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家庭教育的講話稿
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們都跟講話稿有著直接或間接的聯(lián)系,絕大多數(shù)的講話稿都是敘事議論相結(jié)合的論述體應(yīng)用文。為了讓您在寫講話稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的家庭教育的講話稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育的講話稿1
一、為什么要弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?
一個(gè)國家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛,總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發(fā)展,沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮,就沒有中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化,也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化,推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮,不斷豐富人民精神世界,增強(qiáng)人民精神力量,努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。
今天,青少年學(xué)習(xí)和繼承中華傳統(tǒng)美德有著十分重要的意義。我們青少年是祖國未來的建設(shè)者,是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。我們的思想道德狀況如何,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家的前途和民族命運(yùn)。我國對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大,為廣大未成年人了解世界、開闊視野提供了有利條件。與此同時(shí),國際敵對(duì)勢(shì)力與我爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)也日趨尖銳和復(fù)雜,他們利用各種途徑加緊對(duì)我們進(jìn)行思想文化滲透,某些腐朽沒落的生活方式對(duì)未成年人的影響不能低估;ヂ(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展,給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道,但有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播,腐蝕未成年人的心靈。因此,加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),迫在眉睫。而中華傳統(tǒng)美德正是進(jìn)行思想道德建設(shè)的取之不盡的精神食糧。長(zhǎng)期以來,我國道德教育中存在著空泛化、形式化的缺點(diǎn),青少年對(duì)起碼的道德要求知之不多,因此極需要告訴你們我們的傳統(tǒng)美德是什么,告訴你們過去我們中華民族創(chuàng)造了傳統(tǒng)美德,又是在這種傳統(tǒng)美德的哺育下發(fā)展壯大起來的;今天我們要建設(shè)祖國,復(fù)興中華,更需要將這些傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德是我們青少年提高自身思想道德素質(zhì)的需要,是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略措施,是一項(xiàng)利在當(dāng)代,功在千秋的宏基偉業(yè)。
二、為什么要實(shí)現(xiàn)家校合作?
在影響孩子成長(zhǎng)的各種因素中,家庭教育和學(xué)校教育是兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié),整合家庭教育和學(xué)校教育,形成教育合力,對(duì)孩子的健康發(fā)展非常必要。
學(xué)校教育和家庭教育都有各自的優(yōu)勢(shì)與局限性。從某種意義上說,這些局限依靠其單方面力量是難以克服的。然而,我們發(fā)揮家庭學(xué)校教育的各自優(yōu)勢(shì),相互利用、相互補(bǔ)正、相互促進(jìn),進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量,就是家校合作的意義所在。如何對(duì)學(xué)校以往積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了整理,并在此基礎(chǔ)上,提高家長(zhǎng)與教師的合作意識(shí),拓寬家校溝通的渠道,延伸家校合作的有效途徑,使家校合作的方法多元化,為探究切合本校實(shí)際的可操作的家校合作的有效途徑,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和育人環(huán)境,優(yōu)化家校雙方的教育并使之形成合力,避免家校教育的沖突,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)而服務(wù),這就是我們的研究目的。 魏書生老師曾說過: “走入學(xué)生的心靈中,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè) 廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,我都會(huì) 在那得到答案。 ” 又有一位著名的教育家也說過: “沒有家庭教育 的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育, 都不能承擔(dān)培養(yǎng)人這個(gè) 艱巨而復(fù)雜的教育工程。 ”
三、家校合作主要途徑:
一、搭建家長(zhǎng)教育平臺(tái) 提升家庭育人水平
1、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣使學(xué)校教育和家庭教育保持一致》(教育科學(xué)出版社《給教師的建議》)中指出:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來!币3中畔⒌牟粚(duì)等,讓家長(zhǎng)常常無處反饋教育教學(xué)情況。我校要求每一位班主任將自己的電話號(hào)碼告訴每一位家長(zhǎng),班主任隨身要帶著本班家長(zhǎng)的電話號(hào)碼匯總本,便于及時(shí)溝通。
2、 校園網(wǎng)站成為家校溝通的重要平臺(tái)
3、 積極做好電訪、信訪工作
信息社會(huì)里,有些緊急的事情,老師通過電話與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,也是很有成效的.。我們還提倡在必要的時(shí)候,與家長(zhǎng)進(jìn)行信訪,包括發(fā)“征求意見書”;記錄小孩成長(zhǎng)的“家校表現(xiàn)互通本”;與家長(zhǎng)就某一問題進(jìn)行書信交流等,達(dá)成雙方互動(dòng)溝通之目的。
4、大力推廣校訊通的使用
網(wǎng)絡(luò)拉近了家校的距離。借助家;(dòng)平臺(tái)的運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)家校近距離溝通。
校訊通,是溝通家校的最好平臺(tái)。為了更快捷、更有效地與家長(zhǎng)即時(shí)溝通,及時(shí)將學(xué)生情況反饋到家長(zhǎng),學(xué)校大力倡導(dǎo)教師和家長(zhǎng)使用“校訊通”。
5、傳統(tǒng)的家訪依然是重要的家校交流方式
家長(zhǎng)的校訪值得肯定,但更重要的是教師要做好家訪工作。當(dāng)前,家訪工作放松的現(xiàn)象值得注意。對(duì)孩子的教育,尤其是孩子的異常表現(xiàn),如果老師及時(shí)家訪,與家長(zhǎng)直接溝通,問題就能得到妥善解決。
二、創(chuàng)新共育活動(dòng)形式 注重合作共育實(shí)效
一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望,千萬個(gè)孩子昭示著祖國的未來。學(xué)校主導(dǎo)下的共育,要?jiǎng)?chuàng)新共育形式,注重合作施教的實(shí)效,讓孩子健康成長(zhǎng)。
《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》(聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著)一文指出:“明天的教育要試圖使家長(zhǎng)能夠直接參與學(xué)校結(jié)構(gòu),共同制訂教育計(jì)劃,并共同實(shí)施!边@是密切學(xué)校與家庭的發(fā)展性策略。
1、參與學(xué)校管理
學(xué)校成立校、級(jí)、班三個(gè)層面的家長(zhǎng)委員會(huì)!凹议L(zhǎng)委員會(huì)”是一種家校合作的很好的方式,是溝通家長(zhǎng)與學(xué)校,實(shí)現(xiàn)家校共育的重要管道。
各層級(jí)的家委會(huì)每學(xué)期不定期召開會(huì)議,商討班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,及時(shí)把學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校大事向家長(zhǎng)委員會(huì)報(bào)告,重要決策先征求“家長(zhǎng)委員會(huì)”成員的意見。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、子女交流,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,向?qū)W校反映家長(zhǎng)的意見,并就學(xué)校的發(fā)展提出合理化建議。
2、參與課堂教學(xué)
學(xué)校實(shí)施以“導(dǎo)學(xué)稿導(dǎo)學(xué)”與“小組合作學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)改革。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)講明課改的目的、要求、做法以及家長(zhǎng)要配合的工作,以得到家長(zhǎng)的支持。特別是課堂改革的立足點(diǎn)是“以生為本”,“先學(xué)后教”,學(xué)生在家的預(yù)習(xí)很重要,需要家長(zhǎng)督導(dǎo)。
“家長(zhǎng)開放日”是學(xué)校為家長(zhǎng)參與體驗(yàn)學(xué)校教育的“窗口”,也是家長(zhǎng)最期盼的,組織家長(zhǎng)進(jìn)教室參與課堂教學(xué),觀察孩子課堂表現(xiàn),觀摩學(xué)校大型活動(dòng)。
“ 家長(zhǎng)老師”進(jìn)課堂,每班都有一批有專長(zhǎng)的家長(zhǎng),在學(xué)校和班主任的安排下,走進(jìn)課堂,發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng),給孩子們上衛(wèi)生保健、安全教育、環(huán)保節(jié)能、心理調(diào)適等不同內(nèi)容的講座。家長(zhǎng)也是重要的課程資源,讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室,為學(xué)校教育帶來了多樣的教育元素,實(shí)現(xiàn)共同育人的目的。
3、參與教育實(shí)踐
著名學(xué)者邵永祥在《新加坡教育考察報(bào)告》中,給我們談及了新加坡在“家校合作”方面的一些有益做法。在新加坡,確確實(shí)實(shí)讓人感受到老師和家長(zhǎng)合作的那種“一家人”的關(guān)系?疾靾F(tuán)成員看到好些家長(zhǎng)在學(xué)校里“打工”,經(jīng)了解,方知是家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間,主動(dòng)為學(xué)校義務(wù)承擔(dān)一部分工作。如在南洋女中,很多家長(zhǎng)在圖書室里幫忙;立化小學(xué)的圖書管理員干脆就由家長(zhǎng)擔(dān)任。
學(xué)校組織的各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與。在防火和防震演練中,讓家長(zhǎng)全程參與,與學(xué)校共同做好孩子的安全教育;在學(xué)校舉行的文藝匯演中,也有家長(zhǎng)忙碌的身影和熱情的掌聲;元宵節(jié)制作燈籠大賽,家長(zhǎng)的聰明才智在其中得到體現(xiàn);春游、秋游,不少家長(zhǎng)與孩子共同參與,共同體驗(yàn);體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等,老師精心策劃籌備,熱心的家長(zhǎng)前來幫忙,各展所長(zhǎng)、各盡所能……
此外,在一些學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)教育、外事接待、安全設(shè)施檢查、糾正學(xué)生不安全行為、紅領(lǐng)巾愛心義賣等教育活動(dòng),學(xué)校都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
4、參與親子互動(dòng)
學(xué)校積極組織開展“與孩子共成長(zhǎng)”的親子互動(dòng)活動(dòng):
一是開展“讓書香彌漫家庭”親子共讀活動(dòng):在讀書節(jié)期間,要求家長(zhǎng)不但給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的讀書環(huán)境,還要同孩子共讀一本書,然后寫出自己的讀后感。學(xué)校設(shè)計(jì)“親子共讀卡”,由家長(zhǎng)和孩子共同完成,學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。
二是開展“感恩在行動(dòng)”親子互動(dòng)活動(dòng):學(xué)校各中隊(duì)舉行以“感恩父母”為主題的少先隊(duì)活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。在活動(dòng)中,家長(zhǎng)與孩子互動(dòng),真情感人,不少父母與孩子都流下了感動(dòng)的淚水,孩子受到深刻的教育。
三是開展“家庭大參與”的親子聯(lián)誼活動(dòng):學(xué)校以班為單位,組織親子聯(lián)誼活動(dòng)。在“搶凳子”、“背孩子”、“夾珠子”、“齊齊踏步子”等活動(dòng)中,增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的情感,融合了家校的關(guān)系。
四、開展家校共評(píng)互議 引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)
學(xué)生思想道德的評(píng)價(jià)對(duì)德育工作起著重要的導(dǎo)向作用,對(duì)學(xué)生良好的思想品德行為的形成與終身發(fā)展具有重要的奠基作用。蘇霍姆林斯基在《我們的“家長(zhǎng)學(xué)!薄分袕(qiáng)調(diào):“學(xué)校和家庭,不僅要行動(dòng)一致,要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,無論在教育的目的上、過程上還是在評(píng)價(jià)上,都不要發(fā)生分歧!币虼,我們開展家校合作,對(duì)學(xué)生的品行共評(píng)互議,引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。
家庭教育的講話稿2
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
我是六年四班xxx的家長(zhǎng)。非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn),孩子的進(jìn)步離不開學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo),借此機(jī)會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝,謝謝你們,你們辛苦了。
我在教育方面并不是專家,就是一名普通家長(zhǎng),和大家談?wù)勎覀(gè)人在培養(yǎng)和教育孩子過程中的一些心得體會(huì)。每個(gè)家庭,每個(gè)孩子都不相同,或許有些方法適合這個(gè)家庭,對(duì)這個(gè)家庭有用,但未必適合另一個(gè)家庭,所以,我今天談的只是一個(gè)分享,僅供各位參考。
一、讓孩子認(rèn)清自己
現(xiàn)在小孩都聰明,你和她講道理,她是能聽懂的。我問她:“你是干什么的?”她說:“我是學(xué)生啊!蔽艺f:“學(xué)生是干什么的?”她說:“學(xué)習(xí)啊”然后我又問她,“爸爸媽媽是干什么的?”她說“上班啊”我說:“對(duì),你現(xiàn)在是學(xué)生,你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。爸爸媽媽已經(jīng)上班了,現(xiàn)在想學(xué)習(xí)也來不及了,過了學(xué)習(xí)的階段了。所以你現(xiàn)在珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)吧,以后長(zhǎng)大了,再想學(xué)就晚了。”現(xiàn)在小孩學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重,我這樣講,就是要告訴她,不要和家長(zhǎng)比。
二、讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的
我和她講學(xué)習(xí)的目的:
1、學(xué)習(xí)的過程,可以讓你變聰明,腦子就是越用越活。學(xué)習(xí)的過程可以讓你更有智慧,它能提高你對(duì)人生、事物的認(rèn)識(shí)和見解。
2、學(xué)到的知識(shí)是你人生中最寶貴的財(cái)富。你這一生,什么都不是你的,就只有你學(xué)到的知識(shí)是你自己的。你這一生中,你可能會(huì)失去任何東西,但唯有你學(xué)到的.知識(shí)會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著你,陪你一輩子。
3、學(xué)習(xí)可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學(xué)習(xí)好,上名校,等你長(zhǎng)大后,就可以有更多的選擇,可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反,如果學(xué)習(xí)不好,你的選擇面就比較窄,就只能將就了。
三、讓孩子知道如何去學(xué)習(xí)
關(guān)于如何學(xué)習(xí),老師是專家。我認(rèn)真的研究老師每天的微信,琢磨學(xué)習(xí)方法,結(jié)合我自己的想法,然后給孩子講,如何去高效的學(xué)習(xí)。另外,教給孩子獲得知識(shí)的方法,教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等。
四、讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得樂趣
1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨,他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂,也就不去努力了。
2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示,經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話,如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼,重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。
3、平時(shí)多鼓勵(lì)。我們的鼓勵(lì)和認(rèn)可可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂。
以上是我個(gè)人在教育我家孩子過程中的一點(diǎn)體會(huì),謝謝大家!
家庭教育的講話稿3
各位家長(zhǎng),各位老師,你們好!
