爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

《奶蜜鹽》讀后感

時(shí)間:2024-05-15 12:45:32 讀后感 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《奶蜜鹽》讀后感

  看完一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞,何不寫一篇讀后感記錄下呢?現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家收集的《奶蜜鹽》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《奶蜜鹽》讀后感

《奶蜜鹽》讀后感1

  育兒,從來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事。古代有孟母三遷,現(xiàn)在也不乏虎媽貓爸;不喜歡從嚴(yán)育兒的也有放養(yǎng)式教育,當(dāng)然,還有一種叫留守兒童……任何一種育兒方法都能引起廣泛的關(guān)注與討論,側(cè)面反映了家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作的關(guān)注,到底什么才是對(duì)的。

  比如母乳本來(lái)就是最原始最簡(jiǎn)單的事情,可經(jīng)過多年奶粉廠商的宣傳,很多媽媽都認(rèn)為自己奶水不足,奶水不好,生氣時(shí)奶水有毒,奶水沒營(yíng)養(yǎng)……導(dǎo)致現(xiàn)在母乳喂養(yǎng)需要科普。

  比如陪伴本來(lái)就是最好的愛,大自然本來(lái)就是最好的老師,經(jīng)過早教機(jī)構(gòu)的宣傳,我們開始不甘人后,從此,填鴨式教育從娃娃抓起,攀比成績(jī)從幼兒拉開序幕。

  當(dāng)然,不少家長(zhǎng),如同我一樣,一面告訴自己“我一定要保護(hù)好孩子的童年,讓他好好玩”,但是當(dāng)看到其他孩子在學(xué)習(xí)、在早教的時(shí)候,看到幼兒園入學(xué)還要考試的時(shí)候,我還是開始焦慮了,焦慮自己的育兒方法是否真的利于孩子的成長(zhǎng),焦慮自己的堅(jiān)持是對(duì)是錯(cuò)。

  如果早教是外敵,老人帶娃就是內(nèi)患,雖然這個(gè)詞語(yǔ)聽起來(lái)不怎么好,但事實(shí)差不了多少。我們擔(dān)心小孩從此養(yǎng)成追著屁股喂飯的壞習(xí)慣,擔(dān)心孩子走路摔倒之后老人拍著地板說(shuō)“不哭不哭,我們打地板”,擔(dān)心孩子被鄰居三姑六婆要求表演而老人認(rèn)為這是在逗小孩無(wú)所謂……但是大多數(shù)的家庭,一人工作還是很難維系家庭支出,不得不讓老人幫忙……

  我們擔(dān)心的太多,顧慮太多,焦慮太多,在是非面前衡量利弊的'時(shí)候,是非也變得模糊了起來(lái),我們需要一個(gè)正確的指導(dǎo),一次偶然的機(jī)會(huì),在我看完《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》這本書之后,我覺得它可以擔(dān)此指導(dǎo)重任,認(rèn)真的。

  他不是成功學(xué)勵(lì)志書籍,給你列出1234項(xiàng)成功人士的終極秘密;他也不是《葵花寶典》,欲練神功必先自宮讓你從此過上苦行僧的日子;他是一本簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,三觀正確的育兒書籍,他倡導(dǎo)2歲以前,以母愛為核心的奶,讓孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)缺乏安全感;2-6歲,以鼓勵(lì)與贊賞為主的情感支持方式,讓孩子永遠(yuǎn)珍視自己,肯定自我的價(jià)值,奠定一生的自信;6歲以后,通過約束、引導(dǎo),塑造孩子發(fā)展所必須的品格與智識(shí),包括生命安全、身體教育、責(zé)任教育、社交訓(xùn)練、習(xí)慣教育、懲罰教育等等。

  坦白說(shuō),這是我看過所有育兒書里最好的一本,雖然知易行難,但至少我嘗試在做正確的事,而不僅僅是正確的做事。什么才是對(duì)的?每個(gè)人都有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),但不妨看完這本書,再做評(píng)判。

《奶蜜鹽》讀后感2

  當(dāng)我拿到《奶蜜鹽》這本書時(shí),我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。我們?nèi)k公室的老師都說(shuō)這是這幾年學(xué)校發(fā)的最亮麗的書。

  《奶蜜鹽》分為三個(gè)部分:“奶”,從滿足孩子的本能需求開始,給孩子充足的原動(dòng)力;“蜜”,讓孩子認(rèn)識(shí)和體察“好的世界”,只有童年幸福,才經(jīng)得起社會(huì)摔打;“鹽”,我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”,性格塑造決定孩子未來(lái)的格局。 下面我將從蜜的.角度展開我的心得。

  “蜜”,只有童年幸福,才經(jīng)得起社會(huì)摔打。單從這句話我就想起了我幸福的童年。我在家排行老三,從各方面都占優(yōu)勢(shì),從小所得的夸獎(jiǎng)也最多。比如,爺爺總說(shuō):“我家老三最喜歡寫作文,一回家就寫作文(爺爺是讀老書的人,他認(rèn)為寫作業(yè)就是寫作文)”。鄰居?jì)饗鹨步?jīng)常逗我玩:“妹啊,你更我家妹換一個(gè)唄,你又乖成績(jī)又好,我喜歡你這樣的小女孩,”所以從小我就自我暗示我很受歡迎,我很認(rèn)真,我很優(yōu)秀,所以我也很幸福!在家如此,在校也如此。這些自我暗示也是我長(zhǎng)大以后奮進(jìn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力!當(dāng)在濟(jì)南讀了一年臨床醫(yī)學(xué)時(shí),雖然我很喜歡《人體正常解剖學(xué)》《中醫(yī)診斷學(xué)》《胚胎學(xué)》等等,但當(dāng)我知道不能考醫(yī)師資格證時(shí),我第一個(gè)離開了那個(gè)學(xué)校,再次回到高中復(fù)讀。雖然課本已從小書變成大書,而且增加高三選修數(shù)學(xué)和高三生物,我也自己把這兩塊骨頭啃下來(lái)了!最終還是如愿考上安師大!

  我也希望我的學(xué)生在學(xué)校有一個(gè)幸福的童年校園生活,希望能給孩子們以后的學(xué)習(xí)和生活提供前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力!

  每一個(gè)小孩都應(yīng)該去體驗(yàn)“意義非凡”的事 。做老師的由義務(wù)和責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng),讓他們明白每一件意義非凡的事,均有讓你和孩子意想不到的收獲,也會(huì)讓你和你的孩子走得更近,孩子更優(yōu)秀。我們班應(yīng)該有很多家長(zhǎng)明白這樣的道理。正如我們班的“吉祥三寶”:

  堅(jiān)持多年的興趣愛好家長(zhǎng)與孩子一起堅(jiān)持,我們班的陳樂源從小喜歡跳舞,家長(zhǎng)也致力于培養(yǎng)他這方面的天賦,每個(gè)星期陪她練舞,她應(yīng)該是行知學(xué)校五年級(jí)老師和學(xué)生及政教處非常熟悉的舞者。每逢區(qū)級(jí)、校區(qū)舞蹈表演都缺不了她的身影,這樣有韌性的小孩能不優(yōu)秀嗎?

  喜歡畫畫的聶欣悅從幼兒園到現(xiàn)在每周堅(jiān)持一天畫畫,在學(xué)校被評(píng)為藝術(shù)之星,在上次校園之星評(píng)選中她的字和畫都被評(píng)為特等獎(jiǎng)。我們班的板報(bào)和壁報(bào)逗游她的功勞,你說(shuō)我怎么會(huì)不喜歡這樣乖巧又多才的她。

  多才多藝的趙宇航,興趣廣泛,家長(zhǎng)讓他全方面發(fā)展,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,課下還是老師的小幫手。積極參加校內(nèi)外多項(xiàng)活動(dòng),讓他聞名全校。有會(huì)唱黃梅戲有會(huì)唱流行歌曲,在上次小歌星比賽中奪得桂冠!

  “快樂不需要講任何道理?鞓穼儆谧匀坏奶旎[。有時(shí)候,我們?cè)谂惆楹⒆拥臅r(shí)候,需要有一點(diǎn)傻氣,孩子說(shuō)快樂,我們就要隨和說(shuō)快樂!比魏我粋(gè)孩子容易自我滿足,尤其在賦予孩子快樂的時(shí)候,我們切記不要粗魯?shù)貏儕Z孩子快樂的天性!绊?biāo)浦邸,助孩子一把,難道這種簡(jiǎn)單的事情,我們還有什么理由做不到呢?有時(shí)候小孩的幽默你是不懂得,你只需要陪她玩陪她笑,一直陪伴著她,這樣她才會(huì)向你傾訴,向你分享她認(rèn)為快樂的事!

