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教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-06-24 09:35:45 心得體會(huì) 我要投稿

教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

  教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新

  有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

  2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

  通過(guò)遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

  遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。

  4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)自身成長(zhǎng),展望未來(lái)

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的`平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常

  撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

  我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!

  總之,在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

  教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了,我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的,真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂(lè)的事情。每天我都認(rèn)真聆聽(tīng)專家們精彩的講座,觀看優(yōu)秀課例展示,專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,使我開(kāi)闊了視野,加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解,從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué),讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我,提高自己的教育教學(xué)能力。

  文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們交換一下,一人就有兩個(gè)思想!币粋(gè)人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中,我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),關(guān)注著班級(jí)論壇,在這無(wú)聲的交流空間里,我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修,給了我提升自我的機(jī)會(huì),給了我與同行們相聚一堂,共同學(xué)習(xí),相互交流的機(jī)會(huì),我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想,而努力奮斗著,共同感受教育美好與人生激情,共同播種著友誼種子,為收獲而學(xué)習(xí),因成長(zhǎng)而快樂(lè)。

  “活到老,學(xué)到老!鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的,我們學(xué)習(xí)更多的智慧,讓自己變得更加睿智,正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo),更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí),我成長(zhǎng),所以我快樂(lè)!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式,讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的'意識(shí),給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力,我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),迅速的'成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗,人生因?qū)W習(xí)而精彩!

  教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  今天專家就閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這個(gè)主題分三個(gè)版塊進(jìn)行了深入剖析。在引導(dǎo)提出問(wèn)題,促進(jìn)主動(dòng)閱讀這個(gè)版塊,專家講到:“鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的關(guān)鍵,讓學(xué)生提問(wèn)能從根本上改變學(xué)生被動(dòng)接受的局面!边@使我想到了我的課堂上經(jīng)常不舉手的幾個(gè)學(xué)生,學(xué)生不積極是老師引導(dǎo)的不好,要是學(xué)生不會(huì)提問(wèn),教師也不引導(dǎo)提問(wèn),這些學(xué)生就永遠(yuǎn)也不會(huì)學(xué)會(huì)提問(wèn)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)呢?專家講到以下幾點(diǎn)策略值得學(xué)習(xí)。

  一、將提問(wèn)作為學(xué)生必做的功課。

  二、交流,歸類,篩選。

  三、根據(jù)問(wèn)題組織學(xué)習(xí),解決問(wèn)題。

  四、再次提出問(wèn)題。

  在觀看湯亞梅老師的課例《自己的花是讓別人看的》時(shí)發(fā)現(xiàn)湯老師將學(xué)生的提問(wèn)一一寫(xiě)到了黑板上,在比較,篩選的'過(guò)程中讓學(xué)生知道了那些是有價(jià)值的問(wèn)題,那些是沒(méi)有價(jià)值的問(wèn)題,學(xué)生很容易就明白了該提怎樣的問(wèn)題,值得借鑒。

  在解決問(wèn)題之后,湯老師又引導(dǎo)學(xué)生再次提問(wèn)。學(xué)生問(wèn)到:“這篇課文的意圖是不是讓中國(guó)人也學(xué)習(xí)德國(guó)人那樣把花擺出來(lái)讓別人看?”引發(fā)了學(xué)生深入的思考,同時(shí)照應(yīng)課始,真是精彩!原來(lái)真實(shí)的問(wèn)題才會(huì)有真實(shí)的課堂效果。勇敢的把問(wèn)題拋給學(xué)生才能開(kāi)辟新的天地。

  教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  20xx年7月21日—30日,我參加了國(guó)家教育部啟動(dòng)并實(shí)施的“20xx年暑期西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”活動(dòng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求,圍繞新課程教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自以及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用等方面進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育教學(xué)的的培訓(xùn),目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中的實(shí)際問(wèn)題,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì),感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自能力的重要性。

  在這緊張而有序的十天中,通過(guò)觀看教學(xué)實(shí)錄片斷、傾聽(tīng)專家教師點(diǎn)評(píng),我對(duì)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作,特別是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),教學(xué)思路開(kāi)闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如,語(yǔ)文學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)、課后的教學(xué)反思、備課中的多角度思考等等,都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿;學(xué)生探索求學(xué)的過(guò)程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。作為新時(shí)期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師,不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識(shí),還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí),主動(dòng)的探索,賦予學(xué)生更大的后勁。這才是我們要追求的數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值。

  短暫而又緊張的十天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的'道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自改革,提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

  教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  帶著牽掛,帶著期盼,帶著向往,開(kāi)始了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。

  第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的困惑區(qū),高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力,風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴(yán)肅認(rèn)真的會(huì)場(chǎng)氛圍,都深深地感染著報(bào)告廳里的每一個(gè)人。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而響起熱烈的掌聲,時(shí)而傳出會(huì)意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專家的力量!

