【實(shí)用】讀橋有感作文3篇

　　認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的讀橋有感作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

讀橋有感作文 篇1

　　讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時(shí)會(huì)比生命還重要。

　　有一個(gè)村莊，早上的時(shí)候，人們被驚醒的時(shí)候，洪水早已沖到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。這個(gè)村莊此時(shí)東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個(gè)木橋涌去。木橋前，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊(duì)，要黨員排在后面，還說誰要想退黨就到他那里報(bào)名。突然老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子："你還算是個(gè)黨員嗎?派到后面去。"到最后只剩下老頭和小伙子都被淹到了水里。事過之后，一個(gè)老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。

　　可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。在生死面前也一點(diǎn)也不慌張。真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務(wù)和責(zé)任。很是值得我們的尊敬。我想比起那些只會(huì)說不會(huì)做的黨員來說，要高貴的幾千倍幾百倍。能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數(shù)。

　　由這件事情，我想到了一個(gè)故事。有一個(gè)警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察�？墒蔷�察沒有答應(yīng)，扭頭回警察局，把事情告訴了領(lǐng)導(dǎo)，親手把兒子依法處置了。

　　我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好埃。

　　每一個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，責(zé)任心是我們做人的基矗那么共產(chǎn)黨員的責(zé)任是什么呢?“心系群眾，無私無畏”。有一位勞共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答!

　　面對(duì)突如其來的洪水，面對(duì)村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心系群眾，時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任。把生的希望留給了群眾，把危險(xiǎn)留給了自己和家人。他是不是有些傻呢?按他的年齡，他完全有資格先過橋，沒有人會(huì)指責(zé)什么，畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”，沒有盡到一個(gè)父親的責(zé)任，他完全可以不從隊(duì)伍中揪出自己的兒子，這樣也不會(huì)因?yàn)闃蛩�造成父子同時(shí)遇難。但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)!他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋梁!

　　災(zāi)難是考驗(yàn)人格的試金石，災(zāi)難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗(yàn)面前折戟沉沙，而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華!5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發(fā)生的瞬間，雙臂張開趴在講臺(tái)上，用身子死死護(hù)住下面的四個(gè)孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢，他用自己的生命換來孩子們的明天，他履行了一個(gè)教師的職責(zé)。

　　其實(shí)，責(zé)任就是一種對(duì)社會(huì)的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔(dān)責(zé)任是人應(yīng)該具備的品德。勇于承擔(dān)你應(yīng)盡的責(zé)任吧，你的人格將在這個(gè)過程中得到升華!

　　這個(gè)星期,我讀了一篇叫《橋》的文章。文章內(nèi)容主要講了村的東頭有一座小橋,已無人知道它是何時(shí)建起的。小橋每天都在工作著。小河上的橋如此,生活中的橋也是這樣。在生活中,有多少人把自己變成一座座橋,讓人們通過。生活中,無時(shí)無刻,無處不有地存在各種各樣的橋。

　　讀完《橋》這篇文章,我想起有許許多多的`人把自己變成一座座橋,讓人們通過。老一輩的革命家就像橋。架在兩個(gè)時(shí)代的中間,使人們通過他們從貧窮落后的舊社會(huì),走上了繁榮富強(qiáng)的新中國。辛勤的老師們像橋一樣,架在愚昧與文明之間,默默無聞地讓學(xué)子們通過自己,走向新生活,建設(shè)更加美好的新中國�？购榫葹�(zāi)的戰(zhàn)士們就像橋,一腳跨在地獄大門,一腳跨向美好的生活,使災(zāi)區(qū)的人們通過自己,脫離危險(xiǎn),去建設(shè)新生活。一本本寫滿親情的書籍,就如一條條小橋,架在兩代人之間,使出現(xiàn)的"代溝"慢慢愈合……正是由于生活中有了這樣的橋,才使我們的生活變得更加美好。

　　人的一生,會(huì)踏過無數(shù)的橋。我愿意做一座讓病人從危重走向健康的橋,讓人間充滿歡笑。

讀橋有感作文 篇2

　　前兩個(gè)月，花了50個(gè)小時(shí)，斷斷續(xù)續(xù)把《劍橋中國史》讀完了，暗暗想來，這應(yīng)該是我讀過的少有的大部頭書目之一，禪宗講醍醐灌頂，恍然得道，好像每一條走過的路，每一道看過的景，每一首聽過的歌謠，都應(yīng)該挑動(dòng)你頭腦里松弛已久的弦，你應(yīng)該有所感悟，內(nèi)心得到解化，靈魂最終升天。

