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【精華】生命的林子讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的生命的林子讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
生命的林子讀后感1
讀《生命的林子》有感今天，我像品茶似的把《生命的林子》這篇課文細(xì)細(xì)讀了一次，這是一篇富有哲理性的文章，它所告訴我的人生道理使我終生受益。
這篇文章講述了玄奘為出人頭地，決定離開人才濟(jì)濟(jì)的法門寺，后來經(jīng)過方丈的一番教育、開導(dǎo)，決定留在法門寺。于是潛心修身，終于成為了一代名僧。
玄奘當(dāng)初要離開的想法許多人都很認(rèn)同，這是一種“寧做雞頭，不做鳳尾；寧做蛇頭，不做龍尾。”的普遍思想。但方丈的教誨不僅啟迪了玄奘，而且也啟迪了我們。方丈用樹巧妙地揭開了一個(gè)真理：在群體中奮力拼搏，你追我趕，闖出一番天地，個(gè)個(gè)是棟梁之才；反之，安閑自在，沒有競爭，就只能做平庸之輩。
歷史就是一面鏡子。當(dāng)年七國稱雄，秦便圖強(qiáng)自新，奮力向前；而當(dāng)六國并入了秦國的版圖，沒有了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了。的確，競爭是個(gè)好東西，有了對手，不斷進(jìn)取，不斷奮斗。
在動物世界中，又何嘗不是這樣的道理呢？一只非洲虎每天被人伺候，有吃有喝，無憂無慮，但每天沒有精神，有氣無力。而一旦進(jìn)入了大自然，和同類爭搶食物，很快成為了一只名副其實(shí)的“猛虎”。
沒錯(cuò)，競爭無時(shí)不有，無處不在。要走出困境，得爭；要?jiǎng)?chuàng)造輝煌，得爭；要實(shí)現(xiàn)夢想，也得爭。爭就是活力。一個(gè)人要想成才，就不能沒有障礙和磨練。一切在競爭中的對手都是我們上進(jìn)的源泉，成功的基礎(chǔ)。正如一句話所說：“越是和高手在一起，越有利于自己的`成才、發(fā)展。”有對手，不僅都揚(yáng)長避短，還能鞭策自己努力向上，走向成功之路。害怕、逃避競爭的懦夫，永遠(yuǎn)成不了才！
同學(xué)們，對手所喚起的挑戰(zhàn)是我們上進(jìn)的力量。讓我們不斷挑戰(zhàn)，不斷超越，讓競爭無處不在！
生命的林子讀后感2
閱讀真是一件快樂的事，我會因文中的主人公而喜，也會為文中的人物打抱不平，可讀了《生命的林子》一文，讓我感受到了從未有過的心靈震撼。
文中介紹一位名叫玄奘的高僧在法門寺修行，他想靜下心神，潛心修身，但因法門寺事太多，苦苦習(xí)經(jīng)多年還沒有出名，有人勸他到小寺去閱經(jīng)讀卷，更容易出人頭地。
我懷著興奮的心情繼續(xù)往下讀，沒想到事情發(fā)生了一點(diǎn)轉(zhuǎn)變�！暗揭粋�(gè)小寺容易馬上出名”，玄奘琢磨了很久，覺得有道理，便向方丈辭行。我想了想是有點(diǎn)道理，可方丈會同意嗎？方丈得知后，領(lǐng)玄奘去了一個(gè)山頭，那里的樹林稀少，方丈指著那棵最大的樹說：“它是這里最大的，可它能做什么呢？”玄奘見這棵松樹亂枝縱橫，樹干又短又扭曲，便說：“它只能做煮粥的薪柴�！狈秸捎诸I(lǐng)玄奘到一片松林，那里的樹棵棵高大，爭著向上生長，方丈說：“這些樹為了承接天上的陽光努力生長，才能成為棟梁呀！”玄奘立刻明白了，決定不離開法門寺。
我讀到這兒，也明白了，平時(shí)我成績考得中等時(shí)，媽媽批評我，我還自滿地說：“我在那些差生中還鶴立雞群呢！”我總是這樣想：我不是還壓倒一批學(xué)生嗎？還自我安慰地生活在自我滿足當(dāng)中。想到這里，我不就是那山頭上的最大的那棵樹嗎？只能成為煮粥的薪柴呀！我不能成為薪柴、困柴，因此我必須要和樹林里的樹去爭取天上的陽光，努力使自己的'枝葉伸進(jìn)云層，伸進(jìn)天空，去承接最燦爛的陽光。