我是初一(2)班xx的媽媽。
這次兒子期中考試得了個(gè)第一名,領(lǐng)導(dǎo)交給我一個(gè)上臺(tái)演講的光榮任務(wù),我很惶恐,一是因?yàn)樽约簭膩頉]有面對(duì)這么多家長(zhǎng)講過話,但是為了給兒子作出一個(gè)勇敢的榜樣,我克服了不喜歡上臺(tái)面的懶惰思想,站到了這里。二是兒子在初一年級(jí)考個(gè)第一實(shí)在不是很值得驕傲的一件事情,因?yàn)槌跻荒昙?jí)的第一名是輪流坐莊的,隨時(shí)會(huì)冒出黑馬來,只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都有可能考第一。所以,我不是來給各位傳授經(jīng)驗(yàn)的,我希望能拋磚引玉,和各位家長(zhǎng)一起思考,一起學(xué)習(xí),通過這次發(fā)言的機(jī)會(huì)更好地提升自己教育孩子的能力。
陸可嘉進(jìn)了中學(xué)以后,一直能保持良好的狀態(tài),從升學(xué)考的年級(jí)第24名,經(jīng)過6次主要考試,從第18名,第9名,第2名,一直到現(xiàn)在的第一名。他也許不是年級(jí)里最聰明的孩子,但他的努力得到了所有老師和我們家長(zhǎng)的認(rèn)可。一(2)班班主任提出的班級(jí)口號(hào)是:“讓自己優(yōu)秀起來,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!”陸可嘉算是把這條政策貫徹得不錯(cuò)的一個(gè)同學(xué)。我和老公最欣慰的不是他的分?jǐn)?shù),而是他這種穩(wěn)中有升的良好狀態(tài),當(dāng)然,要讓他保持這樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)直到上哈佛大學(xué),是我要面臨的更大挑戰(zhàn)。
有些家長(zhǎng)可能要說了,你是老師,你們老師比較會(huì)教育,所以你的孩子自然優(yōu)秀。可是我的兒子是我的頭生子,當(dāng)初我也是啥都不懂的,F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子,也就是說孩子是我們這輩子唯一的一個(gè)孩子,既然養(yǎng)下他,我想就要為他負(fù)責(zé)任,否則后患無窮啊,這個(gè)大家懂的!所以在教育孩子的方法上我一直在學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)任的說:我是麻將牌都認(rèn)不全的人,我也幾乎不迷韓劇,現(xiàn)在是信息爆炸時(shí)代,我們一天獲得的信息量相當(dāng)于古人三年的信息量。你不學(xué)習(xí),就不知道什么是“皮鞋很忙”,在當(dāng)今的中國,你想吃安全點(diǎn)都不得不斷學(xué)習(xí)了,更何況面對(duì)日新月異的孩子呢。我們的孩子每天從睜開眼睛到上床睡覺,一天超過10個(gè)小時(shí)都在學(xué)習(xí),他每天都在不斷的變化,他的知識(shí)很快就超過不學(xué)習(xí)的父母,所以有時(shí)候你訓(xùn)他發(fā)現(xiàn)根本說不過他,大道理他比你懂,遇到不平等對(duì)待,你還會(huì)奮起反抗讓你惱羞成怒束手無策。所以,要少打麻將多學(xué)習(xí)。
也有家長(zhǎng)對(duì)我說:“你家孩子乖,你不需要費(fèi)心的,我們家的是費(fèi)心死了!蔽腋f:“此言差矣,我家兒子從小也不是省油的燈,況且半大小子忙死老子,怎么能不費(fèi)心呢?你只是不了解我們罷了,我操的心一點(diǎn)都不比你少,甚至比你還多!”其實(shí)面對(duì)青春期的孩子,那有不操心的,我也有為兒子生氣著急的時(shí)候。俗話說:有什么樣的孩子就有什么樣的父母。每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有一個(gè)操透了心動(dòng)透了腦筋的家長(zhǎng),不是每個(gè)孩子都是天才兒童的。孩子是一張白紙,如果他不笨,那么學(xué)不好就是我們教育方法有問題。
誠然,我在學(xué)校這三年的身份有點(diǎn)特殊,我既是任課老師,又是潛伏在辦公室的家長(zhǎng)。所以我每天都能從多角度觀察到形形色色的學(xué)生,老師和家長(zhǎng),我既能看到讓老師和家長(zhǎng)贊不絕口蒸蒸日上的學(xué)生,又能看到無心向?qū)W素質(zhì)低下到偷竊的學(xué)生,我看的更多的是孩子們讓人糾結(jié)的起起落落。在老師和母親的雙重身份下,我別在座家長(zhǎng)想的要深一點(diǎn),同時(shí)也常常反思:在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下,怎樣才能把孩子平安健康地養(yǎng)成有用的人才?
接下來我結(jié)合陸可嘉的實(shí)際情況,給大家談幾個(gè)有用的招術(shù)。
首先:不要拿自己孩子和別人孩子比。
各位家長(zhǎng)今天回去不要跟自己的孩子說:你怎么沒考好?跟陸可嘉比差了多少多少名!以后凡是長(zhǎng)我家陸可嘉志氣,滅自家孩子威風(fēng)的話都不要說。你應(yīng)該說:陸可嘉考的很好,你也可以的,他也沒長(zhǎng)三頭六臂不是嗎?我們要學(xué)最好的別人,做最好的自己!爸爸媽媽相信你!通過努力你一定會(huì)進(jìn)步的!如果孩子每次考試你都能這么安慰他激勵(lì)他,他不上進(jìn)才怪呢!孩子都希望得到父母的肯定而不是批評(píng)。沒考好他已經(jīng)很難過了,父母不應(yīng)該再雪上加霜。
以后,凡是傷害孩子自尊的話,希望家長(zhǎng)能動(dòng)動(dòng)腦筋換個(gè)花樣說,要說的既能觸動(dòng)他內(nèi)心又能不讓他反感,這樣,你和你的孩子就能成為無話不談的朋友。其實(shí),有時(shí)候父母只要能克制一下自己,不圖一時(shí)口快去罵孩子,就能收到孩子意想不到的回報(bào)。人之初性本善,孩子都是善良的,父母對(duì)他的愛心和誠意能轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。少罵多夸,必定變乖。只夸不罵,清華北大。
我知道,每個(gè)家庭要和諧要欣欣向榮都不容易,尤其是父親,夾在青春期的孩子和更年期的妻子中間,還要努力工作養(yǎng)家糊口,是很辛苦的,但是辛苦來辛苦去不都是為了孩子嗎?做爸爸的要多和孩子聊聊人生和理想,因?yàn)橄鄬?duì)于媽媽,爸爸能給孩子帶來更多的安全感,所以爸爸要不吝跟孩子多相處,爸爸的一句話有時(shí)候頂媽媽一百句。做媽媽的也不容易,既要照顧老人孩子,還要做家務(wù),還要上班,上有老下有小,所有煩難都?jí)涸谖覀冎心耆说募绨蛏稀5歉蝗菀椎氖俏覀兊暮⒆,先不說學(xué)習(xí)任務(wù)有多么重,就每天5點(diǎn)半起床就很辛苦了,5點(diǎn)半,放在冬天就是天還沒亮,風(fēng)里來雨里去,成績(jī)好倒也罷了,成績(jī)不好還要受到家長(zhǎng)和老師兩座大山的壓迫,所以說成績(jī)差的同學(xué)是最最不容易的,希望不要一開家長(zhǎng)會(huì)回去就責(zé)備,一和老師接觸就說孩子不是。你要換位思考,換你超過8小時(shí)屁股不離板凳,吃著食堂難吃的飯菜,忍受著急劇的生理變化,做那么多的作業(yè),還要受你罵,他一個(gè)十三四歲的'孩子,能受得了嗎?孩子被罵當(dāng)然不開心,他不開心就要逆反,跟你唱反調(diào),你說往東偏往西的。
所以家有初中生,家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),用平等的態(tài)度對(duì)待自己的孩子,尊重自己的孩子。多多感受他的不容易,給他安慰和鼓勵(lì),激發(fā)他的斗志。
其次,家長(zhǎng)不要只盯分?jǐn)?shù)。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子不愛學(xué)習(xí),甚至厭學(xué),其實(shí)學(xué)習(xí)本質(zhì)上不是一件折磨人的事,而是變未知為已知的喜悅,是實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的方法,是苦中有樂的事情,所以,父母要讓孩子喜歡學(xué)習(xí),就不要只盯著他的分?jǐn)?shù)和排名,而是引導(dǎo)他怎么喜歡上學(xué)習(xí)和怎么努力,你要給他目標(biāo)和動(dòng)力,這需要家長(zhǎng)自己有一個(gè)目標(biāo),你想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人,你和他聊過以后想從事的職業(yè)嗎?有沒有讓他想過拿到了工資怎么用,想買些什么?這些對(duì)未來的憧憬不但是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是我們做父母的辛勤工作的動(dòng)力。當(dāng)我們不把成績(jī)和排名視為學(xué)習(xí)的唯一價(jià)值時(shí),一個(gè)美好的理想就是他的學(xué)習(xí)推動(dòng)力,這是很管用的“目標(biāo)式”培養(yǎng)法。我們的孩子十三四歲,正是可塑性強(qiáng)的時(shí)候,也是建立人生觀和世界觀的時(shí)候,也是能理解父母疾苦體會(huì)父母辛勞的時(shí)候,初中三年,他們還在我們身邊,這關(guān)鍵的三年,你不好好抓緊將來也許會(huì)后悔終身。再過兩年多一點(diǎn),他們就要去外地上學(xué)了,和父母相聚的時(shí)間將會(huì)非常少,將一個(gè)未滿18歲的孩子放在外面讀書,你放心嗎?所以現(xiàn)在起就要和他養(yǎng)成交流溝通習(xí)慣,不要錯(cuò)失這樣的好時(shí)機(jī)。能常和父母交流的孩子不會(huì)學(xué)壞。
我們家一直不太注重孩子的分?jǐn)?shù),小學(xué)時(shí)我沒有去問過分?jǐn)?shù)。三年級(jí)起,對(duì)他的語數(shù)外三門功課我就不輔導(dǎo)了,到了初中我就更不去過問了,學(xué)習(xí)是他自己和老師的事情,我不會(huì)去瞎教,干擾老師的教學(xué)計(jì)劃。但是對(duì)于孩子人格的培養(yǎng)我一直很注重。當(dāng)他兩年后離開我獨(dú)立生活,培養(yǎng)他適應(yīng)突然進(jìn)入的陌生環(huán)境,處理好全新的師生關(guān)系,建立好自己的朋友網(wǎng)絡(luò),判斷和處理好紛繁復(fù)雜的事故才是更重要的。
前不久,最讓我開心的事情不是他又考了個(gè)好成績(jī),而是學(xué)會(huì)照顧人了。有一個(gè)比他小一點(diǎn)的伙伴到我家來玩后,我兒子很負(fù)責(zé)任地送他回家,這事被我知道后,趕緊表揚(yáng)他:“你學(xué)會(huì)照顧人了,這比你考第一名還讓媽媽開心啊”但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就趕緊表揚(yáng),讓他知道那些行為是好的,也是自己今后一直要保持的?荚嚦煽(jī)出來我也經(jīng)常告誡他:“要低調(diào),要沉穩(wěn),不能驕傲,說話要注意,不能貶低同學(xué)傷了同學(xué)自尊,情商比智商還重要,要處理好和同學(xué)的關(guān)系,幫助班級(jí)其他同學(xué)一起進(jìn)步,這樣你才能水漲船高,因?yàn)閹椭鷦e人能讓自己進(jìn)步更快!鄙钪,我也是這樣做的,身教重于言教。
講兒子,給我三天三夜也講不完,可是領(lǐng)導(dǎo)只給我半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,那么我就到此為止了,我給大家推薦幾本書,這幾本教育孩子的書能給我們帶來啟發(fā)。一本是《哈佛老媽的教育筆記》。還有一本是李開復(fù)的《世界因你而不同》還有一本是澳大利亞的力克。胡哲寫的《生命不設(shè)限》。
最后衷心祝愿在座各位的子女成為棟梁和英才,大家一起努力!謝謝大家!
家庭教育的講話稿4
各位家長(zhǎng)朋友:
今天和大家交流家庭教育的體會(huì),感到非常高興。因?yàn)槭峭g人,使我們的交流有了基礎(chǔ)。
一、家庭教育的意義
我認(rèn)為,家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育,才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ),學(xué)校教育是主體,社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合,才能取得良好的效果。
搞好家庭教育,一方面,是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面,殘酷的競(jìng)爭(zhēng),要求我們、迫使我們,必須搞好家庭教育! “一個(gè)好人的身后,必有一位好長(zhǎng)輩給過他終身受益的教誨;一個(gè)壞人的背后,也往往有不稱職的長(zhǎng)輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)。” “一個(gè)人成了好人,鄰里受益,集體受益,社會(huì)受益,國家受益,而受益最大的,還是好人本身和他的父母、親人! “一個(gè)人成了壞人,鄰里受害,集體受害,社會(huì)受害,國家受害,而受害最深的,還是壞人本身和他的父母、親人。”(魏書生語) 孩子的成長(zhǎng),一方面,飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞,另一方面,我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。
二、家庭教育的三個(gè)基本理念
(一)讓孩子先成人后成才
(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
(三)注重孩子的智力開發(fā)
研究表明,全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低,一是取決于先天遺傳,一是后天培養(yǎng),后天培養(yǎng)十分重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力。
開發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出水平,玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發(fā)的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識(shí)多少字,背多少詩。從圖畫為主的畫報(bào)畫冊(cè)讀起,輔之以講解,并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀,持之以恒就會(huì)識(shí)得一些字,并逐步擴(kuò)大識(shí)字量。告訴他,不認(rèn)識(shí)的字可以跳過去,猜想表達(dá)的意思,我稱這種方法為“預(yù)測(cè)式讀書法”,可以有效地培養(yǎng)想象力。為什么不必強(qiáng)調(diào)翻字典?試想,讀一頁書翻了數(shù)十次字典,還會(huì)有興趣嗎?
智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心,愛提問、愛思考。如果小時(shí)愛提問,并且得到了正確耐心的引導(dǎo),此子將來必有作為。
孩子從幼兒園來到小學(xué),地位也從“小朋友”晉升為“小學(xué)生”,生活發(fā)生了全新得改變。作為父母的我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的偶像地位也隨之下降,“我們老師說……”這是孩子經(jīng)常反駁我們的經(jīng)典語言。此時(shí),我們?cè)鯓咏逃⒆樱鯓幼尯⒆釉谛碌沫h(huán)境里健康成長(zhǎng),怎樣處理不斷出現(xiàn)的新問題呢?
