燈光讀后感集合（7篇）

　　讀完一本書以后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編精心整理的燈光讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　燈光讀后感 篇1

　　太陽漸漸落山，家家都打開了電燈，璀璨的燈火，照亮了整個世界，我正在讀著王堅愿作者的《燈光》，望著窗外的景色，我不禁在腦海中勾勒出1949年初秋郝副營長當時參加的那場戰(zhàn)役，心里覺得自己無比的幸福，同時也為好副營長悲痛。

　　這篇課文一直是以王堅愿作者視角來復述當時整個事件的經(jīng)過：當時“我”的身份是一名戰(zhàn)地記者，郝副營長問我有沒有見過電燈，后來有講述他希望孩子們都能在電燈底下學習的理想。當戰(zhàn)士們在為進攻而找不到突破口的時候，郝副營長親手用火柴點燃了那本書，點燃了戰(zhàn)士們對一個名勝利的希望，但他也同時是很清楚這樣會暴露他自己的位置，也等同于親手結(jié)束了自己的生命。后來這場戰(zhàn)斗因為郝副營長的犧牲勝利了。

　　誰都清楚22歲，正是一個風華正茂的年紀多少人在這個年紀取得了一番成就？他為了他的理想，而親手犧牲了自己的`生命，同時他在點燃那本書的一刻起，就清楚接下來要發(fā)生的事，可他還是沒有一絲的猶豫，就好像這只是一件很平常的事情。我們國內(nèi)的第二次革命戰(zhàn)斗，犧牲了許多的英雄人物，其中不止有郝副營長。那些英雄也是擁有父母的人，那些父母怎么會不想念自己的孩子，那些孩子又怎么會不思念自己的親人？可他們愿意離開家人只是思念著，為祖國而戰(zhàn)斗！可他們就一定要犧牲嗎？可不是這樣，人生的路還很長，怎么會有人那么傻傻的就白白的犧牲了自己的生命呢？只是他們知道他們的犧牲一定是有價值的，那些英雄們的犧牲才創(chuàng)造了我們現(xiàn)在才有的安逸生活，美好的中國，幸福的家庭。

　　在中國悠久的歷史上有令讓我們自豪的事情：秦始皇統(tǒng)一六國，修建萬里長城……但也有令人悲憤卻又無奈的事情：南京大屠殺，甲午戰(zhàn)爭……這些我們中國的悠久歷史總會讓我們的心情此起彼伏，作為一個華夏兒女，我們一定要去了解我們的歷史，這是從我們組上一輩流傳下來的，或許會令你自豪，或許讀著讀著，你就會想起那些無辜慘死的人們，當時我們的中國是那么的弱小，所以我們才要好好的建立新中國。

　　我們在這里可以大膽假設(shè)的想象一下：如果當時郝副營長沒有點燃了那本書，那么整個突擊連就會找不到突破口而被敵人一網(wǎng)打盡，就沒有我們現(xiàn)在所用的電燈。如果你只是表面理解，是把郝副營長只是點燃了一本書，那么我覺得你可以回答你媽媽的肚子里再重新長大一回了。我們現(xiàn)在所擁有的幸福生活，不都是男，千千萬萬的英雄烈士用生命換來的嗎？他們小時候或許是在父母首先你的寶貝，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，可是他們說出生的那個年代，不允許他們就這樣安逸的生活下去，有戰(zhàn)爭，有硝煙，甚至隨時隨地都可能喪命……

　　每個時代的少年都有不同的責任，可我們不能因為現(xiàn)如今是和平年代就不履行所屬于我們這個時代少年應該擁有的責任。好副營長的那一星火光，不只是犧牲了自己的生命，不只是點燃了挨家挨戶的燈光，如果沒有那一星火光整個突擊連都將陷入黑暗，找不到突破口就沒有我們現(xiàn)如今的生活。歷史上的英雄們總是那么的勇敢無畏，他們就像天不怕地不怕，頂天立地的巨人一樣，他們的犧牲，創(chuàng)造了我們一個個美好的生活，他們的犧牲讓我們中國有了許多不可輕視的成就。我因為我是華夏兒女而驕傲！

