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荷花讀后感

時間:2024-01-25 10:32:19 讀書心得 我要投稿

荷花讀后感

  當閱讀了一本名著后,相信大家都增長了不少見聞,此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以,以下是小編精心整理的荷花讀后感,希望對大家有所幫助。

荷花讀后感

  荷花讀后感 篇1

  今天,我讀了《荷花》這篇課文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

  “荷花從不孤傲,要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。做人也應這樣。記得有一次,我語文測驗是全班第一,就得意極了,心想:哈哈,真好,這回又是第一名了。放學后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習,我有些不原意,心想:她自己不會學習嗎?老師好像看透了我的心思,說:“你要知道,獨枝花開不是春,許許多多花在一起開,開得才燦爛!蔽矣X得很有道理,便把老師那番花牢牢地記住,鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下,學習成績由中下進入中上時,那種滿足感,真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長……”啊!原來荷花有這么強的`生命力。我學會了《種子的力》這篇文章,文章中講到種子有超人的生命力,我覺得荷花的生命力并不比種子差。

  “荷花豪無私心,她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給人類!钡拇_,我也有這樣的感覺。荷花一生出來,人們就可以用它煮涼湯,而且營養(yǎng)價值很高。

  讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的,它們都有者不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。

  荷花讀后感 篇2

  《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶,原名葉紹鈞,是中國現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙壪聝哉Z文書中的課文《荷花》,就是選自這本書!逗苫ā愤@本書分為散文輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說輯,則寫了很多小故事。( )

  我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章,從《我的'侄兒》中,葉圣陶先生用簡潔生動的語言,刻畫了一個剛滿三歲,正在學說話、學走路的可愛幼兒形象,我看了這篇文章,不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟,可我就沒有細心觀察,當然也不會寫得這么詳細、逼真。再說《爬山虎的腳》,爬山虎是一種會攀爬的植物,我也看過,沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的,可作者卻通過細致的觀察,把爬山虎當成了一個可愛的小娃娃,生動準確地記錄了它的生長過程,尤其是描寫爬山虎爬墻的動詞:“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化,從嫩紅長成嫩綠,再長成鮮綠,使爬山虎這種植物的形象躍然紙上?催@本書,我覺得像在聽故事。生活中,我們只要多觀察,就能像葉圣陶先生一樣,發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物,有意思的事。

  荷花讀后感 篇3

  孫犁的《荷花淀》是典型的中國傳統(tǒng)的“婉約派”文本。作者以高度柔情化的敘述語調(diào),描寫了一大群冀中水鄉(xiāng)的婦女形象。無論是嚴酷的現(xiàn)實,還是激烈的戰(zhàn)斗;無論是凄凄慘慘的.分別。還是死亡的冷酷無情都籠罩在一層揮之不去的詩意氛圍之中,那月光下柔情修長的葦眉子,女人纏一綿緋惻的情意,體貼得無微不至的話語,含蓄婉轉的內(nèi)心波瀾,像靜靜流淌的水,讓月光沖刷得皎而潔,純而圣……全沒有“亂石蹦空,驚濤拍案,卷起千堆雪”和雄奇氣魄,也無“金戈鐵馬。氣吞萬里如虎”的壯懷激烈,也無“面朝大海春暖花開”的意境只味一地“戲斟低吟”或“倚門口首”,留一個“攏抱琵琶半遮面”的淺笑讓人“輾轉反側,寤寐思服”地捉摸。

  《荷花淀》的環(huán)境描寫可謂充滿了講情畫意,細節(jié)的點染強化了文章“柔情”的一面,語言的描寫,更值得回味。栩栩如生的畫意生動的細節(jié)傳神的對話,其風神流美之致,雖詩之《蒹葭》《西廂》之拜月,《紅樓》之葬花,也大致不過如此。

  《荷花淀》看似無技巧,其實是技巧之極致。這種詩化的技巧把枯燥而殘酷的戰(zhàn)斗場面描繪成一場詩情畫意的游戲,甚至是一次蜜一意柔情的浪漫故事。

  荷花讀后感 篇4

  我最喜歡的文章是著名作家和教育家葉圣陶的文章《荷花》。

  這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。葉圣陶爺爺以豐富的想象力,描寫了荷花的清新美麗,展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài),色彩明艷,活生生的水中荷花的畫面。讀來使人身臨其境,仿佛自己也是一朵荷花,隨著微風翩翩起舞,使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會,使我愛不釋手!

