學(xué)校校本培訓(xùn)制度
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,各種制度頻頻出現(xiàn),制度是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位,為了維護(hù)正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活的秩序,保證國(guó)家各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開展,依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。制度到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校校本培訓(xùn)制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度1
為了深入開展教師綜合素質(zhì)的訓(xùn)練工作。塑造一支思想過硬,業(yè)務(wù)精良的`教師隊(duì)伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。
一、獎(jiǎng)勵(lì)制度:
1、按時(shí)參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),認(rèn)真完成作業(yè)、在研討活動(dòng)中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,不斷更新教育觀念,教學(xué)成績(jī)突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
3、積極參加上級(jí)組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),積極撰寫論文,并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
4、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在校級(jí)做公開教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓(xùn)有關(guān)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
二、懲罰制度
1、如一學(xué)期中在培訓(xùn)時(shí)請(qǐng)假超過三次,那么將扣掉一定的學(xué)時(shí)分。
2、如無(wú)故善自不參加學(xué)習(xí)者,按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。
3、不按時(shí)完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績(jī)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度2
為了進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,提高針對(duì)性和實(shí)效性,有效促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,并且參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)溫州市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》及縣有關(guān)文件、會(huì)議精神,結(jié)合本校實(shí)際。特制定以下培訓(xùn)制度:
一、培訓(xùn)目標(biāo):
1、不斷更新全校教師的教育觀念,優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高教師的'理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對(duì)新課改的研究,探索能力,提高全體教師的科研水平。
二、培訓(xùn)組織:成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
三、培訓(xùn)管理:學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,通過定期或隨機(jī)等形式,對(duì)全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過程督查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度:積極參與的態(tài)度;一切為了學(xué)生的態(tài)度;團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度;勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度;善于反思的態(tài)度;合理應(yīng)用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí),勤鉆研,勤反思。
四、培訓(xùn)方式:教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實(shí)可行,不搞形式,不走過場(chǎng),可與校本教研相結(jié)合。對(duì)不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
五、培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計(jì),有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次,無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
六、培訓(xùn)總結(jié):總結(jié)中要肯定成績(jī),發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
七、資料建檔:學(xué)校對(duì)開展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來(lái),做好教師成長(zhǎng)過程中的資料積累。
八、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
九、后勤支持:后勤為培訓(xùn)服務(wù),要主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
橋下鎮(zhèn)中學(xué)教科室
20xx.9
學(xué)校校本培訓(xùn)制度3
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的精神,培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,面向全體教師,按需施教,學(xué)用結(jié)合,注重質(zhì)量與實(shí)效,特制定校本培訓(xùn)制度。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、逐步完善校本培訓(xùn)制度,形成有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。
2、繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn),通過培訓(xùn),使全體教師具有現(xiàn)代理念,具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力,掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、繼續(xù)進(jìn)行骨干教師評(píng)比,做到學(xué)科、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理,使他們成為我鎮(zhèn)課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。
4、全鎮(zhèn)教師普遍接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),大部分教師能夠開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),提升自我。
5、通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,把新的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去,探索發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。
6、進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實(shí)踐,使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識(shí),既是課程的實(shí)施者也是開發(fā)者。
7、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力,促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新,適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的.培訓(xùn)。
2、及時(shí)進(jìn)行新課程培訓(xùn),解決實(shí)踐中的問題。
3、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)。
4、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),研究學(xué)科課程整合問題。
5、進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。
6、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。
7、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。
四、培訓(xùn)方式
1、以學(xué)代培
大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全鎮(zhèn)教師以自主學(xué)習(xí)為主,通過自學(xué)不斷更新觀念,強(qiáng)化內(nèi)在,更新自己的教育教學(xué)方法,自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
2、以課代培
學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐,鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評(píng)課等活動(dòng)促使教師快速成長(zhǎng)。
3、以結(jié)對(duì)代培
