《寶貝寶貝》讀后感（通用10篇）

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《寶貝寶貝》讀后感（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《寶貝寶貝》讀后感1

　　拿到《寶貝寶貝》這本書(shū)我第一時(shí)間就被它的封面打動(dòng)了，那么喜慶溫暖亮麗的紅！封皮正中有個(gè)優(yōu)雅嫻靜聰慧的小姑娘，翻開(kāi)書(shū)我又被書(shū)中那個(gè)睿智而又大愛(ài)無(wú)邊的父親感動(dòng)了。

　　《寶貝寶貝》是一本育兒手記，是作者周?chē)?guó)平歷經(jīng)11年完成的，稱(chēng)得上是中國(guó)版《愛(ài)的教育》，以父親的名義，從平視的角度去記錄女兒的成長(zhǎng)，這個(gè)健康的女兒啾啾，她忽閃著大眼睛，說(shuō)出來(lái)的話是那么可愛(ài)�！皨寢�?zhuān)�我是譜子，你來(lái)唱我吧�！薄拔页赃^(guò)雪，是天上的味兒。云的味兒，太陽(yáng)的味兒，月亮的味兒�！编编毕矚g媽媽的睡衣說(shuō)是“里面有媽媽的味兒”，啾啾有關(guān)味道的話，讓我想起了自己的童年，我也對(duì)“味兒”情有獨(dú)鐘，小時(shí)候經(jīng)常鉆進(jìn)媽媽曬得被子里興奮地喊道：“有太陽(yáng)的味道！”經(jīng)常鉆進(jìn)媽媽的`秋衣里聞媽媽身上的味兒，有時(shí)也把頭鉆進(jìn)自己的秋衣里發(fā)現(xiàn)里面也能聞到和媽媽一樣的味道，便想到“我是媽媽的女兒，所以身上和媽媽有一樣的味道�！�

　　書(shū)中“個(gè)性空間”一卷中周先生選取生活中些許小事，比如，聽(tīng)到周先生對(duì)小保姆的批評(píng)時(shí)，小啾啾說(shuō)：“你說(shuō)一遍就行了。你想說(shuō)的話一次都說(shuō)出來(lái)就行了”，“你說(shuō)多了就好像你對(duì)每個(gè)人都在生氣似的”看見(jiàn)一個(gè)人在對(duì)另一個(gè)人生氣，作為旁人也會(huì)有壓抑感，她準(zhǔn)確地說(shuō)出了這種感覺(jué)。通過(guò)類(lèi)似的小事周先生詮釋了情感的細(xì)膩，胸懷的大度，自尊和對(duì)他人的尊重就是優(yōu)雅，是一種人性的美。對(duì)小啾啾待人接物的方式贊不絕口，他說(shuō)：“面對(duì)女兒的優(yōu)雅，我常心生敬意”，甚至說(shuō)“從我女兒的身上，我學(xué)到的東西太多太多”，這一章節(jié)我很喜歡�！皭�(ài)孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)，而沒(méi)有教養(yǎng)，愛(ài)就失去了風(fēng)格，僅僅停留在動(dòng)物性的水準(zhǔn)上”，說(shuō)得多么好，其實(shí)為人父母也好為人師也好，我們必先修練自身，完善自身，進(jìn)而領(lǐng)悟在某種程度上父母與孩子是在共同成長(zhǎng)著。書(shū)中多次提到家庭生活中夫妻之間因一些小事而生氣斗嘴，而此時(shí)啾啾總是以她孩子式的溫和的方式小事化了。因此，每當(dāng)當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵之后，周先生都會(huì)在心里感到內(nèi)疚，一再提醒自己：“我們要自重，我要自重！”相信這樣的事情在每一個(gè)家庭都會(huì)出現(xiàn)，而為人父母的成人又有多少能做這樣的反思呢？作為老師，也經(jīng)�？吹接行┙處煾鷦e人談?wù)撊绾螑?ài)學(xué)生時(shí)侃侃而談，甚至潸然淚下。而在實(shí)際工作中，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對(duì)學(xué)生歇斯底里大呼小叫，作為旁觀同事都覺(jué)得莫名其妙不知所措，相信孩子更是不知所云如何是好。這樣的愛(ài)估計(jì)就是周先生說(shuō)的“停留在了動(dòng)物性水準(zhǔn)上�！闭媾宸�周先生的冷靜理性，對(duì)問(wèn)題透徹的分析理解力，以及獨(dú)特的視角，更佩服他與女兒平等的觀念，以及由此衍生出來(lái)的面對(duì)女兒的謙虛態(tài)度真的令人動(dòng)容。

　　一般的育兒書(shū)都是在給人指引方向，用具體的技巧來(lái)幫助家長(zhǎng)解決孩子身上的問(wèn)題，而這本書(shū)則完全不同，他是一本用愛(ài)心寫(xiě)出來(lái)的書(shū)，所以讀者看到的，感受到的，滿(mǎn)紙皆是愛(ài)！由此，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)生活中很多瑣碎的細(xì)節(jié)，原來(lái)是如此的充滿(mǎn)智慧，充滿(mǎn)感動(dòng)。正如莎士比亞所說(shuō)，了解自己孩子的父親才是聰明的父親。而用哲學(xué)的眼光來(lái)看待兒童的世界，那就不僅是充滿(mǎn)童趣的，那個(gè)世界是一個(gè)精靈的世界。今年我也將要孕育小生命，相信等自己身邊也有一個(gè)精靈的世界時(shí)，我再來(lái)看這本書(shū)一定會(huì)更多收獲。下面這段話我想在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)一起共勉。

