《天才在左瘋子在右》讀后感
當(dāng)看完一本著作后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編收集整理的《天才在左瘋子在右》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《天才在左瘋子在右》讀后感1
這本書(shū)我記得很久之前買(mǎi)的,翻了一下購(gòu)物車(chē)是16年10月下單的,買(mǎi)后看了大概三分之一,有點(diǎn)瘆人,就沒(méi)繼續(xù)看了。買(mǎi)之前不知道是講的什么,以為是天才少年,思維奇特之類(lèi)的,看后簡(jiǎn)單總結(jié),是一本以對(duì)話形式寫(xiě)精神病人的.書(shū),這本書(shū)看一遍就好。
當(dāng)時(shí)火爆的原因應(yīng)該是:一這是寫(xiě)精神病人的;二是可能挺多人找到了共鳴。內(nèi)容應(yīng)該是真實(shí)案例,有當(dāng)事人驚悚的回憶,或者是殺人經(jīng)歷,這點(diǎn)讓人有點(diǎn)害怕。
但整體看完你會(huì)思考,他們中的有的人真的是精神病人嗎?還是只是思想偏執(zhí),有點(diǎn)死心眼兒,在追求答案、刨根問(wèn)底的過(guò)程中迷失了自己?其中有的確有病的,但那種高級(jí)知識(shí)分子,怎么最后也認(rèn)為自己是病人了呢?因?yàn)樗麄冊(cè)谔綄そY(jié)果時(shí),找不到答案了嗎?還是發(fā)現(xiàn)自己的答案超出常人認(rèn)知了,這種獨(dú)特的思維顯得有點(diǎn)格格不入,然后開(kāi)始懷疑自己是不是有病?
這些病人里也有作者佩服的人,無(wú)論從知識(shí)的淵博程度,還是理智的邏輯分析能力,無(wú)論是涉及物理學(xué)還是社會(huì)學(xué)、哲學(xué),有些人完全有一套自己的思想體系。你不能說(shuō)他們不對(duì),而是我們未知。
不止一個(gè)人告訴我,看問(wèn)題要看本質(zhì),不能只看表面。遇見(jiàn)事情時(shí),有多少人能停下來(lái)思考一下,認(rèn)真的研究本質(zhì)?
作者后記里有一段經(jīng)歷我覺(jué)得特別好,開(kāi)始是對(duì)詩(shī)詞感興趣,然后了解詩(shī)人時(shí)代背景,怎么寫(xiě)出的詩(shī),接下來(lái)同時(shí)期的世界上發(fā)生了什么事,又從政治、人文、經(jīng)濟(jì)、宗教多方面綜合了解,自己的思想價(jià)值體系和對(duì)世界認(rèn)識(shí)的一個(gè)架構(gòu)無(wú)形中就形成了。
《天才在左瘋子在右》讀后感2
是一個(gè)朋友推薦給我的這本書(shū),我便試著讀了,讀后才發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是一本不錯(cuò)的書(shū),
《天才在左瘋子在右》這本書(shū)以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群(精神病患者、心理障礙者等邊緣人)深刻、視角獨(dú)特的所思所想,讓讀者可以了解到瘋子抑或天才真正的內(nèi)心世界,內(nèi)容涉及生理學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)、宗教、量子物理、符號(hào)學(xué)以及瑪雅文明和預(yù)言等眾多領(lǐng)域。其內(nèi)容的真實(shí)性我并不知道,但我愿意相信是真的,我覺(jué)得他們是早出生的天才。(出生的時(shí)間合適的是普通人,早一點(diǎn)的是天才,再早的是精神病,我認(rèn)為。)
我不認(rèn)為他們說(shuō)的都是子虛烏有,只是大部分人都不能理解,但我們不知道的'就不代表沒(méi)有或不正確,只是我們的見(jiàn)識(shí)達(dá)不到而已,就像書(shū)中說(shuō)的:蠟燭照不到的地方不是什么都沒(méi)有,只是我們看不到罷了,
當(dāng)看完幾個(gè)關(guān)于物理科幻的章節(jié)時(shí),我感覺(jué)他們所說(shuō)的內(nèi)容是可以聯(lián)系在一起的,可以解釋一些科學(xué)謎題,不管正確與否,思路很新穎。我總是邊看邊想,仿佛看到了世界真相。對(duì)螞蟻,石頭是另一種生命形態(tài)的說(shuō)法讓我驚呆了,想法新奇,但邏輯卻無(wú)懈可擊,我們過(guò)去的觀念太循規(guī)蹈矩了,就像我們一直堅(jiān)定地認(rèn)為生命必須要有水,總是用自己來(lái)做標(biāo)準(zhǔn),難免有些狹隘。另外一些哲學(xué)的東西也使我欣喜不已。而這書(shū)中的好多東西都是我聞所未聞的,一邊看一邊笑一邊醒悟,感覺(jué)很好。其中有些做法我真是想盡快嘗試(是不是我也有精神病啊)。
這本書(shū)不是每個(gè)人都有興趣,畢竟不是誰(shuí)都想聽(tīng)這些怪人在想些什么又說(shuō)了什么,但或許只有這些人才能擺脫常規(guī)思考吧。即便書(shū)中內(nèi)容不是真的,當(dāng)本科幻小說(shuō)看也是不錯(cuò)的啊!
