【熱門】學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)范文（精選21篇）
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇1
在3月9日全校教工大會(huì)上，謝校長(zhǎng)傳達(dá)了省教育廳和沈廳長(zhǎng)的提示，董校長(zhǎng)傳達(dá)了揚(yáng)州教育局余局長(zhǎng)的講話，我覺(jué)得很受鼓舞。作為一名教育戰(zhàn)線的基層工作者，深刻感受到自己所肩負(fù)的歷史責(zé)任，看到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的重視，也深刻體會(huì)到對(duì)于教育現(xiàn)狀的高瞻遠(yuǎn)矚，領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼使我們強(qiáng)烈地感受到教師專業(yè)化發(fā)展的緊迫性。我覺(jué)得應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，積少成多，積硅步以成千里，為我們樹人學(xué)校的教育事業(yè)繁榮和輝煌貢獻(xiàn)自己的一份力量。
一、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會(huì)寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不要斤斤計(jì)較他們的`過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
二、嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作。
“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰�！痹诮虒W(xué)工作中的，要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，精心編寫教學(xué)案，認(rèn)真上課，重視課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行有效訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的，提高教學(xué)的效果。
三、教師要經(jīng)常自省，為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。
如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)。
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
五、必須樹立平等對(duì)待觀。
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
百年大計(jì)，教育為本，作為教師，應(yīng)當(dāng)深切體會(huì)自己的重要責(zé)任，素質(zhì)教育和質(zhì)量教育并重，更加認(rèn)清責(zé)任，以百倍的努力，滿腔熱情地投入到教育事業(yè)中。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇2
學(xué)生在學(xué)習(xí)廉潔文化時(shí)，我們教師也在學(xué)習(xí)和感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)廉政建設(shè)也有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育
教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)不能僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，應(yīng)重視學(xué)生全面的發(fā)展。教師應(yīng)實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有差異的發(fā)展。但是在教育教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。每一年學(xué)校都讓我們簽訂廉潔承諾書，我們應(yīng)按照要求自覺(jué)落實(shí)，把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)理想信念教育、法律紀(jì)律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，切實(shí)解決自己師德建設(shè)中的`不足問(wèn)題，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容、形式、方法和手段等，著力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。
通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇3
課程標(biāo)準(zhǔn)共分四部分：前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議。最重要的變化是由原來(lái)的重視雙基教育到落實(shí)學(xué)生的四基教育，在教學(xué)過(guò)程中不但要學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，還要學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，主要是為編排教材內(nèi)容提供依據(jù)，是通過(guò)一節(jié)課一節(jié)課的具體實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)的。實(shí)施建議則是指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。
突出學(xué)生的主體地位。有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)是教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一。學(xué)生獲得知識(shí)，必須建立在自己的思考之上。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，采取小組合作、自主探究等不同的形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，使學(xué)生在親身體驗(yàn)的過(guò)程中，思維得到發(fā)展、增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力、收獲積極的情感體驗(yàn)。
教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。課下，教師不但要精心備教學(xué)內(nèi)容，還要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況（學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在哪里、學(xué)生原來(lái)的基礎(chǔ)等等），然后決定課堂上采取什么樣的學(xué)習(xí)方式才能使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、主動(dòng)。這樣，才能體現(xiàn)教師的組織作用：第一、教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)方案；第二，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)調(diào)控，努力營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的'課堂氛圍，形成有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師的“引導(dǎo)”作用主要體現(xiàn)在：通過(guò)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，或者準(zhǔn)確、清晰、富有啟發(fā)性的講授，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、求知求真，激發(fā)學(xué)生的好奇心；通過(guò)恰當(dāng)?shù)臍w納和示范，時(shí)學(xué)生理解知識(shí)、掌握技能、積累經(jīng)驗(yàn)、感悟思想；能關(guān)注學(xué)生的差異，用不同層次的問(wèn)題或教學(xué)手段，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。對(duì)于這段話我是這樣理解的：教師在提問(wèn)題時(shí)，要把握問(wèn)題的難易度，太簡(jiǎn)單的容易使學(xué)生浮躁，太難的問(wèn)題使學(xué)生喪失了思考的信心，要設(shè)計(jì)的問(wèn)題既能引起學(xué)生探究的興趣又難易適度，就需要教師精雕細(xì)琢。在課堂上需要演示的地方，教師就要盡量通過(guò)實(shí)物、課件等豐富多彩的形式呈現(xiàn)出來(lái)，以幫助學(xué)生的理解。需要教師歸納強(qiáng)調(diào)的地方，教師要準(zhǔn)確、清晰富有啟發(fā)性的表述出來(lái)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解條理化、系統(tǒng)化、整體化。課堂上，要關(guān)注每一位學(xué)生，通過(guò)多種教學(xué)手段，使不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上都有所發(fā)展，有所收獲。
