外,執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入,其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。十堰市五堰小學(xué)王強(qiáng)講《解決問題的策略》—替換法時,用曹沖稱象的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;也恰如其分引入用替換法解決問題。鄖西曹艷麗老師要求學(xué)生動腦筋,以解密碼來打開數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課:《數(shù)學(xué)廣角》—(猜一猜),激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動,提高課堂學(xué)習(xí)效率。
4、教師評價要及時到位并且多方位。教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。
多年來,由于多媒體課件的閃亮登場,教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。殊不知,課件是不能完全代替板書的,課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,況且課件的作用是“輔助”教學(xué),怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課,每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫,有的老師書寫工整,排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,為課堂增色添彩等?傊,“板書”又重新回到了自己的位置,發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點,并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出,使本節(jié)知識清楚明了。
7、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,找出教育教學(xué)方面的差距,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
講課心得體會 篇8
9月30日,我鎮(zhèn)四位優(yōu)秀青年教師在中心小學(xué)舉行講課比賽,為參加全縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比做準(zhǔn)備,四位參賽教師精心準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)。
韓雪老師執(zhí)教的《酸的和甜的》
在自主識字環(huán)節(jié),為激發(fā)學(xué)生識字興趣,進(jìn)行高效識字,韓老師采用了很多方法巧妙識字:
生活識字:從生活中的味道進(jìn)行課前談話,自然引入對“酸”認(rèn)識,如:在平時生活中,你都在哪見過酸?
句中識字:如韓老師出示句子,學(xué)生先讀句子,然后認(rèn)讀其中的詞語:葡萄架下,有一只狐貍。引導(dǎo)認(rèn)識“葡萄、狐貍”。
看字形識字:串字像什么?
規(guī)律識字:老師指大屏幕認(rèn)識“狐貍猴”,引導(dǎo)孩子說“狐貍猴”有什么相同的部分,反犬旁的字還有哪些等,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握漢字規(guī)律,牢記生字。
韓老師非常注重學(xué)生朗讀的訓(xùn)練,訓(xùn)練方式非常獨特,孩子讀書也非常有感情,抓重點詞,理解句子。
陳燕老師執(zhí)教的是《掌聲》
課文以小英“自卑——感激——樂觀”的`情感變化為主線貫穿全文,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,陳老師這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點和難點,以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀悟體會。通過自主閱讀,研討交流,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,懂得人與人之間需要尊重、鼓勵,要主動去關(guān)愛別人,特別是身處困境的人;同時也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵。
吳海員老師執(zhí)教的《長城》
一堂課下來,我不但感受了吳老師那飽滿的教學(xué)熱情,同時也讓我深深地感到了老師他那扎實的教學(xué)功底。老師的課堂教學(xué),抓住了關(guān)鍵詞“奇跡”,圍繞這個詞找重點句,大部分的時間用在了教學(xué)第3自然段上。而在教學(xué)這一段時,又主要是抓住了3個重要的句子。
1、站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
2、多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
3、單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車,沒有起重機(jī),就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
來進(jìn)行解讀這一段,重點非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點詞句來理解課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)時,老師能先抓句后抓詞來讓學(xué)生感受長城的雄偉氣魄以及培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,這不但落實了教學(xué)重點,同時也為學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。這是本堂課中一個非常成功的地方,值得學(xué)習(xí)。
胡芳紅老師執(zhí)教的《慈母情深》
給我留下了深刻的印象,教學(xué)設(shè)計新穎獨特,教師通過不同的方式創(chuàng)設(shè)情境,如補(bǔ)充三個描寫母親形象的句子,課文以外的小說中的文字補(bǔ)充,音樂渲染等多種方式,幫助學(xué)生體會和感悟,在學(xué)生理解領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)讀,顯得那么自然,水到渠成。教師的語言樸實感人,毫不做作,富有感染力。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,過渡自然恰到好處,整堂課給人很舒服的感覺。
總之這四位老師的教學(xué)各有特色,整堂課都凝結(jié)著她們的智慧和汗水,一份耕耘一分收獲,相信她們從這次活動中能收獲很多,從她們的身上我也學(xué)到了很多。
講課心得體會 篇9