  感受一:用開(kāi)放的眼光看不同版本的教材

  在我十四年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中,先后使用過(guò)語(yǔ)文出版社和人教版兩種教材,對(duì)蘇教版教材也偶爾翻過(guò),北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來(lái)沒(méi)有把不同版本的教材作過(guò)比較,對(duì)其優(yōu)勢(shì)加以借鑒?梢(jiàn)自己思考力的膚淺。幸運(yùn)的是在專家老師的報(bào)告中,打開(kāi)了視野,也學(xué)習(xí)著比較,嘗試著有深度的思考。

  記得1996年,在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個(gè)月后,全市會(huì)舉行一個(gè)“注提”音節(jié)抽測(cè)比賽,對(duì)于剛參加工作的我來(lái)說(shuō),這樣的比賽無(wú)疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練,課上讀,課下結(jié)對(duì)子幫讀,課外讀。在市級(jí)抽測(cè)中,我班的很多孩子很達(dá)到了每分鐘讀出140個(gè)以上音節(jié)的速度,當(dāng)然成績(jī)也名列前茅,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過(guò)去了,用當(dāng)年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比,對(duì)于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來(lái)的閱讀發(fā)展中似乎也并沒(méi)比現(xiàn)在的一年級(jí)孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著多么強(qiáng)烈的識(shí)字、寫(xiě)字愿望,可是在一年級(jí)最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音,再識(shí)字,對(duì)一部分孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)折磨。他們對(duì)于求知的欲望在消退,對(duì)于學(xué)校生活的興趣在減弱。

  說(shuō)到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學(xué),學(xué)齡前就認(rèn)識(shí)了很多字,能自己讀書(shū)。誰(shuí)也想不到,僅僅一個(gè)月的一年級(jí)生活,就讓孩子畏懼上學(xué),畏懼上語(yǔ)文課,因?yàn)樗偭?xí)慣看字,而不喜歡讀拼音,以至于在夢(mèng)中哭醒。無(wú)奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺(jué)惋惜。

  拼音教學(xué),怎樣才能走出難學(xué)的困境?我們是否敢有北師大版教材對(duì)于拼音教學(xué)的魄力或理念?建議:學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的`教材,讓老師們打開(kāi)視界,用開(kāi)放的眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。

  感受二:低學(xué)段的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、理解、表達(dá),前四項(xiàng)尤為重要,簡(jiǎn)而言之為“識(shí)寫(xiě)讀背”。支撐點(diǎn)一:小學(xué)如果不把識(shí)字、寫(xiě)字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽(tīng)初中老師們的報(bào)怨—小學(xué)送上來(lái)的學(xué)生,字怎么寫(xiě)成這樣?面對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn),作為小學(xué)老師,我們是否難辭其咎?

  怎樣搞好寫(xiě)字教學(xué)?首先要明確一個(gè)觀念——寫(xiě)字姿勢(shì)比寫(xiě)字更重要;叵牒⒆觽兤綍r(shí)寫(xiě)字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫(xiě)字的?面對(duì)中年級(jí)段40%,高年段60%的近視率,是否與寫(xiě)字姿勢(shì)的不正確有關(guān)呢?因此,對(duì)于低年段的老師來(lái)說(shuō),切記:練字先練姿。對(duì)于學(xué)校而言,抓寫(xiě)字更要抓“全育(所有學(xué)科的老師都要抓寫(xiě)字姿勢(shì))、全程(學(xué)校與家庭也要抓寫(xiě)字姿勢(shì))”。對(duì)于小學(xué)教育而言,抓寫(xiě)字就是最重要的習(xí)慣。

  支撐點(diǎn)二:小學(xué)如果沒(méi)學(xué)會(huì)朗讀,我們的語(yǔ)文課還要做什么?在語(yǔ)文課上,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀書(shū)。而在課外,要把讀書(shū)生活還給孩子,少一些作業(yè),教學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

  感受三:十年課改,如今,我們?cè)撊绾谓陶Z(yǔ)文?