是的，一個(gè)成才的人是不能遠(yuǎn)離社會這個(gè)群體的，就像一棵大樹不能遠(yuǎn)離樹林。
生命的林子讀后感3
《生命的林子》讀后感山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)桐林小學(xué)五年級二班郭壽杰今天我們學(xué)習(xí)了《生命的林子》一課。課文主要敘述了唐僧剛剃發(fā)修行時(shí)由于耐不住法云寺內(nèi)嘈雜的人群，認(rèn)為會影響自己的修行，因而產(chǎn)生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的想法，繼續(xù)在法云寺修行的事。我對方丈教育唐僧時(shí)所說的富有哲理的話感受特別深。
“這些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們就奮力向上生長，因此它們棵棵可能成為棟梁……”這些話是說事物的發(fā)展離不開群體，個(gè)體是在群體的相互促進(jìn)中發(fā)展的�！耙豢么髽�，不能遠(yuǎn)離森林�！边@棵樹為什么說大不說小呢？因?yàn)樗麤]有遠(yuǎn)離群體，也許它是群體中最大的樹，也許他是群體中最小的樹，不管怎樣，他都對自己下了一個(gè)決心——快長，否則別的樹會趕上自己的。這句話中充分體現(xiàn)了適者生存，存優(yōu)汰劣的生存原理。遠(yuǎn)的不談，就說一下最近發(fā)生在我身上的一件事吧。我是學(xué)校中最有名的.長跑運(yùn)動員了，不管哪一次學(xué)校比賽，成績都是數(shù)一數(shù)二的，然而最近在鎮(zhèn)越野賽中成績卻不夠理想。什么原因呢？難道是學(xué)校在鎮(zhèn)上是低等的，還是教師不特級？不，完全不是，原因在于在賽前我遠(yuǎn)離了學(xué)校這一群體，停止了個(gè)人的“發(fā)展”。我認(rèn)為自己在學(xué)校長跑中成績是最好的，認(rèn)為他們根本無法與自己相比，一次在訓(xùn)練中傲視一切，然而自己……是�。∫粋�(gè)人完全不能遠(yuǎn)離集體，除非你認(rèn)為自己就是群體，自己永遠(yuǎn)超過集體。
競爭在整個(gè)自然界中隨處可見，一個(gè)人，一個(gè)民族，乃至一個(gè)國家，要想在世間存在，要想發(fā)展壯大，立于不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。
生命的林子讀后感4
今天讀了《生命的林子》這篇課文，其中有一句話是：“一個(gè)人的成才是不能離開集體的，就像一棵大樹，不能離開森林�！边@句話使我想了許多。
讀完之后，不由聯(lián)想到了自己的近況。原來的我曾在村小任教一年，這一年我如那些遠(yuǎn)離群體的三兩棵松樹，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒有陽光、雨露，沒有樹和它們競爭，自己也沾沾自喜。后來進(jìn)入了中心小學(xué)這片“大林子”，才真正感覺到那一年生活是那么的空洞。那時(shí)候，在那里是一年級包班，覺得只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績搞好就行了。在這里每天除了上課就是上課，也不知道豐富學(xué)生的課余生活。對自己的要求也很松懈，很少認(rèn)真鉆研教學(xué)，撰寫論文，一切都是安于現(xiàn)狀，從沒有想得更多。
現(xiàn)在，在身邊許多優(yōu)秀老師的帶動下，我已經(jīng)完全投入中心小學(xué)這片“大林子”里，正如《生命的林子》中的那句：樹木就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個(gè)群體，為了每一縷陽光，為了每一滴雨露，它們都在奮力地向上生長，于是它們都成了棟梁。
