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讀后感的作文

時(shí)間:2024-04-19 07:58:54 讀后感 我要投稿

讀后感的作文(實(shí)用)

  在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文(實(shí)用)

讀后感的作文 篇1

  “我并不是一個(gè)殘疾人,但我不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)找食物,我只是依靠別人生活!

  一只貓,因被主人宏,吃的是嫩肉,它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)外面的花花世界,一天它趁機(jī)逃出去,沒(méi)有回家,就跟隨一只老貓去游逛,當(dāng)天黑時(shí),它已經(jīng)餓極了,可它就找到了一點(diǎn)帶爐灰的骨頭,再啥也沒(méi)找到,差點(diǎn)被餓暈。它連自己的家甚至都找不著了,在老貓的帶領(lǐng)下,它找的`家,被主人痛打了一頓,可它寧愿受這打,再也不愿在外受風(fēng)吹雨打了,它真正的幸福與天堂,就是關(guān)在一間有肉吃的屋子里挨打;钤谶@世上,自己連食物找不到,經(jīng)受不起一丁點(diǎn)風(fēng)吹雨打,這是真正的“幸福”作者最后說(shuō):“我說(shuō)的是貓的事”這反復(fù)強(qiáng)調(diào)了人要有自尊自由。

  這讓我也想起了鄰居家的一只小狗,我稱為它為“啞巴狗”,在一般人的思想認(rèn)為中,它漸漸長(zhǎng)大肯定會(huì)咬人的,可誰(shuí)知道它漸漸地變?yōu)榱恕皢“汀,如今它五六歲了,可還不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)看門,就拿一個(gè)陌生人到他家去,它只會(huì)眨眨眼睛在那人身上舔幾下,不像別的人見(jiàn)陌生人就會(huì)“汪汪……”咬起來(lái),它吃的特別好,主人對(duì)它也特別寵,因?yàn)樗麤](méi)接觸過(guò)外界環(huán)境,才這樣癡呆。因它的癡呆最終被主人把它拋棄了,不知它現(xiàn)在是活還是死,也許不會(huì)找食物餓死了,也許不會(huì)保護(hù)自己被人打死了煮著吃了,也許它也被人收養(yǎng)了……反正誰(shuí)也無(wú)法預(yù)定。

  你既然不懂外面的花花世界,為啥不去探討呢?想要成英雄,必要經(jīng)苦難。

  我向這樣的人呼吁:“我要自由,靠天、靠地、凡事只能靠自己”,記住人和動(dòng)物是同樣的,生活中這樣的人也大有存在,你留心觀察,就能發(fā)現(xiàn),并要用你的客觀真理去說(shuō)服他(她)。

讀后感的作文 篇2

  當(dāng)我看到國(guó)家一級(jí)作家,內(nèi)科主治醫(yī)師,北師大文學(xué)碩士畢淑敏的文章“誰(shuí)是你的重要他人”這個(gè)標(biāo)題時(shí),猜想著作者一定是寫她生命中的一個(gè)貴人,給她某一時(shí)段的生活或命運(yùn)以幫助。然而當(dāng)我一口氣讀完后,故事的內(nèi)容讓我震驚,讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