《天才在左瘋子在右》讀后感3
起初買(mǎi)這本書(shū)是因?yàn)殛悊潭鳎ㄅ瘢┰谝黄谠L談節(jié)目中推薦此書(shū),本著愛(ài)屋及烏的原則決定拜讀此書(shū)。書(shū)拿到手里很厚實(shí)的一本,按照我看書(shū)的速度估計(jì)要花一個(gè)月時(shí)間,結(jié)果剛完前兩篇文章就中毒了,接下來(lái)的一周時(shí)間里只要有時(shí)間就會(huì)抓緊時(shí)間看。
這本書(shū)太多吸引我的地方,幾乎每一篇都是一個(gè)巨好的電影劇本,題材、故事、人物,無(wú)不精彩,合情合理,又出人意料,因?yàn)閹缀趺恳晃痪癫∪,都有超?qiáng)的邏輯思維,絲毫不擔(dān)心劇情上邏輯出紕漏,而電影又是很好的手段,去完全構(gòu)建起他們眼中的世界,可以完全依照他們的規(guī)則來(lái)建制起另一個(gè)迥異的世界,這多么有趣。借書(shū)里的話說(shuō),“我自己也有成為精神病的潛質(zhì),這讓我擔(dān)心又興奮,興奮的是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很大的新鮮領(lǐng)域,讓我饒有興致,這起碼在接下來(lái)較長(zhǎng)的時(shí)間里我有一個(gè)好的興趣點(diǎn),我是知道的”這也是我讓我無(wú)法停止閱讀的原因。這本書(shū)給我很多啟示,很多故事讀過(guò)許久再回想起來(lái)有會(huì)有另一番滋味。
讀完這本書(shū)讓我想起一句詩(shī)“聽(tīng)從生活的安排,是快樂(lè)的”我對(duì)這種聽(tīng)從有時(shí)候是接受的,有時(shí)候又覺(jué)得接受就是違背本意的所以時(shí)常會(huì)糾結(jié)。這或許就是書(shū)名的'本意吧!天才也好,瘋子也罷都是安排,聽(tīng)從安排或許就是快樂(lè)吧!
我覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容很有自省的價(jià)值的(很多次理所應(yīng)當(dāng)?shù)乃查g我們真的很難排除自己就是病人的事實(shí)),此書(shū)推薦給那些曾經(jīng)像我一樣心靈長(zhǎng)滿雜草的拓荒者。
《天才在左瘋子在右》讀后感4
1.很少看書(shū)的我花了很久的時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)差不多兩個(gè)月看完這本書(shū),給我的感覺(jué)就是頭皮發(fā)麻。
記得有次深夜里讀到其中一個(gè)橋段,感覺(jué)自己的靈魂都震動(dòng)了一下。從感官上來(lái)講,這本書(shū)是值得推薦閱讀的。
2.一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特,這邊本講的就是一些和所謂”正!钡娜藢(duì)世界、對(duì)自己、對(duì)生活持有不一樣看法的人。這本書(shū)才用第一人稱(chēng)視角講述了一位學(xué)者多次探訪精神病院病人的故事,寫(xiě)作的手法比較寫(xiě)實(shí),很有代入感。也有人問(wèn)過(guò)作者,這些故事是否是真實(shí)事件,作者的回答是:如果你覺(jué)得它是真的,那它就是假的。如果你覺(jué)得它是假的,那么它就是真的。
