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美術鑒賞心得體會

時間：2024-03-29 14:54:35 芊喜心得體會我要投稿

美術鑒賞心得體會（精選35篇）

　　當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的美術鑒賞心得體會，歡迎閱讀與收藏。

美術鑒賞心得體會（精選35篇）

　　美術鑒賞心得體會 1

　　短暫的美術鑒賞課程就這么告一段落了，我仍有種意猶未盡的感覺。本學期，我選修了“美術鑒賞”這門藝術學科。原因其實很簡單，我從小就非常喜歡美術方面的東西，對這些看似神秘的藝術形態(tài)十分好奇，很想從這課程當中得到一些藝術的知識與熏陶。通過對美術作品的鑒賞不僅可以學到美術知識，更重要的是可以培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。對我們的性格、感情、人生觀和價值觀等方面都有非常重要的意義，也可以培養(yǎng)我們的積極性和主動性，使藝術素養(yǎng)以及人文修養(yǎng)得到進一步的提升。

　　通過這幾個星期的短暫學習，我收獲良多。美術鑒賞使我開闊了眼界，也使我領略到了美術領域的獨特魅力。人類生活的世界是極其廣闊的，生活內容無比豐富，但對每個兒人來講，不管他如何見多識廣，也不可能體驗到社會生活的一切方面。然而，借助于古今中外許多優(yōu)秀的美術作品，卻可以使我們形象地接觸到許多人生與經歷遠遠不能涉及的廣闊領域。

　　在美術上，我國發(fā)展的尤為迅速，從古到今，山水畫、人物畫、花鳥畫等描寫的是淋漓盡致，發(fā)展是非常值得我們驕傲的。對我印象最深的是在上海世博會上看到的《清明上河圖》。由北宋的張擇端費勁精力所作的一幅驚世之作。我駐足在這幅唯美的畫前，被它的美麗與精致所深深得吸引住了。

　　回家后我在網上還有一些文獻上查找了很多關于《清明上河圖》的資料，了解到《清明上河圖》為絹本、淡設色，高24.8厘米，長528.7厘米，原作現(xiàn)藏北京故宮博物院�！肚迕魃虾訄D》繼承發(fā)展了中國古代風俗畫，更繼承了北宋前期歷史風俗畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，以精致的工筆，記錄了北宋時期，首都清明時節(jié)郊區(qū)、河兩岸的自然風光，城內建筑和民生的繁華景象。

　　《清明上河圖》具有極大的考史價值，北宋年間的卞京，城內河流貫通，交通發(fā)達，為全國水陸交通中心。汴京城中有許多熱鬧的街市，街市開設有各種店鋪，甚至出現(xiàn)了夜市。逢年過節(jié)，京城更是熱鬧非凡。為了表現(xiàn)京城的繁榮昌盛，張擇端選擇了清明這個重要節(jié)日的景象進行了詳細的`描述。

　　《清明上河圖》的中心是由一座虹形大橋和橋頭大街的街面組成。粗略的看一看，雜亂無。細細的一瞧，這些人是不同行業(yè)的人，從事著各種活動。大橋西側有一些攤販和許多游客。貨攤上擺有刀、剪、雜貨。有賣茶水的，有看相算命的。許多游客憑著橋側的欄桿，或指指點點，或在觀看河中往來的船只。大橋中間的人行道上，是一條熙熙攘攘的人流；有坐轎的，有騎馬的，有挑擔的，有趕毛驢運貨的，有推獨輪車的……街道兩邊是茶樓，酒館，當鋪等。街道兩旁的空地上還有不少張著大傘的小商販。街上還是行人不斷：有挑擔趕路的，有駕牛車送貨的，有趕著毛驢拉貨車的，有駐足觀賞景色的。河上來往的船只很多，可謂千帆競發(fā)，百舸爭流。有的停泊在碼頭附近，有的正在河中行駛。有的大船由于負載過重，船主雇了很多纖夫在拉船行進。有只載貨的大船已駛進大橋下面，很快就要穿過橋洞了。這時，這只大船上的船夫顯得十分忙亂，快要撞到橋上了，這一場面，引起了橋上游客和鄰近船夫的關注。張擇端將其描繪得栩栩如生，更增添了其生活氣息。

　　從《清明上河圖》中可以看到幾個非常鮮明的藝術特色：第一、內容豐富。《清明上河圖》大到廣闊的原野、浩瀚的河流、高聳的城郭，細到舟車上的釘鉚、攤販上的小商品、市招上的文字，和諧地組織成統(tǒng)一整體。畫中大街小巷，店鋪林立，酒店、茶館、點心鋪等百肆雜陳，還有城樓、河港、橋梁、貨船，官府宅第和茅棚村舍密集�！肚迕魃虾訄D》中畫有八百一十五人，各種牲畜六十多匹，木船二十多只，房屋樓閣三十多棟，推車乘轎也有二十多件。如此豐富多彩的內容，為歷代古畫中所罕見。各色人物從事的各種活動，神情氣質也各異而且穿插安排著各種活動，其間充滿著戲劇性的情節(jié)沖突，令觀者看業(yè)，饒有無窮回味。

　　第二、結構嚴謹，繁而不亂�？少F的是，如此豐富多彩的內容，主體突出，首尾呼應，全卷渾然一體。畫中每個人物、景象、細節(jié)，都安排得合情合理，疏密、繁簡、動靜、聚散等畫面關系，處理得恰到好處，達到繁而不雜，多而不亂。充分表現(xiàn)了畫家對社會生活的深刻洞察力和高度的畫面組織和控制能力。第三、在技法上，大手筆與精細的手筆相結合，善于選擇那些既具有形象性和富于詩情畫意，又具本質特征的事物、場面及情節(jié)加以表現(xiàn)。十分細致入微的生活觀察，刻劃每一位人物、道具。每個人各有身份，各有神態(tài)，各有情節(jié)。房屋、橋梁等建筑結構嚴謹，描繪一筆不茍。車馬船只面面俱到，謹毛而不失全貌，不失其勢。比如船只上的物件、釘鉚方式，甚至結繩系扣都交待得一清二楚，令人嘆為觀止。

　　張擇端具有高度的藝術概括力，使《清明上河圖》達到了很高的藝術水準。《清明上河圖》豐富的內容，眾多的人物，規(guī)模的宏大，都是空前的�！肚迕魃虾訄D》的畫面疏密相間，有條不紊，從寧靜的郊區(qū)一直畫到熱鬧的城內街市，處處引人入勝。這幅畫描繪的是汴京清明時節(jié)的繁榮景象，是汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當時各階層人民的生活�？傊�，《清明上河圖》具有極高的史料價值。

　　我不得不佩服前人豐富的想象力和創(chuàng)造力，前人給我們留下了很多寶貴的財富與經驗，而我們要做的就是在生活和生產中發(fā)揮這種想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)建我們美好的家園。并且盡我們最大的努力來保護好這些絕無僅有的財富。幾個星期的美術鑒賞課程確實讓我學到了很多東西，最重要的是我學會了用欣賞的眼光去看待事物，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的平凡的美麗。而這些東西顯然是平時的課本上無法領悟到的。當我們都學會去欣賞身邊的美麗時，我們的生活也必將如藝術品那般生動。

　　美術鑒賞心得體會 2

　　在《美術鑒賞》這門課程上，我學到了很多。比如中西方美術的區(qū)別和不同，在講建筑一節(jié)課時，我學到的特別多，比如建筑分為民居建筑、陵墓建筑、園林建筑、宗教建筑、宮殿建筑、工程建筑等六類，建筑應具備實用、堅固、美觀三個要素，而且還要具備雙重性、層次性、表現(xiàn)性、文化性等四個屬性。除此之外還學到中國古代建筑的藝術特征。中國古代建筑結構技術采用木結構，大梁、斗拱、隼卯等等，中國古建筑群組布局變現(xiàn)為四合院形式，它們的藝術形象主要變現(xiàn)在屋頂。中國木結構建筑具有嗅覺上氣息芬芳、視覺上紋理自然、技術上防震等等優(yōu)勢，但是它們同時還具有不防火、不防蟲蛀，易腐等不足之處。這些，都是在《美術鑒賞》課堂上學來的知識。

　　除了學習了中國建筑的知識外，西方的藝術美術作品老師也給我們做了詳細的介紹和解說。不過，我最頭疼的也是西方的藝術作品。西方藝術作品很豐富，反應生活和現(xiàn)實的作品數(shù)不勝數(shù)。但是，我還是覺得西方的藝術作品很難理解，上節(jié)課的時候，老師給我們看了一件繪畫作品，那作品就好像是一個思緒混亂的人拿著鉛筆在畫紙上亂劃一樣，一張紙上面全是亂七八糟的細線，又像是一團亂的不能再亂的`麻繩混在一起一樣，可是就是這樣一件作品，竟然賣到了天價!我理解不了，我想不明白，就是這么亂的被人們稱作“作品”的東西怎么會那么值錢?

