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幼兒園讀書心得體會優(yōu)秀
心中有不少心得體會時,就很有必要寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園讀書心得體會優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園讀書心得體會優(yōu)秀1
睡覺——在生活中是不可缺少的,人們對睡覺再熟悉不過了。睡覺簡單而平凡,可能在人的心目中沒有什么特別可談之處了?墒切“嗟姆窒黹喿x中就有一篇《上床睡覺》的故事。 《上床睡覺》這本讀本是講了一個非常有趣的關于動物睡覺的故事,大大小小的動物都到一張床睡覺,一個一個動物接著來,小蛇、獅子、斑馬上床去睡覺,它們的表情都很高興;但河馬、大象上床去睡覺時,床上的動物表情又是怎樣的,高興還是不高興呢?床上的動物們?yōu)槭裁床桓吲d呢?到最后,床終于塌了,動物全都住院了。
這么簡單的故事怎樣教幼兒呢?其實這個故事表面上是很簡單,但它有很多空間給我們挖掘的地方,如何更好地發(fā)揮讀本的教育功能。除了教幼兒朗讀故事之處,還能從讀本當中獲取什么知識呢?讀了這本書,孩子能夠學會什么呢? 其實在《上床睡覺》這個故事中,巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關數(shù)學領域的知識經(jīng)驗。如小蛇和河馬、大象的對比,動物與枕頭的一一對應關系等。并且在閱讀的過程中更能啟發(fā)幼兒積極思考問題解決問題的能力。
從動物們上床睡覺到動物們都住院了,在讀本的`圖畫信息非常豐富,有很強的敘事性從畫面來預測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展。比如,所有的動物都上床睡覺了,哪床將會發(fā)生什么變化呢?這里可以讓幼兒不斷的預測和推斷。在這樣的情節(jié)中不斷發(fā)展幼兒的推理能力,同時培養(yǎng)幼兒更有效地觀察的方法。比如小蛇的尾巴卷樹上緊緊的,動物們的表情等等。整個故事的趣味性很強,能讓幼兒充分體會閱讀的樂趣。
幼兒園讀書心得體會優(yōu)秀2
影子,從來都是孩子喜歡的伙伴,在陽光下追逐影子,一直都是孩子樂此不疲的游戲。但是,孩子是不是認真觀察過自己的影子呢?是否考慮過影子和自己的關系呢?
在《我的影子》這個讀本中,通過文本對影子的描述和畫面對人物行為的描述,生動地講述了影子和本體的關系,從靜態(tài)到動態(tài),啟發(fā)幼兒觀察日常生活中司空見慣的現(xiàn)象。讓孩子觀察畫面,找出人物動作和影子的關系。找出太陽照射角度和影子形態(tài)、位置的關系,是這個讀本的學習重點。
我在讀完《我的影子》這個讀本后,我的第一感覺就是—要上好這一節(jié)課必須先讓孩子有“影子”這一方面的經(jīng)驗。我應該怎樣讓孩子獲取這一方面的知識,讓孩子對“影子”的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣呢?這些都是要課前為孩子所鋪墊好的。所以我必須通過一些“影子”的游戲,如:在陽光下玩“踩影子”的游戲、把物體放在陽光下看看物體的形狀與物體影子的區(qū)別等等來幫孩子鋪墊好這些知識。但在課前如果天氣不允許,沒有太陽,怎么才能讓孩子獲取“影子”的知識呢?我想那我們就可以用手電筒來代替吧。通過讓孩子玩手電筒,讓孩子在手電筒下玩“手影 ”的游戲。還有小朋友站著,手電筒從不同角度照到小朋友的身上,讓小朋友觀察影子的變化等等的游戲。
在幼兒看書、猜圖過程中,我還應該注意啟發(fā)孩子的`想象能力,我要將科學的理論知識在課堂中讓孩子進行實踐操作,使孩子能充分的理解讀本的內(nèi)容,引導孩子能在課堂中結合自己的生活經(jīng)驗進行表述。
《我的影子》是個很好讀本,而且很有趣。文本的內(nèi)容以“影子”為線索,一路牽引孩子的學習興趣。讀本本身又有許多地方是能夠讓孩子去操作探索的科學知識,這樣孩子在學習的過程中,不僅的想象力得到了發(fā)展,而且動手能力也同時又有了很大的提高。
幼兒園讀書心得體會優(yōu)秀3
這個世界上有一種職業(yè),是全天侯的,從干上的那一天起,就永遠沒有退休的可能;而且不準請假,不得偷懶,不可以休息,白天黑夜都得上班,并且沒有薪水——薪水在其他地方掙,然后往這兒花;這種職業(yè),叫做父母。