總停留在原來的水平是不行的,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了。最好的辦法是:與孩子一起成長(zhǎng)。
一、做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)
俗話說:身教重于言傳,家長(zhǎng)是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。所以,我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后,盡管身體很疲憊,也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息,更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為,你的'所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板,你有義務(wù)給他樹立一個(gè)良好的榜樣。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí),做家長(zhǎng)的首先要熱愛學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志、家教指導(dǎo)用書,學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)、參加學(xué);蛏鐣(huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng)、與其他家長(zhǎng)相互切磋,虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。
二、教會(huì)孩子做人
教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過程。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間,而小孩子的模仿能力特強(qiáng),家長(zhǎng)毫無掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,要說到做到,言行一致,在潛移默化中影響孩子,培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然,在教育孩子的過程中,還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果,以期自我改進(jìn)。不斷的提高自身素質(zhì),掌握一定的青少年教育知識(shí),了解孩子的日常動(dòng)態(tài),努力與孩子一起成長(zhǎng)。
三、保護(hù)孩子的好奇心、激發(fā)其求知欲
好奇心是一切興趣的源泉,人類對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)孩子來說,外面的世界更是處處充滿新奇,值得探索。對(duì)此,家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為,而應(yīng)該精心的給與呵護(hù),努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,給孩子一起去驚異,去提問,去討論,去共同作出結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問題去問家長(zhǎng)的時(shí)候,家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子,而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”,另外,節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園、博物館等場(chǎng)所。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日月星辰、山川河流及風(fēng)土人情、市井百態(tài),使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩子學(xué)習(xí)之余,家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng),如讓孩子自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)、栽種盆花,也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等。孩子的興趣廣泛了,知識(shí)面擴(kuò)大了,自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來,才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生,讓孩子出題考考自己;或找一份試卷自己做好后,交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),無形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格
培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過硬的心理素質(zhì),將是孩子終身受益。經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)說,孩子沒有毅力,沒有長(zhǎng)性。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力、有耐性。兒童專家研究發(fā)現(xiàn),孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴于后天的培養(yǎng),至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開始實(shí)施,并從小處著眼。首先父母要先觀察。比如,從孩子玩積木游戲中,就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法,不斷變換不同的模型,玩完后還自覺地地收拾積木;有些兒童卻只會(huì)按父母的要求玩,搭好一種模型后就不知如何玩下去,經(jīng)常還要父母幫忙。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異。
如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴父母或長(zhǎng)輩,一有困難就要父母為他解決,甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌,要求補(bǔ)償。作為父母,應(yīng)該多教孩子如何去做,一旦孩子做對(duì)了,要及時(shí)給予表揚(yáng),即使做得不對(duì),也要充分給予鼓勵(lì)。這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要。
總之,每解決一個(gè)新問題,父母與孩子就共同前進(jìn)了一步。在共同解決問題中,父母與孩子一起成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)們不懈努力,加倍關(guān)注孩子的教育,陪伴孩子一起成長(zhǎng),就一定會(huì)收到豐碩的成果。
家庭教育的講話稿5
尊敬的家長(zhǎng):
下午好!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí),我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問題,而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。一個(gè)人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響,一個(gè)是遺傳,一個(gè)是環(huán)境。對(duì)一個(gè)小孩子來說,父母集中了這兩種因素的影響。從遺傳方面來說,父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足,在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正;從環(huán)境的角度講,父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛,在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞,讓孩子知道怎樣做是對(duì)的。只有這樣,我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期,他們面臨著許多新的問題,內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長(zhǎng)必須了解孩子的心理特征,因勢(shì)利導(dǎo)地教育孩子。
一、初中學(xué)生的心理特點(diǎn)
青春期前后,孩子在形體上更接近于成人,在內(nèi)心里也向成人靠攏,類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí),他們正在從幼稚走向成熟,各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏,內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此,我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。
1、獨(dú)立和依賴的矛盾
上中學(xué)以后,孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示,天真地接受別人的評(píng)價(jià)。他們開始意識(shí)到,以往自己的許多觀念并不是自己的,而是從師長(zhǎng)那里得來的。于是,他們開始探索真正的自我,用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論,糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立,自己決定自己的事情;孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。但是他們很清楚,自己還不能完全獨(dú)立,還離不開父母的幫助,還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以,在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾
所有的孩子都有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生的美好理想,隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異,在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候,孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面,把消極面掩蓋起來,一旦孩子自己發(fā)現(xiàn),便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向,凡事有絕對(duì)化的要求,這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。
3、自負(fù)和自卑的矛盾
進(jìn)入青春期后,青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度,也可能與自己相似的人做比較,或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性,常常容易發(fā)生極端變化。例如,有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振,而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔,而較多的.時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn),排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。從青春期開始,孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬,又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷,并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間,自己的桌柜,可以存放自己的日記本、信件像冊(cè)等“私人物品”,不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那,不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng),有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣,往往引起孩子的反感。此時(shí),父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯,這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長(zhǎng)應(yīng)該平等地與孩子討論問題,以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
二、積極互動(dòng)的親子關(guān)系
1、身教重于言教
所謂教育孩子,實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白,當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí),應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色,他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候,孩子做作業(yè)累了,抬起頭來看到我們?cè)谕媾啤⒃诤染、在閑聊,他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作,孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作,想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果,孩子反而更加消極、懶惰,拋開其它因素不談,家長(zhǎng)丟掉了自己的工作,就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到,爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了,生活和工作的負(fù)擔(dān)很重,仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有研究報(bào)告指出,家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的子女,比較開朗樂觀、積極自信,人際關(guān)系比較好,適應(yīng)能力比較強(qiáng);相反,在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女,往往在性格上容易退縮,缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為,搞不好人際關(guān)系,不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來看,子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想,要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見,家庭環(huán)境不夠理想的孩子,應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性,增強(qiáng)自我拯救能力,也是可以起到補(bǔ)償作用的。
2、尊重孩子的人格
父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過于嚴(yán)格,處處訓(xùn)斥子女,支配子女的活動(dòng),使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的,但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重,往往表現(xiàn)出自我抑制,沒有信心的個(gè)性特點(diǎn);相反,有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿足,結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì),甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待青春期的孩子,既尊重他們的獨(dú)立性,又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為,按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強(qiáng)化
在父母與子女的關(guān)系中,對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗,主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中,他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望,隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理,有些不合理。孩子畢竟是孩子,他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)該滿足,應(yīng)該如何滿足,是需要思考的問題。一般來講,不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求,無意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求,除了必須迅速給以滿足的要求之外,盡可能地延緩滿足,使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白,任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià),借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞,這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的,也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中,都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主,批評(píng)過多往往使孩子無所適從,甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告成績(jī)后家長(zhǎng)的反應(yīng)?荚嚽昂蠹议L(zhǎng)的表現(xiàn)。
4、給他們交往的空間
青春期的少年需要認(rèn)識(shí)自我,肯定自我,希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法,也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足,而同齡人的思想水平接近,對(duì)事物的看法有有更多的共同點(diǎn),容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解,可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值,和朋友交往可以緩解不良情緒。另外,青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì),與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始,進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。做家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非,選擇好朋友交往。要讓孩子懂得,不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道,“近朱者赤,近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友,就要拿出決心和勇氣,堅(jiān)決離開他們。其次,和朋友相處要做到嚴(yán)以律己,寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處,朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處,幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。另外,朋友之間要保持獨(dú)立性,才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此,久而久之,只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)。
我們都喜歡自己的孩子,愛自己的孩子。我們希望孩子快快長(zhǎng)大,快快成材,這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考,需要作出努力。
家庭教育的講話稿6
敬愛的教師,親愛的同學(xué):
大家好:
作為家長(zhǎng),其實(shí)我們也是和孩子一起成長(zhǎng),我們自以為影響和培養(yǎng)了孩子,其實(shí)孩子也在不停的影響和教會(huì)我們?nèi)ネ晟谱约,做更合格的父母。每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同,每個(gè)家長(zhǎng)都有一套最適合自己孩子的教育方式,下面就我家的教育方式分享二三心得。
一、為人處事性格的培養(yǎng)
家長(zhǎng)自己以身作則,見到鄰居和熟人主動(dòng)打招呼,孩子看在眼里,也養(yǎng)成了這種懂禮貌的好習(xí)慣,經(jīng)常得到鄰居們的夸獎(jiǎng),從而也更懂得去尊重別人。
只要孩子喜歡做的事情,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。比如競(jìng)選班干部,鼓勵(lì)她勇敢參與,承擔(dān)責(zé)任,做好老師的小助手,幫助同學(xué)。
孩子遇到困難和挫折的時(shí)候,鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)。有時(shí)候考試成績(jī)不理想,孩子就有些沮喪,我們會(huì)教育她一次兩次的考試代表不了全部,有錯(cuò)題也是好事,能發(fā)現(xiàn)這個(gè)單元自己還存在的問題,然后去搞懂它,以后就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)。不需要把分?jǐn)?shù)看得過分重要,努力和認(rèn)真的過程遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)多少這個(gè)結(jié)果更重要。
社會(huì)上發(fā)生的一些熱__,我們也會(huì)借機(jī)在家里和孩子分享討論,希望她認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)也有不好的一面,從而更好的保護(hù)自己,有健康的心態(tài)和心理,身心健康,才能更好的成長(zhǎng)。
和孩子做朋友,不用家長(zhǎng)的威嚴(yán)壓制孩子,讓孩子有任何開心和不開心的事都愿意和家長(zhǎng)分享。偶爾自己也會(huì)示弱,主動(dòng)向孩子尋求安慰和保護(hù),從而讓孩子學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心父母家人。
二、堅(jiān)持不懈品質(zhì)的培養(yǎng)
八年的學(xué)琴過程既培養(yǎng)了孩子的特長(zhǎng),又錘煉了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì),每周的課,每天的練,每次的考級(jí),反復(fù)練習(xí),一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著。相信長(zhǎng)大以后,她們也會(huì)感謝自己這些年的堅(jiān)持和努力。還有孩子最愛的畫筆,常常拿起來就不愿意放下,有些畫要好幾節(jié)課才能完成,需要細(xì)細(xì)描繪,每一筆都是耐心和恒心。我們會(huì)稱贊她的繪畫成果,更會(huì)稱贊她堅(jiān)持不懈的過程。
自小就堅(jiān)持讓她多聽音樂,相信音樂的無窮魅力。每天的睡前音樂,晨起的喚醒樂曲,初中以后更多的是聽一些英文歌曲,孩子聽多了,很多英文歌曲都可以跟著唱出來,我們認(rèn)為這樣潛移默化的方式對(duì)她的英語學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助。
意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等,孩子也易于接受和成長(zhǎng)?墒侵苣┑膬商,孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛,沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活,把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng),才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹,才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好,孩子會(huì)照你說的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲,可在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲,孩子的心里會(huì)怎么想,能感覺到平衡呢?所以,家長(zhǎng)要以身作則,要求孩子不做的,首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè),或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)看看書,讀讀報(bào),輕聲地做些家務(wù),讓孩子感覺到他(她)寫作業(yè)時(shí)父母也沒有清閑,這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感,也愿意寫作業(yè)了。
三、加強(qiáng)與孩子的溝通
家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通,哪怕再忙,家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話,聊聊天,給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題,您應(yīng)該耐著性子聽,表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣,孩子便樂意向您傾訴,父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
四、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子
賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞,不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。賞識(shí)是對(duì)孩子的愛,如果我們家長(zhǎng)都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn),“你能行”,“你真棒”,在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,許許多多的.孩子在快樂中改變,在快樂中成長(zhǎng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)未達(dá)到高分就苛責(zé)孩子,而要鼓勵(lì)他說“考得不錯(cuò)”、“考得挺好”,幫助孩子分析沒做對(duì)或者沒做出來的原因,找到做題的方法,下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來快樂的動(dòng)力、向上的自信,其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石,于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
五、為孩子創(chuàng)造良了的學(xué)習(xí)環(huán)境
環(huán)境很容易改變一個(gè)人,尤其是對(duì)孩子很言。有人說:孩子的大腦是一片肥沃的土地,不種莊稼就會(huì)長(zhǎng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦,才會(huì)使孩子感受到愛的存在,家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的,做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極的,向上的,孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,才會(huì)懂得去愛別人、愛社會(huì)。家長(zhǎng)要常讀書、常讀報(bào),讓孩子感覺到讀書看報(bào)是件很快樂的事情,時(shí)間久了,孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。
孩子是父母的唯一,做父母的有責(zé)任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好,不侈求孩子將來取得多么偉大的成就,只愿孩子健健康康、快快樂樂地成長(zhǎng),擁有自信自強(qiáng)的心態(tài),擁有獨(dú)立的人格,對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,對(duì)生活充滿熱情,對(duì)他人和社會(huì)充滿愛。
家庭教育的講話稿7
尊敬的家長(zhǎng)們:
大家好!
我是家庭教育講師,今天我來和大家探討一下家庭教育的話題。
我們不得不承認(rèn),家庭教育對(duì)于每一個(gè)人都是至關(guān)重要的。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn),也是一個(gè)人人生中最重要的支點(diǎn)。家庭教育并不是要讓孩子成為什么樣的人,而是要讓孩子從小養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和正確的人生觀,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中自我完善、自我升華。
那么,家庭教育應(yīng)該如何做好呢?我認(rèn)為,首先要明確家庭教育的目的和原則。家庭教育的目的是幫助孩子在成長(zhǎng)過程中健康快樂地成長(zhǎng),成為有道德、有文化、有才干、有責(zé)任感的人。家庭教育的原則是“以人為本、因材施教、因時(shí)制宜、尊重個(gè)性、愛與約束并重”
要注意家庭教育的方法和手段。家庭教育的方法和手段應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)來選擇。對(duì)于小孩子,家長(zhǎng)需要注重啟發(fā)其創(chuàng)造力和想象力,多利用游戲、故事等方式進(jìn)行教育。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子,家長(zhǎng)要注重引導(dǎo)其學(xué)習(xí)能力和自我學(xué)習(xí)能力,多提供一些學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí),在教育孩子的過程中,家長(zhǎng)要注意掌握好語言表達(dá)和情感表達(dá)的技巧,多與孩子溝通,讓孩子感到自己被尊重和被關(guān)注。
最后,要注重家庭教育的.實(shí)踐和效果。家長(zhǎng)們要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和變化,及時(shí)調(diào)整教育方式和手段,讓孩子在教育中不斷自我完善和自我提高。同時(shí),家長(zhǎng)們也要注重家庭教育的成效,鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)過程中逐步做到自我管理和自我完善。
家庭教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,是一個(gè)家庭成員共同參與和努力的過程。我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待家庭教育,讓孩子在成長(zhǎng)過程中得到充分的關(guān)注和關(guān)愛,成為一個(gè)優(yōu)秀、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
謝謝大家!
家庭教育的講話稿8
各位老師、各位家長(zhǎng):
晚上好!