回想起在這片“大林子”中所經(jīng)歷的'種種，一切仿佛就是在昨天，一切還是那么讓我沉醉：那年，參加縣里優(yōu)質(zhì)課比賽，從未走出校門的我，一開始我逃避、退縮，列舉自己種種不行的理由，那時(shí)的同事們?yōu)榱俗屛业玫藉憻�，開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。我一次一次的上示范課，高校長耐心的給我進(jìn)行指導(dǎo)，彭老師不厭其煩地為我準(zhǔn)備教具，侍主任一次又一次地幫我修改課件……我真切地體會到這片“林子”真得很精彩。
今年，學(xué)校還舉行創(chuàng)建寫字，古詩特色校。每個(gè)人，每個(gè)班級，整個(gè)校園都充滿了寫字和古詩的韻味，孩子張嘴就來，動手就寫。氣氛包圍了整個(gè)中心小學(xué)校園。最近，我校又實(shí)行翻牌聽課和推門聽課，整個(gè)校園內(nèi)充滿了濃郁的教研氛圍。充分的推進(jìn)了徐局長的“三個(gè)不”：不上無預(yù)習(xí)的課，不上沒有準(zhǔn)備的課，不上無激情的課。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)成了無數(shù)個(gè)忙碌身影中的一個(gè)，感謝你！這片“林子”。
生命的林子讀后感5
今天我們學(xué)習(xí)了《生命的林子》一課。課文主要敘述了唐僧剛剃發(fā)修行時(shí)由于耐不住法云寺內(nèi)嘈雜的人群，認(rèn)為會影響自己的修行，因而產(chǎn)生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的想法，繼續(xù)在法云寺修行的事。我對方丈教育唐僧時(shí)所說的富有哲理的話感受特別深。
“這些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們就奮力向上生長，因此它們棵棵可能成為棟梁。”這些話是說事物的發(fā)展離不開群體，個(gè)體是在群體的相互促進(jìn)中發(fā)展的�！耙豢么髽洌荒苓h(yuǎn)離森林�！边@棵樹為什么說大不說小呢？因?yàn)樗麤]有遠(yuǎn)離群體，也許它是群體中最大的樹，也許他是群體中最小的樹，不管怎樣，他都對自己下了一個(gè)決心——快長，否則別的樹會趕上自己的。這句話中充分體現(xiàn)了適者生存，存優(yōu)汰劣的生存原理。遠(yuǎn)的'不談，就說一下最近發(fā)生在我身上的一件事吧。我是學(xué)校中最有名的長跑運(yùn)動員了，不管哪一次學(xué)校比賽，成績都是數(shù)一數(shù)二的，然而最近在鎮(zhèn)越野賽中成績卻不夠理想。什么原因呢？難道是學(xué)校在鎮(zhèn)上是低等的，還是教師不特級？不，完全不是，原因在于在賽前我遠(yuǎn)離了學(xué)校這一群體，停止了個(gè)人的“發(fā)展”。我認(rèn)為自己在學(xué)校長跑中成績是最好的，認(rèn)為他們根本無法與自己相比，一次在訓(xùn)練中傲視一切，然而自己。是��！一個(gè)人完全不能遠(yuǎn)離集體,除非你認(rèn)為自己就是群體,自己永遠(yuǎn)超過集體。
競爭在整個(gè)自然界中隨處可見，一個(gè)人，一個(gè)民族，乃至一個(gè)國家，要想在世間存在，要想發(fā)展壯大，立于不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。
生命的林子讀后感6
今天我們學(xué)習(xí)了《生命的林子》一課。課文主要敘述了唐僧剛剃發(fā)修行時(shí)由于耐不住法云寺內(nèi)嘈雜的人群，認(rèn)為會影響自己的修行，因而產(chǎn)生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的想法，繼續(xù)法云寺修行的事。
我對方丈教育唐僧時(shí)所說的富有哲理的話感受特別深�！斑@些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們就奮力向上生長，因此它們棵棵可能成為棟梁……”
