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《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-09-08 11:55:01 讀后感 我要投稿

[精華]《窗邊的小豆豆》讀后感

  細(xì)細(xì)品味一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[精華]《窗邊的小豆豆》讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  不知不覺翻到了書的最后一頁,我想:怎么那么快?前不久,我買了日本著名作家‘黑柳契子’的大作《窗邊的小豆豆》。

  翻開書的第一章,我知道小豆豆在普通學(xué)校里都是老師眼里的麻煩學(xué)生,雖然她并沒有調(diào)皮搗蛋,但是上課的時(shí)候總是喜歡把頭探出窗外,等到她見到喜歡的宣傳藝人時(shí),便讓宣傳藝人給同學(xué)們表演了一個(gè)有一個(gè)節(jié)目,使老師只能望著一群看表演看得津津有味地孩子們無可奈何地?fù)u搖頭。這一鬧,鬧得自己班級(jí)雞犬不寧不說,還讓旁邊的班級(jí)也無法上課。最終,小豆豆的父母被逼無奈,退學(xué)了……

  就在爸爸媽媽快絕望的`時(shí)候,他們找到了希望,找到了‘巴學(xué)園’……

  剛進(jìn)校園,吸引小豆豆的首先是教室列車(真的)。接著是小林校長(zhǎng)。這位校長(zhǎng)的與眾不同和和藹可親的性格面貌,也像磁石一般吸引著我。當(dāng)我讀到‘小林校長(zhǎng)聽小豆豆講話居然整整三個(gè)小時(shí)’時(shí),我不禁對(duì)小林校長(zhǎng)肅然起敬。整整三個(gè)小時(shí)耶,連我最親最親的家人也沒聽過我講一個(gè)小時(shí),何況漫長(zhǎng)的三個(gè)小時(shí)呢?突然間,一股羨慕感由心而生。

  記得極為清晰的是有一次,日本有一個(gè)小學(xué)生去慰問在戰(zhàn)場(chǎng)上受了傷的戰(zhàn)士的活動(dòng),因?yàn)槊~有限,所以巴學(xué)園派小豆豆去慰問。為什么要派小豆豆去呢?我想因?yàn)樾《苟沟脑捥貏e動(dòng)聽,時(shí)不時(shí)會(huì)鬧出幾個(gè)笑話來,更容易使那些戰(zhàn)士變得開朗高興的緣故吧!

  那天,其它學(xué)校的主持老師有計(jì)劃的讓同學(xué)們先詩歌朗誦,小豆豆不會(huì);然后,又讓同學(xué)們唱歌,小豆豆不會(huì)。一位戰(zhàn)士注意到小豆豆,問小豆豆會(huì)不會(huì),小豆豆如實(shí)的回答‘不會(huì)’。但她并沒有沮喪,而是一下子開朗起來:“我會(huì)唱我們學(xué)校的歌!”接著,又大聲唱出來,把整個(gè)病房里的傷員逗得一個(gè)個(gè)笑呵呵的。我真為小豆豆高興,在詩歌朗誦和唱歌都不會(huì)的情況下,不但沒有沮喪,并且還把自己會(huì)的、能干的一面展示出來。我打心眼里佩服小豆豆,假如我是小豆豆,一定不會(huì)那么勇敢展示出來的。這個(gè)小豆豆,讓主持老師哭笑不得,把好端端的計(jì)劃全都打亂了。我想,這個(gè)小豆豆一定讓那些傷員們留下了深深的印象;小林校長(zhǎng)一定會(huì)為小豆豆而驕傲的;同時(shí),我也為小豆豆而高興。

  我還了解了小豆豆的工作,小豆豆很有成就,我想,這和巴學(xué)園、小林校長(zhǎng)、包括爸爸媽媽都有很大的聯(lián)系的。不知不覺,又翻到了第一章,又重新看了起來。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的童年故事。她在一年級(jí)時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué),后來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下,讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受好孩子。

  我也希望有那么好的一位校長(zhǎng),所以我非常的羨慕小豆豆。我覺得校長(zhǎng)小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書的老師眼里,似乎是那么不可思議,但小林校長(zhǎng)就是這樣,他每次讓學(xué)生們學(xué)習(xí),同學(xué)們總是高興快樂的去學(xué)習(xí),不好像有些學(xué)生總是愁眉苦臉的去學(xué)習(xí),其實(shí),小豆豆也有好的一面,大家不妨想想小豆豆的優(yōu)點(diǎn):活波好動(dòng)、天真爛漫、十分懂禮貌等等,我認(rèn)為每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只要仔細(xì)觀察他們身上的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)知道他是一個(gè)很好的人,比如說小豆豆有時(shí)犯錯(cuò),校長(zhǎng)并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)她,只是善意的告誡他這樣做是不對(duì)的`,小豆豆也決心改正錯(cuò)誤,這樣不是很好嗎?

  從讀完校長(zhǎng)與小豆豆的故事后,我覺得任何人都不想犯錯(cuò)誤,如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他,他以后就會(huì)沒有信心,不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì),但如果人人都好像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,我相信人人都會(huì)好像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子,有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心?墒切×中iL(zhǎng)的壽命不長(zhǎng),要不然他還會(huì)教出好多好像小豆豆一樣的學(xué)生。

  記得極為清晰的是有一次,日本有一個(gè)小學(xué)生去慰問在戰(zhàn)場(chǎng)上受了傷的戰(zhàn)士的活動(dòng),因?yàn)槊~有限,所以巴學(xué)園派小豆豆去慰問。為什么要派小豆豆去呢?我想因?yàn)樾《苟沟脑捥貏e動(dòng)聽,時(shí)不時(shí)會(huì)鬧出幾個(gè)笑話來,更容易使那些戰(zhàn)士變得開朗高興的緣故吧!

