講座個(gè)人心得體會(huì)(10篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的講座個(gè)人心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
講座個(gè)人心得體會(huì)1
6月9日，泊頭市第一中學(xué)副校長(zhǎng)王青生來(lái)我校做教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，與大家分享了參加工作以來(lái)的一些經(jīng)歷和感悟。聽(tīng)到王青生校長(zhǎng)的精彩演講，我的心情十分激動(dòng)，感觸頗深。
談到王青生校長(zhǎng)，我對(duì)他再熟悉不過(guò)了。他是我的恩師，是我的高中班主任。時(shí)光荏苒，歲月蹉跎，仔細(xì)想來(lái)高中畢業(yè)已有五余載。今日再次見(jiàn)到恩師，聽(tīng)到恩師的聲音，高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛歷歷在目。王青生校長(zhǎng)是一位良師，在教學(xué)上，王老師傳道授業(yè)解惑;在生活上，王老師關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué);在思想上，王老師教會(huì)我們做人、做好人、做有用之人。他帶領(lǐng)的我們1204班更是獲得了河北省優(yōu)秀班集體，對(duì)恩師王青生校長(zhǎng)一直充滿敬佩!今日聽(tīng)王青生校長(zhǎng)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，受益匪淺。我要以王校長(zhǎng)為榜樣，像王校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名努力的教師!
做一名努力的教師，認(rèn)真鉆研，不畏辛苦。作為一名青年教師，我要認(rèn)真鉆研課程，具備扎實(shí)的，良好的教學(xué)基本功。認(rèn)真對(duì)待平日里的每一堂課，為課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備工作。應(yīng)多向老教師虛心請(qǐng)教，交流經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)取他們給予的理論指導(dǎo)，多聽(tīng)老教師的課堂教學(xué)，吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，融合到自己的教學(xué)中去，不斷的提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)自己更好的成長(zhǎng)!做一名努力的教師，時(shí)刻自省，不斷進(jìn)步。自省是一種十分美好的品質(zhì)，通過(guò)自省，可以在不斷的自我糾錯(cuò)中逐步完善自身。在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，忠于人民的`教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)方面，時(shí)刻反思教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生交流，找到問(wèn)題所在，不斷地更新完善教學(xué)方法，不斷進(jìn)步。做一名努力的教師，要多讀書(shū)，豐富頭腦。朱永新說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，讀書(shū)不一定成就名師，但讀書(shū)一定能促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讀書(shū)的教師內(nèi)心一定是平和而幸福的。讀書(shū)還可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，有助于我們成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。做一名努力的教師，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。既然選擇了教師職業(yè)，我便要熱愛(ài)教育工作，教書(shū)育人。作為一名泊頭市第二中學(xué)的青年教師，我要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，努力打造和諧二中、活力二中，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
講座個(gè)人心得體會(huì)2
聽(tīng)了徐微老師，孔柳泉老師，胡雅萍老師的發(fā)言，深深為他們的教育理念和教育行為所打動(dòng)，與我啟迪，受益匪淺。
徐微老師聲情并茂地講述了她從教十年的教育心得，教育智慧。20xx年來(lái)我們學(xué)校工作，20xx年成為一名班主任，十年閱歷積淀了他的教育智慧，改變了她教育心態(tài)，助推了她快速成長(zhǎng)，樹(shù)立了她全新教育理念。她說(shuō)：“學(xué)生是不完美的，正是他們的不完美，我們的生活才有動(dòng)力和意義。”正是學(xué)生的不完美，才體現(xiàn)我們教書(shū)育人的價(jià)值所在。反觀我們，我們也不可能做到盡善盡美，可學(xué)生接納寬容我們的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求，一味的指責(zé)，學(xué)會(huì)接受他們成長(zhǎng)過(guò)程中的不完美。同樣，我們也要改變一種心態(tài)，將“我要管學(xué)生”變成“我要幫學(xué)生",學(xué)生的成長(zhǎng)更多的是要我們的幫扶，而不是壓制，不是壓迫式的幫助學(xué)生成長(zhǎng)，而是引導(dǎo)他們自主探究式的成長(zhǎng)。
