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遠程研修感言

時間:2022-12-10 18:42:01 感言 我要投稿

遠程研修感言

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們常常會由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花,這時就可以寫一篇感言,用以表達所思所想。應(yīng)該怎么寫感言才合適呢?以下是小編精心整理的遠程研修感言,希望能夠幫助到大家。

遠程研修感言

遠程研修感言1

  不知不覺中,為期六天的省遠程教育研修接近尾聲了。這幾天里,我和老師們一起觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學(xué)實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺。時間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的,這次研修讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

  現(xiàn)將這段時間參加遠程研修的感受談一下:

  一、研修讓我重新認識了自己的責任。

  在新一輪的課程改革中,我們教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

  二、對自己的`教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。

  通過學(xué)習(xí),真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓(xùn)中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會。由此需要我不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

  三、更進一步認清了語文教學(xué)的特點:重視交流與溝通,需要學(xué)生主動學(xué)習(xí)與主動探索。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當你遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機,增強學(xué)習(xí)信心。課堂上教學(xué)過程是師生互動的過程中用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟,教師要始終積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;讓學(xué)生無拘無束的置身其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣。讓課堂煥發(fā)無限的生命力,使學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人。

  通過遠程研修這個平臺,我不僅學(xué)到了語文知識,還了解了語文教學(xué)的策略。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種投身于教育事業(yè)的信念。今后我會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做一名喜歡學(xué)生,學(xué)生喜歡的語文教師。

遠程研修感言2

  夏日的時光,在微風蟬鳴中流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼,研修已經(jīng)進入了第五天。每天看視頻聽講座談感悟?qū)懽鳂I(yè),在忙忙碌碌中,突然感覺,自己在研修中的提升,就像是夏日的秧苗迎風而長,似乎都能聽到抽節(jié)的簌簌聲響。

  在年復(fù)一年日復(fù)一日的工作中,每一位老師都是步履匆匆,腳尖指向操場、寢室等各種要去的地方,心頭掛著孩子們的成長和歡笑等各種的.思慮……整個人、整個心在紛繁翻騰中,顧不得回望,丟掉了思考。

  唯靜方能沉,唯沉方能深。缺少靜思的教學(xué),就像浮在水面的落葉,沒有方向,隨波逐流。所以,很多時候,我們都被困在“這樣做好嗎?這樣做對嗎?該怎樣?”這諸多的困惑中,糾結(jié),彷徨,無主。

  幸好有研修。研修使我們有機會停下匆匆前行的腳步,靜下心來傾聽--傾聽同行的經(jīng)驗,傾聽專家的解讀;凝下神來思考--思考教與學(xué),思考愛與責任;回過頭去反思--從成功中獲取啟示,從失敗中得到經(jīng)驗;俯下身來實踐--借鑒同行的做法,踐行先進的理念。每個人都為研修、為學(xué)習(xí)而沉醉,為思考作業(yè)的某一個節(jié)點而夜不成寐,為記錄一個突發(fā)的靈感而凌晨即起奮筆疾書。學(xué)習(xí)和思考,為我們帶來前所未有的體驗和收獲。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,有效的學(xué)習(xí),定要是學(xué)思結(jié)合,穩(wěn)下身來,靜下心去,做到學(xué)中有思,思而有悟,悟后有行,行而有成,在吸收-內(nèi)化-融合-貫通的過程中,實現(xiàn)研修的最終目的:提高教師的專業(yè)素養(yǎng),提升教學(xué)質(zhì)量。

  春種夏長秋收冬藏,這是時節(jié)的自然輪回,人生也是一樣,過程決定結(jié)果,學(xué)習(xí),成長,成熟,成功。愿我們所有的為人師者,能去掉浮躁,拋開功利,尊重自然規(guī)律,回歸職業(yè)的本真,坐下來,靜靜地學(xué)習(xí),靜靜地思考,無論是你說,或者不說,只要你的心是靜的,你的所得,你自己能感覺得到,你的孩子能看得到!