  那天,其它學(xué)校的主持老師有計(jì)劃的讓同學(xué)們先詩歌朗誦,小豆豆不會(huì);然后,又讓同學(xué)們唱歌,小豆豆不會(huì)。一位戰(zhàn)士注意到小豆豆,問小豆豆會(huì)不會(huì),小豆豆如實(shí)的回答‘不會(huì)’。但她并沒有沮喪,而是一下子開朗起來:“我會(huì)唱我們學(xué)校的歌!”接著,又大聲唱出來,把整個(gè)病房里的傷員逗得一個(gè)個(gè)笑呵呵的。我真為小豆豆高興,在詩歌朗誦和唱歌都不會(huì)的情況下,不但沒有沮喪,并且還把自己會(huì)的、能干的一面展示出來。我打心眼里佩服小豆豆,假如我是小豆豆,一定不會(huì)那么勇敢展示出來的。這個(gè)小豆豆,讓主持老師哭笑不得,把好端端的計(jì)劃全都打亂了。我想,這個(gè)小豆豆一定讓那些傷員們留下了深深的印象;小林校長(zhǎng)一定會(huì)為小豆豆而驕傲的;同時(shí),我也為小豆豆而高興。

  我還了解了小豆豆的工作,小豆豆很有成就,我想,這和巴學(xué)園、小林校長(zhǎng)、包括爸爸媽媽都有很大的聯(lián)系的。不知不覺,又翻到了第一章,又重新看了起來。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  這本書的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫的,主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下,在周圍大人的引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí),一起相處的故事。

  小豆豆是幸運(yùn)的,她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。

  在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子,在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,她還許多次掀起課桌的蓋子。,由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。

  媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校,卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒有在回家之后責(zé)備小豆豆,因?yàn)槁斆鞯膵寢層X得,即使說了,小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了,而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  更幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長(zhǎng)。

  小林先生是偉大的。之所以偉大,不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”,在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里,他用廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別,是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默,經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特,是把一天的課程全部寫到黑板上,然后讓同學(xué)們自己學(xué),不管前后順序,只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午,只要把作業(yè)做完,林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí),例如怎樣種花,怎樣識(shí)別各種菜籽。

  在閱讀的'過程中,我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來,堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說:“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長(zhǎng)走過來問她在干什么,小豆豆說,她看見牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉。有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。

  巴學(xué)園是一所充滿無限快樂自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  黑柳徹子就是小豆豆,小豆豆就是黑柳徹子。這本書,說的是小豆豆在周圍大人和同學(xué)的引導(dǎo)下,終于順利地從無憂無慮的小女孩兒變成一個(gè)成熟穩(wěn)重的少女的故事。

  故事的開頭,因?yàn)樘詺狻⒑闷鎸W(xué)校的一切,所以小豆豆被退學(xué)——寫一個(gè)字,把桌子蓋開關(guān)一次,啪嗒啪嗒響,使得老師無法上課;每當(dāng)宣傳藝人走過,就大喊“宣傳藝人!”,真的要把老師逼瘋了。

  經(jīng)過多次尋找,媽媽終于找到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校,這所學(xué)校非常的特別,大門是兩棵小樹做的,圍墻是很多的大樹,而且教室和圖書館是七輛電車改裝而成的。在巴學(xué)園,人人都是自由平等的,每天上課都沒有固定的座位,還可以先選自己喜歡的.課程上,喜歡語文的先上語文,喜歡數(shù)學(xué)的先上數(shù)學(xué)。學(xué)校只有50多個(gè)人,一個(gè)年級(jí)一個(gè)班。中午吃盒飯的時(shí)候還要有“山的味道和海的味道”,飯前還要唱“飯前歌”。這些特別的東西都來自于他們的校長(zhǎng)——小林宗作先生。

  小林宗作先生是了不起的教育家。

  在小豆豆第一次進(jìn)校長(zhǎng)辦公室滔滔不絕的跟校長(zhǎng)聊了四個(gè)小時(shí)后,校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小豆豆有著很突出的語言表達(dá)能力,所以一直維護(hù)著小豆豆對(duì)自己說話的自信,這為小豆豆未來成為主持人打下來穩(wěn)定的基礎(chǔ)。完全不像其他學(xué)校的老師,照著套路講課就OK了,只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),只關(guān)心前幾名好學(xué)生,不管成績(jī)墊底和中游的學(xué)生。而且“山的味道和海的味道”和“飯前歌”都是校長(zhǎng)先生特意培養(yǎng)孩子們不挑食不偏食的習(xí)慣。

  在小豆豆的生活中還有很多有趣的事情:有一次小豆豆在校園里散步,看到地上有一張報(bào)紙,于是跳了上去,結(jié)果不妙的事情發(fā)生了,因?yàn)檫@是一個(gè)掏屎的小坑,所以…小豆豆掉到了糞坑里了…