疫情還在延續(xù),線上教學(xué)仍在繼續(xù)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我校普高教務(wù)處一手抓疫情防治,一手抓教育教學(xué),精心組織線上教學(xué)工作,校領(lǐng)導(dǎo)親自參與到線上教學(xué)教研之中,在全體師生居家防護(hù)之際,網(wǎng)上教學(xué)工作如火如荼開展,優(yōu)勢顯現(xiàn)。
當(dāng)下我校普高網(wǎng)上學(xué)習(xí)在多方配合之下,已經(jīng)走上正軌,其特點主要表現(xiàn)為,
、佟敖ㄈ骸。借助騰訊QQ及微信、釘釘平臺,分別創(chuàng)建“班級群”(主管為班主任,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全班網(wǎng)上教學(xué)工作)+“學(xué)科群”(主管為學(xué)科老師,負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的答疑解惑及檢查工作)+“家長群”(建立起家校溝通平臺,借助家長督促落實學(xué)生學(xué)習(xí)情況),我們的網(wǎng)課正是在這些有效“群平臺”的高效創(chuàng)建及運(yùn)作過程中,才得以正常運(yùn)轉(zhuǎn),才有了“停課不停學(xué)”的常態(tài)化學(xué)習(xí)保障;
、凇熬W(wǎng)課”即“名課+微課+反饋”,各科教師在組織學(xué)生有選擇性的收看猿輔導(dǎo)課程的同時,大膽創(chuàng)設(shè)各具特色的網(wǎng)絡(luò)直播課,并在第一時間實現(xiàn)與學(xué)生們的高效互動對接,這實現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一個有效延續(xù)。
但我校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在體現(xiàn)共性特征的.同時,也彰顯著學(xué)科特性,在教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃下,各學(xué)科教學(xué)工作扎實有效。語文學(xué)科堅持落實語文核心素養(yǎng),針對不同年級學(xué)生及當(dāng)前考綱要求,對學(xué)生提出針對性的指導(dǎo)方法,例如高三年級結(jié)合當(dāng)前考試要求,強(qiáng)化學(xué)生對時事新聞的解讀能力,非畢業(yè)年級強(qiáng)化學(xué)生的日常學(xué)習(xí)積累能力。數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)不同學(xué)生的實際情況,有針對性的提出作業(yè)訓(xùn)練,同時通過抽查等方式,落實對學(xué)生的訓(xùn)練成效。英語學(xué)科強(qiáng)化對不同考點的專題訓(xùn)練,有計劃的開展對聽力、閱讀理解、完形填空等題型的專項訓(xùn)練,重在積累。綜合學(xué)科加強(qiáng)合作,強(qiáng)化素材整理及綜合訓(xùn)練,將時間進(jìn)行有機(jī)協(xié)調(diào),落實綜合學(xué)習(xí)成效。
當(dāng)然,這些共性優(yōu)勢的顯現(xiàn),及學(xué)科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合。部分班級結(jié)合學(xué)情特點召開班科聯(lián)系會,在班主任及任課教師的通力配合之下,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不減反增。祝華老師、張緒林老師、陳敬華老師、孫林老師、吳云霞老師、何軍鵬老師、劉先武老師、揭詩權(quán)老師、朱光恩老師、羅國香老師、徐曼老師、魯婉希老師等,加大對學(xué)生作業(yè)的檢查并給予適當(dāng)點評,激發(fā)學(xué)生積極性,陳芬老師選取適當(dāng)教學(xué)APP,對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)科的訓(xùn)練,謝丹老師堅持網(wǎng)絡(luò)直播課,黃艷老師、魏琴老師,與學(xué)生一起看直播課,課后根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容布置作業(yè),與學(xué)生進(jìn)行答疑解惑……
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下,各科教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,開展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻(xiàn)一己之力,相信伴隨著疫情防控的好消息,我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達(dá)成理想效果。
講課心得體會 篇10
學(xué)校里這次青年教師講課比賽,身為“八零中”的我,未能“幸免”,于是,老老實實地備課,認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備。
于是,搜課件,研讀文本,查資料,找習(xí)題,出學(xué)案,準(zhǔn)備說課;于是,有了午夜才睡覺的經(jīng)歷。幾天下來,感覺真是扒了一層皮。但經(jīng)歷了辛苦,也經(jīng)歷了成長。以前從來不知道說課是什么的我逐漸熟悉了說課流程和說課步驟;仔細(xì)研讀文本學(xué)習(xí)35x教學(xué)策略的同時對于上好閱讀課有了更好的把握;對于課件的整理和準(zhǔn)備更靈活了,素材積累的更多了,相信下次遇見這樣的比賽時自己會更游刃有余一些。
講完課后,感覺松了一口氣,但是自己的缺點,卻像鏡子一樣通過這堂課清晰地反映了出來。首先,感覺自己的課堂操縱性太強(qiáng),整個課堂就像是自己在表演一樣,沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的.課堂主體地位,沒有把知識的傳授落到實處。其次,“授之以漁”,而非“授之以魚”。自己在學(xué)案的設(shè)計上太過精細(xì),很多知識應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去探索,并通過小組討論解決,而非教師羅列知識點,學(xué)生記憶。第三,感覺自己處理課堂的靈活性太差。講課時,出現(xiàn)了種種問題,如課堂時間分配不合理,學(xué)生不熟悉自己的部分口語表述,學(xué)生寫作沒有及時反饋等,遇見這些情形,我就感覺有些慌張,不能及時正確采取措施,使整節(jié)課有走過場的感覺。最后,我感覺自己的板書太差。雖然早就意識到這個缺點,但真正知道下面有人聽課評課時,才感覺自己寫的多么別扭與不自信。
扎實的教學(xué)的基本功,需要日積月累不斷提高!氨鶅鋈叻且蝗罩保约旱娜秉c很多都是平時上課太隨意造成的。這次比賽之后,我更加明確了自已以后的努力方向,那就是不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),做與時俱進(jìn),不斷進(jìn)步的老師!