　　孩子都是聰明的，但孩子的聰明需要你去發(fā)現(xiàn)、欣賞和鼓勵(lì)。天下父母都愛(ài)孩子，一切忙碌都直接地或間接地是為了孩子，如果你在這樣的忙碌中經(jīng)常能安靜片刻，好好和孩子待在一起，把一部分精力貢獻(xiàn)給孩子的智力生活，你一定會(huì)看到，你的孩子也非常聰明。

　　性格無(wú)好壞，不要試圖改變你的孩子的性格。父母的責(zé)任是做一個(gè)細(xì)心的觀察者，掌握孩子的性格特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使優(yōu)點(diǎn)得到最充分發(fā)展。請(qǐng)你相信，一個(gè)人有了突出的優(yōu)點(diǎn)，有一些弱點(diǎn)不算什么，將來(lái)必有所作為。

　　《寶貝寶貝》讀后感2

　　今天看到梅洪建老師的一篇文章《梅洪建：寶貝，你是我的寶貝》。給了最近迷惑的我一個(gè)答案�，F(xiàn)在思考這或許不是問(wèn)題，但我也一直在思考，我想的做法是否正確，我一直在觀望中。觀望家長(zhǎng)是否給我轉(zhuǎn)機(jī)的機(jī)會(huì)，但我一直在等，卻沒(méi)有等到家長(zhǎng)的的消息，也就是說(shuō)，我一而在再而三的給你們發(fā)出孩子信息的時(shí)候，您們依然無(wú)動(dòng)于衷，我也很無(wú)奈，我唯一要做的就是選擇和他們父母一樣的決策：任其發(fā)展。

　　在此，我也告訴所有的家長(zhǎng)，請(qǐng)不要放棄自己的孩子，其實(shí)當(dāng)老師放棄的時(shí)候，咱們也不能放棄，因?yàn)楹⒆邮亲约喝松�未�?lái)要面對(duì)的人，要保持人生必須聯(lián)系的人。無(wú)論有多少原因我們都不能選擇逃避老師的聯(lián)系；無(wú)論有多么重要的事情，都不要成為堵塞教師溝通的大門(mén)；無(wú)論我們的多么不想去面對(duì)被老師“批評(píng)”的話語(yǔ)，我們也不能丟掉孩子最后一絲希望�；蛟S，有時(shí)候老師會(huì)說(shuō)，你看看孩子的作業(yè)不做，孩子在課堂上根本不聽(tīng)，你也管管。

　　很多家長(zhǎng)在一次次老師的言語(yǔ)下開(kāi)始選擇逃避，選擇只讓孩子孤獨(dú)的身影在老師的批評(píng)下成長(zhǎng)。通知家長(zhǎng)也得不到他們的效果，但這樣的通知就會(huì)越來(lái)越少，慢慢消失殆盡。孩子就這樣，被家長(zhǎng)和老師放棄在小學(xué)階段被放棄掉。也正如梅老師所說(shuō)，自己的女兒在小學(xué)一年級(jí)就被定義上“趕不上優(yōu)秀的學(xué)生”，一個(gè)一年級(jí)的孩子都得到如此的定論，實(shí)在太早。就是在小學(xué)階段也實(shí)在太早。我的一位叔叔，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)不是很好，真是可以說(shuō)很差，爸爸說(shuō)他當(dāng)時(shí)就被定義為“待業(yè)青年”，但老師的這樣定論并沒(méi)有耽誤他考取全國(guó)物理奧賽第一名的好成績(jī)，也并沒(méi)有耽誤他走進(jìn)北京大學(xué)的大門(mén)。

　　叔叔，在考取城區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，沒(méi)有考上，說(shuō)是他是教師子女，可以就讀城區(qū)名校，但是他沒(méi)有選擇去就讀，而是選擇了去小學(xué)復(fù)習(xí)。來(lái)年考取了重點(diǎn)初中，之后就開(kāi)始了自己學(xué)習(xí)之路。在某一中的高二物理奧賽中就取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，之后有考入北京大學(xué)。一個(gè)人的潛力都是無(wú)限的，但我們決不能提前給孩子們扣上白搭的帽子，或許我們的無(wú)意的定論就讓孩子走上簡(jiǎn)單而隨口的道路上來(lái)。

　　或許老師對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)斥太多，即使訓(xùn)斥我們，我們也必須去面對(duì)，因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣是早期形成的。但我想說(shuō)，如果我們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并向老師請(qǐng)教，老師也不會(huì)有太多嚴(yán)厲的語(yǔ)言。除非我們不配合孩子的教育，才有了一次次老師嚴(yán)厲的批評(píng)，其實(shí)有可能是咱們逼著他們這樣做的�；蛟S因?yàn)樵蹅円驗(yàn)樽约旱暮⒆映煽?jī)低，不敢去學(xué)校，不去學(xué)校，不管孩子，一次，兩次，三次，當(dāng)老師看到原來(lái)他們的'父母都放棄了，老師的努力還有多大的意義？這也是我這樣想的。