今天,我在這里想和大家一起交流和探討關(guān)于小學(xué)階段的家庭教育。主要是想結(jié)合自己對(duì)孩子的家庭教育談一些自己的體會(huì)和想法。希望今天我談到的內(nèi)容能有一些值得大家借鑒的地方,同時(shí),也想借此機(jī)會(huì)得到大家更好的建議和反饋。算是拋磚引玉吧,呵呵。
首先,我想談一談家庭教育的重要性。偉大的德國教育家福錄貝爾說過:一個(gè)國家的命運(yùn)與其說操縱在掌權(quán)者的手里,倒不如說掌握在母親手里。這充分說明了家庭和家庭教育對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是家庭、學(xué)校和社會(huì)這三個(gè)環(huán)節(jié)組成的。對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說,其可塑性非常大,因此成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他來說非常重要。而在這三個(gè)環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的影響最大。關(guān)于這一點(diǎn)我是這么理解的。就拿我們孩子就讀的學(xué)校來說吧,我認(rèn)為它的教育理念和教育環(huán)境都非常好,老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé),但是,我想說的是:作為家長(zhǎng),我們必須正視這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)——現(xiàn)在的小學(xué)老師要完成學(xué)校正常的教學(xué)工作已經(jīng)是超負(fù)重的了,他們也和我們一樣,有自己的家庭生活,在家里可能也有老人和孩子需要照顧,確實(shí)不可能再有更多的時(shí)間和精力那么全面和具體地幫助每一個(gè)孩子。因此,許多非常具體的事情是要我們家長(zhǎng)自己去做的,所以,我認(rèn)為小學(xué)生家庭教育甚至比學(xué)校教育更加重要。換句話說,你交給學(xué)校一個(gè)好品質(zhì)的孩子,一個(gè)學(xué)校就能交還給你一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我也相信,今天能到這里來的家長(zhǎng)一定也是對(duì)家庭教育的重要性有一定認(rèn)識(shí)的人。我也就此打住了,能有一個(gè)認(rèn)識(shí)就行。
那么,家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子什么呢?平時(shí),許多家長(zhǎng)談及自己孩子的時(shí)候,我聽到比較多的還是關(guān)于自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓釉鯓拥穆曇。誠然,學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù),學(xué)習(xí)成績(jī)也是衡量一個(gè)孩子的重要尺度。但我認(rèn)為,只是一味地關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,可以說是本末倒置了。而什么才是本呢?那就是關(guān)注他在成長(zhǎng)過程當(dāng)中的情感體驗(yàn),并在這過程中培養(yǎng)好孩子各方面的品質(zhì)和能力,應(yīng)該是家長(zhǎng)最應(yīng)該關(guān)注的事情。那么,什么又是孩子的好品質(zhì)呢?從小樹立遠(yuǎn)大的志向,并有實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而克服困難的韌性;還有,讓孩子具備健康的身體和心理素質(zhì)、會(huì)審美、有好的道德品質(zhì)和完美的人格等;還有,包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力在內(nèi)的好的思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力。
那么,又如何在家庭里做好這些方面的教育呢?我認(rèn)為:其實(shí)所謂的家庭教育,不是父母的諄諄教導(dǎo),更不是咻咻不迭的絮叨,而是在生活的細(xì)枝末節(jié)處給孩子以滲透和影響并抓住契機(jī)予以引導(dǎo)。比如,今天帶孩子看了一場(chǎng)好電影,審美便在其中了,或許其中某一個(gè)場(chǎng)面或某一個(gè)角色正在影響著他。今天家長(zhǎng)在公交車上為老人讓了一個(gè)座,你的孩子在旁邊看見了,就是一個(gè)非常好的公德教育事例。今天你帶孩子去爬山了,讓孩子堅(jiān)持一下,最后爬到了山峰,就是在培養(yǎng)孩子的意志。在山頂,孩子一定會(huì)覺得視野很開闊,你可以對(duì)他說,站得高看得遠(yuǎn)這么一個(gè)生活哲理,還可以不失時(shí)機(jī)地加上一句:若他將來想看到更多更美麗的東西的話,就要像剛才一樣堅(jiān)持下來才能到達(dá)最高峰,讓他懂得付出努力就能得到更多,若孩子有興趣的話,再讓他口頭描述一下自己看到的畫面,這樣,他就會(huì)學(xué)習(xí)了觀察…….當(dāng)然,有條件的話,可以有意識(shí)地設(shè)定一些環(huán)境,帶他們?nèi)ヂ糜,給他們買好書,去經(jīng)歷更多的生活,那么,你的孩子會(huì)有更多更好的積淀,從而能夠更好地成長(zhǎng)。這些事要做起來很細(xì)很瑣碎,需要一定的耐心和智慧,有些方面可能還有些專業(yè),希望大家找些這方面的書看看,我覺得劉亦婷媽媽寫的那兩本書和王東華老師的《發(fā)現(xiàn)母親》特別好,你可以從中得到許多啟發(fā)。我建議還沒看的家長(zhǎng)去買一本,看過這本書的家長(zhǎng)再看幾次,肯定會(huì)對(duì)你有很大的幫助。另外,每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn),每個(gè)孩子也都不同,我們家長(zhǎng)首先要做的是要了解自己的孩子,然后,為自己的孩子提供與之相應(yīng)的成長(zhǎng)環(huán)境并予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在座的好多家庭應(yīng)該是家學(xué)淵源,杭州的教育大環(huán)境也非常好,我相信只要大家腦子里有了一根那樣的弦,各盡所能,一定能把孩子教育和引導(dǎo)好。
下面,我來說一說我自己的家教體會(huì)吧。
我也是本著以上的教育觀點(diǎn)來教育我的孩子的。即家庭教育的生活化和滲透化及注重孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,以培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和能力為先的原則。我對(duì)孩子教育的主次排列是:關(guān)注其成長(zhǎng)經(jīng)歷、身心健康、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣、最后是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我最關(guān)注的是孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷。因此,在平時(shí),我們會(huì)盡己所能讓他更多地接觸各方各面的東西、體驗(yàn)不同的情感,關(guān)注孩子的情感體驗(yàn),關(guān)注孩子的身心健康并做到安全第一。我關(guān)注著孩子的成長(zhǎng),希望他能在一生中最無憂無慮的童年時(shí)期體會(huì)到很多的幸福和快樂,同時(shí)也能有很多的情感體驗(yàn)和對(duì)生命的`感悟,讓他認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)自己,因此,除了盡可能地帶他接觸更廣大的世界,開闊視野外,讓他去體會(huì)別人體會(huì)自己,從書本里、視聽作品里和生活中,體會(huì)努力,體會(huì)成功,體會(huì)失敗,體會(huì)痛苦,體會(huì)責(zé)任,體會(huì)付出,體會(huì)得到,體會(huì)著愛體會(huì)著被愛……我的孩子很敏感,環(huán)境給他帶來的影響特別大,暗示對(duì)他的作用非常大,這樣的孩子弄不好了容易自暴自棄,因此,我們會(huì)用語言暗示來啟發(fā)他。最近,他這方面的進(jìn)步特別大,我很高興看到他快樂放松的樣子。上次,他代表班級(jí)去選大隊(duì)委,他能為自己班里的同學(xué)被選上大隊(duì)委員而高興,同時(shí),也沒有因?yàn)槠渲幸晃慌c自己關(guān)系比較好而條件不具備的同學(xué)而沒有原則地投她一票。比如今年我們帶他去紹興和南京玩時(shí),他能很主動(dòng)地想到給同學(xué)帶點(diǎn)小玩意兒,為此,我真的很高興。最近,他還能正確認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的批評(píng)了,說對(duì)于別人的批評(píng)自己應(yīng)該高興才對(duì),因?yàn)閯e人是把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴了自己,應(yīng)該說感謝才對(duì)。有時(shí),他會(huì)主動(dòng)去搬那些翻倒在地的自行車,給街頭的流浪者予以同情等等,雖然他身上還有許多毛病和積習(xí),可我感覺到他的成長(zhǎng)和進(jìn)步,真的感到很高興。
學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系其實(shí)是一個(gè)綱和目的關(guān)系。所以,我把對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注排在學(xué)習(xí)成績(jī)前面。有道是:“興趣是最好的老師”,孩子對(duì)有興趣的東西就會(huì)很積極和主動(dòng),所以我更關(guān)注孩子的興趣,習(xí)慣是指學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如先學(xué)習(xí)再玩耍,做到有張有弛等(這方面我們還沒做好),學(xué)習(xí)能力是指思維品質(zhì),即觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力,這一點(diǎn)我們?cè)谠缙诮逃袘?yīng)該說是做得很好了,而把這些事情做好了,取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多也是水到渠成的事了。
因此,我認(rèn)為:有了對(duì)生活的感受及情感積淀,再加上各方面的知識(shí)積累,孩子才會(huì)比較好地把握自己,同時(shí)能夠很健康、快樂地成長(zhǎng),也能把各方各面的知識(shí)融會(huì)貫通起來,從而走得更好。我們一般對(duì)分?jǐn)?shù)不是很有要求,大致90來分沒有出現(xiàn)大問題就行了。我孩子目前的成績(jī)都還不錯(cuò),當(dāng)然,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問題。一般我們不會(huì)給他壓力。比如說,他有時(shí)命題作文寫得不好,有時(shí)考試或做作業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)讀題不認(rèn)真,大題目做錯(cuò)、計(jì)算題算錯(cuò)等問題,我會(huì)幫他找出原因,然后逐一解決。比如,寫作文是因?yàn)樗约旱膽B(tài)度問題,我就得讓他先端正態(tài)度,做數(shù)學(xué)時(shí)讓他先解決讀題問題,平常做練習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成做一大道一大道題地檢查的習(xí)慣,至于計(jì)算錯(cuò)誤,得找時(shí)間,找一些算式,讓他練上一段時(shí)間,逐步解決。再比如說考試前,他會(huì)怕自己考不好,我就讓他放松,等等。我孩子的學(xué)習(xí)基本不需我們過問,因此,我們非常省心,因此我想,我對(duì)孩子的教育的的主次排列應(yīng)該是對(duì)的。呵呵。
小學(xué)階段應(yīng)注意什么?
一位把三個(gè)女兒都培養(yǎng)成博士生的父親在談到自己三個(gè)孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),強(qiáng)調(diào)了她們?cè)谛W(xué)階段打好的兩項(xiàng)基本功對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)起到?jīng)Q定性的作用。其一,是培養(yǎng)了孩子的閱讀速度從而他的孩子能在小學(xué)階段做大量的閱讀,其二,是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題的演算做到又快又準(zhǔn)。他說,一個(gè)學(xué)生能否大量地閱讀很重要,而這一項(xiàng)也只有在小學(xué)階段去做,到上了中學(xué)實(shí)在沒有很多的時(shí)間去看書了,而小學(xué)階段能用于閱讀的時(shí)間也是有限的,而一旦提高了閱讀速度,一目數(shù)行的話,他們就可以博覽群書了。而基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)演算看似簡(jiǎn)單,但能做到又準(zhǔn)又快實(shí)非不易,其實(shí)這也是一個(gè)能力問題,而一旦做到了這一點(diǎn),即避免了失分,又能在各門理科考試中贏得更多的答題時(shí)間。最重要的是,它同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的快速反應(yīng)能力。我很認(rèn)同他的觀點(diǎn)。(他的書里有一些這方面的很實(shí)用的練習(xí),你可以買一本直接作訓(xùn)練。書名叫《玩學(xué)習(xí)》,作者是陳克正)。大量的知識(shí)積累是很重要的,不管對(duì)語文的寫作和閱讀還是對(duì)其他學(xué)科都有裨益,換句話說,一個(gè)只掌握了課堂知識(shí)的孩子,他是不可能取得特別好的成績(jī),也不可能形成學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),同樣,一個(gè)沒有看書習(xí)慣的孩子不可能會(huì)在學(xué)習(xí)方面做得好,而多看書看好書是最簡(jiǎn)單的掌握知識(shí)的途徑。而數(shù)學(xué),除了一些與思維因素有關(guān)的東西外,許多東西也是與閱讀理解有關(guān)系。在這里,我想補(bǔ)充一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)小學(xué)階段的另外一門主科英語的體會(huì):學(xué)語言的過程應(yīng)該是聽、說、讀、寫的過程,小學(xué)階段應(yīng)該注重聽、說和讀,因此,我認(rèn)為給孩子營造一個(gè)學(xué)習(xí)外語的環(huán)境是最重要的。在這里,我再向大家推薦一套資料:就是李陽的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語》。一套分三級(jí),共150元。它重要的優(yōu)點(diǎn)是中英文同聲,孩子自己就能聽,不需要老師,二是語音非常地道,最重要的是,其中的內(nèi)容是小學(xué)生平常在生活里說的話,我覺得挺好,只要孩子平常有空讓他當(dāng)作一個(gè)背景環(huán)境聽就好了。我孩子去年這個(gè)時(shí)候買了第三級(jí),聽了幾個(gè)月,還沒到一年,隨隨便便的,有空就放放。慢慢地有一些能與其同步脫口而出了。因此,每天隨隨便便地為他們放一會(huì)兒,使他們?cè)诓恢挥X中學(xué)著說外語,我認(rèn)為是一條非常好的學(xué)外語之路。您說呢?
另外,我還認(rèn)為對(duì)關(guān)于早戀、性知識(shí)、艾滋病及安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等方面的東西也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自然地加以滲透,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,抓住某種契機(jī),對(duì)孩子的價(jià)值觀和人生觀加以滲透。說實(shí)話,我們的孩子比我們想的要厲害多了,他們能夠接受這些知識(shí)的。還有,視聽環(huán)境也很重要。現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,說它是個(gè)有菌環(huán)境也并不過份。我建議大家盡量不讓孩子接觸不好的視聽作品。因?yàn)楹⒆拥囊暵犃?xí)慣也和行為習(xí)慣一樣,一旦成了習(xí)慣就很難改了,況且,那些快餐文化特別地吸引孩子,很容易入迷,玩計(jì)算機(jī)游戲也一樣,一旦上了隱,就難以處理了,所以我想能做到防范于未燃最好。中央電視臺(tái)少兒臺(tái)有一個(gè)欄目叫《成長(zhǎng)在線》,說的是不同的孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的各種問題及學(xué)校和家長(zhǎng)所采取的一些比較好的對(duì)策,每期還請(qǐng)了有關(guān)教育專家來坐鎮(zhèn)點(diǎn)評(píng),我覺得在那里你會(huì)找到許多值得自己借鑒的東西。有時(shí)間盡量多看看,我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),自己就可以少走一些彎路和避免不必要的麻煩。
最后,談?wù)勎业囊恍w會(huì)吧。
一,孩子的毛病大人治并做到和孩子一起成長(zhǎng)。孩子是大人的影子,孩子身上的許多問題幾乎是大人自己本身的問題。他們身上所有問題都能從大人身上找出原因來,或是自身的不足影響了他們,或是教育方法不對(duì)或是自己還不夠耐心等等。我不知道這么說大家同不同意。我是很認(rèn)同這樣的說法的。比如,我孩子那些無所謂的態(tài)度,拖拉的習(xí)性,其實(shí)就是我們自己散懶的鏡子;再比如,我孩子的體育技能不太好,其實(shí),我自己就是個(gè)不愛動(dòng)的人,等等等等。大家可以去好好對(duì)照一下。而解決這些問題最有效的方法是首先改變和提升自己。還有,就是經(jīng)常地和孩子作換位思考,想一想當(dāng)自己和他們這么大的時(shí)候碰到類似的問題時(shí)是怎么想的并希望得到怎樣的幫助的,這樣就能夠很快地找到比較正確的方法。同時(shí)隨著孩子的長(zhǎng)大,他們的身心都在作著相應(yīng)的變化,所以我們?cè)诹私夂⒆拥耐瑫r(shí)也要作相應(yīng)的調(diào)整和改變?晌以谶@里不好意思地告訴大家,我能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),但自己并沒有很好地去做到。我在這里把它當(dāng)做自己的第一條體會(huì),其實(shí)只是想告訴大家,希望我們能夠和孩子一起成長(zhǎng)。
二,有問題采取一一解決的辦法。孩子畢竟是孩子,身上有不少有待修正的東西,面對(duì)這些,我覺得逐一解決比較好,比如,我的孩子也有或這或那的問題,他的生活習(xí)慣也不好,做事拖拉、對(duì)一些事無所謂等等,我就從他每天堅(jiān)持刷牙洗臉這樣的事開始,過了幾周,等他逐漸成為習(xí)慣了,再關(guān)注其它的事情,反正這樣的事情還很多,我想,他若能在上中學(xué)之前,大體能把握自己就行了。
三,解決問題要有針對(duì)性。就是說你想關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的時(shí)候,不是一句:作業(yè)寫了嗎?就完了的。而是很具體的。比如說考試時(shí)不是說一句:考試當(dāng)心點(diǎn),而是很具體的交代:如,注意讀題,注意演算,先做易的后做難的等等。這樣就比較有效了。
四,打好框架。知識(shí)的框架思維的框架乃至人生的框架都是童年形成的。所以在小學(xué)階段,若可能的話,可讓孩子先走一步,了解各學(xué)科的框架,這并不是說先讓他直接去學(xué)高一年級(jí)的教科書,而是說可以讓他接觸更多的東西,不作系統(tǒng)的學(xué)習(xí),只是一般的接觸。像我前面提到的李陽的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語》這套音響資料,其實(shí)它達(dá)到了美國小學(xué)生說母語的水平,可我覺得,我們小學(xué)低年級(jí)的孩子可以一樣去聽去說。還有,多看好的課外書多體會(huì)生活也是讓孩子站得更高的途徑,三、四年級(jí)的孩子若有興趣的話,可以慢慢引導(dǎo)他們接觸人文科學(xué)、哲學(xué)甚至數(shù)學(xué)思想方面的書。我覺得網(wǎng)上的《浙江人文大講堂》就很好,可以讓他們了解一些邊緣學(xué)科及其思想精髓。重要的是讓他們了解各學(xué)科的知識(shí)框架,將來他們有興趣的話自己就會(huì)去填充了,同時(shí)也引發(fā)了他們學(xué)習(xí)的真正興趣?傊c其讓他們亦步亦趨地在課堂內(nèi)跟著老師的教鞭轉(zhuǎn),不如稍稍先行一步,那樣,再具體地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)時(shí),也會(huì)更加透徹和明了,對(duì)學(xué)的知識(shí)也能促其深化和廣化地吸收和理解,因此,也能學(xué)得更好吧,在這同時(shí),更別忘了對(duì)其思維框架和人生框架的設(shè)定,我想這些甚至比知識(shí)框架更重要。
五,不看作文選。我的孩子沒有看過作文選。我認(rèn)為看多了作文選,其實(shí)對(duì)孩子的寫作有害而非有益,因?yàn),絕大多數(shù)的作文選里的文章充其量只是一些小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,看多了,容易受其影響,寫作文時(shí)會(huì)模仿,這樣,內(nèi)容和思想也容易被框住,也容易只停留在字、句和結(jié)構(gòu)上,從而限制了自己的想象、也局限了自己的思想,反而不能更好地表達(dá),也寫不出真正的好文章。有道是“巧婦難為無米之炊”,我想只要孩子們有了一定的知識(shí)和生活的積累,有了自己對(duì)生活和世界的理解和認(rèn)識(shí),具備了起碼的文字表達(dá)能力的話,再把握一下各種文章體裁的結(jié)構(gòu)和寫法,寫好一篇文章應(yīng)該是一件不很難的事情了。共5頁,當(dāng)前第4頁12345試談小學(xué)階段的家庭教育演講稿
六,第六是使用復(fù)讀機(jī),需要背的東西讓復(fù)讀機(jī)來幫忙,隨隨便便給他們放著,聽著聽著就會(huì)了,這樣省了許多背記東西的枯燥的體驗(yàn)。
七,多和孩子交流。在孩子逆反期來臨之前,盡量把握時(shí)間多和他們交流。多和孩子交流能增強(qiáng)親子關(guān)系,能更好地了解他們和幫助他們,同時(shí)更能把你的思想和理念在交流當(dāng)中滲透進(jìn)去,以期能夠更加順利地成長(zhǎng)。
八,給孩子空間。最后一條,也是最重要的一條就是:給孩子空間.孩子有了自己的空間才能夠去更好地生活和學(xué)習(xí),也才能夠更有張力,所以,在把握一定的度的基礎(chǔ)上,要給他足夠的空間,讓他們的個(gè)性得以充分的張揚(yáng),同時(shí),盡量為他們提供這樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之,教育一種理念以及對(duì)其度的智慧的把握,家庭教育也一樣。以此供大家參考。
非常感謝大家!希望我說的能對(duì)大家有一些幫助。同時(shí),在這里我也想聽聽你們的想法和建議。我希望我們的孩子在老師和家長(zhǎng)及社會(huì)的幫助下能夠共同健康快樂地成長(zhǎng)。
家庭教育的講話稿9
尊敬的評(píng)委、親愛的家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我很榮幸能夠在這里演講,演講的主題是“家庭教育”。
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境,家庭教育是默默耕耘的父母在孩子成長(zhǎng)過程中的一種非常重要的責(zé)任和義務(wù)。隨著社會(huì)的變化,家庭教育的重要性也日益凸顯出來。家庭教育不僅僅是孩子的事情,更是全社會(huì)的事情。在孩子初生的時(shí)候,每一位父母都會(huì)推崇孩子的成長(zhǎng),但是,在孩子成長(zhǎng)的過程中,家庭教育是何以發(fā)揮其作用的呢?