孔柳泉老師用“熱戀之心”，”準(zhǔn)備之心“，”坦然之心“，“感激之心”對(duì)待我們的教育教學(xué)，用心教學(xué)點(diǎn)出了教育的要害。有人說(shuō)過(guò)，一位教師能不能成為名師，不在于他教了多少年書(shū)，也不在于他讀了多少本書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)，用心讀了多少本書(shū)。用心二字，是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。其實(shí)，我們教師從事的工作大體相同，但工作的過(guò)程存在的狀態(tài)是不一樣的：有的很主動(dòng)，有的'卻很被動(dòng)。正是因?yàn)檫@樣的存在狀態(tài)，使我們?nèi)舾赡曛蠼逃晒笙鄰酵�。既然我們付出的大體相同，為什么要被動(dòng)的接受，何不迎頭而上積極主動(dòng)接受，開(kāi)創(chuàng)我們自己教育的一片天。
胡雅萍老師講述了她平凡的崗位，平凡的人生之路。從教以來(lái)，一份執(zhí)著和責(zé)任感牽引著她快速成長(zhǎng)。他珍惜手頭的工作，重視每一項(xiàng)工作，落實(shí)好每一項(xiàng)常規(guī)，積極愉快樂(lè)觀地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)與壓力，從細(xì)節(jié)著手，從小事做起，鋪墊好自己成長(zhǎng)的每塊基石。教育名家之所以能成為名家，就在于他們能把小事做好，做精，做巧。其實(shí)，我們從事的教育情況大體是相同的，只是我們沒(méi)有像他們那樣用專(zhuān)研的行為把小事做好，做精，做巧。成長(zhǎng)誠(chéng)可貴，小事價(jià)更高，讓我們先做好身邊的小事開(kāi)始吧。
每個(gè)老師身上都有閃光的一面，把這些閃光點(diǎn)匯聚在一起，就成為照亮我們前行的聚光燈，愿我們點(diǎn)亮人生，點(diǎn)亮教育，共同在聚光燈照耀下成長(zhǎng)，進(jìn)步。
講座個(gè)人心得體會(huì)3
為配合學(xué)�！胺罏�(zāi)減災(zāi)日”宣教活動(dòng)，普及消防安全知識(shí)，5月12日，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院邀請(qǐng)xx市“五進(jìn)”消防安全知識(shí)宣傳中心的警官到我院進(jìn)行消防安全知識(shí)講解，我有機(jī)會(huì)去聽(tīng)了這次講座，收益頗多，下面是我的心得體會(huì)：
火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，給國(guó)家和人民造成損失。引起火災(zāi)的原因很多。人們?cè)谏a(chǎn)，生活用火時(shí)候管理不嚴(yán)，用電不當(dāng)，小孩玩火，雷擊起火等都
會(huì)引起火災(zāi)，帶來(lái)禍害。為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們需要養(yǎng)成安全用火的習(xí)慣。在任何場(chǎng)所，任何情況都不能玩火柴，打火機(jī)，更不能點(diǎn)火玩耍。在家里，學(xué)�；蛞巴庥没�，要有人守在旁邊，注意不讓火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用后要關(guān)緊閥門(mén)，以免引起火災(zāi)。遇到火災(zāi)突發(fā)時(shí)千萬(wàn)不要大亂章法，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。我來(lái)向大家談?wù)勅绾巫跃劝�！處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻（在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過(guò)多的有毒煙霧而死）如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場(chǎng)外面拋擲東西，讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來(lái)救援。如遇山林火災(zāi)，要朝逆風(fēng)的方向奔跑，這樣才可以擺脫火焰的追逐。如果樓房發(fā)生火災(zāi)，可以把濕棉被，毯子等披在身上，順樓梯逃生，不到迫不得已千萬(wàn)不要跳—樓。如果樓梯口被封住，可以通過(guò)窗口，陽(yáng)臺(tái)逃生，用繩子或把撕開(kāi)的布條連接起來(lái)，栓在窗口，陽(yáng)臺(tái)上，順著繩子或布條望下滑，也可以抓住屋外的排水管望下滑，在底層的.人可以用竹竿逃生，如果不能逃離樓房，應(yīng)想辦法進(jìn)入衛(wèi)生間或廚房。因?yàn)樾l(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭，可以隨時(shí)熄滅火焰，如果火勢(shì)太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身，確實(shí)需要跳—樓逃生，千萬(wàn)不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。
發(fā)現(xiàn)火情，要迅速告訴大人，并盡快撥打119火警電話，通知
我們一起聆聽(tīng)了消防知識(shí)普及專(zhuān)題講座，受益匪淺。主講者從鮮活的案例入題，講述了近一兩年發(fā)生在我國(guó)的重特大火災(zāi)事故及其引發(fā)的原因，給
我們敲響了警鐘。
消防安全在日常工作中往往被忽視，我們往往存在僥幸心理，直到造成了不可挽回的損失才后悔莫及。這就是我們沒(méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的�！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對(duì)安全的重視程度。
缺乏防范意識(shí)的后果是很?chē)?yán)重的。這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)安全工作有了一定的了解，譬如燃燒與滅火的常識(shí)、安全防護(hù)及逃生設(shè)備的使用、安全疏散設(shè)施的設(shè)置和安全培訓(xùn)的重要性等。消除火災(zāi)隱患，提高防火意識(shí)不再是口頭文章，要以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好安全工作。