　　我在一次次通知家長(zhǎng)去多關(guān)注孩子的時(shí)候，他們的父母依然以各種理由說(shuō)，我沒(méi)有時(shí)間，我沒(méi)有時(shí)間，我沒(méi)有時(shí)間，我就心想，我的時(shí)間太多了嗎？我的時(shí)間太多了嗎？我們班五十幾個(gè)孩子，我難道非要去關(guān)注這一位孩子嗎？這幾位家長(zhǎng)不管的孩子嗎？心灰意冷在自己漸漸的嘗試中變得真的冷淡下來(lái)。前幾天我給我們班幾位家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)，有一位孩子也開(kāi)始了積極發(fā)言的開(kāi)始，但是在沒(méi)有其他的配合下，他又回到了往日的不完成作業(yè)，不聽(tīng)課等等的習(xí)慣上來(lái)。

　　如果我有放棄的想法，我可以說(shuō)，很多老師已經(jīng)在無(wú)聲中早就放棄了。今天看到梅老師的文章，他給了我一個(gè)方向：我不能放棄任何一個(gè)孩子，因?yàn)樯�命是奇跡，相遇是奇跡。但我還是想說(shuō)，請(qǐng)這幾位留守的孩子父母，多給孩子一些關(guān)愛(ài)吧，請(qǐng)不要把自己的責(zé)任說(shuō)的如此輕松，我們的孩子沒(méi)事，我們班有一個(gè)孩子，半年來(lái)我?guī)缀鯖](méi)有看到一個(gè)笑容，這樣的孩子就是因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，希望這個(gè)孩子能露出孩子純真的笑容來(lái)。

　　教育就是讓孩子們找到快樂(lè)，找到做人的品質(zhì)，找到在自己人生道路上豐盈的品質(zhì)。還有就是梅老師說(shuō)的：做點(diǎn)本分而已。簡(jiǎn)單明了的幾個(gè)字卻倒出一位具有教育情懷的班主任，具有教育思考的教師。其實(shí)也就是這樣，只要我們都能做到自己的本分，不管是教育，很多行業(yè)都會(huì)變得更加和諧。也希望我們都做點(diǎn)本分的工作。

　　《寶貝寶貝》讀后感3

　　今天，我看了一本很有意義的書(shū)，大紅的封面，正中間寫(xiě)著這本書(shū)的名字——寶貝，寶貝。旁邊還畫(huà)著一個(gè)可愛(ài)的卡通女孩，那下面還有一個(gè)白色橫條，上面寫(xiě)著：我可以沒(méi)有一切，但不能沒(méi)有你，寶貝。我不能沒(méi)有一切，因?yàn)橛辛四�，寶貝�?/p>

　　這本書(shū)的主人翁啾啾是一個(gè)有著多重性格的小天使。啾啾的爸爸——周?chē)?guó)平，從啾啾一出生就開(kāi)始記錄她生活中的一點(diǎn)一滴，如同一個(gè)藏寶迷搜集一顆又一顆的珍貴而又美麗的珠寶，簡(jiǎn)直到了貪婪的地步。小啾啾天真可愛(ài)，充滿(mǎn)童趣的話語(yǔ)，也讓我忍俊不禁，愛(ài)不釋手。我仿佛就看見(jiàn)一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩站在我的面前，她那明亮的大眼睛，黑黑的，好象充滿(mǎn)了各種各樣的幻想。

　　《寶貝，寶貝》這本書(shū)里寫(xiě)出了啾啾充滿(mǎn)童趣的話語(yǔ)。例如“媽媽?zhuān)�我是譜子，我來(lái)唱我吧。”“我吃過(guò)雪，是天上的味兒，云的味兒，太陽(yáng)的味兒，月亮的味兒多，所以雪是冷的�！薄氨本┎×�，到處都在挖，它疼，都流眼淚了�！薄拔米釉跓羯希�飛走了，停在鏡子上，在臭美呢！原來(lái)是個(gè)女蚊子。”這些話語(yǔ)就象一顆顆閃亮的珍珠，照亮了天真的童年。

　　這本書(shū)上還有一段話也讓我感動(dòng)，“寶貝，我要你記住，你是一個(gè)普通的女孩，我之所以寫(xiě)你，不是因?yàn)槟阌卸嗝刺貏e，只是因?yàn)槟闶俏业呐畠�。在�?xiě)你的這本書(shū)出版以后，你也仍然是一個(gè)普通的.女孩，不會(huì)因?yàn)檫@本書(shū)而變得特別。當(dāng)然，我也只是一個(gè)普通的父親，與別的愛(ài)自己孩子的父親沒(méi)有什么兩樣。我寫(xiě)這本書(shū)，不是因?yàn)槲沂亲骷�。我不是作家，也一定�?huì)寫(xiě)這本書(shū)，只因?yàn)槲沂悄愕陌职��！?/p>

