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讀后感的作文

時(shí)間:2024-04-16 08:16:48 讀后感 我要投稿

讀后感的作文[精]

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文[精]

讀后感的作文 篇1

  這是我在無(wú)聊時(shí)無(wú)意中在語(yǔ)文書(shū)上看到的一篇文章,我當(dāng)時(shí)便好奇地看了起來(lái)。

  “我”在一位訓(xùn)導(dǎo)員口中聽(tīng)了一個(gè)真實(shí)的故事:在他們的營(yíng)地,有一條名叫“黑子”的狗,極其聰明。訓(xùn)導(dǎo)員為了測(cè)一下黑子的反應(yīng)能力,便想出了一個(gè)辦法。他讓一個(gè)人“偷”一個(gè)東西,然后藏了起來(lái)。之后,他站到了隊(duì)里。黑子出場(chǎng)了,它輕松地找出了藏好的東西,又找出了尋個(gè)“偷”東西的人�?墒�,訓(xùn)導(dǎo)員不同意這個(gè)人是。黑子奇怪了。最后訓(xùn)導(dǎo)員笑了,并告訴黑子它本來(lái)找對(duì)了,但是沒(méi)堅(jiān)持。黑子明白了這是一場(chǎng)騙局之后,十分傷心,就再也不理訓(xùn)導(dǎo)員他們了。它也不再為部隊(duì)做事,性格也變了,不再那么有用了。最后,訓(xùn)導(dǎo)員只好忍痛安排它退役了。

  當(dāng)我讀完這篇文章時(shí),我驚呆了:沒(méi)想到一只狗,一只極其普通的.狗,竟然有這樣的尊嚴(yán)。它不像狗,更不像動(dòng)物,而像一個(gè)人,一個(gè)有自尊心的人。

  狗也要尊嚴(yán)!在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念里,狗是沒(méi)有尊嚴(yán)的代表,哈巴狗、走狗、狗頭軍師。。。。。今天,作者竟然說(shuō)“哪怕是只狗,也是要尊嚴(yán)的!或者也可以說(shuō)-------它們比人還要有尊嚴(yán)�,F(xiàn)在的人,有的為了讓別人滿足他的愿望,竟愿意聽(tīng)從別人的指揮。別人讓他向東,他就只愿意向東,別人讓創(chuàng)始向西,他就只愿意向西。這種人,可以說(shuō)他連只狗都不如!

  當(dāng)你讀完后,你就會(huì)被軍犬黑子的自尊心所感動(dòng)。最聰明的狗除了不會(huì)說(shuō)話之外,跟人沒(méi)有什么差別。黑子的聰明就因訓(xùn)導(dǎo)員的一句玩笑話而徹底地葬送了。因?yàn)樗耪`導(dǎo)員勝過(guò)信自己。它不停地聽(tīng)從訓(xùn)導(dǎo)員的話,卻把正確的答案當(dāng)成錯(cuò)的。它也想不到竟是自己最信任的人把自己給騙了。讀到這個(gè)地方就叫人心酸。被自己最信任的人給騙了,任何人也接受不了。

  狗都這樣有自尊心,有尊嚴(yán)。如果一個(gè)人連這個(gè)都沒(méi)有,就可以說(shuō)他連只狗都不如了。

  所以在此,我也要告訴大家,生命可貴,尊嚴(yán)也可貴。如果一個(gè)人沒(méi)有了尊嚴(yán),那他連一只狗也不如了。

讀后感的作文 篇2

  這幾天,我讀了一本名叫《感謝折磨你的人》這本書(shū),書(shū)里的內(nèi)容讓我受益匪淺,讓我懂得了許多道理。

  顧名思義,大家應(yīng)該能猜出此書(shū)是教育別人的,我本來(lái)一直都相信一句話:“多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好�!辈贿^(guò)現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了,我認(rèn)為:“多一個(gè)朋友比多一個(gè)敵人更可怕。”

  在書(shū)中,作者引用了許多名人名言,那些人在他們生活的年代里飽受艱苦的歷練,成就了多姿的人生。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò),所以有了深刻的領(lǐng)悟,流傳下來(lái)的話語(yǔ)也成了點(diǎn)亮人心智的火燭。本書(shū)中作者引用他們的話,輔以自己獨(dú)到的見(jiàn)解,在每一章節(jié)都給讀者帶來(lái)意料之外又屬情理之中的人生領(lǐng)悟。在書(shū)中羅曼羅蘭說(shuō):“從遠(yuǎn)處看,人生的不幸折磨還很有詩(shī)意呢,一個(gè)人最怕庸庸碌碌的度過(guò)一生�!边@句話正說(shuō)明了苦難與考驗(yàn)是我們?nèi)松缆分蟹浅V匾?人生伙伴,而你對(duì)待人生給出的考驗(yàn)的態(tài)度決定你的前途。在書(shū)中布雷茲爾特說(shuō):“如果沒(méi)有寒冬,春天就不會(huì)那么舒心怡人。”難道不是這樣嗎?輕而易舉得到的東西永遠(yuǎn)不會(huì)顯現(xiàn)出非常的價(jià)值,而你付出汗水努力,飽經(jīng)風(fēng)霜后取得的成果,不論是多么廉價(jià),你都會(huì)倍加欣喜。我們可以將它定義為回報(bào)心理。你不去爭(zhēng)取說(shuō)明你懶惰,你懦弱,可以說(shuō)得更嚴(yán)肅一點(diǎn),你沒(méi)有面對(duì)人生的勇氣。

  感謝那些折磨你的人,因?yàn)樗麄兊牧b絆強(qiáng)壯了你的雙腿;感謝那些折磨你的人,因?yàn)樗麄兊膫κ鼓阕兊酶鼒?jiān)強(qiáng);感謝那些折磨你的人,因?yàn)樗麄兊膾仐壗虝?huì)你如何珍惜與獨(dú)立。感謝所有折磨你的人,因?yàn)閮H是抱著這樣一種感恩的心態(tài)就注定了你將擁有一個(gè)不一樣的人生。

讀后感的作文 篇3

  “又除了一個(gè)妖,又降了一個(gè)魔,難也吃過(guò)苦也吃過(guò)……”隨著熟悉的電視主題曲,我眼前仿佛出現(xiàn)了騎白馬的`唐僧、神通廣大的孫悟空、胖胖的豬八戒和挑行李的沙僧�!段饔斡洝分饕獙�(xiě)了唐僧西天取經(jīng),路上先后收了孫悟空、豬八戒和沙僧,歷經(jīng)九九八十一難,終于取到真經(jīng),修成正果。這本神魔小說(shuō)中的故事我早已耳熟能詳。要問(wèn)我最佩服誰(shuí),卻不是孫悟空,而是唐三藏。

  你可能會(huì)覺(jué)得奇怪,唐僧這么膽小怕事,有時(shí)還不能明辨是非,你為什么佩服他?因?yàn)樗袌?jiān)持不懈的品質(zhì)。唐僧乃金禪子化身,前三世取經(jīng)都被妖怪吃了,但他仍堅(jiān)持不懈,第四世繼續(xù)取經(jīng)。明知山有虎,偏向虎山行。唐三藏明明曉得一路要遇到千千萬(wàn)萬(wàn)的妖精與苦難,卻仍不動(dòng)搖,堅(jiān)持與困難斗爭(zhēng)到底。為了替天下人取得真經(jīng),造福黎民,唐僧不怕苦,不怕累,甚至不怕死!