充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn),達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì),學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求,要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過程,年終進(jìn)行檢查、評(píng)估、驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、以研代培
組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng),提高教師不斷反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究,人人有奮斗的目標(biāo)。
5、以會(huì)代培
要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等,促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等,讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
6、以考察代培
學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察,使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較,在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西,激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性,有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際,提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。
五、校本培訓(xùn)必須遵循以下原則
1、輔導(dǎo)性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級(jí)教育行政部門的要求,必須對(duì)教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性,起到導(dǎo)向作用。
2、靈活性原則:校本培訓(xùn)的方式具有靈活性,學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
3、實(shí)效性原則:校本培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式具有實(shí)效性,使教師有實(shí)實(shí)在在的提高,真正為建設(shè)教師隊(duì)伍起到重要作用。
4、針對(duì)性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢(shì)進(jìn)行,尤其是應(yīng)針對(duì)當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。
六、校本培訓(xùn)管理辦法
1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照縣教育局及鎮(zhèn)教委的要求,將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材(錄像、軟件等)、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。
5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。
具體考核辦法如下:
。1)檢查校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,內(nèi)容不全或不符要求扣2——5分。
。2)各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。
(3)35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開課(同上一節(jié)課),考核小組依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估成績(jī),計(jì)入期末考評(píng)。
。4)每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)(30分),每少一學(xué)時(shí)扣2分。
。5)對(duì)鎮(zhèn)教研室、學(xué)校組織的各種培訓(xùn),不遲到,不缺勤,培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀者加2分,不合格者扣5分。
(6)對(duì)學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校按每次會(huì)議的具體要求以及“超支不補(bǔ)、違章則罰”的原則,報(bào)銷參加科研活動(dòng)必需的費(fèi)用(包括車費(fèi)、住宿費(fèi)、會(huì)議材料費(fèi))。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時(shí)上報(bào)。
。7)嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào),交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料,有必要將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流(或講課)。
(8)完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要重視直接激勵(lì),每年召開一次教育科研交流大會(huì),由鎮(zhèn)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專家對(duì)教師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)行評(píng)審,并頒發(fā)榮譽(yù)證書。以此促使教師抓住機(jī)會(huì)充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值,最大限度的滿足教師的成就感,提高其教研意識(shí)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度4
依據(jù)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的若干意見》和永嘉教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理辦法》,特制定以下規(guī)定:
一、機(jī)構(gòu)設(shè)立
1、成立以校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人,校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé),相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)校科研處作為校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作
3、學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。
4、校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。
二、考勤制度
1、每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。
2、在校本培訓(xùn)期間,如有事需提前請(qǐng)假。
3、按要求做好培訓(xùn)記錄。
三、考核制度
1、校長(zhǎng)辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄,作為認(rèn)定學(xué)時(shí)依據(jù)。
2、教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊(cè)、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)。
3、每學(xué)年末進(jìn)行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)先進(jìn)教師的`評(píng)選。
4、校本培訓(xùn)考核合格者按縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時(shí)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度5
一、 永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度
為了嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效,使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。
1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請(qǐng)假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。
2、事假:凡因事請(qǐng)假者,須具備請(qǐng)假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)同意后,記事假一次。
3、病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
4、遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者,記遲到一次。
5、早退:學(xué)習(xí)中提前退場(chǎng)者,記早退一次。
6、缺席:無(wú)故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次按曠課論處。
7、簽到:培訓(xùn)不簽到者 按曠課論處。
以上請(qǐng)假獎(jiǎng)懲按羅東小學(xué)績(jī)效考核方案中考勤相關(guān)條例進(jìn)行處理,每學(xué)期期末匯總一次,納入績(jī)效考核。
二、永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力,特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。
1、根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際情況,統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式,由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),以教研組集中學(xué)習(xí)為主,采用自主與統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、參加學(xué)習(xí)時(shí)不得遲到早退,學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。