　　在日常生活中，我們的父母也是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，在我們身上傾注了所有的愛(ài)，花費(fèi)了很多的精力，傾注了所有的心血。在我生病的時(shí)候，父母則焦頭爛額地在身邊踱步，他們是那樣的心疼，而我們有時(shí)候卻是不懂事地頂撞他們。但是，生氣的時(shí)候過(guò)去了，父母不定期是很關(guān)心，很愛(ài)我們的，學(xué)習(xí)上也非常關(guān)心，只要我們的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，他們比我們還要著急。

　　我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不再讓父母擔(dān)心，讓他們每天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的，讓他們的臉上多一些愉悅，少一些擔(dān)憂(yōu)。

　　《寶貝寶貝》讀后感4

　　看完《寶貝，寶貝》之后，我感受到了濃濃的父愛(ài)。語(yǔ)言非常細(xì)膩，字里行間無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)女兒深深的愛(ài)。不得不讓人從心底里深深受感動(dòng)，讓只知母愛(ài)的偉大的我，也從這本書(shū)中感受到了沒(méi)有母愛(ài)細(xì)膩，卻也有自己獨(dú)特一面的父愛(ài)……

　　《寶貝，寶貝》描寫(xiě)的是妞妞的妹妹――啾啾的故事，是周?chē)?guó)平在經(jīng)歷中年喪女又老年得子后多年的思考與積淀，在這本書(shū)里，交織著一位父親對(duì)女兒的深情和自然流露的哲學(xué)大師風(fēng)范。他通過(guò)寫(xiě)啾啾，寫(xiě)父愛(ài)，寫(xiě)大愛(ài)。他為孩子保留了一份幼時(shí)生涯的盡可能完整的記錄。但這本書(shū)又不同于其他的家庭教育書(shū)籍，里面沒(méi)有很特別的育兒經(jīng)歷，作者倡導(dǎo)孩子順應(yīng)天性愉快的成長(zhǎng)。這是一本值得一讀的書(shū)籍，正如后記中祁智所寫(xiě)：“看上去滿(mǎn)紙瑣碎，到底還是哲學(xué)家，比專(zhuān)門(mén)從事文學(xué)的人多了一只眼，不僅寫(xiě)的有情趣，還有情調(diào)和情理�！�

　　讀完這本書(shū)，我最大的收獲是感受到了父愛(ài)，心中也不止對(duì)母親的愛(ài)，還有在生活中默默無(wú)聞，在困難時(shí)卻仍起著重要作用的父親那深沉的愛(ài)。也讓我想到一直在外奔波為我掙學(xué)費(fèi)的父親。我沒(méi)有為他捶過(guò)背，沒(méi)有為他洗過(guò)腳，甚至連一杯水也沒(méi)給他倒過(guò)！

　　‘生命是人的存在的基礎(chǔ)和核心。生命說(shuō)需要的，無(wú)非空氣、陽(yáng)光、健康、營(yíng)養(yǎng)、繁衍，千古如斯，古老而平凡。驕傲的人啊，拋開(kāi)你的虛榮心和野心吧，你就會(huì)知道，這些最簡(jiǎn)單的享受才是最醇美的.。’這句我最喜歡了，非常有哲理，但又句句符合常理。

　　《寶貝，寶貝》雖然是以啾啾的成長(zhǎng)為線索，更多的是對(duì)生命的禮贊，用的是周?chē)?guó)平最擅長(zhǎng)的風(fēng)格——以文學(xué)的形式散談?wù)軐W(xué)。他曾以《妞妞——個(gè)父親的札記》，讓無(wú)數(shù)讀者潸然淚下�，F(xiàn)在，捧出了《寶貝，寶貝》，又將使無(wú)數(shù)的人感動(dòng)。

　　《寶貝寶貝》讀后感5

　　不論年齡的增長(zhǎng)在父母的眼中我們?nèi)允呛⒆�，長(zhǎng)不大的孩子即便以后成家立業(yè)。愛(ài)子是動(dòng)物的本能，《寶貝，寶貝》以我一向酷愛(ài)的紅色博得我的青睞，究竟哲學(xué)家筆下的孩子會(huì)有何等不同，同時(shí)我也祈求從中找到一些自己小時(shí)候的痕跡。

　　《寶貝，寶貝》以女兒啾啾的成長(zhǎng)點(diǎn)滴為線索，她的一言一行，一顰一笑都盡其所能的如實(shí)記錄。而這位愛(ài)女如癡的父親用輕快的筆調(diào)由小愛(ài)引出了大愛(ài)。許多的問(wèn)題不單單是父母所需要考慮的，也著實(shí)需要引起我們深思。

　　就素質(zhì)教育和應(yīng)試教育而言，周?chē)?guó)平先生在書(shū)中說(shuō)：以素質(zhì)的優(yōu)秀為目標(biāo)，把應(yīng)試的成功當(dāng)副產(chǎn)品，是最合理的定位。在當(dāng)代成績(jī)的好壞對(duì)我們的影響總是相伴不移，隨著其波動(dòng)起伏內(nèi)心隨之洶涌澎湃的。不論是素質(zhì)教育或是應(yīng)試教育，我們都沒(méi)能做到最好。在應(yīng)試上很多時(shí)候選擇應(yīng)付，在素質(zhì)上有宗覺(jué)得沒(méi)有正規(guī)考核對(duì)未來(lái)也許影響不到不痛不癢。一定程度上我們的價(jià)值觀就會(huì)偏離社會(huì)的需求。但若是硬要落實(shí)是素質(zhì)教育，在這個(gè)節(jié)骨眼上倒下的又是數(shù)不勝數(shù)的。