  聯(lián)系自己,我臉紅了,知羞了。作業(yè)寫(xiě)到一半就想著玩,哪里有耐心、有決心�。√粕B整整九九八十一難都這樣堅(jiān)持過(guò)去了,難道我連這點(diǎn)小事也不行嗎?我臉上一陣紅一陣白。

  世上無(wú)難事,只怕有心人;堅(jiān)持就是勝利!作為一名新時(shí)代少年,沒(méi)有決心,沒(méi)有耐心怎么行?!同學(xué)們,奮斗吧!做一個(gè)堅(jiān)持不懈的新時(shí)代好少年!

讀后感的作文 篇4

  我們學(xué)過(guò)叫一篇名為《圓明園的毀滅》的課文,學(xué)完后,我感受很深。

  圓明園是我國(guó)著名的皇家園林。它濃縮了各地建筑的精華,還有很多壯麗的西洋景物。圓明園里有金碧輝煌的殿臺(tái)、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣,加之用黃金、寶石等名貴的東西裝飾,同時(shí)還收藏了各種奇珍異寶,……,總而言之,人類(lèi)的語(yǔ)言無(wú)法概括出它的美麗。

  但是,這個(gè)夢(mèng)一般的仙境卻毀于1860年10月18日和19日英法聯(lián)軍放的大火。這么好看的世界文化寶庫(kù)就這樣變成了一堆灰燼,作為炎黃子孫,我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜。可為什么外國(guó)侵略者敢在中華大地上隨意破壞,現(xiàn)在他們敢嗎?原來(lái)是當(dāng)時(shí)清政府腐敗無(wú)能才導(dǎo)致了這樣的'結(jié)果,讀后感《《圓明園的毀滅》讀后感300字》�?磥�(lái)落后就要挨打,所以我們一定要好好讀書(shū),把祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越富強(qiáng),不再受別人欺負(fù)。

  我為圓明園的毀滅感到憤怒和惋惜,同時(shí)我也要好好學(xué)習(xí)為振興中華盡一份力。

讀后感的作文 篇5

  《可怕的科學(xué)》是英國(guó)作家尼克阿諾德的著作。這一系列書(shū)是英國(guó)經(jīng)典少兒科普讀物,并三度獲得安萬(wàn)特獎(jiǎng),究竟是什么原因獲得這么高的榮譽(yù)呢?讓我們一起走進(jìn)科普的世界,去領(lǐng)悟科學(xué)的奧妙吧。

  在書(shū)里,每講一個(gè)實(shí)驗(yàn),都會(huì)有漫畫(huà)相輔助。還有結(jié)果和解釋,在每一個(gè)單元后,還有綜合性的選擇題,大大擴(kuò)充了知識(shí)。

  在書(shū)里,他把時(shí)間是一個(gè)洋蔥頭作為一個(gè)揭秘計(jì)劃,人人都知道,只要一切洋蔥,你的眼睛就會(huì)有淚水,口齒就會(huì)不新鮮。人們無(wú)法解釋時(shí)間。這個(gè)連科學(xué)家都暈倒的`問(wèn)題。總之歸類(lèi)于一句話:時(shí)間真的好復(fù)雜

  在這本書(shū)里,我好了解到孩子們都愛(ài)的巧克力的歷史。其實(shí),很久以前的巧克力并不是像現(xiàn)在是固體的,而是液體的。還有一個(gè)很有趣的是,人們把可可豆當(dāng)做錢(qián)用,一口袋可可豆能買(mǎi)好多東西呢。巧克力還有許多我們不常聽(tīng)見(jiàn)的名字,如:秀斯巧克力,雙層巧克力,瑪氏巧克力等等。

  巧克力還被人們稱作上帝的飲料,當(dāng)時(shí)的人們?cè)谠绯�,中午,晚上都要喝一杯巧克力�?lái)提神,使自己更有精神些。

  巧克力還有許多用電,例如:巧克力可以防止蛀牙,巧克力起碼可以殺死能導(dǎo)致牙洞的物質(zhì),巧克力可以有助于腸胃消化,巧克力有益健康,還對(duì)牙齒有好處,更可以使人精神抖擻。巧克力的世界真奇妙啊。通過(guò)讀這本書(shū),我了解到這么多巧克力的秘密,也可以向大人們證明巧克力是健康的,對(duì)我們有益的食品。

  書(shū)是流水,亙古不變的流著演繹著歷史的真諦。我們要踏著歷史的腳步,去探索科學(xué)的奧秘與真諦。

讀后感的作文 篇6

  在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)孩子穿著美麗的衣服,漂亮的褲子,好看的鞋子。但是在一部電影中,卻展現(xiàn)了山區(qū)貧苦孩子的質(zhì)樸生活。他們沒(méi)有新衣服,穿著破破的鞋子,但是卻在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

  這部電影圍繞著一個(gè)叫周杰坤的男孩子,由于他的妹妹周小芳沒(méi)鞋子穿,就不斷的為她想辦法找鞋子。還有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生叫明順,他的家庭條件很好,帶領(lǐng)著一群小伙伴組成足球隊(duì),整天只知道玩,卻不好好學(xué)習(xí)做功課,一直都叫周杰坤和幾個(gè)五年級(jí)的學(xué)生談條件做作業(yè)。在一場(chǎng)馬拉松比賽中,周杰坤靠自己不放棄,堅(jiān)持到底的精神得了一等獎(jiǎng),而明順卻只得了三等獎(jiǎng),明順終于明白了成績(jī)不是靠談條件,而是要靠自己的努力拼搏才能換來(lái),最后明順感動(dòng)的送了周杰坤兄妹兩每人一雙鞋子。