  一個星期六,我到外婆家去。她知道我喜歡荷花,我以為外婆會給我一個驚喜,外婆真的給我了一個驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我,外婆還幫我種了下去,我實在是太高興了。以后我每個周末都去外婆家觀察,荷桿已經(jīng)長得有一米多高了,就是不見開花。過了幾個月,我放暑假時,已是夏天了。夏天是荷花盛開的'日子,我到塘邊一看,它們?nèi)奸_花了。有紅有白,花瓣白嫩嫩的,多漂亮!我興奮得無法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里,一邊觀賞,一邊體會《荷花》。

  荷花給人美的享受,《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺,給我啟迪:人與自然完美和諧融為一體,這種境界多么美好!

  我愛荷花,更愛葉圣陶爺爺《荷花》這篇文章。

  荷花讀后感 篇5

  我最喜歡的文章是著名作家和教育家葉圣陶的文章《荷花》。

  本文描述了夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及我沉浸在荷花中與荷花融為一體的感覺。葉圣陶爺爺用豐富的想象力描繪了清新美麗的荷花,展現(xiàn)了一幅姿態(tài)各異、色彩鮮艷、生活生動的水中荷花圖。讀書使人沉浸在場景中,仿佛自己也是一朵蓮花,隨風起舞,使人陶醉而難忘。

  每一次讀都給我不同的感受和體會,使我愛不釋手!

  一個星期六,我到外婆家去。她知道我喜歡荷花,我以為奶奶會給我一個驚喜,奶奶真的'給了我以個驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我,外婆還幫我種了下去,我實在是太高興了。

  之后,我每個周末都去奶奶家觀察。這根蓮桿已經(jīng)長了一米高,但還沒開花。過了幾個月,我放暑假時,已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子。當我去塘邊的時候,它們都開花了。

  有紅有白,花瓣白嫩嫩的,多漂亮!我興奮得無法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里,一邊觀賞,一邊體會《荷花》。

  荷花給人美的享受,《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺,給我啟迪:人與自然完美和諧融為一體,這種境界多么美好!

  我愛荷花,更愛葉圣陶爺爺《荷花》這篇文章。

  江西省上饒市鉛山縣紫溪鄉(xiāng)汪源小學三年級楊雨婷

  荷花讀后感 篇6

  讀罷孫犁的《荷花淀》,就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來,一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現(xiàn)在眼前,使人感到“詩體小說”的詩意:用詩一樣的語言,創(chuàng)造了詩一樣的意境。

  作品第三節(jié),寫水生嫂深夜編席。“她坐在一片潔白的雪地上,也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個比喻,既寫出了夜的深遠,又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實的品質(zhì)。作者讓畫面隨人物的視線推移:“她有時望望淀里,淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧,風吹過來,帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫銀白的淀,使畫面淡雅,寫輕紗般的霧,又使畫面靜中有動,而荷葉荷花香更使這寧靜優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感,這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此,這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的,而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了,丈夫還沒回來,她正在焦急地在等他呢?梢娝驄D的篤深情意和恩愛,這與后面描寫夫妻話別場面相照應,突出了人物性格的`形成和發(fā)展,表現(xiàn)了水生嫂對和平生活的向往?墒牵湛艿那致云茐牧诉@美好的生活,這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭的思想基礎。這一段的景物描寫把寫景、抒情、心理刻畫融合在一起,象一曲隨風飄來的樂曲,又象涓涓流水奏出的完整的樂曲,有情有景,情景交融,言盡而意無窮。

  

  荷花讀后感 篇7

  今天,我在課外書讀了《荷花》這篇文章。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

  “荷花從不孤傲,要開就是滿池滿塘……”這句話幫助我加深了對“集體”的理解。啊!俗話說得好:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。一個人離開了集體就會無所作為。記得有一次,我英語測試考了個第一名,真開心。心想:又一回第一名了。放學后,不及格的同學要我?guī)椭麄,有些不愿意的我心想:他們自己不會學嗎?旁邊的一位同學好像看出了我的心思,說:“你要知道,一枝花開不是春,許許多多的'花一齊開,開得才美麗!蔽矣X得很有道理,便把這位同學的話牢記在心里。當那位同學在我細心幫助下,由50分進步到80分了,那種滿足感,真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就可以生長……”原來荷花有這么強的生命力。記得有一回,我到爺爺家拿了一些荷花種子回家種。一開始,我精心照料它,但時間一長,就沒怎么理它了。一個月后,那荷花竟然長出小花蕾,我真驚訝!讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有頑強的生命力。

  “荷花毫無私心,它把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類!钡拇_,我也有這種感覺。荷花全身是寶,能讓人們充分利用,是多么無私!

