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小學(xué)三年級(jí)的讀書心得

時(shí)間:2023-04-11 09:27:04 讀后感 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)的讀書心得

  我們心里有一些收獲后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)的讀書心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級(jí)的讀書心得

小學(xué)三年級(jí)的讀書心得1

  我非常敬佩安妮遇到困難不退縮的精神,我也要學(xué)習(xí)安妮百折不撓的意志,向她學(xué)習(xí),才能更勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。她十分大方,也喜歡交朋友,我更要像她這樣,才能有美好的未來。

  《綠山墻的安妮》里的安妮是一個(gè)活潑可愛的女孩,她為人直爽,善良又勤勞,對(duì)生活充滿了熱情和好奇心,對(duì)人對(duì)事積極樂觀。尤其是馬修死了以后,安妮為了保住綠山墻的農(nóng)舍,她放棄了上大學(xué)的`機(jī)會(huì),一邊工作一邊幫著瑪瑞拉照應(yīng)農(nóng)舍。這是我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。很喜歡安妮。

小學(xué)三年級(jí)的讀書心得2

  我從小就喜歡《西游記》中的孫悟空,但不知道為什么。長(zhǎng)大后,我明白了,我喜歡的是他那種不知道什么是垂頭喪氣,永不服輸?shù)陌簱P(yáng)的樂觀精神。

  《西游記》中,對(duì)孫悟空的樂觀,有不少描寫。比如,在盤絲洞,七個(gè)女妖已經(jīng)捉住唐僧,算計(jì)要蒸吃他,孫悟空這時(shí)在一旁偷笑“這些妖精,好沒算計(jì),煮還省些柴火,怎好蒸吃?”他對(duì)自己的力量是多么自信,竟可以如此樂觀。還有,在獅駝國,那三個(gè)老妖已經(jīng)將他們師徒四人捉住,準(zhǔn)備蒸吃,沙僧愁眉苦臉,八戒抓耳撓腮,三藏哭哭啼啼,孫悟空卻微微一笑,說:“待我看看這是雛兒妖精,還是把式妖精!钡人牭嚼涎f八戒不好蒸放在底下一格蒸籠時(shí),笑笑說:“莫怕,是雛兒妖精!惫!老孫不但很樂觀,物理學(xué)的也不錯(cuò)嗎!

  他的樂觀,我覺得和他的.能力有很大關(guān)系。遙想當(dāng)年,齊天大圣大鬧天宮,十萬天兵天將之中沒一個(gè)對(duì)手。瞪著一雙不白不黑的火眼金睛,拿著一根不長(zhǎng)不短的金箍棒,九天之上任他歪。在陪唐僧上西天的路上,就算遇到再大的困難,他也一定會(huì)上天下地,尋遍諸神,把問題解決。幾乎沒有他解決不了的問題,有這么強(qiáng)的實(shí)力,當(dāng)然不知道什么是垂頭喪氣了!

  說到樂觀和實(shí)力,在《水滸傳》中,有一個(gè)人物,和孫悟空很像,他就是魯智深。在桃花莊上,小霸王周通想娶劉老太公的女兒,老魯用計(jì)把他打跑后,全莊上下都喊“苦也,苦也”,魯智深卻樂觀地說:“俺死也不走!币粋(gè)人上了桃花山,交流中一點(diǎn)也沒有低三下四的語氣。因?yàn)樗欣,有?shí)力。當(dāng)然自信而樂觀!

  樂觀,是漫漫長(zhǎng)夜中的一盞明燈;樂觀,是茫茫沙海中的一眼清泉;讓我們樂觀面對(duì)生活中的困難吧!

小學(xué)三年級(jí)的讀書心得3

  中國,一個(gè)古老的文明古國,歷史淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自古以來,中國就散發(fā)著獨(dú)特的書香氣質(zhì)。雅致含蓄的宋詞,別有一番風(fēng)韻,元曲隨時(shí)通俗,可讀起來卻是朗朗上口。更為熟悉的唐詩,便不用我多說,更是祖國閃閃發(fā)光的瑰寶。而《西游記》卻與眾不同。

  《西游記》,自大我幼時(shí),便不斷的接觸?措娨、讀書,都已是習(xí)以為常,所以每個(gè)情節(jié)都熟悉地不能再熟悉了,便沒有用太多的時(shí)間去品這一杯“濃濃的茶”。不知何時(shí),我再次翻開了那本書,“看”到了那熟悉的面孔,頓時(shí),卻有無比多的感觸……