  我相信,周杰坤、周小芳、明順和那群小伙伴在成長(zhǎng)的.道路一定有許多挫折,我也有像他們一樣多的挫折。記得有一次,我在田野里玩耍,媽媽在窗口上看到我,叫我回家練自行車(chē)。我開(kāi)始騎的很快,一不小心撞到了墻上。這時(shí)我想到了周杰坤和明順,于是我沒(méi)放棄,繼續(xù)堅(jiān)持練,終于學(xué)會(huì)了。

  在人生的道路上肯定還有各種挫折在等著我,我要時(shí)時(shí)記得周杰坤和明順?biāo)麄兡欠N堅(jiān)持不解的精神。

讀后感的作文 篇7

  今天,我們學(xué)習(xí)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文。這篇課文以先概括后具體的形式告訴了我們?nèi)艘幸环N不怕困難、不怕失敗、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。文章中的霍金就具有這種精神。雖說(shuō)命運(yùn)對(duì)霍金來(lái)說(shuō)十分殘酷,但霍金還是挺著胸膛堅(jiān)強(qiáng)的活著。

  這就使我不由得想起了現(xiàn)實(shí)生活中的人。

  上一次,我家樓上的'一位五十幾歲的伯伯患了重病,她的女兒對(duì)她說(shuō):“看著您的身體越來(lái)越弱了,我十分難受,我們就去大城市的醫(yī)院動(dòng)手術(shù)吧!”

  她說(shuō)“認(rèn)命吧,這就是命運(yùn),一定是我上輩子做了什么壞事,老天為了懲罰我,所以才這樣對(duì)我的�!�

  就這樣一天一天的拖下去,伯伯的身體終于堅(jiān)持不住了,最后死去了。

  我心想:如果說(shuō)伯伯當(dāng)初愿意去動(dòng)手術(shù),說(shuō)不定還能繼續(xù)活下去呢?

  在生活中,許多人遇到困難就打退堂鼓。你們可曾想過(guò),這些困難可能只是一只“紙老虎”,只是需要你伸出你的小拇指,便可以將其捅破。所以,在這里我要告訴大家,其實(shí),困難就像一堵攔河大堤,而你的思維是洪水,就差一滴水就可以沖垮“大堤”―克服困難。

  我希望全世界的人都具有一種不怕困難、不怕失敗、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神!

讀后感的作文 篇8

  《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》之《塔克》讀后感今天,我讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的第一章,題目叫《塔克》。這一節(jié)講了一只叫塔克的小老鼠每周六看著一個(gè)叫瑪利歐的男孩幫他的父母照看報(bào)攤,照顧著這個(gè)家里唯一的一份“事業(yè)”。而這個(gè)夜晚,直到克去睡覺(jué)了,瑪利歐仍然守著報(bào)攤,希望能多賣(mài)出去一份報(bào)紙。

  讀了這一部分內(nèi)容,讓我感到特別慚愧。瑪利歐看起來(lái)并不比我大,可是他卻那么懂事,知道父母的辛勞,在每個(gè)周末的晚上幫父母看報(bào)攤,而且看報(bào)攤的時(shí)候還那么盡職盡責(zé),每次輪到他看報(bào)攤的時(shí)候,他總是“絞盡腦汁把雜志和報(bào)紙摞得整整齊齊”,而且一直看到后半夜,只是為了能多賣(mài)幾份報(bào)紙,幫父母多掙幾個(gè)錢(qián)。再來(lái)看看我吧,平時(shí)生活得那么舒適,從來(lái)不用為生活而憂愁,從來(lái)也不用考慮怎么樣讓父母工作起來(lái)更輕松舒服,也從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)幫父母干過(guò)家務(wù)。記得有一個(gè)星期六的'上午,媽媽因?yàn)楣ぷ髅�,沒(méi)時(shí)間打掃衛(wèi)生,于是讓我掃一掃屋子,抹一抹桌子。我口里答應(yīng)著,可心里卻十二萬(wàn)分的不樂(lè)意。等媽媽前腳一走,我就打開(kāi)電視,拿出一包零食,舒舒服服的躺在沙發(fā)上看起了電視。直到媽媽下班回來(lái),我還是只顧著自己玩,什么家務(wù)也沒(méi)干�,F(xiàn)在想來(lái),我真是感到臉紅��!從現(xiàn)在起,我也以瑪利歐為榜樣,做一個(gè)體貼父母,愛(ài)做家務(wù)的好孩子。作者:淄博市周村區(qū)北郊鎮(zhèn)西塢小學(xué)四年級(jí)李玉潔指導(dǎo)教師:李麗電話:6582810郵編:255300附:李玉潔媽媽的讀后感:今天,我在女兒的催促下,拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間認(rèn)真閱讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)的第一章節(jié)。

  我認(rèn)為這本書(shū)的作者心思細(xì)密,文筆流暢。雖然作者是美國(guó)人,書(shū)中人物全是用的挺別嘴的名字,但是它的內(nèi)容確實(shí)很吸引人,孩子們讀起來(lái)也很容易懂。從文中第一章節(jié)的內(nèi)容中我了解到,瑪利歐這個(gè)孩子的家境不是很好,一家人過(guò)得很是清貧。但他是一個(gè)特別懂事的男孩,他知道幫父母做事,而且總是盡力做好。他那種認(rèn)真做事的態(tài)度,讓一直住在他報(bào)攤旁邊的名叫塔克的老鼠都非常感動(dòng)。