課堂上，教師要以和學(xué)生平等的身份，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，和學(xué)生一起感受成功和挫折、分享發(fā)現(xiàn)和成果，充分發(fā)揮教師的合作作用。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇4
一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己不會(huì)那么倒霉，交通安全事故不會(huì)找上我，稍微注意一點(diǎn)就行了，就因?yàn)樽约旱穆楸源笠猓斐闪私煌ㄊ鹿�，參加了為期七天的道路交通安全教育學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的畫面在我的腦海徘徊久久揮之不去。這些事故無(wú)一例外都是因?yàn)楹鲆曀枷胱黠L(fēng)建設(shè)、忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成無(wú)法彌補(bǔ)的'重大損失。在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場(chǎng)，我深刻體會(huì)到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果。
參加道路交通安全警示教育學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴(yán)格自覺(jué)地遵守道路交通安全是一個(gè)機(jī)動(dòng)車駕駛員最基本的義務(wù)，也是保障國(guó)家、人民以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)和生命安全的必要行為。
“防范勝于未然”，為此，我今后一定要時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識(shí)，一刻也不能松懈；在作風(fēng)上堅(jiān)定貫徹謹(jǐn)慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時(shí)我也要以身作則，引導(dǎo)和帶動(dòng)周圍的人共同維護(hù)好道路交通安全，切實(shí)為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。
保證在今后的行車過(guò)程中，時(shí)刻保持高度警惕，克服麻痹思想，遵守交通規(guī)則，注意安全行駛。絕不酒后開(kāi)車，不開(kāi)“英雄車”。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇5
上個(gè)星期五的下午，學(xué)校特地請(qǐng)了法制教育局的陳主任為我們舉辦了"法制講座"，講了許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個(gè)小學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀(jì)律，國(guó)家的法律，將來(lái)做一個(gè)為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的有用之才。遵守學(xué)校法則，是我們作為小學(xué)生必須遵守的原則。
我們的社會(huì)屬于文明社會(huì)，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀(jì)律，國(guó)家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會(huì)成為他們一生中無(wú)法抹滅的污點(diǎn)，會(huì)一生伴隨著他們�，F(xiàn)在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。
當(dāng)這些事出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，如：報(bào)警等，面對(duì)這些不良行為時(shí)，我們要理智的拒絕。遠(yuǎn)離這些不良行為，從而做一個(gè)遵守法律的好公民、好學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)校讀書，要好好努力的.學(xué)習(xí)，鎖定自己讀書的目標(biāo)，不讓自己對(duì)自己的未來(lái)迷茫，就像我們課文《落花生》中說(shuō)得一樣，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)上有用的人。
自"法制講座"后，我們要學(xué)會(huì)學(xué)法，守法，用法，創(chuàng)造文明的社會(huì)，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習(xí)，制定目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做國(guó)家未來(lái)的棟梁。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇6
今天，和同事們一起去濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)傾聽(tīng)了“任城區(qū)關(guān)于開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)研究專家報(bào)告會(huì)”。富有激情和人文關(guān)懷的盧志文院長(zhǎng)對(duì)“學(xué)生苦，教師累，家長(zhǎng)急，校長(zhǎng)冤”的教育現(xiàn)狀做了很中肯的剖析和評(píng)判，并用通俗易懂的語(yǔ)言闡述了新教育產(chǎn)生的必然趨勢(shì)，以及新教育實(shí)驗(yàn)的理念、精神和新教育實(shí)驗(yàn)的架構(gòu)體系。引起與會(huì)教師的強(qiáng)烈共鳴！盧院長(zhǎng)朗誦著德國(guó)著名文學(xué)家赫爾曼黑塞的詩(shī)句“人生的義務(wù)，并無(wú)其他，僅有的義務(wù)，就是幸福。我們都是，為幸福而來(lái)”，陶醉自己的同時(shí)也讓我心生向往之情！的確，新教育實(shí)驗(yàn)就像荒涼曠野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽(yáng)，炎炎夏日的.陰涼，能讓師生體驗(yàn)到幸福完整的教育生活。
如果說(shuō)新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念讓教師向往，那么新教育實(shí)驗(yàn)具有可操作性的基本方法營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆等則讓教師看到了實(shí)現(xiàn)的希望。
再好的教育理念如果沒(méi)有社會(huì)和家庭的支持都是美麗的肥皂泡，很美但是很脆弱�？墒俏覀儗�(duì)孩子的期望明明又是一致的，都希望孩子能得到“全面和諧的發(fā)展”，能夠讓每一個(gè)受教育者獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。所以我想，不但老師要關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，家庭和社會(huì)關(guān)注得也應(yīng)該是孩子明天走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，而不是今天走得快不快。互相配合才能取得事半功倍的效果，美好的教育夢(mèng)想過(guò)一種幸福完整的教育生活的實(shí)現(xiàn)才會(huì)指日可待。
學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得作為老師必須要加快學(xué)習(xí)的節(jié)奏：多讀教育專著，提升理論素養(yǎng)；多關(guān)注教育方面的信息，跟上教育潮流；多讀經(jīng)典作品，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。只有這樣，才能在新教育的春天駕輕就熟，畢竟打鐵還需自身硬，呵呵。在這美好的九月，我熱切期望新教育實(shí)驗(yàn)遍地開(kāi)花，成為中國(guó)教育的主流！