  還有一次,小豆豆在回家的路上看到一堆沙堆,于是她又來了一個(gè)大跳,結(jié)果掉到了——水泥里,她像一尊雕塑,一動(dòng)不動(dòng),直到被媽媽解救。

  就這樣,小豆豆在這樣的環(huán)境長(zhǎng)大。

  時(shí)間過得飛快,二戰(zhàn)慢慢逼近,食物越來越少,健壯的男人都去打仗了,工廠停工,條件越來越差,食物都提供給軍隊(duì)了,整個(gè)東京陷入了黑暗中。

  一天在巴學(xué)園上空出現(xiàn)了幾架美國(guó)空軍的飛機(jī),他們投下幾顆炸彈。將巴學(xué)園毀于一旦。幸運(yùn)的是校長(zhǎng)先生一家都活了下來。

  小豆豆坐在緊急疏散的電車上,前往東京的北方,也前往她人生的另一個(gè)方向。

  雖然小豆豆離開了巴學(xué)園,但是巴學(xué)園永遠(yuǎn)在她的心里。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  我沒有超高的智商,也沒有精湛的技能,我時(shí)常會(huì)犯錯(cuò),偶爾會(huì)懶惰,我不是每一次考試都得一百,不是每一次競(jìng)賽都獲第一,我是個(gè)不完美的小孩。但是,正因?yàn)椴煌昝,我才是真?shí)的我;因?yàn)椴煌昝,努力的過程才會(huì)這般美麗;因?yàn)椴煌昝溃砷L(zhǎng)的記憶才會(huì)如此深刻。請(qǐng)你不要太完美!

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:作者因淘氣被學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  我愛故事里“不完美”的小豆豆;我愛故事里那么熱愛孩子、信賴孩子的小林校長(zhǎng);我愛陪我輕松、快樂、自然成長(zhǎng)的我的好媽媽——我愛她善于發(fā)現(xiàn)、精心放大我的優(yōu)點(diǎn);我愛她從不刻意培養(yǎng)我做別人的榜樣,從不過分專注于我取得的成就;我更愛她總是故意“犯錯(cuò)”,讓我“挑錯(cuò)”,陪我一起“改錯(cuò)”。我幸福地做著媽媽的不完美小孩!

  當(dāng)我因作文不夠精彩而愁眉不展時(shí),媽媽就拿出自己寫的“文章”,讓我“挑錯(cuò)”和“改錯(cuò)”,大量地閱讀,用心地積累,長(zhǎng)此以往,我的寫作水平竟然在不知不覺中突飛猛進(jìn)。

  當(dāng)我因數(shù)學(xué)總是看錯(cuò)題而灰心喪氣時(shí),媽媽就拿出自己做的“題目”,讓我“挑錯(cuò)”和“改錯(cuò)”,“熟悉的面孔”日漸變得陌生,昔日“如影隨形”的粗心與我“漸行漸遠(yuǎn)”。

  當(dāng)我因英語口語不標(biāo)準(zhǔn)而悶悶不樂時(shí),媽媽就大聲“朗讀”英文故事,讓我“挑錯(cuò)”和“改錯(cuò)”,對(duì)原聲英文的`仔細(xì)聆聽和反復(fù)跟讀,讓我發(fā)現(xiàn),原來我的英文竟也能說得如此純正。

  當(dāng)我因鋼琴曲總是不能彈得美妙動(dòng)聽而心煩意亂時(shí),媽媽就反復(fù)“彈奏”,讓我“挑錯(cuò)”和“改錯(cuò)”,看視頻、聽曲子、勤練習(xí),我樣樣不落,流暢僅僅是基礎(chǔ),優(yōu)美才是根本。

  當(dāng)我因體育項(xiàng)目動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而郁郁寡歡時(shí),媽媽就逐項(xiàng)“示范”,讓我“挑錯(cuò)”和“改錯(cuò)”,跳繩、長(zhǎng)跑早已是我的生活必需,達(dá)標(biāo)只是初衷,健康的體魄才是體育真正的魅力。

  媽媽,感謝您的故意“犯錯(cuò)”、讓我“挑錯(cuò)”、陪我“改錯(cuò)”,讓我真正明白不完美并不可怕,不完美才是生命的本真,正視缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤、努力拼搏才是生命不竭的源泉和動(dòng)力!

  請(qǐng)你不要太完美——努力、細(xì)心的你一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn):你正在變得越來越完美!

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  “你真是個(gè)好孩子。”這是我看了《窗邊的小豆豆》這本書印象最深的一句話,這是巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說的最多的一句話。

  那就說說小豆豆吧。小豆豆是個(gè)很頑皮、活潑而不失個(gè)性的一個(gè)小朋友,她經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué),因?yàn)槔蠋煻冀邮懿涣诉@么獨(dú)特的小豆豆,直到她來到了巴學(xué)園,遇到了她最喜愛的小林宗作校長(zhǎng),她再也沒有轉(zhuǎn)過學(xué),而且每天生活的豐富又開心。

  我和小豆豆一樣,最喜愛的也是小林宗作校長(zhǎng),他身上有太多可貴的品質(zhì),而且我身邊也有像小林宗作校長(zhǎng)那樣的人。

  小林宗作善于鼓勵(lì)學(xué)生,特別是小豆豆,他總是對(duì)小豆豆說:“你真是個(gè)好孩子!”聽了校長(zhǎng)的話后,小豆豆總是信心滿滿。我身邊也有一直鼓勵(lì)我的人,那就是媽媽。不管我做什么事情,媽媽總是鼓勵(lì)我,我想學(xué)書法,媽媽鼓勵(lì)我;我想學(xué)拉丁,媽媽鼓勵(lì)我;我想?yún)⒓酉牧顮I(yíng),媽媽鼓勵(lì)我......媽媽的鼓勵(lì)總是圍繞在我的身邊,有了鼓勵(lì),我成為了一個(gè)自信陽光的小男生。

