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大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-09 22:48:29 心得體會(huì) 我要投稿

【精華】大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板集合七篇

  有了一些收獲以后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編整理的大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板集合七篇

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  大學(xué)的學(xué)習(xí)真的是跟小學(xué)、初中、高中不一樣,以前都是有老師管著的,而且還有時(shí)間規(guī)定,到了大學(xué)以后,就不是那樣,完全是自由的,時(shí)間是很夠的,每天上課的時(shí)間可能還沒休息的時(shí)間多,這樣的學(xué)習(xí)讓我有不一樣的體會(huì)。

  進(jìn)入大學(xué)以后,我的學(xué)習(xí)模式就改變了,都是要自己去注意時(shí)間的,因?yàn)闆]有人去提醒你,如果沒有完成作業(yè),也就會(huì)被扣分,這樣于自己期末的考試是不利于的。大學(xué)是按照學(xué)分制的,在學(xué)習(xí)這一方面,我們必須要自主學(xué)習(xí),沒有老師會(huì)去管的。大學(xué)的學(xué)習(xí)講究的就是自我管理,就是要自律,不然就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,這樣會(huì)導(dǎo)致沒有及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)槲以诘谝粋(gè)學(xué)期的時(shí)候,我就因?yàn)闆]有習(xí)慣大學(xué)自主學(xué)習(xí)的方式嗎,而錯(cuò)過了很多次的作業(yè),沒有人去催我,我就不記得,我因?yàn)檫@樣還差點(diǎn)掛科,掛科就嚴(yán)重了,雖然能夠靠補(bǔ)考,但是一個(gè)學(xué)期掛一科,也會(huì)造成績點(diǎn)下降,那這樣的話,就沒有辦法申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金了,這會(huì)錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)的,這是很可惜的。

  所以我們一旦進(jìn)入大學(xué),就要調(diào)整自己的狀況,不能在把大學(xué)想象成像高中一樣有同學(xué)和老師催著你前進(jìn)了,在大學(xué)里,都是靠自己自覺的。作為一個(gè)大學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)候,因?yàn)椴粫?huì)有老師專門會(huì)給你講解問題了,所以就要借助圖書館的作用。大學(xué)圖書館書籍很多,很容易就找到自己想要的,所以可以去圖書館學(xué)習(xí),既方便又有氛圍,畢竟一般上完課,教室又會(huì)是別人的了,都是共用的,是很難去找到一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方的,所有去圖書館就是個(gè)好選擇。

  在大學(xué)里,我們很多的.學(xué)習(xí)都不是單方面的老師上課去獲得,上完課,基本上老師就不會(huì)再去管的了,一般都是回到寢室自習(xí)或者是用電腦學(xué)習(xí),總之一切皆要靠自己了。如果自己都不去自覺的話,學(xué)習(xí)是真的學(xué)不好的,F(xiàn)在的我已經(jīng)能夠掌握好學(xué)習(xí)的時(shí)間,我不會(huì)再如剛進(jìn)來時(shí)那樣了,我都是自己去管理時(shí)間,控制好時(shí)間去學(xué)習(xí),不過度學(xué)習(xí),但也不會(huì)浪費(fèi)屬于學(xué)習(xí)的時(shí)間,所以我現(xiàn)在的成績有提高不少。通過在大學(xué)的學(xué)習(xí),我想我已經(jīng)培養(yǎng)了自己的自律和自主,我可以去搞好大學(xué)的學(xué)習(xí)了。

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  要把思想教育作為第一位的任務(wù),教育引導(dǎo)廣大黨員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷改造自己,提高思想政治覺悟。洗禮思想,提高覺悟是從根本上解決黨員干部存在問題的有力抓手。思想是一個(gè)人的內(nèi)在邏輯,最終外化為個(gè)人意志,指導(dǎo)個(gè)人日常行動(dòng)。通過黨組織引導(dǎo)廣大黨員結(jié)合實(shí)際反思自我,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題最終達(dá)到提升自我,成為一名合格黨員,是要長期貫徹的學(xué)習(xí)辦法。黨組織的教育引導(dǎo)可以從兩方面入手,一方面是組織黨員干部學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的章程、黨的紀(jì)律法規(guī)等,另一方面是結(jié)合當(dāng)代實(shí)際,通過新型互聯(lián)網(wǎng)傳播媒體傳播更多的黨性教育資料,如各級(jí)黨組織的遠(yuǎn)程教育、《永遠(yuǎn)在路上》紀(jì)錄片、延安革命紀(jì)念展等等形式多樣化,但更能啟迪人心的教育引導(dǎo)方式。