　　除此之外，斷臂的維納斯雕像也讓我想了好多，我是在想，她那雙手長什么樣?如果那雙臂沒有斷掉，活生生的存在在這件作品上，她會濕怎樣的儀態(tài)，她的雙臂會是在做什么?我想，藝術家的工功底就在這上面體現(xiàn)了，正是因為作者把那雙臂去掉，才激起了我們無限的想象和猜測，無形之中給了這件作品無限的關注和神秘感，同時，整件作品無處不體現(xiàn)著人體的無限魅力，美麗的曲線，人體皮膚的光滑圓潤和獻身布衣的褶皺形成鮮明對比，體現(xiàn)了人體的美麗動人。

　　美術鑒賞心得體會 3

　　美術鑒賞課走進大學校園是為了更好的培養(yǎng)大學生，提高大學生的素質，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術鑒賞的最終意義，就在于使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。1 美術鑒賞有益于大學生靈魂的雕鑄和人格的完善藝術教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質型發(fā)展。鑒于此，大學生的藝術素養(yǎng)已經日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關注。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。2滿足大學生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力

　　在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學生的`鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識，培養(yǎng)他們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3 陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界

　　我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》，他以中國的傳統(tǒng)故事“愚公移山”為素材，重新創(chuàng)作的一件作品。整幅作品，畫家用不多的人物，造成群體性的場面的景象。呼吁全國人民只有團結起來，共同奮斗，積小勝為大勝，才能打敗日本帝國主義，取得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。當我們看到這件作品時，無疑會受到教育，會使我們產生一種愛國主義情感。。因此，通過美術鑒賞對美和藝術增進理解，無疑對提高文化素質和思想境界，都會產生不可估量的作用。4 幫助大學生開闊眼界，擴大知識領域

　　通過鑒賞美術作品，可以開闊眼界，擴大知識領域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對各色人的生動描繪已成為人們認識宋代社會、服飾、風俗、技術、建筑、市場等的第一手資料。就是在這種鑒賞活動中，是美術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴的經歷與感受，能夠以一種藝術的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。

　　5 美術鑒賞可以娛情怡神，激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性

　　通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在于美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產生影響，進而使人產生聯(lián)想。因而，當我們在鑒賞美術作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現(xiàn)代派藝術家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。認識世界。對美術作品鑒賞的過程中，也更能促進身心健康的發(fā)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。

　　總之，作為美育的重要組成部分，大學美術鑒賞課的開設，對提高大學生的素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑒賞課的學習發(fā)展大學生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義,。

　　美術鑒賞心得體會 4

　　美術鑒賞課走進大學校園是為了更好的培養(yǎng)大學生，提高大學生的素質，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術鑒賞的最終意義，就在于使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

　　由于美學的復雜性，所以當時全世界對美的本質沒有一個定論，而是眾說紛紜。其中美是生活說是東方關于美的本質的一種學說，認為美存在于現(xiàn)實生活中，生活才是美的本質。

　　美是理念說是西方關于美的本質的一種學說。認為物質感性世界不存在美或美的屬性，美與某種超現(xiàn)實存在的神秘的非物質性的精神實體緊密相聯(lián)，由于這種精神實體的注入或顯現(xiàn)，才使客觀事物成為美的。

　　以前認為美術只是單純的繪畫作品，比如像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。直到上了美術鑒賞課，才知道這只是狹隘的理解；繪畫、雕塑、工藝、建筑、書法、篆刻、設計、新媒體和攝影等類型是現(xiàn)下的主流分類。

　　美術是一種富有內涵，表現(xiàn)形式多樣，意義深刻悠遠的藝術形式。課堂上我也學到了很多知識，讓我學會了如何真正的'去欣賞一幅美術作品。跟著老師的思路的見解，我不僅領略到了大作的美還領悟到生活中處處充滿了美。

　　中國傳統(tǒng)的美術，水墨特色明顯，表現(xiàn)的淋漓盡致。線條流暢，追求筆精墨妙的藝術效果，講究骨法用筆。這些都是對筆墨內涵的要求。徐悲鴻的《八駿圖》在技法上，他以中國的水墨為主要表現(xiàn)手段，又參用西方的透視法、解剖法等，逼真生動地描繪了馬的颯爽英姿。用筆剛健有力，用墨酣暢淋漓。暈染全部按照馬的形體結構而施加，墨色濃淡有致，既表現(xiàn)廠馬的形體，又不影響墨色的韻味。齊白石的《蝦》栩栩如生，情趣盎然。巧妙地利用墨色和筆痕表現(xiàn)蝦的結構和質感，又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長臂鉗，使純墨色的結構里也有著豐富的意味，有著高妙的技巧。為表現(xiàn)出那種透視感，用虛實結合，簡略得宜，似柔實剛，似斷實連，直中有曲，亂小有序的線條，使紙上之蝦看似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。黃公望的《富春山居圖》全圖用墨淡雅，山和水布置疏密得當，層次分明，筆墨紛披，墨色濃淡干濕并用，蒼茫簡遠，極富于變化。既形象地在現(xiàn)了富春山的秀麗外貌，又把其本質的特征揮灑得淋漓盡致。

　　西方印象派的鼎盛時期出現(xiàn)了很多位大師，印象派畫家走出畫室，深入原野、鄉(xiāng)村、街頭寫生，力求真實地刻畫自然。其中莫奈的《睡蓮》在看似隨意輕松的筆觸中卻將光線的美感，水面上自然漂浮的睡蓮的溫柔表現(xiàn)的淋漓盡致。他的《睡蓮》色彩十分豐富，但是所有的顏色在畫面中都是分外的柔和和均衡。僅僅是描繪蓮花的顏色也是隨著光線和環(huán)境的影響而色彩變化多端，讓人雖不能一口斷定是什么顏色的睡蓮，但是卻又覺得那些嬌艷的睡蓮就近在眼前。甚至是那些捉摸不透的筆觸都好像在描繪著莫奈當時對池中睡蓮的喜愛。湖中的倒影和湖面上的睡蓮看似都是有色塊堆砌而成，卻疏密虛實相得益彰，讓人一目了然卻又回味無窮。梵·高筆下的《向日葵》像閃爍著熊熊的火焰,是那樣艷麗,華美,同時又是和諧，優(yōu)雅甚至細膩，那富有運動感的和仿佛旋轉不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對比也是單純強烈的。然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。是帶有原始沖動和熱情的生命體。我喜歡他那絢爛的色彩，滿懷熾熱的激情令運動感的和仿佛旋轉不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對比也是單純強烈的。

　　通過學習美術鑒賞課，使我的視野更加開闊，也拓寬了我的知識面，學到了專業(yè)課理論知識以外的東西，這門課培養(yǎng)了我對美的認識和鑒賞能力，讓我可以更加細致的觀察生活中的美。更加堅定了我對美好生活的追求與熱愛。

　　美術鑒賞心得體會 5

　　一、美術鑒賞的心得及收獲

　　美術鑒賞，老師授課的方式與多數(shù)老師一樣，PPT作品展示，這種授課方式讓我受益匪淺，它的樂趣與浪漫同時也是任何學科都無法媲美的。經過這一學期的相處和學習，在美術方面，我也略有所知，了解了美術的發(fā)展史。同時知道了許多美術方面的偉大的作家，以及他們不為人知的艱難創(chuàng)作歷程。

　　美術鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及她的溫柔，最重要的是，老師總是以愉悅的態(tài)度對待我們，沒見她發(fā)過脾氣。通過學習美術鑒賞，我也慢慢的學會了欣賞美術，在美術鑒賞學習中，我緊跟著老師講課的步伐，通過對不同美術作品的欣賞，也漸漸的感覺自己還有那么一丁點的美術細胞，自己也稍微的有點成就感。

　　美術鑒賞課堂上，老師通過不同的方式，深入地介紹美術作品的內容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美，宗旨就是提高學生的美術鑒賞能力和評價能力�；钴S課堂氣氛，讓同學們感覺到美術的樂趣。

　　一直都覺得，直到現(xiàn)在還是這么認為，美術很深奧、很有內涵、很專業(yè)，像我這樣的人事沒辦法理解其真正的內涵，其實我也挺喜歡美術的，我們大家都熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》，呼吁全國人民只有團結起來，共同奮斗，積小勝為大勝，才能打敗日本帝國主義，我喜歡它。美術就好像是一種符號，它表達人的所思所想，是人們思想的載體之一，是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。美術是一種藝術，是情感的藝術，是時間的藝術，也是表演的藝術。在美術鑒賞活動中不但可以看它的變化，感受美術的藝術魅力，了解美術表現(xiàn)的方法手段，同時老師也注重培養(yǎng)我們對美術情感的辨別力、表現(xiàn)力以及理解力。

　　美術鑒賞課堂，老師講授了許多美術作品，例如：梵高的。我國的民族美術可以說是藝術聚集著中華民族的偉大精神，凝聚著民族藝術的精華，深刻的體現(xiàn)了中華民族的意志、力量和追求。大家也都知道，我國有56個民族，擁有數(shù)以萬計的色彩獨特的民族藝術，它們就是取之不盡、用之不竭的藝術寶庫，老師也給我們說過：美術藝術是不分國界的，了解博大精深的`美術藝術是一種修養(yǎng)，可以提高我們的綜合素質。