  課程改革實(shí)施十年,很多語(yǔ)文老師都說(shuō)“不知道語(yǔ)文課該怎么上了?”面對(duì)花樣層出但實(shí)質(zhì)性突破不大的課堂,李亮老師首先倡導(dǎo)要搬掉兩座山:?jiǎn)柎鹑缟健⒆鲱}如山。怎樣教語(yǔ)文?

  l簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文

  小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事:質(zhì)疑問(wèn)難;大家討論。

  2清清楚楚教語(yǔ)文

  首先是教學(xué)目標(biāo)要清楚。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清楚,目標(biāo)要小一點(diǎn)少一點(diǎn),要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問(wèn)題,而不要把閱讀課堂變成問(wèn)答式的內(nèi)容分析。

  其次是教學(xué)內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們?cè)鯓舆x擇“教什么”?“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪——1、學(xué)生知道的不要教;2、學(xué)生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導(dǎo)下依然無(wú)法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學(xué)就簡(jiǎn)單、明朗多了。

  撥云見(jiàn)日,引領(lǐng)思考。這,就是專家的力量!

  教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  暑期的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)于我而言像一架天梯,助我不斷地向上攀登,又似一扇窗口,讓我的眼界更為寬廣,教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)始后,我如饑似渴地學(xué)習(xí)教育專家的講座,從中汲取了很多先進(jìn)的教育學(xué)理論方面的知識(shí),對(duì)新課改后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的感悟。現(xiàn)將研修期間學(xué)得的知識(shí)和體會(huì)概括為如下幾點(diǎn):

  一、我們既要更新教學(xué)觀念更應(yīng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  先進(jìn)的教學(xué)理念要通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式體現(xiàn)出來(lái),先進(jìn)的教學(xué)方式可以激發(fā)更先進(jìn)的教學(xué)理念。兩者相輔相成。培訓(xùn)課程里介紹了幸福課堂、幸福班級(jí)的先進(jìn)教學(xué)理念以及建設(shè)途徑。幸福課堂為我們指出了“一個(gè)中心,兩腦互動(dòng),三大定律,四大要素,五加二環(huán)節(jié),六三一原則”的行動(dòng)指南,幸福班級(jí)則要求我們?cè)诮ㄔO(shè)和管理班級(jí)時(shí)以“像家,有愛(ài),有共同愿景,各得其所,各盡其能,無(wú)為而治”為準(zhǔn)則。

  二、有效備課的新思維和新行動(dòng)。

  首先我們要構(gòu)建核心思維,由原來(lái)的'“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后導(dǎo)”,同時(shí)教師也應(yīng)對(duì)自己的角色作準(zhǔn)確定位,真正做到備課生活化,知識(shí)問(wèn)題化,問(wèn)題能力化,訓(xùn)練課堂化,過(guò)程體驗(yàn)化,具體落實(shí)到行動(dòng)中即備課要備學(xué)生、備課程、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)。

  三、對(duì)新課程改革后高中化學(xué)教學(xué)中的主要問(wèn)題及對(duì)策的研討使我能更好地把握高中化學(xué)課堂教學(xué)。

  高中化學(xué)教學(xué)的突出問(wèn)題“如何在課時(shí)少的情況下完成教學(xué)任務(wù),集眾師之見(jiàn),大致可以概括為三點(diǎn)。首先認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)的深廣度,哪些知識(shí)點(diǎn)需要延拓,哪些點(diǎn)到即可,做到心中有數(shù)。再者教師要通讀整本教材,把握知識(shí)的整體脈絡(luò),學(xué)會(huì)加工整合內(nèi)容,實(shí)施單元整體教學(xué),以彌補(bǔ)課時(shí)的不足。最后精心挑選習(xí)題,做到習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容匹配,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。備課組集體應(yīng)分工協(xié)作,這也是校本課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方面。

  四、通過(guò)一些名師的課堂案例學(xué)習(xí),專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)

  使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重難點(diǎn),如何深入淺出,怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成一定的化學(xué)素養(yǎng),而不是單純的傳授知識(shí)。

  這次培訓(xùn)不僅使我的專業(yè)知識(shí)和技能有了重大的突破,更多的是思想上的震撼。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行”,接下來(lái)我定將上述心得體會(huì)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,真正做到學(xué)有所得。

  教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  作為一名教師,我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)非常重要,所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)暑期一個(gè)多月的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天,我的感覺(jué)是充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽(tīng)取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解,反思了自己的不足。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

  培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

  我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。

  二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

  教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),是自我矯正,不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì)自我反思,就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

  這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的.講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

  三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力

  1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛(ài)學(xué)生, 真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充溢著對(duì)課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

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