- 相關(guān)推薦
《透明的紅蘿卜》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的《透明的紅蘿卜》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《透明的紅蘿卜》讀后感1
黑孩兒，一個(gè)父親下關(guān)東，后娘好喝酒的可憐孩子，骨瘦如柴，跑起來(lái)只有動(dòng)作，沒(méi)有速度。他生在人民公社化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，被調(diào)去拓寬泄洪閘，與他同去的還有小石匠，一個(gè)魁梧的年輕人。
到了泄洪閘，婦女們對(duì)他議論紛紛，隊(duì)長(zhǎng)也看不起他，但是，外村的漂亮的心地善良的菊子憐憫他，幫助他。他時(shí)常望著別村的黃麻地發(fā)呆。后來(lái)人手緊缺，他被調(diào)去拉打鐵的風(fēng)箱。打鐵的是一老一少，一師一徒，徒弟瞎了一只眼睛，師傅不愛(ài)言語(yǔ)，黑孩初到那里，什么都不懂，連簡(jiǎn)單的拉風(fēng)箱也不會(huì)——他太瘦了，不知是他拉風(fēng)箱還是風(fēng)箱拉他。后來(lái)他不斷成長(zhǎng)，被砸過(guò)手，燙過(guò)手，但一直不愛(ài)說(shuō)話，對(duì)菊子的幫助不理不睬。后來(lái)小石匠與菊子產(chǎn)生了戀情，小鐵匠內(nèi)心不服，與小石匠矛盾重重。最后，菊子被小鐵匠誤傷，黑孩因?yàn)橥堤}卜被抓，剝了衣服趕回了家，而他找得，是自己曾看到過(guò)的透明的胡蘿卜。
故事就是這樣圍繞著黑孩展開(kāi)了，他是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，一個(gè)少語(yǔ)的孩子。他生在中國(guó)摸索前進(jìn)的時(shí)代，困難的'時(shí)代。文中的菊子姐是個(gè)善良的人，與其說(shuō)她是黑孩認(rèn)的姐姐，倒不如說(shuō)她是黑孩媽媽的替身，她一直關(guān)心、照顧、保護(hù)黑孩，甚至因?yàn)楹诤⒍沽艘恢谎劬�。小石匠與小鐵匠則有著同樣的暴躁與虛偽，為了菊子大打出手，反映時(shí)代狀況。
我認(rèn)為，故事中的黑孩象征著不幸，而菊子便是少數(shù)有人情的人，其他人則是一群獸類，失了人的本性。作者用生動(dòng)的形象反映了那個(gè)時(shí)代的特色及那時(shí)人們的心理狀況，揭露了當(dāng)時(shí)人們的生活狀況。
其實(shí)黑孩是幼時(shí)作者的化身。作者是農(nóng)民出身，家境貧寒，甚至曾在大年三十討餃子，但父親對(duì)他十分嚴(yán)格，因此造就了作者，造就了黑孩。
總之，黑孩是無(wú)數(shù)痛苦者的化身。我們應(yīng)該關(guān)心受難者，而非冷眼相對(duì);我們應(yīng)同情弱者，而不是視而不見(jiàn)。
《透明的紅蘿卜》讀后感2
我讀了莫言的作品《透明的紅蘿卜》，對(duì)里邊的很多小的寫作細(xì)節(jié)，我有很多的感覺(jué)，從一個(gè)讀者的角度看，真的處理得很好，我很喜歡。
莫言在對(duì)隱藏的處理上顯然是與馬原不同的，對(duì)于一些可能影響閱讀的地方，莫言都沒(méi)讓讀者去花時(shí)間費(fèi)思量，往往是不厭其煩的向讀者解釋，這可能也是由于中篇小說(shuō)的緣故吧。
“小石匠的嘴非常靈巧，兩片紅潤(rùn)的嘴唇忽而嘬起，忽而張開(kāi)，從他唇間流出百靈鳥的婉囀啼聲，響，脆，直沖到云霄里去。”“每當(dāng)中午和晚上，黑孩就聽(tīng)到黃麻地里響起百靈鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱聲，他的臉上浮起冰冷的微笑，好象他知道這只鳥在叫著什么。”這顯然已經(jīng)把菊子姑娘與小鐵匠的私情描述得很明白了，但莫言就是還要不厭其煩的告訴你，“鐵匠是比黑孩晚好幾天才注意到百靈鳥的叫聲的。他躲在橋洞里仔細(xì)觀察著，終于發(fā)現(xiàn)了奧秘：只要百靈鳥叫起來(lái)，工地上就看不見(jiàn)小石匠的影子，菊子姑娘就坐立不安，眼睛四下打量，很快就會(huì)扔下錘子溜走。姑娘溜走后一會(huì)兒，百靈鳥就歇了歌喉。”