　　美術鑒賞涉及到不同國家不同民族，不同風格，不同流派，我們在欣賞中提高，在比較中進步。其欣賞價值，文化價值都是不容忽視的，廣泛地汲取人類一切文化成果中的養(yǎng)分，不斷地拓寬我們的視覺的感受領域，是提高和完善我們美術欣賞能力的一個重要方面。

　　美術有時會讓我們從精神上超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個關于美的美術世界。它最奇妙的力量在于讓我們日益緊張的靈魂有放松的感覺，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到我們心靈的歸屬

　　所以我們要熱愛生活，熱愛美術，讓我們的生活變得更加絢麗多彩。

　　二、美術鑒賞與所學專業(yè)的聯(lián)系

　　我學的是電子信息工程，關于美術鑒賞與這個專業(yè)的聯(lián)系，從表面上看沒多大聯(lián)系，但是從內涵上說還是有很大的關聯(lián)性的。因為音樂和美術等對于大腦的興奮具有促進作用，讓我們的大腦更加的靈活，對于那些電子方面的問題，學了美術鑒賞的比沒學的反應會更快，更靈活。比如說很多科學家在美術和音樂方面都有一定的認識度。美術會潛移默化的影響一個人的思維和一些品格。我們這個專業(yè)并不只是需要專業(yè)技術很強的人，更需要的是生活有張弛度且在專業(yè)方面有所造詣的人。所以美術鑒賞有助于我們成為一個品行好、德才兼?zhèn)�、生活�?yōu)質愉快！說白了，美術鑒賞能讓一個只會勞動的人成為一個既會勞動也會享受的人，一個更會融入社會的人。

　　美術鑒賞心得體會 6

　　美術一聽到這個詞就會給人一種美的感受，我的整個心情也變得豁然開朗，這或許是我個人的原因吧！我小時候就比較喜歡美術，但這種喜歡并不意味著我對美術有非常深刻的理解。我只知道美術會給人美的享受，讓人完全沉浸在其中。當然了，前提是你喜歡它。原本以為美術就是指畫家的畫作。比如像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。直到上了美術鑒賞課，聽了老師的講解，我才從這個狹隘的概念中走了出來，真正走進了美術的世界，也才真正認識到了美術的博大和內容之豐富。美術一詞被我所理解，也正是上了美術鑒賞課以后。下面我就來談談對美術鑒賞課的感想：

　　當初輔導員讓同學們選選修課我想既然自己比較喜歡美術，為什么不選美術鑒賞呢？大學應該是一個全面發(fā)展的時期，我不能這么死板。第二天，我毅然選擇了美術鑒賞。第一次上課給我的感覺是讓我很舒心，每次上課我都感覺心情很好，課堂上也很輕松，在課堂上你不用記太多的筆記，只要帶上你的`頭腦就可以了，通過美術鑒賞課，可以使我的視野更開闊，可以拓寬我的知識面。在課堂上，我學到了很多知識，也讓我學會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家在畫一幅畫的時候是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想要表達的意思&&

　　美術的內容和形式是豐富和多彩的。美術，淺意識地理解就是色彩，各種不同顏色的搭配，形成一幅幅畫面。一般人們都只了解一幅畫的表面含義，如果想了解得更深，就要更深層次地了解美術了。美術，更進一步的理解就是藝術，美術是一門藝術，同時也包含著作者在作畫時往往蘊涵著深刻的含義，把自己的心情表現(xiàn)在一幅畫中，使欣賞畫的人產生共鳴。還有一些作品表現(xiàn)出了某一個時期特定的社會現(xiàn)象，蘊涵著社會矛盾，反映了社會底層勞動人民的生活狀況，尤其是在戰(zhàn)爭時期，也有一些作品是人們無法了解的只能憑感性去認識畫家的意圖，這些通常具有寶貴的文化和研究價值，例如凡篙晚年的作品，他晚年精神失常，畫的一些畫總是讓人匪夷所思，而如今他的畫舉世聞名，具有很高的研究價值。正像老師所說的那樣，看美術作品更多是關注作品背后的故事，而不是只強調所帶來的經濟價值。當然經濟價值也是一個方面，但是它與美術作品的產生，發(fā)展的心酸歷史和它所具有的文化，時代價值來說，那就次的多了。因此美術不僅僅是畫，美術包含多方面的內容，所涉及的面也非常廣泛。

　　美術鑒賞課讓我學到了許多，尤其是在欣賞古代繪畫時。欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結合歷史，講究意境、章法和筆墨。經過漫長的歷史進程，美術的發(fā)展也越來越多元化。現(xiàn)代美術與古代美術有著本質的差別，現(xiàn)代的美術更多的帶有現(xiàn)代的氣息，現(xiàn)代畫也十分地簡明、易懂；而古代美術卻讓我們很難理解，以現(xiàn)代人的眼光，我認為古畫看上去很難讓人產生共鳴，必須與歷史結合起來，才有所體會。古畫也并不講究進大遠小的規(guī)律，以人物畫為例，重點人物通常占的比例較大，次要部分占的比例較小。

　　學了美術鑒賞課，真讓我受益匪淺，平常對生活粗略地觀察也變得細心起來了。讓我的文化素質和道德修養(yǎng)得到了提高，還學到了日常生活的一些小常識，讓我時刻觀察生活中的美，知識面也得到了拓展，短短的課堂可以讓我學到如此多的知識。在這課堂上也讓我感受到了大學的氣息。

　　美術鑒賞心得體會 7

　　第一：美術鑒賞有益于大學生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質型發(fā)展。鑒于此，大學生的藝術素養(yǎng)已經日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關注。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。

　　第二：滿足大學生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力。在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的`審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　第三：陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界。通過美術鑒賞對美和藝術增進理解，無疑對提高文化素質和思想境界，都會產生不可估量的作用。

　　第四：幫助大學生開闊眼界，擴大知識領域。在這種鑒賞活動中，是美術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴的經歷與感受，能夠以一種藝術的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。

　　第五：美術鑒賞可以娛情怡神，激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在于美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產生影響，進而使人產生聯(lián)想。因而，當我們在鑒賞美術作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現(xiàn)代派藝術家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。對美術作品鑒賞的過程中，也更能促進身心健康的發(fā)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。

　　總之，作為美育的重要組成部分，大學美術鑒賞課的開設，對提高大學生的素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑒賞課的學習發(fā)展大學生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。

　　美術鑒賞心得體會 8

　　美術又稱造型藝術、視覺藝術、空間藝術。它是指藝術家運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情的一種藝術活動。

　　一個學期的美術欣賞課結束了，我受益良多。這一學期的課程，對我來說是"美的歷程"，從以前的不懂美，對美的淺薄的外在認識，到現(xiàn)在的欣賞美，逐漸明白更重要的是看到美的本質。

　　眾所周知，審美教育是大學生全面發(fā)展教育中不可缺少的組成部分。有位大家說過："藝術的最終目的，就是使人們更深地懂得生活，進而更加熱愛生活。"學習美術欣賞，要更好的培養(yǎng)大學生，提高大學生的素質，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術欣賞的最終意義，就在于使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

　　美術欣賞有益于大學生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質型發(fā)展。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。

　　美術鑒賞是運用感知、經驗對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

　　從不了解美術，到懂得欣賞美術；從無視美的存在，到學會發(fā)現(xiàn)美；從對美術不感興趣，到喜歡上美術，這就是這學期學習美術鑒賞課的最大收獲。美術欣賞課將我?guī)У搅艘粋€全新的世界，帶到了一個我以前從未涉足過的領域，帶到了藝術的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美，原來一個人的思想可以這樣表達，原來先代們是那么的智慧。

　　從先民們樸素而不成熟的美的作品到現(xiàn)代人獨特的表達思想的繪畫方式，中間的發(fā)展過程是豐富和復雜的。從稚嫩的遠古美到沉雄博大的秦漢藝術，到文人登場的魏晉南北朝，到雄渾壯麗的隋唐氣象，從繼往開來的五代到宋元意象，到畫派林立的明清，再到新舊交替的中西交融，最后到個性十足的現(xiàn)代，每個時期都呈現(xiàn)出獨特的繪畫特點，都留下了一批優(yōu)秀的畫作，讓后人去贊嘆。

　　繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式。它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、設色和構圖等藝術手段，在二維空間(即平面)里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。

　　就像凡高的藝術是偉大的然而在他生前并未得到社會的承認。他作品中所包含著深刻的悲劇意識其強烈的個性和在形式上的獨特追求遠遠走在代的前面的確難以被當時的人們所接受。他以環(huán)境來抓住對象他重新改變現(xiàn)實，以達到實實在在的真實，促成了表現(xiàn)主義的誕生,在人們對他的誤解最深的時候，正是他對自己的創(chuàng)作最有信心的時候。因此才留下了永遠的藝術著作。他直接影響了法國的野獸主義德國的表現(xiàn)主義以至于20世紀初出現(xiàn)的抒情抽象肖像。