  文中講述了她小學(xué)時(shí),遇到一位年輕漂亮的長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師,學(xué)校組織“紅五月”歌詠活動(dòng),到中心小學(xué)參賽,學(xué)校希望能得到好的名次,因此,音樂(lè)教師也非常重視。作者有幸被選中,每天放學(xué)后,在同學(xué)們羨慕的眼光中,走進(jìn)音樂(lè)教室引吭高歌。但是在一次訓(xùn)練中,“長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師”蹲著身子找“跑調(diào)的聲音”,然后在“我”的身邊一字一頓地說(shuō):“畢淑敏,我在指揮臺(tái)上總聽(tīng)到一個(gè)人跑調(diào)兒,不知是誰(shuí)?我走下來(lái)一個(gè)人一個(gè)人地聽(tīng),總算找出來(lái)了,原來(lái)就是一顆老鼠屎壞了一鍋湯!現(xiàn)在,我把你除名了!”“我”無(wú)法接受這突如其來(lái)的打擊,木木地站了一會(huì),然后羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌。跑到操?chǎng)上練球,出了身臭汗后,用中國(guó)小老百姓的精神勝利法,使自己幼稚而好勝的心漸漸平和了下來(lái)。不料,“長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師”重新把“我”召了回來(lái),不耐煩地說(shuō):你小小年紀(jì),怎么就長(zhǎng)了這么高的個(gè)子?!在聽(tīng)出話中的譴責(zé)之意后,“我”不由自主地弓了脖子塌下腰,以至于這個(gè)姿勢(shì)貫穿了“我”整個(gè)少年和青年時(shí)代!伴L(zhǎng)辮子音樂(lè)教師”又是一頓厭氣:你個(gè)子這么高,唱歌的時(shí)候在隊(duì)列中間,你跑調(diào)走了,我還得讓另一個(gè)男生也下去才平衡。人家招誰(shuí)惹誰(shuí)了?全叫你連累了,上不了場(chǎng)!“長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師”站起來(lái),臉繃得好似新納的鞋底,說(shuō):畢淑敏,你聽(tīng)好,你人可以回到隊(duì)伍里,但要記住,從現(xiàn)在起,你只能張嘴,絕不準(zhǔn)發(fā)出任何聲音!小合唱在“紅五月”歌詠活動(dòng)中拿到了好名次,雖然后來(lái)?yè)Q了音樂(lè)教師,只是“我”從此落下了再不能唱歌的毛病,甚至碰到凡是用嗓子的時(shí)候,都會(huì)忐忑不安,逃避退縮。雖然作者成人后知道老師的用意和苦衷,但無(wú)法抹去她在少年心中留下的慘痛記憶。烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦糊的青煙。

  看完后,我為畢淑敏感到委屈和不幸,為“長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師”的言行感到痛心。難道為了學(xué)校的榮譽(yù)就可以犧牲學(xué)生的人格和自尊心嗎?學(xué)生音不準(zhǔn)是件小事,而對(duì)孩子一生的影響是一件大事!作為一個(gè)教育工作者不難發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師”的教育觀、學(xué)生觀存在著很大的.問(wèn)題,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是:不把學(xué)生當(dāng)人看!不把兒童當(dāng)兒童看!

  1982年美國(guó)紐約大學(xué)教授尼爾。波茨曼在《童年的消逝》中指出:必須將兒童當(dāng)“人”看,即承認(rèn)其獨(dú)立人格,教育者要尊重未成年?duì)顟B(tài)。是啊!在每個(gè)人的身世中,都有一段能夠稱得上“偉大”的時(shí)光,那就是他的童年。童年的偉大在于:那是一個(gè)怎么做夢(mèng)怎么遐想都不過(guò)分的時(shí)段,那是一個(gè)有能力讓孩子相信夢(mèng)想可以成真的“年期”。

  幼小的心靈何以承受如此野蠻的踐踏和侮辱?她才剛剛萌發(fā)對(duì)唱歌的熱愛(ài),對(duì)自我的肯定,無(wú)情的言辭,簡(jiǎn)單的否定就把她打入了自卑的深淵,從此失去了對(duì)唱歌的欲望。退一步講,盡管孩子的音不準(zhǔn),但也不能用過(guò)激的言辭刺傷她的自尊,“長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師”完全可以用一種婉轉(zhuǎn)的、合適的方法,去激勵(lì)孩子努力唱準(zhǔn)或下次爭(zhēng)取,孩子就不會(huì)有如此大的傷害。雖然作者后來(lái)從醫(yī)、專業(yè)寫作都頗有成就,但“烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦糊的青煙”的傷痛,令人痛心。

  象“長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師”這樣的教師,在現(xiàn)實(shí)的生活中還是大有人在的。相信看了這則隨筆后,會(huì)給每一位教育工作者以觸動(dòng)和啟迪。其實(shí)愛(ài)不是施與,而是平等的心靈之光的相互關(guān)照。當(dāng)父母小心地把孩子交給學(xué)校、交給老師時(shí),我們應(yīng)盡我們所能,作到幼吾幼,以及人之幼,讓每個(gè)孩子得到尊重和真誠(chéng)的愛(ài)。并且不能簡(jiǎn)單地否定學(xué)生,而要從細(xì)微之處尋找,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都不一般。

  “誰(shuí)是你的重要他人”。希望我們老師的教育行為在每個(gè)學(xué)生生命歷程中留下的是美好的回憶,是他人生的助跑人,是他生命航船中的一葉風(fēng)帆!是他生命中的“重要他人”!