　　在紅臨產(chǎn)之際，由于其身體抱恙，作者著急想要轉(zhuǎn)院而那群年輕醫(yī)生所表現(xiàn)出的事不關(guān)己無(wú)關(guān)痛癢，然而他們卻如此的年輕，對(duì)于生命卻又如此冷漠。讓我不寒而栗的是：他們究竟是抱著什么的信念來(lái)當(dāng)醫(yī)生的。醫(yī)生身著白衣猶如天使救死扶傷，難道不應(yīng)該是這樣的'嗎？迫于社會(huì)現(xiàn)狀，職業(yè)并不是隨心所欲的，許多時(shí)候是選擇一個(gè)高端穩(wěn)定的職業(yè)來(lái)謀求一生的溫飽。他們?cè)谀撤N程度上也是受害者——不能選擇自己所愛(ài)。所以又要他們?nèi)绾翁崞馃崆椤?/p>

　　讀完這本書(shū)后讓我對(duì)家庭的含義有新的理解。孩子是維系家庭的紐帶，但這不意味著是累贅。當(dāng)今丁克家族的存在，也許其本身就理解錯(cuò)了孩子存在的含義。他們并非禁錮倆人自由的枷鎖，更多的是一種愛(ài)的延續(xù)。書(shū)中我看到的是以為中年男子在履行自己光榮使命的同時(shí)收獲了出乎意料的喜悅。讓我稀罕的是孩子一語(yǔ)道破哲學(xué)家的迷霧。也許正因?yàn)槭切律�，沒(méi)有被塵世雕琢，所以許多時(shí)候一語(yǔ)驚人，出其不意。

　　找一個(gè)空閑的下午，拉開(kāi)窗簾讓陽(yáng)光充斥滿(mǎn)屋。拿起《寶貝，寶貝》慢慢的，靜靜的讀一遍，我相信心里也會(huì)充溢別樣的溫暖。

　　《寶貝寶貝》讀后感6

　　周一下午開(kāi)完全體會(huì)，去李校長(zhǎng)辦公室交卷面分析，說(shuō)要借本書(shū)看看，打開(kāi)她書(shū)柜的第一眼就看到了周?chē)?guó)平先生的《寶貝，寶貝》，于是其它的書(shū)就沒(méi)有再多看一眼，直接拿了這本書(shū)，由于我喜歡做事情有始有終，平時(shí)工作量又比較大，就把沒(méi)有看完的遲子建的《世界上所有的夜晚》這本書(shū)看完，昨天晚上才開(kāi)始了《寶貝，寶貝》的閱讀，到現(xiàn)在為止，我看了將近一百頁(yè)，但我已經(jīng)忍不住要說(shuō)說(shuō)自己的感受了。

　　不是說(shuō)對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)，看這本書(shū)的時(shí)候，我想到的是我?guī)У膬蓚�(gè)班的一百多個(gè)孩子，這個(gè)時(shí)候，會(huì)愈發(fā)覺(jué)得孩子們的可愛(ài)、單純，每一個(gè)孩子在父母的眼里都是天使，但我有時(shí)候卻做不到讓每一個(gè)孩子在我的心中都是天使，每天和他們的相處中，有開(kāi)心的事情，也有生氣的時(shí)候，現(xiàn)在想想，生氣的時(shí)候基本都和學(xué)習(xí)有關(guān)。我基本上是一個(gè)完美主義者，每件事情都想做到最好，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，我有時(shí)候也想盡善盡美，可實(shí)際上有的時(shí)候孩子往往做不到這一點(diǎn)。昨天在三班上課的時(shí)候，忍不住又發(fā)了脾氣，過(guò)后也在反思自己，我想我必須盡快適應(yīng)這種心理落差，可能六班一開(kāi)始都是我在帶，在年級(jí)里面又一直是第一，而三班成績(jī)一直不理想，這樣和六班比起來(lái)總是顯得作業(yè)慢、回答問(wèn)題不積極等等，知道了這樣的原因，我想我會(huì)盡快的.調(diào)整自己，讀《寶貝，寶貝》讓我有種內(nèi)疚的感覺(jué)，周?chē)?guó)平先生對(duì)女兒的愛(ài)讓我深深的感動(dòng)，作為一個(gè)小學(xué)老師，我在反思，我應(yīng)該怎樣面對(duì)我的一百多個(gè)孩子？