3.如果以我的感覺(jué)來(lái)看,我愿意相信它是真的,因?yàn)槲冶救艘彩菍?duì)世界抱有奇思妙想的人。書(shū)中有很多時(shí)候都在探討這世界到底什么是真實(shí),什么是幻覺(jué)。不同的生物看到的世界是不一樣的,人也一樣,每個(gè)人都有自己對(duì)世界的理解,人們通過(guò)交流達(dá)成共識(shí)以及排除異己。大多數(shù)達(dá)成共識(shí)的的人群
會(huì)覺(jué)得其他人眼中的世界是虛假的。這本書(shū)就是通過(guò)這些少數(shù)的'被認(rèn)為不正常的人眼中多了解世界,因?yàn)檫@些人和她們的思想也正是組成這個(gè)世界的一部分。
4.不管是為了博人眼球還是確有其事,書(shū)中的故事有些是發(fā)人深思的,正如這本書(shū)的名字所說(shuō)的,天才和瘋子可能只有一線之隔,現(xiàn)在人類(lèi)文明飛速的發(fā)展,這在古代是無(wú)法想象的,也許現(xiàn)在我們看來(lái)不正常的人類(lèi)也正是我們需要去認(rèn)真研究的通往未來(lái)世界大門(mén)的鑰匙之一。
《天才在左瘋子在右》讀后感5
實(shí)話實(shí)說(shuō),我是看不懂這本書(shū)的。那些人講得東西太深?yuàn)W,像什么量子力學(xué),四維空間,我都不明白?蛇是想看,不為什么,就是想。
作者說(shuō),有一個(gè)精神病科醫(yī)師告誡他,不要想那些病人告訴你的世界觀,不然你遲早也會(huì)瘋的。讀到這里,突然有些羨慕作者,至少他能理解精神病人的世界,而我不能。換句話說(shuō),因?yàn)槲抑R(shí)不夠,理解力也不夠,所以我連瘋的資格都沒(méi)有。
我是個(gè)普通人,沒(méi)有超高的智商,也沒(méi)有超高的情商,平平凡凡的過(guò)一輩子,也許就是我的歸宿了。看了這本書(shū),突然覺(jué)得諷刺,我不能成為什么改變世界的大人物,卻連瘋也做不到了嗎?你可能想說(shuō),瘋有什么好的。但我并不是想瘋,只是想擁有掌控自己命運(yùn)的`能力。
所以從現(xiàn)在起,努力地讀書(shū),不為別的,只為讓自己的命運(yùn)屬于自己。每天早上起來(lái),問(wèn)一問(wèn)自己,我真的足夠優(yōu)秀嗎?
我并不比別人優(yōu)秀多少,至少智商不足以高到加入門(mén)薩——這本書(shū)里的一個(gè)精神病人就是門(mén)薩會(huì)員。所以沒(méi)什么可沾沾自喜的,一點(diǎn)成績(jī),一柜圖書(shū),都沒(méi)什么了不起,至少我現(xiàn)在,連瘋的資格都沒(méi)有。
每個(gè)天才都有可能是個(gè)瘋子,每個(gè)瘋子也都有可能是個(gè)天才。我不是天才,也不想當(dāng)個(gè)瘋子,至少現(xiàn)在不想。但如果有一天,我因?yàn)槭裁词孪氩婚_(kāi)而瘋了,我希望能做個(gè)真正的瘋子,天才的瘋子,希望那時(shí)候,我能有瘋的資格。
好好讀書(shū)吧,不然當(dāng)你在某一天突然發(fā)現(xiàn),你連瘋的資格都沒(méi)有,該是多么可悲!