讀后感的作文 篇3

  陶行知,一個(gè)多么熟悉而響亮的名字!他,戰(zhàn)斗的巨人,一代宗師,萬(wàn)世師表,偉大的人民教育家…..多少人稱頌他的人格,他的精神,他的`業(yè)績(jī)。他大膽地讓孩子當(dāng)老師,讓農(nóng)民當(dāng)校董,一個(gè)個(gè)不可實(shí)現(xiàn)的故事在他手中誕生了。

  陶行知爺爺有千古傳誦的名句——“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。他希望自己的學(xué)生不僅要在學(xué)業(yè)上努力,還要多學(xué)本領(lǐng)成為國(guó)家的棟梁,即使面對(duì)自己的兒子有急事懇請(qǐng)學(xué)校開(kāi)一張畢業(yè)證書時(shí),陶行知爺爺斷然拒絕,并嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō):“寧為真白丁,不做假秀才。”

  這使我不禁想起了一件事情:有一次回家作業(yè)很多,一個(gè)多小時(shí)才做好,一看時(shí)間已經(jīng)不早了,突然又想起明天英語(yǔ)要默寫,不由得心理一陣緊張?煽纯吹未鸬未鹱邉(dòng)的鬧鐘,我還是打著哈欠對(duì)自己說(shuō),“明天上午看幾遍也行了,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,早點(diǎn)睡覺(jué)啰!”后來(lái)我沒(méi)有看,但幸運(yùn)的是全默對(duì)了。如今回想起來(lái),真是感慨萬(wàn)千。有些事雖然自己靠小聰明應(yīng)付過(guò)去了,但一直抱著僥幸的心理遲早是會(huì)嘗到失敗的苦頭。

  追求真理做真人,靠自己的本領(lǐng)做事才是最棒的!

讀后感的作文 篇4

  

  媽媽推薦我看一本叫《讓孩子一生受益的100位名人成長(zhǎng)記錄》的書,其中,一篇叫《誠(chéng)實(shí),比一千棵櫻桃樹(shù)更珍貴》的文章給我留下了非常深的印象。

  這篇文章寫的是華盛頓小的時(shí)候,有一天在自己家的莊園里用小斧子砍雜樹(shù),不小心將父親最心愛(ài)的櫻桃樹(shù)砍倒了。雖然他非常害怕父親責(zé)罵他,但是他最后還是勇敢地向父親坦白承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。他的父親不僅沒(méi)有怪他,而且還表?yè)P(yáng)了他,對(duì)他說(shuō):“誠(chéng)實(shí),比一千棵櫻桃樹(shù)更珍貴!”華盛頓牢記父親的話,一直將誠(chéng)實(shí)作為做人的原則,結(jié)果受到了美國(guó)人民的信任和歡迎,成為了美國(guó)第一任總統(tǒng)。

  讀了這篇文章,我明白了:誠(chéng)實(shí)是人非常重要的.品德,比什么都珍貴。這讓我想起了前兩天發(fā)生的一件事情:我不小心將漂亮的新筆套滴上了好幾處難洗掉的墨點(diǎn),媽媽看見(jiàn)了問(wèn)我,我怕她怪我粗心,就說(shuō)這是坐在旁邊的男生搗亂的結(jié)果。讀了這篇文章后,我覺(jué)得很慚愧:我把筆玩弄臟了本來(lái)只是屬于粗心,可是如果不敢承認(rèn),還用說(shuō)謊來(lái)掩蓋,那就是犯錯(cuò)誤,就是品德問(wèn)題了。一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人,長(zhǎng)大后,別人不會(huì)相信你,也不會(huì)有人愿意和你做知心朋友,你就不會(huì)受到大家的歡迎。想到這里,我趕緊去向媽媽坦白了事實(shí)。媽媽笑著對(duì)我說(shuō):“你和華盛頓小時(shí)候一樣,也是一個(gè)可愛(ài)的誠(chéng)實(shí)的孩子!

讀后感的作文 篇5

  利用寒假,我看了學(xué)校老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到:用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐……這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的,是多么令人不可思議。《诎蛯W(xué)園里,諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢!

  巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情,作為學(xué)生我簡(jiǎn)直無(wú)法想象,給我留下深刻印象的是這一段情節(jié):小豆豆在上廁所的時(shí)候喜歡低頭看便池里的東西。有一天,她又在低著頭看的時(shí)候,她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了,可急壞了小豆豆,她找到一個(gè)灑水用的長(zhǎng)把舀子,找到廁所的套口,費(fèi)力的打撈她的錢包,地上已經(jīng)堆滿了臟物,錢包連個(gè)影子都看不見(jiàn),校長(zhǎng)先生路過(guò)這里,問(wèn)明情況之后,對(duì)小豆豆說(shuō):弄完之后,把那些東西都放回去。如果我們看見(jiàn)這番情景,一定會(huì)阻止小孩子的,怕他們弄臟了衣服,污染了環(huán)境,或者會(huì)幫孩子找。但是小林先生只是說(shuō)“弄完以后,要把這些全都放回去”。 這樣的學(xué)校,它是由一個(gè)怎樣的校長(zhǎng)來(lái)管理?他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情?他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋,甚至是惡作?他到底是怎么想的?帶著一 大串的困惑,我耐著性子往下看,終于有了答案……

  能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校,我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(zhǎng)——小林先生。我非常喜歡小林先生,為了能更加了解學(xué)生們,和他們交朋友,讓師生沒(méi)有距離,他不僅付出時(shí)間,更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如:專門為個(gè)子矮小的`高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì);精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失,讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心田…… 尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,正是因?yàn)樾×窒壬浅5仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆,因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩,有時(shí)還會(huì)問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài),深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處,最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生…… 快近尾聲了,我突然覺(jué)得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同,反而覺(jué)得那是一個(gè)令人向往的地方——在那,沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ);沒(méi)有約定俗成的規(guī)矩;沒(méi)有老師與學(xué)生的等級(jí)距離;更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……此時(shí),我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。

  聯(lián)想到自己,小豆豆是幸福的,因?yàn)樗伊诵闹械摹鞍蛯W(xué)園”。我非常喜歡小豆豆那陽(yáng)光般燦爛的天性和自信。一個(gè)剛上了小學(xué)一年級(jí)才幾個(gè)月就被退學(xué)的小豆豆,可想是多調(diào)皮,上課沒(méi)有一刻安靜,天天躥來(lái)蹦去,一發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情馬上湊上去,不聽(tīng)大人的話,被大家認(rèn)為毛病很多的“LD”學(xué)生。但小豆豆卻沒(méi)有因此而放棄自己的思考,來(lái)到“巴學(xué)園”后,小豆豆無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展了自己的天性,這里的先生對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”,正因?yàn)檫@一句話讓小豆豆擁有了自信,并伴隨她一生。我像小豆豆一樣有著許多憧憬,但我更希望我也能像小豆豆一樣有堅(jiān)定的信念。小豆豆從小就有一顆善良而感恩的心,小時(shí)候聽(tīng)了貝多芬的第九交響曲《歡樂(lè)頌》,一邊就在心中祈禱,“但愿全世界的人們團(tuán)結(jié)成兄弟”。并懷著一顆感恩的心對(duì)待身邊的事和物,在小豆豆心中真正的幸福就是“能夠和家人在一起相視而笑”。也正因?yàn)樾《苟箯男【蛽碛屑冋妗⑸屏、?lè)觀的天性,而使她成為“亞洲第一位親善大使”,讀完這篇小說(shuō)給我感悟最深的是“無(wú)論什么樣的人,上天都必然賜予他一項(xiàng)出類拔萃的才能”,但愿我也能像小豆豆一樣,能在自己心中的“巴學(xué)園”自由翱翔。

讀后感的作文 篇6

  最近幾天,我看了《可怕的科學(xué)》系列中其中一本《能量怪物》的百科全書。

  這本百科全書的作者是英國(guó)的菲爾·蓋茨,他用生動(dòng)風(fēng)趣,幽默的口吻為我們創(chuàng)作了這本書,這本書那引人注目的插圖讓我翻了第一頁(yè),書里的第一章就讓我感到了科學(xué)的樂(lè)趣:書里假設(shè)能量是一種怪物,一只很老很老的怪物,他不停地運(yùn)動(dòng)著,沒(méi)人見(jiàn)過(guò)他的`樣子,而今天,這本書將帶著我們?nèi)チ私膺@個(gè)“怪物”。

  這本書告訴我們,能量是一種動(dòng)力,能讓物體移動(dòng),而世界萬(wàn)物,都是被這種動(dòng)力所驅(qū)動(dòng)著,人類之所以運(yùn)動(dòng),是因?yàn)槲覀凅w內(nèi)都包含“活動(dòng)之源”,那就是我們的一種運(yùn)動(dòng)思想。

  不光是這本,整套《可怕的科學(xué)》:《經(jīng)典科學(xué)》、《經(jīng)典數(shù)學(xué)》、《科學(xué)大發(fā)現(xiàn)》等系列,內(nèi)容都是那么的多姿多彩,令人愛(ài)不釋手。