教育好自己的子女,就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習慣開始,有人說,培養(yǎng)好習慣就像往銀行里存錢,隨時都可以取出來用。有了一個好習慣,就好像在銀行里存了一筆錢,有了兩個好習慣,就存了兩筆錢??好的習慣很多,就等于在銀行里存了很多錢,一輩子都可以取之不盡!妒郎献顒澦愕慕逃芬粫,從“童年需要培養(yǎng)的.38種好習慣”種,每一種好習慣都從故事引入,再讓我們思考學到了什么讓人可以從中學到知識,再運用到實踐中。例如:書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習慣”里,引用了《宋慶玲的故事》,故事里的小慶玲為了她之前答應叫教小珍疊花的事,而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客,而不知怎么,她等了一個下午,小珍也沒有來,爸爸遺憾地說“早知道就一起出去,慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說,我們約好的,我本來就應該遵守自己的諾言,要不然我就是跟你們出去玩了,也不會高興。倪@個故事里,我們學到了什么呢?小慶齡是自己決定留下來的,這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的,但是最終放棄了,是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到,信諾言,不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴。
我們可以怎么做呢?
1)凡向孩子許諾言,就要盡量兌現(xiàn);
2)事前提醒孩子諾前三思,事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言;
3)發(fā)現(xiàn)孩子守信用,要及時表揚;
4)不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中,需要培養(yǎng)的習慣實在是很多,如果你的孩子有了許多良好的習慣的話,作為家長的你,是不是很劃算呀!
幼兒園讀書心得體會優(yōu)秀4
轉眼間,我從幼師畢業(yè)至今已有16個年頭,大部分時間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者,在實際工作中,經(jīng)常會有茫然的感覺。雖然經(jīng)過10年多的不斷摸索,積累了一定的經(jīng)驗,但隨著所承辦幼兒園的各項工作逐漸步入正軌,作為管理者的我也越來越感到,自己的知識太少,必須通過不斷的學習來加強自身的修養(yǎng)。
在教委辦此次開展的讀書活動中,我針對自己的工作特點,將《幼兒園管理》作為必讀的一本書。通過一段時間的學習,我有了很深的體會,那就是,隨著時代的發(fā)展和教育管理理念的更新,我們不僅要依法治園,更要有“法”管理。 首先要以身作則,凝聚人心
《幼兒園管理》指出:作為一個園領導,既是“一家之主”,也是教師們的主心骨。我認為,在幼兒園管理中應注重營造民主、團結、融洽、活躍的工作環(huán)境,形成相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。管理者首先做到以身作則,善于聽取各方面的意見,不獨斷專行。工作時我是園領導,絕對不允許誰馬馬虎虎,而工作之余和老師們是姐妹。經(jīng)過幾年的磨合,目前我們整個團隊人員還算比較團結、融洽。
其次要建章立制,規(guī)范行為
管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的行為準則和規(guī)范,是治園之本。
今年初我們進行了量化考核的嘗試,規(guī)范了教職工的工作行為,調(diào)動了大家的積極性。通過制度考核,促進了教師從他律走向自律。更重要的一點就是通過量化考核制度的推行,明確了目標和責任,使教師們的教育教學行為有了準則,教師積極進取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀。
第三就是以人為本、柔性管理
我們幼兒園大多是女教師,大部分都住宿。女性對待事物有很多的特點:細心、認真、敏感……所以在管理中更要講方法。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話,意思是:每當打掃衛(wèi)生時,學校會說“學校是你家”;可當你一遲到,學校
會說“你當學校是你家呢?我想說的'是,對教職工來說,學校在工作時是單位,不能像在家那么隨意,要保持工作中的狀態(tài);但在生活時,學校就是一個大家庭了,可以輕松愜(qiè)意。因此,分清時段、明確身份,才能合作無間,做到學習、工作、生活三不誤。
《幼兒園管理》這本書是學不完的,但其中的每一句話我都會認真去揣摩,并轉化成自己工作的指南。在今后的工作中,我將會不斷學習,常讀書、讀好書,不斷提高做自己的業(yè)務水平,和幼兒園全體教職工一起開創(chuàng)英峰幼兒園的新局面!