　　《向日葵》就是在陽光明媚燦爛的法國南部所作的。畫家像閃爍著熊熊的火焰滿懷熾熱的激情令運動感的仿佛旋轉不停的筆觸是那樣粗厚有力色彩的對比也是單純強烈的。然而在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。觀者在觀看此畫時無不為那激動人心的畫面效果而感應心靈為之震顫激情也噴薄而出無不躍躍欲試共同融入到凡高豐富的主觀感情中去。

　　總之凡高筆下的向日葵不僅僅是植物；而是帶有原始沖動和熱情的生命體。我更愛看窗外那一片向日葵，愛看她們在陽光下開出燦爛的笑容。我不敢展示真正的我，我也不知道真實的我是什么樣。在向日葵面前，我有一種自信的感覺，展示著那個成功、全新的我；我在看見向日葵時，心里總有種暖洋洋的'感覺。

　　美術鑒賞課走進大學校園是為了更好的培養(yǎng)大學生，提高大學生的素質，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術鑒賞的最終意義，就在于使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。美術鑒賞有益于大學生靈魂的雕鑄和人格的完善藝術教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質型發(fā)展。鑒于此，大學生的藝術素養(yǎng)已經日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關注。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。滿足大學生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力，在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識，培養(yǎng)他們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界。

　　通過學習本課程，可以使我們了解更多的美術知識，提高我們的美術鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術審美興趣，而這對提高我們的全面素質起著十分巨大的作用。

　　美術鑒賞心得體會 9

　　美術教學是學生美術教育的主要渠道。根據(jù)新的藝術課程標準，為了使所有學生生動活潑地積極發(fā)展，提高審美能力，使學生成為具有健全人格和創(chuàng)新精神的合格人才，現(xiàn)制定教學計劃如下：

　　1、注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動的布局上注重開放性和立體化。

　　2.通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

　　3.在藝術活動中大膽采用各種造型方法，借助語言表達自己的想法。

　　教學重點和難點：

　　教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　教學難點：學生邏輯思維能力和空間想象能力的培養(yǎng)

　　一、教材分析

　　本教材共14節(jié)課，其中鑒賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術課4節(jié)。繪畫班有三個班《義務教育美術課程標準》，版畫排在工藝班。由于實際情況和教學條件的關系，很難完成，所以計劃根據(jù)實際情況選擇課程。其他與學生生活密切相關，可以完成。

　　二、學生情況分析：學生學習任務比以前重，時間不多。但是今年的學生對藝術有很強的興趣，愿意去學。也有一些學生有特殊的愛好，在這方面有特殊的技能。鑒于這些優(yōu)缺點，學生在藝術方面的'知識和技能只要能揚長避短，一定程度上是可以增加和提高的。

　　三、重點和難點：根據(jù)學生情況和地理情況，我決定這一期重點上工藝課。本技術課程中的《學畫中國畫》與學生活動密切相關，具有實用價值，所以本課程及其相關內容是重點。這學期教材編排的素描基礎有四課：物體的結構比例這是本研究的難點。

　　四、教學模式

　　結合美術的特點和學生的實際情況，在當前的教學活動中，教學是以多種方式進行的，室內與室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想象與現(xiàn)實相結合，教師指導與學生自主學習相結合

　　美術鑒賞心得體會 10

　　能夠參加“國培計劃”農村初中美術骨干教師短期集中培訓，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。

　　20xx年10月21日上午，“國培計劃——四川省置換脫產及短期集中項目”四川師范大學中小學語文、數(shù)學、美術及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農村初中美術骨干教師短期集中培訓班”也隨之開始了為期10天的培訓。

　　21日、22日的培訓不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學者乃至國內的權威人士的講座，如首都師范大學尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術學院王大根副院長的和藹可親分析引導，孔祥平老師課改成果的展示及教學方法的探討等。傾聽他們對美術教學的理解，感悟他們的美術教育教學思想方法，有對美術課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。

　　讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學習、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學校、家長的'期望。要善于學習，積累教學素材；善于選擇，整體設計三案（教案、學案、預案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉化，借鑒教育智慧；善于引導，提升學習層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。

　　這兩天的培訓，雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。讓我收獲頗豐！

　　美術鑒賞心得體會 11

　　在會產中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。

　　在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻�！翱慈丝茨�，看臉看眼，看眼看神�！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的.雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。

　　另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑒了西方的繪畫藝術，結合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。

　　近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。

　　總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。

　　美術鑒賞心得體會 12

　　回顧這一學期的工作和思想，應該說是收獲多多，但是也有好多遺憾�，F(xiàn)在如下：

　　1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點、并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養(yǎng)多種，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學美術的興趣。

　　6、學期成績考核，重在及對知識技能的掌握理解。

　　在教學過程中，老師僅僅把學生教會還不行，還要教活，并滲透思想品德，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，這才是素質教育所企盼的。這就要求我們教師把學生放在首位，不斷充實自己，努力鉆研教材，提高自己的.教學水平，才能真正落實素質教育。

　　7、抓好課外美術興趣小組的活動，發(fā)展學生的特長，定期展出學生的優(yōu)秀作業(yè)。

　　8、“金無赤足，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

　　美術鑒賞心得體會 13

　　作為一名美術教師,我認為只有在美術課堂教學中每時每刻都能滲透德育，讓同學們隨時隨地受到教育，這樣不但能使每節(jié)課順利地進行下去，還能保質保量地完成作業(yè)，達到既教書又育人的目的。因此我在平日的教學中比較注重培養(yǎng)生強烈的民族自豪感和愛國主義的熏陶。

　　在學習《中國畫》這單元時，我告訴同學們，中國畫是具有中國傳統(tǒng)的繪畫，只有中國才有的，這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，使世界各國的愛好者爭相學習。我還引領學生通過欣賞徐悲鴻、張大千、齊白石等世界知名大畫家的.作品，讓學生了解其價值，激發(fā)學生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。作為一名中國人確實應該感到自豪，但在驕傲的同時更應很好地繼承并發(fā)揚光大。因此，我們應很好地學習《中國畫》，牢固的掌握它。這樣同學們的學習積極性特別高漲，也都為自己是個中國人感到驕傲和自豪。

　　涂涂畫畫是孩子們的天性，也是他們觀察生活、認識世界、表達自己思想情感的一種極好的方式。只有我們有意識地加以引導，就會培養(yǎng)他們健康向上的思想情感。例如：每逢重大節(jié)慶活動，我都讓學生注意觀察周圍的變化，在觀察的基礎上涂畫五星紅旗、新建的高樓大廈以及節(jié)日的各種歡樂景象。如在描繪香港和澳門回歸時，我引導學生用畫筆來表達慶回歸的心情，并組織他們參加各種美術比賽。實踐證明，在孩子們喜歡的涂涂畫畫活動中，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想情感，其效果遠遠勝過教師生硬的說教和灌輸。

　　由此可見，小學美術課教育不但要重視美術基礎知識、技能的教學，培養(yǎng)學生觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，而且更應以美育為中心，在整個課堂教學中滲透德育，促進學生全面發(fā)展。

　　美術鑒賞心得體會 14

　　今年縣教委組織培訓學習，今天我們參加了實驗幼兒園李彥老師的美術學習感觸頗深，這的就像“我們要給孩子一滴水，那么我們自己就要有一桶水”。美術來源于生活，又高于生活，生活是貼近幼兒的，怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的，新的內容用于幼兒園的美術活動中，并且從幼兒興趣出發(fā)，著眼于激活思路，使活動更好的開展。

　　李彥老師沒有華麗的語言，整節(jié)課都是樸實的美術教育經驗，從課題的預設到課題的生成，主要以提高幼兒的興趣為前提，老師在課前要儲備一定的知識經驗，才能在課堂上做一個成功的`引領者，激發(fā)出幼兒潛在的想象、創(chuàng)意能力。在學習的過程中還穿插了老師之間的互動，用不同方式制作魚的作品，老師們積極踴躍的展開自己的想象力，創(chuàng)意作品五花八門，撕、剪、貼、畫等各種作品，大展身手將自己的作品做到最美、最獨特。在課余時間，李彥老師還與大家做了一個放松游戲，利用時間、人物、地點來講一個故事，這樣在學習之余還開發(fā)了老師的想象力。相信李彥老師在課堂上對孩子也是這樣，只要想到了就能畫下來，每個孩子的想法是一樣的，這就是美術的精髓，美術即創(chuàng)意。生活中處處皆美術，創(chuàng)意不僅來自老師，而且來自孩子，同時也來自教師與孩子的共同創(chuàng)造，所以我們老師不但要有豐富的閱歷有足夠的知識，給孩子提供豐富的教育資源，讓孩子在美術創(chuàng)意中得到愛的滋養(yǎng)。

　　今天通過實驗幼兒園老師的培訓，我豁然開朗，使我感受到教師的能量是不可估量的，更應挖掘美術教育者的潛力，為美教盡獻自己的微薄之力。

　　美術鑒賞心得體會 15

　　本次培訓，培訓內容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內容，授課教師有山東美術院的趙建國教授，濰坊學院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承擔教學任務。他們不僅具有良好的美術素養(yǎng)和扎實的美術基本功，而且能結合自己平時教學經驗，從教師的需求出發(fā)，教師缺什么，就教什么。理論教學深入淺出，實踐教學言行身教，在深入挖掘教材的基礎上，把握住了新課程的主旋律，體現(xiàn)了新課程的.理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有練習，即有教師按教學設計安排的教學任務，又有學員在培訓過程中獨創(chuàng)的內容，整個教學過程中，教師和學員融為一體。