  如此夏夜,研修中的你和我,散落在青青未了的齊魯之地,一起修身修心,時光靜美。

遠程研修感言3

  20xx年7月23日至7月28日是我們小學(xué)教師集中遠程研修的日子,通過六天的認真學(xué)習(xí),我的認識有了深刻的轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,F(xiàn)在的課堂不再是研究教師怎樣“教”的課堂,而是轉(zhuǎn)型研究學(xué)生怎樣“學(xué)”的課堂,由“知識傳授”課堂向“教師導(dǎo)學(xué)”“問題導(dǎo)學(xué)”方向轉(zhuǎn)變。專家講座的內(nèi)容和一節(jié)節(jié)別開生面的交流課,在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念。在專注的做作業(yè)的過程中我找到了久違的激情,這是一種純粹的.感覺和快樂,它告訴我上課沒有最好只有更好,學(xué)無止境,追求無限。

  蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來!毖行拮屛殷w會到這句話的真正內(nèi)涵,讓我切身感受到一種收獲的幸福。本以為四十多歲的我沒什么改變,沒想到我由最初第一天的只發(fā)六個跟帖到后來的每天能發(fā)二十多貼,從最初的寫不出幾個字到后來的話題研討被省專家王紅推薦,我收獲著,快樂著,隨之又有了一種被肯定的喜悅,只要好好用心學(xué)習(xí)研究,原來我也能得到提升。

  如果有人問我研修收獲了什么?讓我想起了著名球王貝利說過的一句話:“下一個”。球王貝利在回答記者提出的“你認為你哪一個球踢得最好”的問題時,總是回答:“下一個”。我不敢說我的下一堂課是最好的,但我敢保證我暑假后的教學(xué)水平一定好于暑假前的教學(xué)水平。這就是我對這次研修收獲的最好詮釋。

  研修雖然結(jié)束,但它帶給我的影響卻剛剛開始,帶著研修的激情我忽然想起了一個以前看過的故事,想寫出來與大家共勉:

  有一位伐木工人,工作十分賣力。第一天,他砍了18棵樹,老板表揚了他。第二天,他干得更加起勁,但是只砍了15棵樹,老板還是表揚了他。第三天,他加倍努力,結(jié)果卻僅僅砍了12棵樹。這位伐木工人覺得很慚愧,跑到老板那兒道歉,說自己好像力氣越來越小了。

  老板問他:“你上一次是什么時候磨斧子的?”“磨斧子?”工人很詫異地說:“我天天忙著砍柴,哪里有工夫磨斧子!”

  我們每天都在“砍樹”,備課、上課、輔導(dǎo)、談心、改作業(yè),迎各種檢查,是不是也應(yīng)該靜下心來想一想:“我們多長時間沒有磨斧子了?”“教而不研則淺!薄澳阌幸环N思想,我有一種思想,交換一下每人就有了兩種思想!敝挥性诩橙”娂抑L的基礎(chǔ)上,儲備好了自身能量,才能創(chuàng)造出屬于自己的東西,才能創(chuàng)造出富有魅力的課堂。

  研修學(xué)習(xí)就是我們磨斧子,我們應(yīng)該經(jīng)常用心打磨自己的“斧子”,才能常用常新,才能提高“砍樹”的效率,才能擁有收獲的喜悅。

  在以后的教學(xué)中,是不是我們也應(yīng)該經(jīng)常問一問自己:“我們有多長時間沒有磨斧子了?”

  貴刊領(lǐng)導(dǎo)您好:我通過學(xué)習(xí)山東省遠程研修寫出了自己的感悟愿與大家分享,請指教!

遠程研修感言4

  今年的遠程研修與以往不同,重點學(xué)習(xí)信息技術(shù)與教學(xué)的融合,我在信息技術(shù)知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝遠程研修平臺! 在遠程研修里,我可以暢所欲言,老師們親切中肯的點評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。學(xué)員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;充滿了無盡的動力。

  遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式!坝F千里目,更上一層樓”。遠程研修平臺像一座山,讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝教育平臺給了我學(xué)習(xí)的機會!

