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小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-23 08:22:39 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選14篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)(精選14篇)

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  3月1日,我有幸參加了由嵐山區(qū)教育局組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)議分為兩部分,上午由嵐山一中的董老師給我們做英語語音基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。董老師講課認(rèn)真、細(xì)致,主要內(nèi)容包括:26個(gè)字母的發(fā)音,元音和輔音的發(fā)音,單詞的重讀,句子的連讀等。下午由區(qū)教育局的陳主任給老師們做英語教學(xué)方面的培訓(xùn),主要內(nèi)容有:英語教學(xué)常規(guī)基本要求,對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求,小學(xué)英語教材刪除的模塊講解,自然拼讀法的學(xué)習(xí)要求及相關(guān)視頻的觀摩等。本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,通過這次的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)。

  一、名師指導(dǎo)語音語調(diào),有效規(guī)范教師的語音語調(diào)

  本次專門請了我區(qū)一中的董老師來給我們上課,我收獲不小,通過學(xué)習(xí)讓我突然意識(shí)到自己的不足。我認(rèn)為作為英語教師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,所以我將更加虛心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)語音語調(diào)知識(shí)。

  二、新課程教學(xué)要求解讀,把握教學(xué)方向

  陳主任帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)與技能,促進(jìn)了我今后的教學(xué),真是受益匪淺。

  三、小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范化

  一堂課的好與壞很大一部分是取決于這堂課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞,陳主任對我們的英語教學(xué)常規(guī)提出了新的`要求,給了我很大的啟發(fā),也激勵(lì)我在今后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中更加規(guī)范化,更好的按照要求,讓我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更加完美有效化。

  四、觀看視頻,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  在培訓(xùn)過程中陳主任讓我們觀看了2節(jié)自然拼讀課的視頻,2節(jié)課都是由男老師上的,非常精彩,讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了。“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。

  總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  20xx年8月21日,我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)即“燭光行動(dòng)-20xx新東方教師社會(huì)責(zé)任行綦江站”,我十分激動(dòng),十分興奮。激動(dòng)興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì),又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富,有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂游戲、TPR教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容,通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中,三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象:

  一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動(dòng)幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動(dòng)來對待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。

  二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了TPR教學(xué)法,TPR即全身反應(yīng)法,我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易,且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作,邊學(xué)知識(shí),學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng),促進(jìn)血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學(xué)認(rèn)為:小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的,即使是小學(xué)高年級學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的,這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來的課堂,這樣,課堂上動(dòng)起來,會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

  三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐,合作等方式發(fā)展聽、說、讀的`綜合語言能力。

  總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  作為一名小學(xué)的英語教師,我很榮幸參加了xxxx年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí),感覺真是受益匪淺,無論從哪個(gè)方面來說,對我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從每一場不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到認(rèn)識(shí)。

  一、重新認(rèn)識(shí)了自我

  通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

  通過聽張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語課以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

  這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是Erin老師的口語課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語口語,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。

  四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

  作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

  作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。

  20xx年9月26日,我懷著一顆求真向上的心參加了全區(qū)的“領(lǐng)雁工程”小學(xué)英語培訓(xùn)。在區(qū)教研員劉老師的主持下,培訓(xùn)拉開了帷幕。上午的三節(jié)公開課分別展示出的三位不同教學(xué)風(fēng)格的英語教師的不通風(fēng)采:余老師讓學(xué)生在“拔河”游戲中理解單詞pull的含義,同時(shí)這一游戲也讓學(xué)生熱情高漲;謝老師利用自己的表演功力打動(dòng)六年級的'學(xué)生,讓六年級的學(xué)生也能積極地參與故事表演;李老師的課堂氣氛活躍,體現(xiàn)她扎實(shí)的課堂掌控能力。