　　通過6天的集中培訓和學習，每位學員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學細致，內容寬泛，特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學員們學的非常的用心。學員們親自動手，剪、捏、折，用學員的話說：給我們補上了童年這一課。學了教材教法，老師們才明白了美術課應該怎么上，上什么，用什么方法上�？傊�，這次培訓無論從課程的設置、教師的教學形式還是培訓管理上，都得到了學員老師們的認可和贊同。

　　二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和強者對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是繼續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學內容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。

　　美術鑒賞心得體會 16

　　眾所周知自信心在人的一生中起到至關重要的作用。作為一名美術教師，怎樣讓你的學生真正的獲得自信，愛上你的美術課呢？除了在平時處處播撒暖人的話語，投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術課能讓孩子們喜歡。在此我總結了幾點：

　　一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學習的自信心

　　”要培養(yǎng)學生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要后天的引導和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的'教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。特別是低段學生，根據(jù)學生的心理特點借助游戲，寓教于樂。

　　二、營造情感氛圍，培養(yǎng)學生學習的自信心

　　情感是人們對客觀事物的內心體驗和態(tài)度。在教學活動中，情感直接影響著學生對教學活動的參與及內化�？梢哉f情感是教學成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵和強化的作用。在教學中教師應以民主平等的態(tài)度與學生保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學生交談不要總是以一副高高在上的威嚴姿態(tài)去面對學生。

　　三、開展小型競賽，培養(yǎng)學生唱歌的自信心

　　小學生的好勝心、榮譽感、表現(xiàn)欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的美術競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。

　　美術鑒賞心得體會 17

　　在美術教學中我發(fā)現(xiàn)許多學生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術教師，怎樣讓你的學生真正的獲得自信，愛上你的美術課呢？除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術課能讓孩子們喜歡。

　　上課一開始我讓學生玩了猜猜看的游戲，引導孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導入，并且讓學生了解了水果的特點，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵。學生們都爭先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當我展開范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦！”“好漂亮��！”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請你們當小評委，評老師的幾幅畫，說一說好在那里，還有什么地方你認為還需改正。學生在自己評價的過程中找到畫水果的方法，增強了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。

　　首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級的孩子有一個更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學生為主體，俯下身來站在兒童的視角來看、來分析，以循序漸進的方式來引導學生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學生進行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設和諧、寬松的`課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。

　　在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個細微之處。只有把握住每一個細節(jié)，我們教育的田野，才會蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子，收獲得將是一張張笑臉。

　　美術鑒賞心得體會 18

　　終于有靈感要正式地畫素描。寫生條件欠缺，只好臨摹。我挑了一幅最簡單的，從淺入深嘛。

　　有生以來認真地用專業(yè)手法畫人頭像這是第三次。因為剛剛讀過理論，所以心中有一點底，不至于亂畫一通。第一天臨摹了一張漁婦頭像，很快完成，拿去給媽媽看，只得到"還行"的評價，接著媽媽指指劃劃給我找出N個錯誤.我修改了盡一個小時，發(fā)覺媽媽的評點果然是一針見血，經過修改比最初大有改觀.并且深有體會：畫畫不像我想象的那么簡單.如果真正學起來，倒有點與數(shù)學相仿，需要理解為什么要這樣畫，而且很細節(jié)的問題一點都不能忽略，假如只求大概，畫出來也顯的生硬.這與我先前對美術的認識完全不同.我本以為美術是"差不多"就可以的`，大錯特錯啊.

　　第二幅人頭像，我抱著當年面對數(shù)學試卷的心態(tài)面對，沉下心來，全神貫注，回想昨天媽媽的講解，小心翼翼，細致細致再細致，端坐了2個多小時，直到感覺有些頭暈，畢竟是用心畫，動腦思考了，這次與上次"比著葫蘆畫葫蘆"的方式完全不同.結果不負于我的付出，媽媽大為贊嘆，說我進步飛速，很有潛力，雖然母親對孩子的評價有夸張之嫌，但我還是很開心～^x^有種“功夫不負有心人”的成就感!回頭再看昨天那幅畫，很幼稚很低水平，自己果然有長進啊!happy!

　　學美術不是易事，現(xiàn)在感覺若是要想在這個事業(yè)上有所成就，是要付出全部心血的，或許比學習更難更苦。或者，天下任何一個行業(yè)，想做到出類拔萃，都不是易事。不能對未來太樂觀，也不必太悲觀�，F(xiàn)實不美好也不殘酷，僅僅是現(xiàn)實而已。

　　為了自己的人生，還需努力啊。

　　美術鑒賞心得體會 19

　　自停課以來，我經歷了不曾有過的繪畫經歷，確切的說是心理歷程。從樓下轉到樓上，看到大家都發(fā)奮圖強。我卻陷入了困境，有孤獨無望。

　　我曾一度陷入的困境，其實是來自主觀的不接受、不適應、不知所措，也都是托辭了。感覺在這個比較陌生的環(huán)境似乎是寄人籬下，這樣的心理加在繪畫上手開始顫抖，思想悒郁冗雜。畫的東西也讓人看了啼笑皆非，那時候人頭像寫生，我畫的人在我看來者是怪物，沒有完整型，亦沒有靈魂，我也似乎就貼在懸崖邊，痛苦掙扎。畫里面充斥的CD聲，人聲讓人恍如隔世。人頭像那個價段我沒有進步，是失敗的。但在轉入石膏像之后，我又漸之尋回了的往的信心，可能因為那幾個石膏像以前都畫過吧，我就一點點的重新開始，重新“做人”。

　　看過畫室里“高手”的畫，總結了幾個特點：一是型比較準、二是黑白灰強烈、三是塊面感強、四是有線細膩有質感。這也者是一幅好的素描所必備的條件，再一個是看他們的`畫也有“不過如此”的感覺，不是眼高手低，只是知道自己也可以做到和他們一樣，但總是心性不到，耐心不足，這也說明了本身修養(yǎng)的問題，毛手毛腳，做不到老師計的“心如靜水”。繪畫中暴露的個人缺陷是我不可以小視的。不然之后的繪畫會發(fā)現(xiàn)更讓人意想不到的問題我需要的是在繪畫中不斷的完善自我，修養(yǎng)自己。

　　可能一直計上述的問題有些空洞的感覺。目前我需要解決的是有關素描中的一切迫在眉睫的問題：抓型不準、黑白灰不分、畫面總是太臟。深入刻畫不夠，沒有質感。想一口吃個胖子，在一幅畫中馬上解決這些所有的問題，是不現(xiàn)實的，這我都知道，所有者必須落實到每一幅畫中，也就是務實。

　　我會努力的，繼續(xù)加油!

　　美術鑒賞心得體會 20

　　上周到灣李小學聽了李xx的美術課，李xx的課使我感到收獲很大，受益匪淺，急切的想把一些好的做法也用到自己的課堂中去。下面就談談自己的收獲。

　�、薄敖裉斓慕淌菫榱嗣魈斓牟唤獭薄笆谥贼~不如授之以漁”。

　　雖然平時聽過看過這些觀點，但都不如這次聽課時感悟的深。李xx課堂上做到了。李xx的課，特別注意教學與實際生活相結合。例如，在剛開始，為了活躍課題氣氛，他讓學生先想象家鄉(xiāng)美麗的春天，才開始了本節(jié)課的學習。尤其是李xx精湛的畫工，不但有利于提高學生的興趣，還有利于樹立學生的自信心。

　　⒉及時豐富的評價語言，極大的調動了學生的學習積極性。

　　作為小學生，更需要教師對他的表現(xiàn)做出及時的肯定，李xx這點做得很好。我們作為教師，要拿著放大鏡來看學生的優(yōu)點，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。通過對他們的肯定，來進一步激發(fā)他們學習的興趣、進一步激活課堂氣氛。

　�、彻膭顚W生用自己的方法學習美術。

　　讓學生用自己的'方法去探索問題和思考問題，鼓勵學生用自己認為好的方法學習美術，對學生來說，這就是創(chuàng)新。

　　總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解美術、走進美術，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革的人。

　　美術鑒賞心得體會 21

　　參加社團活動的孩子大都沒有經過任何美術訓練，一切都從頭開始。按著往年，我都是一邊在畫板上示范，一遍口中念念有詞地講解，從來就覺得比較別扭：通常在解說的時候示范得不夠到位，而在示范的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著。雖然別扭，但卻從沒有想過辦法解決它，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是一個圓形的結構——走不出去。

　　今年，又是如此。在這困厄中，我開始反省自己的行為——這是一種不負責任的行為，既然兩者不能兼顧，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美。于是，講解與示范分開了，我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個整體印象，然后給孩子示范以直觀感受。而講解的內容我打印出來張貼在畫室里，題目就叫做“鐵梅說畫”。