主講者告訴我們，發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會(huì)自救，在火勢(shì)越來(lái)越大、不能立即撲滅的情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒(méi)有可能向外突圍時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，視具體情況設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移，住在比較低的樓層可以順著結(jié)實(shí)的繩索（如果找不到繩索，可將床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩）爬下。
這次培訓(xùn)真正讓我認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性，豐富了我的消防安全知識(shí)，讓頗有收獲。
講座個(gè)人心得體會(huì)4
這次去永威學(xué)校聽(tīng)了專(zhuān)家講座，還深入課堂去聽(tīng)了“先學(xué)后教”模式的課程。深知課程改革是一場(chǎng)教育思想的洗滌和教育觀念的變革。沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺(jué)有效的實(shí)踐探索，課程教學(xué)改革，就是教師理念的改革。更新教師觀念，轉(zhuǎn)變教育理念，讓教師內(nèi)心受到觸動(dòng)，從心底里想改，是踏踏實(shí)實(shí)走好課程改革的第一步。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座真讓我們受益匪淺通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下兩個(gè)方面去努力：
一、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念
1、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際情況，把整個(gè)“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過(guò)來(lái)，可以說(shuō)，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語(yǔ)中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來(lái)，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬(wàn)不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過(guò)大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。
2、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)�！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講，學(xué)生不會(huì)，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒(méi)有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的`內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
3、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無(wú)論是備課還是上課、無(wú)論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的
4、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來(lái)沒(méi)有自己預(yù)習(xí)過(guò)課本、從沒(méi)有自己總結(jié)過(guò)知識(shí)點(diǎn)、從沒(méi)有自己講過(guò)課、沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，那在開(kāi)始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。
5、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。不能是教師只學(xué)模式的形式，不研究教學(xué)實(shí)質(zhì)，第二就是不能持之以恒。只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就一定要走下去，不管在學(xué)習(xí)、教學(xué)的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會(huì)成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去，成績(jī)肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。
二、在今后的教學(xué)工作中
1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識(shí)，用語(yǔ)言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出3-5個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們看書(shū)后解決。問(wèn)題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上，接著同學(xué)用6-15分鐘的時(shí)間看課本。在些過(guò)程中，數(shù)學(xué)或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準(zhǔn)備板演的練習(xí)�？赐陼�(shū)，或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問(wèn)題。
2、高效率發(fā)揮提問(wèn)的應(yīng)用