  下面就本次上午的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  一、激發(fā)興趣,吸引注意力

  眾所周知,興趣是孩子最好的老師。在小學(xué)階段,孩子初次接觸另一種語言,存在著濃厚的興趣,但是往往也只著于表面功夫,學(xué)的知識(shí)也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力呢?這就要講求方法,例如今天呈現(xiàn)的三堂故事教學(xué)課,這種課在日常教學(xué)中通常是不會(huì)獨(dú)立出來進(jìn)行的,所以對學(xué)生來說這是新鮮的,那么學(xué)生的興趣自然濃。為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,除了在課堂中引進(jìn)“新鮮的”之外,還應(yīng)該在課堂中引進(jìn)“時(shí)尚的”,也就是說課堂要與時(shí)俱進(jìn),如今年的上海世博會(huì)等社會(huì)熱點(diǎn)話題等;還應(yīng)該在課堂中引進(jìn)“有趣的”:如今天的“拔蘿卜”故事,學(xué)生在表演的時(shí)候就覺得很有趣,充分融入了故事表演;還應(yīng)該讓英語課堂是多變的,這一點(diǎn)我認(rèn)為是最難的,做好了這一點(diǎn),就能維持學(xué)生長期的學(xué)習(xí)興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,實(shí)施英語生活化

  英語是一門語言,學(xué)習(xí)語言的目的是為了交流和溝通,小學(xué)英語教學(xué)的根本目的也是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,尤其在兒童的.精神世界里。因此,要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進(jìn)行交流,從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其中有效的手段有很多,如游戲,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲,在游戲中學(xué)習(xí)語言,學(xué)生會(huì)興致盎然;還如chant,在三、四年級的學(xué)生里,很喜歡唱唱跳跳,學(xué)生常在課余時(shí)間脫口而出課堂中學(xué)習(xí)到的chant。最有效的手段還是創(chuàng)設(shè)了不同的生活情境,讓學(xué)生身處一個(gè)自己熟悉而又身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們集中注意力,更好地感知、記憶、思維和想像,從而獲得較多、較牢固的知識(shí)技能。

  三、創(chuàng)設(shè)“表演情境”,讓學(xué)生在情境中“易化”語言。

  針對“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語言是一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。如的三年級Unit6Ilike中,可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境,在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn),將難點(diǎn)簡易化,并且與生活相結(jié)合,孩子能記的更牢固,并且能更好的運(yùn)用。如在故事教學(xué)中,語言復(fù)現(xiàn)率很高,在故事表演中運(yùn)用語言,讓學(xué)生能真正地運(yùn)用語言。

  下午的論文答辯可以說是:“煎熬的”、“漸漸清晰的”、“有指向性的”。

  之所以說是“煎熬的”,因?yàn)槲遗旁诤芎竺妗?吹揭晃晃焕蠋熒先ビ窒聛恚瑒⒗蠋熞欢伲俣靥崾緯r(shí)間問題,我們后面一些的幾位老師就竊竊私語了:什么時(shí)候輪到我啊?等過了一個(gè)小時(shí)之后,我開始耐下心來,認(rèn)真地聽劉老師的提問:你的論文“新”在哪里?你的論據(jù)來自哪里?這些問題我似乎在準(zhǔn)備的過程中有所忽略,我開始專心地重新審視自己的論文,似乎很多概念與措辭都模棱兩可、有待商榷。等我想到這里的時(shí)候,我反倒是漸漸清晰了,哪些概念不對,哪些論據(jù)不充分。等到我上臺(tái)陳述完之后,我的第一個(gè)問題,我在臺(tái)下已經(jīng)想到了。什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?這是我對概念的混淆。在論文里,動(dòng)機(jī)應(yīng)該改成興趣。第二個(gè)問題:怎么樣的設(shè)計(jì)才是有效的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?我當(dāng)時(shí)的回答遵循了論文:做到了目標(biāo)取向性原則,真實(shí)性原則,學(xué)生主體性原則和參與性原則的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是有效的。其實(shí),我后來想想,這是不對的,有效的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該是讓學(xué)生在活動(dòng)中或者活動(dòng)后能夠正確地、熟練地運(yùn)用語言,那么著個(gè)活動(dòng)就是有效的。

  其實(shí),很多事情因?yàn)闆]有做過,而不敢去嘗試。我們在培訓(xùn)中多次講到讓學(xué)生進(jìn)行參與式學(xué)習(xí),卻很少講到讓教師參與式培訓(xùn)。很多次的培訓(xùn),因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,發(fā)言的機(jī)會(huì)總是很少,通常是幾個(gè)教師坐一起的互相探討,其實(shí)這樣也能學(xué)習(xí)到一些,但總不夠深刻。這次的培訓(xùn),因?yàn)檎嬲齾⑴c了,讓我印象深刻,也讓我了解到自己的不足和與他人之間的差距,也讓我明白了今后努力的方向。