　　現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，“鐵梅說畫”真好，一方面解決了前面提到的問題，另一方面，給孩子提供了學習的便利——孩子可以隨時去了看看一提醒自己該具體怎么做。

　　任何一個孩子都要想做到最好，只是有時候他不知道具體該怎么做。所以，老師可以給出一個個具體的指導準則來幫助孩子做好他自己。《出類拔萃》的.作者克拉克老師不就有“做好學生的51條準則”以供孩子在學習、禮儀等方面參考嗎?我也可以學一學。

　　當然，我也跟孩子說：藝術講究特立獨行、標新立異，“鐵梅說畫”只是一個通常意義上的參考，你完全可以在這基礎上有你獨特的理解，但是，一旦你選擇了獨特，我就一定要聽到你的理由——只要你能自圓其說并達到你所說的藝術效果，我會照單全收。

　　聽起來前后有點相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎上給予孩子自由——審美自由。這是我審美人生教育的一個佐例。

　　美術鑒賞心得體會 22

　　新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。新課標帶給我們許多新的理念，通過學習我有了如下體會：

　　一、以學生為主體，教師做指導

　　傳統(tǒng)的教學是教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，課堂是教師預設好的課堂，教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。

　　二、面向全體、學生自我選擇

　　為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。例如，在“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后，并不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據(jù)自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現(xiàn)自己的.感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。

　　三、“玩”中學，在玩中增長知識

　　兒童最“喜”的莫過于玩了，要抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學內容，拓寬了知識面。

　　我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。

　　美術鑒賞心得體會 23

　　為期15天的小學美術繼續(xù)教育學習，對于我這樣的年輕教師來說，是難能可貴的機會，在這次學習過程中，我不但學習到了許多教育教學方面的方法與新的教學理念，其次也結識了許多同一戰(zhàn)線上的優(yōu)秀的老師們，總之，收益頗多。

　　在第二天的`教學中，上午我們參觀了石河子二小以及吳國章老師的工作室。他給我們耐心的講解，使我們了解了石河子二小的校園文化建設的理念，同時從他身上我感受到了作為一線教師在專業(yè)上的刻苦專研的精神與寶貴經驗。也使我們看到了一個優(yōu)秀美術教師的魅力，他講到，我們的專業(yè)是要長期堅持不懈的練習，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。只有自身專業(yè)豐富了才能更好地發(fā)揮到課堂之中。

　　在李頃增老師的課堂中，他對中小學美術老師的現(xiàn)狀給予了準確的定位，并給出了我們今后努力與發(fā)展方向的建議，認清自己，找準自己的位置，不懈努力，創(chuàng)造價值，才能不斷被別人認可，同時處理好工作中的人際關系，提升自己的職業(yè)幸福感，才能在這條路上愉快的走下去。

　　這次繼續(xù)教育學習，在課程上給我們安排了3次參觀學習得科目如軍墾博物館、石河子二小、一小。二小一小主要了解2所學校的校園文化建設以及第二課堂的開展情況。對我在美術教學與第二課堂上有了很大的啟發(fā)，如他們的軟陶泥飾品我就很感興趣，制作工藝簡單也實用。軍墾博物館展示了軍墾文化的精髓，非常震撼，讓我感到作為一名兵團人而感到驕傲，同時也對專業(yè)創(chuàng)作上帶來了新的靈感。

　　除此之外，老師們精心的授課教我們如何把握課堂，提高課堂效率提高教學水平以及如何了解孩子的心里，還有關于如可備好課，都讓我受益匪淺。

　　美術鑒賞心得體會 24

　　上周巡回指導教師聽課后，有學生反映了一些情況，我們學校是以小組教學為模式，每小組都有各組的小組長，我當時要求每個組出一張作品，大家一起創(chuàng)作和交流，但難免還會有一些懶同學，所以最后的活還是由組長自己來完成，聽了這個說法，我感到了一絲愧疚并進行了反思，要求以后的教學要把任務落實到每一位同學!什么樣的教學才是真正適合學生發(fā)展的呢？什么樣的美術課稱得上好呢？在思考的同時也在一次次的實踐，并從中尋找答案。

　　美術更講究的是情感的設入與心靈的交流，在教學中，要富有趣味和情趣，充滿美感，體驗的學習活動是培養(yǎng)興趣的關鍵，只有學生有興趣課才容易開展，研究表明，如果一個人對其人事的`工作感興趣，就有可能發(fā)揮他全部的才能，并長時間的保持較高的效率，相反，如果他沒有興趣，則會什么也沒得到，甚至會出來反效率，我想學生學習也是這樣的，要想讓他們學好，首先要讓他們有興趣，因此我把大部分的教材內容改變成學生所感興趣又容易理解的，并讓他們進行大膽的創(chuàng)作，有時還讓他們自由創(chuàng)作，之后再擬定題目，這樣的課堂模式效果還算不錯，提高了課堂的教學效率，也讓學生從中樹立信心的同時也提高了美術素質。由于班級不同，年級不同，學生的性格特征也有明顯的區(qū)別，同樣的教學方式不可能有同樣的效果，要因人而異，因班而異。

　　另外還要經常的去激勵學生，有時一個激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲，激發(fā)學生的學習動力，促進和諧的師生關系的建立，從而有助于教學目標的達成，因此千萬不要吝嗇對學生的贊美。

　　美術鑒賞心得體會 25

　　我任教美術有xx年的時間了，這幾年的教學讓我感覺美術教學其實是特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；在傳統(tǒng)的模仿性的美術教育和受多方面的模仿習慣的影響，我們的美術教師在教育教學工作中習慣于模仿性的教學常規(guī)，其實在各行各業(yè)的工作中也多是習慣于依賴、仿照、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng)造性”，思想不解放，創(chuàng)新才能被嚴重束縛，是我們多數(shù)人普遍的遺憾。教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

　　其一：我覺得美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的'認識，加深對藝術的社會作用的認識�？梢阅卯�?shù)氐娘L俗，如宜興的紫沙壺進行教學。

　　第二：加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

　　第三：應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　第四：應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　第五：應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

　　美術鑒賞心得體會 26

　　教師作為教育事業(yè)的重要組成部分，不僅承擔著教育傳承和知識傳播的責任，還必須不斷提升自身的教育水平和教育方法。在這個過程中，教師不僅能夠幫助學生成長，還可以從中獲得很多寶貴的經驗和心得。下面，本人將從自身的角度出發(fā)，談談我在教育工作中所獲得的收獲和體會。

　　第一段：走進教育行業(yè)的感喟。

　　我從大學畢業(yè)后選擇了進入教育行業(yè)。作為一名初中老師，我一開始并沒有意識到這個行業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到教師在培養(yǎng)未來人才方面的'重要角色。在教學過程中，我始終堅持提高自己的教育水平和教育方法。也正是這種態(tài)度讓我在教育工作中獲得了一定的成就和收獲。

　　第二段：不斷提高自身水平。

　　教師是一個不斷學習和進步的職業(yè)。作為教育工作者，我們始終關注學習成果和評估效果，以保證我們的教學質量。為了實現(xiàn)這個目標，我們需要不斷提高自身的知識水平和技能。我們必須掌握先進的教育思想和方法，并將其應用到教學中，以提高學生的學習效果。

　　第三段：教育理念方面的總結。

　　作為一名老師，我堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我認為教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質。在這個過程中，老師需要注重學生的個性特點，并采取個性化的教育方法。

　　第四段：在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

　　在教學中，我們經常會面臨各種挑戰(zhàn)。然而，我們必須學會從中尋找問題，并根據(jù)實際情況制定解決方案。這樣的實踐可以讓我們不斷提高自身的能力，并進一步提高教學素質。

　　第五段：堅持教育事業(yè)的信仰。

　　作為一名教育工作者，我們必須堅持守護教育信仰。我們必須堅定地認識到我們的工作對社會和國家產生的深遠影響，然后才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻。這種信仰也讓我們更加熱愛教育事業(yè)，為學生和社會創(chuàng)造更高的價值。

　　總之，在教育事業(yè)中，作為一名教師，我們必須不斷學習和提高自身的教育水平和教育方法，以保證高質量的教學。同時，我們也需要注重個性化的教育方法和學生的身心健康。這樣，我們才能更好地守護好教育事業(yè)，發(fā)揮出自己的價值，為社會的長遠發(fā)展做出更多的貢獻。

　　美術鑒賞心得體會 27

　　應XX市教育局邀請，我校由李校長帶隊參加了宜賓市教育局舉辦的“全國農村藝術實驗縣西片推進交流會”美術作品展，我校派出5名老師到宜賓市六中參與此次活動。

　　體育館內很多學校的作品一一陳列在這，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村學校藝術的發(fā)展。