  讀了《荷花》這篇文章,使我受益匪淺。我也要像荷花一樣,做個不孤傲、不嬌貴、毫無私心的人。

  荷花讀后感 篇8

  此書為《白洋淀紀事》的姊妹篇。書中的散文絲毫沒有聯(lián)系,但就這樣拼拼湊湊著,竟是一幅美麗又十分真實的鄉(xiāng)村油畫,雖作在艱難的抗日戰(zhàn)爭中,卻仍有一絲幸福、一絲溫馨纏繞在字里行間。

  雖是這樣,但我最喜歡的仍是與書同名的一篇散文《荷花淀》。文章中水生的陽剛,和水生嫂的賢惠開朗在抗日戰(zhàn)爭中構成了一幅幅動人的畫面。水生和水生嫂生活在美麗平靜的村莊中,可最終還是因為為國戰(zhàn)爭而分離了,沒有轟轟烈烈的誓言,也沒有纏纏綿綿的不舍,平淡的如無味的白開水。但在這涓涓細流下,隱藏著多少洶波濤洶涌的情感?大概是中華民族的堅強勇敢的崇高精神罷。

  然而,如果人物只顧個人對安寧的生活向往而置國家利益不顧,我們會對他們報以鄙夷;如果人物為國家利益而完全置生活不顧,我們又多多少少感到一些遺憾。作者便將著兩種愛——對美好田園的愛,對安康祖國的愛——毫無矛盾的結合在一起,體現(xiàn)了一份真摯和諧美好的人情,也是對人性美好一面做出的詮釋。

  在很多人認為,“田園”是一個安逸平靜的.象征,如陶淵明所描述的“世外桃源”。雖然是如此,但我覺得“田園”不應該只存在安逸與平靜,也存在著深沉的家國精神。如果只有安逸與平靜,為何桃源人在聽到漁人講述那亂世后“皆相嘆惋”的場面?

  是“方宅十余畝,草屋八九間”的般安逸,也是“歸來報明主,恢復舊神州”的那般熱血。這,大概就是那時田園的模樣罷。

  荷花讀后感 篇9

  今天,我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、 毫無私心的品格深深地感動了我。

  “荷花從不孤傲,要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花 是那么合群。古語說:‘一花獨放不是春,百花齊放春滿園!弊 人也應這樣。

  記得有一次,我語文測驗成績?nèi)嗟谝唬睦锸值靡,?想:哈,真好,這回我又是第一名了。放學后,老師要我?guī)椭?不及格的同學補習,我有些不愿意,暗自嘀咕:“她自己不會學 嗎?”老師好像看透了我的心思,說:“你要知道,獨枝花開不 是春,許許多多花一齊開放,春天才燦爛!蔽矣X得很有道理, 便把老師那番話牢牢記在心上,時刻鞭策自己。當那位同學在 我的細心幫助下,學習有了很大進步時,我心中的那份自豪感, 真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長……”啊!原 來荷花有這么強的生命力。我曾學過《種子的力》這篇文章,文 中講的'是種子有超強的力量,我覺得荷花的生命力并不比種子差。

  記得有一回,我從姨媽家拿了一盆荷花回家養(yǎng)。頭兩天.我挺有興趣,細心照看它。但時間一長,就沒怎么理它了。一個 月過去了,那荷花竟長出了小花蓄,我真驚訝。讀了《荷花》這 篇文章,我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。

  “荷花毫無私心。它把自己的根、莖、葉、花、果實……獻 給了人類。,的確,荷花一出生,人們就拿它來煮涼湯,而且湯 的營養(yǎng)價值也很高!

  荷花讀后感 篇10

  讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。

  “荷花從不孤傲,要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。做人也應這樣。記得有一次,我語文測驗是全班第一,就得意極了,心想:“哈,真好,這回又是第一名了。”放學后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習,我有些不愿意,心想:“她自己不會學嗎?”老師好像看透了我的心思,說:“你要知道,獨枝花開不是春,許許多多花一齊開,開得才燦爛。”我覺得很有道理,便把老師那番話牢記心上,鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下,由學習成績中下進入中上時,那種滿足感,真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長……”!原來荷花有這么強的生命力。我學了《種子的力》這篇文章,文章中講的是種子有超人的力,我覺得荷花的'生命力并不比種子差,記得有一回,我在姨媽家拿了一些荷花回家種,頭兩天,我挺有精神細心照管它,但時間一長,就沒怎么理它了。一個月過去了,那荷花竟長出了小花蕾,我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。

  “荷花毫無私心,她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類!焙苫ㄒ簧鰜,人們就可以用它煮涼湯,而且營養(yǎng)價值很高。

  荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。我要學習荷花,要具備荷花一樣的品格。

  荷花讀后感 篇11

  我讀了《荷花》這篇文章。荷花那不孤傲、不嬌貴,毫無私心的品格地感動了我。

  “荷花孤傲,要開滿池塘”這使我覺得荷花合群。我在四年級時,學過一篇《古今賢文》里有:一花獨放春,百花齊放春滿園。做人也應該。記得有,我語文測驗是全班,人沒能及格。下課后,老師讓每組組長幫助格的同學學習,我讓好的和我一起幫助格的,王靜有些不愿意。:“學嗎?”就到我這:“學呀?格,我才呢,誰讓不好好學!蔽覍λf:“獨枝花開是春,許多花一齊開,開得才美麗!彼X得很有道理,便聽了話。在細心的'幫助下,由學習格,優(yōu)秀時,那種感真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它生長!卑。『苫ㄓ袕姷纳。我學了《草》這首古詩:野花燒不盡,春風吹又生。說干就干中講草的生命力很強。我覺得荷花的生命力不比草差,記得有一回,我到同學家去玩,他家后面就有荷花池,我就拿了荷花想回家種試試,頭兩天,我挺有精神細心照管它,但一長,就沒理它了。月了,那荷花竟長出了小花蕾,我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章,我才荷花極強的生命力的緣故。

  “荷花毫無私心,她把的根、莖、葉、花、果實……獻人類!笔堑,有的。荷花出生,就可以用它做食品,營養(yǎng)價值。

  讀了《荷花》這篇文章,使我收獲不少。文章中的荷花和生活中的荷花是相同的,都著不孤傲,不嬌貴,毫無私心的品格。

  荷花讀后感 篇12

  這部作品是講述了一位小朋友名叫陽陽,他和爸爸、媽媽從上海回老家給奶奶過大壽,和姑姑去集市上買東西的故事和所見所聞。

  當我讀到“‘吱嘎—吱嘎—’清早的薄霧里,響起了搖擼聲時,”我想起了我的故鄉(xiāng)。我小的時候是在奶奶家度過的,那里山清水秀、鳥語花香,那里有一個大池塘,每當清早起床時都能聽到“吱嘎—吱嘎—”聲。船上的村民唱起了歡快的歌謠,使我的心情更加舒暢!陽陽和姑姑在熱鬧的集市上非常開心,這也讓我回想起家鄉(xiāng)的集市,那里人山人海、水泄不通。有一次我看見了一只黑色的駿馬,看起來威風極了,奔跑著的駿馬尾巴直直的甩著,還昂著頭看起來可驕傲了。有的人大清早就跑去集市,看見琳瑯滿目的商品,隨意購買,商人們忙得不亦樂乎,心里想著:今天又賺了一大筆錢,又可以為家人助一臂之力了。

  作者周翔借陽陽的口吻來寫自己對家鄉(xiāng)的懷戀,通過陽陽在集市上的所見所聞來抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情,家鄉(xiāng)的'淳樸和家鄉(xiāng)物品的奇特使陽陽驚喜若狂。每當我回老家也和陽陽、作者一樣,家鄉(xiāng)的物品、商品是城市里沒有的,當小雞們嘰嘰喳喳時,我就希望養(yǎng)一只小雞。鄉(xiāng)下的環(huán)境很好,家鄉(xiāng)人也很勤勞、善良。所以作者借陽陽來寫出他對家鄉(xiāng)的熱愛和懷戀之情。

  荷花讀后感 篇13

  今天,我讀了《荷花》這篇文章,荷花那不孤傲。不嬌貴。毫無私心的品格深深的感動了我!昂苫◤牟还掳,要開就是滿池塘······”這使我覺得荷花很團結。俗話說:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。做人也一樣。記得有一次我語文測試是全班第一的時候,心里特別得意。心想:又是第一真好。老師讓我?guī)臀也患案竦耐瑢W,我心里有些不情愿。心想:“他自己不學,關我什么事!崩蠋熀孟窨赐噶宋业男乃颊f:“你要知道獨枝花開不是春,許許多多花一齊開開得才燦爛!

  我覺得很有道理。當那位同學在我的`細心幫助下,學習成績從不好到好的時候,那種喜悅真是無法形容。荷花的生命力特別頑強,記得有一回,我買回幾顆荷花放在池塘里,前幾天我還特別細心的照顧它,時間一長也就淡忘了。一個月過去了,那荷花竟長出了小花蕾,我驚訝極了。我才知道荷花有頑強的生命力。荷花一生出來,人們就用它煮涼湯,而且營養(yǎng)很高。荷花果真有不孤傲。不嬌貴。毫無私心的品格!

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