講課心得體會 篇11
開學(xué)之處,秋意襲來,落葉繽紛;
蒲汪小學(xué)的老師們正投入在緊張有序的工作中,教研室值此之際于9月27日,精心組織舉行了一次校級公開課活動,為廣大的新老教師送來了一場貴如油的秋雨,滋潤了每個人的心田。這次活動,再一次為新老教師搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、思考、總結(jié)、共享的平臺,它引導(dǎo)、幫助和鼓勵著教師記錄自己對教學(xué)的思考與成長。
我聽了劉增芹老師的一節(jié)詞匯課,用兩個詞來形容:精彩、心服口服;用一句話來形容:姜還是老的辣。盡管也稍有缺憾,但是瑕不掩瑜。
新課標(biāo)理念在劉老師的課堂教學(xué)中體現(xiàn)到位,并且能夠靈活運(yùn)用教學(xué)策略指導(dǎo)課堂教學(xué)?偨Y(jié)起來有如下優(yōu)點:
1、劉教師基本功扎實,流利的使用英語組織課堂,儀表端莊,板書工整、美觀、大方。師生關(guān)系和諧融洽,民主平等。
2、根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩,對教材的目?biāo)把握準(zhǔn)確,重難點處理恰當(dāng),教學(xué)流程能夠體現(xiàn)教學(xué)策略,重難點突出,三維目標(biāo)落實到位,環(huán)節(jié)設(shè)計合理、科學(xué),環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。
3、Warm-up環(huán)節(jié),做了兩個游戲,復(fù)習(xí)了舊知,為新知做了鋪墊,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的積極性;
4、能充分利用直觀教具。錄音機(jī)、詞圖卡、簡筆畫、實物、玩具等得到了充分利用,在教學(xué)中直觀形象地呈現(xiàn)和拓展操練了新知識。取得了良好的效果。
5、presentation環(huán)節(jié),教學(xué)方法靈活多樣,能夠做到針對教學(xué)目標(biāo)及重難點,創(chuàng)設(shè)情境串、設(shè)置語言活動鏈,突破教學(xué)重難點,讓學(xué)生在真實的、生活化的情景中分層解決新語言點,整個課堂節(jié)奏緊湊,過渡自然做到重點內(nèi)容在情境中呈現(xiàn)。
6、practice環(huán)節(jié),在活動中操練,操練環(huán)節(jié)非常有層次性,由整體-部分-個體,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。機(jī)械操練的`范圍廣、密度大、頻率高。操練形式多樣且有節(jié)奏,意義操練突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中一步步把知識放給學(xué)生,體現(xiàn)了老師引導(dǎo)的藝術(shù)和學(xué)生的主體地位。注重師生互動、生生互動雙邊活動的開展,教學(xué)效果效果很好。
7、能夠注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng),采用評價獎勵機(jī)制評價學(xué)生;
8、拓展環(huán)節(jié)設(shè)計的很好,教師做了示范。
缺點也在所難免:
1.評價方式單一;應(yīng)盡多地給學(xué)生一些激勵性的評價,如Good!Wonderful!Super!等我們學(xué)生已學(xué)過的英語。
2.操練環(huán)節(jié)過于急躁,應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3.拓展環(huán)節(jié),教師主導(dǎo)過多,應(yīng)放手給學(xué)生。
以上是我對劉老師這節(jié)課的幾點看法,不當(dāng)之處敬請批評指正。
有比較才知道有差距;
接下來是我講的一節(jié)對話課,與劉老師比起來,真是自愧不如。
呈現(xiàn)時情景設(shè)置不到位,有的環(huán)節(jié)設(shè)計不夠連貫,銜接僵硬,缺乏過渡語;肢體語言僵硬,表演起來顯得不自然;操練形式單調(diào),過少;時間分配不均,未進(jìn)行拓展;在教學(xué)的設(shè)計上可能還不夠新穎;在教學(xué)的語言上不夠有藝術(shù);在駕馭課堂的能力上還很欠缺;在把握教材上不夠有深度等等。教學(xué)效果不是很好。
準(zhǔn)備時間總是倉促,演出總是有遺憾。不過遺憾的多少是和平時下的功夫成反比的。平時的積累越多,遺憾會越少的。收獲是有的,不敢說自己提高,只是看到了自己更多的不足。袒露自己缺憾、不成熟的一面,讓別人真切地看到我需要雕琢、改進(jìn)的地方,再用信心跨越自己的缺憾,超越自己。惟有如此,才能進(jìn)步!在收獲之余,更多的是一些思考。我們還年輕,我們也還很稚嫩。未來的路還很漫長,我們還有許多東西需要去學(xué)習(xí),還有許多能力需要提升、還有許多愿望等待我們?nèi)崿F(xiàn)。在今后的教學(xué)中我們會繼續(xù)勤奮工作,認(rèn)真教學(xué),在不斷的鍛煉中反思,在不斷的反思中成長。
這次活動不僅僅增長了專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗,更重要的是提升了我做事的態(tài)度和信心。我的成績里包含著太多人的鼓勵,支持和幫助,謝謝你們!
最后我要對自己說,海闊憑魚躍,天高任鳥飛,只有不斷努力奮進(jìn),才會取得更大的進(jìn)步。
再次衷心感謝周圍所有幫助過我的敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師還有親愛的朋友們!
