【精選】讀后感的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的讀后感的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
我今天看完了《小木耳和微笑的信》,深受啟發(fā)。
小木耳是一個可愛的小孩子,有一天他碰到了一個郵差,郵差的衣服被雨淋濕了,小木耳好心的幫他送一封沒有收信人的名字,也沒有寄信人名字的信,因為名字被雨水洗掉了。他只知道這是一封裝著微笑的信,所以小木耳只好挨家挨戶去問。小木耳用信封里面的微笑幫助了1號門里的女高音,2號門里的男低音,3號門里斷了手指的鋼琴家,4號門里的老爺爺,用微笑讓他們重新找到了快樂。
看完之后,我感覺到微笑的神奇。其實在平時我并不覺得笑有多么偉大,現(xiàn)在想來如果世界上人們都不會笑,甚至忘了怎么笑,那生活該是多么暗淡無光。
媽媽說,笑是世界上最美的.風(fēng)景。
記得有一次,我和爸爸媽媽去吃飯,正巧看到一個服務(wù)員在幫客人上菜的時候,由于不小心湯灑了客人一身,服務(wù)員頓時手足無措,連連道歉,幾乎要哭了。我當(dāng)時想,那位客人該發(fā)火了。但是沒想到,那位客人給了服務(wù)員一個寬容的微笑,那么尷尬的局面就這樣被一個微笑化解了,你說這有多奇妙。
在我們身邊,微笑也處處顯示著它不容小覷的力量。同學(xué)之間相處,多用微笑溝通,相信一定可以得到更多友誼。
老師的微笑,父母的微笑,同學(xué)的微笑,讓我可以在如此幸福的環(huán)境下茁壯成長。我們一定要常笑,因為微笑是開啟人心靈最神奇的鑰匙。
讀后感的作文 篇2
做一個心正的人——《心正筆正的柳公權(quán)》的讀后感
讀了《心正筆正的柳公權(quán)》這一課感想很深,讓我看到了唐朝大書法家和清正忠誠老實的一位清官的高大形象,做一個心正的人作文。
課文記述了柳公權(quán)勸告皇上兩件事:一是借談?wù)摃卦E,勸告穆宗“心正”治國,律已清政;二是借談?wù)摶噬洗┮拢瑒裾]文宗正確用人,賞罰分明。
這兩件事表明柳公權(quán)確實是一個了不起的人物,說明他確是一個心正筆正的`清官,他不但能寫出筋骨秀挺的好字,更主要的是思想品德好,能夠為人們著想,為國家著想,用自己貼近皇上的有利條件,巧妙地勸告了兩代皇上,講出一句句有利國家的直言,從而使國家強大,他也得到重用。他以心正練成的“柳骨”流芳百世,以心正的為人向皇上正直敢言的精神更是最珍貴。柳公權(quán)不怕權(quán)勢、鐵骨錚錚,敢于直言的行動讓人非常感動,是世人學(xué)習(xí)的典范。在我們幼小的心靈深處產(chǎn)生極大的震動和影響,我們正處在長身體長知識的時期,從小就要以他為榜樣,做一個心正的人。不但要練好字、讀好書、做好功課,把字寫公正,把作業(yè)完成好,更要養(yǎng)成良好的思想品德,要做老實人,講老實話,做老實事,走正道不做損人利已的事情,不做低級趣味的事;要樹立遠(yuǎn)大的理想,堅持誠實講信用,在校內(nèi)要守紀(jì)律,尊重老師、團結(jié)同學(xué),敢于向不良行為作斗爭;在家要聽家長的教育,好好學(xué)習(xí)天天向上,做一個懂文明有禮貌的好學(xué)生,讓老師滿意,家長放心,成為一個正直的人。
讀后感的作文 篇3
書是人類進步的階梯,讓我們暢想在書的海洋。讀書不僅可以使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理,讀書還可以增加你的作文水平。我也是一個小書迷,我很喜歡讀書,最近我讀了意大利著名作家——德.亞米契斯所寫的《愛的教育》這本書。我被這本書深深的感動了,這是一本浸透愛的書——《愛的'教育》,教會我怎么去愛父母,愛同學(xué),愛祖國,愛身邊每一個關(guān)心我的人。假如,這世界上人人心中都有愛,那這個世界就會變成愛的海洋了。
《愛的教育》講述的是四年級小學(xué)生安利柯與同學(xué)、父母、老師之間發(fā)生的感人故事。讀了后,讓人回味無窮。其中少年愛國者,令我很感動:一位小男孩,從小就被父母買到了戲班子。戲班子里的人經(jīng)常打罵這個小男孩,使他受盡了折磨。有一天,小男孩從戲班子里逃了出來,來到回家鄉(xiāng)的輪船上。有三個游客見他可憐,就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當(dāng),小男孩要走的時候,那幾個游客就說:“與其到意大利,還是到北極去好,意大利住著的都是拐子土匪。后來又說意大利的官吏都是不識字的!薄坝薇康膰瘢 币粋說。“下等的國民!”別一個說!皬姳I……”這句話深深的刺傷小男孩的心,火冒三丈地說:“你們侮辱我的祖國,我不要你們的錢!闭f著,便將錢仍給了他們。
讀完了這個故事,我深深的領(lǐng)悟到:不管祖國是如何貧窮與落后,都要將祖國當(dāng)這自己的母親,我們要熱愛自己的祖國,熱愛自己的母親!
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