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《教育漫話》讀后感
讀完一本書以后,大家心中一定是萌生了不少心得,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,下面是小編精心整理的《教育漫話》讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《教育漫話》讀后感1
讀了《教育漫話》我對(duì)英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的傳統(tǒng)教育思想有所了解。作為教育工作者,可以從中吸取有益的教育思想和方法,并且反思我國(guó)的教育思想和方法。
《教育漫話》開篇就闡述了健康的重要作用,也就是他的體育教育思想。洛克認(rèn)為“凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人,即使得到了別的種種,也是徒然!彼呀】捣旁诹吮绕渌磺蟹N種都重要的位置上面。洛克提出“身體強(qiáng)健的主要標(biāo)準(zhǔn)在能忍受痛苦”,因此,洛克堅(jiān)決反對(duì)上流社會(huì)對(duì)兒童的嬌生慣養(yǎng),主張身體鍛煉自幼小開始。從兒童很小的時(shí)候起,就應(yīng)多注意戶外活動(dòng),多注意呼吸新鮮空氣。洛克說(shuō):“多吸新鮮空氣,多運(yùn)動(dòng),多睡眠;食物要清淡,酒類或烈性的飲料不可喝,藥物要用得極少,最好是不用;衣服不可過(guò)暖過(guò)緊,尤其是頭部和足部要涼爽,腳應(yīng)習(xí)慣冷水。”洛克認(rèn)為,兒童的衣服不宜過(guò)緊,以免束縛身體,影響發(fā)育,衣著也不宜過(guò)暖,使身體習(xí)慣于氣候的變化,增強(qiáng)抗寒能力。常用冷水洗腳、洗澡是鍛煉身體的好辦法,可使衰弱者恢復(fù)健康,健康人增強(qiáng)體質(zhì)。在飲食方面,應(yīng)粗食淡飲,少食油膩、肉類食物,兒童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。睡眠對(duì)于增進(jìn)兒童健康和生長(zhǎng)具有重要意義,因此,應(yīng)讓兒童有充足的睡眠,做到早起早睡。應(yīng)為兒童選擇堅(jiān)硬的臥床,以鍛煉其身體,如果讓兒童睡在羽絨被褥里,必會(huì)消融其體魄,這是“虛弱的原因,短命的先兆”。這種教育孩子的方法可以與我們現(xiàn)在一些人采用的教育孩子的方法形成一個(gè)鮮明的對(duì)比,現(xiàn)在的物質(zhì)生活水平越來(lái)越好,每個(gè)孩子都是家中的小皇帝、小公主,父母長(zhǎng)輩對(duì)他們呵護(hù)有加,在飲食、穿衣、日常生活上生怕出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò),教育的方法與洛克提倡的恰好相反。我覺得我們看了《教育漫話》后應(yīng)該對(duì)我們采取的這種教育方式進(jìn)行一個(gè)審視,不能說(shuō)要完全的照搬洛克的教育思想,但也應(yīng)該有所借鑒,不要對(duì)孩子過(guò)于的'溺愛。
讀到這里,這又讓我想起了自己的孩子。因?yàn)閺男『蜖敔斈棠套≡谝黄穑先藗兊哪鐞圩屗B(yǎng)成了許多壞習(xí)慣,尤其讓我頭疼的是,他很調(diào)皮,愛看電視和玩電腦。針對(duì)他的這一情況,我首先是減少他看電視和玩電腦的時(shí)間,在他感到無(wú)聊的時(shí)候,再介紹一些有趣的圖書給他,當(dāng)然,一開始是一些純漫畫型的,而且是由他自己挑選。慢慢地,他開始喜歡看書了,自己就主動(dòng)拿出一些書來(lái)看,現(xiàn)在,除了星期天,他基本上不看電視了,而且所看的書也由一開始的漫畫向一些知識(shí)型的書籍轉(zhuǎn)變了,他還經(jīng)常把他從書上獲得的知識(shí)講給我聽呢!