  小林宗作善于引導(dǎo)學(xué)生。在巴學(xué)園里,不管是誰犯了什么錯(cuò),小林宗作從來不會(huì)劈頭蓋臉、不分青紅皂白的批評(píng)別人,他會(huì)讓學(xué)生自己說出錯(cuò)誤,給他們解釋的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)改正,所以小林宗作的這種引導(dǎo),總是能得到良好的效果。我家里有個(gè)人經(jīng)常這樣引導(dǎo)我,那就是爸爸。我犯錯(cuò)時(shí),爸爸不會(huì)先狠吵我一通,而是坐下來,和我耐心的交談,問問事情的經(jīng)過,讓我說說自己哪錯(cuò)了,以后應(yīng)該怎么做。有了爸爸的引導(dǎo),我能很快改正錯(cuò)誤,漸漸成為優(yōu)秀的人。

  小林宗作善于換位思考。巴學(xué)園里的學(xué)生穿的`都是很破爛不堪的衣服,這是小林校長(zhǎng)要求的,因?yàn)樗麖膶W(xué)生的角度思考,如果穿了嶄新干凈的衣服,會(huì)成為孩子們的束縛,他們會(huì)擔(dān)心劃破衣服而不能盡情的玩耍,穿上破舊的衣服,學(xué)生們?cè)僖膊粫?huì)擔(dān)心劃破衣服后,會(huì)受到父母的責(zé)備,他們可以釋放自己的童真。我身邊也有這樣為學(xué)生換位思考的老師,那就是李老師。每到冬天,學(xué)校成為雪白的世界時(shí),李老師總是知道我們內(nèi)心的小算盤,會(huì)和我們一起去操場(chǎng)打雪仗;當(dāng)我們學(xué)習(xí)累時(shí),李老師會(huì)為我們放映有趣的電影.......所以說,有一位懂得換位思考的老師,我們真開心!

  看完《窗邊的小豆豆》這本書的那晚,我就夢(mèng)見自己來到了巴學(xué)園,巴學(xué)園里有可愛的同學(xué),有李老師、爸爸、媽媽......哦,我不覺感慨:現(xiàn)實(shí)中,我就是生活在巴學(xué)園那樣可愛的地方,我真幸福!

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書的時(shí)候,就忍不住一口氣從頭看到了尾。

  這本書的作者是日本的黑柳徹子,它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。文中的小豆豆雖說是個(gè)可愛的女孩子,但她的思維方式比較亂,不能靜下心來讀書,一般人都無法理解,因此她成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué)了,后來來到了巴學(xué)園新的.學(xué)校,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了一生的基礎(chǔ)。后來小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人,被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

  這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開明、與眾不同的老師,他覺得玩是小孩的天性,給小孩一定的自由時(shí)間,在自由時(shí)間里,巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。

  小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長(zhǎng),但她海不知道是校長(zhǎng)先生,她就鞠了以躬,大聲的問“您是校長(zhǎng)先生還是車站的人啊?”那個(gè)人笑著說“是校長(zhǎng)先生啊!毙《苟狗浅i_心地說“太好了!那么,拜托了,我想到這個(gè)學(xué)校來!苯又iL(zhǎng)很有耐心的聽小豆豆說話,連小豆豆自己都不敢相信,她整整講了四個(gè)小時(shí),想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng),從來沒有人愿意和她聊天聊這么長(zhǎng)時(shí)間,小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長(zhǎng)。

  這本書讓我感想最深的是學(xué)園的所有老師,他們都會(huì)去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,做到一視同仁,在巴學(xué)園里,所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與愛心,寬容與真誠,所有這一切,對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。

  我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子,更羨慕有這么一位懂孩子的好老師,還有巴學(xué)園這樣特殊的校園,為她的一生奠定了基礎(chǔ)

  這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,我們無力去改變一些制度環(huán)境,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,以他們需要的方式來愛他們,來引導(dǎo)他們,為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。

  讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向這本書里的巴學(xué)園老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的寬容和真誠、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這本書小伙伴們你們也值得一看。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始,慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。

  讀后體會(huì):

  1、自信心是孩子成功的首先條件。高橋君這樣一位同學(xué)竟然獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)每一項(xiàng)的第一名感到意外,這是校長(zhǎng)用心良苦,為高橋君創(chuàng)造了一個(gè)充滿希望和歡樂的環(huán)境。雖然他身體上有障礙,但他認(rèn)識(shí)到自己有很多優(yōu)點(diǎn),甚至還能做別人做不到的事情,因而他從不自卑,也不覺得自己和別人有什么不同。自信是克服萬難的良藥,它是一種積極的心態(tài),是一種精神的力量,這種力量能使許多不可能的事變得可能。反思我們的教學(xué),我們應(yīng)該多向這位小林宗作校長(zhǎng)學(xué)習(xí)終身教育理念,把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,不要為眼前的一時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)嘆“恨鐵不成鋼”,多從孩子身心健康的.角度考慮,有意為班級(jí)中的“高橋君”創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們也有在其孩子的面前展示自己的機(jī)會(huì),塑造自信的人格。