“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：上課提問(wèn)是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識(shí)的必用方法了。在提問(wèn)過(guò)程中，一個(gè)相同的問(wèn)題可能要同時(shí)問(wèn)四五個(gè)同學(xué)，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題通過(guò)幾個(gè)同學(xué)象成語(yǔ)接龍一樣共同完成。這些對(duì)學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。
在提問(wèn)時(shí)，提問(wèn)的對(duì)象要因題而異，對(duì)于學(xué)習(xí)差些的同學(xué)，我們可以提問(wèn)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓原來(lái)不愛(ài)學(xué)的同學(xué)通過(guò)自學(xué)，能完成這些任務(wù)，老師就要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于復(fù)雜的、容易出錯(cuò)的問(wèn)題，可以叫成績(jī)較好的同學(xué)回答，回答完畢后，再讓其他同學(xué)再評(píng)判正確與否。
綜合自己學(xué)習(xí)，使我明白，做一位合格的教師，就必須做好學(xué)生的“引導(dǎo)者”，讓自己的課堂因生成而精彩。
講座個(gè)人心得體會(huì)5
6月9日，雖是一個(gè)普通的工作日，進(jìn)行著日常的工作和生活，但在這一天下午，泊頭市第一中學(xué)副校長(zhǎng)王青生來(lái)我校結(jié)合自身實(shí)踐對(duì)高中教師的職業(yè)特點(diǎn)及如何高效工作現(xiàn)身說(shuō)法，與大家分享了參加工作以來(lái)的一些經(jīng)歷與感悟。通過(guò)他的精彩演講，我感觸良多，受益匪淺。
通過(guò)他的自我介紹，我意識(shí)到王校長(zhǎng)三十七歲，比我大幾歲，這讓我產(chǎn)生了親切感。王校長(zhǎng)在短短的13年教學(xué)生活中，獲得了非凡的成就，無(wú)論是教學(xué)工作還是學(xué)校管理甚至是照顧家庭遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了我們同齡人的前列，讓我有種難以超越的感覺(jué)。
聽(tīng)后我沉思默想，我是否能夠在三十七歲獲得類(lèi)似的成就，哪怕是一項(xiàng)?按目前自我狀況看，就業(yè)條件、工作環(huán)境、工作熱情我均與王校長(zhǎng)相差無(wú)幾，但在學(xué)習(xí)提高、自我加壓、苛求進(jìn)步上，就有些懈怠了，我想這就是我們形成差距的根本原因。
首先，王校長(zhǎng)的演講讓我感觸最深的，是運(yùn)用了事情緊急與重要的劃分圖，以數(shù)學(xué)向量的形式來(lái)代替事情的緊急與否和重要與否，劃分為四大類(lèi)：緊急且重要的事情、緊急但不重要的事情、不緊急但重要的事情、不緊急也不重要的事情。在我往日的教學(xué)工作以及學(xué)校工作之中，更多的專(zhuān)注于緊急且重要的事情，任務(wù)下達(dá)后匆忙去應(yīng)對(duì)，以致會(huì)造成無(wú)所適從;而按王校長(zhǎng)所講，如果我們能夠未雨綢繆，把重心置于不緊急但重要的事情上，事事看在前、想在前、做在前，把事情做細(xì)、做透，我們的工作才會(huì)游刃有余。
其次，在印度影片之中，眾人合力清除道路阻礙，給了我深深的`啟發(fā)。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情，而孩子憑借極其微弱的力量，給眾人亮起了指示的明燈。就目前我負(fù)責(zé)的工作中，以后我要不等不靠、積極主動(dòng)，形成自己的工作風(fēng)格，通過(guò)自身的努力，贏得大家的信任和幫助，讓工作完成的更加圓滿，從而提升自我。勇于踏出第一步，哪怕是很小的一步。
反躬自省，推及自身，我也是而立之年，對(duì)于將來(lái)的工作也有了較為明晰的思路和方法。山高人為峰，只有身處思想的高處才能看到更曼妙的美景、也才能發(fā)現(xiàn)思想上的缺陷和問(wèn)題�，F(xiàn)在，王校長(zhǎng)為我搭建了平臺(tái)，提升了高度，認(rèn)清了自我。工作中我不會(huì)滿足現(xiàn)狀、固步自封。其實(shí)，榜樣并非遙不可及，他就在你我的身邊，通過(guò)更深層次的思考、更深層次的深造，每個(gè)人都可以提升自己，到達(dá)一定的高度。
最后，再次由衷感謝王青生校長(zhǎng)，讓我的心中當(dāng)起進(jìn)步的漣漪，讓我的思想得以升華，讓我從今天下定決心做出改變。
講座個(gè)人心得體會(huì)6
昨天下午公司邀請(qǐng)到xx市政安消防知識(shí)科教站的xx教官來(lái)我公司進(jìn)行消防知識(shí)講座。聽(tīng)完講座后，我意識(shí)到自己以前對(duì)消防安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)是顯得那么匱乏和無(wú)知。雖然我們平時(shí)對(duì)一些基本的火災(zāi)安全也有一些防范意識(shí)，
但認(rèn)真聽(tīng)完羅教官的講述，一段段因麻痹大意或無(wú)知造成的揪心的觸目驚心的殘酷案例視頻，一組組因火災(zāi)事故造成的巨大財(cái)產(chǎn)損失和無(wú)數(shù)傷亡換來(lái)的天文數(shù)據(jù)。在場(chǎng)所有聽(tīng)課的人都被深深震撼，大家才意識(shí)原來(lái)危險(xiǎn)離我們是如此之近，也才意識(shí)到我們對(duì)消防安全方面的'知識(shí)是如此的無(wú)知。我想無(wú)須舉例曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的火災(zāi)是如何可怕，造成的災(zāi)難和對(duì)親人的傷痛是如何巨大，每天我們通過(guò)媒體耳聞目睹的災(zāi)難已經(jīng)夠讓我們揪心和恐懼了，為何不能給我們警醒和提示呢，或許天災(zāi)我們無(wú)法躲避，但人禍我們?yōu)槭裁床荒苤鲃?dòng)去防呢。
因此我也有了許多感想：?jiǎn)螒{偶爾組織有限的人員聽(tīng)課是不夠的，這需要我們每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和支持，從每一個(gè)個(gè)體做起，相信災(zāi)害會(huì)降到最小，就像xx教官講到的“一人防火不叫防，眾人防火穩(wěn)如山”。