  要突出分類指導(dǎo),聯(lián)系思想工作實(shí)際經(jīng)常查找和解決問題。要解決問題,最重要的.是發(fā)現(xiàn)問題。十八大以來,中央陸續(xù)出臺(tái)的八項(xiàng)規(guī)定、六項(xiàng)禁令,反“四風(fēng)”,其中所不允許的都是黨員干部中經(jīng)常存在的問題,雖然問題的解決取得了顯著成效,但仍要認(rèn)識(shí)到有可能只是暫時(shí)的遏制,也有可能是“穿馬甲”變異了,助長腐敗思想作風(fēng)的土壤仍然存在,并且隨著社會(huì)發(fā)展必然會(huì)出現(xiàn)又新的問題。黨組織已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),通過指導(dǎo)規(guī)避這樣的問題發(fā)生。從指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)思考解決問題的辦法最終落實(shí)取得成效,需要黨組織和黨員干部堅(jiān)定意志,共同努力。

  要發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用,把“兩學(xué)一做”納入“三會(huì)一課”等基本制度,融入日常,抓在經(jīng)常。黨性教育不是一陣風(fēng),十八大以來黨中央一直沒有放松,給了廣大干部群眾信心,而在未來為了更好的鞏固擴(kuò)大取得的成果,就需要把“兩學(xué)一做”融入黨員干部的政治生活中,將其納入“三會(huì)一課”制度是創(chuàng)新也是必然。在未來,各級(jí)黨支部為了讓“兩學(xué)一做”在“三會(huì)一課”制度中落地生根,煥發(fā)光彩,需要本著實(shí)事求是的思想,設(shè)立目標(biāo),拋棄形式主義,才能雁過留痕。

  每年要對(duì)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行評(píng)估總結(jié),一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)。盡管我們一直呼吁要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,但還必須要外在的考核評(píng)價(jià),才能推動(dòng)一項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。對(duì)教育情況的考核評(píng)價(jià),是對(duì)黨組是否認(rèn)真貫徹這一意見的督查,也是最終是否能夠取得成效的關(guān)鍵一環(huán)。部分地方存在以軟件為關(guān)鍵進(jìn)行考核的特點(diǎn),取得了一定的效果,但新形式下結(jié)合具體實(shí)際創(chuàng)新方法才能取得更好的成效,因此不僅要考核軟件,還應(yīng)加入考核學(xué)習(xí)教育最終形成的思想氛圍。

  黨的思想作風(fēng)建設(shè)需要上下齊心,共同努力,一刻也不放松才能保住勝利果實(shí),以免前功盡棄。黨的作風(fēng)建設(shè),永遠(yuǎn)在路上,“兩學(xué)一做”教育,務(wù)必在心中。

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  寒假在家一個(gè)多月,我細(xì)細(xì)讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書,從書中我獲得了許多人生的道理,很多在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中悟出的人生真諦。眾所周知,《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)及大量怵目驚心的案例寫成的一部細(xì)節(jié)管理專著。汪先生是一個(gè)成功的營銷專家和企業(yè)管理者。在書中他沒有羅列一大堆晦澀難懂的道理,而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的,或正面或反面的例子,講明了細(xì)節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營管理中的作用,讓人看了不禁嘖嘖稱贊。這本書強(qiáng)調(diào),不論做什么工作,都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié),揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理,也體現(xiàn)了充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天,如何做好各項(xiàng)工作,關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。

  細(xì)節(jié)決定制度。

  海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的認(rèn)真精神時(shí)曾說:”如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次,日本員工會(huì)不折不扣地執(zhí)行,每天都會(huì)堅(jiān)持擦六次?墒侨绻屢粋(gè)中國員工去做,那么他在第一天可能會(huì)擦六遍,第二天可能也會(huì)擦六遍,但到了第三天,可能就只會(huì)擦五次,四次,三次,到后來,就不了了之!辫b于此,他提出,把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,偉大來自于平凡,往往一個(gè)單位每天做的事情,就是每天重復(fù)著所謂平凡的小事。偉大來自于平凡,往往一個(gè)企業(yè)每天需要做的事,就是每天重復(fù)著所謂平凡的小事。一個(gè)企業(yè)有了宏偉、英明的戰(zhàn)略,沒有嚴(yán)格、認(rèn)真的細(xì)節(jié)執(zhí)行,再英明的`決策,也是難以成為現(xiàn)實(shí)!疤┥讲痪芗(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深!彼,大禮不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。