　　也給我們此行的老師很多感慨，總體感悟如下幾個方面：首先是主題性。

　　美術是反映生活的表現(xiàn)載體，雖然反映的是作者對生活的感悟，對情感的宣泄，但最終反映的是社會生活。

　　藝術反映生活，并反作用與上層建筑，現(xiàn)實主義應是藝術發(fā)展最基本的尊則，至于各種變現(xiàn)手法都是從這個基礎上衍生而來的。

　　完全脫離歷史時代和現(xiàn)實生活的作品是慘白的，毫無生命力的。

　　第二，創(chuàng)作手法多樣性。

　　從畫展本身來看就具有多樣性特點，各種風格、各種流派、各種變現(xiàn)手法均有呈現(xiàn)；有的以水墨為主的中國畫，也有油畫（國外大多是一種古典寫實的'樣式完成的，而這次的創(chuàng)作使用了現(xiàn)代甚至后現(xiàn)代的眼光和思路、手法）。

　　有的思路甚至是我們學校所沒有想到的。在表現(xiàn)方式上既有現(xiàn)實主義也有超現(xiàn)實主義�？芍^是百花齊放，豐富多彩。

　　第三，美術的創(chuàng)新性。

　　主要體現(xiàn)在繼承傳統(tǒng)的基礎上創(chuàng)新，也是當代美術家汲取了整個美術史的養(yǎng)料，前人的創(chuàng)作經驗豐富自己的表現(xiàn)方法。

　　對作品有自己獨到的處理手法，呈現(xiàn)出鮮明的個性，結合史料有作者獨特的體驗，體現(xiàn)了美術創(chuàng)新的最基本規(guī)律，給人留下永久的回味。

　　我校農村美術課程的改革不容樂觀，進展緩慢，似乎是在“穿新鞋走老路”。

　　美術鑒賞心得體會 28

　　20xx年的一天，張永初老人帶著他所研究的甲骨文和一些書畫來我們江南實小展覽。

　　雖然這是幾幅甲骨文，但是它們卻是古人用無窮的智慧創(chuàng)造出來的，更是張永初老先生用半輩子的心血研究出來的。張永初老先生從40多歲就開始研究甲骨文了。直到現(xiàn)在，他雖然已84歲高齡，但是卻仍然堅持不懈地去研究吳文化和甲骨文，他像一個貪玩、永不疲倦的孩子不停地感受著研究的歡樂。

　　張永初老先生不僅給我們帶來了一些珍貴的甲骨文，還讓我們了解了吳文化。吳文化是吳地區(qū)域文化的'簡稱，也可以說這是吳地古今物質文明和精神文化的成果。說到吳文化，不由得讓我想起了一位偉大人物——泰伯。

　　傳說，泰伯、仲雍二人是親兄弟，生父是周朝太王古公父。本來，泰伯三兄弟在古公父去世后應該依次繼承王位。但是他們看到父親特別喜歡第三子季歷兒子姬昌，但是姬昌的確有超人的才能，因此他們二兄弟一致決定主動把繼承權讓給季歷。然后就由季歷傳給姬昌。后來，古公父等人接二連三地要其他二人繼承王位，他們都堅辭不受。為了斷絕別人擁立他們?yōu)橥醯牡哪铑^，泰伯、仲雍便逃到吳地在這兒繁衍生息并將自己國家的文化禮儀全都教給這里的人們，這里的人見泰伯寧愿將吳國的文化禮儀教給幼弟的義舉所感動，紛紛前來投靠追隨。周部族的人們見他倆已意志堅決，就只好擁立季歷和姬昌。這便是歷史上著名的“泰伯讓王”的故事

　　也許就在這豐收之季，他更加努力奮斗著；寒冷的冬季，大雪紛飛，這是一年中的盛典。也許當你還沉醉在家人團圓，新年快樂的氛圍中時，張老師孤零零地在房中，辛勤的研究著甲骨文。張老師在四季的陪伴下，一步步逼近成功……

　　美術鑒賞心得體會 29

　　教師是社會的靈魂工程師，是祖國未來的培養(yǎng)者。在長期的教育教學實踐中，每一個教師都會有自己獨特的體驗和心得。本文將分享一些關于教師收獲的心得體會。

　　教師的工作是一個不斷成長的過程，無論是教學技能還是教育理念，都需要不斷地更新和升華。教師通過研讀教材、參加培訓、觀摩他人授課等方式，不斷提升自己的教育教學水平，使自己成為一名更優(yōu)秀的教師。同時，教師也從學生身上學到了許多有益的東西，這些不僅是自己的成長，也是對學生身心健康的貼心呵護。

　　教師是一種職業(yè)，而開放則是教師這一職業(yè)的精神內核。專業(yè)知識、教學理念、教學方法、教學成果等，教師都需要敞開心扉與他人分享，相互交流、借鑒和學習。教師主動分享自己的教學方法和經驗，可以幫助其他教師更好地完成本職工作。同時，作為一名開放的教師，也意味著要充分地接受來自學生、家長、同行等各方面的反饋，不斷地調整和改進自己的教學方式，更好地滿足學生的需求。

　　教師承擔著一種特殊的責任，即為學生的成長成才負責。在日常的教學實踐中，教師始終時刻關注著學生的成長和發(fā)展，從方方面面幫助學生解決問題。同時，教師也需要牢記自己的職業(yè)操守，時刻保持自己對學生的嚴謹和專業(yè)，不斷加強自己對教學、教育改革、心理成長等方面的研究，不斷完善教育教學理念與實踐，讓學生更好地成長和發(fā)展。

　　教師在長期的`教學實踐中積累了豐富的經驗，這些經驗是對教學方法、教學理念、人際交往等方面的總結，也是對學生個性、興趣等方面的深刻了解。在今后的教學過程中，教師要不斷地總結經驗，發(fā)掘其中的價值、提煉其中的精華，將其應用于實踐，并不斷地探索新的教學方法和新的教育理念，引領學生追求真理、探索知識，為學生成長成才貢獻自己的力量。

　　總結：

　　對于教師而言，學生的成長和發(fā)展是最大的快樂和收獲。在教學實踐中，教師不僅提升了自己的能力，更成長為一名更負責任、更有擔當?shù)慕處�。同時，教師也獲得了很多有益的經驗和教育教學的思想，這些都將成為教師未來工作和生活中的寶貴資產。

　　美術鑒賞心得體會 30

　　作為一個熱愛美術的高中生，在學習美術寫生的過程中，我以感性的角度，深刻地認識到了美術寫生對于提高我的繪畫能力、鍛煉我的觀察力和藝術素養(yǎng)的重要性。我在實踐中獲得了很多收獲，下面就來談一下我的體會吧。

　　首先，美術寫生對于提高我的繪畫能力幫助很大。在寫生的過程中，我們需要仔細觀察實物的形態(tài)、色彩和構圖等細節(jié)，將其精確地描繪在紙上。這不僅需要我們對筆觸、色彩和線條的運用有更高的要求，同時也需要我們對實體的把握更為準確。這樣一來，我們的繪畫能力必然會得到更好的提高，而且能更加自如地表達自己的創(chuàng)意和想法。

　　其次，美術寫生有助于鍛煉我的觀察力。在日常生活中，我們經常會被各種表象所迷惑，而很少有機會去認真觀察和思考周圍的事物。而在寫生中，我們必須以審美的眼光去觀察現(xiàn)實中的細節(jié)和瞬間，不斷去尋找這個世界的美和價值。這不僅可以鍛煉我們的觀察力，同時也能培養(yǎng)我們的敏感性和洞察力。

　　最后，美術寫生對我自身的`藝術素養(yǎng)有很大的提升作用。在寫生的過程中，我們可以欣賞到實物的韻律和美感，積累更多的藝術實踐經驗，拓展自己的藝術視野和審美素養(yǎng)。這種鍛煉培養(yǎng)了我對美的熱愛和感悟，在面對美的時候，我更容易感受到它的真正價值和內涵。

　　總之，在美術寫生的過程中，我收獲頗豐，得到了很多關于繪畫、觀察和藝術素養(yǎng)方面的提升。這種收獲可能不會直接反映在我的成績和榮譽上，但是，它卻對我未來的人生和藝術道路起到無限的意義和價值。

　　美術鑒賞心得體會 31

　　筆記是教師備課中一項非常重要的工作，通過記錄、總結和整理，教師可以加深對教學內容的理解，提高備課的質量和效果。而在這個過程中，教師也會收獲很多。下面，我將從整體規(guī)劃、增長知識、提高思考、加深理解和提高教學效果五個方面，分享我的筆記心得體會。

　　在備課過程中，整體規(guī)劃是非常重要的一環(huán)。通過記錄筆記，我可以清晰地了解到教學進度和內容。同時，我還可以將每個階段的關鍵點和重點內容標注出來，以便于集中精力復習和準備。這樣，不僅可以使備課更加有條理，也能夠更好地掌握教學進度，使教學節(jié)奏更加緊湊，提高教學效果。

　　除了整體規(guī)劃，通過記錄筆記還能夠不斷增長知識。在備課過程中，我會積極搜集資料，查閱相關書籍和文獻，將一些新的知識點和觀點記錄下來。這不僅有助于我加深對教學內容的理解，也可以豐富自己的.專業(yè)知識，提升自己的教學能力。同時，通過筆記的整理和反復研讀，我還能夠更好地鞏固所學知識，增強記憶力。