  生活處處有科學(xué),我們要做有心人。

讀后感的作文 篇7

  《勇敢的船長(zhǎng)》在英國(guó)是海洋小說(shuō)的代表作之一,雖然它不如《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》那么著名,但也已經(jīng)成為全世界青少年們所喜歡的一部文學(xué)作品!队赂业拇L(zhǎng)》的作者是英國(guó)作家吉卜林。

  《勇敢的船長(zhǎng)》的主角,不是船長(zhǎng),而是一位名叫哈比捷恩的十五歲少年。他的父親是美國(guó)的大富翁,由于母親的溺愛(ài)和放縱,使他形成了任性又傲慢的性格。為了到英國(guó)上學(xué),哈比跟母親搭乘橫渡大西洋的定期班輪。他抽了別的乘客給他的濃烈香煙,感到不舒服,到甲板上透氣的時(shí)候,突然掉進(jìn)海里,被漁船“海上號(hào)”搭救了。

  他目中無(wú)人地叫船長(zhǎng)送他回家。船長(zhǎng)不肯,他就只能留在了船上生活?墒窃跐O船上的.生活,讓哈比改變了好多。他認(rèn)識(shí)了很多伙伴,他在漁船上經(jīng)歷了很多酸甜苦辣,他從一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子變成一個(gè)能自食其力的小伙子。他永遠(yuǎn)記住了船長(zhǎng)告他的一句話:沒(méi)有付出,就不能得到任何東西。他和丹一起捉魚(yú),一起歡樂(lè),一起悲傷。他還學(xué)會(huì)了怎樣捕魚(yú),怎樣檢查浮標(biāo),還學(xué)會(huì)了開(kāi)平底船……他不再驕橫無(wú)禮,變得很溫柔善良,富有同情心。最后,他成了“海上號(hào)”出色的水手。

  我覺(jué)得從一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小孩變成了一個(gè)自食其力的孩子很不容易,但哈比切尼在短短的三個(gè)月里,就變得這樣勇敢,適應(yīng)了漁船上的生活,我覺(jué)得他是勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是船長(zhǎng)和丹他們一起教會(huì)了哈比在大海上怎樣生活,怎樣克服困難,在逆境中思考和鍛煉自己。

  在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有很多像哈比這樣?jì)蓺狻Ⅱ湙M無(wú)禮的人。有一些少年從小就特別嬌氣,不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。家長(zhǎng)不但不教育他們,而且還非常溺愛(ài)他們。這樣會(huì)讓他們變得懶惰,一事無(wú)成。哈比因?yàn)槲鼰煹暨M(jìn)海里差點(diǎn)喪命。可是,現(xiàn)在社會(huì)上也有許多青少年從小吸煙,有的甚至還吸毒,不僅給自己帶來(lái)了傷害,還給家庭帶來(lái)了不幸,給社會(huì)帶來(lái)了不安定的因素。

  讀了這本《勇敢的船長(zhǎng)》書后,我懂得了一個(gè)道理,就是在生活中不管有多么艱辛,我們都要承受苦難,堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)生活。同時(shí),我要改正自己的缺點(diǎn),更加努力地學(xué)習(xí),要樹(shù)立信心,成為一個(gè)自食其力的孩子,像勇敢的船長(zhǎng)潑拉特那樣成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

讀后感的作文 篇8

  這本書通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事,講了良好習(xí)慣的養(yǎng)成,其中最讓我感動(dòng)的就是第一個(gè)小故事:

  一個(gè)從首爾轉(zhuǎn)到農(nóng)村姥姥家上學(xué)的學(xué)生阿章,在城里學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,還是班上的班長(zhǎng);可是離開(kāi)了媽媽,阿章把自然科學(xué)作業(yè)也丟到了家里,阿章心里很委屈,因?yàn)樗淖匀蛔鳂I(yè)是經(jīng)過(guò)經(jīng)心準(zhǔn)備的,可是很不幸,他忘了帶。當(dāng)阿章回到家里,看到作業(yè)本擺放在桌上,房間干干凈凈時(shí),很是高興。這時(shí)他的表妹曉金說(shuō)話了:“你給我聽(tīng)好!我不知道你的媽媽是不是你們家的`傭人,但我的媽媽不是!我媽媽不但要做家事,還要忙種田,你知道她有多忙嗎?你自己制造的垃圾自己清理才對(duì),為什么老是要我媽媽幫你打掃呢?”說(shuō)完,曉金離開(kāi)了房間。阿章的自尊心受到了打擊,從此他決定以后自己清理房間,帶齊東西,做好自己應(yīng)該做的一切。

