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《天行者》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的《天行者》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《天行者》是當(dāng)代作家劉醒龍的長(zhǎng)篇小說(shuō)，首次出版于2009年，于2011年獲得第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。小說(shuō)的開(kāi)篇便是“獻(xiàn)給在二十世紀(jì)后半葉中國(guó)大地上默默苦行的民間英雄”�！澳嘈械拿耖g英雄”是誰(shuí)？原來(lái)小說(shuō)講述了在貧苦生活中為鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的一個(gè)特殊群體——民辦教師。
小說(shuō)的故事情節(jié)并不算精彩，但作者把環(huán)境界定在一個(gè)封閉落后山村——界嶺。界嶺小學(xué)的老師鄧有米、孫四海等人是民辦教師。這些主人公中，每一個(gè)離開(kāi)界嶺的人都在用自己的辦法改變著界嶺的教育事業(yè)，留下來(lái)的則選擇了扎根在界嶺奉獻(xiàn)自己的余生。極其微薄的工資連糊口都困難，他們卻一守就是十幾年、幾十年甚至一輩子。
讀著讀著就讓我想到了自己的母親，她也曾經(jīng)是一名民辦教師，她的很多同事也是民辦教師。她們所處的環(huán)境雖沒(méi)有小說(shuō)中那樣艱苦，但為義務(wù)教育階段的農(nóng)村中小學(xué)生傳授知識(shí)的責(zé)任絲毫沒(méi)有減少，同樣面臨著工資待遇和社會(huì)地位的差距�！短煨姓摺肥刮颐靼祝褐袊�(guó)的基礎(chǔ)教育離不開(kāi)這些無(wú)私奉獻(xiàn)的人。他們，力圖用知識(shí)改變貧困山區(qū)孩子們的命運(yùn)，散發(fā)著人性的光芒。
在小說(shuō)里，讀者可以感受到無(wú)所不在的愛(ài)，不管是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還是對(duì)朋友同事的愛(ài)，又或者對(duì)喜歡的人，擁有這種經(jīng)歷的人才能理解，才能看得下去。我在小學(xué)里有很長(zhǎng)一段時(shí)間都是民辦教師授課的，他們真是把我們當(dāng)成自己的孩子。正是懷著感恩之心，我和很多同學(xué)高考后填志愿時(shí)，都選擇了師范類專業(yè)。
很喜歡《天行者》的“詩(shī)意”結(jié)局。平凡人的一生，樂(lè)于奉獻(xiàn)付出，體現(xiàn)自身價(jià)值，同樣也是英雄。凡夫俗子熱衷于喧嘩熱鬧，不少英雄總是寂寂無(wú)聞。
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