  ——走進(jìn)那個(gè)奇妙的神話神話世界。

  “哈哈!真有意思!”“嗚嗚嗚!真可憐!”讀完了,我才覺得奇怪,為什么我的心情隨著主人公的`變化而變化呢?為什么我完全入迷,連爸爸喊我也不知道呢?這一個(gè)又一個(gè)一個(gè)謎團(tuán)包圍著我,好奇心告訴我也許只有不斷地閱讀才可能找到答案。我拼命地閱讀,全身心地投入,可就是達(dá)不到那個(gè)效果,我迷茫了。

  ——找到答案,發(fā)現(xiàn)根本原因。

  那這兩本差不多的神話故事對(duì)比,顯然,吳承恩的生動(dòng)、形象。他把人物的動(dòng)作、神態(tài)用肢體語言描繪的栩栩如生,就如身臨其境。以物喻人,以景襯情。襯托出人物的那一份悲、喜、哀、怒和那一份獨(dú)特的個(gè)性與以事物來完美結(jié)合,從而達(dá)到使讀者入迷。有時(shí)還融景與情,叫人情不自禁替主人公喜怒哀樂。

  ——受到啟發(fā)。

  就如高爾基所言:讀一本好書,就像和一個(gè)高尚的人談話。讀一本好書,可以影響人的一輩子。全書不論是華美流暢的語言描寫,還是個(gè)性鮮活的人物塑造,都達(dá)到登峰造極的地步。真不愧是世界文學(xué)的瑰寶。我想:吳承恩能寫出如此好的作品必定是讀了許多的書,才能有如此成就。這也似乎在激勵(lì)的著我,好好學(xué)習(xí),回報(bào)祖國!

小學(xué)三年級(jí)的讀書心得4

  在我很小的時(shí)候,爸爸就給我買了一本《伊索寓言》,媽媽常講給我聽。那時(shí)候的我,只是聽個(gè)新鮮罷了,可是今天我再一次讀《伊索寓言》的時(shí)候,卻又有了一層新的認(rèn)識(shí),那些道理,卻不是書本所能給予給我的。

  《伊索寓言》的作者是古希臘人伊索,大部分是以動(dòng)物作為主人公,少部分是以人和神作為主人公的。

  令我記憶最深刻的一則故事是:逃命的梅花鹿。故事的大意是叢林中有一只梅花鹿,這只鹿對(duì)自己的角十分滿意,卻很討厭自己的腿。后來一只獅子來追趕它,腿派上了大用場(chǎng),使它跑得飛快,但是鹿角卻被樹枝別住了。這個(gè)故事告訴我們是,到了關(guān)鍵時(shí)刻,才發(fā)現(xiàn)了真正的朋友。

  是的`,只有在危難的時(shí)刻,我們才能看出來誰是真正的朋友。在這則故事里,這只梅花鹿本以為自己的鹿角是美麗的,因此而十分驕傲,但它卻僅僅只看到了這鹿角的一面。鹿角只是能在外表上表現(xiàn)的美麗,但有時(shí)候它并不能幫你在危難時(shí)刻度過難關(guān),而恰恰相反,也許它還會(huì)幫上“倒忙”。由此,我們可以想到美麗的外表其實(shí)算不了什么,其實(shí)只是個(gè)外在美有什么用呢?我們大家曾經(jīng)都聽說過這樣一句話:繡花枕頭一包草。也就是說,外表看上去華麗無比,但里面其實(shí)只是一包草。我們總對(duì)外表美麗太過于鐘情,把它看得太重要。卻無心考慮被這些外表美麗所擋住的“美麗”。它對(duì)你都十分重要,你卻有沒有珍惜呢?這只鹿的鹿角也就如此,我們?cè)僮屑?xì)想一想。我們平時(shí)那樣追求外在的美麗,那么如果心靈不美麗,外表再怎么美麗又有什么用處呢?且,美麗如同花一般,只開一時(shí),你能使它永駐嗎?

  有些事物,也許它們的外表看上去并不美麗,但是它們的本質(zhì)卻是很好;而那些外表上看去很美麗的,有時(shí)候是最致命的“定時(shí)炸彈”。我們應(yīng)當(dāng)看清美麗背后存在的“價(jià)值”。

  就像這只鹿一樣,我們?nèi)丝赡芤膊贿^如此。這只鹿的腳就像我們生活中的那些外表上的美,而鹿的腿就是那些本質(zhì)上是“心靈美”,難道不是嗎?