還有“一股臟乎乎、熱烘烘的`水潑出來(lái)，劈頭蓋臉蒙住了小石匠�！薄八彳浀狞S頭發(fā)上，勞動(dòng)布夾克衫上、大紅運(yùn)動(dòng)衫翻領(lǐng)上，沾滿了鐵屑和煤灰�！边@顯然是心懷妒意的小鐵匠干的，文章本可以就這么繼續(xù)往下敘述，莫言不是，他要明確告訴你這是怎么回事“誰(shuí)潑了我？”小石匠盯著小鐵匠罵�！袄献訚姷�，怎么著？”
“從胡同里，鴨子們望見(jiàn)一個(gè)高個(gè)子老頭兒挑著一卷鋪蓋和幾件沉甸甸的鐵器，沿著河邊往西走去了。”劉太陽(yáng)副主任響亮地罵著：“娘的，鐵匠爐里出了鬼了，老混蛋連招呼都不打就卷了鋪蓋??” 這時(shí)莫言還要讓劉太陽(yáng)副主任問(wèn)小鐵匠：“怎么樣你？把老頭擠兌走了，活兒可不準(zhǔn)給我誤了。
然而，在這些明明白白之后，我們卻還是看不清作者的用意。
《透明的紅蘿卜》讀后感3
如果有一種記憶是全民皆有的，那就是觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)五感。用比擬的方式調(diào)動(dòng)你對(duì)于五感的記憶，你自然能夠同感。而一次調(diào)動(dòng)你多種的感官，讓你看到的同時(shí)聽(tīng)到，聞到，摸到，甚至嘗到，你自然會(huì)迅速被拉入場(chǎng)景，帶入故事，感受主人公的感受。我印象中的莫言在這方面是做的'很好的，但是記不真，所以又把《透明的紅蘿卜》這一篇翻出來(lái)看。
還記得當(dāng)年看這一篇的時(shí)候，捎帶看過(guò)一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論，說(shuō)其中提現(xiàn)了非常明顯的“童年視角”，是說(shuō)這其中很多是孩子的視角，有了變形，夸張和魔幻，今天看是有這么些意思，但是莫言是怎么借給你一個(gè)出生在大幾十年前，爹出走，娘不在，后娘老虐待的敏感孩子的眼睛呢，靠的就是通感。
試看這一段：“河水溫暖，沒(méi)到了他的肚臍。褲頭濕了，漂起來(lái)，圍在他的腰間，象一團(tuán)海蜇皮。他呼呼隆隆淌著水追上去，抓住水桶，逆著水往回走。他把兩只胳膊奓煞開(kāi)、一只手拖著桶，另一只手一下一下劃著水。水很硬，頂?shù)盟篝篝螋颉Ｋ焉眢w斜起來(lái)，弓著脖子往前用力。好象有一群魚把他包圍了，兩條大腿之間有若干溫柔的魚嘴在吻他。他停下來(lái)，仔細(xì)體會(huì)著，但一停住，那種感覺(jué)頓時(shí)就消逝了。水面忽地一暗，好象魚群驚惶散開(kāi)。一走起來(lái)，愉快的感覺(jué)又出現(xiàn)了，好象魚兒又聚攏過(guò)來(lái)。于是他再也不停，半閉著眼睛，向前走啊，走……”
觸覺(jué)(溫度)、觸覺(jué)(濕度)+視覺(jué)(比喻)、聽(tīng)覺(jué)(擬聲)、觸覺(jué)(硬)、視覺(jué)(一段描寫)、觸覺(jué)(大段比喻)、視覺(jué)(光線)……而其中觸覺(jué)視覺(jué)的感受中又雜糅其他感受的表達(dá)方式，實(shí)在是讓人嘆為觀止�？赐赀@段，即使沒(méi)有前因后果，也可以感受到這是一個(gè)怎樣細(xì)膩的孩子，他對(duì)外界天生敏感，卻不常向外表達(dá)，他的環(huán)境常是凄涼的，卻常能從中尋得生之喜悅。
我其實(shí)不喜歡特別復(fù)雜的描寫，動(dòng)用大量技法有時(shí)候會(huì)讓我沒(méi)有耐心進(jìn)入。莫言和馬爾克斯的作品都曾經(jīng)給我制造過(guò)這種閱讀障礙。你需要花時(shí)間進(jìn)入語(yǔ)境。但是你一旦適應(yīng)這種眼花繚亂的敘述節(jié)奏，迸，突然你就懂了他想讓你進(jìn)去的那個(gè)環(huán)境。
就通感這點(diǎn)而言，我覺(jué)得莫言實(shí)在是可以作為表率的，喚醒你的感覺(jué)，甚至是多種雜糅交錯(cuò)的感覺(jué)，從而喚醒最終的第六感——你對(duì)書中環(huán)境、書中人物產(chǎn)生的情感。
【《透明的紅蘿卜》讀后感】相關(guān)文章：
透明的哀傷讀書筆記06-04
《透明的哀傷》讀后感05-28
讀后感：活法讀后感06-07
讀后感 將心比心讀后感06-07
讀后感面人的讀后感06-07
讀后感論語(yǔ)讀后感之06-07
讀后感集結(jié)號(hào) 讀后感06-07
讀后感觸摸春天 讀后感06-07