  今后的英語教學(xué)不僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高,要使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運(yùn)用的能力,又有自主學(xué)習(xí)的能力和良好的個(gè)性品格,從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。作為年輕教師,通過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  學(xué)生們都放暑假回家了,作為教師的我們也沒有了學(xué)生,也就只好賦閑在家。不過在我看來,假期是個(gè)人充電的最好時(shí)機(jī)。沒有壓力且時(shí)間比較充裕,我在每年的暑假都會(huì)選擇培訓(xùn),取得更大的進(jìn)步。今年暑假我的培訓(xùn)科目就是中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),這是我之前沒有接觸過的課題,因此我也不知道自己能否學(xué)好,我比較有疑問。本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織,有計(jì)劃,有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過學(xué)習(xí),我收獲很大。

  本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)評價(jià),教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織,教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。劉兆義,孟雁君等教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解,讓我們茅塞頓開。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。劉教授認(rèn)為:學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜,利用好身邊的教學(xué)資源,無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,環(huán)境部乳城市,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。專家們循循善誘,口若懸河。讓我受益匪淺。同時(shí),著名的一線教師現(xiàn)身說法,精彩的教學(xué)實(shí)況案例,飛車具有示范性赫操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法,將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無形卻撒科學(xué),有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐,發(fā)揮自己對語言的悟性,喚起內(nèi)心對美麗的英語的`熱烈追求。快快樂樂地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中。

  關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例:老師注意了小步子,呈現(xiàn)于操練,分散任務(wù),并遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。ask sb to draw a picture.let sb guess who she is.she is反復(fù)操練目標(biāo)語言,引出新知識(shí),并配以姿體語言,老師的示范,增強(qiáng)練習(xí)的有效性的趣味性,吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中,不自覺的重復(fù)目標(biāo)語言her name is.有意義的操練,先小語境,在擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。很順暢自然的用所學(xué)知識(shí)練習(xí)后過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語言運(yùn)用就可以結(jié)合起來。使學(xué)習(xí)更有目的性,練習(xí)更有針對性。看似無序卻有序。專家們認(rèn)為,使交際有實(shí)際意義才是我們英語教學(xué)的終極目標(biāo)。最后,讓為還是用專家的話結(jié)尾吧這同樣也是為的自身感受。你要做個(gè)好老師,首先要真誠的去愛學(xué)生,在你的教室里面不應(yīng)該有盲點(diǎn),你的愛的目光應(yīng)該掃過每個(gè)角落,他們都是你的孩子,要努力讓他們都愛上你,愛上你的課,即"親其師,則信其道"。這其實(shí)還不夠,他們聽你的,成績好了,自信了,成為對社會(huì)有用的人,才師教育的目的所在,教師的職業(yè)神圣之處也在于此。聰明兩字的解讀就是認(rèn)真去傾聽,日日月月不懈的堅(jiān)持。那么。

  要讓學(xué)生聰明,我們自己先要有聰明的頭腦和方法。無論是我們還是學(xué)生。都應(yīng)該認(rèn)真感悟語言的美妙,堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高自己,堅(jiān)持愛你的學(xué)生,激發(fā)他們內(nèi)心的原動(dòng)力,做好abc(態(tài)度端正,自信,有能力),猜能學(xué)好abc。通過這次的暑期中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電,滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過程后,才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)上,學(xué)生們也可以得到更多的知識(shí),這樣的教師才是最好的教師,我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的教師!