　　燈光讀后感 篇2

　　當我又一次深讀巴金的散文《愛爾克的燈光》時，那微弱的燈光焚燒著深沉的黑暗，漸漸閃射一束灰蒙蒙的光線，散發(fā)一點細細小小的聲響。那形狀如豆如拳，那聲音似泣似嘆。繼爾似浪翻涌，似星火燎原之勢，在一片冉冉升起的紅日中，卻突然雷鳴般地爆響……是誰為夜行人點燃一線燈光?--是哈立希島上的愛爾克點燃?還是18年前早已夭折的姐姐點燃?巴金的散文講究寫景、抒情、述事和寓意。此文在這四個層面上有機地滲透一起，而且形成情景交融，寓理寓事，事事關(guān)情的藝術(shù)效果，這便是古人所說的“象外之象”。從欣賞角度來說，在正常的社會環(huán)境里，我們要看作品的社會價值如何。而貫穿全文的“長宜子孫”便充滿一種深刻折思的社會價值。這尤其體現(xiàn)在“我很奇怪為什么這樣聰明的老人還不明白一個淺顯的道理:財富并不長宜子孫，倘使不給他們一個生活技能，不向他們指示一條生活道路，‘家’這個小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長。”

　　我總認為情由詩內(nèi)出，更多的時候我把這篇文章當作散文詩來欣賞，巴金文中象詩一樣優(yōu)美的句子太讓我如醉如癡，使我在作家的神思和靈視中看到了為夜行人指點迷津而點燃的那束不滅的燈光。作者在文章開始所看到的“長宜子孫”四個字，是原樣地嵌在那里，“我”被一種奇異的`感情抓住了……作家把“長宜子孫”的聚光點始終貫穿于全文的特殊位置中，從客觀上講父輩們艱辛創(chuàng)業(yè)，為子孫留下殷實的財富絕沒有什么有悖倫理之處，但是在封建的梏桎社會，這個已流傳幾代的賢貴富家實實在在已變成了后代的地獄。“長宜子孫”變成了長害子孫，所以作者在低沉的悲憤中只能“自己又一次離開狹小的家，走向廣大的世界中去!”述事和寫景的目的在于抒發(fā)情感，抒發(fā)情感的同時也協(xié)調(diào)著意理，這四者之間的關(guān)系是相因相生的，情似景濃，景以情顯，意以情景交織而寓，非大家手筆不可為之。作家置身于世俗生活中又面向黑暗社會的反動政壓抑，只能躋身于大眾生活狀態(tài)里孤獨于這種社會之上。巴金偉大的散文胸懷使他的思想和靈魂同時與人間的黑暗對話，因而對生存的世界有所領(lǐng)悟，對生活世俗的超越站出自身并意味著作家的生活實踐在經(jīng)驗世界里擴展，將全部情感在生活中反思，從心的最深處“慨嘆著一個家族的盛衰”。巴金的散文一般都是采用曲筆和象征的手法。一樁事件，一段經(jīng)歷，或一種意念，都同個人的審美經(jīng)驗發(fā)生關(guān)聯(lián)。

　　關(guān)于《愛爾克的燈光》，作者主要把他的審美經(jīng)驗濃縮在姐姐身上，它實際是隱喻深受壓迫的民眾而為。作者似乎表達的是對自己家庭的厭惡之情，實際上是對國家和黑暗政治的控訴。從這個意義上說該文的主題應該是積極向上的，它比較自信的告訴人們“我仿佛又看到了一線光，一個亮……這一定是我的心靈之燈，它永遠給我指示我應該走的路”。作家筆下的燈光既是黑暗中的亮點，又是光明前的先導。唯其如此，巴金這束1941年3號的“燈光”會依然照亮千千萬萬的讀者，永遠……

　　燈光讀后感 篇3

　　當我看到《燈光》這個題目時，我十分地不理解，燈光，到處都有，很普通呀，圍繞燈光有什么好寫的呢?我?guī)е鴿M腦子的問號往下讀。

　　噢，原來作者是回憶自己當隨軍記者時發(fā)生在一場圍殲戰(zhàn)中的一個感人故事，在一次圍殲戰(zhàn)之前，郝副營長看見書上有一幅插圖，畫的是一個小孩子在明亮的燈光下聚精會神地學習，看完。他的腦子滿是電燈的期待與未來的憧憬，但他卻在這次圍殲戰(zhàn)中，為了給部隊，而點燃那本書，舉得高高的，但卻暴露了他自己，他就這樣犧牲了。