5、學(xué)用結(jié)合,積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提倡把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫出論文。
6、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作,撰寫一篇不少于1000字的讀后感。
三、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度
為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開展,保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果,特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度。
1、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤。教師按時(shí)參加上級(jí)及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng),每遲到或曠會(huì)一次,學(xué)校將按教師日?记谵k法規(guī)定進(jìn)行處理。
2、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況,教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等,每缺一項(xiàng)酌情扣除教師的績(jī)效考核量化分。
3、嚴(yán)格教師的上崗培訓(xùn)。新畢業(yè)分配的教師,無(wú)論其是否已經(jīng)實(shí)習(xí)過或培訓(xùn)過,都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓(xùn),并獲得崗前培訓(xùn)證,否則不予崗。
4、教師必須修滿最低教育學(xué)分。達(dá)不到學(xué)分者,年終績(jī)效量化考核要酌情扣分。
5、嚴(yán)格教師的校本培訓(xùn)完成情況。教師在校本培訓(xùn)中,不能達(dá)到培訓(xùn)要求,將在年終量化時(shí)視為不合格教師,不能參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職務(wù)。
四、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度
為了激勵(lì)教師更好地參加校本培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展,提高教師的各方面的能力,特制定教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。
獎(jiǎng):
1、積極參加各級(jí)組織的教育教學(xué)培訓(xùn),對(duì)于成績(jī)突出者,期末績(jī)效考核加分。
2、能夠主動(dòng)參加除上級(jí)及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn),并取得相關(guān)證書,學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別加期末績(jī)效考核量化分。
3、取得各級(jí)各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書,如各級(jí)教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等,學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別給予加期末績(jī)效考核量化分。
4、在學(xué)期末教研組評(píng)比中,優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)在教育教學(xué)績(jī)效中加5分,組員加3分,良好教研組加3分,組員加1分。
懲:
1、在校本培訓(xùn)工作中,態(tài)度不端正,表現(xiàn)消極懈怠,學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及期末績(jī)效考核量化分的處罰。
2、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中,發(fā)布不利于工作開展的'輿論,做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為,學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及期末績(jī)效考核量化分的處罰。
3、對(duì)于不能按時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師,學(xué)校除扣除其考勤分之外,將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及扣工資和期末績(jī)效考核量化分等處罰。
4、沒有做好校本培訓(xùn)工作的,如缺少計(jì)劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等,學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除期末績(jī)效考核量化分。
5、對(duì)于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師,學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度6
一、校長(zhǎng)
朱景多校長(zhǎng)是永嘉體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。負(fù)責(zé)召開校務(wù)會(huì)專題研究校本培訓(xùn)工作,設(shè)立校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu),制定校本培訓(xùn)的管理制度,監(jiān)督校本培訓(xùn)工作正常有序的開展。
二、校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):朱景多(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):劉惠望(教學(xué)副校長(zhǎng))
專人負(fù)責(zé)人:戴曉紅(教務(wù)處副主任)
成員:
語(yǔ)文組
數(shù)學(xué)組
英語(yǔ)組
科學(xué)組
綜合組
備課組長(zhǎng)
汪曉秋
陳佳賢
金筱菲
瞿素微
潘仙清
教研組長(zhǎng)
汪曉秋
陳佳賢
金筱菲
瞿素微
潘仙清
備注
語(yǔ)文組成員:汪曉秋(汪潔)陳志容張穎潘檸檸徐向榮柯元源
數(shù)學(xué)組成員:陳佳賢陳光輝陳鵬李小珍
英語(yǔ)組成員:陳珊瑚戴曉紅潘秀艷麻娟娟金筱菲
科學(xué)組成員:李小華鄒忠珍吳瑜瓊瞿素微林賽雙
綜合組成員:李羅瓊劉惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英謝秀智陳武彪
三、專人負(fù)責(zé)人
草擬校本培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié),做好校本培訓(xùn)考勤、記錄、考核工作,建立校本培訓(xùn)檔案。倡導(dǎo)教師每人每年至少讀一本書,寫一篇讀書體會(huì)或心得。組織先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)及信息技術(shù)專題培訓(xùn)等。
建議制定實(shí)施校本的特色內(nèi)容、項(xiàng)目和模式。
校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)由校本培訓(xùn)專人負(fù)責(zé)。從上年7月1日至當(dāng)年6月30日完成的教師教育學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì),并做好公示工作。
向校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人報(bào)告學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不足48學(xué)時(shí),其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時(shí)的名單。
四、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)
制定校本培訓(xùn)學(xué)期計(jì)劃并及時(shí)總結(jié)學(xué)期教研活動(dòng)。向?qū)W校推薦在校本工作中具有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)教學(xué)理念的教師并向?qū)W校推薦在評(píng)價(jià)研究方面有貢獻(xiàn)的教師。
做好每學(xué)期的集體備課活動(dòng),第二學(xué)期由各教組組織的開放周的評(píng)課工作,每學(xué)期期中期末的備課本作業(yè)及聽課記錄的檢查工作,并為績(jī)效的獎(jiǎng)勵(lì)工資中的'“校本活動(dòng)”等項(xiàng)目提供公平合理的數(shù)據(jù)。
做好各梯隊(duì)教師的成長(zhǎng)工作,促使骨干教師快速成長(zhǎng),組織整組教師認(rèn)真全身心投入教研活動(dòng)中。
及時(shí)總結(jié)做好記錄。
五、教師
積極參加由學(xué)校及教研組備課組組織的教研活動(dòng),且做好記錄反思及簽到工作。
六、獎(jiǎng)懲措施
據(jù)我?(jī)效考核中的規(guī)定,對(duì)每缺席活動(dòng)1次或沒完成任務(wù)1次都扣2分績(jī)效分,扣完績(jī)效的25分為止。
據(jù)我!吨贫葏R編》校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)60元,二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)40元,三等獎(jiǎng)30元,學(xué)年評(píng)獎(jiǎng)一次。第二學(xué)期只開設(shè)校公開課,每節(jié)50元。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度7
為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和我縣《小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法》精神,提高培訓(xùn)實(shí)效,使校本培訓(xùn)工作在提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實(shí)發(fā)揮作用,特制定以下培訓(xùn)考核制度:
一、學(xué)校成立由校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和骨干教師參加的校本培訓(xùn)考核小組。小組成員認(rèn)真組織培訓(xùn),并嚴(yán)格按照要求進(jìn)行考核?己藞(jiān)持公正、公開的原則。
二、學(xué)校在職教師必須人人參加培訓(xùn),保證出勤,出勤不足者不能參加考核。培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)要求、起止時(shí)間、學(xué)時(shí)計(jì)算、考核辦法等根據(jù)學(xué)校具體情況每年制定計(jì)劃報(bào)上級(jí)進(jìn)修學(xué)校批準(zhǔn)后執(zhí)行。
三、培訓(xùn)中老師要認(rèn)真聽、認(rèn)真記,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué),積極參加讀書研討。學(xué)校定期檢查不定期抽查教師學(xué)習(xí)筆記,考核時(shí)將學(xué)習(xí)態(tài)度作為成績(jī)參考。
四、教師自學(xué)應(yīng)有自學(xué)計(jì)劃,按時(shí)完成任務(wù)。
五、鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)組織的教學(xué)研究和培訓(xùn),鼓勵(lì)教師樹立終身教育思想,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的建立,提倡教師將學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,特規(guī)定如下:
1、學(xué)校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓(xùn)成績(jī)?yōu)闈M分。
2、新教師師傅履行工作職責(zé),所結(jié)對(duì)徒弟能在短期內(nèi)達(dá)到要求的,培訓(xùn)成績(jī)?yōu)闈M分。
3、對(duì)在各級(jí)教學(xué)比武中取得好成績(jī)和在各級(jí)公開課中提供課或進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流者培訓(xùn)成績(jī)?yōu)闈M分。
4、教研組長(zhǎng)履行職責(zé),積極帶領(lǐng)教師參加校本培訓(xùn)校本教研效果好的培訓(xùn)成績(jī)?yōu)闈M分,教師積極參加校本教研寫論文、寫反思、檔案整理規(guī)范的.培訓(xùn)成績(jī)?yōu)闈M分。
5、積極參加讀書活動(dòng),除完成學(xué)校任務(wù),所撰寫的論文、案例、反思等入選學(xué)校編輯的專輯、?校嘤(xùn)成績(jī)?yōu)闈M分。
6、積極對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,撰寫教學(xué)論文、案例等獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的培訓(xùn)成績(jī)?yōu)闈M分。
六、學(xué)校將校本培訓(xùn)考核成績(jī)記入教師《繼續(xù)教育證書》,考核成績(jī)與教師學(xué)期工作量劃和績(jī)效工資掛鉤,并作為評(píng)聘的主要依據(jù)。校本培訓(xùn)不合格者,需要認(rèn)真補(bǔ)課,給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。
七、考核辦法:
自評(píng)與考核組考評(píng)相結(jié)合,定性與定量相結(jié)合,過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容:師德師風(fēng)、教育能力、教學(xué)水平、治學(xué)態(tài)度、工作表現(xiàn)、科研意識(shí)、繼續(xù)教育和培養(yǎng)教師等方面。
定量考核:培訓(xùn)態(tài)度10分、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15分、作業(yè)成績(jī)25分,出勤考核25分、培訓(xùn)成效25分,總分為100分。
綜合評(píng)價(jià)分為:優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等,由考核組負(fù)責(zé)評(píng)定。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度8
一、培訓(xùn)目標(biāo)
校本培訓(xùn)要與學(xué)校教師的實(shí)際緊密結(jié)合,以遠(yuǎn)程教育教學(xué)的實(shí)際能力培養(yǎng)為基本目標(biāo)。通過校本培訓(xùn),使教師更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教師專業(yè)化水平,更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
二、培訓(xùn)原則
(一)自主性原則
學(xué)校根據(jù)自身的條件和教師發(fā)展的需要,以高中學(xué)校課程改革、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段、現(xiàn)代教育技術(shù)主要結(jié)合點(diǎn)。突出教師在校本培訓(xùn)中的主體地位,關(guān)注教師的科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng),滿足教師自身發(fā)展的需求。學(xué)校提出校本培訓(xùn)課程內(nèi)容,靈活多樣地組織實(shí)施,采用更切合本校教師實(shí)際的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式,自主地對(duì)教師進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。使培訓(xùn)與學(xué)校的中心工作緊密配合,和諧互動(dòng)、相互促進(jìn)。
。ǘ┽槍(duì)性原則
學(xué)校針對(duì)本校發(fā)展和教師實(shí)際的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,做到有的放矢,體現(xiàn)本校特色,注重教育實(shí)踐性。要重視現(xiàn)代教育思想的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)程教育技術(shù)的.應(yīng)用。要考慮不同層次教師的需要,使不同層次的教師在原有基礎(chǔ)上得到提高。
。ㄈ┛沙掷m(xù)發(fā)展性原則
校本培訓(xùn)要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的新要求,不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段。要不斷整合、挖掘?qū)W校內(nèi)外資源,確保校本培訓(xùn)內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
內(nèi)容:根據(jù)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況,學(xué)校自主選擇校本培訓(xùn)的內(nèi)容。
目標(biāo):外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),爭(zhēng)創(chuàng)名師,打造強(qiáng)校。
措施:嚴(yán)格要求,加強(qiáng)班子自身建設(shè);加強(qiáng)考核,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng);強(qiáng)化措施,搭建教師成功的平臺(tái);構(gòu)建和諧,激發(fā)教師創(chuàng)造的熱情。
四、組織管理
1、校本培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施,學(xué)校由1名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(副校長(zhǎng))主要負(fù)責(zé),由教務(wù)處、教科室、政教處分工負(fù)責(zé)安排落實(shí)。
2、抓好校本培訓(xùn)的過程管,學(xué)校要抓好校本培訓(xùn)的考勤、記錄、考核、書面總結(jié)等過程管理工作。
3、做好校本培訓(xùn)材料的檔案管理,學(xué)校要做好校本培訓(xùn)檔案資料工作,校本培訓(xùn)檔案材料是學(xué)校接受業(yè)務(wù)管理部門監(jiān)控與評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。校本培訓(xùn)檔案資料應(yīng)包括各門校本課程的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)記錄、成果(可精選)、成績(jī)、書面總結(jié)等。
五、培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定
1、校本培訓(xùn)實(shí)行考勤制度,因故不能參加者,必須向?qū)W校分管的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。
2、每學(xué)期每個(gè)教師不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記,有1篇經(jīng)驗(yàn)交流或論文、心德體會(huì)。
3、凡安排外出參加培訓(xùn)的教師,必嚴(yán)格尊守考考勤制度,回校后應(yīng)及時(shí)向?qū)W校匯報(bào),并主持一次教研活動(dòng)。
4、20x年前全體教師必須達(dá)到本科學(xué)歷水平,凡沒有達(dá)標(biāo)者應(yīng)積極參加學(xué)歷培訓(xùn)活動(dòng)。
5、全體教師普通話水平必須達(dá)到規(guī)定的等級(jí),并作為評(píng)先、評(píng)職稱的重要依據(jù)。
6、每年度學(xué)校對(duì)全體教師的專業(yè)水平和理論素質(zhì)進(jìn)行一次考核,并作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度9
XXXX學(xué)校校本培訓(xùn)制度隨著新課程改革的發(fā)展,我校的教師校本培訓(xùn)工作也隨之開始。培訓(xùn)抓轉(zhuǎn)變教育觀念,與時(shí)俱進(jìn),在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,抓好對(duì)課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作,以研促教,以研促訓(xùn),使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊(wěn)步向前推進(jìn)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳
1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,以分管校長(zhǎng)為常務(wù)組長(zhǎng),負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作。
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作,為課改服好務(wù),負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作;要搞好課題研究,及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn),積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過多種形式廣泛宣傳課改,讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求,努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)措施
(一)努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”意識(shí)決定行為,觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感,強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí),逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”,努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
1、要樹立課程意識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程,更是體驗(yàn)課程;再只是知識(shí)的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材,成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。
2、要樹立開放意識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)生活,拉近與社會(huì)、生活的距離,讓教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)間、空間,教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性,注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。
3、要樹立綜合意識(shí),把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼,在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長(zhǎng)知識(shí)。
4、要樹立評(píng)價(jià)意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能;既要了解學(xué)生的需求,又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
5、要樹立情感意識(shí),尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式;尊重學(xué)主的人格,愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值與學(xué)生情感互動(dòng),心靈溝通,共同發(fā)展。
。ǘ┱J(rèn)真開展活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)措施
1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材,教者要深入理解教材,把握編者意圖,體會(huì)教材特點(diǎn),靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下,組織課堂教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。
2、上好體育實(shí)踐課,搞好校本課程開發(fā),增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性,滿足學(xué)生的興趣和需要,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體,爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)人士的參與,結(jié)合本校優(yōu)勢(shì),學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上編寫,收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。
3、認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主,以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn);
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容,結(jié)合教材,以教師實(shí)施新課程,操作新課程為目標(biāo),主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神,落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn),在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,搜集材料,供教師們學(xué)習(xí)和討論,以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究,建立以校為本,自下而上的教學(xué)研究制度。
。1)要發(fā)揮好教研組的作用,認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查,確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn),了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化;
要開發(fā)課程資源,以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);
教師要形成互動(dòng)教研,教學(xué)反思,課后案例分析的習(xí)慣。
。2)教師要認(rèn)真開展好“八個(gè)一”活動(dòng):每課寫一次教學(xué)反思;
每周一次集中教研,探討教學(xué)中存在的問題;
每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析;
每學(xué)期上一節(jié)研討課;
每學(xué)期寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì);
每期至少寫一篇課改研究論文;
每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋;
每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,計(jì)劃內(nèi)容的制定,可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手,計(jì)劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
(3)形成課改例會(huì)制度,搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證,每周活動(dòng)一次,每次不少于一節(jié)課,要人人參與,講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問,交流處理教材的方法,探討如何創(chuàng)造性使用教材,及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。
。4)大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng),研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體,是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中,教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能,又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。
6、走“科研興!敝,教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí),緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題,要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力,使教師在實(shí)踐與理論的.對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研,將課改的關(guān)鍵點(diǎn),困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié),寫出經(jīng)驗(yàn)論文,積極投稿。
7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本,關(guān)注人的發(fā)展,促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展,注重在實(shí)際考察過程中;
對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化,不把教學(xué)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
三、培訓(xùn)要求
。ㄒ唬⿵(qiáng)化理論學(xué)習(xí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,針對(duì)教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際,重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向,更新觀念,逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。
1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范:如《教師法》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。
2、教師職業(yè)技能和教科研方法:如教師基本功訓(xùn)練與比賽,教師專業(yè)知識(shí)與技能考評(píng),教研方法講座,課題研究方法案例分析等。