講課心得體會 篇12
11月來,我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學(xué)課,回想每一位老師的課,真的是受益匪淺。人們常說:聽名師講課是一種藝術(shù)享受,他們在課堂上并非單純作為教師在講課,同時也是作為藝術(shù)家在表演,他們總是以自己獨有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué),感染著學(xué)生,震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會:
一、首先學(xué)會的是:學(xué)會了如何去聽課
。ㄒ唬┞犝n時該聽什么。聽一節(jié)課,應(yīng)有一個明確的目的,聽課時需要關(guān)注兩個方面:
一方面是關(guān)注教師的教,它包括:
第一,重點難點的突破,一節(jié)課的重點難點能否突破,標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;
第二,板書及教學(xué)媒體運(yùn)用;
第三,課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
(二)聽課時的角色定位:既是審美者,也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處、閃光點,為我所用,所以在聽課時,應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動的參與者、組織者,而不是旁觀者。
聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用,吸收經(jīng)驗。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計,聽教師怎樣講,看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課,以參與者、研究的心態(tài)去聽課;聽課后的還要及時地反思、總結(jié)。
二、現(xiàn)在,回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報告,總的說來,感受最深的有以下三點:
。ㄒ唬┟麕焸兌忌朴谕诰蛘n程資源,為學(xué)生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕,也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好,就會引人入勝,燃起孩子們求知的欲望,收到先聲奪人、出奇制勝的效果。
這些觀摩課,導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景,使孩子徘徊在思維的矛盾中,從疑問中產(chǎn)生“探個究竟”的想法,如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念,緊扣學(xué)生心弦,造成求知若渴的狀態(tài),如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂,讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價值,產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的.愿望,老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講,都是為了調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考,熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧,它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計。
。ǘ┙處熀軙{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。重視過程、注重體驗。
。ㄈ┥朴趧(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ,教師能適時熱情地鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信,成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個個如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個個心馳神往,實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流,為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾,有無言的沉默,有巧妙的比喻,有機(jī)智的幽默,有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境,實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。
以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點和缺點,通過聽課,豐富了我的教學(xué)技能技巧,聽課、聽名師講座是教師的必修課,也是是我們師范生成長的一個捷徑,聽課已經(jīng)結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我的努力不能停止,我將不斷反思,更上一層樓!
