《生命·生命》讀后感

　　當賞讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的《生命·生命》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《生命·生命》讀后感1

　　前幾天，我們學(xué)習(xí)了《生命·生命》這篇課文。課文的主要內(nèi)容是寫“我”看見了飛蛾那種升之欲望的精神和看見了小苗瓜不屈向上的，昂然挺立的生命力使作者感動，表現(xiàn)了小苗瓜、小飛蛾那種珍惜生命對自己的生命負責，好好使用生命，使用生命更有意義的精神。

　　這篇課文最使我感動的自然是第3、4、5自然段。每當我讀到：“這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的'人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切在我的一念之間，我必須對自己負責�？晌覅s沒有對我自己負責。在小學(xué)的七年里我白白糟蹋它，我沒有好好的使用它。高興的時候就努力地學(xué)習(xí)，不高興的時候就不聽課整天在玩耍。到了現(xiàn)在我才發(fā)覺我自己在小學(xué)的七年里是白白度過的，我沒有在七年里負起責任，也沒有好好地利用這七年，在這四千多的日子里我沒有讓它過得有意義，我的心里真感到后悔！

　　讀了這篇課文，從這一刻開始，我不該再讓自己辜負生命。我不會赤裸裸到這世界也赤裸裸地回去。我愿奮斗。讓自己度過一個有意義的、精彩的人生。

《生命·生命》讀后感2

　　讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。

　　文章作者杏林子，通過三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；瓜苗生長是我看到了種子生命力的頑強；傾聽心跳產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好使用生命，讓人生更有意義。

　　在這三個生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅活了幾天，但是它見到了光明的、美麗的世界，它知足了！

　　社會上也有兩種人生觀截然不同的人：有的'人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財富，讓我尊敬。

　　讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。

《生命·生命》讀后感3

　　說到這里，我想到20xx年感動中國十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價值。所以，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。

　　在學(xué)校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……

　　每當我看到這樣的場景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌下來，導(dǎo)致骨折，腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無法換回。

　　我們的生命是用來珍惜的'，是用來熱愛的，是用來愛家的。愛國的。愛這個世界的，千萬不要因為一點微小的困難而輕易放棄了自己的生命！

《生命·生命》讀后感4

　　讀完杏林子的文章，我明白了生命是什么。原來我以為生命是好好學(xué)習(xí)，但是生命在杏林子眼中就是無價之寶。她覺著生命是多么的寶貴，課文中飛蛾求生的欲望，磚縫中不屈向上，茁壯成長的小瓜苗，進靜聽自己的生命。都深深地打動著杏林子。

　　杏林子就像霍金一樣，雖然坐在輪椅上，但是不被病魔嚇倒，身殘志不殘�；艚鹪谒�21歲的那年，就得了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會使他的身體越來越不聽使喚，只剩下心臟、肺和大腦運轉(zhuǎn)，最后連心臟功能也喪失了運轉(zhuǎn)，但他并沒有被嚇倒，1965年霍金進入了劍橋大學(xué)�；艚鹉欠N熱愛生命的精神把我深深的打動了。

　　在生活中，我也看見過這樣的事情。

　　一天，我接了一碗水到外面玩水，正當我玩的高興的時候，一只蜜蜂突然落到了碗里，我立刻把玩水的事給忘了，而是來觀察蜜蜂。我看見：蜜蜂向碗邊奮力游的過去，到了碗邊，蜜蜂開始往上爬，盡管蜜蜂的腳很濕，但是很努力，掉到了水里還是堅持不懈的.向上努力，我的心怦然一震，小小的蜜蜂居然有如此堅強的毅力，我被蜜蜂深深地打動。

　　我再次明白杏林子說的：“雖然生命短暫，但是有限的生命才得以體現(xiàn)出無限的價值。”

《生命·生命》讀后感5

　　生命是什么？是出升的太陽。生命是什么？是我們一生最珍貴的東西... ...今天我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命 生命》。