首先,培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。孩子在成長(zhǎng)過程中,需要建立起良好的習(xí)慣。而這些習(xí)慣是在家庭中不斷地磨礪而形成的。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成能夠健康成長(zhǎng)的規(guī)律生活方式和行為方式,比如,追求節(jié)儉、講究衛(wèi)生、尊師愛校、誠實(shí)守信等。父母應(yīng)該成為孩子習(xí)慣養(yǎng)成的模范,注重提高孩子的自控力和自律能力。
其次,培養(yǎng)孩子的思維能力,F(xiàn)在很多家庭都會(huì)買來各種各樣智力方面的書籍,讓孩子在閑暇時(shí)能夠多讀書、多聯(lián)想。實(shí)際上,這種方式是有效的,適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏佑|一些有助于其思考的事物,可以提高孩子的思維能力。還可以適當(dāng)?shù)赜懻撘恍┡c孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)息息相關(guān)的問題,引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣面對(duì),應(yīng)該怎樣解決。這樣不僅有助于孩子主動(dòng)地吸收知識(shí),還是對(duì)其思維能力的提高非常有益。
最后,家庭教育的最終目標(biāo)是使孩子有健康的人格和人生觀。在教育孩子的過程中,家長(zhǎng)不要只注重孩子的智力上的培養(yǎng),同時(shí)也要注重孩子健全的人格和人生觀上的培養(yǎng)。家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訕淞⒌男袨榘駱,在孩子成長(zhǎng)的過程中起到至關(guān)重要的作用。
總之,家庭教育是重要的教育方式,家長(zhǎng)們也應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待,因?yàn)榧彝ソ逃粌H僅是孩子的`成長(zhǎng)事業(yè),也是國家的發(fā)展事業(yè)。作為一名在成長(zhǎng)中的大學(xué)生,我覺得我能夠做得更多的是為身邊人做榜樣,對(duì)我身邊的孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育,共同努力,讓更多的孩子成為未來的棟梁之才。最后,我相信,在家庭的澆灌下,一定會(huì)有更多的花朵綻放出美麗的人生華章!謝謝大家!
家庭教育的講話稿10
各位同行們:
大家下午好!
今天我們能夠坐在一起,就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見,是一件非常有意義的事。說起家庭教育,就不能回避一個(gè)重要角色,那就是家教,全稱叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù),至少就家教的現(xiàn)狀而言,是這樣。“師者,傳道、授業(yè)、解惑”,我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了,所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,也不是“家庭教師”,而是“家庭教育”!凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。今天的講座,就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念,我稱之為“新家庭教育”。
我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。首先,分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,家長(zhǎng)們心中的困惑,以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題。然后,我們一起來看幾個(gè)成功的家庭教育的例子,作為參照。接下來,我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素;并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法,以及國際教育界推行多年的思維工具。最后,我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案,供大家參考。
下面我們開始講第一點(diǎn),家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。我們可以從家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校這三方面來談。
由于時(shí)間關(guān)系,我只講家長(zhǎng)這一方面。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型。
第一種,采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒有任何要求,很少過問孩子的教育問題。認(rèn)為小孩子,要順其自然,能學(xué)就學(xué),實(shí)在學(xué)不了,只好隨他去。特別在農(nóng)村,這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子,父母根本不怎么管教,自己就學(xué)出來了。有一句老話說,一等孩子不打不罵自成人;二等孩子打打罵罵才成人;三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很單純,很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子,都非常用功,很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),在孩子當(dāng)中,只有20%的比例天生專注,15%的人一般專注,而有65%的人很難集中注意力。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話,按照這個(gè)比例計(jì)算,只有10個(gè)孩子,注意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下,來自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo)。放任自流是不可取的。今天來的家長(zhǎng),我想都不應(yīng)該是這種類型。
第二種,過度教育的類型。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型,非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒有正確的教育觀念和方法,只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。買一兩本還不過癮,一買就是一堆,F(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假,又害怕放假。因?yàn)橐环偶,就要面?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做,有兩個(gè)直接的后果,第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年,有過一個(gè)報(bào)導(dǎo),說一個(gè)大學(xué)教授家的孩子,各門功課都很優(yōu)秀,但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治,竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子。但是從這里,我們可以看到,過度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果,就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道,運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過度訓(xùn)練,就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣,如果長(zhǎng)期進(jìn)行過量的習(xí)題的訓(xùn)練,不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,反而導(dǎo)致思維僵化。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子,小學(xué)、初中成績(jī)一直很好。中考成績(jī)還是全校第一名。進(jìn)了高中以后,高一成績(jī)已經(jīng)不突出了,到了高二,甚至掉到倒數(shù)幾名了。他非常用功,每天不僅完成老師布置的作業(yè),自己還要做大量的輔導(dǎo)材料。有一次他來找我,說,他小學(xué)、初中都是這么過來的。為什么以前很好用的方法,到高中就不行了呢。這個(gè)孩子很可惜,后來休學(xué)了。我見過很多孩子,小學(xué)成績(jī)很好,上了初中,掉下去了。有些孩子初中很好,上了高中掉下去了。大家都說,這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了,孩子不夠聰明,所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,到了初中卻變笨了?為什么初中成績(jī)那么好,到了高中就不行了?不是說勤能補(bǔ)拙嗎?這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰都用功!其實(shí)高中出現(xiàn)的問題,應(yīng)該去找初中的原因,初中出現(xiàn)的問題,應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去,大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的。而孩子不是上了高中,思維才僵化的,他在小學(xué)、初中,思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù),一個(gè),是要建立學(xué)科的基本概念,另一個(gè),是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了。如果這兩個(gè)任務(wù)沒完成好,你的孩子拿的100分越多,說明他思維越僵化,那他上了高中就糟糕了。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué),才能避免思維僵化?這個(gè)問題,我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育,相對(duì)于高中來說,更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上,很多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會(huì)給大家舉例子。
第三種,比較適當(dāng)?shù)慕逃?/strong>這些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問題。比如說,一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,都不講這些。天分高的孩子,可以自己悟出來。大部分孩子自己是悟不出來的。一定要你去啟發(fā)、引導(dǎo)。實(shí)際上,有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過程,不講學(xué)科方法。缺乏學(xué)科的高度,是一個(gè)很普遍的問題。另一個(gè)問題更加普遍。就是缺乏教育的針對(duì)性。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī),忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的'因素。在教育孩子之前,沒有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難,深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多,對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。比如,有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么用,那么首要問題是改變他的學(xué)習(xí)無用論,讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性;有些孩子有不良愛好,首要問題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上;有些孩子注意力不集中,首要的是訓(xùn)練他集中注意力;還有些孩子記不住東西,首要的是教給他記憶的方法等等。
既然家庭教育存在這么多問題,那么什么樣的家庭教育才是最好的?我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子。
第一位,蒙臺(tái)梭利,她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家,以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認(rèn)為,孩子在0~12歲之間,逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期,比如語言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。如果錯(cuò)過了敏感期,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的能力非常強(qiáng),隨著年齡增長(zhǎng),這種能力會(huì)逐漸下降。所以高中的孩子英語學(xué)不好,你不要去找高中的原因,你要想想,在他小學(xué)、初中的時(shí)候,你有沒有幫助他打下英語的底子。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí),要培養(yǎng)自信、塑造性格。她的主要教學(xué)手段是感覺訓(xùn)練。
第二位,卡爾·威特,他的孩子出生不久,就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍,被親戚朋友們說成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下,小卡爾3歲半認(rèn)字,6歲學(xué)習(xí)外語,8歲就可以自由運(yùn)用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語,通曉數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué),9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué),10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué),14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授,23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威??威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開發(fā),他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表揚(yáng)孩子,培養(yǎng)孩子的高尚情操,促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。
第三位,斯特納夫人,她是美國語言學(xué)教授,因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒,而聞名世界。女兒3歲能寫詩歌、散文,4歲寫劇本,5歲發(fā)表作品,在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平,同時(shí)能熟練運(yùn)用8國語言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性,鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過讓孩子貼近自然,培養(yǎng)良好的心態(tài)。
第四位,司有和,安徽含山人,重慶大學(xué)教授。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名,在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二,一直位于班級(jí)前5名,高二下學(xué)期考入中科大少年班,1997年赴美留學(xué),在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。
第五位,王靜才,大連人。女兒王馨穎智力平平,學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平。20xx年休學(xué)在家。王靜才通過快樂教育,讓女兒成為首位通過GESE世界專業(yè)英語最高12級(jí)測(cè)試的華人。20xx年11歲的王馨穎收到了來自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄取通知書。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子。注意孩子的人品教育。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景,提高學(xué)習(xí)效率。
第六位,金春明,東北人。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士。他強(qiáng)調(diào)要營造民主和諧的家庭氣氛,適時(shí)肯定孩子的成績(jī),培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格,并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同,但基本上可以歸納為五大原則:
第一,教育越早越好,尤其是語言教育,但同時(shí)要避免片面教育和過度教育。
第二,要注意教育的方式,讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
第三,要鼓勵(lì)孩子,而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。
第四,要注重品格教育,把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上、品格堅(jiān)毅的人。
第五,要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
那么我們要問,這些原則有科學(xué)依據(jù)嗎?是不是適合每一個(gè)孩子呢?在實(shí)際生活中應(yīng)該怎么運(yùn)用這些原則呢?接下來,我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今天講座的重點(diǎn)。要了解這些原則的科學(xué)依據(jù),就要從了解大腦的工作機(jī)制開始。關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的特點(diǎn),有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。
第一種,大腦功能區(qū)理論。這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。這是美國《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當(dāng)中,我們可以看到,額頁同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語言。所以語言能力強(qiáng)的人,通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩人都比較情緒化,就是這個(gè)道理。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候,他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力?鞓方逃沁\(yùn)用了這一點(diǎn)。如果你的孩子感情比較冷漠,或者情緒比較壓抑,那么在語文和英語的學(xué)習(xí)上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng),從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,也就提高了學(xué)習(xí)的能力。人的額頁到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè),剛好是人的世界觀、價(jià)值觀定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),參加工作才比較合適。頂葉負(fù)責(zé)行為感覺和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常,其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的。蒙臺(tái)梭利的感覺訓(xùn)練之所以成功,正是因?yàn)楦杏X訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展,提高孩子的智商。頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng)。平衡性好,運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng)。平衡性不好的人,很容易暈車。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車的。顳葉和枕頁負(fù)責(zé)聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳。因?yàn)槊と说囊曈X出現(xiàn)障礙以后,聽覺功能得到了強(qiáng)化。腦干部分,我們?cè)趫D中看不到,這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠,就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中。而注意力不集中,是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一。我們?cè)購谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維、數(shù)字運(yùn)算、書面語言、問題分析,它屬于理性思維;右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂、運(yùn)動(dòng)之類的反應(yīng),它屬于感性思維,又叫直覺思維。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品,多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候,如果出去走走,或者聽聽音樂,突然就產(chǎn)生一種直覺,然后想到了好的解決問題的辦法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。從左右腦思維的特點(diǎn)來看,左腦思維精確,但是速度很慢;右腦思維快速,但不易控制。籃球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向,這是右腦思維?茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡,這是左腦思維。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。既相互競(jìng)爭(zhēng),又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。兒童使用創(chuàng)造力有80%,小學(xué)生75%,中學(xué)生50%,大學(xué)生25%,成年人只有10%甚至更少。人的創(chuàng)造力來自右腦。為什么隨著年齡增長(zhǎng),人的創(chuàng)造力在下降?是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎?當(dāng)然不是。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng),人的左腦思維越來越成熟,左腦逐步控制了右腦的結(jié)果。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋,甚至打架斗毆,長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng),自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長(zhǎng),左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。=從學(xué)習(xí)的角度來看,單純的左腦思維或者右腦思維,都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難。美國加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候,大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作,才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。
這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候,既需要邏輯思維,又需要直覺思維。而把這兩種思維結(jié)合起來的,叫簡(jiǎn)報(bào)思維。我來解釋一下這種高級(jí)的思維方式。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維,就是針對(duì)一個(gè)問題,廣泛地搜集資料,然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍,最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過程。這個(gè)過程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作。整個(gè)過程需要左右腦高度協(xié)同。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好,做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問題,做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào),是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢?我們來看看左右腦協(xié)同的基本步驟。第一步,產(chǎn)生興趣、引起注意;第二步,搜索以往的記憶;第三步,試圖理解眼前的問題;第四步,形成理解的思路;第五步,確認(rèn)思路的正確性;第六步,將思路變?yōu)樾袆?dòng)。
從這六個(gè)步驟當(dāng)中,我們可以看到,興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)說,我們家孩子很聰明,就是成績(jī)不好。你想,你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣,注意力不集中,大腦的思維過程根本沒有啟動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎?怎么才能讓孩子的注意力集中起來,簡(jiǎn)單的提醒,起不了多大作用。注意力是可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法來加強(qiáng)的。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系,不作介紹了。
下面,我們來看第二種理論,大腦神經(jīng)元理論。這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞,周圍絲狀的物質(zhì),叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過突觸相互聯(lián)結(jié),形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的,而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固,也就是說人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜,人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月,神經(jīng)元開始伸出突起,以每秒鐘20xx年齡。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì),并用來記憶學(xué)到的東西。12歲以后,也就是上了初中,雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì),但是可以通過神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。如果孩子沒有及時(shí)調(diào)整過來,上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了。
那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢?我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。背誦法、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生,尤其是高中生。
先講背誦法。中國古代的語文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書五經(jīng),但并不講解P4相伴,但是缺乏與同齡人的自由溝通,缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界,但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,也無法作出正確的價(jià)值判斷。一方面,他們對(duì)父母的依賴性越來越大,另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來越強(qiáng)烈,這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來越少,與父母之間的隔閡有可能越來越深,慢慢地,孩子會(huì)逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門,在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻,形成不健康的心理,感受著深刻的孤獨(dú)。所以,我前面說,許多孩子的內(nèi)心并不快樂!