  給大家?guī)?lái)一個(gè)我和兒子間的幽默。有一天我們拿起繪本《南瓜湯》,我想

  考考他這個(gè)書名是什么?我指著封面上的南瓜湯輕輕的說(shuō):“南瓜.......什么?”他不知道,我又輕輕的這樣說(shuō)了一遍:“南瓜.......什么?”他還是不知道,然后我用最大的嗓門喊出來(lái)“南瓜湯”,湯拖了好長(zhǎng)音。這回他來(lái)興趣了,笑的滿床打滾,然后模仿著我說(shuō)了好多遍。連接著幾天晚上都要這樣演示幾遍,然后自己笑的滿床打滾,從此愛上了這本書,想必也喜歡里面的內(nèi)容,都會(huì)復(fù)述。

《奶蜜鹽》讀后感3

  之前一直沒有認(rèn)真、深刻的考慮過教育孩子的問題,但是自從走上講臺(tái)的那一刻,不管是朋友之間的聊天,還是朋友圈,總是不自覺的說(shuō)到孩子身上和看到有關(guān)教育孩子的公眾號(hào)總是隨手就關(guān)注,并仔細(xì)的閱讀一遍。讀了張文質(zhì)老師的這本《奶蜜鹽》后,對(duì)父母要不要與孩子做朋友?作業(yè)太多,孩子不愿意做怎么辦?愛打架的孩子是不是壞孩子?父母應(yīng)該怎么引導(dǎo)?……書中提煉出決定孩子成長(zhǎng)的三大核心元素:以愛為“奶”的營(yíng)養(yǎng),讓孩子一生都不缺安全感;甜“蜜”的情感支持,奠定孩子人生自信的基石;品格和智識(shí)的“鹽”,決定孩子未來(lái)的格局。

  就如文中所說(shuō):在我看來(lái),父母要把孩子的生命安全置于任何的是非對(duì)錯(cuò)判斷之上。只有父母真正做到這一點(diǎn),才能讓孩子監(jiān)理七對(duì)父母最強(qiáng)的信賴感。監(jiān)理這樣的信賴感,其實(shí)是一個(gè)家庭文化的核心理念?蛇@個(gè)很普遍的`道理,有多少父母想過呢?是的至少現(xiàn)在大多數(shù)的父母都沒有意識(shí)到這個(gè)道理,大多數(shù)孩子如果受到傷害,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)如果孩子沒有受到父母心目中威脅其生命的傷害時(shí),就立刻會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變并大聲責(zé)問孩子,批評(píng)孩子,不管對(duì)錯(cuò),從不會(huì)第一時(shí)間關(guān)注孩子的安全,不管是孩子輕微的外傷還是受傷的內(nèi)心,都沒有得到所謂的信賴及安全。久而久之,就會(huì)讓他們?nèi)狈Π踩。所以,我覺得在孩子的成長(zhǎng)過程中,一定要給予孩子充足的動(dòng)力和幸福的童年生活,讓其擁有無(wú)窮的安全感,可以在未來(lái)的道路上保護(hù)孩子,讓他走的更遠(yuǎn)更寬。

  奶蜜鹽在教育上一樣都不可缺少,因?yàn)楹⒆釉诓煌哪挲g階段需要的營(yíng)養(yǎng)師不同的,讓我們保持一顆平常心,讓孩子在父母在家庭中茁長(zhǎng)健康的成長(zhǎng)。

《奶蜜鹽》讀后感4

  初為人父人母,幾多惶恐。

  這幾年身邊同學(xué)同事同齡人都在抓緊時(shí)間生小孩,仿佛一夜之間我們都成熟了。曾幾何時(shí),對(duì)小孩的感冒程度不及對(duì)貓貓狗狗。也許只是,我們覺得自己還是小孩,又或是舉得自己的童年不快樂,或者說(shuō)不夠快樂。

  生了小孩,怎么養(yǎng),怎么教育?現(xiàn)今的社會(huì),時(shí)時(shí)讓我們看到,教育幾多無(wú)力,小孩的生長(zhǎng)環(huán)境何其復(fù)雜,到底該何去何從?即使看許多書,關(guān)注多少個(gè)公眾號(hào),也不能讓內(nèi)心更清晰,更堅(jiān)定。

  思來(lái)想去,我覺得還是一句話:順其自然?赐赀@本書,我覺得與作者的觀點(diǎn)不謀而合。

  概括來(lái)說(shuō),作者的教育主張是生命教育,教育要尊重人成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律,是慢的藝術(shù),所以不能太功利,不能過多干涉,不能拔苗助長(zhǎng)。而從我的理解,一個(gè)小孩,他不是父母的私有財(cái)產(chǎn),他是天地孕育出來(lái)的一棵樹苗,有自己的屬性和特性,父母必須像園丁一樣,用愛去澆灌這棵小苗苗。而孩子的生命密碼里有很多天生的能力,比如有反思,自我修復(fù),自我調(diào)整的能力,父母只需要尊重他的`特性,進(jìn)行監(jiān)護(hù)和引導(dǎo),而不要事事代替,過多保護(hù)或者橫加干涉,再或者就是冷漠。

  在生命教育的理念里,生命是第一位,安全是第一位,這是根本。父母任何時(shí)候都要站在孩子背后,做他的堅(jiān)強(qiáng)后盾。其次,父母是教育的第一責(zé)任人,教育首先是陪伴。其實(shí)已經(jīng)有很多父母能夠做到這一點(diǎn)了。我們年輕父母,自身觀念里,已經(jīng)有生命第一的意識(shí),家庭第一的理念。其余像尊重、民主都是比較重要的。批評(píng)孩子不要在公共場(chǎng)合、贊揚(yáng)的教育這些,已經(jīng)比較深入人心了。

  再細(xì)說(shuō)奶、蜜、鹽這三要素,我們本能的順其自然的教育中都有,但是比例是否合適是一個(gè)大問題。奶,也就是愛,也許不夠充足;蜜也就是贊揚(yáng),也許過多;鹽所代表的知識(shí)和品格的塑造,結(jié)構(gòu)或者并不合理。這都是在教育過程中,需要根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行反復(fù)摸索和調(diào)整配比的。

  而作者在書中有一些具體的小的方法,非常的有智慧,值得借鑒。比如懲罰的分類,等等,就不一一列舉了。

  說(shuō)幾個(gè)想商榷的地方:

  首先說(shuō)是第一定律,個(gè)人覺得說(shuō)成是最基本要素更合適。因?yàn)槟,蜜,鹽,這三種要素,是家庭教育最基本的三種要素,三者之間加減乘除,有個(gè)法則,才能叫定律吧。

  其次,在家庭中,教育我更愿意用臺(tái)灣等地的“教養(yǎng)”的說(shuō)法來(lái)代替。教育和養(yǎng)育是混合在一起的。如果專門設(shè)個(gè)時(shí)間,弄個(gè)事情來(lái)教育,就太僵化了,只有教、養(yǎng)結(jié)合,才是隨時(shí)隨地,言傳身教。

  再次,對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō),也許一勞永逸找到解決方案,不如一開始就做到最好!

  題外話,作者的行文,有豐富的材料做論據(jù),有學(xué)者的那份文氣和詩(shī)人的浪漫氣,所以總體來(lái)說(shuō),還很好讀。

《奶蜜鹽》讀后感5

  母愛,是一種無(wú)法由他人來(lái)代替的情感。早期母愛的缺失,是之后用其他任何的感情、物質(zhì)、社會(huì)地位、榮譽(yù)都無(wú)法填補(bǔ)的,母親的存在就是他整個(gè)世界的存在。一個(gè)孩子對(duì)母親的依戀是一種最為深刻,最為牢固的生命本能。

  缺乏母愛的孩子像根草:

  我從師范畢業(yè)后的第一年,接手了一個(gè)一年級(jí)。班里有個(gè)男生父母離異,和母親一起生活。父親偶爾來(lái)看他,唯一一種表達(dá)愛的方式,就是趁上學(xué)期間把他接出去,胡吃海喝一頓。而母親因?yàn)橐鰝(gè)小生意養(yǎng)家糊口,對(duì)孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣說(shuō)母親:“你不就是一個(gè)賣燒餅的,你能教得了我?”而母親只是笑笑,為了彌補(bǔ)心靈上的虧欠,對(duì)孩子在物質(zhì)上、生活中有求必應(yīng)。

  慢慢的,這個(gè)孩子變了,變得越來(lái)越離經(jīng)叛道。他的各項(xiàng)作業(yè),無(wú)論是學(xué)校的還是家里的,基本不寫。人常說(shuō):孔子學(xué)富五車,而他不寫作業(yè)的理由,得有十車,且每次不寫作業(yè)的理由居然都不重樣。這機(jī)靈勁兒,要是全用在正路上,可不得了了。到最后,被母親慣得簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天了。平時(shí),吃喝拉撒全在屋里搞定:要知道,他們家住的是以前農(nóng)村的自建房,廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養(yǎng)成了一個(gè)“五谷不分,四體不勤”的懶惰少年。要是哪天生氣了,就跟猴子似的,爬上院子里那棵高高的大樹上不下來(lái)。直到愛子心切的母親央求他下來(lái)吃飯,他才勉為其難地指著母親的鼻子說(shuō):“可不是我想下去的,是你求著我下去的。”

  這樣的日子,轉(zhuǎn)眼過了三年,男孩的性子越來(lái)越古怪,有時(shí)會(huì)在下雨天拿著一條毛巾被和一個(gè)枕頭來(lái)上課。原因是:冷!有時(shí)會(huì)突然承諾:“一個(gè)月后我一定用右手把字寫好。”(他是個(gè)左撇子)。然后在接下來(lái)的前30天,他的字體自由散漫,依然如故。第31天,字體突然變得像訓(xùn)練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢,剛剛濺起浪花的湖面又趨于平靜。

  擁有母愛的孩子像塊寶:

  等上文中的那個(gè)孩子畢業(yè)之后,我又開始教一年級(jí)。在新生里,有一個(gè)長(zhǎng)著水靈靈大眼睛的小姑娘,她非常幸運(yùn)。她的父母雖然中年得女,但對(duì)孩子的愛愈發(fā)濃烈,夫妻感情也非常融洽,F(xiàn)在看起來(lái)美滿如意的家庭,誰(shuí)能料到,他們也是守得花開見月明。這個(gè)小姑娘小時(shí)候——自閉!自閉癥者“有視力卻不愿和你對(duì)視,有語(yǔ)言卻很難和你交流,有聽力卻總是充耳不聞,有行為卻總與你的愿望相違……”人們無(wú)從解釋,只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星,一人一個(gè)世界,獨(dú)自閃爍。