幼兒園讀書心得體會優(yōu)秀5
我個人認為《小熊的柵欄》這一本讀本很值得閱讀,它是接近生活的一個讀本。讀了這個讀本就會感覺到是農(nóng)村的生活一樣,它體現(xiàn)的是農(nóng)村現(xiàn)實生活的常遇到的事情。小熊種蘿卜,為防止小兔頭吃蘿卜而做柵欄,做好柵欄后蘿卜還是不見了;小熊想辦法,做柵欄要量尺寸,量高度,量寬度,量高度不讓小兔跳過去,量寬度不讓小兔擠進去;量好尺寸做好記號,做好柵欄蘿卜還是不見,引發(fā)小熊想辦法的一個過程,最后小熊大膽的想象出小兔會打洞,結束了讀本內(nèi)容。給孩子留了一個懸念。故事的每一頁都具有連貫性,從小熊的.柵欄引到生活中遇到事情自己必須想辦法解決,一步一步的深層下,作者能把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來,吸引孩子的閱讀興趣,幼兒對這個讀本很有興趣,很值得幼兒學習的有:
1、讓孩子初步學會使用測量的方法,大班的孩子應該學一些與生活息息相關的知識。通過讀本可以延伸到日常生活,要想知道物體有多高,有多寬可以一用尺子來量,比如木工做家具、裁縫做衣服、做樓房等等。
2、同時也能讓幼兒知道尺子的作用,知道尺子的用處大。
3、通過讀本可以培養(yǎng)幼兒遇到事情愛動腦筋的習慣,讀本結尾能充分的發(fā)揮幼兒大膽想像。
故事的結尾更是深深地吸引著幼兒,作者的大膽想象“啊!,兔子會打洞”,幼兒對這個故事的結尾各抒意見,有的幼兒說兔子不會打洞的;有的幼兒則說,兔子在柵欄的周圍進不去就只好打洞進去了……通過讀本看出幼兒的是具有豐富的想象力。
幼兒園讀書心得體會優(yōu)秀6
老師講的過多,限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時缺乏耐心,不是去教孩子做,而是過多的幫孩子做,導致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個教師不管他唱的有多好,彈得有多棒,也不管他的課上的有多創(chuàng)新,如果沒有很好的師幼關系作基礎,課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融,那么,他的教育也是失敗的,只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個,就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點,時刻把孩子放在心中,蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應孩子的年齡特點,說他們聽的懂得話,把教育融進游戲盒生活之中,還給他們自由的天空,讓他們在快樂中健康的成長。教師的`教育對象是活得個體,同時也是一個獨特的個體,教師不能做控制者,一定要在了解孩子生理、心理特點的基礎上再進行教育,靈活的教育個體,促使我們教師在教育孩子的同時也要不多的學習,不斷的向專業(yè)方向發(fā)展。最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。
這本書里的一個個的問題,一個個的案例,一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面,這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉變教育觀念,如何跟家長溝通使家園合作更有效。
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