  2、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。我們不得不佩服校長(zhǎng)高明的手段和洞察兒童心理的能力。只說了一句“弄完以后,要把這些全都放回去”。其間包含了校長(zhǎng)對(duì)孩子多少的愛和理解啊,分明就像和一個(gè)親切的朋友交談。小豆豆即使累了一天,甚至沒有找著錢包,但心里還是挺滿足的,因?yàn)樗惺艿叫iL(zhǎng)對(duì)她的信任,對(duì)她的尊重。孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們都有自己的想法,只是大人體會(huì)不到孩子的心里世界,我們往往以成人的想法及經(jīng)驗(yàn)來衡量孩子的行為,用自己的主觀臆測(cè)孩子的做法。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要多加呵護(hù)那份天真的,無論發(fā)生怎樣的事情,都先要了解事情的起因,想想孩子當(dāng)時(shí)的心里,給予孩子充分的理解和提供必要的幫助。

  了解孩子才能走進(jìn)孩子的心里,只有了解孩子心里的需要,才能讓孩子非常安心,非常溫暖,才能成為孩子真正喜歡的人,孩子喜歡了,教育的影響力就能發(fā)揮最大化的作用。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  在我閱讀的“旅途”中,有很多“風(fēng)景”,但我最喜歡的一個(gè)“景點(diǎn)”是由日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學(xué)校所接受的一群特殊的孩子,在巴學(xué)園幸福、快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。這段童年的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然非常短暫,卻對(duì)這群孩子的一生產(chǎn)生了重要影響。

  在《窗邊的小豆豆》一書中,最讓我印象深刻的是校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式和與眾不同的辦學(xué)理念,讓每一個(gè)孩子找到屬于他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領(lǐng)孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光著身子一起玩耍,像泰明那樣曾經(jīng)患過小兒麻痹癥的孩子,對(duì)自己身體的羞恥感也不知不覺地消除了。這雖然是一次普通的游泳課,但在校長(zhǎng)先生“無論怎么樣的身體,都是美麗的”的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都無拘無束地玩耍,快樂占了上風(fēng)。他們對(duì)自己的身體不再自卑,自信自己的身體是美麗的,誰都不會(huì)懷有自己比不上別人的“劣等意識(shí)”。

  自信讓這些孩子健康地成長(zhǎng),雖然他們當(dāng)中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾,但心靈是健康的,并且在長(zhǎng)大以后都很有成就,包括小豆豆。如果沒有這樣的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們可能不那么自信,更不用說以后的成就。在這本書中,看到了自信的力量是多么的強(qiáng)大,我不由自主地想起發(fā)生在自己身上的一件事。

  記得我以前一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織合唱比賽。我擔(dān)任班級(jí)合唱團(tuán)的指揮。我從來沒有做過小指揮,心里一點(diǎn)兒底都沒有。雖然外婆給我緊急培訓(xùn)了一下,但畢竟是業(yè)余的,我對(duì)自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開始了,高年級(jí)的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔(dān)心起來。終于輪到我們班上臺(tái)了,當(dāng)音樂響起時(shí),我機(jī)械地?fù)]動(dòng)我的手臂,身體僵硬得很。這樣下去,我們班的名次肯定會(huì)受到影響。這時(shí),我的腦海中突然出現(xiàn)了《窗邊的小豆豆》一書中的畫面,那些身體有缺陷的`小朋友都能那樣自信地對(duì)待自己的身體,我為什么不能克服這樣一點(diǎn)點(diǎn)的緊張呢?于是,我將頭略微向上抬高,努力保持微笑,隨著音樂的節(jié)拍,自如地?fù)]舞手臂,手臂漸漸地感覺輕松了,自己感覺動(dòng)作也漸漸優(yōu)雅起來,我仿佛覺得自己走進(jìn)了音樂的情境之中。當(dāng)我們班表演結(jié)束時(shí),教師和同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。我們獲得了年級(jí)段第一名的好成績(jī),我也獲得了“最佳小指揮”的稱號(hào)。這些榮耀都?xì)w功于自信的力量。

  現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了,在我一次次的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中,是那樣一群小豆豆們的自信一直激勵(lì)著我,并一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時(shí)時(shí)為我身上所散發(fā)著自信的氣息而贊賞,它將伴著我走向成功!

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  小時(shí)候就曾經(jīng)看過《窗邊的小豆豆》,那個(gè)讓小豆豆可以做一切自己想做的事情,隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力;讓每個(gè)孩子都能健康快樂成長(zhǎng),有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園曾經(jīng)讓我非常向往。

  今天,當(dāng)我以一名小學(xué)教師的身份,再次讀這本書的時(shí)候,我有了新的想法和體會(huì)。這本書講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

  小豆豆是幸運(yùn)的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說“弄完之后要放回去喔!”小豆豆還有一個(gè)很幸運(yùn)的地方是:她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。

  如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。每個(gè)教育工作者和家長(zhǎng)都應(yīng)該來讀讀這本書,來探索孩的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的`內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。 “無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。

  在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林宗作老師如是說,作為一名小學(xué)教育工作者,關(guān)愛孩子們,探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式,讓每個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng),最大程度的發(fā)揮自身的潛力,將是我們的奮斗目標(biāo) 。 杭州四季青小學(xué) 方淑珍