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇7
通過(guò)新教育的學(xué)習(xí)，我再次深深地認(rèn)識(shí)到，新教育對(duì)教育改革是一次深刻的改革，新教育倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新教育倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我，學(xué)習(xí)了新教育之后覺(jué)得我們教師應(yīng)做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1.創(chuàng)設(shè)各種情景，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;
2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;
3.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力;
4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1.尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;
2.把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神;
3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì);
4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1.積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的'方法進(jìn)行學(xué)習(xí);
3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新教育最常說(shuō)的一句話就是：相信種子，相信歲月。但我要說(shuō)我相信我們自己，更相信新教育。只要行動(dòng)，就有收獲。任何事情，說(shuō)得再好，如果沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)一切都只是一場(chǎng)空。他說(shuō)你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，只要行動(dòng)，才有收獲;只要行動(dòng)，就有奇跡。
《新教育》是一個(gè)向?qū)ВI(lǐng)著我們從迷茫走向光明。沒(méi)有教師的幸福，就永遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)生的快樂(lè)。讓我們沿著這條光明大道去尋找我們的幸福，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇8
《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”�？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到科學(xué)探究能力為兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)提高興趣，滿足兒童的求知欲。任何一門學(xué)科，能不能學(xué)好關(guān)鍵不在于教師教得多么好，教學(xué)條件多么高，其關(guān)鍵在于能否提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。能不能激發(fā)起兒童的求知欲。興趣高了，求知欲高了，兒童自然會(huì)全身心投入到這門學(xué)科的.學(xué)習(xí)中去，才能“親其師，信其道”。只有這樣課堂教學(xué)效率才能不斷提高。
科學(xué)探究能為兒童開(kāi)辟一條獲得知識(shí)的重要途徑，學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的科學(xué)方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了科學(xué)探究，通過(guò)自己的探究獲得的知識(shí)，要比老師單純的告訴他要深刻得多。學(xué)生在探究中獲得知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)，提高能力，這樣的探究教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了“受人以漁”的教學(xué)目標(biāo)。
科學(xué)探究中學(xué)生往往會(huì)經(jīng)歷失敗的過(guò)程，而經(jīng)歷失敗的時(shí)候，為了成功他們勢(shì)必要尋找另外適合的途徑。久而久之勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)他們的耐挫能力，以及積極尋找途徑解決問(wèn)題的能力，從而增強(qiáng)他們百折不撓、勇攀科學(xué)高峰的堅(jiān)強(qiáng)意志。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇9
通過(guò)導(dǎo)的，我再次深深地認(rèn)識(shí)到，新教導(dǎo)對(duì)教導(dǎo)革新是一次深刻的革新，新教導(dǎo)提倡全人教導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)課程要匆匆進(jìn)每個(gè)身心康健的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的才能，新教導(dǎo)提倡扶植性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)交流與互助、自主立異學(xué)習(xí)。課程革新的成敗癥結(jié)在于教師，教師是課程革新的實(shí)施者。作為教師的我，學(xué)習(xí)了新教導(dǎo)之后感覺(jué)教師應(yīng)做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面成長(zhǎng)和終身成長(zhǎng)奠定根基。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)各類情景，對(duì)在學(xué)習(xí)歷程中的失誤和差錯(cuò)采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我成長(zhǎng)的一個(gè)空間；
3、勉勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、互助、探索等方法，成長(zhǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合才能；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以或許探究他們本身的一些問(wèn)題，并自主辦理問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生感情，創(chuàng)造民主、協(xié)調(diào)的教授教化氛圍。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極勉勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的考試測(cè)驗(yàn)，掩護(hù)他們的自尊心和積極性；
2、把教授教化與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各類互助學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相贊助，體驗(yàn)成績(jī)感，成長(zhǎng)互助精神；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有艱苦的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的`機(jī)會(huì)；
4、樹立融洽、民主的師生交流渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)歷程和學(xué)習(xí)后果，互相勉勵(lì)和贊助，做到教授教化相關(guān)。