三、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議
1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說人話
對(duì)孩子說話要直面孩子的生活,告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨,是長(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人。在孩子很小的時(shí)候,很多家長(zhǎng)包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話:孩子跌倒了,使勁地把地面跺幾腳,然后說“你真該死,把我的寶寶跌倒了!焙⒆幼驳阶酪紊,使勁把桌椅拍幾下,然后說“打死你,都是你,把我的寶寶撞疼了。”在這樣無需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里,孩子豈能堅(jiān)強(qiáng)、自立、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事,或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用:
去年暑假,一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中,說是要讓兒子見見世面,請(qǐng)懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩,懷冰就對(duì)他說了一番話:“我是你爸爸的朋友,你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是,我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,因?yàn)槲也磺纺惆职值,他也不欠我的,所以我們之間是平等的。你13歲了,基本生活能力都有了,所以從明天起,你要自己按時(shí)起床,我不負(fù)責(zé)叫你。起床后,你自己做早餐吃,因?yàn)槲乙スぷ,不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈,因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,那不是我的責(zé)任,洗衣房在那里,你的衣服要自己去洗。另外,這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表,你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,我有時(shí)間可以帶你去,沒時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后,可以自己去?傊阋M量自己解決自己的生活問題,獨(dú)立起來。因?yàn)槲矣形业氖虑橐,希望你的到來不?huì)給我增添麻煩!
13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語,心中肯定是有些觸動(dòng)的。因?yàn)樵诒本┑募依铮囊磺幸恢倍际前职謰寢屓P負(fù)責(zé)。最后,當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時(shí)候,他說:“聽明白了!笔前,這個(gè)阿姨說得沒錯(cuò),她不欠爸爸的,更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了,是個(gè)大孩子了,已經(jīng)能做很多事,包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。一個(gè)月之后,他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子變了,變得什么都會(huì)做了!他會(huì)管理自己的一切:起床后疊被子,吃飯后會(huì)洗碗筷,清掃屋子,會(huì)使用洗衣機(jī),會(huì)按時(shí)睡覺,對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地,問她:“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了?無獨(dú)有偶,前不久,我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩。看到我在用蘋果手機(jī)打電話,小男孩說:“霜姨,我媽媽說了,只要我的架子鼓考過7級(jí),她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī)!蔽艺f:“這事我不同意!彼f:“怎么了?”我說:“你一個(gè)8歲的小孩兒,有擁有手機(jī)的必要嗎?再說了,你考過7級(jí),完全是應(yīng)該的,因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì),每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí),要什么獎(jiǎng)勵(lì)!因?yàn)榭歼^了一個(gè)普通的7級(jí),就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī),媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”他和那個(gè)13歲的孩子一樣,眨著眼睛看著我,聽著他從來沒有昕過的話。我接著說:“你跟媽媽要這要那,你給媽媽什么了?“他又語塞了,小嘴張著,似乎在思考! 澳銕蛬寢屜赐肓藛?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后,你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過,你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候,他的媽媽—直坐在那兒不說話,時(shí)不是時(shí)看我一眼,眼中有笑意。我知道,她其實(shí)很認(rèn)同我說的這些話,她可能早就想這樣說,卻從來沒有“忍心”對(duì)自己的兒子說過。我說:“這個(gè)手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣,看著我,點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。我對(duì)女友說:“姐們兒,他才8歲呀,你跟他講什么他都會(huì)聽進(jìn)去的,就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他,你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的!迸颜f:“真是這樣,給多少都不覺得多。 痹拐l呢?孩子嗎?當(dāng)然不是。看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣,不節(jié)省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果,撒什么種子開什么花!如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話,孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情。
2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦,F(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長(zhǎng)起來的,很多孩子根本體會(huì)不到挫折和磨難,體會(huì)不出生活的艱辛,有的甚至連自己的日常生活都不會(huì)料理。如此長(zhǎng)大,那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折,就會(huì)無所適從,甚至心灰意冷。父母應(yīng)該深切地意識(shí)到這種潛在的危機(jī),要明確地告訴孩子,這個(gè)世界,不僅有陽光,也會(huì)有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的,還需要父母在日常教育中有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦,經(jīng)受一些磨難,甚至在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,讓他們受到相應(yīng)的懲罰,可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力,這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上,從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟,
3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)。不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué),把考高分,爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo)。因此,評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對(duì)此,我們十分理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實(shí),對(duì)于一個(gè)人來說,會(huì)做人比會(huì)讀書更重要,情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要,有些家長(zhǎng),孩子一次沒考好,心里就不舒服?墒呛⒆哟嬖趪(yán)重的行為習(xí)慣問題,性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理:孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。我們的教育目標(biāo),不是著眼于應(yīng)付中考、高考,更要面對(duì)他的將來!敖虒W(xué)三年,更為他們?nèi)曛。?/p>
4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。一個(gè)有責(zé)任心的人,一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,也是最有希望成為社會(huì)棟梁,受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一,把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,并在追求中不斷完善自我,這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起,首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé),包括對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)、人身安全、生命健康等等負(fù)責(zé),其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé),包括尊重同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng),有善心、懂得感恩,然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀,日后必成大器。
5.和孩子共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)不只是孩子的專利。孩子的成長(zhǎng)過程不能從頭再來,為了自己的孩子更好的成長(zhǎng),父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng),才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,才能成為孩子的良師益友。
在教育孩子的同時(shí),家長(zhǎng)要注意營造健康良好的家庭環(huán)境,孩子父母的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度,教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助,都會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。當(dāng)然,家長(zhǎng)在教育子女時(shí),還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步,在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致,互動(dòng)互補(bǔ),形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討。
總而言之,我們認(rèn)為,良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器,能使您的孩子更加優(yōu)秀。家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是共同的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們攜起手來,相互配合,共同努力,把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠(yuǎn)、陽光快樂的人,為他們?cè)诓痪玫膶、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感,增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性,結(jié)成家校教育同盟,便于共同教育孩子,在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬家”活動(dòng)的同時(shí),我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問老師,進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系,確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路。
最后,衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福。
家庭教育的講話稿11
各位老師,同學(xué):
大家早上好!
我的兩個(gè)孩子其實(shí)是非常普通的,沒有什么特別的地方,與大多數(shù)孩子一樣。幼兒園時(shí)做過智商測(cè)試,都是“良”而已。小學(xué)讀的是一般的學(xué)校,馬醫(yī)科小學(xué),根本不能與實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比,初中更是無奈,讀了一所農(nóng)村中學(xué):婁葑中學(xué),因?yàn)殡x家里比較近。讀高中完全是憑分?jǐn)?shù),兒子考進(jìn)蘇高中,女兒考進(jìn)了xx第二高級(jí)中學(xué),是一所三星級(jí)中學(xué)。高中畢業(yè),兒子考進(jìn)了吉林大學(xué)生物制藥基地班,女兒考進(jìn)了南京大學(xué)金陵學(xué)院,屬于本三院校。他們?cè)谶@個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中,我從來沒有為他們請(qǐng)過家教補(bǔ)過課,也沒有讓他們參加什么集體補(bǔ)課班,更沒有請(qǐng)一對(duì)一的老師為他們開小灶。完全是讓他們聽從老師,按部就班地學(xué)習(xí),努力完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。
兩個(gè)孩子之所以能不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng),并取得了比較滿意的成績(jī),是因?yàn)椴扇×藢?duì)孩子比較適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
首先我覺得孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要,在家里應(yīng)該為他們營造一塊屬于他們的學(xué)習(xí)小天地。
孩子從小學(xué)開始一直要到高中畢業(yè)才離開父母到外地讀大學(xué),整整十二年的光陰,孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。1998年我搬到新居之前就在閣樓上為他們制作了一人一套書櫥加寫字臺(tái)的組合家具,學(xué)習(xí)時(shí)一人一間房間,互不干擾。在比較大的書架上,不斷為他們?cè)鎏硭麄兿矚g的課外閱讀的書籍,我自己書房里的藏書也不斷更新,讓他們能自由地挑選自己愿意讀的好書。有一次孩子的學(xué)校里要他們統(tǒng)計(jì)一下自己家里有多少本工具書,結(jié)果他們把所有的工具書加了起來一算,竟然有一百多部。新世紀(jì)開始了,有電腦了,有網(wǎng)絡(luò)了,我們起先買不起電腦,就從游戲房買了一部淘汰的二手電腦,我們?nèi)齻(gè)人一起學(xué)習(xí)使用電腦,通過網(wǎng)絡(luò)我們也學(xué)習(xí)到了許許多多東西。有了電腦,仍然不能忘了閱讀。我每天必定會(huì)買一份《揚(yáng)子晚報(bào)》,每半個(gè)月必定會(huì)買一本《讀者》,(《讀者》是從創(chuàng)刊號(hào)就開始買了)我沒有規(guī)定他們必須看,但他們就是喜歡上了這一份報(bào)紙這一份雜志。爭(zhēng)著閱讀,搶著看。這是讓我感到非常高興的事情,因?yàn)槟荛喿x,喜歡閱讀這是會(huì)影響人一輩子的。我還帶著孩子走出家庭,到社會(huì)這個(gè)大學(xué)校里學(xué)習(xí)各種需要學(xué)習(xí)的東西,比如先后到婁葑圖書館和xx市圖書館辦理過借書卡。我還帶著他們到xx參觀各種博物館,比如xx博物館、xx科技館、xx市城市規(guī)劃展示館、xx自然博物館、xx植物園等等,其中xx博物館與xx科技館給他們留下非常深刻的印象。
我覺得孩子的課外閱讀特別重要,課外閱讀搞好了,一定能給他的課內(nèi)學(xué)習(xí)帶來非常大的益處。我們課堂里學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是孤立的,它與我們課外所了解的內(nèi)容有著千絲萬縷般的聯(lián)系。課內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)往往是由于自己知識(shí)面比較窄,視野不夠?qū),所謂的知識(shí)鏈沒有好好地鋪設(shè)好。這方面我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任,多多陪同孩子一起學(xué)習(xí),多多創(chuàng)設(shè)一些比較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并且愿意與孩子一起成長(zhǎng)。
我想與大家分享的第二個(gè)體會(huì)是,建立良好的學(xué)習(xí)制度與紀(jì)律,努力讓孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
帶xxxx屆這一批高中生時(shí),某個(gè)星期天,我到十全街附近的一位同學(xué)家里家訪,看到那位同學(xué)在家里特別的無聊與空閑,看電視,這個(gè)頻道扭到另一個(gè)頻道,真的是無所事事。這就突然引發(fā)了我的一個(gè)想法,如果能規(guī)定孩子在家里有一個(gè)學(xué)習(xí)的制度,必須每天有一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)那多好啊。當(dāng)時(shí)我就在自己的班級(jí)里號(hào)召同學(xué)在業(yè)余時(shí)間建立八小時(shí)學(xué)習(xí)制度。這個(gè)想法還真有人響應(yīng)呢。我的同事,毛醫(yī)生的女兒曾經(jīng)嘗試過,取得了非常出色的成績(jī),我的一位學(xué)生,于欣悅,進(jìn)高中時(shí)只有606分,后來就是以本一的資格考取了蘇大英語法語雙語五年制的班級(jí),現(xiàn)在在法國攻讀語言學(xué)博士。
我就把這樣的想法也帶到了家里,給兩個(gè)孩子做起了思想工作,我說我的學(xué)生開始要在休息天每天學(xué)習(xí)八小時(shí)了,你們看怎么辦。兩個(gè)孩子說,他們是高中生,我們是初中生,我們學(xué)習(xí)六小時(shí)好不好,我說很好啊。能堅(jiān)持六小時(shí)也不錯(cuò)了。他們能接受這樣的理念,我非常高興。但堅(jiān)持下來確實(shí)不容易。有人說,養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣必須要21天才行。如何才能使他們能堅(jiān)持下來呢? 其實(shí)真的要讓他們堅(jiān)持下來,只有父母堅(jiān)持,他們才能堅(jiān)持。特別是開始形成制度養(yǎng)成習(xí)慣的階段比較重要。這方面由于自己是做教師的,有個(gè)優(yōu)勢(shì),那就是與他們的休息是同步的,雙休日在一起節(jié)假日在一起寒暑假在一起,只要我堅(jiān)持他們就有堅(jiān)持的可能。特別是我那時(shí)放棄了我的朋友圈,放棄了我的夜生活,放棄了我的`業(yè)余愛好,全心全意陪同他們,怎么能不成功呢?還有就是作為老師我也要不斷地學(xué)習(xí),他們?cè)趯W(xué)習(xí),我在備課,他們看電視我與他們一起看,他們要去新華書店文化市場(chǎng)買書,我陪著他們?nèi)ベ彆。反正我愿意化時(shí)間與他們?cè)谝黄。按照現(xiàn)在有一個(gè)詞語比較流行,那就是守望。我陪著他們其實(shí)就是一種守望。守望著他們學(xué)習(xí),守望著他們成長(zhǎng),這樣的守望一直堅(jiān)持到他們高中畢業(yè)。
回顧這十多年的陪同與守望,我覺得是十分有意義的,也非常讓人感到幸?鞓返。在這種堅(jiān)持中,讓孩子懂得了學(xué)習(xí)的快樂,也品嘗了學(xué)習(xí)的艱辛,讓孩子懂得了堅(jiān)持的意義,也養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一旦放飛了他們,我們就能放心他們?cè)谕獾刈x大學(xué),他們就能更自覺的投入完全自主的學(xué)習(xí),更加珍惜來自不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四年大學(xué),他們兩人幾乎每學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,兒子還得過國家獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè),兒子既獲得了國內(nèi)保送中科院xx生化所的碩博連讀資格,又獲得了美國兩所提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)錄取通知書。女兒立志讀名校來改變自己的命運(yùn),考取了澳洲八大名校之一的莫納什大學(xué)的碩士。