  父母帶著她四處求醫(yī),用樂觀的心態(tài)感染影響著她。奇跡總是垂青陽(yáng)光的人,三歲時(shí),她終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話,發(fā)出了世界上最動(dòng)聽的呼喚:媽媽。中間沉重曲折的`過程,我們就略去不講了,F(xiàn)在這個(gè)女孩和別的孩子一樣生活、學(xué)習(xí),甚至比別的孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。尤其是那一手漂亮的字體,加上她記憶力超群的腦子,成為各科老師的寵兒,大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  這兩個(gè)截然相反的例子,恰恰就驗(yàn)證了文中的一個(gè)比喻:孩子對(duì)這個(gè)世界的感知與探索就蝸牛的觸角一樣,如果他感覺安全并能得到鼓勵(lì),這個(gè)觸角就會(huì)自然地延伸出去。但是如果孩子覺得受阻礙,受到打擊、限制,觸角就會(huì)本能地回縮。只有愛才能讓孩子擁有自然生長(zhǎng)的力量。母愛是接納和慈愛,父愛是平衡和責(zé)任。

  “無(wú)言之招”最有力量:

  孩子與父母在一起,就會(huì)使得教育中最自然的工作——言傳身教,變成可能。孩子會(huì)很自然地模仿父母的一言一行,這是一種最好的教育方式。這種教育是最日常化的,可能也是最省心的。這種自然的引導(dǎo),是無(wú)須刻意進(jìn)行的“不教之教”,同時(shí)也是最有力量、對(duì)人一生影響最為巨大的“無(wú)言之招”。

  由于職業(yè)的關(guān)系,我深知閱讀和積累的重要性,所以孩子從小就是在故事的浸潤(rùn)中長(zhǎng)大的。從開始的親子閱讀到后來(lái)自主閱讀、利用各種網(wǎng)站、APP聽書。想當(dāng)初《孫敬修爺爺講西游記》她一聽就是大半年。每天除了寫作業(yè)和睡覺,其他時(shí)間都用來(lái)聽書了。連上下學(xué)的路途中,坐在電動(dòng)車上都在聽。4歲的時(shí)候,她就能把很多聽過的故事,有聲有色地講上半天。現(xiàn)在她已經(jīng)七歲了,聽書、讀書對(duì)她改變非常大。一是說(shuō)話用詞很規(guī)范,語(yǔ)言豐富。二是課外知識(shí)了解較多。三是對(duì)事物充滿好奇心。比如:胃腸長(zhǎng)什么樣?為什么肚子里會(huì)有蛔蟲?

  因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡縫紉,做件衣服,縫個(gè)發(fā)卡什么的。她從小到大的衣服,從里到外大多是我親手縫制的。找款式、畫圖紙、裁剪、縫紉,哪一樣都馬虎不得,她天天看在眼里。前兩天問到她的夢(mèng)想,她說(shuō):“我要當(dāng)裁縫!蔽倚α耍骸昂⒆,當(dāng)一個(gè)好裁縫可不容易。需要刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)……”呵呵,看來(lái)我這“無(wú)言之招”對(duì)她的影響挺大的。其實(shí)我希望她從我身上學(xué)到的,不僅僅是表面看到的,更是一種熱愛生活、為之努力的態(tài)度。

  身教重于言教,教育的核心不是教導(dǎo)出來(lái)的,而是在孩子的內(nèi)心自然而然產(chǎn)生的。就像一棵樹,要先往下扎根,扎得足夠深足夠穩(wěn),樹木自然就會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂。

《奶蜜鹽》讀后感6

  回望初見這樣介紹:如果一輩子只看一本教養(yǎng)書,那一定是《奶蜜鹽》!著名教育學(xué)者張文質(zhì)全新力作《奶蜜鹽:#家庭教育第一定律#》從根子上并且一勞永逸地解決所有家庭教育問題!

 。ㄒ唬╅_啟暖書

  閱讀中處處點(diǎn)醒我們平日的生活里#建設(shè)有聲有色的“浸潤(rùn)”式的家庭教育是父母給與孩子最好的禮物#

  所謂的浸潤(rùn)的核心供應(yīng)指的就是每個(gè)人童年時(shí)期不可或缺的“奶”“蜜”“鹽”。

  一、“奶”從滿足孩子的本能需求開始

  此處的奶,最淺顯最直接的意思就是母親的奶水。它更深刻的意味指的是以母親為核心的充滿溫暖、充分照料的生活環(huán)境。鼓勵(lì)我們用生命之初的“奶”,為孩子一生涂上溫暖的底色。

  二、“蜜”讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”

  此處的蜜,是指在孩子成長(zhǎng)過程中,要把鼓勵(lì)、贊賞這些甜蜜的情感支持方式,變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。那些有益的父母,總會(huì)鼓勵(lì)孩子,并積極參與到孩子對(duì)世界的探索中去,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,孩子如果有快樂幸福的體驗(yàn),他就會(huì)自我激發(fā)出一種快樂幸福的能力,這樣的孩子更懂得去悅納自我,欣賞這個(gè)世界美好的一面。

  三、“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的鹽。

  這里的鹽,是一個(gè)人堅(jiān)毅勇敢有責(zé)任心等優(yōu)質(zhì)品格的象征,它指向生命的自由度,它將構(gòu)成一種生命積極的張力。因此生命之鹽讓成長(zhǎng)舉重若輕。

 。ǘ└卸饔鲆

  感恩暖書給與我們當(dāng)下的父母暖的指引!作為家長(zhǎng)的我們需要回到生命發(fā)展本身,來(lái)看待孩子的成長(zhǎng),需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待孩子的人生,而不是僅僅在具體的學(xué)習(xí)成績(jī)上去斤斤計(jì)較。書中有這樣的描述:拿“樹”來(lái)打比方,那些長(zhǎng)得高和長(zhǎng)得好的樹,有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是生命初期都看不到它的成長(zhǎng),好像長(zhǎng)得特別慢,其實(shí),它是先長(zhǎng)根,讓根先扎向大地,扎得越深越好。從表面看,它的確長(zhǎng)得很慢,但是一旦它的.根長(zhǎng)好了,它后期就會(huì)長(zhǎng)得特別好。這就是所謂的“慢慢的快”,先是慢,然后才是快,起關(guān)鍵作用的是慢,“慢”的問題解決好了,“快”才能真正的順其自然,并發(fā)展出個(gè)體的豐富性和獨(dú)特性,這才是”快”的意義。

  這一溫情的點(diǎn)醒很受啟發(fā),我們要讓孩子在奶蜜鹽中得以浸潤(rùn),她的笑容會(huì)更為的舒展。要給孩子足夠的愛的營(yíng)養(yǎng),幫助孩子自然而然地形成良好的品德,那樣他的本能反應(yīng)會(huì)更為自然而強(qiáng)烈。

  最后想說(shuō)的是:最好的浸潤(rùn)從陪伴開始,讓我們的愛回到每天的日常生活。

  或是一句問候,或是上學(xué)路上的一次傾聽,或是捧起一本暖書……

《奶蜜鹽》讀后感7

  作為一名家庭教育工,家庭教育的書籍讀了許多,有不少是順手翻翻隨便看看。張文質(zhì)先生的《奶蜜鹽》,翻了幾頁(yè),竟然有些愛不釋手了,一口氣讀完,仿佛找到了一個(gè)知音,有種痛快淋漓的感覺。

  “奶蜜鹽”,很有意思的一個(gè)名字,讓人看了便要想一探畢竟。原來(lái)筆下的奶,是父母要從滿意孩子的本能需求開頭,給孩子供應(yīng)良好的身體和心理成長(zhǎng)環(huán)境;蜜,是父母的鼓舞與確定,讓孩子熟悉與觀看“好的世界”;鹽,是父母要引導(dǎo)、促使孩子形成良好的品行與智識(shí)。這便是愛、賞識(shí)與教育。

  書中有許多與我不謀而合的觀點(diǎn)。比如親子關(guān)系的本質(zhì),不是教育與被教育,而是共同成長(zhǎng);家庭的目的不是全力培訓(xùn)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,而是用最平常的方法培育一個(gè)正常的孩子;孩子成長(zhǎng)的`速度不是越早懂事越好,而是長(zhǎng)得快也會(huì)老得快。 只要有機(jī)會(huì),我總會(huì)在家庭教育講座中強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性,陪伴是詳細(xì)可見的,“父母能賜予孩子最好的愛,就是陪孩子吃晚餐,吃許多許多個(gè)晚餐。”也引用了美國(guó)食物教育專家莫里斯說(shuō)的:“一個(gè)孩子,假如每天都能跟父母在一起吃飯,哪怕只跟父母中的一個(gè),只有一餐在一塊兒吃飯,都不簡(jiǎn)單出現(xiàn)逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問題,更簡(jiǎn)單養(yǎng)成良好的品行,以及在學(xué)業(yè)上取得好成果!

  我也多次講到家庭教育不是讓孩子成才,而是讓孩子成人。書中提到一個(gè)例子讓我印象深刻,X省一所鄉(xiāng)村學(xué)校,墻上寫著三條:

  一是要學(xué)會(huì)走路;

  二是要學(xué)會(huì)吃飯;

  三是要學(xué)會(huì)說(shuō)話。我們有了同樣的感受,教育最終在漸漸走下神壇,回歸真實(shí)。 功利化的教育讓我們都打著雞血般的教育出一些高分低能的孩子,他們?nèi)狈镜纳钭岳砟芰,生命保護(hù)能力以及人際交往能力。

  當(dāng)然,也會(huì)有一些值得探討的,推崇賞識(shí)教育,而我卻覺得教育是因人而異的,每一種教育方式都有可取之處,并無(wú)肯定之說(shuō)。不過,教育本是仁者見仁、智者見智的。學(xué)習(xí)了、思索了,并是一種提高。

  在家庭教育這條漫長(zhǎng)的道路上前行,不斷摸索不斷糾錯(cuò)不斷領(lǐng)悟,最終得到成長(zhǎng)。這將是一條通往幸福的路!