　　讀后，我心潮澎湃(郝副營長為了戰(zhàn)斗的勝利，為了后代能在燈光下學習，為了人民能過上幸福安康的日子，他犧牲了自己。但渴望用上電燈的他，卻連電燈都沒有來得及見上一眼。由此想到，我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，它是由無數(shù)前輩用生命換來的.，沒有他們的拋頭顱，灑熱血，我們今天的幸福生活從何而來，五星紅旗是革命前輩用鮮血染紅的�？傊�，今天的一切的一切，我們都要感射英勇的革命先烈。

　　同學們，我們今天能坐在燈光下學習，是得來不易的。我們要珍惜這先輩用生命換來的美好生活。

　　燈光讀后感4

　　這篇課文以燈光為線索，通過郝副營長給后續(xù)部隊照亮前進的道路而英勇犧牲的，贊揚了革命烈士為了理想，為了下一代的幸福勇于獻身的精神，表達了作者對革命烈士的高度贊揚和紀念。當我讀到“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了很亮很亮……。他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情的說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都能在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了未來的憧憬里。”的時候，我感覺到郝副營長是一心要孩子們在光亮的燈光下學習，就算犧牲自己也在所不惜。也使我明白，我們之所以可以在那么亮的燈光下學習，是革命烈士拼命戰(zhàn)斗，用性命換取回來的，所以我們要好好珍惜這些用生命換回來的幸福。

　　又當我讀到“后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時候，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉地高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的道路�？墒�，火光暴露他自己，他被敵人的機槍打中了”的時候，郝副營長那種勇于犧牲的精神更加使我感到我們的幸福是多么來之不以的。郝副營長的更是犧牲了自己，奪得了戰(zhàn)斗的勝利，換得人民的幸福。課文中，郝副營長是多么希望能見真的電燈一面，他是多么向往，他非常想讓未來的孩子們用上電燈，讓他們能明亮的燈光下學習，長大后成為有用之材。正是這種信念，讓他心中產(chǎn)生了不惜性命而要革命勝利的念頭，最后，戰(zhàn)士們靠著郝營長點燃的一點亮光，使戰(zhàn)斗勝利了，而郝副營長卻犧牲了。

　　現(xiàn)在，差不多每家每戶都有電燈，但卻沒有人想過，現(xiàn)在我們能用上電燈，而其中有多少人為此而亡，那些革命勇士，民族英雄，為了祖國的未來，為了我們這些后輩的明天，不惜用自己的生命做代價。那些英雄是如此英勇，他們換來了我們的今天，所以，我們應該永遠把他們銘記在心中。

　　燈光讀后感 篇4

　　記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。

　　哦!冬夜的燈光

　　我和我的妻子拋下我們自己的診所，離開我們舒適可愛的`家，來到八千公里外的加拿大西部，這個名叫奧克托克斯的荒涼小鎮(zhèn)。這里十分偏僻，天氣很冷;但是我們感覺到:雖然我們生活的地方遼闊無垠，但這里有的是溫暖、友誼和樂觀。

　　我記得一個冬日之夜，有個農(nóng)民打電話來說只有他一個人在家，嬰兒正在發(fā)高燒。雖然汽車里有暖氣，他也不敢冒險帶嬰兒上路。他聽說我不管多么晚也肯出診，因此請我上門去給他的嬰兒治病。

　　他的農(nóng)場在15公里外，我要他告訴我怎樣去法。

　　“我這里很容易找到。出鎮(zhèn)向西走六公里半，轉(zhuǎn)北走一公里半，轉(zhuǎn)西走三公里，再…”

　　我給他搞得糊里糊涂，雖然他把他家的路線再說了一遍，我還是弄不清楚。

　　“我知道該怎么辦了，醫(yī)生。我會打電話給沿途農(nóng)家，叫他們開亮電燈，你看著燈光開車到我這里來，我會把開著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了�！彼�在電話里告訴我這個辦法，我覺得不錯。

　　啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯塔上空廣闊無邊的穹隆。在冬季里，我們隨時要提防風暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝不及防地在車里凍僵，沒有經(jīng)歷過荒原風雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險性的。

　　我開著車上路，車窗外面寒風呼呼地怒吼著。果然，正如那位農(nóng)民所說的，沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。平時，一入夜荒原總是漆黑一片，因為那時候的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的。一路的燈光指引著我，使我終于找到了那個求醫(yī)的人家。我急忙給嬰兒檢查病情。這嬰兒燒得很厲害，不過沒有生命危險。我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后向那農(nóng)人交代怎樣護理，怎樣給孩子服藥，當我收拾藥箱的時候，我心里在想，那么復雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認得路回去呢?