　　這篇故事通過幾件事情來證明了什么是生命。一天我在寫稿，忽然一只小飛蛾飛到我頭上，我伸一只手猛然抓著小飛蛾�？尚★w蛾拼命地掙扎鼓動著翅膀，讓我感到一股生命在我手中躍動，使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子，這是人們不注意的地方，可它卻冒出了嫩芽，它僅僅活了幾天，但是這種不屈的.生命力，讓我肅然起敬！

　　雖然小瓜子芽只活了幾天，沒有陽光，沒有泥土，沒有水源，但是它還是堅強的活下來了。這種為生命活的光彩的東西，值得我們學(xué)習(xí)！雖然人的一生是短暫的，只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。

　　我不敢說每個人都能長生不老，也不敢說生命是短暫的，我可以這樣說：人的生命有短有長，不可能每個人的生命都是長久的，雖然短暫，但是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋，每一步都要深思熟慮，方有勝算。人的生命就像打牌，拿到好牌不一定贏，要看你是怎樣出牌的... ...

《生命·生命》讀后感6

　　學(xué)了《生命生命》這一課，我心里又多了些新的感受。

　　一只飛蛾在它將要死亡的那一刻，不停地掙扎著。哪怕沒有一絲希望，也要勇敢地闖出去。那不屈向上的小瓜苗，雖然沒有陽光和泥土的呵護，但它依然堅強地向上長著，它們是多么珍愛自己的生命啊……

　　就像作者杏林子一樣，雖然身患重病，但依然樂觀地面對生活……

　　雖然生命短暫，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情，使我們的生活多一份快樂、多一份美好。

　　我們可以通過自己不懈的`努力，去創(chuàng)造無限的價值。那么，我們應(yīng)該怎樣去珍惜自己的生命呢？這就需要我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)，絕不讓一分一秒白白地流失掉……

　　寫到這兒，我想起了那些自殺的人。受到一點兒小小的挫折，就拋棄自己的生命。我真想對他們說：“跌倒了就再爬起來。受到一點兒挫折就放棄的人，永遠不會成功�！�

　　草，燒了能再長；樹枝，砍了能再生。這就是生命的頑強。勇氣、堅持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌，等等，將它們拼在一起，才會使我們自己活得更加光彩有力！

　　這一刻，我真正讀懂了生命……

《生命·生命》讀后感7

　　生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會從我們指縫中滑過，所以我們要愛惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力！

　　《生命生命》光從題目看就看出了作者對生命的贊嘆之情，作者用了三個例子，一個例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景，第二個例子是一顆瓜子在沒有泥土，沒有陽光的磚縫里不屈向上地生長了僅僅幾天，但是它死后也不會遺憾，因為它還是擁有過生命，它也不會為此沮喪了，第三是作者通過聽診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn)，有力，十分贊嘆生命的價值，多么可貴。

　　我也拿小螺螄做了一次實驗，把一只烏龜和一顆螺螄放在一個玻璃缸里，結(jié)果十分令人震驚，螺螄竟用自己的'微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜，這件事令我無比震撼，小小的螺螄竟會有這樣的強烈的生命力啊，與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久，自己明知道斗不過烏龜，但它沒辦法，求生的欲望鼓舞著它，許久，我被螺螄熱愛生命的精神打動了，忍不住想放了它。

　　我想如果我們一起來熱愛、珍惜生命，一顆螺螄，一只低等動物都有的概念，何況高級動物—人呢？

《生命·生命》讀后感8

　　當我讀到“生命是屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它，一切全由自己決定。我必須對自己負責�！睍r，我感慨萬千，不禁想，這句話不正是告訴我們，生命在于奉獻，而不是在于索取、虛度年華、無所作為嗎？

　　這使我想到了海倫·凱勒。她雙目失明、雙耳失聰。可是，她卻不斷努力，終于成了生活中的強者。還有發(fā)明大王愛迪生，他一生發(fā)明了一千多種東西，為人類做出了巨大的貢獻。他們都使自己活得光彩有力，活得有意義！