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  我是一名剛上班的英語教師,一直以為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟,事實(shí)上,不是如此而已。經(jīng)過一年的教學(xué),我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。

  經(jīng)過這三天的的學(xué)習(xí),我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由李主任為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課,李主任是從八個(gè)方面給我們講解的。

  首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

  第二:網(wǎng)絡(luò)大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別

  第三:大集體備課的意義

  第四:大集體備課的內(nèi)容與范圍

  第五:大集體備課的形式與要求

  第六:大集體備課的基本程序

  第七:大集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí)

  第八:大集體備課的幾種誤區(qū)。

  最后給我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作。

  這些都是我以前沒有接觸過的,看上去有點(diǎn)陌生,但是我相信我會(huì)認(rèn)真去想那些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的;

  學(xué)習(xí)的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣,

  首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、

  第二:我先網(wǎng)絡(luò)大集體備課的作用、

  第三:怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

  第四:網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么、

  第五:教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動(dòng)、

  最后講解的是對勞動(dòng)成果再次進(jìn)行驗(yàn)證。

  其中朱老師又從五個(gè)方面較為詳細(xì)的講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課應(yīng)該備什么,讓我對網(wǎng)絡(luò)大集體備課又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí);

  學(xué)習(xí)的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語ppT。通過給我們看教師講課比賽的ppT來講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動(dòng)畫效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最后把他講課的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。讓我對課件制作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)的這三天,真是收獲頗多!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。

  一認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外,還要認(rèn)真閱讀各種教科書,根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善,在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo),教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  二在課堂中教學(xué)

  第一,在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  第二,在批該作業(yè)方面

  學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改,并詳細(xì)的做好批注,對普遍性的錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。

  第三,在聽力方面

  為提高學(xué)生的聽力水平,長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會(huì)話錄音帶,還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對話。

  三自身的學(xué)習(xí)

  鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向老教師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語音語調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。

  以上是我在經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)后覺得在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣做,但也存在較多不足,如:課堂操作前靈活、后進(jìn)生工作等。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,正在由于科技的飛速發(fā)展、信息全球化、社會(huì)化的日趨接近以及國際語言的特殊身份而身價(jià)倍增,成為了跨入二十一世紀(jì)所必備的三張通行證之一。新的一代是否具備這張通行證將會(huì)直接影響祖國明天的輝煌。從這個(gè)意義上說,通過英語學(xué)科來培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)探取的主體性品質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展顯得尤為必要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是與人的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式,可以說,英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。因此,培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是使其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的有效途徑。同時(shí),使學(xué)生“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”也是小學(xué)英語綱要與教材所提出的要求之一。為此,小學(xué)英語啟蒙教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要包括:課前準(zhǔn)備習(xí)慣,聽課習(xí)慣,課后書寫習(xí)慣,及時(shí)完成作業(yè)訂正等習(xí)慣。

  一、良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。上課前,要求學(xué)生把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響就自覺地安靜下來,收心,唱唱英文歌或chant,造成英文氣氛。

  二、良好的上課習(xí)慣。要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律,專心聽講;;主動(dòng)積極,大膽開口;服從指揮,快樂游戲。

  1、學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的!奥牎笔恰罢f”的前提,沒有“聽”,就無從模仿“說”。只有聽得清,聽得懂,才能說得準(zhǔn),說得好。因此,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音,用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。兒童心理學(xué)告訴我們,小學(xué)生愛模仿,模仿性強(qiáng),但缺乏自控能力。課堂上,常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音,就急于開口模仿,輕聲跟講,結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),而且還影響了他人聽音。因此,在英語起始教學(xué)階段,我要求學(xué)生靜心聽。

  2、積極參加語言實(shí)踐活動(dòng),大膽開口說英語,是英語學(xué)習(xí)所必需的。我這個(gè)學(xué)期所執(zhí)教的教材,所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活,為學(xué)生所熟悉的,為“說”提供了良好的素材,是培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的良好習(xí)慣的一個(gè)有利條件。學(xué)習(xí)英語,亦或?qū)W習(xí)任何科目,都是師生共同合作的工作。教師對學(xué)生友愛、同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。紀(jì)律必須要有,但紀(jì)律應(yīng)建立在友善的嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上。怕錯(cuò)”,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語對心理上的主要障礙之一,年齡越大,怕錯(cuò)心理越明顯,教師要通過表揚(yáng)他們練得好和他們的進(jìn)步來幫助他們。對較好的學(xué)生提問較難問題,如果學(xué)生練習(xí)中出錯(cuò)了,一般不糾正,教師只需把正確的答案說一遍,或讓幾個(gè)學(xué)生再問答同樣的問題,使出錯(cuò)的學(xué)生意識(shí)到正確的說法。對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生,通過耐心和鼓勵(lì)讓他感覺到自己也正在前進(jìn),消除學(xué)生的緊張情緒,對那些膽怯、內(nèi)向型的學(xué)生特別鼓勵(lì)。我覺得成功是建立在自信心上的,在自信心來源于成功和鼓勵(lì),對于開口說的學(xué)生我都會(huì)給他加一顆星或是一個(gè)笑臉。對于發(fā)言積極的學(xué)生,我更是毫不吝嗇地進(jìn)行全班性表揚(yáng),這些不僅使該位學(xué)生“虛榮心”得到滿足,更是激起了其他學(xué)生的“眼饞”和“不服氣”。當(dāng)然我盡量地多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說英語的語境,使學(xué)生能在自然、和諧的氣氛中大膽地說英語。在學(xué)生大膽說英語的基礎(chǔ)上,我也引導(dǎo)學(xué)生注意語調(diào)和音量,做到彬彬有禮,談吐大方。