三、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的歷程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生介入到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采納推測(cè)、查閱和和諧的措施進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)必要調(diào)劑本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新教導(dǎo)最常說(shuō)的一句話便是：相信種子，相信歲月。但我要說(shuō)我相信我們本身，更相信新教導(dǎo)。只要行動(dòng)，就有勞績(jī)。任何事情，說(shuō)得再好，如果沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)一切都只是一場(chǎng)空。他說(shuō)你去做，你就行；你去做，你就能勝利。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的抱負(fù)，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，向往的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號(hào)，我們必要的是行動(dòng)，記著朱教授的話，只要行動(dòng)，才有勞績(jī)；只要行動(dòng)，就有奇跡。
《新教導(dǎo)》是一個(gè)向?qū)ВI(lǐng)著我們從迷茫走向光明。沒(méi)有教師的幸福，就永遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)生的愉快。讓我們沿著這條光明大道去尋找我們的幸福，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇10
大二下學(xué)期，我們開(kāi)了心理健康這門課程。原來(lái)的我一直認(rèn)為心理有問(wèn)題的人才會(huì)去看心理書或去看心理醫(yī)生，現(xiàn)在才知道這是不正確的。我想每個(gè)人都有或多或少的心理問(wèn)題，只是程度不同罷了，通過(guò)這幾周心理課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)心理學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，的確，現(xiàn)在我們學(xué)生除了體質(zhì)差，心理不健康的越來(lái)越多，包括我發(fā)現(xiàn)我身邊也有存在心理問(wèn)題嚴(yán)重的人，心理不健康比身體不健康更可怕！
“健康”作為人生快樂(lè)之本，其重要性是無(wú)可比擬的，對(duì)于每個(gè)人而言更是必須的，世界衛(wèi)生組織對(duì)“健康”的定義是：健康等于身體健康加上心理健康再加上良好的適應(yīng)能力，因此只有健康才能為自已創(chuàng)造未來(lái)。自從開(kāi)通了這門課程以后，讓我更加地了解自己，為我們?cè)谛４髮W(xué)生學(xué)習(xí)心理知識(shí)、提高心理素質(zhì)、傾吐心聲、釋放壓力提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，及時(shí)緩解心理壓力，提高心理素質(zhì)，使其正確對(duì)待在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難、問(wèn)題和挫折，始終保持積極樂(lè)觀、健康向上的精神狀態(tài)，我覺(jué)得這都應(yīng)該歸功于自己有一個(gè)良好的心態(tài)，有個(gè)良好的心理。為此，我覺(jué)得認(rèn)真學(xué)習(xí)好心理健康知識(shí)是非常有必要的！
在網(wǎng)上我也有看到過(guò)很多心理咨詢網(wǎng)站，讓我驚訝的是求醫(yī)者有很多，普遍都是一些消極對(duì)待生活的人，原來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中有那么多需要向醫(yī)生求救的人，也讓我發(fā)現(xiàn)自己是多么的幸運(yùn)，沒(méi)有成為他們其中的一員，其實(shí)我想，可能這是因?yàn)樗麄兿e的心理世界，與本身性格自閉，平時(shí)沒(méi)人訴說(shuō)，自己壓抑而造成的吧。心理問(wèn)題有很多，分為很多不同的種類，比如有什么焦慮癥，抑郁癥，強(qiáng)迫癥類的，像我們這些在校大學(xué)生，最多的恐怕是人際關(guān)系問(wèn)題，不健康的就業(yè)心理，挫折心理，從眾心理，嫉妒心理，依賴心理等，學(xué)習(xí)了心理健康知識(shí)，看了這方面的.書籍之后，我發(fā)現(xiàn)我也存在一些心理問(wèn)題，比如依靠心理，從小嬌生慣養(yǎng)的我，大學(xué)是第一次離家生活，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候我連洗衣粉都不知道要放多少，幫著做飯也不知道該放多少米和水，慶幸的是我適應(yīng)能力很強(qiáng)，性格開(kāi)朗，室友們相處比較和諧，生活樂(lè)觀積極向上。雖然和室友朋友們相處愉快，但我也發(fā)現(xiàn)我依靠心理很嚴(yán)重，缺乏獨(dú)立意識(shí)，還有就是馬上面臨就業(yè)，感到就業(yè)恐慌，但是我覺(jué)得我應(yīng)該誠(chéng)實(shí)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，調(diào)整好我自己的心態(tài)，進(jìn)行理性化的抉擇，好好規(guī)化一下自己的未來(lái)，用積極的心態(tài)去面對(duì)生活
以上是我學(xué)習(xí)心理健康的一些心得體會(huì)，在今后的生活學(xué)習(xí)中，我也將加強(qiáng)自己對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)，保持良好樂(lè)觀向上的態(tài)度去對(duì)待生活！
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇11
一、政治思想方面
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控本事，控制自我的情緒，始終堅(jiān)持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)參加全校各種團(tuán)體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。
在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂(lè)的'深刻了解。為了了解學(xué)生，我每一天都和他們?cè)谝积R，和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情景。
第二，我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇12
通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)，讓我受益匪淺，我�！皭�(ài)心、耐心、理智、寬容”八字育人情懷更是一直以來(lái)師德師風(fēng)建設(shè)的精神內(nèi)涵。本次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)感悟：
第一，嚴(yán)以律己，提高個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)。
我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的一句話：“什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生”，初來(lái)覺(jué)得帶有貶義，而后就感覺(jué)話粗理不粗。因?yàn)槲覀兊难孕信e止都會(huì)潛移默化地影響著孩子，想讓孩子們?cè)诹己玫姆諊统錆M正能量的環(huán)境下快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，那我們就必須提高自身內(nèi)在素養(yǎng)規(guī)范自己的行為，在日常教育教學(xué)和生活中對(duì)自己嚴(yán)格要求才能給孩子們做好示范和引領(lǐng)的作用，學(xué)高為師、身正為范不就是這個(gè)理嘛！
第二，精益求精，提高自身專業(yè)能力。