講課心得體會 篇13
4月26日星期五上午第四節(jié)課,我第一次站上了高20xx級13班的講臺,經(jīng)過了一個多月的聽課,我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課,說實話,雖然整堂課中,我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課,但我一點也不緊張,也許是由于備課比較充分吧,當(dāng)時寫好教案后,感覺很茫然,不知所措,心里很沒底,老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時,問題很多,講得結(jié)結(jié)巴巴的,并且前后銜接不自然,邏輯性也不強(qiáng),不過,我還是信心滿滿,積極改正自己的不足,力求下次講課時能講得順利自然。
第一次正式上課,一方面,感覺時間過得很快,不知不覺,四十分鐘就過去了,另一方面,感覺自己還沒講過癮。講完課后,本以為自己講得很差,會被老師批評,沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我:“你的這次講課效果還可以”,聽到這句話,繃緊的神經(jīng)頓時松弛了,心里不禁樂了一番,不過這堂課也不是沒有問題,指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點以及自己的心得體會。
1、要想上好一堂課,備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解,包括教學(xué)目標(biāo)、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎(chǔ),一堂課備得充分與否,在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課,充分的備課當(dāng)然必不可少,但在課堂上一定不要忘了調(diào)動同學(xué)的.積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,因此,在課堂上,可以多一些互動環(huán)節(jié),互動既能讓學(xué)生參與課堂,又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者,而教師則是講臺上的表演者,教師也需要表演藝術(shù),其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言,包括肢體語言,前者要有幽默感,并且講話時語速不宜過快,該慢下來時就慢下來,最好抑揚(yáng)頓挫,該停頓的地方要停頓,后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?/p>
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分,但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講,而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
5、隨時保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個毛病,那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情,接下來,聲音便慢慢變小了,說話的語調(diào)也開始平淡了。如果按照這樣的狀態(tài)講下去,一堂課下來,學(xué)生可能只聽了前面那十幾分
鐘的內(nèi)容,后面的時間里,他們要么埋頭自學(xué),要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性,那么中學(xué)的課堂便注重實用性及趣味性。有時,與其講一大堆理論,還不如舉一些實例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識的具體應(yīng)用。
7、在課堂上,教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵學(xué)生,并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生,因為那是小學(xué)式的表揚(yáng),過于幼稚以致于起不到激勵效果,表揚(yáng)學(xué)生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對于板書,該擦的可以擦去,一般保留最重要的內(nèi)容,并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點,寫板書的時候盡量側(cè)身書寫,不要背對著同學(xué),這樣,教師講課時才不會背著同學(xué)說話,同時,也能把更多的注意力放在同學(xué)身上,做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個方面,當(dāng)然還有其他需要注意的地方,例如,上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課,我開始有些明白“臺上一分鐘,臺下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了,不管做什么事,一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對于我來說是難忘的,而老師的點評也是刻骨銘心的,從中得到的收獲也許會對自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對于接下來的實習(xí)工作,我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo),再接再厲!
講課心得體會 篇14
就全院來講,醫(yī)院要想更好的生存、發(fā)展,一是要統(tǒng)一員工的價值觀,只要員工思想一致,有著共同的目標(biāo),醫(yī)院才能向著同一個方向前進(jìn)、發(fā)展。二是要有合理的激勵機(jī)制。所有員工都朝著同一個方向前進(jìn),肯定有走的快的和走的慢的,走的快的給他正激勵,他們會走的更快,走的慢的給他負(fù)激勵,因為他們價值觀相同,大家都在為著共同的目標(biāo)而努力,他們會想辦法趕上甚至超越別人,這樣所有員工都朝著一個方向越走越快,越走越遠(yuǎn),醫(yī)院也就會有更快、更好、更久遠(yuǎn)的發(fā)展。
這其中涉及到一個問題,怎樣統(tǒng)一所有員工的價值觀,怎樣找出和你同路的.人?梢酝ㄟ^態(tài)度來確認(rèn)同路人,通相互工作或者開會的時候等來觀察人們的態(tài)度,看他是配合你的工作還是唱反調(diào),他要是積極配合的話,那他就是你的同路人,要是唱反調(diào)的話,那他就不是你的同路人,他為什么要唱反調(diào),這其中肯定有原因,找出原因,解決,從而實現(xiàn)價值觀的統(tǒng)一。
上面所說的是醫(yī)院自身的一個發(fā)展,醫(yī)院要生存、發(fā)展。不可避免的和其他醫(yī)院有競爭,怎樣在競爭中取勝?需要我們完成幾個指標(biāo):
1、技術(shù)創(chuàng)新(我們可以引進(jìn)別家醫(yī)院的先進(jìn)技術(shù)來為我院所用,達(dá)到或具有一定實力的科室可以自己開展自己的新技術(shù),新項目)。
2、員工成長(通過培訓(xùn),長、短期進(jìn)修,學(xué)習(xí)等來培養(yǎng)員工。醫(yī)院內(nèi)部也需要競爭,實行能者上、庸者下的用人機(jī)制。選拔德才兼?zhèn)涞娜瞬,其中要以德為主。?/p>