  細(xì)節(jié)來源于用心。

  我覺得細(xì)節(jié)來自于用心。教師是世界上責(zé)任最重,最不能停止學(xué)習(xí)的職業(yè)。尤其是小學(xué)教師,你甚至無法完全地區(qū)分開教師和父母這樣的角色,因?yàn)楹⒆釉谛@里,教師就成了“全職的監(jiān)護(hù)人”,這份責(zé)任中有對(duì)孩子知識(shí)的傳遞,有思維的啟迪,有習(xí)慣的培養(yǎng),也有生活的照顧,甚至還有對(duì)孩子進(jìn)行情感上情緒上的處理。誰的橡皮丟了,誰揪了誰的小小辮子了,誰 流鼻涕了,誰又哭了等等,小學(xué)教師就是要有足夠的耐心和細(xì)心去關(guān)愛孩子,當(dāng)然還要加上些創(chuàng)意。老師還要想出各種辦法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)還得用心觀察用心揣摩孩子的特點(diǎn),用他們能夠接受喜歡接受的方式來組織教學(xué),這樣才能實(shí)現(xiàn)讓孩子花更少的時(shí)間獲得更多的收獲!笆郎蠠o難事,只怕有心人!

  教師,亦深感學(xué)校無小事。例如每道例題的分析,板書的順序,看似小事,卻能在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)了一個(gè)人的邏輯性。再如:你在對(duì)學(xué)生的教育中,說不準(zhǔn)你不經(jīng)意中說的一句鼓勵(lì)的話讓他銘記在心,使得一個(gè)無所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言,讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生反感的情緒,處處與你對(duì)抗,有的不惜犧牲自己的學(xué)業(yè)、前途,更有甚者斷送了自己年輕的生命。這樣的事例在我們身邊發(fā)生的是屢見不鮮。俗話說“一句話使人笑,也能使人跳”,這一句話不正是細(xì)節(jié)所在之處嗎?

  細(xì)節(jié)來源于生活。

  正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書所說的:蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的、瑣碎的、單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,就是生活,是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中,細(xì)節(jié)往往被我們忽視。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,專業(yè)化程度越來越高,社會(huì)分工越來越細(xì),也要求人們做事認(rèn)真,精細(xì),否則會(huì)影響整個(gè)社會(huì)體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)一個(gè)單位來說也是如此,單位要成功,就必須把單位每個(gè)員工工做的每個(gè)細(xì)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系,協(xié)調(diào)起來,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,才能使單位發(fā)展壯大。

  在工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作,你每天就會(huì)盡自己的能力求完美,而不久你周圍的每一個(gè)人也會(huì)從你這里感染到這種熱情。

  看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對(duì)待工作,將小事做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自己走上成功之路。

  的確,細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來的魅力是無予倫比的。你可能因?yàn)閷?duì)它的注重而使你抓住很多的機(jī)會(huì),從而體現(xiàn)了自身的價(jià)值,修復(fù)了自己的人生,完善了自己的品格。品味細(xì)節(jié),從生活中的小事做起,你會(huì)更強(qiáng)大,因?yàn)槌煽兣c榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來的。沒有小的成功,哪來大的收獲。細(xì)節(jié)的文化底蘊(yùn)與深刻含義往往是一般人難以把握的,相反,對(duì)細(xì)節(jié)有一定的認(rèn)知,能用細(xì)節(jié)來塑造自己的人,是既聰明又成功的人。他們了解細(xì)節(jié)之美,能靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)給他們帶來的財(cái)富,從而使自己即使置身瓦礫之中,也能閃爍出耀眼的光茫。細(xì)節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn),但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事,認(rèn)為自己高人一等,勝人一籌,從而忽視小節(jié),結(jié)果不但沒有提升自己,反而更加失敗。因?yàn)樗麄儾幻靼祝棋拇蠛J怯梢坏蔚嗡跁?huì)而成,茂盛的森林是千百棵樹連接而成,驕人的戰(zhàn)績更是無數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細(xì)節(jié),醞釀過程中的細(xì)節(jié)之美。只有這樣,你才會(huì)取得不斷的成功。