在社會(huì)信息化、生活全球化、價(jià)值多元化的時(shí)代背景下我們要勇敢的面對(duì)新的挑戰(zhàn)，不遺余力的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)來(lái)滿足孩子們對(duì)知識(shí)的訴求。八13班有個(gè)孩子從七年級(jí)開(kāi)始就喜歡看世界歷史，從第一次世界大戰(zhàn)到經(jīng)濟(jì)大危機(jī)到美國(guó)羅斯福新政他都能說(shuō)得頭頭是道，遇到問(wèn)題就會(huì)與我一起探討，而我為了能夠很好解答，特意將世界史和全球通史仔細(xì)研究一番，探討之后他總會(huì)十分開(kāi)心，覺(jué)得自己像是一個(gè)偵探能挖掘歷史事件之間的聯(lián)系，而后就會(huì)特別有成就感。最近他又開(kāi)始了解自由經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)以及今天的`中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)濟(jì)史一直是我的短板，還是好好的看書研究吧，不然就糗大了。不過(guò)這倒也促進(jìn)我不斷進(jìn)步，就應(yīng)該就是教學(xué)相長(zhǎng)吧，唯有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，與時(shí)俱進(jìn)才能教好孩子。
第三，求同存異，建立和諧的師生關(guān)系。
尊重和愛(ài)護(hù)孩子，公平公正對(duì)待他們是和諧師生關(guān)系的前提。在日常教育教學(xué)中我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信，多一點(diǎn)耐心。很多同學(xué)可能在心智上成熟的要慢一些，成長(zhǎng)起來(lái)相對(duì)較慢一些，這樣我們“喚醒”他們所需要的時(shí)間也就多一些，對(duì)待他們請(qǐng)不要大聲呵斥，用心傾聽(tīng)孩子們的心聲，理性對(duì)待孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的問(wèn)題，多溝通交流，冷靜處理，營(yíng)造和諧的氛圍，共同發(fā)展。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇13
在現(xiàn)如今的社會(huì)，詐騙案件越來(lái)越多，手段也越來(lái)越高明，近期部分高校發(fā)生了多起學(xué)生被騙事件。犯罪分子正是利用一些學(xué)生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點(diǎn)實(shí)施各種詐騙伎倆，使部分學(xué)生蒙受巨大的財(cái)產(chǎn)損失和精神壓力。為增強(qiáng)大家的防騙意識(shí)，提高自我防范能力，我院邀請(qǐng)了吳家營(yíng)派出所的倪輝警官進(jìn)行了名為《以案釋法》的防范詐騙專題講座，讓我們明白了如何防騙、如何辨別真?zhèn)�、如何�?duì)待可疑人員，既有教育意義同時(shí)也提高了同學(xué)們防騙的警惕性。
倪警官首先以最近發(fā)生的大學(xué)生上當(dāng)受騙的實(shí)例把我們帶入到被騙情境中，讓我們更加貼近的感受到了騙子的行騙手法。其次又詳細(xì)地介紹了許多常見(jiàn)的'詐騙手段,如冒充特崗設(shè)陷阱、繳費(fèi)領(lǐng)獎(jiǎng)傷更深、網(wǎng)購(gòu)騙人五個(gè)坑等。就我們絕大數(shù)人來(lái)說(shuō)，可能都認(rèn)為自己面對(duì)這些各式各樣的騙局時(shí)可以比較輕松地辨識(shí)。但是當(dāng)倪警官結(jié)合圖文和自身收集到的案例向同學(xué)們解釋其中的“技竅”后,大家才發(fā)現(xiàn)詐騙分子的高明手段，同時(shí)倪警官用他生動(dòng)語(yǔ)言作出的打油詩(shī)也讓我們對(duì)詐騙手段有了更直接的認(rèn)識(shí)，加深了我們防范詐騙的意識(shí)。最后，倪警官又強(qiáng)調(diào)了一些防范詐騙的方法以及向我們提出了十六字建議：遠(yuǎn)離邪教、防毒防艾、遠(yuǎn)離網(wǎng)貸、警惕傳銷。
通過(guò)這次講座，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，特別是對(duì)于我們大學(xué)生朋友而言，一定要掌握防范詐騙的基本知識(shí)，提高防范詐騙的基本能力，遇到實(shí)際問(wèn)題，忌盲目，多思考，千萬(wàn)不要被某些假象所迷惑，一定要用自己的聰明才智識(shí)破詐騙伎倆，讓詐騙分子無(wú)路可走、無(wú)計(jì)可施!
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇14
回顧這半年的大學(xué)生活，我發(fā)現(xiàn)在這段時(shí)間里雖然學(xué)習(xí)仍是貫穿始終的主干線，但是并不是唯一。步入了大學(xué)的校園，我邁出了獨(dú)立生活的第一步，盡管父母、老師、同學(xué)在學(xué)習(xí)生活方面能夠給出一些建議但具體的處理問(wèn)題還是要自己一步步落實(shí)，沒(méi)有了以前那種父母處理好一切而我只要管好學(xué)習(xí)就行的條件。半年的時(shí)間，是我適應(yīng)新的生活的過(guò)渡期，讓自己逐漸了解、適應(yīng)所處的環(huán)境，要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位和明確的目標(biāo)。我知道我是一名學(xué)生，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，要為將來(lái)參與激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，掌握一定的生活技能處理好所面對(duì)的最基本的生活問(wèn)題，能夠展示出一個(gè)良好的形象。
新的環(huán)境新的面孔，一切的'交往從頭開(kāi)始。導(dǎo)員導(dǎo)生,在我們剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園時(shí)給了我們很多幫助,在最無(wú)助的時(shí)候給我們指引方向,漸漸得使我們大學(xué)生活走向正軌。室友，是最先接觸的陌生人，大家都是抱著大學(xué)四年我們都要共同生活在一起的心態(tài)來(lái)相處，都用最真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)面對(duì)彼此，互相包容。生活中的磕磕絆絆在所難免，相處的過(guò)程中也難免有些摩擦，但這也是另一種了解的途徑。收獲這幾份姐妹情是我這半年最大的收獲。與老師和同學(xué)的交往中我逐漸摸索著恰當(dāng)和諧的交往方式，語(yǔ)言是溝通的橋梁，光有一顆真摯交往的心是不夠的，溝通中的語(yǔ)言應(yīng)用與語(yǔ)氣的掌握也是十分必要的。人際關(guān)系是生活中重要的一方面也是我認(rèn)為的對(duì)我最大的挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)這半年的大學(xué)生活我在慢慢學(xué)習(xí)理解和掌握人際交往的技巧，吸收失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這將對(duì)我以后的成長(zhǎng)起到十分重要的作用。
學(xué)習(xí)不僅局限于書本知識(shí)，更是對(duì)生活的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇15
通過(guò)小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，本人充分地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師，特別是政治素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況心得寫下：
一、在師德修養(yǎng)方面：
本學(xué)期，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡，誠(chéng)懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，作為一名基層教師，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應(yīng)該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量。一學(xué)期來(lái)本人愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。
二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：
本期，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì)，聆聽(tīng)校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排，意見(jiàn)及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記。這一學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了專題講座，我按進(jìn)參加，并且寫出反思；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐心地去聽(tīng)，獲得了很多啟示。我認(rèn)識(shí)到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要。