　　心態(tài)調(diào)整好之后，發(fā)現(xiàn)孩子們竟然有那么多的可愛(ài)之處，上午第二節(jié)下課把加餐提到教室之后，本來(lái)想倒的，但四個(gè)孩子搶著干，分工還很合理，兩個(gè)人發(fā)碗，兩個(gè)人倒湯，一個(gè)二年級(jí)的孩子，都想著如何去減輕老師的負(fù)擔(dān)，心里面暖暖的。倒完湯之后，班上的孩子做操還沒(méi)回來(lái)，這四個(gè)孩子就圍在我的身邊聊天，李瑞雨說(shuō)：“宋老師，我感覺(jué)我長(zhǎng)的很時(shí)尚�！辈皇钦Z(yǔ)文老師，我不知道他這句話說(shuō)的合適不合適，但我們五個(gè)人卻同時(shí)笑了，是那種發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容，多可愛(ài)的孩子��！于是，我們就接著這個(gè)時(shí)尚的話題聊了起來(lái)，那是一張張純真的臉，好開(kāi)心！

　　感謝《寶貝，寶貝》，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)倦怠，讓我找到了我的工作激情！

　　《寶貝寶貝》讀后感7

　　當(dāng)?shù)谝淮畏�閱起《寶貝，寶貝》時(shí)，斷斷續(xù)續(xù)的把這本書(shū)看完了。那時(shí)，也是為了應(yīng)付作業(yè)才看的這本書(shū)。當(dāng)我第二次拿起這本書(shū)時(shí)，第一時(shí)間被它的封面打動(dòng)了，那么喜慶溫暖亮麗的紅，還有封面中的一句話“我可以沒(méi)有一切，不能沒(méi)有你，寶貝。我不能沒(méi)有一切，因?yàn)橛辛四�，寶貝�！蔽腋惺艿揭粋�(gè)普通的父親，很愛(ài)他的一個(gè)普通的女兒，而且被書(shū)中那個(gè)優(yōu)雅嫻靜聰慧的小女孩征服了……

　　這本書(shū)講的是作者的女兒“啾啾”一到五歲的故事。啾啾的話語(yǔ)把我引得捧腹大笑，“媽媽?zhuān)�你小時(shí)候不認(rèn)識(shí)爸爸吧？爸爸也不認(rèn)識(shí)你吧？有一天，你見(jiàn)到了爸爸，說(shuō)：‘哈，你不是啾啾的爸爸嗎？’爸爸也說(shuō)：‘哈，你不是啾啾的媽媽嗎？’你們就認(rèn)識(shí)了。童年的樂(lè)趣讓所有人向往，就連我們這些大一些的孩子還有幾個(gè)是保存下來(lái)這種童趣的呢？

　　書(shū)的內(nèi)容看上去似乎很平凡，但在我的眼中卻不平凡。在書(shū)中的《回到事物本身》這一篇中，講到一家人去三亞海灘旅游，四個(gè)月大的啾啾在那兒自由自在地踩著沙子，盡情地打著水花，對(duì)眼前的一切都感到好奇，細(xì)細(xì)的品味著平凡海灘的樂(lè)趣……像這樣的平凡故事，書(shū)里很多很多，但細(xì)細(xì)品讀之后，我明白了一個(gè)道理：回到事物本身就是回到生命本身，做人要珍惜和品味眼前平凡的生活。在今天的`世界上，人們惶惶然追求貌似不平凡的東西，懂得珍惜和品味平凡生活的人何其少。起初我大約認(rèn)為這是一本談?wù)撚齼旱臅?shū)，但讀完了這本書(shū)后，我相信了那些偉大，精彩，成功都不算什么，只有把平凡生活真正過(guò)好，人生才算圓滿(mǎn)。

　　帶著一份滿(mǎn)滿(mǎn)膨脹的感動(dòng)合上這本書(shū)，閉上眼睛仿佛看到了作者在燈下細(xì)細(xì)的回憶著這每一天和啾啾一起的溫馨場(chǎng)景，睜開(kāi)眼手中這本融合著沉甸甸的父愛(ài)的《寶貝，寶貝》。這是一本不能不讀的好書(shū)，絲毫沒(méi)有華麗的詞藻和刻意的吹捧，呈現(xiàn)在眼前的，只不過(guò)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人世間最幸福的幸福和那兩顆托起幸福的細(xì)膩寬容的心。

　　《寶貝寶貝》讀后感8

　　這學(xué)期，劉老師讓我們讀了3本書(shū)，其中一本書(shū)叫做《寶貝寶貝》。我覺(jué)得周?chē)?guó)平寫(xiě)得很好，從人之初、天籟、愛(ài)智的地點(diǎn)、個(gè)性空間、真愛(ài)如是，這五個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)寶貝。

　　我讀了這本書(shū)才懂得了無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持不懈地干到底，干什么都要用心地去做。

　　記得《寶貝寶貝》中，“童趣”的第九段：“大鋼琴”讓我終身受益。買(mǎi)了一臺(tái)大鋼琴寶貝高興極了，一連三個(gè)小時(shí)坐在琴凳上敲鍵，還常常偷偷地笑。那幾天，她一有空就坐在鋼琴前，一邊琢磨一邊彈她會(huì)唱的歌。一周后，就彈回了好幾首、她彈琴的時(shí)候，模樣是那么認(rèn)真，仿佛自己能讀懂似的。雖然琴譜上大部分字還不認(rèn)得，她的確能知道是哪一頁(yè)的第幾首歌，決不翻錯(cuò)。一位音樂(lè)界的朋友聽(tīng)她彈琴，問(wèn)是誰(shuí)教的，她答：“沒(méi)人教，我自己看書(shū)學(xué)的�！弊x到這里，我想起了清朝末年的李玉堂，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有幾個(gè)傻子，只有不用心的人�！�

　　我又想起了四年級(jí)時(shí)，科學(xué)課的張老師讓我們養(yǎng)蠶，她給我們每個(gè)人發(fā)了十條蠶寶寶，我覺(jué)得不夠，又讓邵文侃送了我一條蠶寶寶，讓它住進(jìn)了一個(gè)不大不小的盒子家里，上面打上幾個(gè)“通風(fēng)口”，我每天為了給寶寶們找食物吃，就只能在學(xué)校門(mén)口的小攤販那里買(mǎi)五毛錢(qián)一包的桑葉，我的十一條蠶寶寶別看它們個(gè)頭小，它們的.胃口確很大，不過(guò)一個(gè)星期，就把一袋桑葉吃完了。沒(méi)辦法，星期五那天，我把小蠶兒們帶到外公家。我問(wèn)：“外公，你知道哪有桑葉嗎？”外公說(shuō)：“一冶一中里倒是有一棵�！蔽艺f(shuō)：“我就把蠶放在您家，請(qǐng)您幫我養(yǎng)好嗎？”外公答應(yīng)了。過(guò)了幾個(gè)星期，我到外公家去看小蠶兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)，小蠶兒已經(jīng)長(zhǎng)成五六厘米的大蠶了。我覺(jué)得很慚愧，我就沒(méi)有啾啾那股堅(jiān)持不懈地精神。

　　我讀了《寶貝寶貝》這本書(shū)后，覺(jué)得周?chē)?guó)平寫(xiě)得真好，可以終身受益，它讓我知道了：做什么事都要堅(jiān)持不懈，不管有多么艱辛，都要干到底。學(xué)習(xí)的時(shí)候要用心地學(xué)，世上沒(méi)有傻子，我也不是傻子，只要我功夫下的多，我就可以成為我很期望的人。

　　《寶貝寶貝》讀后感9

　　電腦是靠不住的。習(xí)慣了用鍵盤(pán)敲字來(lái)儲(chǔ)存記憶，釋放心情的做法，對(duì)于電腦尤其是硬盤(pán)的突然罷工，竟有種茫然無(wú)措的倉(cāng)皇感，仿佛你所一貫依賴(lài)的東西一下子坍倒了，你和它一起倒地，原來(lái)，這一直以來(lái)的依賴(lài)是靠不住的。所以，今后，我寧愿相信自己的爛筆頭，至少，在電腦罷工的時(shí)候，還能找到曾經(jīng)歲月的痕跡。

　　近日，讀了周?chē)?guó)平《寶貝，寶貝》，心中頗有感概，大師不愧是大師，能把尋常孩子說(shuō)出的尋常抑或不尋常之語(yǔ)詳細(xì)記錄，并把它們賦予哲學(xué)的含義。最難能可貴的，還是大師那顆愛(ài)女兒的心，和對(duì)孩子的態(tài)度。

　　對(duì)于家有小兒的父母而言，有時(shí)候，生活的瑣碎、所需面對(duì)的嘈雜環(huán)境、微妙的人際關(guān)系、激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，所有的社會(huì)生活，早已把對(duì)孩子該有的感覺(jué)磨鈍了、粗糙了，提不起興趣了，在各種壓力下，加上可能的心理素質(zhì)不高，對(duì)于孩子的話語(yǔ)，頂多帶來(lái)短時(shí)的心里愉悅，誰(shuí)又會(huì)把它當(dāng)成生活的必需，時(shí)時(shí)關(guān)注，條條記錄呢。

　　有時(shí)候，孩子也會(huì)哭喊蹦跳，無(wú)理取鬧，鬧的你甚至逃離的心都有，誰(shuí)還會(huì)去耐心分析孩子的心理，理性的記錄這一切呢？當(dāng)歲月流逝，孩子一天天長(zhǎng)大，腦海中也的確是一片模糊，或許，也只能是，時(shí)不時(shí)跳出來(lái)的片片段段。曾經(jīng)那個(gè)哭哭鬧鬧的小孩長(zhǎng)成了大孩子，沒(méi)了童真和單純，甚至不愿意和你多說(shuō)幾句話。所以，家長(zhǎng)勤快的記錄更加重要，留住的不僅是孩子成長(zhǎng)的軌跡，也是給孩子的一份最好的紀(jì)念。

　　所幸，自己還算一個(gè)愛(ài)孩子的媽媽?zhuān)�大師的做法給了我很大的啟發(fā)，盡管自己也對(duì)孩子的成長(zhǎng)在記錄，但與大師相比，還差的.很遠(yuǎn)。今后，還要懷有一顆細(xì)膩、敏感的心，更多的去發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的閃光點(diǎn)，更好的記錄。

　　其實(shí)，《寶貝，寶貝》中啾啾的很多表現(xiàn)，都和親愛(ài)的寶牛牛有諸多的相似。看書(shū)的過(guò)程中，腦海中不斷浮現(xiàn)出牛牛曾經(jīng)的相似表現(xiàn)，也更多了幾分共鳴�，F(xiàn)把回憶到的片段記錄如下：