　　很顯然，讀完結(jié)尾，我就把開頭忘記了，更不用提鬼什子靈魂得道。

　　我只是覺得，生活真苦。在我之前的中國人，起于草莽，安于大河，白日在江湖中奔逐，夜色中回歸草廬。中國人以家庭為單位，以家族為紐帶，以國家為一個(gè)整體，經(jīng)歷了無數(shù)次的黃河大決大治，度過了大冰河小冰河災(zāi)難的周期，王座上的姓氏更迭替換，王座下的人民，默默地繁衍，生活只有一個(gè)字，苦，所有的戰(zhàn)爭，災(zāi)難，苦痛，繁衍生息，勇敢的人民在沉默中承受。在我之后的中國人，依舊是苦，我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭與災(zāi)難，卻缺乏擁抱生活的熱情，周末聚餐前看爆米花電影，深夜躲在被子里刷微博，熱衷輕佻段子，習(xí)慣反諷與揶揄，生活的情節(jié)破碎支離。我們待在歷史的舒適圈里，卻在受到羞辱后一蹶不振，無絲毫向歷史宣戰(zhàn)的勇氣。

　　中國的歷史，在螺旋中上升，個(gè)人的命運(yùn)，有如塵埃般微不足道。我曾經(jīng)在黃昏時(shí)刻站在大河之前，面前是濤濤江水，魏巍大山。片刻之后，暮靄四合，黑暗迅速降臨，剛才還是一片金黃的云海，現(xiàn)在已成為一片灰褐，遮蓋著大地。游云片片，奔忙一日，而今倦于漂泊，歸棲于山谷之間，以度黑夜，只剩下高峰如灰色小島，于夜之大海獨(dú)抱沉寂。如同沉默的人民，大自然也日出而作，日入而息。這是宇宙間的和平秩序，但是這和平秩序中卻含有深沉的恐怖，令人凜然畏懼。

　　在這種景象之前，你很難不聯(lián)想到歷史的滾滾車輪，它湮滅一切，它解釋一切。我的心情之平靜反復(fù)，不勝凄涼，為前未曾有，外在的激動(dòng)不安，降至肝腸深處，縱然轆轆而鳴，心智卻已不能察覺。我邁著疲乏的腿，踏上返程的路，心里卻在想生，想死，想人的熱情的.生命，想毫無熱情的大山的生命。此時(shí)此刻，只是個(gè)體無窮的時(shí)間中的一剎那，縱然如此，對(duì)于我而言，卻是值得記憶的一剎那——十全十美的至理，過去，現(xiàn)在，將來，融匯而為一體的完整的幻象，既有我，又無我。這個(gè)幻象，無語言文字可以表明。滔滔雄辯的哲學(xué)家對(duì)此一剎那的意義，會(huì)覺得茫然，也會(huì)覺得窮于言辭，無以名之，姑名之曰，歷史。

　　歷史，這個(gè)學(xué)科養(yǎng)活了無數(shù)以此謀生的學(xué)者，多少史著賺得了多少稿費(fèi)。在我看來，歷史是熱情的生命，是熱烈的死亡，是無窮無盡的時(shí)間，是我們自己，我們，是歷史本身，更在歷史之上。

讀橋有感作文 篇3

　　我聽說過許多橋的名字，如趙洲橋、南京長江大橋、杭州灣跨海大橋……。當(dāng)我在《小學(xué)生之友》這本書的目錄上看到《肩膀橋》這個(gè)題目的時(shí)候，不禁一陣納悶，便迫不及待的翻開書本，煞有其事地讀了起來，讀后不禁熱淚盈眶。

　　這篇文章講述的是一位年青的胡老師在山里面教書的故事。山區(qū)每當(dāng)下雨，河水暴漲時(shí)，胡老師擔(dān)心同學(xué)們的`安危，都會(huì)來背學(xué)生過河去上學(xué)。即使是寒冬臘月，也不會(huì)間斷。他為了山里的孩子能讀上書，即使是調(diào)令來了，他也不走，一呆就是三年。后來有一次，河水漲得厲害，在接一名學(xué)生過河時(shí)不幸被一個(gè)浪頭卷走了，在最后的一剎那，他奮力把學(xué)生往上一推，自已卻獻(xiàn)出了寶貴而年青的生命。村長知道后，發(fā)誓要建一座橋，橋建好了，名字就叫《肩膀橋》，其含義不言而喻。

　　此時(shí)，我掩卷沉思，心情久久不能平靜。胡老師的精神怎么不讓我感動(dòng)？在我們學(xué)校里就有許多像胡老師一樣愛崗敬業(yè)的老師，這不由得使我想起了我的班主任——鄧堂蘭老師。有一次鄧?yán)蠋煾忻傲耍�嗓子沙啞，可為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她還是帶著病，用沙啞的嗓子堅(jiān)持為我們講課，那一節(jié)課同學(xué)們聽的非常認(rèn)真。

　　鄧?yán)蠋煵坏�關(guān)心我的學(xué)習(xí)，更關(guān)注我的思想。上個(gè)單元測試，我沒有考好，鄧?yán)蠋熅桶盐医械睫k公室，嚴(yán)厲的批評(píng)我、教育我，說我最近上課不太專心，思想上也經(jīng)常開小差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，所以成績滑坡，她相信只要我改正缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績就一定會(huì)有進(jìn)步，給我加油。

　　這就是我所崇拜的老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人，為我們指明了前進(jìn)的方向，迸發(fā)出最亮最美的光芒。

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