《天才在左瘋子在右》讀后感6
最近書(shū)荒,閑來(lái)無(wú)事就翻了下柜子。發(fā)現(xiàn)了一本不知道是誰(shuí)放在柜子最下面的抽屜里的書(shū)—《天才在左,瘋子在右》。最先吸引我的就是書(shū)上大大的標(biāo)題“國(guó)內(nèi)第一部精神病人訪談手記”。就此就讀了那本書(shū)。
本書(shū)以訪談的敘事手法記錄了一個(gè)與我們正常人完全不同的特殊人群—精神病人的世界。從真實(shí)性上面看,我要打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。這本書(shū)在寫(xiě)作上添加了作者的主觀意愿。雖然站在第三人的角度上來(lái)看待這些病人,但作為一本完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的小說(shuō),還是不要太相信。
除了真實(shí)性外,這本書(shū)還是很值得一看的。相比專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍外,它顯得不是那么的.枯燥。也以與常人完全不同的視角來(lái)看待精神病人,這個(gè)角度很新奇。讀完這本書(shū),我在思考“天才和瘋子是個(gè)怎樣的界定?”在常人看來(lái)天才和瘋子是完全不一樣的人,仿佛一個(gè)在天,一個(gè)在地。這本書(shū)改變了我很多看法,也對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生敬畏之心。
我在設(shè)想如果愛(ài)因斯坦,牛頓這些人生活在我們這群普通人中,當(dāng)他們提出完全與我們之前的認(rèn)知完全不符的觀點(diǎn)時(shí),是否也會(huì)像書(shū)中所說(shuō)的會(huì)被我們這些“正常人”當(dāng)作精神病人。我的答案是肯定的。也許在精神病人的眼中我們才是患了病的人。
書(shū)的內(nèi)容就不透露啦,有興趣可以找下書(shū)看。也許看完這本書(shū),你會(huì)有完全不一樣的認(rèn)知。
《天才在左瘋子在右》讀后感7
每個(gè)人看待這個(gè)世界都不一樣,倘若能?chē)L試從別人的視角來(lái)看待這個(gè)世界,這是多么幸運(yùn)的事,本書(shū)是通過(guò)與“精神病人”的對(duì)話,讓讀者了解到,還有這樣一群人,他們看待世界的方式和方法,與普世的看法不一樣,也正是因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行的看法,那些所謂“瘋癲”的話語(yǔ),才真正會(huì)觸發(fā)讀者對(duì)世界觀的思考,這是一個(gè)多姿多彩世界,不是因?yàn)榭吹搅硕嘧硕嗖,而是因(yàn)橛卸嘧硕嗖实乃伎己拖胂蟛哦嘧硕嗖省?/p>
在閱讀本書(shū)時(shí),有個(gè)感觸,到底誰(shuí)才是精神病?他們邏輯清晰、嚴(yán)謹(jǐn),思維自洽,又能自圓其說(shuō),倒是沒(méi)有精神異常的我,開(kāi)始懷疑是不是有精神方面的問(wèn)題,懷疑從始至終都存在,有一章給予了解釋和說(shuō)明,但懷疑變沒(méi)有減輕,解釋其實(shí)也是正確的,是這樣的:只要不傷害別人的執(zhí)著,都是不算精神病人,比如說(shuō),人有自己的愛(ài)好這是好事,當(dāng)愛(ài)好上升到潔癖,大家也能忍受,也無(wú)傷大雅,但當(dāng)潔癖上升到暴力的話,這肯定就是精神病患者,需要治療了。
其實(shí),不管是愛(ài)好、潔癖或者患者,是因?yàn)樗麄冇猩钌畹膱?zhí)念,過(guò)度的追求,也許正是因?yàn)橛辛藞?zhí)念,才讓他們做出了非普通人認(rèn)同的處理方式,他們往往很優(yōu)秀,這也就是為什么說(shuō),天才和瘋子僅僅一念之隔,而普通人為什么無(wú)法做到如此優(yōu)秀,是因?yàn)槠胀ㄈ藢W(xué)會(huì)了變通,學(xué)了原諒自己的不足,說(shuō)白了,是放棄了追求,這到底是對(duì),還是錯(cuò)。
不管對(duì)與錯(cuò),當(dāng)我們以正常人的角度來(lái)看這個(gè)群體,而這個(gè)群體也在審核著我們,他們對(duì)世界的見(jiàn)解,讓我覺(jué)得,世界大而不同,要允許有不同的.世界觀,還要有接受和包容的心態(tài),君子和而不同吧。
通過(guò)讀這本書(shū),讓我有了一個(gè)思想上的造反、改過(guò)、完善的機(jī)會(huì),也提升對(duì)世界觀的認(rèn)知,感謝作者的努力和付出。
《天才在左瘋子在右》讀后感8
當(dāng)愚昧成為主流,清醒就是犯罪。——薛之謙
這本書(shū)是一本從精神病人的角度看世界的書(shū),我用了短短幾天的時(shí)間看完了這本書(shū),心靈受到了極大的震撼。無(wú)論是從《四維蟲(chóng)子》這一章的“時(shí)間不是流逝的,流逝的是我們”;還是在《真正的世界》這一章的“想看到真正的世界,就要用天的眼睛去看天,用云的眼睛去看云,用風(fēng)的眼睛去看風(fēng),用花草樹(shù)木的眼睛去看花草樹(shù)木……用人的眼睛去看人。
有一天你認(rèn)為我瘋了,其實(shí)是你瘋了”;又或者是在《最后的撒旦》中那位病人聲嘶力竭地咆哮:“我信奉?lèi)耗,那又怎么樣?自甘墮落算什么?我的存在,就是為了證明光明的存在,我不存在,沒(méi)有對(duì)比,也就沒(méi)有光明……你們都是神好了,我甘愿做惡魔,就算你們?nèi)窟x擇光明,為了證實(shí)你們的光明,我將是最后一個(gè)撒旦。這!就是我的存在!”以及類(lèi)似這些的所有都讓我感到震撼。盡管從整本書(shū)的一開(kāi)始,作者就告訴讀者,千萬(wàn)不要對(duì)號(hào)入座,也不要深想精神病人們的說(shuō)過(guò)的話,但是我仍然把自己的.思維帶入到了故事當(dāng)中。
我們看到的世界究竟是不是我們看上去的世界?我們究竟要用什么樣的眼光看這個(gè)世界?我們究竟要用什么樣的思維思考事情?天才究竟是什么?瘋子又是什么?如果有人發(fā)現(xiàn)了真理,是不是也要被關(guān)起來(lái)當(dāng)做精神病人?無(wú)數(shù)發(fā)現(xiàn)真理的人都曾經(jīng)被世人唾棄,所以這個(gè)世界的主流到底是什么?如果我們是瘋子,那么誰(shuí)是正常人?