　　這時候，外面已經(jīng)下大雪了。那農(nóng)人對我說，如果回家不方便，可以在他家過一夜。我婉言謝絕了。我還得趕回去，說不定深夜還會有人來求診。我壯著膽子啟動引擎，把汽車徐徐的駛離這戶人家的門口，說實話，我的心里充滿著恐懼。但是車子在道路上開了一會兒，我就發(fā)覺我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈光送我前行。我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我。我沿途聽到的，只是汽車發(fā)動機不斷發(fā)出的隆隆聲，以及風的哀鳴和車輪碾雪的索索聲�？墒俏医^不感到孤獨，那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣。

　　這時我開始領(lǐng)悟到了阿瑟寫下這幾句詩時的意境:

　　那里的握手比較有力，

　　那里的笑容比較長久，

　　那就是西部開始的地方。

　　燈光讀后感 篇5

　　《郵箱里的燈光》這本書，是新東方徐小平老師所著。徐老師與學生間的40封信，解決了現(xiàn)代年輕人碰到的6大問題：考研。出國。就業(yè)；金錢。。代溝誰是誰非？所有的問題最終歸結(jié)到人生的問題上。徐老師通過自己豐富的人生閱歷和社會經(jīng)驗，深度剖析了每位學生所面臨的人生問題，為每一位同學照亮了人生的前程。

　　現(xiàn)在大學生盲目考研的原始動因，來自于大學畢業(yè)就業(yè)難，導致社會競爭壓力大，生活壓力大，但絕不是學歷低！而是我們?yōu)榻鉀Q就業(yè)難的問題而胡亂考研，不去洞察和規(guī)避那些導致本科就業(yè)難的問題。無數(shù)學生心知肚明，對于考研是非常猶豫，相當困惑的。再加上父母。老師。親友。同學。師長……這些人火上澆油的鼓噪，使得那些持懷疑的態(tài)度的朋友們，也陷入了無可奈何的態(tài)度——考就考吧：多一個學位總比少一個好！殊不知“人人都說考研好，碩士工作也難找。”這就是徐老師說過的“考研無意識”。所以，如果我要考研，我一定會想好“為什么考研，考研后會不會對自己的.前途有利；讀研這幾年我會不會落后，適應不了快速發(fā)展的社會……”

　　現(xiàn)在許多人的人生追求不以職業(yè)發(fā)展為終極目標，而是以學位。知識出國為終極價值。很多人把錯誤的教育理念和價值觀，帶給了朋友，傳給了下一代，使朋友和幾代人都受罪。對于應屆畢業(yè)生，最好的人生選擇，是首先開始大膽地尋求工作。在上好好甩開膀子干上幾年，積累了特定的經(jīng)驗之后再出國讀MBA等。那些急于出國的人，很多在國外陷入了一種歷史性的悲慘困境：回國？沒有經(jīng)驗找不到好工作心不甘；留下？沒有經(jīng)驗在美國加拿大也沒有什么好的結(jié)果。那只好在海外做一個漂泊者，每個周末去教堂做禮拜，不斷的祈禱。這就是以零經(jīng)驗那個學位，高不成低不就，在大洋兩岸都失去了最佳工作機會和從業(yè)心態(tài)。加上由于幾年的求學生涯，年齡恐慌，親情愛情的缺少，甚至缺失，只有在國外麻煩國際友人，在國內(nèi)讓全家操心。這樣的求學之路還有什么用，所以要出國的話，最好先就業(yè)，把自己喜歡的工作做好，積累社會經(jīng)驗，那時就會前途一片光明，星光燦爛。

　　處理好代溝問題，對于大學生非常重要，特別是和父母之間。如果父母讓你考研或出國，只是為了讓你多個學位或只是為了面子，而沒有從實際出發(fā)，這時你應該考慮好，不要犯前面的錯誤，應該處理好與父母之間的問題，不然，下一個周末去教堂做禮拜的就是你。

　　考研。出國。就業(yè)和代溝問題都處理好，金錢和愛情就會主動上門。設(shè)想一個有豐富的社會經(jīng)驗和專業(yè)技能，家庭和睦，學識淵博，前途一片光明的青年人，哪家的俊男靚女不會心動，那個經(jīng)理不會欣賞器重你；出國時，那個名牌學校不會給你全額獎學金；那時的你不會比在國外的朋友差，不比你羨慕上過名牌學校的同學差。愛情事業(yè)親情都豐收的你，還會想去國外吃奶酪，去教堂做禮拜的生活。