隨后xx教官還結(jié)合實(shí)物向我們仔細(xì)講解火災(zāi)發(fā)生后如何正確使用滅火器材和逃生自救器物，這時(shí)大家又恍然，原來(lái)我們身邊的許多東西在遇到火災(zāi)時(shí)還能這么用，關(guān)鍵時(shí)候能救自己甚至是家人的生命。
講座個(gè)人心得體會(huì)7
明晰的目標(biāo)是撬起成功人生的支點(diǎn)。確立科學(xué)的職業(yè)生涯目標(biāo)，就是職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的重要內(nèi)容之一，職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)是人生事業(yè)獲得成功的一種有效方法。目標(biāo)的確立，有個(gè)幅度問(wèn)題，幅度太寬，就難以實(shí)現(xiàn)，要將目標(biāo)細(xì)化到能夠輕易實(shí)現(xiàn)和達(dá)成，聚焦于一點(diǎn)。在當(dāng)今時(shí)代，職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)不僅對(duì)人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要作用，而且對(duì)一個(gè)人的職業(yè)穩(wěn)定性更為重要。
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，又叫做職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)�(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的'職業(yè)傾向，確定其最佳的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。古人云，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”好的開(kāi)始就等于成功了一半。職業(yè)生涯活動(dòng)是將伴隨每一位就業(yè)者甚至是每一個(gè)人的大半生，要想能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的需要，要想在一生中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的最大化，要想在實(shí)踐中達(dá)到成功的彼岸，認(rèn)清職業(yè)生涯規(guī)劃的意義顯得尤為重要，而面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)凸顯的今天，職業(yè)生涯規(guī)劃在提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力方面的意義便成為了重中之重。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升就業(yè)者應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。但是解決矛盾問(wèn)題的根本應(yīng)該是在每個(gè)就業(yè)者自身。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃意義突出。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助每一位就業(yè)者明確自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，包括短期就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。求職就業(yè)是一項(xiàng)雙向選擇，當(dāng)做好了職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有明確的求職目標(biāo)，就會(huì)增強(qiáng)就業(yè)的自信心。將求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，就會(huì)用自己的追求和真誠(chéng)感染聘任者，大大增強(qiáng)應(yīng)聘的效果，并使之更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。聘用一個(gè)熱愛(ài)資企業(yè)、有工作目標(biāo)追求的應(yīng)聘者是企業(yè)聘用原則，因?yàn)檫@樣既可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，又能保證企業(yè)用人的穩(wěn)定性。
職業(yè)生涯規(guī)劃使就業(yè)者有明確的職業(yè)追求目標(biāo)，一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，就會(huì)更加珍惜自己所獲得的工作崗位，就會(huì)全身心的投入工作，工作主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)，并有針對(duì)性地鍛煉和提高自己的職業(yè)道德、工作態(tài)度和人際關(guān)系處理能力。努力克服工作中遇到的困難和問(wèn)題來(lái)適應(yīng)工作的要求。由于達(dá)到了“人職匹配”的較好結(jié)合，在這一“雙贏”的情況下，就業(yè)者會(huì)在工作中更好地發(fā)揮自己專(zhuān)長(zhǎng)，更好地體現(xiàn)自己人身價(jià)值。
講座個(gè)人心得體會(huì)8
很榮幸能夠參加關(guān)于“人生定位”的講座，說(shuō)句實(shí)在話，本來(lái)都不想去聽(tīng)那無(wú)聊的講座。結(jié)果還是勉強(qiáng)去了，我本以為自己會(huì)在那無(wú)形的吹眠劑中去獨(dú)自享受那份睡意，是件多么幸福的事啊，因?yàn)檫@正可以彌補(bǔ)我的睡眠。沒(méi)想到，我卻沒(méi)睡著，我在想，有時(shí)候，我們必須知道“既來(lái)之，則安之”的這樣一個(gè)道理，雖然有時(shí)候有些事你不想做，有些情你不想聽(tīng)，但是只要你認(rèn)真去做，去聽(tīng)的話，我相信總會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一點(diǎn)感情吧，哪怕是微不足道，你說(shuō)是不是？只有通過(guò)無(wú)數(shù)的積累，你的知識(shí)才會(huì)更全面，更精深，我想多聽(tīng)下講座也許是對(duì)我們熏陶知識(shí)的一種途徑吧，我想說(shuō)這大概就是我沒(méi)睡著的最重要原因吧！