作者從頭到尾描述的觀點(diǎn)大概是“永遠(yuǎn)不要用你的思維評(píng)判別人的對(duì)錯(cuò)”。我感謝自己的學(xué)識(shí)不夠豐富,讓我沒(méi)有資格做這些高智商精神病人;我也很感謝自己的懶惰讓我不去思考的太深。
如果有天你看到我瘋了,其實(shí)就是你瘋了。
《天才在左瘋子在右》讀后感9
這個(gè)世界上,到底誰(shuí)是天才?誰(shuí)是瘋子?
在我們眼中,那些言行不正常的人便被冠上瘋子的稱(chēng)號(hào)。我們以一個(gè)所謂正常人的視角審視著這個(gè)世界。殊不知,那些被我們冠上瘋子稱(chēng)號(hào)的人們或許也正在用一種另類(lèi)的眼光觀察著我們。誰(shuí)能說(shuō)清到底誰(shuí)才是不正常的瘋子呢?
《天才在左,瘋子在右》這本書(shū)向我們展示了“瘋子”的內(nèi)心世界。他們沉迷于自己的世界,專(zhuān)心致志地研究他們感興趣的事情。這些所謂瘋子的人,對(duì)他們所感興趣的領(lǐng)域研究頗深,說(shuō)起來(lái)頭頭是道,而且理論依據(jù)充足,讓人找不到反駁的理由。讀這本書(shū)的時(shí)候,我一度懷疑自己才是不正常的“瘋子”。真是一本有魔力的可怕的.書(shū)!
反觀我們教育領(lǐng)域里的孩子,有些孩子總是與眾不同,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)完成,課堂上左顧右盼,小動(dòng)作不斷......一度成為讓我們頭疼的壞孩子。對(duì)于這些“壞孩子”,我們斥責(zé),懲罰,叫家長(zhǎng)。但若我們了解他們的內(nèi)心想法,弄清楚他們各種令人惱火行為背后的心理活動(dòng),也許我們能發(fā)現(xiàn)不一樣的他們。深入了解孩子并加以引導(dǎo),才能讓“瘋子”成為“天才”。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)等待開(kāi)發(fā)的寶藏,我們這些開(kāi)發(fā)者要找準(zhǔn)他們的路線及結(jié)構(gòu),小心翼翼地加以雕琢,使他們成為最閃亮的明珠,而不是被遺棄的廢墟。孩子的美好未來(lái),靠你我一起努力打造!
《天才在左瘋子在右》讀后感10
全書(shū)以對(duì)話的方式敘述作者與一個(gè)個(gè)“精神病人”的交流故事。每翻起書(shū)本,自己就仿佛變成了作者,對(duì)面坐著“精神病人”,我們?cè)跍贤,在?duì)話。
書(shū)中曾多次談到角度的問(wèn)題,每個(gè)人所看到的、理解的世界僅僅是自己的那個(gè)世界。更多更多的世界需要我們?nèi)タ,去探索?/p>
我在你眼中是瘋子,你在我眼中也是瘋子,到底誰(shuí)才是瘋子?