《教育漫話》的教育思想主流是進(jìn)步的,是值得今天的我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。我相信只要用一顆愛心去工作,再加上教育方法得當(dāng),即使是普通的孩子,也會(huì)成為不平凡的人。
《教育漫話》讀后感2
有幸看了約翰·洛克的《教育漫話》,作者從體育、德育、智育三方面論述了自己的教育觀點(diǎn),內(nèi)容給人感覺很與眾不同,非常具體實(shí)在。讀《教育漫話》讓我聯(lián)想到很多現(xiàn)實(shí)生活中的例子,對(duì)于我在平時(shí)的教育教學(xué)中都有很高的啟發(fā)和反省。
《教育漫話》十分通俗易懂,書中既沒有艱深難懂的理論,也沒有晦澀的學(xué)術(shù)概念,作者有如在和親朋好友話家常,語(yǔ)調(diào)親切平和,道理簡(jiǎn)單明了,但他所講的東西卻非常深刻,極有啟發(fā)意義。這種深入淺出的東西,只有大師才能寫得出來(lái)。書中的許多話都能引起我的思索.例如:“因?yàn)榻逃系腻e(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯.教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣第一次弄錯(cuò)了決不能借第二次第三次去補(bǔ)救他們的影響是終身洗刷不掉的.”這句話真的引起了我的警醒,我想我們教師的.工作要比醫(yī)師更重要。若不是每位老師認(rèn)真對(duì)待每一堂課,那么也許會(huì)培養(yǎng)出更多的庸醫(yī),傷及更多人的性命。
“人類之所以千差萬(wàn)別,便是由于教育之故。我們幼小時(shí)所得的印象,哪怕極微極小,小到幾乎覺察不出,都有極重大極長(zhǎng)久的影響。正如江河的源泉一樣,水性很柔,一點(diǎn)點(diǎn)人力便可以把它導(dǎo)入它途,使河流的方向根本改變。從根源上這么引導(dǎo)一下,河流就有不同的趨向,最后就流到十分遙遠(yuǎn)的地方去了!庇纱宋乙庾R(shí)到孩子要從小培養(yǎng)習(xí)慣,應(yīng)從學(xué)初就讓學(xué)生明確班規(guī)知道如何做才是對(duì)的。而我們?cè)谡嬲墓芾磉^(guò)程中往往會(huì)采取鞭撻的方式,其實(shí)這是教育上最不適用的一種辦法。因?yàn)檫@樣做的目的是想讓他們就此喜歡上應(yīng)該做的事情,但事實(shí)上我們可以想:無(wú)論是什么事情,假如他不高興去做的時(shí)候,卻有人去打他,用惡言惡語(yǔ)去罵他,非要他玩不可,或是玩的時(shí)作者從體育、德育、智育三方面論述了自己的教育觀點(diǎn),內(nèi)容給人感覺很與眾不同,非常具體實(shí)在。讀《教育漫話》讓我聯(lián)想到很多現(xiàn)實(shí)生活中的例子,對(duì)于我在平時(shí)的教育教學(xué)中都有很高的啟發(fā)和反省。
形式很美觀,質(zhì)料很貴重,里面盛著的東西總不能使他感覺到好吃一樣。與此同時(shí),這種棍棒教育在實(shí)行的時(shí)候,學(xué)生是會(huì)屈服的,是會(huì)佯作服從的?墒且坏┎挥媒瘫,沒人看見時(shí)他們便越會(huì)放任,顯露出的勢(shì)頭回比約束前更加強(qiáng)烈。
讀了《教育漫話》,讓年輕的我進(jìn)一步去思考,究竟什么是素質(zhì)教育?究竟如何才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才?如何使我們對(duì)學(xué)生的教育不再盲目,使我們對(duì)學(xué)生的教育更加有效。
《教育漫話》讀后感3
知道英國(guó)教育的人,都被他那紳士教育所感動(dòng),《教育漫話》真的是一本很適合我們?nèi)ラ喿x_了解洛克的“紳士教育”的方法;去研究_研究洛克的教育思想,學(xué)習(xí)他的教育方式;去分辨_辯證的看待洛克的教育思想與方法,不斷改進(jìn)。我覺得那些初為人父人母的或者將為人父母的,一定要好好閱讀這本書他的這些思想就記錄在他的教育著作《教育漫話》之中。
在《教育漫話》中,洛克首先談到的'是健康教育,因?yàn)椤拔覀円凶约旱氖聵I(yè),要得到幸福,必須先有健康的身體;而要功成名就,出人頭地,更必須要先有能夠忍耐辛勞的強(qiáng)健體魄”①。一般來(lái)說(shuō),用我們現(xiàn)在的觀念來(lái)看,應(yīng)該將德行放在首位,因?yàn)榈滦泻脡氖俏覀冊(cè)趺慈ピu(píng)價(jià)一個(gè)人的成功的先決因素,例如:我們并不會(huì)那么計(jì)較張海迪的身體或舟舟心智的不完整而否定他們的才能。但是,為什么洛克要這么重視身體的健康呢?其實(shí)這是與當(dāng)時(shí)的時(shí)代有密切關(guān)系的。當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)正處于上升階段,他們要經(jīng)營(yíng)工商業(yè),要航海、探險(xiǎn),征服殖民地,開辟新的財(cái)源,所以體魄不健康是不能夠又好又快地完成這些任務(wù)的。所以,洛克鄭重地提出“人生的幸福有一個(gè)簡(jiǎn)短而充分的描述:健康的心智寓于健康的身體”②。為此他根據(jù)自己曾做過(guò)的專門研究以及一些聽到的見過(guò)的具體的比較有力的證據(jù)來(lái)提出了健康教育的具體意見,包括:1避免嬌生慣養(yǎng);2腳的鍛煉與冷水;3游泳與戶外活動(dòng);4衣著;5飲食與用餐;6睡眠與臥床;7排便;8用藥;9身體保健的規(guī)則。他建議“紳士應(yīng)該像篤誠(chéng)而富足的農(nóng)民那樣去對(duì)待自己的子女”③,主張“無(wú)論夏天還是冬天,兒童都不應(yīng)穿得太暖”,孩子最好不要戴帽子,應(yīng)該每天用冷水洗腳,鞋底要薄一些,衣服不要太緊,飲食要清淡而簡(jiǎn)單,不喝酒或烈性飲料,水果應(yīng)在飯前吃,按時(shí)作息早睡早起,應(yīng)當(dāng)睡硬床,排便要定時(shí),生病后用藥不要太急。還要補(bǔ)充的是洛克明確指出“我這里所談的主要是男孩子的教育培養(yǎng)方法,對(duì)女孩的教育不完全適用”④。洛克提出的建議與我們當(dāng)今社會(huì)所提倡的健康生活方式有很多共通的地方,但是也有些是不適用的,例如:洛克以為用餐時(shí)間“最好盡可能地不固定”,現(xiàn)代社會(huì)認(rèn)為這樣會(huì)令胃的消化液分泌紊亂,容易導(dǎo)致腸胃病。當(dāng)然洛克的這些建議除了鍛煉兒童的身體,讓其健康成長(zhǎng)還有助于鍛煉兒童意志。
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