當(dāng)然了，有時(shí)候精致的演講也會(huì)使我們開(kāi)始集中注意力去聽(tīng)，去感受它的。在這里，我想強(qiáng)調(diào)的是，我其實(shí)并不是因?yàn)檫@樣才開(kāi)始去做的，那是當(dāng)我聽(tīng)到“賴詩(shī)卿”，人力資源管理和社會(huì)保障部副廳長(zhǎng)，畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)歷史系什么什么之類(lèi)的介紹，才突然吸引了我的注意力，真的是太有修養(yǎng)的人啊，我這樣想。但是，老實(shí)說(shuō)，我真的是覺(jué)得他老人家講得有點(diǎn)偏差了，什么職業(yè)生涯選擇，究竟是如何選擇與定位的吶？其實(shí)他老人家根本就沒(méi)有說(shuō)。因此啊，我想說(shuō)的是，要吸引人們聽(tīng)講座的注意力，需要有精彩的開(kāi)慕和過(guò)程的細(xì)致。即使不太明白他在講什么，但是還是得到了關(guān)于人生定位需要具備哪些條件的不錯(cuò)收獲，讓我講給你聽(tīng)吧。
首先，應(yīng)該樹(shù)立良好的品質(zhì)和人格。品格中包涵著世界觀，人生觀，價(jià)值觀，它會(huì)對(duì)你的人生方向產(chǎn)生巨大的影響，有什么樣的三觀，就有什么樣的人生。眾所周知，儒學(xué)思想倡導(dǎo)“修身齊家治國(guó)平天下”，其中的“修身”是實(shí)現(xiàn)其它目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提。因此，可見(jiàn)修養(yǎng)是非常重要的，即品格。良好品格，像學(xué)會(huì)尊重，誠(chéng)信等等，假如沒(méi)了良好的品格，你說(shuō)會(huì)有人跟你打交道嗎？儒家學(xué)說(shuō)之所以能夠在中國(guó)古代社會(huì)中享有“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”倆千多年的統(tǒng)治思想，我想其中里面它有關(guān)于對(duì)人品質(zhì)修養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)也是一個(gè)重要的原因之一吧！
其次，有時(shí)間的話，要多讀些書(shū)，特別是關(guān)于中國(guó)博大精深的優(yōu)秀文化的書(shū)。我想在大學(xué)里，我們時(shí)間是很充足的，大學(xué)是你在知識(shí)的海洋里遨游的好地方，別總是玩游戲，老待在宿舍什么之類(lèi)，別總是找借口說(shuō)你用手機(jī)或者是電腦看書(shū)，那你永遠(yuǎn)也感覺(jué)不到融融的書(shū)香意氣，遠(yuǎn)不如你去看紙質(zhì)的書(shū)。沒(méi)課，就應(yīng)該去多去圖書(shū)館，我記得我們高三的老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：在大學(xué)里，如果說(shuō)你連圖書(shū)館都沒(méi)去過(guò)，那么你就荒廢了。讀書(shū)學(xué)習(xí)使人明智，自古以來(lái)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，始終以優(yōu)秀的知識(shí)在不斷地澆灌著中華民族，使中國(guó)人的心靈得到了凈化，學(xué)識(shí)得到了升華�？鬃游“偌抑R(shí)，終成一代神話；李白奮發(fā)向上，終成一代詩(shī)仙……還有很多很多的科學(xué)家，作家，音樂(lè)家等，他們時(shí)刻都不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里面蘊(yùn)藏著各種各樣有利于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的豐富知識(shí)，比如說(shuō)，當(dāng)今企業(yè)家的以民為本，激勵(lì)政策，溝通合作等都是從古代傳統(tǒng)文化借鑒而來(lái)的�？梢�(jiàn)如此有益知識(shí)，怎么能不去吸取吶？行動(dòng)吧，背起你的書(shū)嚢去收獲屬于自己的知識(shí)吧，莫等閑，白了少年頭，空悲切。
在具備以上倆個(gè)條件之后，就應(yīng)該開(kāi)始給自己的人生定位，樹(shù)立人生目標(biāo)與理想。沒(méi)有目標(biāo)與理想，你就會(huì)不知道這樣一直努力究竟最終是要實(shí)現(xiàn)怎樣的目的，你會(huì)變得迷茫，而且還可能分散奮發(fā)向上的焦點(diǎn)，最后一無(wú)所成。因此，擁有人生目標(biāo)和理想是非常重要的，它就像是指南針，在你迷糊而找不找成功抵達(dá)彼岸的時(shí)候，給你前進(jìn)的方向指明了明確的方向和道路。有了目標(biāo)和理想之后，你才有勇氣，鼓足干勁去奮斗，而且走得更輕松，不迷糊。
接下來(lái)就是你開(kāi)始行動(dòng)的時(shí)候了。
�。ㄒ唬⿷�(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不要輕易去放棄。人生道路是漫長(zhǎng)而坎坷曲折的，在行走的過(guò)程中，隨時(shí)都會(huì)殺出“程咬金”，這時(shí)候就是考驗(yàn)?zāi)隳懿荒芙?jīng)得起磨難。能夠堅(jiān)持下去人，那么成功就離他越來(lái)越近了；不能堅(jiān)持下去的人，很可能就此原地踏步了。有時(shí)候你會(huì)經(jīng)常在抱怨，我們都是人，為什么我會(huì)比他差勁了吶？真的是百思不得其解啊。那么就讓我告訴你吧，其實(shí)，上帝給每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是公平的，上帝給你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也給你打開(kāi)了另一扇窗，只不是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)它而已，就這樣，你在經(jīng)不起挫折和困難的磨練下放棄了成功的機(jī)會(huì)了。很多時(shí)候，成功已經(jīng)離你很近了，僅一步之隔，都快堅(jiān)持到最后了，可是突然就放棄了，實(shí)在是遺憾吶。所以，我想說(shuō)：溪水在經(jīng)歷無(wú)數(shù)的爬升，終會(huì)匯入浩瀚的大海；幼小的`苗兒在汗水的澆灌下，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)；歷經(jīng)困難挫折的磨難，你終會(huì)碩果累累，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？相信“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。俞敏洪，馬云，周星馳之所以能取得如此巨大的成就，不輕易放棄是他們成功的最大因素之一吧！