 �。ㄐ±鲜笏说娜兆涌磥�(lái)也不好過(guò),雖然辛辛苦苦找吃的,但還是經(jīng)常吃不飽。)讀到這里,我不禁想起了一句俗語(yǔ):“窮人的孩子早當(dāng)家”。有時(shí)候我就在想,我小的時(shí)候家庭條件也不好,爸媽掙錢(qián)不容易,他們恨不能把一分錢(qián)掰成兩半花,即使夏天熱的人喘不過(guò)氣來(lái),他們也舍不得花二分錢(qián)買(mǎi)根冰棍吃。有一次我想問(wèn)媽要二分錢(qián)買(mǎi)只冰棍吃,結(jié)果不但沒(méi)吃上,還讓媽狠狠訓(xùn)了一頓。從那時(shí)我就想,等我長(zhǎng)大掙錢(qián)了,想吃什么就買(mǎi)什么。一轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在我也當(dāng)了媽媽,開(kāi)始我一直認(rèn)為,現(xiàn)在條件好了,不象以前那么窮了,我的孩子想吃什么我就給買(mǎi)什么,想穿什么我就個(gè)買(mǎi)什么,覺(jué)不含糊。于是我就這樣做了,有時(shí)候孩子不主動(dòng)要,我也會(huì)給她買(mǎi),也不是特別溺愛(ài)孩子,就是想讓孩子能感覺(jué)到他們天天生活在快樂(lè)之中,不必為什么事感到憂愁、煩惱�?捎袝r(shí)我卻發(fā)現(xiàn),孩子并不像我們想象的那樣快樂(lè),我們給他們安排好的一切,卻常常不如他們所愿,于是,我開(kāi)始抱怨孩子不懂事,抱怨他們不體諒大人的心思……。當(dāng)我讀了這部分內(nèi)容后,我覺(jué)得我的教育方式還是有問(wèn)題的。我覺(jué)得還是應(yīng)該培養(yǎng)孩子能吃苦的精神,讓孩子多多為家長(zhǎng)著想,體會(huì)家長(zhǎng)的不易,并且多鍛煉孩子的自理能力,讓孩子早一點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立。孩子一天天長(zhǎng)大,不能總在我們身旁,他們就像是一只只羽毛長(zhǎng)滿的小鳥(niǎo),改起飛的時(shí)候,就應(yīng)該把他們從溫暖的鳥(niǎo)窩里推出去,讓他們自由的在藍(lán)天飛翔。

讀后感的作文 篇9

  閑暇中,我有幸拜讀了偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的<給教師的一百條建議>一書(shū),雖然現(xiàn)在正值新課程改革之際,似乎這本書(shū)的出書(shū)時(shí)間并不符現(xiàn)代教育潮流,但它卻給我的收獲頗多,感觸頗深,使我受益匪淺。文中生動(dòng)的實(shí)際事例,精辟的理論分析,完整的教育思想體系,如一汩汩清泉、一絲絲雨露滋潤(rùn)著我的心田。

  蘇霍姆林斯基文中的這段話深深影響著我,他說(shuō)“在年紀(jì)尚輕的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)先做些什么,才不至于在老之將至的時(shí)候而悔恨呢?要做的事很多,但首先必須點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財(cái)富和教育的明智�!蔽艺J(rèn)為要做到這一點(diǎn),首先必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的首要途徑就是“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”。給教師的一百條建議讀后感。也許有些教師會(huì)抱怨“備課,上課,批改作業(yè),還要組織參加各種活動(dòng),教學(xué)工作整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),身體已筋疲力盡,哪有時(shí)間騰出來(lái)讀書(shū)?”對(duì)此,我也有同感。但我想只要我們自身把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,制定出合理的工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃,總是能擠出時(shí)間來(lái)的。在書(shū)中,蘇霍姆林斯基告訴我,教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。只有每天不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,就像潺潺小溪,每日不斷注入思想的大河一般。他認(rèn)為:讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!古人云“善讀之可以醫(yī)愚”,因此,為了提高自身素質(zhì)讀書(shū)是很有必要的。讀書(shū)不光要讀所任學(xué)科的有關(guān)書(shū)籍,還要讀學(xué)科以外的書(shū)籍,要做到博覽群書(shū),因?yàn)楝F(xiàn)代教育不光需要懂得學(xué)科以內(nèi)的知識(shí),現(xiàn)代課程是各學(xué)科之間的整合,只有知識(shí)淵博的教師在課堂上才能做到游刃有余,也只有知識(shí)淵博的教師才能有豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言,敏銳的思想,才能吸引學(xué)生的注意力,才能使課堂充滿活力,熠熠生輝。給教師的一百條建議讀后感。蘇霍姆林斯基之所以能成為偉大的教育家,不正是由于他廣泛閱讀的緣故嗎?所以,我相信只要我們能持之以恒地讀書(shū),不斷充實(shí)自己,使自己真正具備“活水之源”,才能做一名合格的教師。

  其次,我認(rèn)為想要提高自身素質(zhì),提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,還必須虛心向他人學(xué)習(xí),也就是蘇霍姆林斯在文中所講的要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯還教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)他人的教育經(jīng)驗(yàn),他告訴我們,要把別人的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手,——這首先意味著:要理解一件事取決于哪些條件。否則,既不可能理解也不可能學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō),學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),這并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械地搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的`教師學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)取得某種信念。因此,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),不能完全照別人的辦法教,按照別人的辦法教,教學(xué)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人的,它需要自己在工作實(shí)踐中不斷探索,需要進(jìn)行自我觀察、自我分析、自我進(jìn)修和自我教育。當(dāng)然還需要全面地觀察、了解學(xué)生,在自我觀察、自我分析的基礎(chǔ)上,逐步形成自己的教育思想。當(dāng)然學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并不是光學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要學(xué)習(xí)他人的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),想想為什么別的班級(jí)教師在與不在都一樣,一樣地秩序井然,而自己的班級(jí)就遜色多了,這就需要自己向他人學(xué)習(xí),要向許多有教學(xué)管理能力的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn),治理之道,然后在自己的班級(jí)中進(jìn)行全面了解,把這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選,選取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)在班級(jí)中運(yùn)用,并不斷地摸索、研究,最后找到最適合管理自己班級(jí)的有效方法。學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗(yàn),是相當(dāng)重要的,因?yàn)橹挥泄芾砗冒嗉?jí),才是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

  書(shū)中還有許多我們還需要學(xué)習(xí)的教育思想理論,如“談?wù)剬W(xué)生的智力生活”、“想克服負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象,就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間”、“要教會(huì)兒童利用自由支配的時(shí)間”“把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里”、“談?wù)剬?duì)‘后進(jìn)生’的工作”、“知識(shí)——既是目的,也是手段”、“評(píng)分應(yīng)當(dāng)是有分量的”、“學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內(nèi)容”、“教給學(xué)生觀察”、“怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)”、“必須教會(huì)少年閱讀”、“讓學(xué)生生活在思考的世界里”、“教學(xué)中的隨意識(shí)記和不隨意識(shí)記”、“教師,要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任”、“怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的兒童”、“教育和自我教育”、“我怎樣寫(xiě)教育日記”、“提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究”、“我怎樣研究和教育學(xué)習(xí)最差的學(xué)生”、“怎樣教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)”、“課堂教學(xué)與課外閱讀”、“提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題”等等類(lèi)似這樣的話題,都是對(duì)我們老師的教學(xué)很有幫助的。

  蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議一書(shū)中,閃人的教育思想、深邃的教育理論深深影響、啟迪著我,讓我如獲至寶。我要努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),做一名合格的小學(xué)教師。