  3、“興趣是最好的老師,游戲是兒童的天使。”小學(xué)英語課堂上的.游戲更是必不可少,它給枯燥的語言知識(shí)戴上了生動(dòng)、有趣的光環(huán),使學(xué)生向往去接近它,樂于去擁有它。但小學(xué)生的自控能力較差,一到玩游戲,就會(huì)忘了他們的目的,所以,在游戲開始之前,就要定下游戲規(guī)則,如不遵守,就要被淘汰,讓學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮的良好習(xí)慣。這樣,在學(xué)了動(dòng)物之后,做“ListenandAct”的游戲,使得課堂上氣氛熱烈,歡聲不斷,而且看似很亂,實(shí)則井然有序。在stop的命令后,全班就會(huì)馬上停下來。這樣,就會(huì)使學(xué)生注意力集中,配合默契,有效地參與活動(dòng)。

  三、良好的書寫、及時(shí)完成與訂正作業(yè)的習(xí)慣。首先要求作業(yè)面整潔、不潦草、不涂抹、工整、美觀。要求學(xué)生作業(yè)不拖拉,及時(shí)完成,作本發(fā)下來,有錯(cuò)馬上訂正,并拿給老師批改。

  總之,良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的,而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語,主要通過課堂教學(xué)形式。所以,良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練并靈活引導(dǎo)學(xué)生。另外,教師還應(yīng)注意言傳身教。要求學(xué)生課外用英文相互問好,教師就要模范執(zhí)行等等。如此的潛移默化,長期堅(jiān)持,才有望使學(xué)生們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  為期兩個(gè)月的20xx年“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授給予我們的這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。傾聽專家們對小學(xué)英語教學(xué)的理解,觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的.教學(xué)技能,對我來說是一次思想上的洗禮。

  這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在英語語音教學(xué)中存在的迷惑。異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學(xué)英語教師而感到自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路,點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。

  通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  8月7日—8日我參加了我縣中小學(xué)教師暑期英語教學(xué)培訓(xùn)。在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,工作在教育一線的我們,能有機(jī)會(huì)匯聚一起交流探討。同時(shí)熱情大方、認(rèn)真負(fù)責(zé)又富有耐心的呂主任與王老師為我們指點(diǎn)迷津,答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,為我今后的教學(xué)拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  通過本次培訓(xùn),我收獲良多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  1。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如:教對話Happy Birthday時(shí),先教唱歌曲Happy Birthday,然后發(fā)頭飾,讓學(xué)生扮演對話中的角色。

  2。練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。如教了1—10的數(shù)字后,我們可以讓學(xué)生帶來他們最喜愛的毽子,一邊踢,一邊數(shù),學(xué)生們既踢了毽子,又復(fù)習(xí)了數(shù)字,一舉兩得。

  3。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如:設(shè)計(jì)"我是小小禮儀員",讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語;設(shè)計(jì)"五好家庭演講會(huì)",讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè);設(shè)計(jì)"苗苗藝校招生",讓學(xué)生談各自的興趣愛好等。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。

  二、借助各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程

  1。充分利用班班通英語教學(xué)音像資源,如圖畫、錄音、錄像等多媒體資源,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的.示范,即語言使用的場合、時(shí)間、對象等,以及體態(tài)語手勢、動(dòng)作、表情等的示范。