書(shū)讀一半,里面介紹的大部分“精神病人”其實(shí)都是在某一方面有著異于常人的偏執(zhí)和癡迷,類(lèi)似于“走火入魔”。他們都有著一堵屬于自己的完整的且不可攻破的墻。
花了兩天空閑時(shí)間急切地將這本書(shū)看完了,好像有很多感覺(jué),也不知從何表達(dá)。世界上存在著許多未知,我們都無(wú)法理解、相信,就像古代的人無(wú)法理解現(xiàn)代的.生活。
類(lèi)似一個(gè)沒(méi)有邊際的容器囊括著所有,我們稱(chēng)之為世界,我們也在這個(gè)容器里以某種方式一直存在著。人類(lèi)幻想著永生,永生之后呢,可能就是毀滅。
人生總要有點(diǎn)樂(lè)趣或執(zhí)著,不然,人生不就太沒(méi)有意義了嗎?
偶爾一個(gè)人的時(shí)候,或許是在夜晚躺在床上的時(shí)候,會(huì)突然想到死亡,會(huì)想到死了之后。沒(méi)有感覺(jué)、沒(méi)有記憶、什么都沒(méi)有,一切都是虛無(wú)的。那個(gè)時(shí)候會(huì)感到極度的恐懼與悲哀,會(huì)懷疑人生的意義和追求,從死亡那一刻起,世界上的一切對(duì)你來(lái)說(shuō)都沒(méi)有關(guān)系,反正你也感覺(jué)不到。
幸好,這種恐懼和虛無(wú)只是暫時(shí)的,我依然會(huì)想到我的親友、類(lèi)似我的每一個(gè)人、會(huì)感受到世界給予的美好。
每一個(gè)人都會(huì)死去,或許每個(gè)人都會(huì)害怕,但是又怎樣,我們的存在只限于當(dāng)下的一刻,過(guò)去的你不存在,未來(lái)的你也不存在,你的'思維,想象,一切也只存在于此刻。活在當(dāng)下或許就是人生哲理,隱忍和低調(diào)或許就應(yīng)該是人生的處事原則。
《天才在左瘋子在右》讀后感11
真理屬于人類(lèi),謬誤屬于時(shí)代!璧
《天才在左,瘋子在右》一書(shū),是我認(rèn)為看得最有感覺(jué)的一本書(shū)。當(dāng)初每每見(jiàn)到朋友都會(huì)向其推薦此書(shū),但是我在瘋狂拜讀此書(shū)時(shí),種種不安侵襲而來(lái),如同黑云壓城般將我壓抑得無(wú)法呼吸,幾近窒息,使我望而生畏,無(wú)奈選取輟讀。然而最近我重拾此書(shū),心境大變,大腦如醍醐灌頂般茅塞頓開(kāi)。思緒在我指尖流轉(zhuǎn),一頁(yè)頁(yè)紙張?jiān)隰骠嫫鹞,或快或慢?/p>
《天才在左,瘋子在右》是講述作者與一些精神患者之間的對(duì)話,從根本上了解所謂的精神患者的所思所想。作者期望透過(guò)此書(shū)讓讀者揭開(kāi)表象,真正理解世界的本質(zhì)。
《思維蟲(chóng)子》一章講述的是一個(gè)十七歲的少年提出了一種絕對(duì)四維蟲(chóng)子的生物,讓很多量子物理學(xué)者覺(jué)得費(fèi)解。因?yàn)槭澜绾芏嗟牧孔游锢韺W(xué)者研究都無(wú)法企及其深度,但是少年卻是感受到絕對(duì)四維蟲(chóng)子的存在。但是少年在量子物理的考試中的表現(xiàn)卻令人失望。作者對(duì)其的評(píng)價(jià)是,如果這個(gè)十七歲少年真的是天才,那肯定是未來(lái)的天才,但是卻不屬于這個(gè)時(shí)代。天才是有時(shí)代性的,而時(shí)代的變遷是有過(guò)程的`,在變遷時(shí)總會(huì)出現(xiàn)一些“不合時(shí)宜”的人物。此章其實(shí)十分發(fā)人深省,歷史發(fā)展中,多少不合時(shí)宜的人在為了建造心中的城堡付出畢生的努力。常言道“天生我材必有用!泵總(gè)人在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中都有其所處位置,看似不合時(shí)宜的人都有其歷史定位。
讀罷,我陷入了沉思,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、性格;蛟S不貼合大眾的審美,或許不貼合世俗的眼光,又或許不貼合約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)。但是我們都是單獨(dú)的個(gè)體,我們都是歷史的選取,所以我們絕不能妄自菲薄,不能隨波逐流,更不能遺世獨(dú)立。
《天才在左瘋子在右》讀后感12
《天才在左,瘋子在右》是一本記錄國(guó)內(nèi)精神病人訪談的手記,這本書(shū)中開(kāi)篇就寫(xiě)了作者以精神病人為主題探討世界觀,也許你想說(shuō)為什么要找精神病人來(lái)探討世界觀呢?大概是因?yàn)檎H撕苌儆腥讼脒^(guò)這個(gè)問(wèn)題,也很少有人真正的愿意面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,畢竟大家都在忙著掙錢(qián)、找老婆、升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的?