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讀后感的作文[精]

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文[精]

讀后感的作文 篇1

  這是我在無(wú)聊時(shí)無(wú)意中在語(yǔ)文書(shū)上看到的一篇文章,我當(dāng)時(shí)便好奇地看了起來(lái)。

  “我”在一位訓(xùn)導(dǎo)員口中聽(tīng)了一個(gè)真實(shí)的故事:在他們的營(yíng)地,有一條名叫“黑子”的狗,極其聰明。訓(xùn)導(dǎo)員為了測(cè)一下黑子的反應(yīng)能力,便想出了一個(gè)辦法。他讓一個(gè)人“偷”一個(gè)東西,然后藏了起來(lái)。之后,他站到了隊(duì)里。黑子出場(chǎng)了,它輕松地找出了藏好的東西,又找出了尋個(gè)“偷”東西的人�?墒�,訓(xùn)導(dǎo)員不同意這個(gè)人是。黑子奇怪了。最后訓(xùn)導(dǎo)員笑了,并告訴黑子它本來(lái)找對(duì)了,但是沒(méi)堅(jiān)持。黑子明白了這是一場(chǎng)騙局之后,十分傷心,就再也不理訓(xùn)導(dǎo)員他們了。它也不再為部隊(duì)做事,性格也變了,不再那么有用了。最后,訓(xùn)導(dǎo)員只好忍痛安排它退役了。

  當(dāng)我讀完這篇文章時(shí),我驚呆了:沒(méi)想到一只狗,一只極其普通的.狗,竟然有這樣的尊嚴(yán)。它不像狗,更不像動(dòng)物,而像一個(gè)人,一個(gè)有自尊心的人。

  狗也要尊嚴(yán)!在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念里,狗是沒(méi)有尊嚴(yán)的代表,哈巴狗、走狗、狗頭軍師。。。。。今天,作者竟然說(shuō)“哪怕是只狗,也是要尊嚴(yán)的!或者也可以說(shuō)-------它們比人還要有尊嚴(yán)�,F(xiàn)在的人,有的為了讓別人滿足他的愿望,竟愿意聽(tīng)從別人的指揮。別人讓他向東,他就只愿意向東,別人讓創(chuàng)始向西,他就只愿意向西。這種人,可以說(shuō)他連只狗都不如!

  當(dāng)你讀完后,你就會(huì)被軍犬黑子的自尊心所感動(dòng)。最聰明的狗除了不會(huì)說(shuō)話之外,跟人沒(méi)有什么差別。黑子的聰明就因訓(xùn)導(dǎo)員的一句玩笑話而徹底地葬送了。因?yàn)樗耪`導(dǎo)員勝過(guò)信自己。它不停地聽(tīng)從訓(xùn)導(dǎo)員的話,卻把正確的答案當(dāng)成錯(cuò)的。它也想不到竟是自己最信任的人把自己給騙了。讀到這個(gè)地方就叫人心酸。被自己最信任的人給騙了,任何人也接受不了。

  狗都這樣有自尊心,有尊嚴(yán)。如果一個(gè)人連這個(gè)都沒(méi)有,就可以說(shuō)他連只狗都不如了。

  所以在此,我也要告訴大家,生命可貴,尊嚴(yán)也可貴。如果一個(gè)人沒(méi)有了尊嚴(yán),那他連一只狗也不如了。

讀后感的作文 篇2

  這幾天,我讀了一本名叫《感謝折磨你的人》這本書(shū),書(shū)里的內(nèi)容讓我受益匪淺,讓我懂得了許多道理。

  顧名思義,大家應(yīng)該能猜出此書(shū)是教育別人的,我本來(lái)一直都相信一句話:“多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好�!辈贿^(guò)現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了,我認(rèn)為:“多一個(gè)朋友比多一個(gè)敵人更可怕。”

  在書(shū)中,作者引用了許多名人名言,那些人在他們生活的年代里飽受艱苦的歷練,成就了多姿的人生。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò),所以有了深刻的領(lǐng)悟,流傳下來(lái)的話語(yǔ)也成了點(diǎn)亮人心智的火燭。本書(shū)中作者引用他們的話,輔以自己獨(dú)到的見(jiàn)解,在每一章節(jié)都給讀者帶來(lái)意料之外又屬情理之中的人生領(lǐng)悟。在書(shū)中羅曼羅蘭說(shuō):“從遠(yuǎn)處看,人生的不幸折磨還很有詩(shī)意呢,一個(gè)人最怕庸庸碌碌的度過(guò)一生�!边@句話正說(shuō)明了苦難與考驗(yàn)是我們?nèi)松缆分蟹浅V匾?人生伙伴,而你對(duì)待人生給出的考驗(yàn)的態(tài)度決定你的前途。在書(shū)中布雷茲爾特說(shuō):“如果沒(méi)有寒冬,春天就不會(huì)那么舒心怡人。”難道不是這樣嗎?輕而易舉得到的東西永遠(yuǎn)不會(huì)顯現(xiàn)出非常的價(jià)值,而你付出汗水努力,飽經(jīng)風(fēng)霜后取得的成果,不論是多么廉價(jià),你都會(huì)倍加欣喜。我們可以將它定義為回報(bào)心理。你不去爭(zhēng)取說(shuō)明你懶惰,你懦弱,可以說(shuō)得更嚴(yán)肅一點(diǎn),你沒(méi)有面對(duì)人生的勇氣。

  感謝那些折磨你的人,因?yàn)樗麄兊牧b絆強(qiáng)壯了你的雙腿;感謝那些折磨你的人,因?yàn)樗麄兊膫κ鼓阕兊酶鼒?jiān)強(qiáng);感謝那些折磨你的人,因?yàn)樗麄兊膾仐壗虝?huì)你如何珍惜與獨(dú)立。感謝所有折磨你的人,因?yàn)閮H是抱著這樣一種感恩的心態(tài)就注定了你將擁有一個(gè)不一樣的人生。

讀后感的作文 篇3

  “又除了一個(gè)妖,又降了一個(gè)魔,難也吃過(guò)苦也吃過(guò)……”隨著熟悉的電視主題曲,我眼前仿佛出現(xiàn)了騎白馬的`唐僧、神通廣大的孫悟空、胖胖的豬八戒和挑行李的沙僧�!段饔斡洝分饕獙�(xiě)了唐僧西天取經(jīng),路上先后收了孫悟空、豬八戒和沙僧,歷經(jīng)九九八十一難,終于取到真經(jīng),修成正果。這本神魔小說(shuō)中的故事我早已耳熟能詳。要問(wèn)我最佩服誰(shuí),卻不是孫悟空,而是唐三藏。

  你可能會(huì)覺(jué)得奇怪,唐僧這么膽小怕事,有時(shí)還不能明辨是非,你為什么佩服他?因?yàn)樗袌?jiān)持不懈的品質(zhì)。唐僧乃金禪子化身,前三世取經(jīng)都被妖怪吃了,但他仍堅(jiān)持不懈,第四世繼續(xù)取經(jīng)。明知山有虎,偏向虎山行。唐三藏明明曉得一路要遇到千千萬(wàn)萬(wàn)的妖精與苦難,卻仍不動(dòng)搖,堅(jiān)持與困難斗爭(zhēng)到底。為了替天下人取得真經(jīng),造福黎民,唐僧不怕苦,不怕累,甚至不怕死!