3、滿意度(滿意度反映一個醫(yī)院有無一流專家、一流技術(shù)、一流設(shè)備、一流服務(wù)、一流環(huán)境等,這些一流的東
西我們是具備的越多越好,如果完全具備的話,別的醫(yī)院憑什么和咱們醫(yī)院競爭。)這幾個指標(biāo)我們?nèi)绻瓿傻亩挤浅:,那么我們最重要的指?biāo),財務(wù)指標(biāo)也會上升、也會完成、甚至?xí)胶芏。這樣我們的競爭能力會大大提高,醫(yī)院也會更好的生存、發(fā)展。
接下來說下醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量控制,醫(yī)務(wù)科最重要的工作就是醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量。我們要從下面三個方面去進(jìn)行質(zhì)量控制。
1、輸入控制(這是一個告知標(biāo)準(zhǔn)、告知制度、告知流程的過程,它告訴員工什么事情不該去做,什么事情該去做,該怎么去做)。
2、過程控制。
3、結(jié)果控制(就是我們要達(dá)到一個什么樣的結(jié)果,是0糾紛、0賠付、滿意度達(dá)到90%以上、甲級病歷率達(dá)到90以上等等)其中最重要的是第二點,怎樣進(jìn)行過程控制?這里有一個三三三過程控制體系。
4、個體控制:它包括主管醫(yī)師——主治醫(yī)師——副主任、主任醫(yī)師三個點。
講課心得體會 篇15
轉(zhuǎn)眼間,支教生活已經(jīng)走過了近一半的日子,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,我們比較順利地體驗了第一次學(xué)校公開課經(jīng)歷。這對我絕對是一場前所未有的大賽。與此同時,也是一次大練兵的機(jī)會。
但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西,自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期,我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。不過有經(jīng)驗的同事總是一直鼓勵著我,為了我的課付出了很多的心血。其實從備課的第一天起,自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善,各位老師集思廣益,梁老師給我提了不少有用的建議,讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。同時,也開闊了自己的眼界,增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美,就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練,就嘗試靈活運(yùn)用實用的教學(xué)用語。總之,通過向其他老師的學(xué)習(xí),讓自己一點點完美起來。
通過這次公開課,自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距:
第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受,但也是最深的收獲。通過聽課老師,以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo),雖然自己的話不多,但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個問題走向另一個問題,一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo),可以讓孩子一下子打開思路,在循序漸進(jìn)的過程中實現(xiàn)能力的提升。
而回想自己的課堂,講用乘除法兩部計算解決問題時,放佛自己
在唱獨角戲,很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里,學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐,但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性,根本保持不了很長的時間。同時,學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中,缺乏發(fā)散的機(jī)會。同樣是教,同事是引導(dǎo),而我卻是在指揮。所以,今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中,抓住引導(dǎo)的時機(jī)、關(guān)鍵詞,同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點,反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題,你就要有明確的回復(fù);學(xué)生回答錯誤,你就要有及時的引導(dǎo)。等等這些,都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言,慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同,用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以,但是和學(xué)校的老師一比,自己是很差的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制,但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控,就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時不認(rèn)真,該放松時卻提了一股勁。這樣一來,一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學(xué)習(xí)知識的一些關(guān)鍵之處也許就沒有抓住。
第四、我體會到備課這一個環(huán)節(jié),是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課,備好學(xué)生與教材,復(fù)習(xí)導(dǎo)入時學(xué)生對補(bǔ)充平均分的問題掌握不好,自己也沒有能采取措施應(yīng)對這種突發(fā)情況。
其中,首先、要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次、要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識經(jīng)驗的.獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計”也沒有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。
第五、板書出現(xiàn)了錯誤,可能太緊張,也暴露了自己沒有提前設(shè)計好板書,哪些隨寫隨擦,哪些板書需要留到最后。
再來談?wù)勛约旱氖斋@。
第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西,但是之后,自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人,但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力,應(yīng)該看成動力。只有勇敢地迎上去,才可以讓自己的頭抬起來。
