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擁抱的作文300字

時(shí)間:2023-08-25 16:31:09 作文 我要投稿
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(優(yōu)選)擁抱的作文300字

  在平平淡淡的日常中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的擁抱的作文300字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)擁抱的作文300字

擁抱的作文300字 篇1

  再怎么不完美,也是生命,不是嗎?如果以為不完美的生命就不快樂(lè)了,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)。我常想那些擁有先天性疾病的人,為什么可以笑得那么開(kāi)朗,活得那么美好呢?人人都不完美,而在不完美的生命中,我們都常迷失自己,找不到存在這世界的意義,也看不清楚未來(lái)的方向,其實(shí)在每個(gè)生命得不完美處,都藏著上帝的恩典,如此才能發(fā)現(xiàn)生命的可貴!罢鎸(shí)的不完美”比起“不真實(shí)的完美”更加美麗。

  因?yàn)榇蠹乙粯佣疾煌昝,所以更要擁抱它,把不完美?dāng)成一種挑戰(zhàn),讓自己翻越那片高墻,把不完美當(dāng)成一份生命的禮物,這份禮物是勇敢與堅(jiān)強(qiáng)、謙虛與包容。不完美可以是身體的缺陷,也可以是個(gè)性上的缺點(diǎn)。尼克是一位天生海豹癥患者,沒(méi)有四肢,但他卻樂(lè)觀、開(kāi)朗地生活著,因?yàn)樗匆?jiàn)自己所擁有的。盡管他如此不完美,但至少他珍惜現(xiàn)在的一切。

  我們的社會(huì)中,存在許多充滿自卑感的人們,因?yàn)樯杏刑嗟牟煌昝溃瑢?dǎo)致他們沒(méi)辦法接納他人,接納自己,對(duì)我們而言,這些不完美真的是該被丟棄的.嗎?我們真的能擁抱不完美,找到新的價(jià)值嗎?我們?cè)撏高^(guò)這些不完美找到自己存在的定義,千萬(wàn)別自怨自艾一輩子,相信在這世界上還有很多人的生命等著被改變呢!

擁抱的作文300字 篇2

  青春是最飛揚(yáng)的心,青春是最絢麗的舞臺(tái),青春是最美麗的花朵,青春是最動(dòng)人的詩(shī)歌。朋友們,當(dāng)我們正處在人生的春天時(shí)、正處在我們最美好的時(shí)光時(shí),曾經(jīng)有過(guò)多少次贊美青春,也曾經(jīng)偶爾埋怨過(guò)青春。讓我們把希望和憂愁統(tǒng)統(tǒng)放飛吧!把所有的快樂(lè)和憂傷都交給時(shí)光來(lái)收藏。我要說(shuō)的是:“讓青春插上翅膀自由的.飛翔吧!我的青春我做主!

  如果雄鷹擁有一片天空,就能展翅翱翔。如花兒擁有一片天空,就會(huì)更加絢麗。如果我們擁有一片天空,就會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)。父母的約法多章,把我們變得像一個(gè)個(gè)囚犯,把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。沒(méi)有自由,更沒(méi)有快樂(lè)。要鼓勵(lì)自己,奮斗吧!努力吧!想干什么就大膽的干吧!要擁有自己的一片天空,要回我們的自由,讓青春插上翅膀自由的飛翔吧!我的青春我做主!

  約束過(guò)后就是自由,憂傷過(guò)后就是快樂(lè) 。讓青春插上翅膀自由的飛翔吧!我的青春我做主!

  讓我們懷著希望播種青春的夢(mèng)想。讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,讓他茁壯成長(zhǎng)。我的青春我做主!

擁抱的作文300字 篇3

  許多人都擁抱過(guò)我,有媽媽的擁抱、爸爸的擁抱、姑姑的擁抱、老師的擁抱······其中,最讓我難忘得就是史老師的擁抱。

  記得那好像是二年級(jí)的一天,我們正在學(xué)習(xí)《木蘭從軍》這一課,老師讓我們先把前一天發(fā)下來(lái)的《木蘭詩(shī)》讀三遍,再默讀詩(shī)詞解義兩遍,最好背整首詩(shī),不會(huì)的可以稍微看一下,我們都照辦了。

  忽然,史老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,讀、背完這千古絕唱的《木蘭詩(shī)》后,你們有什么啟發(fā)?”先是安靜了幾秒鐘,然后許多小手都高高地舉了起來(lái)。大概史老師看我是最積極的吧,就讓我第一個(gè)回答她的問(wèn)題。

  “我的啟發(fā)就是只要理解詩(shī)的意思,再長(zhǎng)的.詩(shī)都能背下來(lái)!蔽覄傉f(shuō)完,史老師就把我抱在懷里,親切地說(shuō)“你真棒,其實(shí)就是這樣的道理。”我突然很緊張,由緊張到臉紅,但卻隱藏著說(shuō)不出的高興與興奮。然后我回到座位上,史老師就讓全班同學(xué)給我鼓掌,就連不喜歡夸贊別人的同桌也對(duì)我豎起了大拇指,我別提有多高興了,心中又驕傲又自豪。

  史老師又繼續(xù)上課了,我不再驕傲,更加認(rèn)真地聽(tīng)課。但老師的擁抱一直在心中蕩漾,給我溫暖,伴隨我成長(zhǎng)。

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