  聯(lián)系自己,我臉紅了,知羞了。作業(yè)寫(xiě)到一半就想著玩,哪里有耐心、有決心�。√粕B整整九九八十一難都這樣堅(jiān)持過(guò)去了,難道我連這點(diǎn)小事也不行嗎?我臉上一陣紅一陣白。

  世上無(wú)難事,只怕有心人;堅(jiān)持就是勝利!作為一名新時(shí)代少年,沒(méi)有決心,沒(méi)有耐心怎么行?!同學(xué)們,奮斗吧!做一個(gè)堅(jiān)持不懈的新時(shí)代好少年!

讀后感的作文 篇4

  我們學(xué)過(guò)叫一篇名為《圓明園的毀滅》的課文,學(xué)完后,我感受很深。

  圓明園是我國(guó)著名的皇家園林。它濃縮了各地建筑的精華,還有很多壯麗的西洋景物。圓明園里有金碧輝煌的殿臺(tái)、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣,加之用黃金、寶石等名貴的東西裝飾,同時(shí)還收藏了各種奇珍異寶,……,總而言之,人類(lèi)的語(yǔ)言無(wú)法概括出它的美麗。

  但是,這個(gè)夢(mèng)一般的仙境卻毀于1860年10月18日和19日英法聯(lián)軍放的大火。這么好看的世界文化寶庫(kù)就這樣變成了一堆灰燼,作為炎黃子孫,我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜。可為什么外國(guó)侵略者敢在中華大地上隨意破壞,現(xiàn)在他們敢嗎?原來(lái)是當(dāng)時(shí)清政府腐敗無(wú)能才導(dǎo)致了這樣的'結(jié)果,讀后感《《圓明園的毀滅》讀后感300字》�?磥�(lái)落后就要挨打,所以我們一定要好好讀書(shū),把祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越富強(qiáng),不再受別人欺負(fù)。

  我為圓明園的毀滅感到憤怒和惋惜,同時(shí)我也要好好學(xué)習(xí)為振興中華盡一份力。

讀后感的作文 篇5

  《可怕的科學(xué)》是英國(guó)作家尼克阿諾德的著作。這一系列書(shū)是英國(guó)經(jīng)典少兒科普讀物,并三度獲得安萬(wàn)特獎(jiǎng),究竟是什么原因獲得這么高的榮譽(yù)呢?讓我們一起走進(jìn)科普的世界,去領(lǐng)悟科學(xué)的奧妙吧。

  在書(shū)里,每講一個(gè)實(shí)驗(yàn),都會(huì)有漫畫(huà)相輔助。還有結(jié)果和解釋,在每一個(gè)單元后,還有綜合性的選擇題,大大擴(kuò)充了知識(shí)。

  在書(shū)里,他把時(shí)間是一個(gè)洋蔥頭作為一個(gè)揭秘計(jì)劃,人人都知道,只要一切洋蔥,你的眼睛就會(huì)有淚水,口齒就會(huì)不新鮮。人們無(wú)法解釋時(shí)間。這個(gè)連科學(xué)家都暈倒的`問(wèn)題。總之歸類(lèi)于一句話:時(shí)間真的好復(fù)雜

  在這本書(shū)里,我好了解到孩子們都愛(ài)的巧克力的歷史。其實(shí),很久以前的巧克力并不是像現(xiàn)在是固體的,而是液體的。還有一個(gè)很有趣的是,人們把可可豆當(dāng)做錢(qián)用,一口袋可可豆能買(mǎi)好多東西呢。巧克力還有許多我們不常聽(tīng)見(jiàn)的名字,如:秀斯巧克力,雙層巧克力,瑪氏巧克力等等。

  巧克力還被人們稱作上帝的飲料,當(dāng)時(shí)的人們?cè)谠绯�,中午,晚上都要喝一杯巧克力�?lái)提神,使自己更有精神些。

  巧克力還有許多用電,例如:巧克力可以防止蛀牙,巧克力起碼可以殺死能導(dǎo)致牙洞的物質(zhì),巧克力可以有助于腸胃消化,巧克力有益健康,還對(duì)牙齒有好處,更可以使人精神抖擻。巧克力的世界真奇妙啊。通過(guò)讀這本書(shū),我了解到這么多巧克力的秘密,也可以向大人們證明巧克力是健康的,對(duì)我們有益的食品。

  書(shū)是流水,亙古不變的流著演繹著歷史的真諦。我們要踏著歷史的腳步,去探索科學(xué)的奧秘與真諦。

讀后感的作文 篇6

  在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)孩子穿著美麗的衣服,漂亮的褲子,好看的鞋子。但是在一部電影中,卻展現(xiàn)了山區(qū)貧苦孩子的質(zhì)樸生活。他們沒(méi)有新衣服,穿著破破的鞋子,但是卻在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

  這部電影圍繞著一個(gè)叫周杰坤的男孩子,由于他的妹妹周小芳沒(méi)鞋子穿,就不斷的為她想辦法找鞋子。還有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生叫明順,他的家庭條件很好,帶領(lǐng)著一群小伙伴組成足球隊(duì),整天只知道玩,卻不好好學(xué)習(xí)做功課,一直都叫周杰坤和幾個(gè)五年級(jí)的學(xué)生談條件做作業(yè)。在一場(chǎng)馬拉松比賽中,周杰坤靠自己不放棄,堅(jiān)持到底的精神得了一等獎(jiǎng),而明順卻只得了三等獎(jiǎng),明順終于明白了成績(jī)不是靠談條件,而是要靠自己的努力拼搏才能換來(lái),最后明順感動(dòng)的送了周杰坤兄妹兩每人一雙鞋子。