（二）要學(xué)會(huì)放棄。也許你會(huì)不理解，不是要堅(jiān)持嗎？怎么一下子又要學(xué)會(huì)放棄吶？其實(shí)，倆者是不相矛盾的，有舍才能有所得吶！只是倆者之間時(shí)期不一樣而已罷了。在你確立目標(biāo)與理想的初期，你就應(yīng)該持之以恒，但是在后期時(shí)，如果你看不到一點(diǎn)希望的話，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)當(dāng)做出明智的選擇，理智果斷地去舍棄它，尋找另外成功成才的道路。孟子曾說(shuō)過(guò)：生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。說(shuō)的就是這個(gè)道理啊，猴子就是因?yàn)槭澄锖蜕哂娴茫Y(jié)果什么也沒(méi)有了，如果它放下人們?cè)O(shè)下陷阱的食物，那么它的生命就可以延續(xù)了，用生命做更多的事情吶。所以，有時(shí)候，大膽的放棄恰恰是你明智的選擇��！說(shuō)不定會(huì)有意想不到的收獲。
�。ㄈ┮朴趦A聽(tīng)，溝通，搞好人際關(guān)系。只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)就是尊重別人，才會(huì)得到別人的尊重，人際溝通關(guān)系也是非常重要的，要多交知心的朋友，多像有淵博學(xué)識(shí)的前輩學(xué)習(xí)，擴(kuò)大人際關(guān)系。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量，在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，沒(méi)有合作精神，什么都會(huì)缺少靈魂，任何一家公司，企業(yè)都是建立在合作基礎(chǔ)之上求得發(fā)展的。因此，作為年輕現(xiàn)在的我們，就應(yīng)該多合作，團(tuán)結(jié)向上，才有可能越走越高，得到別人的看重。
�。ㄎ澹┮朴诮枇�。好風(fēng)憑借力，送我至青云。周邊有好的資源，就應(yīng)該好好利用它，它會(huì)幫助你更快地走向成功。好好利用圖書(shū)館，好好搞好人際溝通關(guān)系，好好利用這么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)吧……
最后，很重要的一點(diǎn)就是要以樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待它。不管你在行的過(guò)程中會(huì)遇到怎樣的事，良心的心態(tài)是你成功的一半，自己就是因?yàn)樾膽B(tài)不好，結(jié)果做什么事情，內(nèi)心都會(huì)產(chǎn)生巨大的恐懼感，總是得不到豐滿的收獲，所以，心態(tài)就是意識(shí)，對(duì)人的生理活動(dòng)起著指導(dǎo)，制約，驅(qū)動(dòng)的作用。良心的心態(tài)使人精神高昂，奮發(fā)向上；不良的心態(tài)使人精神頹廢，沒(méi)了動(dòng)力。可見(jiàn)，良心的心態(tài)是你做好任何事情的關(guān)鍵，我們應(yīng)該努力陪養(yǎng)良好的心態(tài)，去對(duì)待我們所做的事！
講座個(gè)人心得體會(huì)9
聽(tīng)名家言，如沐春風(fēng);聞高師語(yǔ)，受益匪淺。8月26日，在這個(gè)秋高氣爽的上午，我有幸聆聽(tīng)了中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李寶虹老師的“班主任經(jīng)驗(yàn)講座”，她三個(gè)多小時(shí)的真情講述，讓主席臺(tái)下的我聽(tīng)得如癡如醉，很多教學(xué)生涯中的難題，在她揮手談笑間竟迎刃而解，李老師那一句句經(jīng)典話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例引起了在場(chǎng)全體教師一陣陣?yán)坐Q般的掌聲……
李寶虹老師告訴我們，愛(ài)心、善良才是班主任管理工作的真正法寶。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，“孩子不懂事很正常，這樣才需要你去教育;家長(zhǎng)不理解很自然，這樣才需要我去溝通”，教師要學(xué)會(huì)用一顆善良之心去關(guān)注學(xué)生的精神生活，少計(jì)較、多付出，少抱怨、多承擔(dān)，教師之于學(xué)生正如陽(yáng)光之于綠葉，甘露之于禾苗，但求枝繁葉茂，不求結(jié)蔭回報(bào)。李老師這么說(shuō)，也是這么做的。在她的班上，沒(méi)有所謂的后進(jìn)生，她不唯成績(jī)論學(xué)生，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注了的熱情與關(guān)愛(ài)。有的學(xué)生很自閉，她悉心疏導(dǎo)，從周記、作文中去尋找蛛絲馬跡，成為第一個(gè)觸碰孩子心弦的教師;有的學(xué)生很自卑，她告訴他“決定人一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)”，她愿意與之同行，靜候花開(kāi);還有的學(xué)生特別難搞，家庭的不幸讓這個(gè)孩子對(duì)世界抱有敵意，但李老師仍然沒(méi)有放棄，用自己平日一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)，讓孩子明白：“即使全世界都放棄你，我也會(huì)和你在一起!”