  再換一種說法,一個(gè)角度。鹿的角就像平時(shí)那些不忠誠、虛偽的朋友,在關(guān)鍵時(shí)刻做“范跑跑”的那種人;而那腿就像是我們平時(shí)那些忠實(shí),在危難時(shí)能夠向我們伸出援助之手的那些朋友。其實(shí)說,在外表上十分美麗的東西,我們應(yīng)當(dāng)接受。對(duì)于那些外表上不美麗的東西,我們也要欣然接受,不要沾沾自喜。

小學(xué)三年級(jí)的讀書心得5

  與《伊索寓言》的結(jié)識(shí)起源于那篇短小但趣味橫生的《埋在葡萄園中的珠寶》。

  那是一個(gè)紛繁的夏,我僅是一個(gè)幼兒園中班的孩子,中午我們一直不肯乖乖睡覺,老師只好給我們講故事哄我們?nèi)胨骸耙粋(gè)農(nóng)夫身患重病,即將病逝,但他擔(dān)心三個(gè)兒子不勞作,于是想出了一條妙計(jì),他在臨死前,告訴三個(gè)好吃懶做的兒子:家中葡萄園里埋藏著珠寶,需要他們自己去挖掘。三個(gè)兒子正為日后的生計(jì)發(fā)愁,聽了父親的話大喜,不分晝夜地挖掘那片葡萄園,最后,三個(gè)人累得筋疲力盡,卻怎么也找不到埋藏的珠寶,但是三人驚奇地發(fā)現(xiàn),今年的葡萄由于他們的日夜”松土“長(zhǎng)得特別好,晶瑩如玉,美如甘露。三人頓時(shí)覺悟了,事實(shí)上并沒有什么”珠寶“,真正的寶藏是要自己通過努力換來的。他們摘下葡萄,到集市上買了一筆好價(jià)錢。······”大部分的同齡孩子只聽到一半就睡熟了,我卻激動(dòng)的遲遲不能入睡。起床后,忙去找老師,問這個(gè)故事的出處。老師笑著告訴我,這個(gè)故事出于一本名叫《伊索寓言》的書。從那時(shí)起,我就記下了這個(gè)名字。上了小學(xué),我學(xué)會(huì)了識(shí)字,纏著媽媽買回了一本標(biāo)著拼音的《伊索寓言》。步入高年級(jí),我已不滿足于那本被我翻看了無數(shù)遍的畫書,我買回了原版的《伊索寓言》。幾位朋友不明白我為什么這么對(duì)這本書情有獨(dú)鐘,那些故事看過就罷了,問我為什么在幾乎已經(jīng)會(huì)背的程度下還沉浸其中,樂此不疲。我笑了,這其中何止是一個(gè)個(gè)故事,那是一個(gè)個(gè)人生道理啊!正是這本書教會(huì)了我許多。正如那篇《埋在葡萄園中的珠寶》,它告訴我:勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富,有多少付出就有多少收獲,有辛勤的耕耘才有豐碩的成果。

  也許,這一個(gè)個(gè)小故事不如童話那般夢(mèng)幻飄渺,也不如小說這般跌宕起伏。它們那么短小,還未讀到盡興便走到結(jié)尾。但濃縮的又何嘗不是“精華”?它短小,但吸引人心,發(fā)人深省!兑了髟⒀浴分械拇蠖鄶(shù)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)緊湊,語言精練,往往只通過一件事就明確的表達(dá)出完整的'主題。古語道:“半步《論語》治天下!逼鋵(shí)《伊索寓言》可稱得上是翻版的《論語》,它比《論語》淺顯易懂,卻也教會(huì)了我們?cè)鯓涌赐笎喝藗窝b的面具,同時(shí)又以博大胸懷接納善人。靜下心來,認(rèn)真的讀完這本書,且不說達(dá)到“治天下”的境界,至少知道了待人處事的基本原則,而這些最簡(jiǎn)單的,往往是最重要的。

小學(xué)三年級(jí)的讀書心得6

  我今年9歲,雖然我年紀(jì)小,但我的讀書年齡可不小。在我?guī)讉(gè)月大的時(shí)候,奶奶就開始讀書給我聽,在一歲多的時(shí)候,同一本書讀了幾遍,有時(shí)候奶奶想省事,就會(huì)故意少讀幾個(gè)字,這時(shí),我就會(huì)生氣的.說奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前,我不但聽了一篇篇的小故事,還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字,這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ),還提高了我的閱讀興趣。 我不喜歡閱讀作文書,可爸爸媽媽非要我閱讀作文書,作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書,它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然,還有很多我喜歡的書,如:小說·漫畫書…… 閱讀書籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí),還豐富了我的課余生活,我喜歡讀書!