其實(shí),精神病人也有迥異的性格和行為方式,有喜歡滔滔不絕的,有沒(méi)事找事的,有沉默的,有拐彎抹角的,這點(diǎn)跟大街上的眾生相沒(méi)什么區(qū)別,但是他們會(huì)做一些正常人不能理解的事和從沒(méi)有想過(guò)的觀點(diǎn)。他們的世界觀令人匪夷所思,他們以我們從未想到過(guò)的角度觀察這個(gè)世界,所以作者用了四年的時(shí)間和精神病人接觸,并在最后寫(xiě)成了這本書(shū)。
這本書(shū)中寫(xiě)了不同的精神病人對(duì)世界不同的認(rèn)識(shí),在《四維蟲(chóng)子》中,絕對(duì)四維生物可以先看到我們的死亡,再看到我們的出生,沒(méi)有前因后果,其實(shí)我很早就了解了∶時(shí)間不是流逝的,流逝的是我們。但是不僅如此,我認(rèn)為這本書(shū)中還寫(xiě)了一些令人匪夷所思的事,在《雨默默的》中,寫(xiě)的就是一個(gè)女孩在不帶黑色眼鏡架的時(shí)候,在外面能夠看到每天的顏色,她說(shuō)∶“灰色就是這天很平淡;黃色就是這天會(huì)有意外的`事發(fā)生,不是壞事,也不是好事;藍(lán)色就是這天肯定有很好的事情發(fā)生;而紅色則是最不好的顏色。她的判斷從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)”。這是用科學(xué)無(wú)法解釋的事,不過(guò)在現(xiàn)在,也存在許多用科學(xué)無(wú)法解釋的事。
其實(shí)在這本書(shū)的最后有一句話令我感觸很深,“人生若只如初見(jiàn)”,我想假如你看完這本書(shū),再看到這句話時(shí),也許同樣會(huì)有很深的感觸吧!
《天才在左瘋子在右》讀后感13
讀了這本書(shū),多了一些書(shū)里觀點(diǎn)。以后看到瘋子,也許能有一種包容的心態(tài),而不是同情,恐懼,遠(yuǎn)離。
精神病人的世界,他們也有性格,有人沉默寡言,有人喜歡說(shuō)個(gè)不停,有人直來(lái)直去,有人喜歡拐彎抹角,跟大家眼中的正常人沒(méi)什么區(qū)別。唯一不同的是:會(huì)做一些“正常人”不能理解的事兒。而他們做這些事兒的根源就在于:跟“正常人”的世界觀不同。他們的世界觀與眾不同,甚至令人匪夷所思,讓人難以理解。
各種各樣的病歷,印象最深是蘇薩克氏癥候群,她的記憶似乎只能保持24小時(shí),每一天對(duì)她來(lái)說(shuō),都是全新的一天。不要以為失憶只是不記得一些人、一些事那么簡(jiǎn)單,他們同時(shí)會(huì)遺忘了一些技能,對(duì)抽象事物的理解能力和表達(dá)能力都會(huì)出現(xiàn)障礙,他們會(huì)變得暴躁、遲鈍,而且合作能力也會(huì)大大降低。他們擁有屬于他們自己的世界,在這個(gè)世界中,幾乎所有的東西都是混沌的,畫(huà)面、色澤、美感,好像都已經(jīng)失去了其原本的意義,甚至有時(shí)候,連看對(duì)面的人,也會(huì)恍惚,腦海中會(huì)浮現(xiàn)出“兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴,這樣是一個(gè)人”的'可笑概念。
也許我們永遠(yuǎn)無(wú)法知道他們的世界,就像如果他們得不到有效的康復(fù),就永遠(yuǎn)不可能再回到正常人的世界中一樣。但有時(shí)候,不得不承認(rèn),在他們那斷篇的,無(wú)法拼湊完全的記憶世界里,悲傷和抱怨存在的空間非常有限,而他們的快樂(lè)程度也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常人。
《天才在左瘋子在右》讀后感14
第一次接觸這類(lèi)探索人類(lèi)心理和精神方面的書(shū)籍,光看書(shū)名,就覺(jué)得不可思議,兩種極端似的,天才與瘋子,就像南極與北極,彼此都是極端。
書(shū)中介紹的是每一位精神病人情況的例子,通過(guò)作者去拜訪,錄音筆記錄,談話,溝通,精神病人口述,形成訪談式記錄。讀每一章節(jié)的文字,仿佛在看天文學(xué),物理學(xué),量子力學(xué),很深?yuàn)W不能更深入的理解內(nèi)容。每一種思想都值得被尊重,閱讀中,常常使我跳出慣常的思維,偶爾也會(huì)產(chǎn)生共鳴,讓我覺(jué)得自己好像也偶爾是同類(lèi)人。比如,有一篇印象深刻,講述的`是主人公常常把人看成動(dòng)物,可能是月球引力,磁場(chǎng)的作用,我也有類(lèi)似經(jīng)驗(yàn),不過(guò),迄今為止,也就兩次,都懷疑自己是不是精神出問(wèn)題了,哈哈,想想也是給自己思想一次造反的機(jī)會(huì)吧!