　�。ㄒ唬┕穻寢�

　　大約一歲半左右的時(shí)候吧，有一天，牛牛與爺、奶行至薦福庵附近，胡同里突然竄出來(lái)一條小狗，嚇了牛牛一跳，隨后，一老婦走出，牛牛立馬緩和了緊張的神經(jīng)，說(shuō)，”看，狗媽媽出來(lái)了“。

　�。ǘ�）置了金月灣小居之后，牛奶牛爺向牛牛吹風(fēng)，說(shuō)那是牛牛的新家。有一陣，牛姥姥、姥爺來(lái)津看牛牛，住在家里，牛爺就移居至金月灣了。一天，當(dāng)爺爺又要去金月灣時(shí)，牛牛冷不丁地問(wèn)，”爺爺，牛牛的新家，你怎么住上了？“

　　《寶貝寶貝》讀后感10

　　《寶貝，寶貝》描寫(xiě)的就是妞妞的妹妹——啾啾的故事，作家周?chē)?guó)平在經(jīng)歷中年喪女又老年得子后多年的思考之后，記錄了女兒在七歲前的成長(zhǎng)過(guò)程中的父愛(ài)、哲思和父女親情。

　　這是作家周?chē)?guó)平繼《妞妞》之后，奉獻(xiàn)的又一部親情力作。經(jīng)歷了13年前喪女的悲慟再為人父，周?chē)?guó)平對(duì)親情、教育有了更深沉的思考和體悟。孩子在成長(zhǎng)中對(duì)于生命、人乃至世界有很多疑問(wèn)，他在此書(shū)中告訴我們?nèi)绾斡糜H子之愛(ài)慰藉孩子成長(zhǎng)中的困惑，引導(dǎo)孩子成為善良、懂愛(ài)、富有、最好的自己。

　　這本書(shū)不同于其他的家庭教育書(shū)籍，里面沒(méi)有很特別的育兒經(jīng)驗(yàn)，作者倡導(dǎo)的是一種讓孩子順應(yīng)天性愉快成長(zhǎng)的思想。

　　在“孩子多么需要?dú)g笑”一節(jié)中，作者告訴人們，“再忙的父母，也應(yīng)該安排時(shí)間和孩子玩，而且不可敷衍，一定要全身心的投入。而保姆和老人帶孩子往往趨于保守，但求平安無(wú)事，鮮能顧忌有趣，給孩子心智發(fā)育造成的損失雖然看不見(jiàn)，其實(shí)難以估量”。作為兩個(gè)孩子的媽媽讀到這里，讓我內(nèi)心無(wú)比的內(nèi)疚和傷痛。因?yàn)樯习喹h(huán)境的影響情緒，下班后就想一個(gè)人安靜地呆著，嚴(yán)重忽視了對(duì)孩子的陪伴。讀到這里，我立刻驚醒了，要求自己及時(shí)懸崖勒馬。再忙再累也要自己多帶孩子，盡可能地多陪伴。我認(rèn)識(shí)到，教育孩子，絕不是只要在生活中照料就行了那樣簡(jiǎn)單，更重要的是孩子良好心理、素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　對(duì)于孩子發(fā)脾氣，作者的建議也值得作為家長(zhǎng)的我們學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子無(wú)理發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)一定不要和他辯論。孩子聽(tīng)不進(jìn)去的。對(duì)于孩子因?yàn)闊o(wú)理要求被拒而鬧時(shí)，冷淡處理比發(fā)怒更容易讓孩子平靜下來(lái)。當(dāng)孩子表示妥協(xié)時(shí)，則一定要給他臺(tái)階下，及時(shí)給予鼓勵(lì)�；叵胛易约�，遇到孩子無(wú)理取鬧時(shí)，我就會(huì)和他一起發(fā)脾氣，甚至說(shuō)一些不要他的氣話。而這樣做卻只會(huì)刺激孩子，甚至讓他缺乏安全感。作者的建議讓我醍醐灌頂。

　　讀完《寶貝，寶貝》這本書(shū)，我的.心情久久不能平靜。感動(dòng)于作者真摯深情的父愛(ài)，喜歡在這溫暖的父愛(ài)中幸福成長(zhǎng)的孩子，感動(dòng)于作者實(shí)實(shí)在在的真誠(chéng)的育兒建議。我會(huì)將作者的這句話銘記在心：做孩子真正的朋友，孩子也肯把自己當(dāng)做朋友，乃是做父母的最高境界。

【《寶貝寶貝》讀后感】相關(guān)文章：

《寶貝寶貝》讀后感04-23

寶貝寶貝讀后感09-22

寶貝寶貝讀后感15篇03-21

寶貝寶貝讀后感5篇03-21

寶貝生日感言03-26

寶貝周歲感言12-13

對(duì)寶貝的成長(zhǎng)寄語(yǔ)10-29

安妮寶貝經(jīng)典語(yǔ)錄04-01

快樂(lè)寶貝大班教案11-24

快樂(lè)寶貝大班教案03-30