我想與大家分享的第三個(gè)體會(huì)是:孩子成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的成長(zhǎng)是同步的。家長(zhǎng)的一言一行都深深的影響著孩子,尤其是父親的影響力特別大。在家庭教育中,父親的角色是不可或缺的。
由于我妻子長(zhǎng)期是做銷售工作的,經(jīng)常出差。再加上我的教師職業(yè)原因,與孩子是可以同步的,教育孩子的重任自然而然地落在了我的身上。
兩個(gè)孩子是有差異的,性別差異是明顯的,男孩子就是喜歡玩汽車打游戲,女孩子就是喜歡娃娃和看綜藝節(jié)目。智力差異也十分明顯,出生時(shí)兒子六斤半,女兒只有五斤,決定了兒子開智早女兒比較晚,學(xué)習(xí)的能力明顯有差異,女兒相對(duì)滯后一點(diǎn)。因此起先在兒子身上投入的精力多一點(diǎn),比如每周要送他去參加奧賽培訓(xùn),還比如要讓他去學(xué)習(xí)彈鋼琴等等,而女兒就不愿去,但長(zhǎng)大以后還是怪我們沒有好好培養(yǎng)她,這是一個(gè)教訓(xùn),其實(shí)我們也沒有精力和財(cái)力去照顧到另一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展相對(duì)晚一點(diǎn)的孩子了,這方面女兒也是充分理解的。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾,我在05年的六月,我的生日那天,他們兩個(gè)高考以后飛到海南去的那天,我買了一支長(zhǎng)笛作為禮物也作為彌補(bǔ)贈(zèng)送給女兒。
這里我要多說說女兒的成長(zhǎng)。女兒進(jìn)小學(xué)時(shí),一加一等于二還不懂,而兒子數(shù)字概念已經(jīng)清清楚楚了,在班級(jí)里,兒子名列前茅,而女兒排在末尾。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí),女兒稍稍有了進(jìn)步,估計(jì)到了中游。初中畢業(yè),他們的分?jǐn)?shù)差異:兒子637分,女兒586分,差了50分左右。我一直擔(dān)心女兒會(huì)考不上大學(xué)的。所以曾經(jīng)一度想讓她到澳洲去讀高中,但由于種.種原因沒有去成。高中畢業(yè)參加高考,兒子理科考了600分,女兒文科考了526分,差異還是比較大的。女兒讀了本三,但進(jìn)了最好的本三。在南大的金陵學(xué)院,也讓女兒體會(huì)到了被別人瞧不起的滋味。所以發(fā)奮要考名校改變自己命運(yùn)?佳潘嫉倪^程中她發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,嘗到了勤奮學(xué)習(xí)的甜頭,持續(xù)努力,一發(fā)不可收。終于如愿以償,考取了心儀的大學(xué)。在等待去澳洲留學(xué)的日子里,學(xué)會(huì)了彈鋼琴,從網(wǎng)上自學(xué)彈奏鋼琴居然成功。曾經(jīng)在日記里罵過我兩次的女兒也學(xué)會(huì)了表揚(yáng)父親了。一次是qq聊天中說我是最棒的爸爸。他將我與她的室友的爸爸作比較,覺得我是對(duì)子女是比較負(fù)責(zé)而愿意付出的。一次是電話里,我說她在澳洲為了取得綠卡而一次又一次考雅思,想考到四個(gè)7分,非常辛苦。她回答說,爸爸你工作這么賣力,我們能不努力嗎?當(dāng)時(shí)我聽到了這樣的話,簡(jiǎn)直是幸福得不得了,女兒的贊揚(yáng)太珍貴了。我感動(dòng)得幾乎要流下眼淚來了。這說明了一個(gè)父親在兒女心里的分量,也說明了父親的所有努力沒有白費(fèi)。其實(shí)我要感謝女兒的,她的成長(zhǎng)與進(jìn)步一直是我做好班主任的生動(dòng)教材,她從一只小丑鴨變成了小天鵝的事實(shí),真的教育了我,我應(yīng)該如何對(duì)待那些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生,那就是要有足夠的耐心和愛心。我也將自己在學(xué)校里取得的成績(jī)與榮譽(yù)第一時(shí)間告訴我的兩個(gè)孩子,讓他們也感覺到我還在進(jìn)步,比如我們家庭被評(píng)為xx市第四屆百家健康家庭稱號(hào),我就及時(shí)告訴他們,說這里有你們的功勞,有你們的付出,以此來激勵(lì)他們堅(jiān)持努力。
家庭教育是幸福家庭的保障。這是我從自己長(zhǎng)期的家庭教育實(shí)踐中得到的深刻體會(huì)。教育好孩子,讓孩子得到比較理想的教育,并使之成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,一方面是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn),另一方面也是對(duì)自己家庭的貢獻(xiàn),因此培養(yǎng)好孩子就等于建立一個(gè)幸福美滿的家庭。
我還想向大家報(bào)告好消息:兒子與兒媳都是博士生,兒子推遲博士畢業(yè)的時(shí)間,準(zhǔn)備與妻子一起明年畢業(yè),妻子爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)住院藥劑師,兒子讀博士后,立志成為大學(xué)教授;女兒自從到澳洲以后,立下三個(gè)志向:工作自己找,綠卡自己拿,男朋友自己挑。目前這三個(gè)志愿都已實(shí)現(xiàn)。依靠自己的努力開辟了一條通向幸福生活的大道。因?yàn)槲磥淼呐鲆彩且晃徊┦慨厴I(yè)生,從各方面看都是非常優(yōu)秀的有為青年。
以上就是我作為一位家長(zhǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)。我感謝大家給予我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享了我有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)的家庭教育實(shí)踐的故事, 我真心祝愿在座的家長(zhǎng)們,努力實(shí)現(xiàn)家庭幸福的夢(mèng)想,就從新草橋起航,帶著自己的孩子充滿信心地駛向美好的未來。
家庭教育的講話稿12
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
大家好!
先做個(gè)自我介紹,我是咱們班xxx的媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)。在此,讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示衷心的感謝!
說到孩子的成長(zhǎng)教育,培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),其實(shí)也談不上是經(jīng)驗(yàn),孩子一天天的長(zhǎng)大,我也是一天天的摸索,現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月,很多事情都是剛開頭,只能說是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來跟咱們家長(zhǎng)一起交流交流。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,這些辦法肯定得隨時(shí)調(diào)整。
首先我想談的一個(gè)問題是:“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(zhǎng)送孩子來上學(xué),希望的是孩子能輕松快樂的學(xué)到知識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面,我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題,并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去,十幾年如一日。在學(xué)做人這方面,咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們,學(xué)校做的很到位,老師也付出了辛苦、努力,這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化,給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢?我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn):
一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語言、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷;
二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子,讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和;
三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展,既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展,也不要聽之任之隨隨便便不去約束。
當(dāng)然了,咱們孩子生活的空間也不是真空,咱們家長(zhǎng)也不是神,誰都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣。
壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。如果有這種情況,千萬不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書,講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來”的詞語的時(shí)候,她總是很興奮,還讓我再讀一次。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語、俗語教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子,讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽話、認(rèn)錯(cuò),而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯(cuò),心情不再緊張,不在抵觸。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多,這時(shí)候再耐心的教導(dǎo)孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果,而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語言,你們是“一國”的,大家有的聊。教育孩子講方法,用那些孩子能接受的幼稚的辦法,以尊重孩子為前提,了解他們的真實(shí)想法,找到出問題的關(guān)鍵所在,用最短的時(shí)間解決最根本的問題這是最重要的。
還有一點(diǎn),多鼓勵(lì)少批評(píng)。沒有不想得到表揚(yáng)的孩子,當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬、有禮貌、有進(jìn)步得到表揚(yáng),孩子的心情是最快樂的也最放松的,這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽,就要順利得多。有句話叫做“堵不如疏”,硬生生的遏制孩子的興趣,壓制他們淘氣的天性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。
當(dāng)我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習(xí)了,良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很容易養(yǎng)成。我問過一些高年級(jí)的家長(zhǎng),無一例外都強(qiáng)調(diào)說,孩子一定要從一年級(jí)開始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘,一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)們最好是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音,我發(fā)現(xiàn)劉一帆經(jīng)常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào),比如:huahuo還有類似liuhui,這些音節(jié)應(yīng)該把聲調(diào)加在誰的頭上?孩子開始的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過一首兒歌:“有a在給a戴,a不在找oe,要是Iu一起到,誰在后面給誰戴!焙髞碇灰龅竭@種情況,我就讓她背一背,對(duì)照兒歌加聲調(diào),孩子練習(xí)了幾次就能準(zhǔn)確的做對(duì)這一類習(xí)題了。我聽說有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目,針對(duì)這個(gè)問題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子,回家做作業(yè)的時(shí)候,有意識(shí)地讓孩子讀題目,不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶,題目里經(jīng)常出現(xiàn)的字,只要每天和他們見個(gè)面,遲早能認(rèn)識(shí)了。家長(zhǎng)解釋題目很重要,要用孩子能聽懂的語言來解釋。再就是題目下方的“例如”,一定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子,考試的時(shí)候很有用。
當(dāng)孩子愛上學(xué)習(xí),什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單,生活里處處都能學(xué)到東西,但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué),最好是讓孩子把學(xué)理解成另類的玩兒。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度,就看我們家長(zhǎng)的方式方法了。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸情緒,這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們分享過我的一個(gè)小辦法,其實(shí)也是跟老師學(xué)的。買了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥”卡片,堅(jiān)持學(xué)完一科就獎(jiǎng)勵(lì)一張平卡,全部做對(duì)的話獎(jiǎng)勵(lì)一張閃卡,攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩背得好獎(jiǎng)勵(lì)一張喜洋洋灰太狼撲克,撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片都給孩子蓋上印章,和別的不一樣。另外孩子背古詩如果能中間停頓背誦,例如“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土!边@樣抑揚(yáng)頓挫的背誦,孩子們背得更快,是個(gè)竅門兒。
其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長(zhǎng)們交流交流。平常我們?cè)谌豪锪奶,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男孩子的家長(zhǎng)說孩子不聽話沒有女孩子好管教,經(jīng)常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩,我也發(fā)現(xiàn)了,有的孩子玩游戲的時(shí)候因?yàn)槭芰宋蛘哂X得無聊、沒意思就走了,誰也不理,我就是不玩了。這時(shí)候媽媽們就開始不安,怕孩子不合群,緊張的圍上去問自己的孩子,“你怎們不跟大家一起玩了?怎么回事?”媽媽們是不是有這種情況?后來你們的孩子告訴你們?yōu)槭裁戳藛?不管有沒有問明白,后來我們的孩子是不是看到他感興趣的游戲開始就又跑回來參加了?所以,孩子不是我行我素,是他們沒有遇到讓他們覺得有趣的東西。我們的家長(zhǎng)們,大家都了解自己孩子的愛好嗎?
知道他們最關(guān)心的、最緊張的是什么嗎?帶著這幾個(gè)問題回去觀察孩子,從他們的愛好入手,跟孩子交朋友,把他們的愛好當(dāng)成自己的愛好,愛孩子所愛,想孩子所想。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼,說到圣龍騎士、洛克王國、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片,我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢?男孩子需要哥們兒,爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒,女孩子需要閨蜜,媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候,再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們,用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往,怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受傷害又能快樂的長(zhǎng)大。別讓孩子們以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不愛他們了,批評(píng)是愛的另一種表現(xiàn)。今天的批評(píng)是為了讓他們明天能得到更多的表揚(yáng)和肯定。
最后我想跟咱們家長(zhǎng)們說,孩子們哭的時(shí)候,告訴他們,“哭,解決不了任何問題。自己的學(xué)習(xí)總要自己面對(duì)。”同樣,我們家長(zhǎng)們心煩氣躁的時(shí)候,生氣,也解決不了任何問題,想辦法,盡自己最大的努力去解決問題才是最好的辦法。
“光榮在于平淡,偉大在于堅(jiān)持。”對(duì)于咱們一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來說,教育的路任重道遠(yuǎn)。我希望可以用這句話和所有在座的家長(zhǎng)共勉。
家庭教育的講話稿13
尊敬的季院長(zhǎng)、敬愛的老師:
大家晚上好!
我是來自美麗的xx湖畔童話邊城xx縣的高級(jí)中學(xué)教師xx,xx前幾天已經(jīng)白雪皚皚,色彩斑斕,展現(xiàn)秋冬共存的魅力。首先我全體xx縣人民歡迎大家到美麗的xx來旅游!今天作為xx縣家庭教育指導(dǎo)師班代表發(fā)言感到非常榮幸,在此非常感謝我縣委政府和教育局對(duì)家庭教育的重視,給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝顧老師及家庭教育的老師們,感謝你們用愛與智慧為教育搭建了這樣一個(gè)廣闊而神奇的平臺(tái),找到了所有教育的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)――家庭教育。
我本人是一名非常熱愛教育,把教育當(dāng)來經(jīng)營的老師,同時(shí)我也是一名八歲孩子的母親,是一名家長(zhǎng),我和在座的所有教師、母親一樣愛孩子,愛教育。但我們都常常在無意識(shí)中以愛的名義,以“我都是為你好”,以“都是為了你的前程”的名義,曾在無意識(shí)中傷害過孩子;曾對(duì)孩子的成長(zhǎng)起了負(fù)面影響;曾無知地影響了孩子前程。今年三月份和九月份我一共聽了顧老師四次講座,每次針對(duì)教師的、家長(zhǎng)的,我一一聽,在聽的過程,曾經(jīng)為孩子教不好打架喪命而痛苦不安、自責(zé)不已的我,突然找到了教育的方向,我頓悟到了:家庭教育的重要性,教育的核心是培養(yǎng)孩子健康的人格,育人高于一切!和顧老師面對(duì)面的交流一個(gè)有嚴(yán)重心臟病的孩子情況后,我發(fā)現(xiàn)了我自己教育孩子中的負(fù)面因素,顧老師讓我明白了生命才是第一位的,對(duì)于一個(gè)有嚴(yán)重心臟病的孩子,二分算不了什么,他對(duì)孩子人文關(guān)懷,將生命身心健康放在了第一位,深深震撼和感染了我,F(xiàn)在我已經(jīng)通過努力,讓和所有的老師用愛為孩子架起生命的橋梁,現(xiàn)在孩子臉上開始露出了久違的笑容。
顧老師的講座讓我反省到自己以前很多教育行為是錯(cuò)誤的,而自己竟然渾然不覺。我迫切地想學(xué)習(xí)家庭教育,想遵循教育規(guī)律,真正正確的教育孩子,更想通過自己的.力量,喚醒更多的家長(zhǎng),和學(xué)校形成合力,共同努力達(dá)到最好的教育效果。新疆教育廳黨委書記趙德忠同志說過:“教育的最終是培養(yǎng)人,而不是選拔人!笔前,我們教育孩子首先是成人其次才是成才,孩子的身心健康何其重要!
從沒開班前加入了學(xué)習(xí)群,在群里分享了老師們的成果,在中華家庭教育網(wǎng)上我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的理念,分享了許多,正是這個(gè)團(tuán)隊(duì)喚醒了我的家庭教育意識(shí),激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,讓我想作為一條小溪努力匯入這個(gè)愛的海洋,我努力學(xué)習(xí)和站在海的高度,和海一起向著夢(mèng)想奔向遠(yuǎn)方。再次感謝顧老師,感謝這個(gè)擁有海的胸懷和氣度的團(tuán)體,感謝和我們一起成長(zhǎng)共同前進(jìn)的所有學(xué)員!讓我們?cè)诮窈蟮呐Φ貙W(xué)習(xí);努力成為一名合格的家庭教育指導(dǎo)師;努力在祖國的大江南北角角落落,盡匹夫之力,喚醒更多的家長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子健康快樂幸福成長(zhǎng),挖掘每個(gè)孩子獨(dú)特的才能,擁有快樂和諧美好的。孩子是祖國的未來,相信因?yàn)槲覀,祖國的未來更燦爛輝煌!因?yàn)閮|萬個(gè)家庭共同努力,讓我們的民族立于民族之林的不敗之地!