  看到這里,我的內(nèi)心非常震驚:為什么每次我把家里弄的亂七八糟,都是我的媽媽默默地在打掃房間。為什么每次我做完作業(yè),寫字桌上堆積如山,第二天醒來(lái)寫字桌卻收拾得干干凈凈?曉金的一句話,讓我想起了好多,我的媽媽每天都要上班,她也很累很累,為什么我要把媽媽當(dāng)傭人呢?想著想著,我的眼淚流了出來(lái)! 媽媽,從現(xiàn)在開(kāi)始,我會(huì)好好地待你,盡量做到自己的事情自己做,我會(huì)自己準(zhǔn)備上課用品,盡量做到不用你幫我整理房間、書本。

  我要高聲地對(duì)你說(shuō):你是我的媽媽,是我最親最愛(ài)的媽媽,你不是我的傭人。我已經(jīng)懂事了,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),來(lái)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。

讀后感的作文 篇9

  我是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了《會(huì)飛的教室》這本書,那是剛放暑假的時(shí)候,學(xué)校布置了閱讀《特別的女生薩哈拉》和《海底兩萬(wàn)里》兩本書。我和媽媽到圖書市場(chǎng)去買書的時(shí)候看見(jiàn)了《會(huì)飛的教室》,媽媽說(shuō)有沒(méi)有興趣讀一讀這本書,我當(dāng)時(shí)也被這本書的名字打動(dòng)了:教室會(huì)飛?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),怎么飛?飛到哪里?一臉串的問(wèn)號(hào)從我的腦海里冒了出來(lái)。我迫不及待的打開(kāi)了這本讓我充滿疑惑和好奇的書……

  一口氣讀完《會(huì)飛的教室》這本書,我被深深的打動(dòng)了。既感動(dòng)于吉奇斯蒙中學(xué)里那些孩子們的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢;又感慨于培克老師與羅勃之間的真摯友誼;更迷戀上了這所學(xué)校的每一處校園風(fēng)景。我仿佛變成了這些孩子們中的.一員,和他們一起唱歌,一起說(shuō)笑,一起流淚,一起成長(zhǎng),我太喜歡書中的這些人物了。

  這本書是德國(guó)作家卡斯特納在50年前創(chuàng)作的,作者年少時(shí)家境貧寒,求學(xué)之路充滿艱辛,他硬是靠著自己的勤奮精神和頑強(qiáng)毅力獲得了萊比錫大學(xué)的博士學(xué)位。他一生沒(méi)有子女,但是卻把畢生的精力全部獻(xiàn)給了全世界的孩子,這一點(diǎn),非常值得50年后的我們中國(guó)青少年好好學(xué)習(xí)。我們今天的很多同學(xué),遇到一點(diǎn)困難就想著找爸爸媽媽、找老師幫忙,一點(diǎn)兒苦都不想吃,甚至有的時(shí)候干脆就放手不干了,于是就出現(xiàn)了很多的讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都感到頭疼的學(xué)生,我覺(jué)得他們真應(yīng)該好好向卡斯特納先生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),我們今天已經(jīng)擁有了最棒的教育資源和最出色的老師的幫助,還有什么理由坐在這么寬敞明亮的教室里荒廢自己的青春呢?我想對(duì)他們說(shuō):“趕快醒醒吧!快抓住現(xiàn)在的時(shí)光,努力學(xué)習(xí),為祖國(guó)的強(qiáng)大和民族的振興不懈奮斗吧!”

  教室真的會(huì)飛嗎?當(dāng)然不是。其實(shí)《會(huì)飛的教室》只是吉奇斯蒙中學(xué)里孩子們自編、自演、自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。那是姚尼的杰作。在這群活潑、聰穎、天真的孩子們心中,總是把教室幻想成電影院、游樂(lè)場(chǎng)等有趣的地方。而姚尼卻把教室想象成一架大飛機(jī),它可以載著老師和同學(xué)們飛到課本中所涉及的任何一個(gè)地方,如歷史古跡、地理景觀、繁華鬧市,讓同學(xué)們能進(jìn)行實(shí)地考察,以利于加深印象,既能幫助同學(xué)們理解課本內(nèi)容,也能讓課堂變得生動(dòng)有趣。我不由得被姚尼的想法所打動(dòng),我似乎也跟著他們一起參加了這場(chǎng)戲的演出,只不過(guò)我只是扮演了一個(gè)旁觀者的角色而已。文中的主人公,仿佛就是自己、朋友、同學(xué)們的縮影,這也是讓倍感親切的一個(gè)來(lái)由。