《奶蜜鹽》讀后感8

  第一眼看到這本書就非常喜歡,書名和封面都很好,里面的內(nèi)容也很扎實(shí),簡(jiǎn)直是近幾年家教類圖書里的一股清流。作者是位一線教師,整本書讀下來(lái)感覺像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在開研討會(huì),語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)單凝練又切中要害。附贈(zèng)的小冊(cè)子則是家長(zhǎng)自由提問,老師解惑時(shí)間。

  第一元素:奶

  本書中“奶”的概念并非簡(jiǎn)單的母乳喂養(yǎng),而是可以深入理解為孩子年幼期間父母對(duì)他的所有供養(yǎng)和陪伴。

  這種以母愛為核心的“奶”,是孩子一生最重要的開始,也是一種本能的需求。當(dāng)孩子的這種需求得到滿足時(shí),我們看不出這個(gè)滿足有多大的意義;但當(dāng)這種需求發(fā)生欠缺的時(shí)候,我們將會(huì)看到這個(gè)欠缺對(duì)孩子的消極影響有多大。

  現(xiàn)在很多孩子都是由家里老人撫養(yǎng),父母則成了不在場(chǎng)的“虛假”父母。這樣長(zhǎng)大的孩子,表面上衣食無(wú)憂,內(nèi)心卻存在一種不安全感。畢竟,父母的愛是無(wú)法替代的,母愛更是獨(dú)一無(wú)二。母愛的匱乏帶來(lái)的影響,讓人一生都揮之不去,成年之后的任何情感、物質(zhì)、社會(huì)地位、榮譽(yù)都無(wú)法滿足。

  學(xué)界大師季羨林先生,到了80多歲還在感慨:這一生最大的痛苦,就是過早地離開了母親,如果有機(jī)會(huì)的話,他可以什么都不要,就生活在母親身邊。

  作者也在文中舉例,一次在深圳就親子陪伴的重要性這一話題講課,一位家長(zhǎng)很反感這樣的說(shuō)法。

  他站起來(lái)不滿地說(shuō):“家庭需要我們,工作也需要我們,社會(huì)也需要我們,我們不能僅僅因?yàn)榧彝バ枰,就把社?huì)、公司這個(gè)責(zé)任放棄了!

  沒想到在座的一位老先生也站了起來(lái),反問道:“如果按照你的觀念,把應(yīng)該陪伴孩子的時(shí)間全部拿去‘盡責(zé)任’了,那孩子今后因?yàn)楦改傅娜毕⒔逃恢芏鴮?dǎo)致心理出了問題,給社會(huì)和家庭帶來(lái)問題,應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)責(zé)?”

  這一幕讓在場(chǎng)的人深思,也值得我們每一個(gè)有孩子的和準(zhǔn)備要孩子的人深思。

  很多人自稱重感情、愛家人,卻每每為了多出幾千塊錢的薪水而選擇忽視孩子。這種行為還被美化為一種在大城市打拼所必要的犧牲。事實(shí)上,這只是無(wú)知和自私罷了。

  第二元素:蜜

  “蜜”指的是讓孩子感受自然成長(zhǎng)的美好與甜蜜。

  父母也存在有益和有害之分。有害的父母也許能給孩子提供衣食無(wú)憂的生活,但卻總在精神上折磨孩子,揠苗助長(zhǎng)。而有益的父母,能給孩子貢獻(xiàn)“蜜”的父母,除了是世俗意義上的好父母,還必須是自身精神質(zhì)量高、長(zhǎng)期處于積極狀態(tài)的父母。

  在鄉(xiāng)下生活的人都有這么一個(gè)經(jīng)驗(yàn),很多瓜果在稚嫩的時(shí)候,老人都會(huì)叮囑,千萬(wàn)不要去碰它,碰一下它就會(huì)萎縮,不會(huì)長(zhǎng)大了。這跟人性很相似,如果一個(gè)兒童在父母的催熟下過早地“成人化”,也就意味著他老得更快,更容易失去生命的彈性和熱情。

  我去年開始學(xué)巴柔,一種地面格斗技術(shù),在館里常和同學(xué)聊天,其中一位銀行柜員說(shuō)自己小時(shí)候?qū)W過10年的舞蹈,但現(xiàn)在連劈叉也做不了,這個(gè)就屬于典型的趕鴨子上架。不過,現(xiàn)在的她找到了屬于自己的人生樂趣——格斗。不知她的父母知道了作何感想。

  作者到廣東中山辦講座,也遇到類似的'事情。

  一個(gè)爸爸提問:我的孩子不喜歡彈鋼琴怎么辦?

  作者就問這位爸爸:你自己彈鋼琴嗎?

  他說(shuō):我不會(huì)彈。

  作者又問:那你平時(shí)聽音樂會(huì)嗎?或者在家里聽什么音樂?

  他說(shuō):不怎么聽,也沒興趣。

  作者只好告訴他:那你不要太著急,目前能做的,就是開始全家人一起聽音樂。

  教育是慢的藝術(shù)。人人生來(lái)不同,各有志趣。這本應(yīng)是順其自然的事情,但是很多父母常常陷于焦慮之中,過于渴望讓孩子成為卓越的、成功的人。但他們不明白,除了孩子個(gè)人的資質(zhì)和努力,還需要家庭一代一代的積累。培養(yǎng)貴族尚且需要三代人的努力,培養(yǎng)一個(gè)真正的人才,很可能三代人的努力都不夠。

  父母?jìng)兌家词∫幌,能不能讓孩子活得更自然一點(diǎn),更從容一點(diǎn),更像他自己一點(diǎn),這才是家庭教育的正道。

  第三元素:鹽

  “鹽”指的是品格與智識(shí)。能理性而果斷地為孩子加“鹽”的父母,會(huì)使孩子獲得能夠惠及一生的生存能量。

  這一部分里面談到了生命健康的重要性,談到了掌握基本生活技能的重要性,以及談了很多為什么現(xiàn)在的孩子不愿意與父母溝通。這些都很好,但真正的品格與智識(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,可能是限于篇幅沒有深入探討吧。

  說(shuō)實(shí)話,掩卷之余有些小小的失望,市面上同類書關(guān)于奶和蜜的探討不勝枚舉,缺少的恰恰是鹽的部分,同時(shí)也是作為讀者最關(guān)心的部分,這本應(yīng)該成為本書的重頭戲,卻戛然而止,讓人意猶未盡!

  但是瑕不掩瑜,這本書讀完之后,自己受益良多,也可以放心地推薦給他人。

《奶蜜鹽》讀后感9

  我已經(jīng)兩年沒有看過育兒方面的書了。在孕期的時(shí)候,育兒類的書籍既是知識(shí)的學(xué)習(xí),也是時(shí)間的消遣。自孩子出生后,面對(duì)孩子難以應(yīng)付的情況,育兒類的書籍是工具書,主要用來(lái)查找疑難雜癥。孩子一歲后,會(huì)走路了、會(huì)說(shuō)話了,小屁孩似乎進(jìn)化為直立行走的人了,育兒類的書籍開始蒙塵。媽媽共帶過5個(gè)孩子,在照顧孩子上,比我經(jīng)驗(yàn)豐富、比我盡心。所以,我成為撒手掌柜,將孩子留在老家,一心想著賺更多的錢,給她一個(gè)好的將來(lái)。前段時(shí)間接孩子來(lái)城里,面對(duì)三歲的熊孩子,我欲哭無(wú)淚,不知如何“管教”,第一次發(fā)現(xiàn)在孩子的教育方面我是一片空白。對(duì)于孩子的一些行為,不知道如何引導(dǎo),束手無(wú)策。第一次帶孩子去游樂場(chǎng)。她看著有趣的玩具,眼里有渴望,但卻躲在我的身后,不愿意上前。盡管我不停地鼓勵(lì)、甚至要陪她一起,她也不愿上前。跟在家里大鬧天宮的性格有天壤之別。孩子與1歲的小侄子玩,兩人因?yàn)橥婢叽蛄似饋?lái)。我訓(xùn)斥孩子不懂得分享、不知道謙讓弟弟,孩子委屈得大哭。孩子小班期末考試考了兩個(gè)一百,捧回了獎(jiǎng)狀,我十分興奮,許諾孩子要啥給啥。朋友說(shuō),你不該充當(dāng)孩子的“首席獎(jiǎng)懲官”,否則孩子容易成為父母意志力的產(chǎn)物。 ……

  困惑煩惱時(shí),有人推薦了張文質(zhì)的《奶蜜鹽》。翻完這本書,真心感覺不錯(cuò)。一邊愧疚自省,更新意識(shí)誤區(qū);一邊根據(jù)書中所說(shuō),給孩子添加“奶”、“蜜”、“鹽”。張文質(zhì)的《奶蜜鹽》,被稱為家庭教育的第一定律。如果只選擇一本家庭教育書的'話,我也推薦這一本。原因如下:一、觀點(diǎn)權(quán)威,有依有據(jù)剛拿到這本書,看著紫色的封面,心生詫異。書店常見的育兒或者家庭教育類的書籍大多走白色等淺色類路線,鮮有這么“驚世駭俗”的取色。根據(jù)色彩構(gòu)成原理,紫色是由溫暖的紅色和冷靜的藍(lán)色化合而成,是極佳的刺激色,代表權(quán)威、聲望、深刻和精神。這么大膽的用色,可見觀點(diǎn)也一定不流于俗。