  2。多種媒體的運(yùn)用能使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,極具感染力,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。

  3。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。

  4。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。

  三、運(yùn)用多種激勵(lì)方式,鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取

  小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功,很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法,尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定,使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。因此,教師要通過多種激勵(lì)的方式,如:獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功,有了成就感,就有了自信心。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)。英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程,教師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)資料豐富,有英語文化、英語簡筆畫、小學(xué)英語、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面資料,經(jīng)過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下頭我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)。

  一、觀看示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  在培訓(xùn)過程中教師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點(diǎn)累,可是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自我要有一桶水!边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一向覺得自我無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學(xué)的理論僅局限于明白英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自我的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自我的提高很少。所以,以后要努力學(xué)習(xí),異常是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

  示范課聽過之后,我覺得每個(gè)教師都有自我的特點(diǎn),經(jīng)過觀看示范課和聽課后教師的點(diǎn)評,讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究本事,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中提高。

  二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

  作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是十分重要的,所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是語音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),真是大有收獲,還有寫作,不學(xué)習(xí)還不明白自我的缺陷在哪里,就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,都錯(cuò)得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

  三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

  此刻素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中能夠根據(jù)自我學(xué)生的實(shí)際,對教材資料有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),省教研室周教師講的幾種方式就常的好,讓我從中學(xué)到了很多,在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個(gè)性,體現(xiàn)英語交際的特性,我經(jīng)過let’s sing,let’s chant,let’s act,let’s play,listen and do等多種活動(dòng)方式到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,使學(xué)生經(jīng)過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一齊進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

  在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也能夠成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)供給競爭的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),經(jīng)過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和競爭本事。

  總之,經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā),認(rèn)真鉆研貼合自我學(xué)生的英語教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言本事,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)語言的本事。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為象山小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

  英語教師培訓(xùn)心得-小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)

  通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

  作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生的新征程。從學(xué)生到教師,從接受者到施教者,從講臺(tái)下的講臺(tái)上的這一個(gè)轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對我們而言,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

  一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功

  自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音,5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法!白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。

  這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師,她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到

  位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。英語教師培訓(xùn)心得在教學(xué)中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言。

  還有廖老師的課,也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  二、理念和思想的更新

  首先,教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí),終身培訓(xùn)的意識(shí),要不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化和全球化的發(fā)展,英語詞匯也在不斷的更新,社會(huì)對英語教師的口語、語音、知識(shí)素

  養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。英語教師培訓(xùn)心得像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程,讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息,同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn):內(nèi)容豐富,情景真實(shí),練習(xí)到位,素材充分,教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

  黃文利老師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印老師的《語文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無老師的'《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語文教學(xué)的各個(gè)方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等,使我們針對各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢,對語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

  三、自身英語能力的提高

  在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有

  著非常重要的意義。

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

  3月16至20日我參加了20xx年東莞市小學(xué)英語科組長培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的,但卻沒感到一絲的疲倦,每一位專家的講座都能促使自己更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考。

  培訓(xùn)第一天是由江蘇省英語特級教師沈峰老師給我?guī)淼年P(guān)于小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展、科組建設(shè)與優(yōu)秀教師培養(yǎng)的講座。沈老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用比知道更重要!辈⒂谜n例說明老師應(yīng)怎樣從教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)角度設(shè)計(jì)課堂。在科組建設(shè)方面要注重教師素質(zhì)的培養(yǎng),也提出了一些建議:每周或每月至少一天定一個(gè)話題組織科組成員用口語交流。又或者全校英語教師坐一個(gè)辦公室,規(guī)定平時(shí)用英語進(jìn)行交流等。在科研方面應(yīng)從細(xì)處進(jìn)行研究,如:在各種課型固定模式基礎(chǔ)上研究哪類型的活動(dòng)更適用,在不同年級使用哪種活動(dòng)效果更好。