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  最近看完了一本書,窗邊的小豆豆,很久之前聽過,今天看了之后才真正有了自己的感觸。每個(gè)孩子都有屬于自己的奇思妙想,小豆豆也一樣。

  只不過她的想法會(huì)說出來,會(huì)自己實(shí)現(xiàn),而不像我們一樣,只會(huì)藏在心里,長(zhǎng)大時(shí)忘記。這種人很難被社會(huì)接受,那些特立獨(dú)行的人,那些似乎與別人不一樣的人。

  還在有一個(gè)地方容納他們,巴學(xué)園。校長(zhǎng)會(huì)聽孩子們的漫無目的的講話,會(huì)與他們聊天,會(huì)把他們看成一個(gè)獨(dú)立的人,而不是一個(gè)小孩。認(rèn)為他們會(huì)有自己天性中最淳樸的判斷,我們所需要的不過是指引罷了。

  他用自己的教學(xué)理念構(gòu)建了這樣一所校園,這樣的一個(gè)孩子們的樂園。身體有缺陷的孩子也可以次次拿到第一名,天生殘疾的孩子會(huì)有別人的喜歡,思維活躍的孩子,能夠動(dòng)靜結(jié)合,喜歡去探索一切的孩子,會(huì)有這樣一個(gè)地方給他們內(nèi)心的世界。

  每個(gè)人可以按照自己的想法成長(zhǎng),而不是拘泥于刻板的教學(xué),他們可以有自己的喜好,有自己的擅長(zhǎng),而不是生活在被人們嘲笑的世界。盡管戰(zhàn)爭(zhēng)來臨,盡管世界不再寧靜,有這樣一個(gè)地方,能夠真正做到平等,能夠真正重視孩子的成長(zhǎng),是世俗中的樂園。

  只是最終的毀于一旦。燃燒,一切荒蕪。就好像這一切不曾存在過。只是,一切都真實(shí)的發(fā)生過。那樣一個(gè)特殊的電車教室,枯葉型的游泳池,每頓飯中間山里的`東西與海里的東西,每天自己安排的時(shí)間。男孩子對(duì)女孩子要溫柔,穿盡可能破的衣服,不去搞那種特殊,有的只是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在一個(gè)樂園中的成長(zhǎng)。

  沒有那么多的古板,沒有那么多的道理,只是一種身體力行,只是一種實(shí)踐后的收獲。只是一個(gè)好孩子的夸獎(jiǎng),只是一個(gè)孩子最真實(shí)的愿望。只是那樣的教育即便在今天好像更是一種幻想,沒有人會(huì)在意兒童心里真正的模樣,有的只是不斷向前的攀比,有的只是努力發(fā)揚(yáng)的光大。

  被教育要立宏偉的志向,要成為一個(gè)很偉大的人。從來不被允許,只是默默地坐在路邊鼓掌。要有參與,要有競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)上的一切被過早帶入了學(xué)生的生活,留下來的只是一個(gè)功利化的人生和一個(gè)麻木的靈魂。

  就像是工業(yè)流水化出來的產(chǎn)品,最終不過都長(zhǎng)成了一個(gè)模樣。一起接受人生的平凡,淹沒在茫茫的人海中。

  這樣的今天,是我們小時(shí)候期望的嗎?過多的玩耍被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè),沒有競(jìng)爭(zhēng)的欲望被認(rèn)為是一種懶散,隨波逐流的態(tài)度反而成為了最受歡迎的事務(wù)。

  只是這樣的人生,不應(yīng)該是我們的企盼,也不應(yīng)該,是我們的追求。如果可以,巴學(xué)園本來應(yīng)該存在于世上的每一個(gè)角落,如果不行,那就從我做起。那就創(chuàng)造出我們今后自己的巴學(xué)園,過屬于自己的人生。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  在孩子的教育問題上,我們總是以父母高高在上的姿態(tài)缺乏耐性地去訓(xùn)斥,其實(shí)我們都忽略了一個(gè)事實(shí):孩子們希望我們能“蹲下”耐心地鼓勵(lì)一下他們!

  《窗邊的小豆豆》是一位女同事借給我看的,她以一個(gè)媽媽的身份來向我推薦“看完了你會(huì)對(duì)教育孩子的看法上有些想法的”!

  正如她所說的那樣,我的確是“有些想法了”,而這些關(guān)于教育孩子的“想法”既來自于這本書,給我留下深刻的印象,而這些“想法”正是我的父母在教育我的時(shí)候所缺乏的。我想,是絕大多數(shù)的“中國(guó)式家長(zhǎng)”所缺乏的!

  “無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!边@是書中的主人公—小豆豆的校長(zhǎng)的教學(xué)理念,這是這位校長(zhǎng)和他的教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)關(guān)鍵歷程的正面作用影響了她的一生。沒錯(cuò),小豆豆的故事就是作者黑柳徹子的真實(shí)故事,她是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人,更是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。

  書里的小豆豆是一般老師和同學(xué)眼中的“怪孩子”,特立獨(dú)行而不循規(guī)蹈矩。在被退學(xué)后進(jìn)入巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,與五十多位同樣“不能被大家接受的”小朋友學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  捧讀本書的過程中我感觸良多,深感我們中國(guó)的孩子就是缺乏“巴學(xué)園”,缺乏“小林校長(zhǎng)”!我自己身處中國(guó)改革開放的起點(diǎn)時(shí)代,經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要一個(gè)個(gè)如同機(jī)器般的.流水線生產(chǎn)工人,而我們就是在順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育體制成長(zhǎng)起來的。我們大多數(shù)都遵循著一樣成長(zhǎng)路徑,向往同樣的生活模式,我們循規(guī)蹈矩、安分守己,我們“從不造次”!