親愛的老師們,讓我們一起!
謝謝大家
家庭教育的講話稿14
敬愛的教師,親愛的同學(xué):
大家好!
家庭教育是一門課題,也是一門藝術(shù)。掌握嫻熟者宛如春風(fēng)細(xì)雨,在潛移默化中滋潤著孩子,使之茁壯成長(zhǎng);方法不當(dāng)者,則有可能如狂風(fēng)暴雨,使孩子止步不前。家庭教育的得當(dāng)與否,在某種程度上直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。因而,掌握恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒,是很多身為人父、人母的人所迫切需要的?/p>
第一、家庭環(huán)境熏陶法。對(duì)孩子而言,生活的家庭對(duì)他的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用,無論是在心理上、思想上的或是在直接的學(xué)習(xí)上,家庭的環(huán)境對(duì)他們都有極其重要的影響,這種影響可以是正面的,也可以是負(fù)面效應(yīng)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該營造一個(gè)良好家庭育人環(huán)境,要求學(xué)生做到的家長(zhǎng)更應(yīng)該帶頭做到;家庭成員處于平等地位,家庭的重大決策也讓孩子參與等。這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)良好的家庭育人環(huán)境。
第二、言傳(教)與身教法。在家庭教育中,言傳(言教)就是通過語言對(duì)子女進(jìn)行教育。
它是家庭教育的基本方法之一。言傳(教)有很多具體的形式,如:聊天或談心、說服孩子做某事、口頭布置任務(wù)、同孩子通信、留言、立家規(guī)等。身教,就是家長(zhǎng)為子女做出榜樣和示范來教育孩子、帶動(dòng)孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先做到,并用自己的行動(dòng)來教育、引導(dǎo)孩子。
第三、聆聽與溝通法。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)訴說自己遇到的困難或挫折時(shí),家長(zhǎng)要積極地聆聽,弄清孩子的真實(shí)想法,協(xié)助孩子解決問題,并以此為契機(jī),與孩子建立互相信賴的關(guān)系,使自己成為孩子的真正朋友。
第四、鼓勵(lì)(表揚(yáng))與懲罰(引導(dǎo))法。我們?cè)诩彝ソ逃袘?yīng)該堅(jiān)持鼓勵(lì)、正面教育為主,批評(píng)與懲罰為輔。堅(jiān)持以鼓勵(lì)、正面教育為主,就是要充分肯定他們所取得的成績(jī)和進(jìn)步,特別是在克服缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤方面取得的成績(jī)和進(jìn)步時(shí),哪怕一點(diǎn)點(diǎn),都應(yīng)充分肯定和表揚(yáng),并應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。懲罰引導(dǎo)法也是一種有效的方法,但這種方法不可濫用。它主要是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良言行時(shí)運(yùn)用。但這種方法并非是傳統(tǒng)意義上的“棍棒底下出孝子”的教育方式,而是要把批評(píng)懲罰和教育引導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí),適度的懲罰也讓孩子明白失誤的代價(jià),這更能磨煉學(xué)生,增加對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。
第五、說服教育法。主要是通過對(duì)孩子擺事實(shí),講道理,幫助他們分辨是非,提高認(rèn)識(shí),形成正確的認(rèn)知。
第六、暗示提醒法。對(duì)孩子出現(xiàn)過錯(cuò)失誤是一種很好的教育方法。當(dāng)孩子有了一定的認(rèn)知能力,往往通過暗示提醒,使他們對(duì)可能發(fā)生的失誤有所預(yù)見,能起到教育作用。
第七、榜樣影響法。就是用偉人的事跡或是身邊成功人物所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo),從而起到潛移默化的教育效果。
家見到我就會(huì)跟我說幼兒園的趣事。媽媽今天我們?cè)谟變簣@里玩什么什么游戲,我教你怎么玩。今天我們?cè)谟變簣@學(xué)什么什么,我讀給你聽呀等等,圍著我說個(gè)不停。我能感受到她在幼兒園里很開心。放假太多天,她總會(huì)問:媽媽,什么時(shí)候開學(xué)呀?我好想上幼兒園?梢院屠蠋熜∨笥褌円黄鹱鲇螒颉B牭截愬@樣說,讓我很放心。
先說湯貝妍吧,她上幼兒園比較早,一周五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽幼兒園,那里的老師對(duì)孩子挺好,但幼兒園的場(chǎng)地太小,孩子基本上都關(guān)在里面,對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好。另外私立幼兒園寫字較早,作為一名小學(xué)低年級(jí)老師,我是不贊同小孩子太早學(xué)寫字,F(xiàn)在的私立幼兒園為了迎合某些家長(zhǎng),在中班,甚至小班就開始教寫字,但她們對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)要求不嚴(yán),導(dǎo)致有不少剛上一年級(jí)的小朋友寫字姿勢(shì)變形,嚴(yán)重影響孩子的手型發(fā)育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認(rèn)字,多背些國學(xué)經(jīng)典,寫字可以往后一點(diǎn),不要拔苗助長(zhǎng),適得其反。幼兒要學(xué)什么,小學(xué)生要學(xué)什么,這都是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴(yán)格規(guī)定的。孩子還是健康快樂最重要。
袁老師給我布置了一個(gè)作業(yè),就是給將要上小學(xué)一年級(jí)的大班孩子們提一些建議。我特地請(qǐng)教了同事們,因?yàn)槲业暮芏嗤聞偤煤⒆邮巧闲W(xué)一二年級(jí),再結(jié)合作為小學(xué)低年級(jí)老師的經(jīng)驗(yàn),我就說說一些看法和大家一起交流一下。我們現(xiàn)在在學(xué)校里一直在講養(yǎng)成教育。也就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”我國著名教育家葉圣陶先生也說過:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣有多重要。那好習(xí)慣有哪些呢?這就包括生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)慣,文明習(xí)慣等等。下面我重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會(huì):首先是養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè)的習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園老師也會(huì)布置一些做手工的作業(yè)。要讓孩子意識(shí)到這是老師布置給你的作業(yè),你要認(rèn)真對(duì)待,爸爸媽媽可以幫你,但你自己不重視的話,挨批的是你。自己重視了,做得好了,被表揚(yáng)的就是你。作為家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子意識(shí)到這點(diǎn)。為什么要這樣講呢?我接觸的小學(xué)一二年級(jí)的孩子,一部分孩子家長(zhǎng)很無奈地說:孩子回家不是先完成作業(yè),而是先玩,先看電視,要家長(zhǎng)一直催一直催。好像作業(yè)是布置給家長(zhǎng)的。孩子寫作業(yè)也不是為自己寫的,好像是為老師或是家長(zhǎng)寫的。孩子也很無奈。這樣的孩子一般學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。貝妍在這點(diǎn)上做得還不錯(cuò),老師布置的作業(yè)她會(huì)一直催我們幫忙。做得不好還不行,還得重做。做到她滿意為止。養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè),自覺完成作業(yè),要從幼兒園做起。
否則把壞習(xí)慣帶到小學(xué)就不好了。第二點(diǎn)是重視孩子生活自理能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)在說讀小學(xué)了還不刷牙,自己吃一頓飯得一兩個(gè)小時(shí),上小學(xué)有作業(yè)了,得孩子一邊寫作業(yè),奶奶一邊喂飯。我說的一點(diǎn)都不夸張,跟我反映這種情況的還不只是一兩個(gè)家長(zhǎng)。當(dāng)然這樣的.孩子成績(jī)也一定不好。所以平時(shí)我很重視這點(diǎn)。從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。貝妍從三周歲開始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我?guī)退幌隆W约撼燥。不過在家吃飯的速度很慢。這點(diǎn)我還很頭疼。不過我堅(jiān)持她必須得在飯桌上吃飯,吃好了才能下來玩,或是看動(dòng)畫片。說到看動(dòng)畫片,有的家長(zhǎng)說,孩子一看電視,就沒辦法控制。一看動(dòng)畫片要很久,家長(zhǎng)關(guān)掉電視還很不開心,甚至家長(zhǎng)關(guān)了,孩子馬上又開起來。這種壞習(xí)慣一定不能讓孩子養(yǎng)成。動(dòng)畫片一定要讓孩子看,可以促進(jìn)孩子想像能力,語言表達(dá)能力等方面的提高。不過在讓貝妍看之前我會(huì)讓她知道只能看半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到我提醒她一下,現(xiàn)在她數(shù)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,我會(huì)跟她說看到分針走到數(shù)字幾就得關(guān)了,她就自己關(guān)了,F(xiàn)在她會(huì)自己開電腦自己關(guān)電腦。自己控制時(shí)間。還有要幫孩子選擇動(dòng)畫片,我覺得不是所有的動(dòng)畫片都適合孩子看的。
第三點(diǎn)是一有時(shí)間就多陪陪孩子,陪孩子做他們喜歡做的事情,也就是親子活動(dòng)。尊重孩子,有事沒事多和孩子聊聊。有的家長(zhǎng)說孩子不聽話,我說什么他都不聽。這種情況一般出現(xiàn)在父母比較忙,沒時(shí)間陪孩子。沒有親密的感情,再加上家長(zhǎng)說話的語氣,孩子接受不了,自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動(dòng)畫片,同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子動(dòng)畫片里哪些是好的,可以學(xué)習(xí)的,哪些不能模仿?梢耘闩愫⒆幼鲎鍪止。帶孩子去海邊玩玩,去爬爬山,等等孩子喜歡做的事情,有了親密接觸,孩子什么事情都愿意跟我們講,我們說的話,他們自然比較會(huì)接受。多聽聽孩子的想法。不要把我們一味的想法強(qiáng)加給孩子。
以上是我的一些個(gè)人看法,我知道,我們家的貝妍還有很多缺點(diǎn),但我覺得她是快樂的,我也是不是優(yōu)秀的家長(zhǎng),還有很多家長(zhǎng)值得我去學(xué)習(xí)。在座的家長(zhǎng)朋友們一定有很多好的教育方法,讓我們互相交流,互相學(xué)習(xí)。謝謝大家!謝謝老師!
家庭教育的講話稿15
在座的各位家長(zhǎng)、老師:
下午好!我是xx的媽媽,第一次上臺(tái)發(fā)言有點(diǎn)緊張,想過退縮,但為了能給孩子做個(gè)好的榜樣,用身教大于言傳的教育方式,以身作則,鼓足勇氣,走上臺(tái)來和大家分享一下我們家平時(shí)教育孩子的一些心得。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣,良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育,教育孩子為人處事的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
在生活上:
。ㄒ唬I造良好的家庭環(huán)境家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛,愛別人和愛自己。讓孩子成為一個(gè)有愛心、同情心、責(zé)任心的人,在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。
。ǘ└改敢陨碜鲃t家庭教育,作為父母的我們要想教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的`作用。
(三)獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理孩子做對(duì)了,我們要積極的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度,適可而止。雖然現(xiàn)在的教育是提倡多稱贊孩子,但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是,不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度,如果批評(píng)過度,甚至詆毀打罵孩子,慢慢的孩子就會(huì)變得叛逆,當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候還是堅(jiān)持講道理說服教育,而且就事說事,不翻舊賬。
當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,要冷處理。讓孩子自己去鬧,做個(gè)旁觀者,等孩子把她不良情緒發(fā)泄過后,冷靜下來的時(shí)候,再去和她交流,這樣孩子更容易接受,效果也會(huì)好一些。
。ㄋ模┳尯⒆訉W(xué)會(huì)尊重他人首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,孩子雖小,可他們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們也有自己的思想,所以我們要尊重孩子的意愿。遇事要和孩子商量,要征求孩子的意見。在和他人相處時(shí),要懂得尊重他人,尊重他人的勞動(dòng)成果。
。ㄎ澹┡囵B(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣從小培養(yǎng)孩子做一些力所能及的活,讓他們參與進(jìn)來,體會(huì)一下勞動(dòng)的辛苦和不宜,這樣以來孩子就會(huì)尊重、珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說自己的東西不要亂放,垃圾不亂丟等等。
在學(xué)習(xí)上:
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上課認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,不交頭接耳,積極回答老師上課時(shí)的提問。記得女兒在一年級(jí)的時(shí)候有過一次上課說話被老師批評(píng)的事。當(dāng)我得知這一情況時(shí),心平氣和的問她是怎么回事當(dāng)時(shí)覺得孩子還小,自律性不是那么的太好。偶爾犯錯(cuò)誤也可以理解。她很誠懇的一一敘述了事情的原委,沒有批評(píng),只是給她講了一下上課這樣做的危害,會(huì)對(duì)自己和周圍的同學(xué)以及正在上課的老師造成什么樣不好的影響。從那以后就再也沒有聽說過有這樣的事情發(fā)生。
。ǘ┡囵B(yǎng)孩子的自信心我們家孩子膽小,對(duì)自己也不是很自信,上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問。在我們的引導(dǎo)鼓勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下,慢慢開始主動(dòng)回答問題了。記得有一次放學(xué)回家的路上,她興奮的給我講她今天上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問,老師說回答正確。孩子特有成就感,我也借此機(jī)會(huì)對(duì)她講要相信自己,要積極思考老師的提問,把你的想法表達(dá)出來。
這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在很大程度上提高了孩子對(duì)自己的自信心和思考回答問題的積極性。現(xiàn)在的她比起以前來說很是自信了,也敢于表達(dá)自己的想法了。前些天在給她檢查作業(yè)時(shí),她說了一句讓我很是驚訝的話,你女兒做的,肯定都是對(duì)的。
(三)和孩子要有一個(gè)良好的溝通要留有一定的時(shí)間和孩子有一個(gè)良好的溝通。大家都知道我的侄子xx女兒在一個(gè)班,在接孩子放學(xué)回家的路上,和他們都會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣班里有什么新聞以便及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)向。內(nèi)向的女兒不善言辭,剛開始在她的眼里班里天天都那樣,沒有什么事情是特別的。
xx在這方面就會(huì)好很多,他會(huì)告訴我們今天班里有什么事情,同學(xué)們之間又有怎么了等等。在xx的敘述下,慢慢的xx也就講起了班里的趣事,以及自己在班上的表現(xiàn)。
(四)培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣在孩子做作業(yè)的時(shí)候,最好給她們創(chuàng)造一個(gè)安靜的氛圍,不在電視下寫作業(yè),保持安靜,坐在旁邊,孩子有不會(huì)的問題及時(shí)給他們做個(gè)講解。
在作業(yè)完成上要求孩子按時(shí)按量及時(shí)完成。從上幼兒園開始,就要求孩子放學(xué)回來的第一件事情就是先完成老師當(dāng)天所布置的家庭作業(yè)。
作業(yè)完成以后,從來不再給孩子加量。孩子小正是玩的時(shí)候,就應(yīng)該讓她們多玩,在玩的過程中對(duì)他們來說也是一種學(xué)習(xí),不單單只學(xué)書本上的東西。所以在寫作業(yè)這方面他們從不磨蹭,至今保持著一回家就寫作業(yè)的習(xí)慣。
在教育孩子方面,我也是在摸索中前行,教育方式和孩子一同成長(zhǎng)。
最后,希望孩子在老師的諄諄教導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助下能健康快樂的成長(zhǎng)。
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