《奶蜜鹽》讀后感10

  在生了女兒之后,我為了能使自己做一個(gè)稍微靠譜的媽媽,我買了一本林崇德的《兒童心理學(xué)手冊(cè)》但是那本書太厚太深?yuàn)W了,讀每一個(gè)章節(jié)好像都是在讀論文,讀的很痛苦,我只堅(jiān)持讀了半本就放棄了,《奶蜜鹽》算是我讀完的第一本家庭教育書,這本書用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,真實(shí)的事例向我們展示了我們應(yīng)該怎樣做最一名合格的父母。

  在讀“奶”從滿足孩子的本能需求這個(gè)章節(jié)時(shí),張文質(zhì)老師闡述了三種不夠好的父母,1.還未做好準(zhǔn)備就當(dāng)了父母。2.不懂得如何做父母。3.不在場(chǎng)的“虛假”父母。我一看嚇一跳,我竟然是其中兩種,孩子半歲時(shí)我就上班了,把孩子留給了老家的婆婆,在孩子最需要我陪伴的時(shí)候我沒有在她身邊,孩子3歲前對(duì)于孩子教育的缺失,估計(jì)是我今生最大的痛,因?yàn)槠綍r(shí)不帶,只周六周日放假時(shí)回去陪伴她,她在我手里是越來(lái)越不聽話了,而且讀書習(xí)慣也沒有給她養(yǎng)好。以前我以為培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣很簡(jiǎn)單,但當(dāng)我自己在教育女兒時(shí),我發(fā)現(xiàn)這是一件很難的事,因?yàn)楹⒆佑凶约旱南敕ǎ宜释野凑账南敕ㄅ闼鎯,?dāng)我試圖讓她背《弟子規(guī)》時(shí),她臉上馬上露出了厭惡的表情!赌堂埯}》中認(rèn)為,排在親子關(guān)系里的第1位不是教育,而是滿足,我認(rèn)為是非常正確的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我試圖強(qiáng)制教育女兒時(shí),我跟她都是極其痛苦的,但是當(dāng)我滿足女兒的需求,陪她玩時(shí),她就很樂意跟我溝通,在玩的過程中我會(huì)或多或少的教她一些基本的東西,比如說(shuō)認(rèn)顏色,還有認(rèn)數(shù)字。我覺得滿足孩子的需求也是在給我們教育孩子提供前提。

  “蜜”讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”。張文質(zhì)老師說(shuō):“我們要學(xué)會(huì)與孩子的不足友好相處”看到書中說(shuō):“有的父母如果孩子在哪個(gè)方面表現(xiàn)的,不像一個(gè)優(yōu)秀的,完美的人,他們就會(huì)開始擔(dān)心焦慮,也給孩子帶來(lái)很大的壓力!焙懿恍椅揖褪沁@樣的.媽媽,女兒跟我鄰居家的女兒只差一個(gè)月,我總是拿著鄰居家的孩子跟我的孩子比,鄰居家的孩子特別愛跳舞,一個(gè)不到三歲的孩子看到別人跳廣場(chǎng)舞自己也在哪里學(xué),而且學(xué)得有模有樣,可是我女兒對(duì)于跳舞一點(diǎn)都不感冒,進(jìn)了幼兒園,當(dāng)別的孩子跳舞時(shí),我閨女傻傻的站那不動(dòng),我看后覺得很著急,周六周日回家我也跟她一起跳,可是她的眼神告訴我她真的不想跳,在引導(dǎo)了好長(zhǎng)時(shí)間也沒有引導(dǎo)成功后,我決定放棄了。我暗示自己加德納多元智能理論中有九種智能1.語(yǔ)言2.邏輯3.空間4.肢體運(yùn)作5.音樂6.人際7.內(nèi)省8.自然探索9.生存智慧,在這9種智能中我女兒只是肢體運(yùn)作智能不行,其他的還好,我應(yīng)該用一種正常的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待她,如果她真的對(duì)舞蹈不感興趣我也不逼她了。我可以鼓勵(lì)她多讀書或多數(shù)數(shù),多發(fā)展其他智能。

  “鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的鹽。我覺得這一章是在講讓我們幫助孩子形成良好的品質(zhì),讓她有良好的品格和勇氣去面對(duì)生活,去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任與義務(wù)。我的婆婆在人格素養(yǎng)上把我女兒教的很好,嫂子家女兒比我女兒小半歲,而且總是跟我女兒搶玩具,雖然自己也很想玩,但是每次我女兒都會(huì)說(shuō):“給你妹妹,你玩了我在玩。”而且我去給我女兒買吃的時(shí),女兒總是提醒我要買雙份,回家后她要給她妹妹一份。

  從《奶蜜鹽》這本書中我學(xué)會(huì)了陪伴、學(xué)會(huì)了用正常的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待孩子、學(xué)會(huì)了對(duì)孩子進(jìn)行生命教育刻不容緩。我的家庭教育才剛剛開始,以后我會(huì)一路走、一路看、一路學(xué),爭(zhēng)取做個(gè)稱職有學(xué)問的父母。

《奶蜜鹽》讀后感11

  當(dāng)我拿到《奶蜜鹽》這本書時(shí),我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細(xì)細(xì)看了一遍書,被書中的觀點(diǎn)和故事深深地感動(dòng),而且有著太多的共鳴。這次為了學(xué)校的這次朗讀會(huì),再次拜讀《奶蜜鹽》,仍舊能深深地吸引住我。

  這本書主要講述了以愛為營(yíng)養(yǎng)的“奶”,給孩子充足的原動(dòng)力。甜“蜜”情感支持,讓孩子認(rèn)識(shí)與體察好的世界。更詳細(xì)詮釋了品格和智識(shí)的“鹽”才能決定孩子未來(lái)的格局。

  兩歲之前“奶”既是一種真實(shí)的乳汁也是一種愛的象征。而后我們不僅不讓“奶”缺失,還得讓“奶”升華為“蜜”,這樣孩子在成長(zhǎng)過程中,才能把來(lái)自父母的鼓勵(lì),贊揚(yáng)作為最重要的情感支持,進(jìn)而探索出一個(gè)更奇妙,美好的世界。人生總是與各種挑戰(zhàn)并存,父母幫助孩子的同時(shí)也要學(xué)會(huì)放手,不經(jīng)歷風(fēng)雨,彩虹怎么才會(huì)更加絢麗多彩呢?

  一、奶:從滿足孩子的本能需求開始

  張老師說(shuō):“孩子都不陪,愛從何說(shuō)起?陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起,孩子才是最快樂的,最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離,他們就很有可能處于惶恐無(wú)助的心理狀態(tài)中。陪伴這項(xiàng)工作,是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴,雖然也是一種陪伴,但是孩子無(wú)法通過這種陪伴得到本能需求的滿足,也無(wú)法產(chǎn)生那種自然而然的幸福感!

  我說(shuō):“時(shí)光無(wú)法倒流,過去的就是失去,孩子待在身邊的日子是非常溫馨寶貴的。所以我倍加珍惜和小鍇相處的每一刻,同時(shí)心存感激,感謝上天賜予我小鍇,讓我能見證他的成長(zhǎng),讓我能記錄下他成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,只為他從我的記錄中看到所有成長(zhǎng)的一切,看到他的每次成長(zhǎng)能讓我們?nèi)绱丝鞓纷院,看到他是如何從一個(gè)襁褓中的小寶寶成長(zhǎng)成家庭的頂梁柱,而我,就是這屬于成長(zhǎng)的史詩(shī)中,最平凡而又最重要的作者。”

  看著剛出生的小鍇那熟睡的可愛模樣,別人心目中的女強(qiáng)人毅然決定放棄自己最愛的工作。我默默地咬緊牙關(guān)告訴自己“我在職場(chǎng)上的位置任何人都可以取代,而在這個(gè)家我的位置只屬于我。“那天有位媽媽說(shuō)做一名全職媽媽內(nèi)心需要非常的強(qiáng)大。確實(shí),對(duì)于性格外向的我甘愿做一名全職媽媽也需要莫大的勇氣。小鍇出生后的前三年,我?guī)缀跏チ怂械呐笥押徒浑H圈,每天我的世界里只剩下了小鍇,我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)媽媽,那個(gè)奶奶,每天活動(dòng)范圍也就是小區(qū),公園。太多太多的人來(lái)問我,我后悔過嗎?沒有,我真的沒有。當(dāng)我做出決定的時(shí)候,我默默地告訴自己要送給小鍇最好的禮物——陪伴。當(dāng)他睡醒后第一眼看到的永遠(yuǎn)是媽媽,當(dāng)他肚子餓的時(shí)候媽媽第一個(gè)會(huì)出現(xiàn)在身邊,當(dāng)他無(wú)助時(shí)媽媽總能第一個(gè)讀懂他?粗″|長(zhǎng)第一顆牙,聽著小鍇叫第一聲媽媽,望著小鍇邁出第一步,帶著小鍇逛公園游商場(chǎng),陪著小鍇上早教班,直到把小鍇送進(jìn)幼兒園入小學(xué),我?guī)缀醢盐业娜慷冀o了小鍇。

  記得暢銷好幾年的育兒書《好媽媽勝過好老師》里有句話我深刻認(rèn)同:“不親自帶自己的孩子就是瀆職。”是的,在我看來(lái),所謂成功,就是你身邊的人,因?yàn)橛心,而感到快樂。為了小鍇成長(zhǎng)中的每個(gè)快樂瞬間,也為了小鍇擁有的那份童話般的幸福,我用心做著我能做的一切。

