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辯論作文300字4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的辯論作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論作文300字 篇1
今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。
我們辯論的題目是《開卷是否有益》。老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成兩部分，一部分當(dāng)正方，認(rèn)為“開卷有益”；一部分當(dāng)反方，認(rèn)為“開卷未必有益”。一局結(jié)束后，再互換角色。
開始，我在正方的.陣營(yíng)里。我心里想：“這還用辯論嗎？開卷當(dāng)然是有益的。每次看書，我都能從中學(xué)到知識(shí)，得到樂趣�？磿趺磿�(huì)有害處呢？”可是反方卻提出：“有的人不注意姿式，眼睛會(huì)變近視。”怎么辦？我的大腦像馬達(dá)一樣飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，大聲回答：“眼睛近視是姿式的問題，與書本的內(nèi)容無(wú)關(guān)，你就不能用正確姿式看書嗎？”
接著，我們又成為反方。怎樣才能說明卷未必有益呢？我皺起眉頭，苦惱地想。啊，有了，那些內(nèi)容宣揚(yáng)黃色暴力的書，一定有害！我的論點(diǎn)一提出，正方就啞口無(wú)言，我方大獲全勝！
這可真是一場(chǎng)精彩的辯論賽�。�
辯論作文300字 篇2
星期三下午的班隊(duì)課上，我們舉行了一場(chǎng)有趣而又緊張的辯論賽。
那天午睡好后，我們來(lái)到教室把桌子擺放成辯論賽的對(duì)壘雙方，吳老師、陳老師、張老師、倪老師四位評(píng)委正襟危坐，門口坐著的兩位計(jì)時(shí)員——陳嘉禾和徐穎也是一副時(shí)刻待命的'樣子，這場(chǎng)面讓我們不禁感到既興奮又緊張。我沒有成為本次賽場(chǎng)的主角，當(dāng)上了反方觀眾。
辯論開始了，正反雙方辯手首先發(fā)表觀點(diǎn)，他們個(gè)個(gè)滔滔不絕，說得條條是道，都想一下子置對(duì)手于死地，整個(gè)賽場(chǎng)充滿著硝煙。說實(shí)話，我還真沒想到辯論會(huì)那么激烈呢！不一會(huì)兒，輪到觀眾自由發(fā)言了，這下可虧大了，我們反方只有我和章家偉發(fā)言，可正方呢？個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，氣勢(shì)甚是強(qiáng)盛，但遺憾的是大多言不達(dá)意。
終于過了觀眾發(fā)言這一關(guān)，最后由正反方4辯總結(jié)陳詞。幸運(yùn)的是，我方的四辯選手高卓挺語(yǔ)言流暢，口齒清楚，駁得了熱烈的掌聲。結(jié)果不出所料，最后我們反方終究技高一籌獲取了勝利。在評(píng)比最優(yōu)秀的4名觀眾中，我居然意外得了"優(yōu)秀觀眾"，我真是太高興了！
通過這次小小的辯論，我了解了團(tuán)結(jié)的重要性，如果沒有我們大家眾志成城的努力，勝利的果實(shí)可能就不一定屬于我們了。
辯論作文300字 篇3
一陣掌聲像一群歡快的小鳥，飛出了我們五（3）班，這是在干什么呢？原來(lái)我們正舉行一場(chǎng)辯論會(huì)呢。
比賽的主題是開卷是否有益，正方的觀點(diǎn)是“開卷有益“，反方，也就是我方的觀點(diǎn)則是”開卷未必有益”。經(jīng)過主持人張懌軒一翻講解，辯論賽開始了。正方一辯翁語(yǔ)彤直奔主題：“我方認(rèn)為開卷有益，讀書可以修身養(yǎng)性......”經(jīng)過一翻長(zhǎng)篇大論，一針見血，妙語(yǔ)連珠的陳述，到了我方陳詞了，我方一辯周佳繪的四兩拔千斤引起了一浪高過了一浪的掌聲......正、反方二、三辯也不甘示弱，紛紛拿出了自己最強(qiáng)的看家本領(lǐng)。
到了第二個(gè)環(huán)節(jié)，我們迎來(lái)了最為精彩的自由辯論。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，同學(xué)們?cè)絹?lái)越激動(dòng)，教室里的氣氛已經(jīng)攀升到了最高點(diǎn)。一個(gè)個(gè)刁鉆的問題和恰到好處的.答案層出不窮，一句句名人名言從雙方辯手的嘴里冒了出來(lái)。聲浪一浪高過一浪，加油聲，助威聲直沖云宵。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是我種正方四辯的總結(jié)陳詞。最后，正方以0.6分的優(yōu)勢(shì)勝利。
最后的總結(jié)在掌聲中接近尾聲，歡樂在吶喊之中蕩漾開來(lái)......
辯論作文300字 篇4
今天下午我們五年二班在班里開了一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的題目是開卷是否有意。我一直堅(jiān)持開卷并非有益�，F(xiàn)在，隨著書籍的不斷增多，更多的人開始加入了讀書的洪流中。漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍热皇撬�，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥置人于死地。不是嗎？20年代的`德國(guó)不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅拖褚粋�(gè)不好的的朋友一樣，可能會(huì)把你我害。”一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠言情小說，而把功課丟在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空，試想，看這樣的書卷能說是“有益嗎？”一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。我任為書都讀來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)。‘這句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來(lái)。那么那個(gè)人如果看了不良的書，看過癮了，可能會(huì)做出不良行為。所以我認(rèn)為開卷并非有益。通過這次辯論會(huì)，讓我們明白了為什么要讀書和應(yīng)該怎樣讀書，這兩個(gè)大問題的辯論讓我們知道了從小就要多讀書、讀好書，讓健康的思路的燦爛陽(yáng)光照亮我們美好的童心！指導(dǎo)教師楊冬梅 中學(xué)生作文
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