  其實(shí)我起初以為這是一本科幻故事書,可是我看了以后,發(fā)現(xiàn)它原來(lái)只是戲劇而已,從排演開(kāi)始展開(kāi)一連串生動(dòng)感人的情節(jié),內(nèi)容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的過(guò)程充滿同學(xué)之間深厚的友誼,以及老師們對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài),一種充滿理解與信任的理想的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯,他們性格各異,卻十分珍惜彼此的友情……在熱忱的老師引領(lǐng)下,勇敢的面對(duì)自己的問(wèn)題,并一一去解決它,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,即使是故事,也沒(méi)有十全十美的人即便是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,也會(huì)經(jīng)受打擊,遭遇逆境,他們的殘缺也是他們完整中的一部分。

  一朵花的美麗,就在于她的綻放,而綻放其實(shí)正是花心的破碎呀!人生并不是十全十美的幸與不幸,貧窮與富裕,都不是絕對(duì)的,這些遺撼的存在,才促使我有更大的勇氣面對(duì)人生中的各種打擊和逆境。

讀后感的作文 篇10

  (一)

  我最喜歡的書是《智慧故事》!只要你一翻開(kāi)它,智者們的故事就會(huì)一個(gè)一個(gè)的躍入你的眼簾:有《晏子論罪》、《蘇秦臨終布下車裂計(jì)》,有《孔子巧認(rèn)字》,有《曹不興改做蒼蠅畫》……就連課本上的《田忌賽馬》、《曹沖稱象》、《晏子使楚》等都可以在這本書里找到。讀完這本書,真讓人大飽眼福!我讀完這本書后,不禁想到:為什么書中故事里的主人公都有聰明的頭腦呢?伴著疑問(wèn)與好奇,我再次翻開(kāi)這本書,這次我得到了滿意的答案。智者們智慧的取得,無(wú)外乎有以下幾種情況:一是要三思而后行。在生活中仔細(xì)觀察仔細(xì)思考后再行動(dòng)!蛾套诱撟铩贰ⅰ犊鬃忧烧J(rèn)字》》、《曹沖稱象》里的主人公就是這樣。二是屬于急中生智!恫懿慌d改做蒼蠅畫》就是這樣的例子,曹不興在給孫權(quán)做屏風(fēng)畫的時(shí)候,不小心在紙上滴了一個(gè)墨點(diǎn),他就機(jī)智的把墨點(diǎn)畫成了蒼蠅,因?yàn)楫嫷南,不但沒(méi)有受到責(zé)罰,最后還受到了孫權(quán)的夸獎(jiǎng)。三就是所謂的天才。三歲中舉的區(qū)寄就屬于這種類型。三歲的區(qū)寄想考舉人,考官給他吃瓜果,他把藕分給父親吃,梨則自己吃,因?yàn)椤芭簲嘟z而連,父子不分梨(離)”?脊倭⒓唇o他報(bào)上了舉人,但只有這三點(diǎn)還是不夠的,最重要的還是刻苦學(xué)習(xí)使自己聰明。頭懸梁的孫敬就是通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)才在學(xué)術(shù)上有一席之地。為了學(xué)習(xí),他夜以繼日地苦讀,但他發(fā)現(xiàn),這樣讀書經(jīng)常會(huì)困倦。于是他想出一個(gè)辦法,用繩子的一頭綁住頭發(fā),另一頭綁住房梁,只要一低頭頭發(fā)就會(huì)被猛的拉一下,于是他就被驚醒了。終于,孫敬在學(xué)術(shù)上有了成就。頭懸梁的故事也傳為佳話。智慧,永遠(yuǎn)是通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)得來(lái)的!

  (二)

  看過(guò)了《智慧書》,發(fā)現(xiàn)了更多的人生智慧,才覺(jué)得應(yīng)當(dāng)更加抓緊時(shí)間,讓生命更加充實(shí),讓自己更加成功。

  智慧無(wú)處不在,而書中更是提及了方方面面的智慧所在,讓人增長(zhǎng)閱歷,得益非淺。

  作為年輕人,以為當(dāng)前我們最為需求的是學(xué)習(xí)生活之諦的深?yuàn)W,同時(shí),增加作為人生資本的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)也是最為迫切的。

  要想干出一番事業(yè)的年輕人很多,那是為他們不滿現(xiàn)狀,想得到更多更好的物質(zhì)生活和體現(xiàn)更深更遠(yuǎn)的人生價(jià)值,但是,你干事業(yè)的資本在哪里?你準(zhǔn)備好了嗎?