  我們的老師和父母也在工業(yè)化的裹挾下“富有效率”地教育我們,樹立高高在上的權(quán)威,自上而下的“灌輸”,用“別人家的孩子”這個(gè)模具來打磨我們的棱角。最后,我們都一樣!

  隨著工業(yè)化的發(fā)展推進(jìn),工業(yè)化所衍生出的種種弊端越來越被頻繁提起,工業(yè)化一詞似乎已成貶義,我們更多地提起了現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的中國(guó)式家長(zhǎng)(就是當(dāng)下的我們)該如何教育孩子去以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化呢?其實(shí)只要我們環(huán)顧四周,社會(huì)正產(chǎn)生著一些“潛移默化”的變化,讀后感市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響了我們每個(gè)人的思想,我們不僅心懷“集體主義”,自我意識(shí)也在不斷加強(qiáng),我們?cè)絹碓阶非髠(gè)性化!因此,“現(xiàn)代化”的教育不再是追求“共性”,而應(yīng)注重培養(yǎng)“個(gè)性”了!不過,我們所缺乏的,很難給予到下一代,我想這還需要幾代中國(guó)式家長(zhǎng)的不斷積累才能創(chuàng)造出一個(gè)尊重“個(gè)性”的社會(huì)。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》,這本書的作者是日本作家黑柳徹子,這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫下的一本書。

  我很喜歡書里面的巴學(xué)園,那是一所很特別的學(xué)校:教室是用電車造的`,午飯直接在禮堂里吃,游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別:老師先把一天要學(xué)的知識(shí)都寫在黑板上,學(xué)生們喜歡哪門課程,就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快,下午還有時(shí)間的話,就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合,大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里,學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),比如說溫泉旅行、露營(yíng)等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。

  我也很喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng),他總是對(duì)小豆豆說:“你真是個(gè)好孩子”,他在午餐的時(shí)候會(huì)問:“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀5奈兜馈藛幔俊比绻行┩瑢W(xué)沒有帶,他也不會(huì)生氣,還會(huì)讓校長(zhǎng)夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。

  但是后來,第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,巴學(xué)園被炸彈擊中,校長(zhǎng)把所有的同學(xué)都解散了,只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里,我非常難過。我想,校長(zhǎng)先生一定很傷心,因?yàn)樗類巯У膶W(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心,因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,帶給他們過很多快樂。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學(xué)校,離開親愛的同學(xué)和慈祥的校長(zhǎng)、老師們。讓我覺得尤其遺憾的是,小林校長(zhǎng)沒能在有生之年重建巴學(xué)園。因?yàn)槲叶嘞M軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀!

  我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)!如果我去了巴學(xué)園,我也想和校長(zhǎng)聊天;我一定要挑選一棵屬于我自己的樹,那棵樹會(huì)很高大,枝葉很茂盛,并且有很多樹洞,有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來爬我的樹;我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯;我還想和大家一起露營(yíng),參加運(yùn)動(dòng)會(huì),并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學(xué)習(xí),體會(huì)一下不一樣的成長(zhǎng)方式!

  這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情,比如她心愛的錢包掉進(jìn)了廁所,她就把糞坑里的東西都挖了出來。校長(zhǎng)看見了,只說了一句:“挖好了要把東西都放回去哦!”讀到這里,我不禁哈哈大笑。這個(gè)小豆豆,真是太可愛了!校長(zhǎng)也非常有趣。

  閱讀總是能帶給我們很多感受,無論是感動(dòng)還是快樂,都能引發(fā)我們的思考。同學(xué)們,讓我們一起來閱讀吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  自從聽說《窗邊的小豆豆》這本書,就很想看看。在我6歲生日這一天,媽媽給我買了這本書。之后我便和它形影不離,除了上課、吃飯、睡覺的時(shí)間,我?guī)缀醵荚陂喿x它,真的,我是愛不釋手。

  書中主人公小豆豆那天真的話語,無瑕的動(dòng)作,純真的想法都令我喜愛不已。小豆豆其實(shí)就是作者黑柳徹子。就是因?yàn)槎际撬旧斫?jīng)歷過的事,所以才更能打動(dòng)人。

  在所有打動(dòng)人的事情中,最打動(dòng)我的是《海的味道山的味道》、《健康樹皮》和《再見,再見》這三個(gè)故事!逗5奈兜郎降奈兜馈分v述了小豆豆初來乍到巴學(xué)園,第一次與巴學(xué)園的同學(xué)們吃午餐時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽做的飯菜顏色十分好看,便向小林宗作校長(zhǎng)和周圍的同學(xué)們說,校長(zhǎng)便和同學(xué)們就小豆豆碗里的.魚松是屬于山的味道,還是海的味道展開討論。同學(xué)們的回答令人忍俊不禁。有的說,是屬于海里的,也有人說是屬于山里的,反正是什么答案都有,最后有人問道,到底是屬于那里的喲?小林宗作校長(zhǎng)才發(fā)話:“當(dāng)然是海里的咯!”這才讓大家對(duì)這個(gè)話題停下了爭(zhēng)論。不過還有更大的驚喜在等著小豆豆呢!小豆豆沒想到的是在巴學(xué)園吃飯前,還得唱歌,唱小林宗作校長(zhǎng)自己編的《飯前歌》,真是有趣極了!