三、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：
學(xué)校沒(méi)有組織過(guò)多的教育技術(shù)培訓(xùn)，但我并不放松對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。
我認(rèn)真地參加公開(kāi)課活動(dòng)，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足，予以彌補(bǔ)。作為現(xiàn)代教育崗位的老師，我意識(shí)到必須掌握新的.多媒體技術(shù)，才能更好地實(shí)施教學(xué)。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，制作音頻和視頻，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件。
四、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)時(shí)感到知識(shí)不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示。
五、不足之處及今后打算
1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓。
2、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。
3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇16
“新教育實(shí)驗(yàn)”是當(dāng)今我國(guó)最具影響力的教育改變之一，它給我們提供了一個(gè)完善指導(dǎo)我們教育理論和實(shí)踐的機(jī)遇，給我們提供了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)更好推進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展的方法，給我很大的收獲。
通過(guò)“新教育實(shí)驗(yàn)”學(xué)習(xí)，逐步掌握了一些方法。它有操作性很強(qiáng)的六大行動(dòng)，這無(wú)疑為我今后的教學(xué)工作提供了一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方案，我可以有意識(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)反思，讓反思成為習(xí)慣。同時(shí)我也學(xué)習(xí)到在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，要把讀、寫、悟有機(jī)的結(jié)合在一起。海門新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的晨誦做得很好，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)我了解到，在這二十分鐘的早讀時(shí)間里原來(lái)可以引導(dǎo)學(xué)生如此深入的領(lǐng)悟美文的主旨，學(xué)生們真正把晨誦當(dāng)成一種享受，一種與作者交流的方式，每天伴著朝陽(yáng)暢游在書海之中，師生過(guò)著一種幸福完整的教育生活。
通過(guò)“新教育實(shí)驗(yàn)”學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到一切教育都應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，作為一名理想的教師，首先應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生是教師的天職。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能受到學(xué)生的熱愛(ài)。沒(méi)有熱愛(ài)便沒(méi)有教育，熱愛(ài)學(xué)生是教育的全部技巧，教師的主要作用不單是講授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生思維。有了創(chuàng)造思維的能力，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)教師講授的知識(shí)，還可以在自己的思維實(shí)踐中學(xué)到教師沒(méi)有講授的知識(shí)，甚至創(chuàng)造新知識(shí)。新教育下的完美教教室和高效課堂讓我真切的感受到了教師的童心和愛(ài)心，教師只有把自己當(dāng)成孩子中的一員想孩子之所想，用學(xué)生喜歡的方式來(lái)授課，和他們互動(dòng)起來(lái)，真正讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。閱讀的注重還體現(xiàn)在整本書的閱讀教學(xué)，每月讀一本書好書，閱讀的書目既有學(xué)校的推薦也有班級(jí)的共選，通過(guò)整本書的閱讀指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)入到文本之中，深入故事情節(jié)和人物的內(nèi)心世界，同時(shí)教師還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，把書本和現(xiàn)實(shí)生活連接起來(lái)，加深學(xué)生的'體會(huì)，開(kāi)闊學(xué)生思維，激發(fā)想象力。俗話說(shuō)讀寫不分家，在廣泛的閱讀之下學(xué)生的作文寫作就水到渠成了，在學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)了海門實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳勇老師的作文指導(dǎo)課，讓我茅塞頓開(kāi)，教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，巧妙地引導(dǎo)，獨(dú)特的課題設(shè)計(jì)，讓寫作環(huán)環(huán)相扣又妙趣橫生，我想這源于吳老師平時(shí)教學(xué)的“真功夫”，學(xué)生們已經(jīng)把班級(jí)博客當(dāng)成一種想與他人交流表達(dá)的方式，真正引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。
從學(xué)習(xí)中我感受到，新教育實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過(guò)程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)帶來(lái)了個(gè)體差異的日益顯著，教師要尊重學(xué)生主體，關(guān)注個(gè)體差異，并針對(duì)不同個(gè)體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系并且解決個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的各種問(wèn)題，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力。
對(duì)于這簡(jiǎn)短的幾天的學(xué)習(xí)，不能說(shuō)給自己帶來(lái)立竿見(jiàn)影的學(xué)習(xí)效果與實(shí)惠，但也受到了很大的觸動(dòng)。理想的教師應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師，現(xiàn)代社會(huì)非學(xué)不可、非善學(xué)不可、非終身學(xué)習(xí)不可。教師面臨著一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命，高尚的思想道德、淵博的學(xué)識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)。過(guò)硬的科研能力和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。書是人類進(jìn)步的階梯�！盁釔�(ài)書吧，這是知識(shí)的源泉。教育的太陽(yáng)每天都是新的。昨天我們從閱讀中起步，今天我們?cè)陂喿x中充實(shí)；明天從閱讀中圓夢(mèng)。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇17
今年的教師繼續(xù)教育，改變了往年一貫的形式，開(kāi)展了網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試的方法，使我受益匪淺，感受很深，現(xiàn)總結(jié)如下。