　　另外，通過記錄筆記，我也能夠提高自己的思考能力。在備課過程中，我會思考不同的教學方法和策略，以及如何更好地與學生互動，如何引發(fā)學生的興趣和思考。通過記錄下這些思考過程，我可以不斷反思自己的教學方法和效果，進行問題分析，尋找更好的解決辦法。這樣，不僅可以提高自己的教學水平，也可以培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

　　此外，通過記錄筆記，我還能夠加深對教學內容的理解。在備課過程中，我會將教材中的重點內容和難點問題記錄下來，并進行解析和思考。通過不斷學習和整理，我能夠更加深入地理解教學內容，找到更好的方法和途徑，使學生能夠更好地理解和消化所學知識。同時，筆記也是我備課時的重要參考，可以幫助我更好地掌握教學要點和注意事項，提高教學質量。

　　最后，通過記錄筆記，我還能夠提高教學效果。備課筆記不僅包括教學內容的整理和總結，還包括教學過程中的反思和總結。通過記錄教學效果和學生的反饋，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。通過不斷的總結和調整，我可以提高教學的針對性和效果，使學生能夠更好地理解和掌握所學內容。

　　總而言之，通過記錄、整理和總結教學筆記，教師可以得到許多收獲。在備課過程中，教師可以進行整體規(guī)劃，提高自己的知識水平和思考能力，加深對教學內容的理解，最終提高教學效果。因此，做好教學筆記是教師備課工作中不可忽視的一環(huán)，也是教師不斷成長和提高的一個重要途徑。

　　美術鑒賞心得體會 32

　　最近，我有幸參觀了一場精彩的美術展，在這次展覽中，我深深地感受到了藝術的力量和魅力。在展覽的過程中，我從不同的藝術作品中領略到了藝術家獨特的創(chuàng)意和對世界的詮釋。通過這次美術展，我不僅觸動了心靈，也對藝術產生了更深的理解和喜愛。

　　一、藝術作品的表現(xiàn)手法與主題。

　　在這次美術展中，我看到了許多不同類型的藝術作品，包括繪畫、雕塑、攝影等。這些作品以不同的表現(xiàn)手法和主題展現(xiàn)在觀眾面前，每一件作品都是藝術家對于世界的獨特理解和思考的表達。

　　有一幅繪畫作品深深地吸引了我的注意，它展現(xiàn)了一個被戰(zhàn)爭摧毀的城市，瓦礫之間透露出的凄涼和無助令人動容。畫家運用了明暗對比和色彩的變化，將這種摧毀和憂傷的氛圍表達得淋漓盡致。我在欣賞這幅作品時，感受到了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦，也對人類的悲劇感到無奈。

　　另一件作品則以攝影的形式展現(xiàn)了自然風光，拍攝的是一片寧靜的森林。這幅作品給人一種靜謐和寧靜的感覺，令人心曠神怡。攝影師通過精心的構圖和光線的運用，成功地捕捉到了大自然的美景，讓觀眾也能夠沉浸其中，感受到自然的力量和神奇。

　　二、藝術的意義與價值。

　　美術展通過藝術作品的展示，向觀眾傳達了藝術的意義與價值。藝術是一種人類獨特的表達方式，通過藝術作品，藝術家能夠把自己的情感和思想與觀眾分享。藝術作品可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，讓人們在觀賞中沉浸其中，在與藝術作品的互動中獲取美的享受。

　　此外，藝術作品還對社會和人類的發(fā)展起到了積極的促進作用。藝術家的作品往往對社會問題和人類命運有著深刻的思考和探索，藝術作品可以喚起人們對于社會問題的關注，引發(fā)社會的反思和改變。藝術是文化的'重要組成部分，它不僅記錄了時代的變遷和人類的歷史，也在人類文明的進步中發(fā)揮著重要的推動力量。

　　三、獲得與感受。

　　通過這次美術展，我不僅獲得了知識和藝術鑒賞能力的提升，還獲得了對于自己內心世界的深入思考。藝術作品有時是一面鏡子，通過欣賞藝術作品，我不僅看到了藝術家的心靈，也看到了自己的內心世界。藝術作品激發(fā)了我對于美的追求，也讓我對生活有了更深的體驗和感悟。

　　在這次美術展中，我還與其他觀眾進行了交流和分享，這使得我對于藝術作品的理解和感受更加豐富和全面。通過和他人的對話與碰撞，我能夠從不同的角度看待藝術作品，也能夠聽取和收獲他人的觀點和建議。這樣的互動和交流不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的心靈。

　　四、總結。

　　通過這次美術展，我深刻地體會到了藝術的力量和魅力。藝術作為一種獨特的表達方式，讓人們能夠感受到情感和思想的傳遞，也使人們對于美的追求有了更深的理解和追求。藝術作品對于社會和人類的發(fā)展起到了積極的推動作用，并在人類文明的進程中扮演了重要的角色。通過和他人的交流與分享，我獲得了更全面的藝術體驗，也讓我對于藝術產生了更深的熱愛與理解。我相信，這次美術展的收獲將激勵我在以后的生活中更加熱愛藝術，追求美的卓越。

　　美術鑒賞心得體會 33

　　教師是一份充滿責任和挑戰(zhàn)的職業(yè)，自從當上教師以來，我在工作中不斷積累經驗，不斷反思和總結，從中獲得了很多心得體會和收獲。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得和體會，希望能給其他教師或即將成為教師的人一些啟發(fā)和幫助。

　　首先，作為一名教師，我學會了如何建立良好的師生關系。在教學過程中，我深刻意識到建立良好的師生關系對學生的學習和身心健康的重要性。我和學生保持密切的溝通，傾聽他們的需求和想法，尊重他們的個性和權利。通過分享個人的經驗和故事，我讓學生覺得在課堂上是有價值的，他們的聲音和觀點是被重視的`。通過這種方式，我建立了一個開放和支持性的環(huán)境，讓學生愿意展示自己，充分發(fā)揮潛力。

　　其次，教學實踐使我意識到個人成長和專業(yè)發(fā)展的重要性。教師是永遠在學習的職業(yè)，每個學生都是獨特的，需要不同的教學方法和策略。為了滿足學生的需求，我不斷進行專業(yè)培訓和學習，提高自己的教學能力和知識水平。我參加相關的研討會和研討班，與同行們交流思想和經驗。我也經常閱讀教育類書籍和期刊，關注最新的教育理論和實踐。這些努力幫助我不斷成長和改進自己的教學方法，提供更好的教育服務。

　　再次，教師的職責是培養(yǎng)學生的綜合素質。作為一名教師，我不僅關注學生的學術成績，還注重培養(yǎng)他們的品德和態(tài)度。我鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我教導學生如何與人合作，如何尊重他人和珍惜友誼。此外，我還注重培養(yǎng)學生的領導能力和團隊精神，讓他們在團隊項目中學會合作和分享。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)出有責任心、有才華和對社會有貢獻的年輕人。

　　最后，作為一名教師，我從學生身上學到了很多。年輕的學生充滿了想象力和創(chuàng)造力，他們的純真和好奇心給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。他們的思維方式和觀點讓我重新審視了很多事物，并且激發(fā)了我對教育的熱愛和動力。我的學生們成為了我生命中的一部分，他們的成長和進步帶給了我巨大的滿足感。每當看到他們取得好成績或者解決了困難，我都倍感欣慰和驕傲。

　　總之，作為一名教師，我的工作經驗給了我很多心得體會和收獲。我學會了如何建立良好的師生關系，關注個人的成長和專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質，并從學生身上獲得了很多啟示。我相信，只有不斷學習和反思，我們才能不斷發(fā)展和進步，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

　　美術鑒賞心得體會 34

　　山東美術新人新作展已經是第十五屆了，我竟是第一次看，真是穩(wěn)坐井底的青蛙，慚愧。

　　進了展廳才知道竟有這么多同仁奔忙在藝術這條路上，尤其是畫國畫的，夸張的說人才真是浩浩蕩蕩。自己身為一個喜歡藝術并為此做出努力的人，深深了解，取得一點點成績需要付出多少艱辛。非常敬佩這些一直堅持不懈的人。

　　通過展覽也暴露很多問題，一是創(chuàng)作片面追求大尺幅，畫面華而不實。我早就耳聞參加展覽要想獲獎畫幅至少要兩米乘兩米，小了會吃虧。這種現(xiàn)象或許說明中國人畫畫的太多了，先從氣勢上奪魁再說。真正好的作品是不論大小的，應該是內容決定尺幅。二是畫面缺乏對當代生活的理解和感受，很多畫有種出土文物的感覺，從這點也就理解老百姓為什么很少關心美術展覽。如今畫家畫出的畫除了給自己看給同行看，剩下那些還能關心這事的`人也就是想從中謀利的人了。三是站的高度不夠，缺乏理論知識的引導。很多形式的研究前人已經做過了，我們不能無視它的存在。如果搞出的作品從形式到意境都覺似曾相識，內容又不能打動觀者的話，我不知道這種對藝術的執(zhí)著是否還那么意義重大。