  《健康樹皮》這個(gè)故事是在我心目中最引人發(fā)笑的。它講了小豆豆為了健康去買了一塊健康樹皮,其實(shí)樹皮并沒有這個(gè)功效,但天真的小豆豆讓每個(gè)人都咬了一口,可以看到小豆豆的善良的心。

  下面就要講到《再見,再見》這個(gè)讓我看一遍就掉一邊眼淚的故事。那是第2次世界大戰(zhàn)時(shí),一顆來自美國(guó)的原子彈把巴學(xué)園燒毀了,把小林宗作校長(zhǎng)半生的心血給燒毀了……戰(zhàn)亂使小豆豆乘著火車離開了她的家鄉(xiāng)……

  在讀這本書的前部分時(shí),我都沉浸在小豆豆天真所帶來的歡聲笑語中,十分開心。小豆豆那種天真爛漫并且又善良的性格真的令人喜愛不已,每一次她干的傻事,讓我覺得仿佛回到了童年,與小豆豆一起玩耍,一起歡笑。但是,后部分,第二次世界大戰(zhàn)打破了寧靜,讓小豆豆的幸福生活戛然截止……

  其實(shí),我覺得童心是最最重要的,童心可以淡化仇恨,有誰會(huì)對(duì)一個(gè)天真爛漫的小孩子發(fā)火呢?童心可以消除戰(zhàn)爭(zhēng),大人們會(huì)為了孩子而消除戰(zhàn)亂。一個(gè)老人有了一顆童心,會(huì)更加快樂。孩子是這個(gè)世界上最最美好的,當(dāng)人們?yōu)橐稽c(diǎn)點(diǎn)利益而廝殺時(shí),有誰想到還想再歡快玩耍的孩子們呢?

  童心可以繪出最美的世界,大人們,放下仇恨,給孩子們一個(gè)美好的生活吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  寒假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書上講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。

  讓我印象非常深的是第二篇,小豆豆才一年級(jí)就被退學(xué)了,一年級(jí)就被退學(xué)的人,我才第一次見到呢!她為什么被退學(xué)了呢?小豆豆是怎樣的小女孩呢?帶著這些疑問我迫不及待往下讀。

  哦,我明白了原來小豆豆非常淘氣。上課的'時(shí)候,小豆豆把桌蓋開了關(guān),關(guān)了開,足有上百次,把教室搞得鬧哄哄的,有時(shí)候還站在窗邊跟燕子說話,鬧得老師無法上課。這樣的孩子不被退學(xué)就怪了。她長(zhǎng)大以后會(huì)有出息嗎?

  小豆豆到了新學(xué)!蛯W(xué)園后卻完全變了。小豆豆的新學(xué)校巴學(xué)園大門是用兩棵矮樹做成的,而且樹上還長(zhǎng)葉子呢!小豆豆進(jìn)了學(xué)校,和校長(zhǎng)交談了四小時(shí)。一年級(jí)學(xué)生就能談四小時(shí)的話,我真驚訝。校長(zhǎng)認(rèn)真地聽了四小時(shí)的話后批準(zhǔn)小豆豆成為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。

  巴學(xué)園的一切都讓小豆豆覺得新鮮,。學(xué)校的教室是一輛輛車廂,學(xué)生都在食堂吃飯,午飯一定要吃“山的味道,海的味道”。小豆豆非常喜歡這所新學(xué)校。我想:要是我們的教室也是車廂,把有營(yíng)養(yǎng)的菜也說成山的味道,海的味道,讓我們親密接觸大自然,那該多好。

  告訴大家一個(gè)好笑的故事,小豆豆不知一張報(bào)紙下面是廁所的掏口,為了止住好奇心,她跳了上去,結(jié)果“撲通”一聲掉了下去,成了一個(gè)又黑又臭的怪人,校工好不容易把她干凈。還有一次,小豆豆看見路邊有一堆沙子堆成的山,非常興奮,用盡全力沖刺,“嘭”的一聲跳到了沙堆頂上。小豆豆立刻發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,這并不是一堆沙山,而是一些黏黏的灰色的抹墻的泥。幸好媽媽發(fā)現(xiàn)了她,用木棍把小豆豆拉了起來,不然她可能有生命危險(xiǎn)。哎!小豆豆還是個(gè)淘氣鬼。有很多同學(xué)向老師或媽媽告狀,可是校長(zhǎng)一點(diǎn)兒也沒嫌棄她,還總是說“小豆豆真是一個(gè)好孩子”。正是這么一句寶貴的話,讓小豆豆有了自信,也可能決定了她的一生。

  巴學(xué)園不但沒有開除小豆豆,反而給了她一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,一年級(jí)就被學(xué)校開除的小豆豆成了日本著名的作家,著名電視節(jié)主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。

  小豆豆的故事使我想到了我們班雖然有幾位壞同學(xué),但他們都能說會(huì)道,只要老師們給同學(xué)適合表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們會(huì)把握住機(jī)會(huì),好好表現(xiàn)的。讓我們一起加油吧!

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