這些話是說事物的發(fā)展離不開群體，個(gè)體是在群體的相互促進(jìn)中發(fā)展的�！耙豢么髽�，不能遠(yuǎn)離森林�！边@棵樹為什么說大不說小呢？因?yàn)樗麤]有遠(yuǎn)離群體，也許它是群體中最大的'樹，也許他是群體中最小的樹，不管怎樣，他都對自己下了一個(gè)決心——快長，否則別的樹會趕上自己的。這句話中充分體現(xiàn)了適者生存，存優(yōu)汰劣的生存原理。遠(yuǎn)的不談，就說一下最近發(fā)生在我身上的一件事吧。我是學(xué)校中最有名的長跑運(yùn)動員了，不管哪一次學(xué)校比賽，成績都是數(shù)一數(shù)二的，然而最近在鎮(zhèn)越野賽中成績卻不夠理想。什么原因呢？難道是學(xué)校在鎮(zhèn)上是低等的，還是教師不特級？不，完全不是，原因在于在賽前我遠(yuǎn)離了學(xué)校這一群體，停止了個(gè)人的“發(fā)展”。我認(rèn)為自己在學(xué)校長跑中成績是最好的，認(rèn)為他們根本無法與自己相比，一次在訓(xùn)練中傲視一切，然而自己……是啊！一個(gè)人完全不能遠(yuǎn)離集體,除非你認(rèn)為自己就是群體,自己永遠(yuǎn)超過集體。
競爭在整個(gè)自然界中隨處可見，一個(gè)人，一個(gè)民族，乃至一個(gè)國家，要想在世間存在，要想發(fā)展壯大，立于不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。
點(diǎn)評：小作者能夠抓住自己感悟最深的一句話，結(jié)合自己生活中的事例來闡明自己的見解，使文章很具有真實(shí)性。
生命的林子讀后感7
暑假時(shí)，我讀了一篇文章，名叫《生命的林子》，讀后，我懂得了生命的強(qiáng)大需要競爭。
傳說玄奘想在法門寺出人頭地，但苦苦習(xí)經(jīng)多年卻遠(yuǎn)不如寺內(nèi)的高僧。
有人勸玄奘離開法門寺，玄奘覺得很對，便決意辭別師父。方丈知曉后，帶他去不遠(yuǎn)處的一座山頭。山頭上有一棵最高大的樹，卻因沒有競爭而長得歪歪扭扭，最后只能做薪柴。方丈又帶他去寺后的林子，那里的.樹因有競爭而變得高大、挺直，最后成為棟梁之材。看著看著，玄奘恍然大悟，潛心苦修，最后成為一代名僧。
是的，生命只有在競爭中才能變得強(qiáng)大。人也如此，想要過得更好，就要有競爭。
海中之王就是鯊魚，你知道它們?yōu)楹慰梢猿蔀楹Ｖ兄鯁?是因?yàn)樗鼈儚男【陀懈偁帯Ｄ铬忯~在懷孕的時(shí)候，幼鯊魚們想占領(lǐng)更多的空間，它們之間就有了慘不忍睹的血肉競爭。每一天，都要有好幾頭幼鯊魚死在自己的兄弟姐妹口中，而活下來的幼鯊魚繼續(xù)奮戰(zhàn)，成為兇猛之者。當(dāng)幼鯊魚從母鯊魚的肚子里生下來的時(shí)候，只剩下那么一兩頭了。但是，它們已經(jīng)變成碩大、兇猛。
獅子和羚羊之間也在斗爭。羚羊每天一大早就告訴自己——要跑得快過獅子，否則就會成為獅子的腹中之物。子每天清晨也在告訴自己——要跑得快過羚羊，否則我會活生生地餓死。就這樣，它們互相競爭著。最終羚羊越來越跑得快，而且身體長得越來越肥壯;獅子越來越兇猛、強(qiáng)壯，并且越來越多肌肉。
大自然的萬物都在競爭。敢于競爭，才可以讓生命越來越強(qiáng)大;要是失去了競爭的勇氣，就會讓生命越來越軟弱、無能。
生命的林子讀后感8
《生命的林子》這篇文章寫的是一代名僧玄奘的故事，我一口氣讀完了它。讀完之后我的感觸頗深，從其中獲得了許多教益。
這篇文章記敘了玄奘在人才濟(jì)濟(jì)的法門寺不為人知，想做一位名僧的志向雖經(jīng)幾年的努力也無法實(shí)現(xiàn)。有人勸他去偏僻小寺去，這樣很快就會出人頭地。當(dāng)玄奘想離開時(shí)，方丈知道了，帶他看了寺后的兩片林子。方丈的話讓玄奘懂得：一個(gè)人成才是不能遠(yuǎn)離社會這個(gè)群體的，就像一棵大樹不能遠(yuǎn)離森林一樣。