  從小鍇上幼兒園開始,我堅(jiān)持每天自已接送小鍇,在放學(xué)回家的路上我們每天就像朋友一樣的交談。從幼兒園開始,小鍇就是所有同學(xué)羨慕的對(duì)象,從教室里走出來(lái)的小鍇總能看到媽媽燦爛的笑臉,不管我有多忙,也不管心情如何,對(duì)待小鍇我能始終如一,總能把最陽(yáng)光的一面帶給小鍇。只要是接送小鍇,我每天也都會(huì)精心打扮自己,每每聽到同學(xué)夸贊自己的媽媽漂亮?xí)r,我能看到小鍇發(fā)自內(nèi)心的笑容。我希望我?guī)Ыo小鍇幸?鞓罚材茉鰪(qiáng)小鍇的自信,不管任何時(shí)候,不管遇到任何事情,小鍇都認(rèn)為沒有媽媽解決不了的。

  我們手牽著手從春天走到夏天,從夏天走到秋天,從秋天走到冬天,很多家長(zhǎng)都會(huì)埋怨自己的子女不會(huì)向自己訴說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的任何事情,我試想問一下,身為家長(zhǎng)的你給了孩子這份講述的時(shí)間嗎?看我們,一路大手牽小手,走在再熟悉不過的林蔭小道上,小鍇每天娓娓道來(lái)學(xué)校發(fā)生的一切,媽媽就是他最忠實(shí)的聽眾。小鍇考試優(yōu)秀時(shí),媽媽會(huì)報(bào)以微笑,下次繼續(xù)努力;小鍇考試偶爾失誤,媽媽會(huì)告訴他分?jǐn)?shù)不是最重要的`,努力了就好,我們一起爭(zhēng)取下次的好成績(jī);當(dāng)小鍇在學(xué)校受傷時(shí),媽媽會(huì)告訴他要學(xué)會(huì)保護(hù)自己;當(dāng)小鍇受了委屈時(shí),媽媽會(huì)說(shuō)原諒別人就是帶給自己快樂。媽媽總能讓快樂的小鍇更快樂,讓煩惱的小鍇頃刻開心,正是媽媽的這種陪伴,小鍇一直陽(yáng)光向上,小鍇一直積極熱情。盡管為了小鍇,媽媽犧牲了太多的休息時(shí)間,媽媽也付出了太多太多的心血,媽媽幾乎把全部都給了小鍇,一直以來(lái),在媽媽心里都是天大地大兒子最大,但是看著小鍇每學(xué)期的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀,看著小鍇一天天自信地長(zhǎng)大,媽媽覺得一切都很值。同時(shí)媽媽愿意就這樣一直陪伴下去,直到小鍇真的不需要為止。

  二、蜜:讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”

  張老師說(shuō):“每個(gè)孩子都有自己要走的路,父母既無(wú)法代替,也無(wú)法去設(shè)計(jì)。父母對(duì)孩子最好的愛,就是幫助孩子成為他自己。父母對(duì)孩子的“愛”的本質(zhì)是什么?是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長(zhǎng)只能是自我成長(zhǎng),父母不能以控制者的角色去設(shè)計(jì),而應(yīng)該以欣賞者的態(tài)度去欣賞,用鼓勵(lì)和肯定的方式,參與到孩子的生活中去。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),父母給予孩子的鼓勵(lì)越多,孩子就會(huì)成長(zhǎng)得越好。父母的鼓勵(lì)不但會(huì)讓他們感到快樂,還會(huì)成為他們?cè)敢飧优Φ耐苿?dòng)力。首先應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有好性格的人,一個(gè)更容易快樂的人!

  我說(shuō):“母親,她們?cè)诤⒆幽暧讜r(shí)給予強(qiáng)烈的親密,又在孩子長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)得體的退出,照顧和分離都是母愛在孩子身上必須完成的任務(wù)。親子關(guān)系不是一種恒久的占有,而是生命中一場(chǎng)深厚的緣分,我們既不能使孩子感到童年貧瘠,又不能讓孩子覺得成年窒息。做母親,是一場(chǎng)心胸和智慧的遠(yuǎn)行。教育孩子,說(shuō)難也難,說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。作為父母,只需做好榜樣,當(dāng)一面無(wú)比光亮美好的鏡子,孩子自然能從中找到自己該有的樣子。言教不如身教,身教不如境教!給孩子最好的禮物就是榜樣和不斷的鼓勵(lì)和肯定!

  在媽媽的鼓勵(lì)中,小鍇順利地從早教中心過渡到幼兒園,雖然從來(lái)沒有和媽媽分離過,小鍇沒有像別的小朋友一樣一走進(jìn)幼兒園就大哭大鬧,他進(jìn)幼兒園的第一句話就是“媽媽,你快點(diǎn)走吧”。那是因?yàn)閶寢屧谠缃讨行囊恢备嬖V小鍇,他必須獨(dú)立上幼兒園,必須離開媽媽的陪伴,只有獨(dú)立勇敢的小朋友才是真正的男子漢。在媽媽的鼓勵(lì)中,小鍇在幼兒園愉快地走過了三年,他第一次走上了英語(yǔ)大賽的舞臺(tái),第一次參加了跳繩比賽,第一次通過了幼兒園的能力綜合測(cè)試并取得了最優(yōu)異的成績(jī),經(jīng)歷了太多太多從未有過的經(jīng)歷,正因?yàn)橛辛巳绱硕嗟牡谝淮危″|堅(jiān)強(qiáng)自信地走進(jìn)了小學(xué)的校園。在媽媽的鼓勵(lì)聲中,小鍇又一次走上了科學(xué)故事演講比賽的舞臺(tái),從站上講臺(tái)聲音都有一絲顫抖的小鍇,在媽媽的支持與鼓勵(lì)聲中,班級(jí)活動(dòng)一直擔(dān)任最得力的主持人,參加大隊(duì)委的競(jìng)選,擔(dān)任升旗手,雖然小鍇也有過退縮和想過放棄,但是媽媽一直告訴他,只要做最好的自己,不管是成功和失敗,至少我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過。

  一路走過的小學(xué)四年,小鍇一直陽(yáng)光自信,看著日漸長(zhǎng)大的小鍇,媽媽真的很欣慰。這周實(shí)習(xí)老師的公開課要我去反串當(dāng)孩子,讓孩子當(dāng)家長(zhǎng),讓孩子知曉當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)的難處。實(shí)習(xí)老師說(shuō)要我想一件平時(shí)小鍇為難我的事情到時(shí)候?yàn)殡y孩子,說(shuō)實(shí)話,小鍇沒有太為難我的時(shí)候,所以我還在抓狂地想著我到時(shí)候怎么為難一下小鍇。小鍇好脾氣,班上小朋友都這么評(píng)價(jià)著小鍇。其實(shí),一路帶小鍇走過的十年,我的性格和心態(tài)也在發(fā)生著變化,我很少對(duì)小鍇發(fā)脾氣,也很少會(huì)大聲吼叫,從來(lái)不說(shuō)一句臟話。媽媽一直用自己的善良感染著身邊的小鍇,而小鍇的善良也總能感動(dòng)?jì)寢尅?/p>

  還在幼兒園的時(shí)候,小鍇每天為了多得一顆五角星,吃完飯都會(huì)幫老師搬床,那天很不巧,小鍇被同學(xué)搬的床撞破了嘴角,我去接小鍇的時(shí)候,小鍇的嘴角微微腫起還有點(diǎn)血印,看見媽媽后很委屈地流下了眼淚,在跟我講述整個(gè)事件的時(shí)候也一個(gè)在強(qiáng)調(diào),同學(xué)不是故意的,媽媽很清楚小鍇的性格,他不想怪罪同學(xué),可是自己又明明很委屈,想從媽媽這里得到些許的安慰。在小學(xué)小鍇也受過幾次傷,從來(lái)在跟媽媽述說(shuō)事情的時(shí)候,小鍇都沒有任何的怪罪,這點(diǎn)媽媽真的很欣慰。

  每次去大潤(rùn)發(fā),小鍇要是看見那些趴在地上的老人,小鍇也都會(huì)駐足投下幾個(gè)硬幣,一切的舉動(dòng)都已成了一種習(xí)慣。還記得爸爸腎結(jié)石病的時(shí)候,看著爸爸痛苦的表情,小鍇也是淚水雙流。媽媽有點(diǎn)頭痛在房間睡覺的時(shí)候,小鍇進(jìn)房間的時(shí)候會(huì)自言自語(yǔ)我要輕點(diǎn)再輕點(diǎn)。奶奶評(píng)彈結(jié)束了還沒回家,小鍇會(huì)看著時(shí)間打電話問詢。老師關(guān)照要帶橡皮泥,小鍇總是要媽媽多帶點(diǎn),他擔(dān)心會(huì)有小朋友忘記帶,他會(huì)與他們分享。過生日的時(shí)候他會(huì)要媽媽給每個(gè)小朋友一塊蛋糕,他要與所有人分享他的那份快樂。同學(xué)的好朋友,老師的好學(xué)生,爸爸媽媽的好兒子,小鍇的善良與懂事總能感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。

  三、鹽:我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”

  張老師說(shuō):“父母對(duì)學(xué)校事務(wù)關(guān)注得越多,參與得越多,對(duì)學(xué)校的情況了解越多,對(duì)孩子的成長(zhǎng)幫助就越大,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)越好。因?yàn)楦改傅年P(guān)注與參與,本身對(duì)孩子就是一個(gè)積極的示范與引領(lǐng),同時(shí)父母對(duì)學(xué)校教育的了解和關(guān)注,也會(huì)幫助他理解教育的困難所在,就更容易客觀看待某些孩子成長(zhǎng)過程中所需要的鍛煉,從而自覺配合學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作,而不是不切實(shí)際地幻想著所有的這些工作全部由老師來(lái)完成!