  我相信,周杰坤、周小芳、明順和那群小伙伴在成長(zhǎng)的.道路一定有許多挫折,我也有像他們一樣多的挫折。記得有一次,我在田野里玩耍,媽媽在窗口上看到我,叫我回家練自行車(chē)。我開(kāi)始騎的很快,一不小心撞到了墻上。這時(shí)我想到了周杰坤和明順,于是我沒(méi)放棄,繼續(xù)堅(jiān)持練,終于學(xué)會(huì)了。

  在人生的道路上肯定還有各種挫折在等著我,我要時(shí)時(shí)記得周杰坤和明順?biāo)麄兡欠N堅(jiān)持不解的精神。

讀后感的作文 篇7

  今天,我們學(xué)習(xí)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文。這篇課文以先概括后具體的形式告訴了我們?nèi)艘幸环N不怕困難、不怕失敗、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。文章中的霍金就具有這種精神。雖說(shuō)命運(yùn)對(duì)霍金來(lái)說(shuō)十分殘酷,但霍金還是挺著胸膛堅(jiān)強(qiáng)的活著。

  這就使我不由得想起了現(xiàn)實(shí)生活中的人。

  上一次,我家樓上的'一位五十幾歲的伯伯患了重病,她的女兒對(duì)她說(shuō):“看著您的身體越來(lái)越弱了,我十分難受,我們就去大城市的醫(yī)院動(dòng)手術(shù)吧!”

  她說(shuō)“認(rèn)命吧,這就是命運(yùn),一定是我上輩子做了什么壞事,老天為了懲罰我,所以才這樣對(duì)我的�!�

  就這樣一天一天的拖下去,伯伯的身體終于堅(jiān)持不住了,最后死去了。

  我心想:如果說(shuō)伯伯當(dāng)初愿意去動(dòng)手術(shù),說(shuō)不定還能繼續(xù)活下去呢?

  在生活中,許多人遇到困難就打退堂鼓。你們可曾想過(guò),這些困難可能只是一只“紙老虎”,只是需要你伸出你的小拇指,便可以將其捅破。所以,在這里我要告訴大家,其實(shí),困難就像一堵攔河大堤,而你的思維是洪水,就差一滴水就可以沖垮“大堤”―克服困難。

  我希望全世界的人都具有一種不怕困難、不怕失敗、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神!

讀后感的作文 篇8

  《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》之《塔克》讀后感今天,我讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的第一章,題目叫《塔克》。這一節(jié)講了一只叫塔克的小老鼠每周六看著一個(gè)叫瑪利歐的男孩幫他的父母照看報(bào)攤,照顧著這個(gè)家里唯一的一份“事業(yè)”。而這個(gè)夜晚,直到克去睡覺(jué)了,瑪利歐仍然守著報(bào)攤,希望能多賣(mài)出去一份報(bào)紙。

  讀了這一部分內(nèi)容,讓我感到特別慚愧。瑪利歐看起來(lái)并不比我大,可是他卻那么懂事,知道父母的辛勞,在每個(gè)周末的晚上幫父母看報(bào)攤,而且看報(bào)攤的時(shí)候還那么盡職盡責(zé),每次輪到他看報(bào)攤的時(shí)候,他總是“絞盡腦汁把雜志和報(bào)紙摞得整整齊齊”,而且一直看到后半夜,只是為了能多賣(mài)幾份報(bào)紙,幫父母多掙幾個(gè)錢(qián)。再來(lái)看看我吧,平時(shí)生活得那么舒適,從來(lái)不用為生活而憂愁,從來(lái)也不用考慮怎么樣讓父母工作起來(lái)更輕松舒服,也從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)幫父母干過(guò)家務(wù)。記得有一個(gè)星期六的'上午,媽媽因?yàn)楣ぷ髅�,沒(méi)時(shí)間打掃衛(wèi)生,于是讓我掃一掃屋子,抹一抹桌子。我口里答應(yīng)著,可心里卻十二萬(wàn)分的不樂(lè)意。等媽媽前腳一走,我就打開(kāi)電視,拿出一包零食,舒舒服服的躺在沙發(fā)上看起了電視。直到媽媽下班回來(lái),我還是只顧著自己玩,什么家務(wù)也沒(méi)干�,F(xiàn)在想來(lái),我真是感到臉紅��!從現(xiàn)在起,我也以瑪利歐為榜樣,做一個(gè)體貼父母,愛(ài)做家務(wù)的好孩子。作者:淄博市周村區(qū)北郊鎮(zhèn)西塢小學(xué)四年級(jí)李玉潔指導(dǎo)教師:李麗電話:6582810郵編:255300附:李玉潔媽媽的讀后感:今天,我在女兒的催促下,拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間認(rèn)真閱讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)的第一章節(jié)。

  我認(rèn)為這本書(shū)的作者心思細(xì)密,文筆流暢。雖然作者是美國(guó)人,書(shū)中人物全是用的挺別嘴的名字,但是它的內(nèi)容確實(shí)很吸引人,孩子們讀起來(lái)也很容易懂。從文中第一章節(jié)的內(nèi)容中我了解到,瑪利歐這個(gè)孩子的家境不是很好,一家人過(guò)得很是清貧。但他是一個(gè)特別懂事的男孩,他知道幫父母做事,而且總是盡力做好。他那種認(rèn)真做事的態(tài)度,讓一直住在他報(bào)攤旁邊的名叫塔克的老鼠都非常感動(dòng)。