有人說：“寧做雞頭，不做鳳尾�！蔽矣X得這話很可笑，就算是鳳尾，那也比雞頭珍貴的多。在一個(gè)強(qiáng)手如林的環(huán)境中，你會不斷努力。競爭，就是磨刀石，他會把你的刀刃磨得更加鋒利，更加雪亮。而如果你是處于“雞頭”的位置，你會整天為自己顯赫的一切而沾沾自喜，過著缺少競爭，缺少威脅的日子，這樣只會讓你和鳳尾的差距越拉越大。到最后你只能望“尾”興嘆了！
方丈在帶玄奘去看林子的時(shí)候說過一段話：“這些樹就像蕓蕓眾生啊，他們長在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，他們都奮力向上生長，于是它們棵棵可能成為棟梁。而那遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵松樹，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒有陽光，沒有樹和它們競爭，所以，它們長得又短又彎曲，只能成為薪柴啊�！弊x了這段話，我的'感受頗深。人在生命的林子里只不過是一棵樹，為了能承接陽光和雨露，我們拼命地向上長，拼命地競爭，生怕因沒有承接到陽光和雨露而枯死。如果你遠(yuǎn)離了這片林子，到一個(gè)小山坡上扎根，和一些灌木為伴。你不愁爭不到陽光，你因缺少競爭而不會拼命地向上長，最終你只會淪落為煮粥的薪柴。
同學(xué)們就讓我們?yōu)槌阶约旱膶κ秩テ床�，讓我們在“生命的林子”中努力向上，為自己能夠成為那棵最修長、挺拔的樹而努力吧！
生命的林子讀后感9
讀完《生命的林子》這篇引人深思的課文后，我耳邊不斷響起方丈的話語，真是催人警醒，讓人沉思。這篇文章講述的是唐朝著名法師玄奘，為出人頭地，決定離開人才濟(jì)濟(jì)的法門寺，后經(jīng)過方丈一番慧語，決定留在法門寺專心潛修，最后成了一代名僧的故事。讀了后，我深受啟發(fā)。
當(dāng)我讀到“方丈鄭重地說：‘這些樹就像蕓蕓眾生�。∷麄冮L在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽光，為了一滴甘露，它們都奮力生長……’”時(shí)，我頗有同感：要想成才，就必須在群體了奮力拼搏，闖出自己的一番天地；在群體中，大家你追我趕，奮勇向前，個(gè)個(gè)都能成為棟梁之才，反之，安閑自在，就只能成為平庸之輩。記得五年級時(shí)，我們班的個(gè)個(gè)都視同學(xué)為對手，發(fā)誓打敗對手。于是，有了目標(biāo)，我們都努力向前，時(shí)時(shí)刻刻都認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，營造成了一種“我要打敗對手，我要贏！”的氛圍，所以我才在這人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校占到了一席之地。現(xiàn)在回過頭來想，如果當(dāng)初安枕無憂，每天無所事事，就只能坐以待斃了。因此，可以這樣說，一個(gè)人只有努力地奮斗，才能登上頂峰，達(dá)到“一覽眾山小”的境界。
當(dāng)我讀到“而那遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵松樹，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒有陽光，沒有樹和它們競爭，就成了薪柴�。 睍r(shí)，我陷入了沉思：遠(yuǎn)離群體，就意味著單槍匹馬，是很難成才的'，我們做人要集思廣益，依靠群體，離開社會，離開了群體就“泯然眾人矣”，所謂“樹，不能遠(yuǎn)離森林”，作為任何一個(gè)想有所作為的人，就更不能遠(yuǎn)離社會這個(gè)群體了。實(shí)踐證明，只有憑著你追我趕的那種干勁，才能戰(zhàn)勝他人，闖一片天地。
生命的林子讀后感10
今天我們學(xué)習(xí)了《生命的林子》一課。課文主要敘述了唐僧剛剃發(fā)修行時(shí)由于耐不住法云寺內(nèi)嘈雜的人群，認(rèn)為會影響自己的修行，因而產(chǎn)生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的想法，繼續(xù)在法云寺修行的事。我對方丈教育唐僧時(shí)所說的`富有哲理的話感受特別深。