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  現(xiàn)在的我只是一名在校大學(xué)生,一名預(yù)備黨員,或許我的理解還沒有那么深,但是我知道,在我的這個(gè)角度位置上,我應(yīng)該怎么去做,才不愧身為一名黨員的稱號(hào)。我明白作為一名普通黨員應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù),而這并不是嘴上說而已,是要用行動(dòng)去證明。在與大家討論中,我覺得為我們做了自己的定位,怎么去做,應(yīng)該做什么。我們只有看清自己,把人民群眾放在心中最高的位置,把智慧的增長和本領(lǐng)的增長深深扎根于扎于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐中,堅(jiān)持立身不忘做人之本,為政不移公仆之心,用權(quán)不謀一己之力,才能更好的改造自己,提升自己。

  我們都來自于學(xué)生群眾,所以應(yīng)該堅(jiān)持聯(lián)系學(xué)生群眾,密切學(xué)生聯(lián)系群眾,為學(xué)生所系,為學(xué)生所想,從學(xué)生來,從學(xué)生去。只有這樣我們才能為我們身邊的同學(xué)作出有意義的事,才能實(shí)現(xiàn)我們真正的價(jià)值,F(xiàn)在的我就應(yīng)該努力學(xué)好自己的.專業(yè)知識(shí),豐富自己的頭腦,為自己以后的工作打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,遠(yuǎn)離不良作風(fēng)。那些形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)的不良氛圍,應(yīng)該遠(yuǎn)離。而且有些東西,感覺離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),好像與我們無關(guān),但這些行為所產(chǎn)生的危害是值得引以為鑒的,前人走過的路,犯過的錯(cuò)我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該有清廉潔明的意識(shí),只有從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的意識(shí)作風(fēng),以后才能全心全意在自己的崗位上作出有利于人民群眾的事。正所謂水能載舟亦能覆舟,所以前車之鑒應(yīng)該引以為戒。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!這就是我這次學(xué)習(xí)大 學(xué)生黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得,也許理解的不是那么透徹,那么深,但無論如何,我都將在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力,主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),不斷提高自己,用智慧的頭腦為大家服務(wù),爭(zhēng)取做一名合格的黨員。

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  第一次參加類似的實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí),對(duì)本人的影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次學(xué)習(xí)對(duì)我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。很榮幸能與這么多同學(xué),還有老師一起學(xué)習(xí)。

  通過學(xué)習(xí),語言技能得到了明顯的提高。以前學(xué)習(xí)英語,只是簡(jiǎn)單地背單詞、語法等,很少真正運(yùn)用英語來表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。這次實(shí)驗(yàn)班要求我們根據(jù)課本上的東西,來處理一些實(shí)際生活當(dāng)中碰到的問題,有具體的場(chǎng)景、事件,要求我們運(yùn)用所學(xué),用英語來回答問題,表達(dá)自己的觀點(diǎn),書本上是找不到答案的,也不是簡(jiǎn)單的選擇題,ABCD選一下就好了的,而是要我們真正開動(dòng)腦筋,寫出句子,通過這種形式,使得我們?cè)谡Z言技能方面,有了有顯的進(jìn)步。

  得到了改進(jìn)。大學(xué)畢業(yè)后,學(xué)習(xí)基本上是自己一個(gè)人的事,不像以前在學(xué)校里,有那么多同學(xué)一起學(xué)習(xí),有什么不懂的',同學(xué)之間可以相互幫助,有什么不對(duì)的,同學(xué)或老師可以幫忙指出來,這次通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),就像又回到了學(xué)校,通過大家的討論,知道了自己的不足,學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)。

  網(wǎng)絡(luò)技能得到了加強(qiáng)。以前的學(xué)習(xí),基本上是不用電腦的,而這次卻要在網(wǎng)絡(luò)上完成,需要我們適時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技能,使得我們?cè)诓恢挥X中學(xué)習(xí)了電腦知識(shí),網(wǎng)絡(luò)技能得到明顯提高。

  綜合能力得到了提高。所謂綜合能力,是指觀察能力、實(shí)踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。在本門課的學(xué)習(xí)中,先通過看題目和書本,然后結(jié)合所學(xué),經(jīng)過思考,把我們要表達(dá)的觀點(diǎn),整合成句子,與同學(xué)老師交流。

  總之,通過這次參加實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí),使我們學(xué)到了知識(shí),也結(jié)交了朋友。俗話說:人活到老,學(xué)到老.在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)沒有知識(shí)是難以在社會(huì)立足的呀,為了懸崖勒馬,我們才來到了電大充電.能在這里學(xué)習(xí)是自己的一個(gè)大好機(jī)會(huì),那么我一定會(huì)珍惜這次學(xué)校為自己創(chuàng)造的這個(gè)條件,通過獲取知識(shí)來充實(shí)自身頭腦.