當(dāng)你從一個(gè)正常人的角度看待精神病人這個(gè)群體時(shí),“精神病人”也在審視著我們“正常人”這個(gè)群體。
花了較長(zhǎng)時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)閱讀,以全新的角度審視并思考自己關(guān)心的一切—世界本身的面貌以及生命的意義。世界上的人千千萬(wàn),事物更迭不息,不管是生命的盡頭還是時(shí)間的盡頭,其實(shí)對(duì)終究離去的我們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有盡頭的,因?yàn)檎窦{蘭容若說(shuō)的:“人生若只如初見(jiàn)”,所有的美好,所有的不期而遇,都是永恒的記憶。珍惜每一段記憶,每一種想法,它有它出現(xiàn)的道理,只要不是有傷害性即可!
《天才在左瘋子在右》讀后感15
真理屬于人類(lèi),謬論屬于時(shí)代——歌德
“左邊的天才,右邊的瘋子”是我讀得最多的書(shū)。起初,我經(jīng)常向朋友推薦這本書(shū),但當(dāng)我瘋狂地閱讀這本書(shū)時(shí),各種各樣的不安侵襲了我。就像烏云籠罩著城市一樣,我無(wú)法呼吸,幾乎窒息,這讓我感到害怕,除了輟學(xué)別無(wú)選擇。然而,最近當(dāng)我再次拿起這本書(shū)時(shí),我的心情發(fā)生了巨大的變化,我的大腦像頓悟一樣打開(kāi)了。思想在我指尖流動(dòng),紙頁(yè)在舞動(dòng),快或慢。
左邊的天才,右邊的瘋子是關(guān)于作者與一些精神病人之間的對(duì)話,以便從根本上理解所謂精神病人的思想。作者希望通過(guò)這本書(shū),讀者能夠揭開(kāi)這個(gè)世界的面目,真正了解這個(gè)世界的本質(zhì)。
一章“思考的蟲(chóng)子”講述了一個(gè)17歲的男孩,他提出了一種絕對(duì)的四維昆蟲(chóng)生物,這讓許多量子物理學(xué)家感到困惑。因?yàn)槭澜缟显S多量子物理學(xué)家無(wú)法深入研究,但青少年感覺(jué)到絕對(duì)四維昆蟲(chóng)的存在。但青少年在量子物理考試中的表現(xiàn)令人失望。作者的'評(píng)價(jià)是,如果這個(gè)17歲的人真的是一個(gè)天才,那么他將來(lái)一定是一個(gè)天才,但它不屬于這個(gè)時(shí)代。天才具有時(shí)代特征,時(shí)代的變遷有一個(gè)過(guò)程。在變化過(guò)程中,總會(huì)有一些“變化”;不合時(shí)宜人物。這一章其實(shí)很發(fā)人深省。在歷史的發(fā)展中,有多少不合時(shí)宜的人一生都在努力建造心中的城堡。俗話說(shuō):";我生來(lái)就是有用的“在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中,每個(gè)人都有自己的位置,似乎不合時(shí)宜的人也有自己的歷史位置。
讀書(shū)后,我陷入沉思。我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。也許它不符合公眾的審美觀,也許它不符合世俗的愿景,或者它不符合合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。但我們都是個(gè)人,我們都是歷史的選擇,所以我們不能貶低自己,隨波逐流,更不要說(shuō)保持獨(dú)立。
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