 �。ㄐ±鲜笏说娜兆涌磥�(lái)也不好過(guò),雖然辛辛苦苦找吃的,但還是經(jīng)常吃不飽。)讀到這里,我不禁想起了一句俗語(yǔ):“窮人的孩子早當(dāng)家”。有時(shí)候我就在想,我小的時(shí)候家庭條件也不好,爸媽掙錢(qián)不容易,他們恨不能把一分錢(qián)掰成兩半花,即使夏天熱的人喘不過(guò)氣來(lái),他們也舍不得花二分錢(qián)買(mǎi)根冰棍吃。有一次我想問(wèn)媽要二分錢(qián)買(mǎi)只冰棍吃,結(jié)果不但沒(méi)吃上,還讓媽狠狠訓(xùn)了一頓。從那時(shí)我就想,等我長(zhǎng)大掙錢(qián)了,想吃什么就買(mǎi)什么。一轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在我也當(dāng)了媽媽,開(kāi)始我一直認(rèn)為,現(xiàn)在條件好了,不象以前那么窮了,我的孩子想吃什么我就給買(mǎi)什么,想穿什么我就個(gè)買(mǎi)什么,覺(jué)不含糊。于是我就這樣做了,有時(shí)候孩子不主動(dòng)要,我也會(huì)給她買(mǎi),也不是特別溺愛(ài)孩子,就是想讓孩子能感覺(jué)到他們天天生活在快樂(lè)之中,不必為什么事感到憂愁、煩惱�?捎袝r(shí)我卻發(fā)現(xiàn),孩子并不像我們想象的那樣快樂(lè),我們給他們安排好的一切,卻常常不如他們所愿,于是,我開(kāi)始抱怨孩子不懂事,抱怨他們不體諒大人的心思……。當(dāng)我讀了這部分內(nèi)容后,我覺(jué)得我的教育方式還是有問(wèn)題的。我覺(jué)得還是應(yīng)該培養(yǎng)孩子能吃苦的精神,讓孩子多多為家長(zhǎng)著想,體會(huì)家長(zhǎng)的不易,并且多鍛煉孩子的自理能力,讓孩子早一點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立。孩子一天天長(zhǎng)大,不能總在我們身旁,他們就像是一只只羽毛長(zhǎng)滿的小鳥(niǎo),改起飛的時(shí)候,就應(yīng)該把他們從溫暖的鳥(niǎo)窩里推出去,讓他們自由的在藍(lán)天飛翔。

讀后感的作文 篇9

  閑暇中,我有幸拜讀了偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的<給教師的一百條建議>一書(shū),雖然現(xiàn)在正值新課程改革之際,似乎這本書(shū)的出書(shū)時(shí)間并不符現(xiàn)代教育潮流,但它卻給我的收獲頗多,感觸頗深,使我受益匪淺。文中生動(dòng)的實(shí)際事例,精辟的理論分析,完整的教育思想體系,如一汩汩清泉、一絲絲雨露滋潤(rùn)著我的心田。

  蘇霍姆林斯基文中的這段話深深影響著我,他說(shuō)“在年紀(jì)尚輕的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)先做些什么,才不至于在老之將至的時(shí)候而悔恨呢?要做的事很多,但首先必須點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財(cái)富和教育的明智�!蔽艺J(rèn)為要做到這一點(diǎn),首先必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的首要途徑就是“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”。給教師的一百條建議讀后感。也許有些教師會(huì)抱怨“備課,上課,批改作業(yè),還要組織參加各種活動(dòng),教學(xué)工作整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),身體已筋疲力盡,哪有時(shí)間騰出來(lái)讀書(shū)?”對(duì)此,我也有同感。但我想只要我們自身把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,制定出合理的工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃,總是能擠出時(shí)間來(lái)的。在書(shū)中,蘇霍姆林斯基告訴我,教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。只有每天不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,就像潺潺小溪,每日不斷注入思想的大河一般。他認(rèn)為:讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!古人云“善讀之可以醫(yī)愚”,因此,為了提高自身素質(zhì)讀書(shū)是很有必要的。讀書(shū)不光要讀所任學(xué)科的有關(guān)書(shū)籍,還要讀學(xué)科以外的書(shū)籍,要做到博覽群書(shū),因?yàn)楝F(xiàn)代教育不光需要懂得學(xué)科以內(nèi)的知識(shí),現(xiàn)代課程是各學(xué)科之間的整合,只有知識(shí)淵博的教師在課堂上才能做到游刃有余,也只有知識(shí)淵博的教師才能有豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言,敏銳的思想,才能吸引學(xué)生的注意力,才能使課堂充滿活力,熠熠生輝。給教師的一百條建議讀后感。蘇霍姆林斯基之所以能成為偉大的教育家,不正是由于他廣泛閱讀的緣故嗎?所以,我相信只要我們能持之以恒地讀書(shū),不斷充實(shí)自己,使自己真正具備“活水之源”,才能做一名合格的教師。

  其次,我認(rèn)為想要提高自身素質(zhì),提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,還必須虛心向他人學(xué)習(xí),也就是蘇霍姆林斯在文中所講的要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯還教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)他人的教育經(jīng)驗(yàn),他告訴我們,要把別人的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手,——這首先意味著:要理解一件事取決于哪些條件。否則,既不可能理解也不可能學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō),學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),這并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械地搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的`教師學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)取得某種信念。因此,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),不能完全照別人的辦法教,按照別人的辦法教,教學(xué)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人的,它需要自己在工作實(shí)踐中不斷探索,需要進(jìn)行自我觀察、自我分析、自我進(jìn)修和自我教育。當(dāng)然還需要全面地觀察、了解學(xué)生,在自我觀察、自我分析的基礎(chǔ)上,逐步形成自己的教育思想。當(dāng)然學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并不是光學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要學(xué)習(xí)他人的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),想想為什么別的班級(jí)教師在與不在都一樣,一樣地秩序井然,而自己的班級(jí)就遜色多了,這就需要自己向他人學(xué)習(xí),要向許多有教學(xué)管理能力的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn),治理之道,然后在自己的班級(jí)中進(jìn)行全面了解,把這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選,選取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)在班級(jí)中運(yùn)用,并不斷地摸索、研究,最后找到最適合管理自己班級(jí)的有效方法。學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗(yàn),是相當(dāng)重要的,因?yàn)橹挥泄芾砗冒嗉?jí),才是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

  書(shū)中還有許多我們還需要學(xué)習(xí)的教育思想理論,如“談?wù)剬W(xué)生的智力生活”、“想克服負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象,就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間”、“要教會(huì)兒童利用自由支配的時(shí)間”“把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里”、“談?wù)剬?duì)‘后進(jìn)生’的工作”、“知識(shí)——既是目的,也是手段”、“評(píng)分應(yīng)當(dāng)是有分量的”、“學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內(nèi)容”、“教給學(xué)生觀察”、“怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)”、“必須教會(huì)少年閱讀”、“讓學(xué)生生活在思考的世界里”、“教學(xué)中的隨意識(shí)記和不隨意識(shí)記”、“教師,要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任”、“怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的兒童”、“教育和自我教育”、“我怎樣寫(xiě)教育日記”、“提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究”、“我怎樣研究和教育學(xué)習(xí)最差的學(xué)生”、“怎樣教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)”、“課堂教學(xué)與課外閱讀”、“提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題”等等類(lèi)似這樣的話題,都是對(duì)我們老師的教學(xué)很有幫助的。

  蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議一書(shū)中,閃人的教育思想、深邃的教育理論深深影響、啟迪著我,讓我如獲至寶。我要努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),做一名合格的小學(xué)教師。