  遠程研修的`第一天,我是懷著一種渴望、迷惑的心情,因為我這時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。隨著對遠程研修的深入了解,我的心情與之前就截然不同了,渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。

  遠程研修平臺,為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng);每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風,課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠程研修,使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,時時掛念的培訓(xùn),也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

  在遠程研修里,我可以暢所欲言,老師們親切中肯的點評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力。

  我們感受遠程研修,我們在研修中成長;我們感謝遠程研修,我們在研修中收獲;我們感動遠程研修,我們在研修中幸福……

  今年的研修主題是課改:我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,聆聽專家講解,互相交流思想,共享經(jīng)驗,更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué),教育就要張顯人文性,教育要張顯人文性,教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí),提升思想,塑造健康完美的人格,這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來鳥語花香。收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。兩天來,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。

  總之,為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲,我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才,收獲一個強大的祖國。

遠程研修感言5

  網(wǎng)絡(luò)遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的`、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

  網(wǎng)絡(luò)遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進來”頗費一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!

  作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風景!

遠程研修感言6

  夜已深沉,窗外微風襲來似感愜意,此時恍然才感到正是入夢時分,在蟬鳴和蛐蛐的寂寥的伴奏聲中,我還在敲擊著鍵盤,輕點著鼠標,研修的十幾天里,我早已習(xí)慣了這樣的夜晚……

  在新課改的道路上,我彷徨過,迷惘過,期待著,讓我不知路在何方?我渴望有機會能夠與專家零距離接觸,聆聽教誨;我渴望有一個智慧平臺,看視頻聽專家講座,能與眾多教育同行交流思想、一起成長。遠程研修讓我擁有了這樣珍惜的機會,專家老師們高屋建瓴;指導(dǎo)教師誨人不倦;激發(fā)了我探討教育規(guī)律的熱情,也讓我深深的認識到了學(xué)然后知困的道理,現(xiàn)將幾點感悟總結(jié)如下:

  一、將讀書進行到底

  1、教課內(nèi)閱讀和課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的雙翼,教師尋求多種方法培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。語文課改中,語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)不能丟,要把“根”留住。結(jié)合案例掌握了培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力的方法。

  2、語文教學(xué)要處理好閱讀與寫作教學(xué)的關(guān)系,要重視培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,要激發(fā)學(xué)生的寫作動力,培養(yǎng)寫作興趣。

  3、教師在課堂教學(xué)中的職責是尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進恰當評價,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,引導(dǎo)學(xué)生,蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。

  4、語文教學(xué)要立足文本,激活文本,走出文本,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和拓展能力。優(yōu)秀教師結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生的`應(yīng)用和拓展能力的課例給我很大的啟發(fā)。

  5、要介紹些閱讀方法,比如小說基本可粗略讀,對特別喜歡的段落可精讀,小說主要看構(gòu)思,而散文主要看文采等。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈點勾畫、作批注、優(yōu)美詞語、名言警句、精彩片段、寫讀書筆記的習(xí)慣。

  二、“我的課堂、我做主”

  “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。努力做到省級課程團隊專家張偉忠老師在《徹底的行動來自徹底的思想》所講的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、以學(xué)論教”的四個原則,用徹底的思想,來改變徹底的行動。

  “以學(xué)生為主體”。學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人,教應(yīng)服務(wù)于學(xué),應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體的獨立性,應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的自主性,強調(diào)學(xué)生的主體性。教師是用一顆愛學(xué)生的心,來長學(xué)生之善而救學(xué)生之失。為讓學(xué)生能更獨立快樂的成長,我們可以適當放開雙手,把學(xué)生能做的事還給學(xué)生。

  1、“授人以漁,則終身收益無窮”,以學(xué)生為主體,重視方法的指導(dǎo)。

  2、重視課內(nèi),銜接課外;指導(dǎo)積累方法,養(yǎng)成積累習(xí)慣,在生活中學(xué)語文。

  3、激發(fā)興趣,喚醒情感體驗。

  三、拒絕平庸、終身學(xué)習(xí)