  我說(shuō):“一直無(wú)條件地支持著學(xué)校的各項(xiàng)工作,甚至干著太多吃力不討好的活兒,然而,我一直不曾后悔,所有的工作都只是我對(duì)小鍇的愛的延伸。在些期間,我得到的其實(shí)一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出。”

  一年級(jí)下學(xué)期,小鍇班上的家長(zhǎng)就給我取了“萬(wàn)能媽媽”的名字。每次走進(jìn)4班的教室,我總能成為小朋友中的焦點(diǎn),甚至在一次小朋友的生日會(huì)上,我被小朋友們尊稱為“女王”。小朋友對(duì)我的熱情從一年級(jí)到四年級(jí),從未消減和缺失過。我一直說(shuō)我要感謝小鍇,是小鍇讓我擁有太多的榮譽(yù)和贊美,同樣我在小朋友的熱情中我也在努力地提升著自己,和改變著自己。而我所有的努力和進(jìn)步,無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地影響著小鍇。他太多的自信和熱情來(lái)源于媽媽,他知道,媽媽是很多人關(guān)注的焦點(diǎn),那他時(shí)時(shí)刻刻都必須嚴(yán)格要求自己,我相信這絕對(duì)是一種積極向上的力量,在小鍇身上絕對(duì)是一股正能量。激勵(lì)著小鍇不斷向前,不斷進(jìn)步,同時(shí)讓小鍇勇往直前,不管前面的路有多難走,他知道后面總有媽媽。

  這次,小鍇出乎我們意料地自己主動(dòng)報(bào)名參加新加坡的暑假研學(xué)營(yíng)的活動(dòng),其實(shí),因?yàn)閶寢層H密無(wú)間的陪伴小鍇在獨(dú)立方面是很欠缺的,這次他的舉動(dòng)令我和鍇爸都非常震驚,甚至在交費(fèi)用的前一刻我還告訴他,只要交了錢,如果你們班沒有一個(gè)同伴,你也必須參加。他很輕松地回答:“我知道呀。沒有我們班的,還會(huì)有其他班的,況且老師都認(rèn)識(shí)你,也肯定都認(rèn)識(shí)我啊,我肯定去的!惫瑡寢屧僖矝]有任何擔(dān)心地報(bào)了名,相信有了這次的經(jīng)歷后,小鍇一定能更完美。

  孩子的成長(zhǎng)是“慢”的過程,如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的過程中,我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈,給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣,擁有足夠的生命滋養(yǎng),孩子的身心才能更健康,才能走得越來(lái)越遠(yuǎn),才能更加懂得如何獲得幸福,擁有幸福的能力。

《奶蜜鹽》讀后感12

  首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)選自己喜歡的壓歲書讀,既豐富了我們的寒假生活,又充實(shí)提高了自己的內(nèi)涵與教學(xué)水平。

  選書過程很糾結(jié),因?yàn)橛X得自己需要學(xué)習(xí)的太多,但最終決定選擇這本《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》。因?yàn)榘嗉?jí)就像一個(gè)大家庭,而我就是這個(gè)大家庭中的家長(zhǎng),只有我用耐心,細(xì)心,愛心澆灌孩子們,他們才能更健康茁壯的成長(zhǎng),所以我選擇了這本有利于家長(zhǎng)教育的書。

  《奶蜜鹽》家庭教育第一定律,作者張文質(zhì),著名的教育學(xué)者,生命化教育的倡導(dǎo)者。什么是奶、蜜、鹽?字面意思來(lái)說(shuō),奶,也就是孩子的母乳,寶寶剛出生階段的主食。蜜代表的是甜,而鹽也就是說(shuō)咸。也就是說(shuō)在寶寶慢慢成長(zhǎng)的過程中,不僅有甜,也要適當(dāng)放些咸。而本書中奶蜜鹽,給了更深刻的答案。

  看了這本書我的感受頗深,像是自己做了父母一樣,學(xué)習(xí)怎樣愛孩子,對(duì)待孩子,解決孩子在學(xué)校中的各種問題。就像是書中所說(shuō)的.,對(duì)待孩子不僅要嚴(yán)厲,還要有更多的關(guān)愛,恩威并重,獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中有特別多的孩子父母工作都特別忙,除了每周周末一天時(shí)間,其他時(shí)間基本都見不到孩子的面,更不用說(shuō)跟孩子們溝通,幫助他們學(xué)習(xí)了。我們班里就有不少這樣的孩子,父母每天上班,只能把孩子送到午托,或是讓爺爺奶奶接送,管吃管喝。早上孩子還沒起床他們就匆忙上班去了,晚上回到家孩子也已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,看到的是孩子的睡顏。所以孩子們的問題就更需要我這個(gè)一班之長(zhǎng)解決了?戳诉@本書我學(xué)習(xí)到了很多好的方法應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題,同時(shí)我也更有信心把我們這個(gè)大家庭變得更加溫馨和諧。

  今年的充電已經(jīng)完成,我會(huì)用最大的激情最飽滿的熱情來(lái)對(duì)待我們班這一群可愛的孩子,同時(shí)也期待著明年的壓歲書!

《奶蜜鹽》讀后感13

  孩子三歲八個(gè)月了,她一天天長(zhǎng)大,而我也有越來(lái)越多的教育困惑。以前會(huì)看一些美文和一些教育心靈雞湯,學(xué)一點(diǎn),就趕緊用起來(lái),而且自認(rèn)為有科學(xué)理論的支撐,長(zhǎng)久下來(lái),孩子沒有變成我希望的樣子,反而會(huì)有更多的問題出現(xiàn),我變得身心俱疲,而孩子也不高興,我變得焦躁,甚至還揍了她,唉······

  班主任工作室給我們分享了《奶·蜜·鹽》這本書,我第一時(shí)間先看了書中的小本秘訣,一下子便被它吸引了,這不是我常遇到的問題嗎?奶、蜜、鹽,這些都是生活中不可或缺的最普通的東西,恰恰家庭教育也是如此平淡缺不可小覷的,這樣的比喻貼切又恰如其分。

  奶的本義一般指母親的乳汁,但在書中卻有更深刻的比喻,指以母親為核心的充滿溫暖,充分照料的`生活環(huán)境。愛孩子,就要以滿足孩子的需求開始。

  我小時(shí)記事兒就是父母因?yàn)槊ι,把我送到姥爺家去住,唯一記憶就是這些場(chǎng)景。姥爺、小姨都很親我,但這些都不能代替媽媽在我心中的位置。記得有一次,媽媽說(shuō)要來(lái)看我卻沒來(lái),托人把好吃的帶來(lái)了。我巴巴兒地等了一天,得到這個(gè)結(jié)果,就開始哭了,以為媽媽不愛我,不要我了,鬧了一夜要回家。后來(lái)長(zhǎng)大了,媽媽說(shuō)只讓我去了半年,我覺得不止半年,是好長(zhǎng)時(shí)間,好久好久,或許是因?yàn)槲覄倓傆浭聝喊,所以印象特別深。我長(zhǎng)大后,會(huì)自卑,會(huì)不自信,會(huì)很敏感或許和這些有關(guān)吧。我的性格缺陷使我特別在意對(duì)孩子的教育,想多學(xué)一些東西,把好的教育給孩子。

  特別喜歡書中的一個(gè)比喻,“當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界上時(shí),他整個(gè)身心都處于打開的狀態(tài),孩子對(duì)這個(gè)世界的感知與探索就像蝸牛的觸角一樣,如果他感覺安全并能得到鼓勵(lì),這個(gè)觸角就會(huì)自然地眼神出去。但如果孩子受到阻礙,受到打擊限制,觸角就會(huì)本能地回縮!边@個(gè)比喻真的很貼切,看到這一句話我就覺得深有同感,孩子需要做家長(zhǎng)的小心翼翼的呵護(hù)。

  這本書幫我解決了很多難題,比如說(shuō),孩子想要什么而沒有被滿足就會(huì)鬧脾氣、哭,一次比一次嚴(yán)重,該怎么辦,以前我就會(huì)任由她哭,但她越哭越痛,一會(huì)兒就會(huì)想吐,我疼在心里,但想想如果滿足她,下次會(huì)變本加厲,會(huì)摸透脾氣······就會(huì)忍者采取冷處理,今天才知道這是不科學(xué)的,要蹲下來(lái)和孩子交流,讓孩子學(xué)會(huì)判斷才是重點(diǎn),引導(dǎo)很重要。

  每次領(lǐng)她出去玩,她總是什么都想要,比如買奇趣蛋,實(shí)際上沒什么好玩的,打開后,一半巧克力,她也不愛吃,另一半玩具很小,她他玩一會(huì)兒就丟一邊兒了。但每次到超市看到就要買,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),又給她買了一個(gè),打開后,她就不感興趣了,我就嘗試和她交流,問她喜歡這個(gè)嗎,她說(shuō)不喜歡巧克力,也不喜歡這個(gè)玩具,我就不斷地和她交流,F(xiàn)在,她再看到奇趣蛋也不會(huì)哭著非讓買了,會(huì)選擇一些真正喜歡的。所以,我覺得溝通真的很重要,堅(jiān)持適度的交流,讓孩子覺得安全,說(shuō)著容易做起來(lái)難。而這正是現(xiàn)在家長(zhǎng)們最缺乏的愛,有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子買貴的、好的就是愛,其實(shí)不然,愛是一點(diǎn)一滴的關(guān)心,不要等孩子出了問題才給予關(guān)心,那就晚了。