3、基礎(chǔ)教育課程改革:如課改專家講座;
各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí);
校內(nèi)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);
教學(xué)行為反思辯析會(huì)等。
4、教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習(xí)。
5、列入培訓(xùn)計(jì)劃的校級(jí)和校際教研活動(dòng):如有培訓(xùn)目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動(dòng);
跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級(jí)“優(yōu)質(zhì)施教”說課、評(píng)課活動(dòng);
由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì);
優(yōu)秀教案評(píng)比。
6、青年教師培養(yǎng):如師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(zhǎng)”座談會(huì)、青年教師論壇等。
(二)強(qiáng)化能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力,教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。
。ㄈ┩怀鰨徫桓(jìng)爭(zhēng)根據(jù)各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程,有機(jī)地開展課堂教學(xué)評(píng)比、教案評(píng)比、硬筆書法競(jìng)賽,教師課件制作展示。
四、培訓(xùn)措施
1、參訓(xùn)人員按時(shí)參加培訓(xùn),遲到或曠會(huì)者按有關(guān)規(guī)定處理。
2、外出學(xué)習(xí)調(diào)研的教師應(yīng)按時(shí)參加會(huì)議,并記錄詳細(xì)過程,回校后向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)。
3、外出參訓(xùn)的教師向本學(xué)科或本年級(jí)組人員傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
4、參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時(shí)寫出心得體會(huì),交教科室存檔。
5、教研室每年對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行年度考核,并記入年終量化考評(píng)
五、抓好全面考核,落實(shí)獎(jiǎng)懲
根據(jù)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作情況,學(xué)期末進(jìn)行全面考核,由校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)、主任和教研組組長(zhǎng)一起統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果,記入檔案,優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度10
一、教師自學(xué)制度
1、每個(gè)教師每周都要安排2—4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間,要訂出學(xué)期自學(xué)計(jì)劃。
2、教師要苦練基本功。
3、每學(xué)期上公開課一節(jié),教學(xué)論文一篇,上交一篇最佳教案,聽課15節(jié)以上。
二、教師面授制度
1、通過有效的理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,將教師面向新的境界。
2、每周一個(gè)課后,學(xué)校統(tǒng)一安排組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),均要有一兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,每周并有具體安排。
4、每學(xué)期舉辦教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一次。
5、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式有:
(1)專家指導(dǎo)。教育科研和教改專家、有成就的同行來(lái)校組織培訓(xùn),開設(shè)講座、開展咨詢。
。2)外出取經(jīng)。帶著問題到先進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),加強(qiáng)兄弟學(xué)校的聯(lián)系。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度。
(3)師資培訓(xùn)。學(xué)校制定切實(shí)可行的'業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃,有計(jì)劃地開展專題研討會(huì),讀書報(bào)告會(huì)。
三、作業(yè)制度
1、每次集中培訓(xùn)以后,學(xué)校組織受訓(xùn)教師認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)上交。
2、作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范。
3、對(duì)每次作業(yè)上交者進(jìn)行記錄,有作業(yè)缺交者,過程考核成績(jī)?yōu)椴缓细瘛?/p>
四、請(qǐng)假制度
每次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行點(diǎn)名,有特殊情況需請(qǐng)假的須經(jīng)教導(dǎo)處同意,無(wú)效缺席者,繼續(xù)教育學(xué)分不予登記,還要扣相應(yīng)項(xiàng)目的考核分。
五、獎(jiǎng)勵(lì)制度
對(duì)教師在教育教學(xué)上有突出成績(jī)的,學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校設(shè)立開課獎(jiǎng),論文獎(jiǎng),競(jìng)賽獎(jiǎng),科研獎(jiǎng),分不同級(jí)別分別給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度11
為加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的規(guī)范管理,提高廣大教師參與培訓(xùn)與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)教師綜合素質(zhì)穩(wěn)定提升,學(xué)校制定了《校本培訓(xùn)考核制度與獎(jiǎng)懲辦法》,確保我校校本培訓(xùn)工作順利實(shí)施。其考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲辦法與教師年終績(jī)效成績(jī)掛鉤,具體規(guī)定如下:
一、學(xué)校成立由校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人,教導(dǎo)主任參與的校本考核小組,考核小組嚴(yán)格要求對(duì)教師考核。
二、學(xué)校舉行的教科研活動(dòng),如集體備課、觀摩課、匯報(bào)課、專題研討等活動(dòng),教師必須出勤,積極參與發(fā)表意見,如有遲到或無(wú)故不到者,扣除本次培訓(xùn)的學(xué)分,并且扣除學(xué)期績(jī)效考核1-3分。
三、鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)組織的教學(xué)研究和培訓(xùn),鼓勵(lì)教師樹立終身教育思想,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的`建立,提倡教師將學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,學(xué)校教師必須做到:
1、根據(jù)省、縣教育部門規(guī)定每人必須參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn),教師已選課、學(xué)校已審批的教師必須參加培訓(xùn)。
2、參加學(xué)校組織的主題性集中培訓(xùn)。
3、參加教研組組織的集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有內(nèi)容記載,做好考勤記錄的。
4、人人做到開校級(jí)公開課每學(xué)年至少一節(jié)。并且把教案上傳校本培訓(xùn)博客。
5、校內(nèi)外聽課,有課后點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。并且每學(xué)年至少有一篇評(píng)課稿上傳校本培訓(xùn)博客。
6、閱讀教育理論等書籍,作好筆記,并寫一篇讀后感上傳校本培訓(xùn)博客。
7、積極撰寫論文。每人每學(xué)年必須至少有一篇校內(nèi)交流及以上級(jí)別論文。
8、每位青年教師必須參加學(xué)校青年教師班學(xué)習(xí)。并且參加校課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
9、中青年教師必須參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)基本功競(jìng)賽,鼓勵(lì)老教師參與其中。
四、每學(xué)年結(jié)束,將評(píng)選本年度的校級(jí)教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、名師等,評(píng)選的依據(jù)是教師平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,課堂教學(xué)水平以及教學(xué)中取得的榮譽(yù)與成績(jī),評(píng)選出教師除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外,其績(jī)效成績(jī)加4分。
五、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì):
1、學(xué)科評(píng)獎(jiǎng):校級(jí)2分,學(xué)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3分、二、三等獎(jiǎng)2分,縣級(jí)一等獎(jiǎng)4分、二等獎(jiǎng)3.5分、三等獎(jiǎng)3分,市級(jí)一等獎(jiǎng)5分、二等獎(jiǎng)4.5分、三等獎(jiǎng)4分,省級(jí)及以上6分。