　　在生活中，不起眼的小草貌似柔弱，其實堅韌，具有頑強的生命力。狂烈的大風(fēng)刮不倒，黃豆般的雨珠砸不垮，嚴寒的霜雪壓不彎。有一次，天上下起了傾盆大雨，我看著似碧氈綠毯的小草被風(fēng)吹雨打，身體歪歪斜斜的，還在搖搖晃晃，真像一個醉了酒的`人！我想，小草真可憐，一定死了�？墒鞘聦崊s讓我大吃一驚，第二天時，小草又挺直了身軀，好象在展示自己頑強的生命力。

　　通過讀《生命 生命》一文，我懂得了生命的意義，那就是珍惜生命，決不能向困難低頭。

《生命·生命》讀后感9

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》。學(xué)完了這一課，我不禁為作者對生命的熱愛感到驚訝，也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。

　　1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導(dǎo)致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識，并學(xué)習(xí)了針灸，在當?shù)貙W(xué)醫(yī)。

　　一個下半身癱瘓的人在與命運抗衡，讓自己釋放出更大的`價值，也告訴我們一個道理：一個人無論健不健康都要熱愛生命。生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動物有生命，植物也有生命，大自然中的萬物都有生命。只要我們細心體會，就會感受到生命的意義。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恒的。

　　讓我們都來珍惜生命的價值，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌。

《生命·生命》讀后感10

　　我讀了杏林子寫的《生命 生命》，開頭寫的是問生命什么。

　　又以，晚上我寫稿的時候有一只飛蛾在我的頭上飛來飛去騷擾者我，在它不注意的時候我抓住了它，我的手稍一用力他就不能動彈她還在掙扎著，我感到有一股生命的力量在我手中躍動，飛蛾這種求生的欲望讓我震驚我又放了它。

　　墻角的磚縫里掉進了一粒香瓜子，幾天后，就長出了小瓜苗，那小小的種子里包含了多么強的生命力，在這小小的'種子里，在這沒有陽光的地方，可以茁壯成長，即使它只活了幾天。

　　有一次，我用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給了我極大的震撼，這就是我的生命，我可以好好的使用它，也可以糟蹋它，我要對自己的生命負責。

　　我知道了生命是有限的，我要對自己負責，我要讓生命體現(xiàn)出無限的價值。我下定決心，讓我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命，不讓它流失。

《生命·生命》讀后感11

　　我讀完《生命 生命》這篇課文，被文章內(nèi)容感動著，深深的體會到了生命的意義！

　　課文里說的那只飛蛾，雖然已經(jīng)落入人類的“手掌心”，知道自己無路可逃了，但是仍然用自己最大的力量掙扎著，堅持著要逃出去。飛蛾這種強烈的生命欲讓我們震驚！它對生命的渴望和堅持不懈的精神值得我們大家學(xué)習(xí)！

　　課文中還講了那截瓜子苗，竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中成長。瓜子苗那種不屈向上、茁壯生長的頑強生命力讓我對“生命”一詞有了更深的理解。

　　記得保爾說過：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次......” 我看到在生活中，有人可以在有限的生命中，踏實認真地做人做事，讓生命更加有意義！也有人不珍惜生命，遇到些挫折就垂頭喪氣，一蹶不振，甚至還白白糟蹋自己的生命！

　　我認為：生命對于我們每個人來說雖然都是短暫的，但是我們要在有限的`生命中，努力學(xué)習(xí)！好好做人！無論遇到什么困難，都勇敢的去面對！珍惜父母給我們的這個寶貴的生命，通過堅持不懈的努力，讓生命之花開得更加絢爛！讓美好的生活變得更加多姿多彩！

【《生命·生命》讀后感】相關(guān)文章：

生命生命說課稿06-25

《生命 生命》說課稿11-14

生命生命教學(xué)反思06-14

《生命 生命》教學(xué)反思04-01

生命,生命教學(xué)反思04-04

生命，生命教學(xué)反思04-04

《生命生命》教學(xué)反思03-29

《生命生命》教學(xué)反思12-03

生命生命教學(xué)反思04-26

【必備】生命生命教學(xué)反思07-05