  堅(jiān)持對(duì)話、陪伴,給她真正的高質(zhì)量的陪伴,會(huì)讓孩子有充足的的原動(dòng)力。即使不在家,也要想辦法跟孩子溝通,這才是真正的“做朋友”,真正的陪伴。我要做的,要學(xué)的還有很多,在你最困惑時(shí)候,能得到一本實(shí)用性很強(qiáng)的書,真的很幸福。

《奶蜜鹽》讀后感14

  前段時(shí)間朋友極力向我推薦了張文志老師的《奶蜜鹽》一書,告訴我這是一本非常好的家庭教育類書籍。我利用寒假的時(shí)間,認(rèn)真拜讀了一遍,果真是受益匪淺。

  起初見到這本書時(shí),我就被它玫紅色的封皮和特別的名字所吸引,翻開第一頁(yè)“全國(guó)118位教育名師聯(lián)袂推薦”的字樣映入眼簾,頓時(shí)覺得這是一本有分量的教育類書籍。

  這本書沒有枯燥的理論,沒有太多的空談,有的是樸實(shí)的話語(yǔ)、鮮活的事例。張文質(zhì)老師結(jié)合自身經(jīng)歷、培養(yǎng)女兒的過程和廣大的教育案例,將自己的所見、所聞、所感、所悟匯集在一起,詮釋了孩子在成長(zhǎng)過程中的核心能量——奶、蜜、鹽。

  奶,孩子最基本的生理需求,父母給予孩子充足的原動(dòng)力,給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛的成長(zhǎng)環(huán)境;蜜,孩子成長(zhǎng)中的生理需求,是父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)與肯定;鹽,孩子性格的塑造,是父母對(duì)孩子的引導(dǎo),促使孩子形成良好的品格與智識(shí)。

  老一輩的父母總是信奉棒棍底下出孝子,教育孩子的方式簡(jiǎn)單粗暴,一言不合,非打即罵。兒時(shí)的我經(jīng)常聽到鄰家嬸嬸、伯伯責(zé)罵自家孩子的聲音,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的生活瑣事都會(huì)招來(lái)“橫禍”。現(xiàn)在回想起來(lái),仍記憶猶新。后來(lái),家庭的規(guī)模從原來(lái)的多兒多女,到現(xiàn)在的一家兩孩,還有的家庭是獨(dú)生子女。但家庭教育暴露的問題卻不斷增多,越來(lái)越多的父母也意識(shí)到了家庭教育的重要性。

  有了孩子后,我開始關(guān)注家庭教育,讀一些教育方面的書籍,學(xué)著如何做優(yōu)秀的媽媽,當(dāng)時(shí)也曾暢想:我肯定會(huì)教育好自己的孩子,未來(lái)一定都是母慈子孝的場(chǎng)景。可理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感,教育孩子的'過程中處處被打臉。因?yàn)閮鹤映燥執(zhí)羰场⒆鳂I(yè)不認(rèn)真、做事磨蹭等問題,我們母子之間不斷開戰(zhàn),結(jié)果都以兩敗俱傷而告終。在教育孩子的道路上,我真的是處處碰壁,頭疼不已。

  讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》之后,我的內(nèi)心受到了很大啟發(fā)!澳堂埯}”其實(shí)是針對(duì)不同年齡階段的孩子所實(shí)施的不同的、有針對(duì)性的教育。當(dāng)孩子還在嬰幼兒時(shí)期的時(shí)候,作為父母要給予孩子足夠的“奶”。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子還小,所有的需要都是本能的需求。當(dāng)孩子稍微長(zhǎng)大一點(diǎn),父母希望孩子生活在蜜罐中,讓孩子感覺到生活很幸福,世界很美好。但是僅僅給予孩子足夠的“奶”與“蜜”是不夠的,父母還需在孩子的成長(zhǎng)過程中給予適當(dāng)?shù)摹胞}”,引導(dǎo)孩子明辨是非、承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于我而言,在教育兒子的問題上,既要給足他“奶”和“蜜”,也要巧妙、精心、適量地注入“鹽”。不僅要教會(huì)他自己的事情自己干,自己的錯(cuò)誤自己承擔(dān),同時(shí)還要注重培養(yǎng)他的成就感和責(zé)任感。其實(shí),人生總是與各種挑戰(zhàn)并存,父母教育孩子的同時(shí)要學(xué)會(huì)放手,不經(jīng)歷風(fēng)雨,彩虹怎能更加絢麗多彩呢?

  在孩子的成長(zhǎng)過程中,我們要像雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈,給予孩子足夠的“奶蜜鹽”,只有這樣,孩子的身心才能更健康,才能走得更遠(yuǎn)!

《奶蜜鹽》讀后感15

  最近看了一本書,叫《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》,頗有感觸,在孩子成長(zhǎng)的道路上,我們到底應(yīng)該給予孩子些什么呢?我想,最重要的應(yīng)該是三個(gè)方面:陪伴、空間和信心。

  一、陪伴

  特別是孩子0-3歲的時(shí)候,孩子是最依賴父母的時(shí)候,盡管現(xiàn)在很多家長(zhǎng)需要工作,陪孩子的時(shí)間不多,但是,每天能有3-4個(gè)小時(shí)高質(zhì)量的陪伴,也可以連接起父母與孩子之間愛的紐帶。所謂的高質(zhì)量,很多人都說(shuō)過,即是一心一意,遠(yuǎn)離手機(jī)、事務(wù)紛擾,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,可是做起來(lái)卻又有些困難,就像我兒子在看電視,一般情況,我就會(huì)玩玩手機(jī),干點(diǎn)其他事情,可是,兒子時(shí)不時(shí)就會(huì)來(lái)問我:“現(xiàn)在是什么出來(lái)了呢?這個(gè)是什么呢?”我知道在他內(nèi)心更希望我跟他一起看電視。他自己一個(gè)人在玩玩具的時(shí)候也會(huì)這樣,盡管他完全可以自己玩,不過,他過一會(huì)就會(huì)跑過來(lái)拉起我的手,讓我跟他一起玩。

  英國(guó)著名的兒童精神分析大師溫尼科特認(rèn)為:“從完全依賴到相對(duì)依賴,再到趨向獨(dú)立,是每個(gè)孩子個(gè)體成長(zhǎng)的必經(jīng)過程!焙⒆釉叫,越依賴父母,越希望父母跟他一起做所有的事情,而不是完全的放任他自己一個(gè)人。等他漸漸長(zhǎng)大,有了自己的朋友,自己的圈子,孩子自然會(huì)沒有那么依賴父母,也不希望父母總是圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),孩子成長(zhǎng)的過程是有限的,當(dāng)他依賴的時(shí)候,父母不好好陪伴,當(dāng)這段時(shí)間過去,大概也不會(huì)再有機(jī)會(huì)了。

  二、空間

  當(dāng)孩子成長(zhǎng)了,自然會(huì)意識(shí)到自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的興趣愛好、有自己的`隱私,也自然不會(huì)把所有的事情都跟父母講。所謂的給予“空間”,我想,最主要的還是尊重。我們希望孩子好,可“好”這個(gè)定義很難,我們不應(yīng)該把自己的想法、愿望強(qiáng)加在孩子的身上,可以給予建議、意見,卻不要強(qiáng)迫孩子。就拿興趣來(lái)說(shuō),并不是所有的孩子都喜歡彈琴,都喜歡畫畫,有的孩子就是喜歡昆蟲,喜歡器械,這些看起來(lái)都是些不務(wù)正業(yè)的愛好,可是,孩子既然能有這樣的愛好,我們就不應(yīng)該去潑冷水。

  《自然怪咖生活周記》的作者黃一峰,從小也被其他人認(rèn)為是個(gè)“小怪人”,可是他的媽媽,卻用不同的態(tài)度去看待他對(duì)大自然的熱愛。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),不要去打擊孩子的興趣,每一個(gè)“怪”小孩都有異于常人的閃光點(diǎn),家長(zhǎng)應(yīng)該當(dāng)發(fā)掘他們的伯樂,而不是扼殺他們的惡魔。

  三、信心

  《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》講到“1次批評(píng),需要24次表?yè)P(yáng)才能補(bǔ)償!敝袊(guó)家長(zhǎng)習(xí)慣批評(píng),不善于表?yè)P(yáng),過多的批評(píng)會(huì)讓孩子缺乏信心,變得自卑,覺得自己不行。而表?yè)P(yáng)卻可以逐步建立起孩子的自信。

  我兒子不怎么愿意畫畫,總是說(shuō)自己不會(huì)畫,其實(shí),就是缺乏自信,有一次,我讓他畫畫自己感興趣的電梯,他就嘗試地畫了,當(dāng)然畫得很抽象,但是我鼓勵(lì)他說(shuō):“畫得真好,電梯就是這樣的。”很快,在他的眼睛里就閃出了開心的眼神,他就開始跟我說(shuō):“剛剛畫得是扶手電梯,現(xiàn)在要畫升降電梯了!痹谖业墓膭(lì)下,我發(fā)現(xiàn)兒子其實(shí)是愿意畫的,只是害怕自己畫得不好,而只要給予他鼓勵(lì),他不僅可以收獲信心,還能充滿快樂。

  以上所講的只是個(gè)人認(rèn)為的重點(diǎn),事實(shí)上,作為家長(zhǎng),我們要做的還有很多,例如培養(yǎng)孩子好的品質(zhì),好的習(xí)慣等等。

【《奶蜜鹽》讀后感】相關(guān)文章:

奶蜜鹽讀后感07-24

漫步鹽瀆公園06-14

買鹽作文300字03-09

《血奶》讀后感02-22

《送奶工》中班教案01-16

【精選】買鹽作文300字23篇11-23

吃狼奶的羊讀后感06-04

《吃狼奶的羊》讀后感04-20

吃狼奶的羊讀后感04-29