  巢宗祺教授說:“ 新課程的建設(shè)體現(xiàn)了我們當代社會的一個重要理念,就是我們要建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的社會,人人都得要樹立這樣的一個意識——終身學(xué)習(xí)!蔽覀兘處熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí),增加知識儲備,增補學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。教師要不斷給自己充電.現(xiàn)在社會發(fā)展得很快,知識的更新?lián)Q代也較為迅速,做為一名語文教師就尤其不能落伍。不僅要具備精深的專業(yè)知識,而且要廣泛涉獵諸如天文、地理、歷史、生物、教育學(xué)、心理學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科知識。同時,要時時關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進學(xué)生的心靈世界。

  在以后的工作中,我應(yīng)更多的去做反思總結(jié),有反思才會有進步。只有教師也是個創(chuàng)造者,才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。

  四、收集陽光、常懷感恩

  研修結(jié)束,立秋已至。“是日也,天朗氣清,惠風和暢”。感謝研修,我們的思想在茂盛的生長。一路走來,處處勝景,時時佇足。優(yōu)秀的教學(xué)案例、專家學(xué)者的精辟理論闡釋、教師們的心靈花絮,這些“他山之石”一次次磨礪著我,激蕩著我。一路走來,從懵懂走向清醒,從躁動走向平靜,從模糊走向清晰,從膚淺走向深刻。新課改道路上的迷茫和困惑像浮云漸漸散去,心底漸漸敞亮。遠程研修將給我們留下永遠地回味和反思,永遠地引領(lǐng)和啟發(fā)。一曲終了,我們?nèi)栽谠谟嘁粞U裊中行走……

  遠程研修,智慧的盛宴,思想的洗滌,讓我們在快樂的海洋里泛舟遠航……

  “時間累積這盛夏的果實,

  回憶里研修的香氣,

  我以為不露痕跡思念卻滿溢,

  或許這代表我的心……”

遠程研修感言7

  日子匆匆地流逝,腳步也一直在前行。恍惚里,又到了假期培訓(xùn);奔忙中,10天的在線研修就快結(jié)束。歷經(jīng)09,10年的遠程研修,我們又相聚了,在這里,有的早已認識,更多依然陌生,為了共同的目標,我們在一起。這個七月,我們期待,我們前行,我們成長。

  每天很早,就有很多熟悉或陌生的身影登陸同一個平臺,專題視屏觀看,課程文本學(xué)習(xí)、模式范本研修;作業(yè)呈交、評論反饋、簡報欣賞以及在線研討,都留下我們的足跡。也許,你會步履匆匆,因為工作、學(xué)習(xí)、生活的緊張;也許,你曾嘆息重重,教學(xué)中從理論到實際的實施困惑很多,成果總是不能與付出成正比;也許,你也欲語殷殷,有不少來自一線教學(xué)的實踐和體會,還想與更多人分享,卻欲說還休。無論怎樣,這個七月,我們一并坐在屏幕前辛勞,有的鍵盤敲得疾走如飛,有的教學(xué)思路異彩紛呈,有的文思敏捷才情飛揚。從被動的學(xué)習(xí)到主動的思考,從作業(yè)提交到評論他人文章的精彩,從視屏的觀看、文本的研修到在線的共同探討,無論是洋洋灑灑的長篇作業(yè),還是幾句真切平實的'體會,在這七月的流火里,我們共同經(jīng)營,真誠分享,得到提升并期待完善。這并不僅是這次研修的價值所在,更是耕耘在一線教學(xué)中的我們的教育理想的真實再現(xiàn)。這份豐碩,這份厚實,愿我們一路珍藏。

  一程風雨,一路耕耘,一份收獲,一種感動。 曾幾何時,早上醒來,腦海里第一閃現(xiàn)的是 電腦---研修---作業(yè);到學(xué)校,同事間最多的問候變成“作業(yè)了寫么?” “班級簡報” “在線研討”等等,成了你我的牽掛。 每天除了完成作業(yè)外,都要抽空看瀏覽《課程公告》,了解最新動態(tài),做客《交流園地》,吸取它山之石,流連《精品推薦》,欣賞精華。翻閱同行們的文章、評論,細品來自每位老師不同的心聲,每一回瀏覽,每一次閱讀,都會讓我有些觸動,為一種新的理念,一個不同的視角,一種默契的共鳴而欣喜。班主任、指導(dǎo)老師們每天查看、評價、收錄作業(yè)、統(tǒng)計考勤的負荷,設(shè)計和編輯班級簡報的老師的辛勞,大家有目共睹。最令人感動的是百多顆熱忱的心,在屏幕那頭的熱情與執(zhí)著。常常,深夜里,還能看到他們的“身影”。他們的一個照面,一次作業(yè),一回評論,哪怕一聲問候,都會讓人感動。