第一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，由苦變甜
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，那時(shí)的心里怎是一個(gè)“苦”字可以形容得了的。但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天要抽時(shí)間仔細(xì)聆聽(tīng)專家的講座，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，但是每天上完班，拖著一身疲憊的身軀，我卻不由自主地打開(kāi)電腦，看看今天論壇有沒(méi)有新主題，同學(xué)們發(fā)沒(méi)發(fā)什么新的貼子，老師們發(fā)沒(méi)發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實(shí)，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新的見(jiàn)識(shí)，這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
第二、名師就是良友。
1、學(xué)習(xí)了李鐵安老師的'講座《教育思與案例及論文編寫指導(dǎo)》，感受頗深，教育教學(xué)思就是研究教師如何教，學(xué)生如何學(xué)；在教中學(xué)在學(xué)中教。我們可以記錄教育教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，寫教育教學(xué)中不足、失敗之處，或者記錄整理學(xué)生的創(chuàng)新思維，課堂中的突發(fā)事件和記錄學(xué)生的問(wèn)題和建議等，我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)以致用。
2、對(duì)《未來(lái)十年的教師職業(yè)生活學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單敘述一下，我們要愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高素養(yǎng)，還要孜孜不倦，積極進(jìn)取，以身作則，率先垂范�？傊�，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
第三、擴(kuò)交流，開(kāi)闊視野
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了許多新老師，看到了許多新的教學(xué)見(jiàn)解，學(xué)到了許多新知識(shí)，通過(guò)學(xué)科滲透，更開(kāi)闊了視野，通過(guò)交流論壇進(jìn)一步增強(qiáng)了交流，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高，為今后的教學(xué)教研打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高，受益終身，不斷充實(shí)完善自我，感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇18
教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，通過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
1、提高了思想覺(jué)悟，凈化了心靈之魂
視頻中，教授通過(guò)分析當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題，詮釋了新時(shí)期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函，對(duì)教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻。性作了闡述，使我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)，所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范，不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，要更新教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化給學(xué)員們講授了深?yuàn)W的'理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。以往總覺(jué)得課題是研究生和高級(jí)教師做的事情，與我這些剛出來(lái)不久，學(xué)術(shù)水平不高的教師關(guān)系不大，但我發(fā)現(xiàn)根據(jù)我平時(shí)的努力積累，還是可以做出好研究的。令我對(duì)成為學(xué)術(shù)型教師充滿信心和充足的動(dòng)力。
3、做個(gè)心理健康的好老師
教師教書育人，要有健康的心理才能教育出心理健康的學(xué)生。態(tài)度決定一切，雖然之前對(duì)教學(xué)也存在倦怠，但我通過(guò)學(xué)習(xí)慢慢學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài)，克服倦怠心理，積極投入教學(xué)中去。一名優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的知識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，心境不好的老師很難營(yíng)造愉快，輕松的課堂教學(xué)環(huán)境。他們常表現(xiàn)得煩躁，易怒，喜怒無(wú)常，情緒不穩(wěn)定，教師的情緒會(huì)影響到學(xué)生。如果老師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會(huì)不斷想辦法去改善教學(xué)方法，因材施教，孩子們?nèi)~會(huì)積極地學(xué)，積極地思考。
4、積極地推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革雖然現(xiàn)在還處在探索階段，許多未知領(lǐng)域，需老師去探索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師都要積極地投入課程改革中去。不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)他向正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課程改革的實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，新課程就會(huì)遍地生根，開(kāi)花，結(jié)果。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)、總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇19
教師的勞動(dòng)是以“靈魂”去塑造“靈魂”，要幫助學(xué)生矯正自己的心理偏差，取得理想的效果，教師首先就要具備良好的心理素質(zhì)，用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生的行為問(wèn)題，做學(xué)生的知心朋友。魯迅先生早就說(shuō)了，對(duì)孩子的教育，“開(kāi)宗第一，便是理解”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“我敢拿腦袋擔(dān)保：如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴教師，不愿意與教師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，那么，談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能有的�！�
但要做學(xué)生的知心朋友，真正了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)談何容易。
一是因?yàn)閹熒谀挲g方面存在著代溝，教師喜歡的，學(xué)生不一定贊賞，而學(xué)生崇拜的又很難是教師的所愛(ài)。
二是因?yàn)榻處煹纳鐣?huì)職業(yè)與學(xué)生的社會(huì)角色不同，就某種程度來(lái)講，學(xué)生對(duì)教師心存猜忌與提防，惟恐“言多必失”，在與教師的交談中，往往抱著“投石問(wèn)路”的心理，采取“擠牙膏”應(yīng)對(duì)策略，你問(wèn)一句我答一言，你不掌握實(shí)底，我便搪塞敷衍，光打“擦邊球”，不接觸實(shí)質(zhì)，因而有些時(shí)候師生之間的“促膝談心”，只能是教師推心置腹的.擺事實(shí)，講道理，學(xué)生則充耳不聞，聞而不戒，起不到一點(diǎn)作用。