2、論文(案例)獲獎(jiǎng)、發(fā)表:校級(jí)2分,學(xué)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)4分、二等獎(jiǎng)3.5分、三等獎(jiǎng)3分,縣級(jí)一等獎(jiǎng)6分、二等獎(jiǎng)5.5分、三等獎(jiǎng)5分,市級(jí)一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)9分、三等獎(jiǎng)8分,省級(jí)及以上12分。
3、課題、論著:課題:縣級(jí)立項(xiàng)4分,結(jié)題8分,獲獎(jiǎng)10分;市級(jí)及以上立項(xiàng)10分,結(jié)題14分,獲獎(jiǎng)20分。執(zhí)筆人負(fù)責(zé)人計(jì)滿分,成員折半計(jì)分。論著:個(gè)人教育教學(xué)專著主編16分、副主編6分,編委2分
總之,在校本培訓(xùn)的過程中,將嚴(yán)格按照上述規(guī)定去要求每一位教師,以鼓勵(lì)為主,賞罰分明,確保校本培訓(xùn)工作的真實(shí)性與實(shí)效性。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度12
一、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會(huì)制度
1、參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利,也是教師的義務(wù),每位在職教師必須參加培訓(xùn)。
2、教研組每?jī)芍芙M織一次集中培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動(dòng)。
3、開展分層次培訓(xùn),骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級(jí)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)。
4、教師參加培訓(xùn)時(shí),要認(rèn)真記錄,并做到及時(shí)消化,應(yīng)運(yùn)于教學(xué)研究。
5、教師必須按時(shí)完成自修內(nèi)容,及時(shí)整理自己的校本培訓(xùn)檔案袋,每學(xué)期期末上交。
6、每位教師每學(xué)期必須講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇,上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。
7、每位教師每學(xué)期必須達(dá)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分。
8、加強(qiáng)培訓(xùn)者的培訓(xùn),提高培訓(xùn)者的素質(zhì)。
二、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé):
1、負(fù)責(zé)對(duì)本校教師的理論輔導(dǎo)與實(shí)際指導(dǎo)。
2、制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)總結(jié)。
3、檢查各項(xiàng)工作,記錄過程,做好分析,及時(shí)反饋。
三、獎(jiǎng)懲制度:
1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的`各類培訓(xùn),每次校集中培訓(xùn)折合1學(xué)分。應(yīng)參加而未請(qǐng)假缺席一次取消其本次應(yīng)得學(xué)分。
2、教師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)、研討要按時(shí)出席,如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,事后把學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)上。
3、每位教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課,做好筆記,及時(shí)完成作業(yè)。
4、增加培訓(xùn)在教師工作考核中的分值,參加培訓(xùn)表現(xiàn)尤為突出者,(如出勤率高,作業(yè)認(rèn)真、有效,培訓(xùn)成績(jī)考試優(yōu)秀)年終以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),并與教師年度考核掛鉤。
5、在上級(jí)組織的教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng),考核中加分。
6、撰寫論文在上級(jí)獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表,考核中加分。
7、獎(jiǎng)勵(lì)方法:
教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果(績(jī))可獲教研成果獎(jiǎng),具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為:(論文獲獎(jiǎng)按同檔次1/3發(fā)給,論文發(fā)表按刊物等級(jí)三等獎(jiǎng)計(jì),學(xué)科技能競(jìng)賽按論文計(jì)。):
學(xué)校校本培訓(xùn)制度13
一 考勤
1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請(qǐng)假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。
2、事假:凡因事請(qǐng)假者,須具備請(qǐng)假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)同意后,記事假一次。
3、病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
4、遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者,記遲到一次。
5、早退:學(xué)習(xí)中提前退場(chǎng)者,記早退一次(特殊情況除外)。
6、曠工:無(wú)故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次記曠工一次。
二 培訓(xùn)考勤
每學(xué)期公布一次,學(xué)年度累積計(jì)算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級(jí)和學(xué)校獎(jiǎng)懲制度掛鉤。
三 培訓(xùn)
學(xué)習(xí)時(shí),全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事(不說話、不開小差),關(guān)閉一切通訊工具,認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記。積極主動(dòng)地。完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度14
一、培訓(xùn)目標(biāo)
緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,通過校本培訓(xùn),使廣大中小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,為提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
a、建立主動(dòng)參與,開放高效,滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。
b、更新教育觀念,形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級(jí)應(yīng)用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)備課、辦公電子化。
二、培訓(xùn)原則
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合,必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處;堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教育行為,在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí),使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。
三、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。
(一)培訓(xùn)對(duì)象:全校所有在職的正式教師。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容:
1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用,cai課件的開發(fā)和應(yīng)用。提高培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理,網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。利用好學(xué)校網(wǎng)站,引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺(tái)上,從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。
4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,教師要逐步樹立教研科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
5、以組織教學(xué)、班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理能力培訓(xùn)。作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級(jí)管理工作的組織管理者,教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺(tái),讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時(shí)得到解決,讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V,促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升,班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。
四、培訓(xùn)方式和方法
每位教師都有權(quán)利和義務(wù)(校本培訓(xùn)小組成員每人至少準(zhǔn)備一次校本培訓(xùn)內(nèi)容)開展和參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。