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  答聲音及嘹亮的歌聲,自己好像回到從前,回到中學(xué)時(shí)代。看到他們那充滿著渴望的雙眼,聽著他們那真稚的聲音,自己有一種沖動(dòng),恨不得一下子把自己所有的知識(shí)傳授給他們。支教三個(gè)月來,經(jīng)歷了許多事情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動(dòng),大大小小,一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育,了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。

  農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長,從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng),會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

  和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂,參加他們的集體活動(dòng),比如班會(huì)和體育比賽,積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法,。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流,認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。假如說在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話,除了教學(xué)處,就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然,就教學(xué)活動(dòng)而言,我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果,目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點(diǎn),我想至少有一個(gè)比較良好的局面,這對(duì)于我將來的教學(xué)工作,將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”,但實(shí)際上通過這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí),由于各種原因,通過支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題,希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木,百年樹人,教師是在教育人,這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對(duì)道理,感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的`心得。

  這里的一切, 都使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻(xiàn)的心,一顆感恩的心,生活永遠(yuǎn)是美好的。在路上,當(dāng)學(xué)生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛; 當(dāng)把科學(xué)的交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價(jià)值……

  在這里,我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西,而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里,我們苦過、累過,卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過,可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦,但是鍛煉了我的意志,提高了我的能力,讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友,收獲了友誼,支教更使我長大了:學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂;深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中,我得到鍛煉,也看到了希望,更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念;從支教中也知道自己水平有限,今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉,不斷完善和提高自己,為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  我進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有一年了,現(xiàn)在已是進(jìn)入大二的學(xué)習(xí)階段。我對(duì)大學(xué)的英語學(xué)習(xí)有不同的體會(huì),在對(duì)比初高中的對(duì)英語的學(xué)習(xí)之后,我覺得大學(xué)的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

  第一

  一個(gè)是大學(xué)英語主要是靠自己去學(xué)習(xí),而不是靠老師,老師主要是去引導(dǎo)我們,而不是什么都會(huì)帶著我們。在英語課上,老師已經(jīng)不會(huì)像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是講重點(diǎn),這樣的話,我們?cè)谏险n之前就必須要做好預(yù)習(xí),不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容,再有就是老師上課是全英文的,雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的原因而降低要求,進(jìn)行雙語教學(xué),但是大部分的時(shí)間里也是以英語為主,所以對(duì)此進(jìn)入大學(xué)的英語課堂,就一定要先做好英語的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

  第二

  一個(gè)是大學(xué)我們學(xué)英語要重視口語,大學(xué)畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的,那么對(duì)于英語的要求,肯定是口語要重要一些,初高中我們學(xué)英語主要是用于考試,所以口語不是很重視,主要是筆試,但是大學(xué)就不一樣了,老師上課講的是英語,那么我們?cè)诨卮饐栴}的時(shí)候也是英語,所以口語就很重要了。因此在進(jìn)入大學(xué)后,對(duì)于英語口語的學(xué)習(xí),我們可以跟同學(xué)一起合作,在課下的時(shí)候自己去寫一些對(duì)話,然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起配合練習(xí),當(dāng)練習(xí)的多了,自然就熟能生巧了,就能把口語給練習(xí)好,在與別人進(jìn)行英語對(duì)話時(shí),就不會(huì)沒有語言去組織了。

  第三

  一個(gè)大學(xué)英語一定要去重視英語單詞的'積累,單詞是英語的基礎(chǔ),沒有這個(gè)基礎(chǔ),是很難學(xué)好的,因?yàn)閱卧~要是沒有很多,就沒辦法去進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學(xué),對(duì)英語單詞的學(xué)習(xí)依舊不能懈怠,反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了,不管是口語還是筆試,都不會(huì)太差,至少這個(gè)基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞,慢慢的就會(huì)積累起來了,相信到后面一定會(huì)有很大的收獲的。

  大學(xué)英語不難,但是也不簡(jiǎn)單,主要還是自己要去認(rèn)真對(duì)待,努力的學(xué)習(xí),這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí),我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也慢慢的形成自己的學(xué)習(xí)方法,我相信在之后的學(xué)習(xí)中,我的英語會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。

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