  第二天上午,何廣鏗教授做了“明了高考英語改革實(shí)情,促進(jìn)小學(xué)英語教師發(fā)展”的講座。他舉出多個(gè)高考作文案例,指出現(xiàn)在的高中生運(yùn)用語言的能力較差,老師應(yīng)注意從短語,搭配,句型三個(gè)方面教英語。何教授還提出了老師自身也需要不斷提高自身使用英語的`能力。下午,南城區(qū)教研員戴宏幫帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)給大家分享了南城區(qū)各學(xué)校的特色教研活動(dòng)。戴老師提出教研活動(dòng)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的。常見的教研形式有以提高教學(xué)技能為目的的課例研究;以解決教學(xué)實(shí)際困難為目的的案例研究;系統(tǒng)化地解決教學(xué)困難的課題研究,也就是行動(dòng)研究。

  第三天,專家型教師田湘軍展示了兩節(jié)優(yōu)秀課例,并指出了教學(xué)中容易忽略的幾個(gè)問題。聽完田老師的課和講座讓我感受最深的是老師應(yīng)該善用音樂智能提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)還要注重學(xué)生的情感教育。田老師的才華橫溢,幽默風(fēng)趣也是我們難以復(fù)制的。

  第四天,由廣州市教研員趙淑紅做課堂觀察與診斷、教學(xué)評價(jià)講座。她詳細(xì)地介紹了評價(jià)的依據(jù),手段和設(shè)計(jì)。還指出了評課要做到特色點(diǎn)得準(zhǔn),問題分析得透,建議要有高度,提出的方法要實(shí)用。

  培訓(xùn)最后一天,朱曉燕教授用范例詳細(xì)介紹了撰寫教研論文的格式與要求。如何撰寫一篇優(yōu)秀論文是一直以來最困擾我的一件事,所以朱教授的講座讓我茅塞頓開。一篇正規(guī)的論文在每一個(gè)部分的要求都非常嚴(yán)謹(jǐn),如:一條好的論文題目就得包括研究的對象,研究方法和內(nèi)容。論文正文應(yīng)該包括摘要、引言、理論依據(jù)、研究方法、結(jié)果分析和結(jié)語等。

  也許培訓(xùn)班結(jié)束后,各自又回到了自己的工作崗位上默默耕耘著,但是不同的是,專家們留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為我們指明了方向,讓我們看到成功的影子,受益的不僅僅是我們科組長,而是東莞市的全體英語教師。

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

  2月8日,我參加了諸城市小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)是短暫的,但通過學(xué)習(xí),使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時(shí)也看到了差距,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解、對小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說,學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。

  二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

  三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的`一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋(gè)課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

  四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍,使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個(gè)問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的,當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,你會(huì)覺得你沒有白付出。

  總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

  我有幸參加了××區(qū)小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái),對我來說是一個(gè)接受新思想沖擊的過程,也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。

  本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師,××是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩,他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動(dòng)。我們××名教師也扮演學(xué)生的角色,將理論放到實(shí)踐中去,再在實(shí)踐中反思。每天的我們就像一個(gè)吸水的海綿,盡情地吸入,以提升自身能力。以下,我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。

  一、認(rèn)清自己,開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格

  在培訓(xùn)的過程中,我覺得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。40位教師,各有各的風(fēng)采,能唱善辯,能畫能演,讓我有一種緊迫感,我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,提升自我,做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語教師!痢磷屛覀兎此甲约,并分析自己是屬于實(shí)踐性,反思型,學(xué)習(xí)型還是計(jì)劃型的教師,并跟我們總結(jié)其實(shí)這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉(zhuǎn)變,從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型,做一名合格的新時(shí)期的教師。

  二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義

  我們40名教師分為八組,每5人為一個(gè)小組,在教學(xué)活動(dòng)中,我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動(dòng),把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工,使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承擔(dān),師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,師生之間可以進(jìn)行平等的對話與交流,從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。

  三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

  曾經(jīng)有教師說過,教師就要勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新。我想在以后的'教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來,并在實(shí)踐中不停反思,從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。

  總之,經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),我更新了觀念,學(xué)到了很多知識(shí),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要不斷地學(xué)習(xí),實(shí)踐,反思并創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。

  小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14

  通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

  一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  在培訓(xùn)過程中,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作9年了,但是教學(xué)英語的旅程今年才剛剛開始。我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

  作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的'促進(jìn),尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),真是大有收獲,還有寫作,不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,都錯(cuò)得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

  三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

  現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和競爭能力。

  總之,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為象山小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

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