《詩(shī)經(jīng)》有云：投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤。這么優(yōu)秀的教師怎么可能教不出感恩的學(xué)生呢?當(dāng)孩子們像離巢的小燕一樣飛翔云霄時(shí)，他們用自己稚嫩的話語(yǔ)化作對(duì)李寶虹老師深沉的感激�！袄蠋�，我在遙遠(yuǎn)的大洋彼岸祝福您，感謝您對(duì)我的栽培和教育!”“李老師，您是世界上的老師，我愛(ài)您!”“李老師，十年過(guò)去了，直到今天我還依然清晰記得您給我們開(kāi)的‘女生會(huì)’，清晰記得您教導(dǎo)我們的自尊、自立、自強(qiáng)、自信!”……這樣的問(wèn)候和感謝太多太多了，每一句都飽含著對(duì)老師的無(wú)尚敬意。——謝謝李老師，讓我懂得了師生愛(ài)真正的含義。
有人戲言：班主任是萬(wàn)能的，既要當(dāng)好孩子們的“保姆”，又要做好任課老師們的“聯(lián)絡(luò)員”，還要當(dāng)好家長(zhǎng)們的“仆人”。話是玩笑話卻又不無(wú)道理，班主任工作的繁雜瑣碎、困難重重，讓我這樣的年輕人望而卻步、知難而退。但聽(tīng)了李寶虹老師的`講座之后，我不禁豎起了大拇指，感嘆一聲：“行家一出手，便知有沒(méi)有。李老師真中!大寫(xiě)的佩服!”對(duì)于自己班的任課教師，李老師要求自己一定要充分尊重對(duì)方，盡量提供方便，要多協(xié)助、多鼓勵(lì);不指責(zé)、不干涉，關(guān)鍵時(shí)刻，還要挺身而出，做好大家的“滅火器”。一次，她班的英語(yǔ)老師和個(gè)別學(xué)生發(fā)生了很大的矛盾沖突，李老師在進(jìn)行了詳細(xì)而深入的調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在學(xué)生，但孩子又頑劣固執(zhí)不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，于是她做了大量的幕后工作，一方面安撫英語(yǔ)老師，另一方面不斷開(kāi)導(dǎo)、教育學(xué)生，同時(shí)還自掏腰包，買(mǎi)來(lái)鮮花，導(dǎo)演了一幕師生和解的好戲。我想，這樣善解人意的智慧老師，誰(shuí)會(huì)不喜歡?不尊敬呢?——感謝李老師，讓我學(xué)會(huì)了用智慧來(lái)譜寫(xiě)精彩人生!
我喜歡李老師知性民主的管理政策，我欣賞李老師寬容為善的教育理念，我更欽佩她自信陽(yáng)光的做事風(fēng)格!李老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己的帶班宗旨是尊重生命，人格平等，愛(ài)護(hù)學(xué)生，處事公平，賞罰分明�？偠灾�，即教之導(dǎo)之，化之育之;身教﹢言教，感化﹢同化;道之以德，齊之以禮。在李老師第一次當(dāng)班主任的時(shí)候，一些家長(zhǎng)欺負(fù)她年輕，嫌她經(jīng)驗(yàn)不足，硬是動(dòng)用關(guān)系堅(jiān)決讓孩子調(diào)班，這對(duì)熱情滿溢地她來(lái)說(shuō)打擊頗大，但她咬緊牙關(guān)、頂住壓力，愣是把這個(gè)入學(xué)成績(jī)不是的班級(jí)帶出了中招奇跡，而這背后，浸透了她多少默默流下的淚水，隱藏了她多么隱忍的傲氣!——感謝李老師，讓我明白了敬業(yè)就是敬自己!
沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有空洞的理論，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，李寶虹老師用她精彩的演講，把時(shí)光定格在所有與會(huì)老師的心靈。一個(gè)小女子，用她的愛(ài)與智慧把人生過(guò)得如此有滋有味，一顰一笑，盡然教師風(fēng)流，一論一道，煥發(fā)文采灼灼，一行一派，彰顯巾幗胸懷!
講座個(gè)人心得體會(huì)10
20xx年歲末，20xx級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，20xx級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開(kāi)。今天去x大學(xué)聽(tīng)x考研專(zhuān)家講座就是20xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車(chē)來(lái)回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專(zhuān)家鄧博士專(zhuān)場(chǎng)講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，鄧博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽(tīng)的瞠目結(jié)舌。鄧博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從20xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和20xx年的考研形勢(shì)，手機(jī)版接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專(zhuān)業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專(zhuān)業(yè)方向。接著鄧博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。鄧博士還特別對(duì)英語(yǔ)考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后鄧博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。
報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問(wèn)這樣那樣關(guān)于考研的.問(wèn)題。我也買(mǎi)了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺(jué)還是不錯(cuò)的啊!
最后從報(bào)告廳出來(lái)的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺(jué)考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車(chē)給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見(jiàn)解還是讓我很有體會(huì)。
【講座個(gè)人心得體會(huì)】相關(guān)文章：
講座個(gè)人心得體會(huì)07-06
消防講座個(gè)人心得體會(huì)04-07
講座個(gè)人心得體會(huì)10篇07-06
教師講座個(gè)人心得體會(huì)04-01
講座心得體會(huì)11-05
講座的心得體會(huì)02-22
講座心得體會(huì)10-04
講座的心得體會(huì)04-30
前沿講座心得體會(huì)06-18