　　這就是我讀完徐老師作品后的感觸，它使我不會在大學四年里迷失方向，不會走彎路，前途會一片光明。希望每位同學都能夠認清自己，掌握好自己的人生。想想事業(yè)。愛情。家庭和睦正在向你招手，你還在等什么呢？

　　燈光讀后感 篇6

　　或許大部分愛書的女生在青春年華里，都曾夢想過開一家書店，有鮮花，有書籍，有甜點，有咖啡。僅書店兩個就自帶光環(huán)，包含著“智慧”“夢想”“愉悅”或許還有“幸福”。

　　這是一本充滿回憶的散文集，作者從如何愛上閱讀，到學生時代在書店勤工儉學，再到投身書籍事業(yè)。這也是充滿關(guān)于書籍書店故事的書，作者從文字的最初載體，竹簡，樹葉，羊皮等等聊到造紙術(shù)，印刷術(shù)等等再聊到現(xiàn)在的電子時代。這本書里描繪的最驚心動魄的故事，或許是亞歷山大書店與喬伊斯的故事，那個書店的黃金時代，讓我驚嘆，如此美好。書店曾在文化的傳遞，自由精神的守衛(wèi)中，扮演如此重要的角色，心生敬畏，甚至一度熱淚盈眶。關(guān)于喬伊斯的這一段，讓我想起茨威格的《昨日的世界》里描繪的戰(zhàn)前的那個黃金時代。

　　“這是一個普通的故事，根據(jù)你的經(jīng)歷填空:當我___歲時偶然看到一本名叫_____的小說，在隨后的六個月中，我讀完了名叫____的作家的其他所有作品�！比绱似綄嵱H切的文字，就像一個有著共同愛好的朋友，坐在一起交流，作者說他的經(jīng)歷是“十五歲，《憤怒的葡萄》，約翰斯坦貝克”。我是“十七歲，《愛你就像愛生命》，王小波”。

　　作者在描述自己兒時與書籍的故事時，也讓我回想起與書籍最初的`回憶。由于生長在重男輕女的家庭，母親生了我，受到的是公婆的冷眼和嘲諷，父親便帶著妻兒外出謀生，以免去諸多的家庭紛爭。父親自己也沒有多少文化水平，卻知道知識的重要性，在我學前階段，便給我讀古詩詞，手舞足蹈聲情并茂的演繹“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”，用小孩子聽得懂的方式解釋什么是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。

　　全書最最最喜歡的是“無中生有”這一節(jié)，作者講述了他在1990年訪問了布拉格，那個我也深愛的卡夫卡和昆德拉的布拉格，作者講他自己裝了“半箱子”的卡夫卡和昆德拉的作品，偷偷放在布拉格的書架上�？吹轿淖置枋龆加X得激動人心，只為我們共同熱愛的作者和作品。當然作者還提到了很多優(yōu)秀的杰出的作家，如數(shù)家珍，好似跟朋友嘮家常，聊聊我們共同認識的“朋友”�！皶�籍是朋友，我們并不孤獨”。

　　作者在書中講述了書店的源起，發(fā)展，興盛，再到二十世紀九十年代的衰退。作者講“其實我最終關(guān)心的，……是書店的有無”。他描述的是美國的書店之路。而我們國家，或許同時處在“書籍爆炸”、“書店擴張”、“書店衰退”、“電子閱讀器”與“紙質(zhì)書”的競爭的一個同時發(fā)生的階段。從上世紀70年代恢復高考起，到這2020年，也才短短不到50年，人們對精神文化的渴望與建設(shè)，照理說還在成長期。對于書店的未來，或者更直白的講，對于“讀寫文化”的未來，美國與我們國家一樣，有著同樣的處境與憂慮。然而他們的書店曾經(jīng)做過的，他們的文化工作者曾經(jīng)奮戰(zhàn)過的，我們也曾努力過，而他們所贏的的，堅守的，我們依然還須努力。這樣想想又覺得蠻辛酸。

　　“任何社會的文化群體——那些喜感書籍，閱讀、寫作、出版和銷售書籍的人——都只是小眾”�！白x寫文化也許只是構(gòu)成我們社會的一部分，但其作用卻不能低估”�！耙粋�美麗新世界不一定是一個非此即彼的命題”，對于未來，作者依然有期許，不忍悲觀。而我們，也希望能“做的更好”。