  其實(shí),資本就是你自己,那就是你有努力,負(fù)責(zé),不斷地去做工作,并且不斷的積累經(jīng)驗(yàn),當(dāng)時(shí)機(jī)成熟,上帝也會(huì)把機(jī)遇送到準(zhǔn)備好的年輕人身上。

  設(shè)計(jì)好了藍(lán)圖我們才可能建好房子,打好了地基我們的路面會(huì)經(jīng)得起更多人的考驗(yàn),同樣,我們想成就事業(yè)不可想避繁就簡(jiǎn)地,世上沒(méi)有不勞而獲。

  也許你現(xiàn)在是個(gè)初出社會(huì)的.毛頭小伙,你會(huì)感嘆文憑太低,工資不高,工作無(wú)聊,了無(wú)生趣。你沒(méi)有錢走進(jìn)專門的學(xué)校再次升造,你可能還要為一定的負(fù)擔(dān)而奔波。也許你已是一個(gè)小有成就的白領(lǐng),但你還會(huì)說(shuō)壓力太大,工次不夠,沒(méi)有意思。你們都想改變自己的現(xiàn)狀,那么你們只有不斷地再去學(xué)習(xí),無(wú)論多忙還是得強(qiáng)迫自己抽出相對(duì)空閑的時(shí)間來(lái)看書學(xué)習(xí),一天一積累,一年后,你已大不相同,這樣,一個(gè)充實(shí)敏捷快樂(lè)上進(jìn)的年輕人就出現(xiàn)了。同樣,你將大有作為。

  逐步積累的學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn),它就是你成就事業(yè)的資本,儲(chǔ)存這些力量,就心須集中精力,毫不懈怠,日積月累,如果你堅(jiān)持了,你就得到了一個(gè)無(wú)價(jià)的法寶。

  (三)

  智慧書所囊括的智慧,包羅萬(wàn)千,給人以無(wú)窮的啟迪和教導(dǎo),而讓人更為成功的去完善自我的人生的便是一個(gè)又一個(gè)自己設(shè)立的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),怎么樣才能讓自己順利的達(dá)到成功呢?這就要講究做事的方法和智慧。

  我記得有這樣一個(gè)故事:一家寫字樓里的公司要求保潔公司派人來(lái)做公司的清潔工作。保潔員來(lái)到這家公司就開(kāi)始馬不停蹄地工作了,當(dāng)他費(fèi)盡力氣,把所有屋內(nèi)的玻璃擦完,準(zhǔn)備休息一下回去時(shí),卻被告之,他需要擦的是戶外的玻璃,而不是戶內(nèi),以上所做的一切都是白費(fèi)力氣了。這個(gè)故事中的保潔員本來(lái)心中的目標(biāo)很明確,就是把玻璃擦干凈,心愿也就是拿到一天的報(bào)酬。但是,由于他的工作目標(biāo)還是不夠明確,沒(méi)有意識(shí)到所做的工作不是要求他做的,做的都是無(wú)用之功,心愿還是沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。(.)

  只有目標(biāo)清晰明確,我們才能心無(wú)旁鶩地投入精力與時(shí)間,這樣才能比他人更高一籌!吨腔蹠分兴岬降姆椒ū闶,為自己設(shè)立一個(gè)明確的,有一定數(shù)量的,并且是切實(shí)可行的,有時(shí)間限制的目標(biāo)。沒(méi)有明確的目標(biāo),你將會(huì)不清楚自己在干什么,整天很忙卻沒(méi)有成就,因?yàn)槟銢](méi)有一個(gè)終點(diǎn),不是切實(shí)可行的目標(biāo),你只會(huì)越做越挫,到頭來(lái)越挫越勇的人不一定不會(huì)是你;沒(méi)有時(shí)間限制你反而不會(huì)積極地去完成。

  重過(guò)程更要重結(jié)果,有苦勞更要有功勞,我們的目標(biāo)更要用切實(shí)的結(jié)果來(lái)肯定和升華它,不然我們便不會(huì)有一個(gè)衡量大家是否做好的標(biāo)準(zhǔn)了。也不會(huì)有再為自己設(shè)定下個(gè)目標(biāo)的動(dòng)力了。

  讀了這本書以后,我將為自己定下切實(shí)可行的目標(biāo),讓自己的人生變的更加地充實(shí)和成功。

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