第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時間內(nèi)成為專家,所以今后要注意自己自身的積累,F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得,那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步,就不要怕累,動起來,勤一點。
第三、多請教,人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時候,各位老師集
思廣益,為我出了不少的點子。所以,要知道每位老師都有屬于自己的東西,多學(xué)習(xí),不丟人。自己得到的很多東西,還是需要同事的幫助,需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來了,今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情,要慢慢來,急不得。
通過這次公開課,我感觸頗深,也明確了自己的不足,同時我要更加努力地工作。而自己的下一個目標(biāo),很明確,就是為著成為優(yōu)秀實習(xí)教師而努力?此坪唵,但是我的確不知道自己要付出多少,積累多久。不過,我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,畢竟有這樣一個信念的支撐,我的奮斗也將更加坦然。
講課心得體會 篇16
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會 前段時間,我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻,還親身聽了一堂高文蘭老師的講課,她是2012年重慶理科狀元的生物教師,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會:
一、教師要有扎實的基本功。
通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課,我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點——具有扎實的基本功。首先,他們的表達(dá)能力強(qiáng),可能有時候并沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn),但是他們的每一句話都恰到好處,不會多一句,不會少一句,意思也表述的簡單易懂,又不缺乏科學(xué)性。其次,他們的字寫得好,字看上去很清爽,很整齊,很有力度,給人的整體感覺就是板書都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦,更多的`是長年累月的磨練。然后,他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗,每一位老師都把知識融合得恰到好處,讓我們這些即將走上講臺的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟,情不自禁的說:“對額,還可以聯(lián)系到這里。”最后,他們都很會運(yùn)用多媒體,結(jié)合多媒體的特點把重難點處理得非常得當(dāng)。老師們扎實的功底還有很多很多,那是自身的一種魅力,就像酒一樣,存放的越久,香味越讓人回味無窮。
二、教學(xué)方式要創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個民族前進(jìn)的動力,我們新一代青年是祖國未來的希望,所以要學(xué)會創(chuàng)新,這與教育的創(chuàng)新是分不開的,而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新,潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點,上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念,通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類,數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的,把教學(xué)重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法,充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣,整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索,完全以學(xué)生為主體,這位老師是授人以漁,而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻,或許他們的容貌我早已忘記,但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。
三、對工作必須有激情,有責(zé)任心。
還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題:“老師你是怎么讓你的學(xué)生如此喜歡你的?”。她說首先要做好自己,認(rèn)認(rèn)真真的對待自己的工作,做好自己份內(nèi)的
每一件事,把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就會以你為榜樣,從心底尊敬你,信任你,佩服你。幾句話很樸實,很簡單,要想做到卻非常不容易,因為這需要我們對工作長年累月的細(xì)心和耐心,還有對學(xué)生時時刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負(fù)的責(zé)任重大,她們不僅在傳遞知識,還在影響孩子們的靈魂。
通過對優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí),讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學(xué)生“一碗水”,作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”,所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí),把基本功都打扎實。其次,我們即將是“人類靈魂的工程師”,所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué),了解自己,懂學(xué)生,知己知彼,百戰(zhàn)百勝。最后相信自己,通過五年、十年或者更久的努力奮斗,我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。
講課心得體會 篇17
全國著名特級教師竇桂梅一直是我崇拜的偶像,每次觀看她的課堂教學(xué)視頻都有收獲。
《清平樂·村居》、《秋天的懷念》、《珍珠鳥》、《丑小鴨》等經(jīng)典篇目都被她演繹成語文教學(xué)的典范。她的課堂教學(xué)就像一首首抒情的詩、一曲曲動人的歌,像一彎彎躍動前行的溪水,至真至善至美地流淌在聽課者的心間。
在語文課程不斷改革,教學(xué)模式變化多姿的今天,竇老師的課令人為之動容。
《清平樂·村居》古詩詞教學(xué)課堂,你看,竇桂梅老師真真兒的.像一位交響樂指揮家,時而眉飛色舞、時而略略彎腰前傾、時而單臂側(cè)上舉食指沖天、時而緩急有規(guī)律地用腳踩出節(jié)奏,用手掌擊打著節(jié)拍,朗朗的讀書聲充盈課堂。竇老師時常貼近學(xué)生,觀察詢問并給予學(xué)生熱情地鼓勵,課堂教學(xué)歡愉而靈動,充滿深深地人文關(guān)懷,孩子們臉上洋溢著求知的幸福。