　　燈光讀后感 篇7

　　上個世紀三四十年代，那個戰(zhàn)火紛飛的年代，有多少個像郝副營長的英雄人物��！他們有的獻出了自己滾燙的熱血，有的甚至獻出了自己寶貴的生命，他們把自己的生死置之度外，在戰(zhàn)場上與敵人殊死搏斗。是這些英勇的戰(zhàn)士們，在敵人惡毒的口中，奪取著領(lǐng)土、人民、和自由！他們有著平凡的名字，平凡的身世，卻有著不平凡的事跡。“為了黨，為了解放，為了后代的幸福生活，為了新中國的成立，沖��！”這是多少位解放戰(zhàn)士的心聲�。�為了這個永恒不變的信念，他們拋頭顱灑熱血。因此，人民記住了他們，中國記住了他們，在那肥沃的黃土地上，更是灑下了他們的鮮血，刻下了不朽的豐碑，譜寫了英雄的贊歌。

　　在這數(shù)以百計的英雄戰(zhàn)士中，文中的郝副營長成為了一個縮影�！�22歲，雖年輕，卻打過不少杖了……”在作者筆下，一位年輕的副營長的形象，出現(xiàn)在了我眼前，他同那些戰(zhàn)士一樣，有共同的目標，然而，他格外地向往有一盞電燈�！啊�多好呀！’他在自言自語……”這位年輕的戰(zhàn)士看著破書的插圖，情不自禁地發(fā)出感嘆。我想：“他一定是自己想擁有一盞電燈，好方便晚上進出…….”繼續(xù)往下看。我錯了，他并不是自己想獲得，而是想送給那些同樣需要光明的孩子們，讓他們能在電燈下學習�？吹竭@兒，我的心一陣溫暖，不禁感嘆：“多好的'戰(zhàn)士呀！他熱愛著下一代，向往為那些黑暗中的孩子們送去光明。他也不正是那明亮的電燈嗎？閃爍光芒，照亮別人，使人感到光明與溫暖�！蔽蚁�，看到孩子們在電燈下快樂學習的情景，郝副營長一定分外高興。然而，結(jié)局卻太出乎我的意料，向往戰(zhàn)斗勝利，為孩子們送去光明的郝副營長，卻在戰(zhàn)斗中去世了。為了幫助黑暗中的戰(zhàn)友尋找突破口，他燃著書本指明方向，卻不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，光榮犧牲。敵人消滅了，郝副營長卻永遠的睡在了高高的山坡上。此時，我的心劇烈一震，情不自禁地向這位戰(zhàn)士肅然起敬：“�。�偉大的戰(zhàn)士，為了讓孩子們享有光明，你卻一生沒見過電燈。但你是最明亮的燈，為戰(zhàn)友，為孩子，為祖國，為黨，照亮了前進的道路！

　　如今的我們，不再感到電燈的稀罕，更不用再硝煙戰(zhàn)火中學習，我們生活在美好祥和的環(huán)境中，享受著幸福與快樂，不愁吃，不愁穿，無憂無慮。然而，又有多少人明白，如今的幸福生活，是那些像郝副營長一樣的英雄戰(zhàn)士，拋頭顱灑熱血，用生命換來的？如今的我們，早已忘卻了曾經(jīng)那硝煙戰(zhàn)火的時代。讀了全文，我無比慚愧，想到為了電燈而光榮犧牲的郝副營長，再想想如今已經(jīng)可以在電燈下學習的自己，卻無法珍惜這來之不易的幸福，浪費了多少水電。今天，學了本文，我對電燈的看法發(fā)生了改變，它已不是簡簡單單的電燈，而是郝副營長用鮮血和生命換來的�？粗�它，讓我想到了同樣為人們帶來光明，舍身為人的郝副營長。

　　燈光，是平凡的，但郝副營長也像那微弱的燈光，在黑暗里，為人們帶來光明，帶來溫暖……

【燈光讀后感】相關(guān)文章：

燈光節(jié)06-11

《燈光》說課稿06-24

《燈光》教案03-03

深夜燈光美文06-23

燈光說課稿05-14

燈光教學反思01-21

《燈光》教學反思03-03

《燈光》讀后感04-25

《燈光》讀后感04-27

燈光工作總結(jié)05-23