校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,各單位注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí),走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。
教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同,決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則,運(yùn)用課題帶動(dòng)法,充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,處處都是培訓(xùn)地,刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn),主要采取以下三種方式。
。ㄒ唬┗诰W(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站,開發(fā)"全、精、新、活"的`教育網(wǎng)絡(luò)資源,建設(shè)教師校本培訓(xùn)資源庫(kù),在網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)校本培訓(xùn)專欄,為教師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上設(shè)立了課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目?jī)?nèi),豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
。ǘ┗谛@的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。
采用三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制:
1、校際培訓(xùn):學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解,根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要,組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
2、教研組培訓(xùn):根據(jù)各教研組特點(diǎn),開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。
3、自我培訓(xùn):老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表,根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃,為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案(方案經(jīng)校本培訓(xùn)工作小組審核通過后方可執(zhí)行,并進(jìn)行評(píng)價(jià)考核學(xué)分)。
(三)校際之間合作培訓(xùn)形式。與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源,促進(jìn)共同發(fā)展,讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),得到更多收獲,同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,提升學(xué)校形象。
五、措施:
一)提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái),切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作,做好相關(guān)紀(jì)錄,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。
。ㄈ┳叱鋈,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。與育才小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行有計(jì)劃的互動(dòng)交流。如:交流教改觀念→互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。
。ㄋ模┌l(fā)揮骨干教師的帶頭作用,指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),設(shè)計(jì)方案,組織實(shí)施,在理論與實(shí)踐兩層面都提高,促其向研究型教師發(fā)展。
。ㄎ澹┬1九嘤(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作,把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組,定期開展活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。
(六)推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交一篇教學(xué)一得;每周寫教學(xué)隨筆;每人開放一節(jié)教改課。
(七)學(xué)校根據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要,購(gòu)買相關(guān)教育書刊,供教師借閱。
。ò耍┏浞掷妹吭聝纱谓處熇龝(huì)的時(shí)間組織教師培訓(xùn)、研討。
六、管理與考核:
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校本培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。中心校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分,各校負(fù)責(zé)組織實(shí)施,培訓(xùn)者進(jìn)行記錄,學(xué)期末,由中心校負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。
培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括:培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利?己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。
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每月末、學(xué)期末由教研組長(zhǎng)與教研主任對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng),并將考核結(jié)果分別納入月末、期末學(xué)校教職工工作綜合考評(píng)?荚u(píng)采取記分制,具體細(xì)則如下:
(1)月度考核細(xì)則:
1、按時(shí)參加每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記6分,缺席一次扣2分;
2、參加校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記2分;
3、按時(shí)上交各類材料,每份記1分;
4、每月按教研組長(zhǎng)工作完成情況,每月加2或4分;
5、主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記3分;
6、對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加2、4分;
(2)期末考核細(xì)則:
1、根據(jù)全期參加校本培訓(xùn)、培訓(xùn)筆記作業(yè)等情況分為5、3、1分三等;根據(jù)主持校本培訓(xùn)活動(dòng)情況分為2、1分兩等;
2、根據(jù)月度考核情況分為5、4、3分三等;
3、及時(shí)上交各類材料每項(xiàng)記1分;4、根據(jù)教研組長(zhǎng)工作情況分為3、2兩等;詳實(shí)記錄各活動(dòng)記錄記1分;
5、對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加5、3、1分;
學(xué)校校本培訓(xùn)制度15
為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師,著重和保護(hù)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)教師職業(yè)信心,形成目標(biāo)一致、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師群體。特制定本校校本培訓(xùn)考勤考核制度。
1.考勤
、俟伲悍惨蚬拢êa(chǎn)假)請(qǐng)假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。
、谑录伲悍惨蚴抡(qǐng)假者,須具備請(qǐng)假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)同意后,記事假一次。
、鄄〖伲悍惨虿〔荒軈⒓优嘤(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
、苓t到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者,記遲到一次。
、菰缤耍簩W(xué)習(xí)中提前退場(chǎng)者,記早退一次(特殊情況除外)。
、迺绻ぃ簾o(wú)故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次記曠工一次,無(wú)故曠工三次者視為不合格。
2.培訓(xùn)中老師要認(rèn)真聽、認(rèn)真記,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué),積極參加讀書研討等活動(dòng)。學(xué)校定期、不定期抽查教師學(xué)習(xí)筆記,考核是將學(xué)習(xí)態(tài)度作為成績(jī)參考。
3.每位教師每學(xué)年開一節(jié)校內(nèi)公開課;能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能讀若干本教育類書刊(有讀書筆記);寫一篇教育教學(xué)論文(案例)或小結(jié)。
4.培訓(xùn)結(jié)束時(shí),應(yīng)及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)和培訓(xùn)調(diào)查,作好自我小結(jié)和自評(píng)。
5、在校外參加培訓(xùn),要憑學(xué)分卡到負(fù)責(zé)人處登記學(xué)分。
6、學(xué)期結(jié)束前兩周要做好學(xué)分自評(píng),再交教研組考評(píng),最后由考核小組考評(píng)。
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