細(xì)心的觀課者會發(fā)現(xiàn)信息化教學(xué)設(shè)備只是她課堂的輔助工具——樸實無華,適時而用。這位儒雅的東北女子駕馭語文課堂靠的是自己深厚的語文素養(yǎng)以及對語文的熱愛!語文課就是語文課,語文教學(xué)就得遵循學(xué)科性質(zhì),尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
忽然想起,去年教師節(jié)前夕,由竇桂梅親自參與實踐研究的“小學(xué)語文主題教學(xué)實踐研究”榮獲新中國成立以來首屆國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。清華附小“讓兒童站在學(xué)校正中央”的理念傳達(dá)了老師們對孩子們對教育事業(yè)的無限摯愛。
講課心得體會 篇18
今天上午和下午,我在阜師院大禮堂先后聆聽了朱震國老師講授的《荷花淀》、劉飛耀老師講授的《范進(jìn)中舉》,還有他們各自的講座及吳博士的點評。我覺得在我聽過的公開課中,這是最精彩、收獲最大的一次。兩位老師的授課有許多共同之處,現(xiàn)簡述如下:
一、語言表達(dá)基本功非常高
正像名演員唱戲,我們從他們的第一句唱腔就可以聽出他們的功底一樣,兩位老師一張口,就顯出其令人驚嘆的語言表達(dá)水平。
朱震國老師講話聲音非常好聽,好像練過美聲唱法一樣,富有磁性。他開始講課時聲音并不高,但后來我發(fā)現(xiàn),他極富有表演才能。平淡的課文在他有聲有色的朗讀下,變得活了起來。他極善于用夸張的語氣表達(dá)人物的感情。他的語調(diào)變化非常豐富,聽其講話就是一種很美的藝術(shù)享受。他的笑聲明朗、溫和、親切,給人以巨大的鼓勵。
劉飛耀老師講課激情四射,聲音洪亮、清晰,中氣十足,給人以強(qiáng)烈的震撼。劉老師也極善于作示范性朗讀,他朗讀的胡屠戶夸贊范進(jìn)那一段,簡直是活現(xiàn)出人物的媚態(tài)。
二、注重并善于引導(dǎo)學(xué)生對文本作深入的解讀
在分析人物形象時,朱震國老師非常注重抓住文中內(nèi)涵豐富的關(guān)鍵性詞句,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文作深入的、切合實際的分析。比如分析《荷花淀》第一部分中水生和妻子話別的這一段,朱老師抓住“笑”、女人“流著眼淚”等細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析。值得注意的是,他從不滿足于學(xué)生作貼標(biāo)簽式的回答,而是通過不斷的`追問,把學(xué)生的思考引向深入。朱老師還非常注重解讀文本方法的指導(dǎo)。比如在分析小說開關(guān)環(huán)境描寫的作用時,學(xué)生一時回答不出,朱老師就作了深情的范讀,然后通過簡析,化解了這個難點。
劉飛耀老師對《范進(jìn)中舉》一文的解讀更顯示了扎實的功力。劉老師非常注重對詞句形象的分析,給我啟發(fā)很大。比如范進(jìn)發(fā)瘋這一段,劉老師抓住范進(jìn)發(fā)瘋時反復(fù)說的話“噫!好了!我中了!”引導(dǎo)學(xué)生揣摩其心理活動,還總結(jié)出這一段描寫中“一”字句用得較多,并分析其作用。
在分析胡屠戶罵范進(jìn)這一段時,劉老師總結(jié)出“不”字句用得較多,并分析其原因。
在隨后的講座中,劉老師更從理論和實踐兩方面對漢語形象的問題進(jìn)行了生動而又精辟的分析。
三、兩位老師的備課功夫令人佩服
朱震國老師在講授《荷花淀》時,沒有使用多媒體,完全是脫稿授課,每個詞句所在的位置他都記得清清楚楚,可見這一課他下了多大的功夫。 而劉飛耀老師則展示了他廣博的知識素養(yǎng),他的課件簡單實用而又條理清晰,資料的引用恰到好處而不繁亂。
四、把課堂還給學(xué)生
兩位老師的課都是學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,對課文作深入積極的探索。沒有枯燥的講解,沒有干巴巴的腔調(diào),有的是一波又一波精彩的對話。時間在不知不覺中就過去了,一個小時仿佛只是一瞬間。真令人嘆服。
講課心得體會 篇19
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會,參加本次青年教師匯報課活動,同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面:
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容
古人云:兵馬未動,糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點,把握關(guān)鍵點。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率。在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時,必須根據(jù)教材的特點和難易程度,精講重點、難點和關(guān)鍵點,引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的.共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動,注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂的互動性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對學(xué)生的各種回饋作出進(jìn)一步的反應(yīng),從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上,應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等,而對于重點、難點內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解,從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題
1、語速適中,抑揚(yáng)頓挫。語速過快,學(xué)生沒有思考的時間,容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r候離開講臺,拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對犯錯的學(xué)生要多一點理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業(yè)知識之外,還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點,難點、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
總而言之,青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛自己的工作,對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點心得體會,請各位老師們給予批評與指正。謝謝!
講課心得體會 篇20
教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點體會 :
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的`朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。
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