小學(xué)三年級(jí)的讀書心得7

  一個(gè)個(gè)短小生動(dòng)的故事,看似尋常,卻像寶石一樣折射人生的智慧!}記

  有一本這樣的書,看似簡(jiǎn)單,里面卻蘊(yùn)涵著至深的人生哲理,琢磨不透;有一本這樣的書,話語幽默,卻藏著人間的種種譏諷,惹人深思。這就是《伊索寓言》。

  《伊索寓言》的故事,大多以擬人的手法,用動(dòng)物絕妙地諷刺了人性的一面!段浵伜拖s》就是其中精彩的一篇。

  冬天里,一個(gè)少有的晴朗天氣,螞蟻翻曬著自己受潮的糧食,旁邊一個(gè)懶洋洋的聲音響起:“螞蟻先生,能給我點(diǎn)糧食吃嗎?我都餓了快一個(gè)冬天了!”原來是一旁曬太陽的蟬,螞蟻很疑惑,不禁問道:“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢?”蟬回答說:“那時(shí)候我唱悅耳的歌曲。”螞蟻打趣到:“如果你在夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!

  如果你是這個(gè)故事里的主人公的話,你是愿意當(dāng)蟬還是愿意當(dāng)螞蟻呢?肯定許多人會(huì)選擇當(dāng)螞蟻。因?yàn)椋浵伹趧,在冬天可以美美地生活,不用?dān)心被餓死。如果那這么說,當(dāng)蟬也不錯(cuò)嘍?在火熱的夏天,螞蟻在烈日下?lián)]灑著汗水,而蟬購只用躲在陰涼的地方愜意地唱著歌,享受著吹過的絲絲涼風(fēng),多美好的生活!而到了冬天,一切都轉(zhuǎn)變了。其實(shí),蟬如果在草木茂盛的夏天一邊唱歌一邊收集糧食,收集糧食累了再唱歌,唱歌唱夠了以后繼續(xù)收集糧食,這樣勞逸結(jié)合,一張一弛,那在冬天到來時(shí),蟬也就不會(huì)挨餓了。

  這篇故事不僅諷刺了好逸惡勞者,也告訴我們要珍惜時(shí)間,合理地分配好時(shí)間。在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)做適合的事情。就象螞蟻一樣,在夏天里收集糧食,照樣可以冬天里放松自己。因?yàn),在冬天不能收集糧食。人也一樣,沒有幾個(gè)人會(huì)在白天睡覺,而晚上去學(xué)習(xí),這樣就破壞了人的生物鐘。晚上,天黑了,就應(yīng)該睡覺;冬天,萬物凋零了,就不能收集糧食了。

  其實(shí),這則寓言還告訴了我們?nèi)绻患撟龅腵事情沒有做,那到一定的時(shí)候,會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)應(yīng)的。蟬在夏天沒有好好收集糧食,那冬天便會(huì)餓肚子。就像我們一樣,小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了我們便會(huì)找不到適合自己的工作。古人所說的“少壯不努力,老大徒傷悲”就是這個(gè)意思。我們生活中的一切,都是應(yīng)該憑借著自己的努力而得到,如果什么都不做,光等著天上掉餡餅的話,恐怕就什么也得不到了。

  這就是《伊索寓言》的魅力所在:一則小小的故事,便能告訴我們這么多的人生哲理。

  讓我們走進(jìn)《伊索寓言》,一起感受它的風(fēng)采和魅力吧。

小學(xué)三年級(jí)的讀書心得8

  安妮是個(gè)從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)的孩子,馬修和瑪瑞拉是想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩,安妮卻是個(gè)女孩。但安妮很聰明、很聽話、善良可愛,也很能干,愛學(xué)習(xí),愛跟小朋友玩。她還得了獎(jiǎng)學(xué)金,她考上雷德蒙德大學(xué),為了保住綠山墻農(nóng)舍,她放棄了上大學(xué)的`機(jī)會(huì),當(dāng)了老師。

  我覺得我比安妮還幸福,愛我的人很多,大家都很關(guān)心我。我要向安妮學(xué)習(xí), 也要關(guān)心家人,和小朋友好好相處,互相幫助,以后也要好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)。

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