“這些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們就奮力向上生長，因此它們棵棵可能成為棟梁……”這些話是說事物的發(fā)展離不開群體，個(gè)體是在群體的相互促進(jìn)中發(fā)展的。“一棵大樹，不能遠(yuǎn)離森林�！边@棵樹為什么說大不說小呢？因?yàn)樗麤]有遠(yuǎn)離群體，也許它是群體中最大的樹，也許他是群體中最小的樹，不管怎樣，他都對自己下了一個(gè)決心——快長，否則別的樹會趕上自己的。這句話中充分體現(xiàn)了適者生存，存優(yōu)汰劣的生存原理。遠(yuǎn)的不談，就說一下最近發(fā)生在我身上的一件事吧。我是學(xué)校中最有名的長跑運(yùn)動員了，不管哪一次學(xué)校比賽，成績都是數(shù)一數(shù)二的，然而最近的練習(xí)賽中我的成績卻不夠理想。什么原因呢？難道是老師教得不好？不，完全不是，原因在于在賽前我遠(yuǎn)離了學(xué)校這一群體，停止了個(gè)人的“發(fā)展”。我認(rèn)為自己在學(xué)校長跑中成績是最好的，認(rèn)為他們根本無法與自己相比，一次在訓(xùn)練中傲視一切，然而自己……是��！一個(gè)人完全不能遠(yuǎn)離集體，除非你認(rèn)為自己就是群體，自己永遠(yuǎn)超過集體。
競爭在整個(gè)自然界中隨處可見，一個(gè)人，一個(gè)民族，乃至一個(gè)國家，要想在世間存在，要想發(fā)展壯大，立于不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。
生命的林子讀后感11
今天，我再次閱讀了自選課文《生命的林子》這篇文章。這篇文章講的是玄奘在法門寺修身，靜思養(yǎng)神�？墒沁^了一陣子，玄奘覺得自己談經(jīng)論道還不如寺里的許多僧人。有人勸他去一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷 ，這樣他就可以顯露出自己的才華。玄奘聽了接受旁人的意見，準(zhǔn)備好行李向方丈辭行。可是方丈卻帶他去一個(gè)山坡和一片郁郁蔥蔥的林子，讓玄奘比較它們之間的區(qū)別。在方丈的指點(diǎn)中，玄奘明白了：“一個(gè)成才的人是不能遠(yuǎn)離社會這個(gè)群體的就像一棵大樹，不能遠(yuǎn)離森林�！� 最后玄奘留下來，還成了一位得道高僧。
是��！在人生前進(jìn)的道路中，如果沒有動力就很難成功。就像幾棵小樹在一起，可以同時(shí)擁有充足的陽光，擁有充足的雨露，那么它們一點(diǎn)競爭力都沒有，便很難奮力向上爬，便生長得亂枝縱橫�？墒窃谝黄粲羰[蔥得森林，每棵樹都想擁有一線陽光，擁有一滴露，所以就像奮力的向上生長，于是它們就會生得修長，挺直，成為棟墚。
在生活中，我們何嘗不是這樣呢？在一個(gè)班級里，老師傳授的知識就像一股股巨大無比的動力，我們就像那一棵棵大樹，為了更好地學(xué)習(xí)到老師傳授的知識，我們就會奮力地學(xué)習(xí)。為了在考試的成績中可以賽過自己的對手，就會在考試中認(rèn)認(rèn)真真的，在班里脫穎而出。在班級里就有這樣的'競爭力，在社會上呢？不就更大了嗎？
在日本的北海道出產(chǎn)了一種魚叫鰻魚，海邊許多漁民都靠它捕它賺錢為生，但是鰻魚的生命十分脆弱，只要一離開大海，不到半天就會死了。奇怪的是，有一位老漁民撈回的鰻魚，過了一定的時(shí)間竟然還是活蹦亂跳的，而其它的漁民捕的鰻魚卻全都死惡劣。因此，老漁民賺的錢總是很多。在老漁民臨終時(shí)，他把這個(gè)秘訣教給了他的兒子。原來，老漁民在捕鰻魚時(shí)，放進(jìn)了些叫狗魚的小魚兒。鰻魚與狗魚非但不同類，還是對手呢。這樣一來，本來那一船死氣沉沉的鰻魚全給激活了。
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