要改變這一狀況，真正與學(xué)生心心溝通，就要教師放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生站在同一層面上，在對(duì)待問(wèn)題和事物時(shí)允許學(xué)生持反對(duì)態(tài)度，更允許學(xué)生申辯自己的理由，教師能耐心聽(tīng)完學(xué)生的申訴，給予肯定和引導(dǎo)，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉，向你傾訴，與你交流，你才能打開(kāi)學(xué)生心結(jié)，使其摒棄心病，健康成長(zhǎng)。
那教師應(yīng)該怎樣做學(xué)生的知心朋友呢？
首先，要尊重學(xué)生。尊重，是要求師生間互相尊更�！白员〉娜耍雷鸺剿耍蚨材苴A得他人的尊重。相反，不懂得尊重他人的人，也不可能獲得他人的尊重。”尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生要尊重教師，其實(shí)進(jìn)入青少年的學(xué)生，心理發(fā)展的一個(gè)主要方面就是開(kāi)始有了“成人感”，自尊心強(qiáng)烈要求別人尊重他們，尤其希望家長(zhǎng)和教師的尊重和理解。但是，學(xué)生由于知識(shí)的局限，思維的獨(dú)立性和批判性還不成熟，日常言行中經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò)，如果教師處理不當(dāng)，很容易傷及學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致他們采取一些偏激的行為影響學(xué)習(xí)。教師不能總以教育者自居，處處要求學(xué)生，必須放下架子，注意尊重學(xué)生，以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛(ài)和信任來(lái)取得學(xué)生的尊重。
其次，要學(xué)會(huì)寬容。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。每個(gè)教師都希望自己的學(xué)生能學(xué)有所成，所以對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。但是學(xué)生畢竟是未成年人，他們年幼，豁要教育。我們不能忽視這一點(diǎn)，不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生求全責(zé)備，而是要寬容，要理解學(xué)生存在的不足，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，更重要的是幫助學(xué)生解決問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣，學(xué)生方會(huì)把教師當(dāng)成朋友。喜歡教師，才能“愛(ài)屋及烏”，進(jìn)而引起學(xué)生的興趣，而興趣正是成功的前提。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇20
今年3月26日是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”，為了更好地開(kāi)展此次活動(dòng)，學(xué)校圍繞“平安校園行。安全伴我成長(zhǎng)”這個(gè)主題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在教育日當(dāng)天xx小學(xué)開(kāi)展了“消防安全應(yīng)急演練”、“國(guó)旗下安全教育”、專題教育（安全教育平臺(tái)專題中心中的107期“開(kāi)學(xué)季。安全在心中健康快樂(lè)行”）等活動(dòng)。
一是開(kāi)展應(yīng)急演練。演練前，馬主任首先對(duì)全校師生進(jìn)行具體要求，并召集全體副科教師及領(lǐng)導(dǎo)小組成員做了統(tǒng)一部署。演練中，全體師生聽(tīng)從指揮，迅速有序的撤離到操場(chǎng)。通過(guò)疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步熟悉疏散路線，掌握基本自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，強(qiáng)化師生安全意識(shí)，提高了學(xué)生避險(xiǎn)能力。
二是做好國(guó)旗下安全教育。安全是學(xué)校工作的重中之重，是師生幸福安寧的基本保障。xx小學(xué)以安全教育日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以“平安校園行。安全伴我成長(zhǎng)”為主題的.安全教育。并針對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，提出今后努力的方向。
三是開(kāi)展專題教育。在新的學(xué)期里，安全是快樂(lè)學(xué)習(xí)和生活的前提，學(xué)習(xí)掌握一些基本的安全知識(shí)，共同營(yíng)造安全和諧的平安氛圍是我校努力的目標(biāo)。xx小學(xué)全體師生充分借助安全教育平臺(tái)專題課，即對(duì)校園安全、消防安全、交通安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)，懂得了要擁有幸福的生活安全是前提。只有時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高安全防范能力，才能幸福平安。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇21
禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)“文明禮儀”，使我了解到禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面，從內(nèi)容上有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等。從對(duì)象上看有個(gè)人、公共場(chǎng)所、待客與接客、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明禮儀等。
做為一名一線的中職教育工作者，接觸最多的就是中職的少年，在學(xué)校里老師是孩子的一面鏡子，孩子就是老師的影子，教師要明確自己的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的個(gè)人魅力，注意自己的言行，不僅老師要學(xué)禮儀懂禮儀，還要讓孩子們學(xué)習(xí)禮儀。
首先教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無(wú)所謂;有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死;經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的`工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響�？梢�(jiàn)教師注重禮儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會(huì)的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)�！皩W(xué)高為師，行正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。
要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，教師對(duì)學(xué)生的教育，既要堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘;動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠(chéng)服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
中職教育課程是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，將禮儀教育納入課程中，將禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施中職學(xué)生素質(zhì)教育的一種手段，注重將禮儀滲透在各科中使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到良好的行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)學(xué)生全面和諧平衡的發(fā)展。
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