  優(yōu)秀課例、專家的精彩講評,與同行的積極參交流討論,讓我們從實際案例中進一步提升了自己,教與學(xué)的設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等等,讓我們在新的理念下,有了新的思考,新的設(shè)想。案例視頻給我們帶來的啟迪,在知識的積累中反思與進步,交流與互動中的默契和欣喜,一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家精辟獨到的分析又使我們明確了今后教學(xué)中更該關(guān)注什么。作業(yè)中,自己得到充分的思考與提升;在線研討的自由發(fā)揮、讓我更深的體驗到這里有我們暢所欲言的舞臺。 通過這次研修,我更深的悟到,在教育教學(xué)中,要做到“心” “新”“辛”的交匯與交融 。 用“心”體會新理念,更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度等因素。用“新”開發(fā)智慧,進一步促新學(xué)生知識與能力的并舉。用“辛”勞付出,提升自我,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助他們學(xué)會把知識轉(zhuǎn)化到應(yīng)用中來。

  走過七月流火,研修共鑄你我。在這花與綠相輝映的七月,我們見證付出,我們共享收成,我們珍存感動。附上小詩,愿我們記住這個段落。

  研修,我們一起

  讓我們在年年歲歲里珍惜著擁有

  讓我們在紛紛擾擾中牽手一起走

  我們一起,肩并著肩跨七月流火

  我們一起,手挽著手,不曾蹉跎

  有苦有累,也有滋有味

  永遠和你分享這一個段落

  我們一起,手牽著手賞花開花落

  我們一起,心會著心,溫暖你我

  相依相偎,有夢想相隨

  不管昨天、今天還是明天

  讓這美好蔓延,沒有幕落

遠程研修感言8

  時光匆匆,在“國培”培訓(xùn)者培訓(xùn)有近一個月的時間了,通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)與交流,時間并不長,可給了我太多太多的啟示和感概!

  認真聆聽了國家教育部教育研究中心主任張力主任關(guān)于《基礎(chǔ)教育規(guī)劃綱要落實情況與基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢》,進一步深刻感受到中共中央和國務(wù)院對教育的重視,尤其是對基礎(chǔ)教育的重視,深感身上擔子沉重。唯恐因自己的才疏學(xué)淺,不能很好的培訓(xùn)教師,給教育事業(yè)帶來損失。故而唯有不斷努力,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng),做一個優(yōu)秀的師中之師,真可謂路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索。

  上海市浦東教育發(fā)展研究院原副院長:顧志躍的《多元開放按需選擇——現(xiàn)代培訓(xùn)理念與教師培訓(xùn)》講座,讓人耳目一新,更明白了以前的一味的主觀認為老師應(yīng)該需要什么,應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì),不從教師實際出發(fā)的想法和做法是多么的簡單和幼稚。換一種思維,做老師需要的培訓(xùn),切實的從老師實際出發(fā),認真調(diào)研,認真分析,開展有的放矢的培訓(xùn),才是老師最需要的培訓(xùn),才是有意義,才能真正起到實效的培訓(xùn),才能改變以前那種:培訓(xùn)時老師感動,交流時老師激動,回去后一動也不動的`尷尬局面。

  吳衛(wèi)東,《培訓(xùn)者與培訓(xùn)方法》主編,浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心,教授。她的參與式培訓(xùn)理念,她對課堂的有效掌控,她獨到的、精辟的點評,給人柳暗花明的感覺,往往讓人茅塞頓開,值得學(xué)習(xí)。參與“優(yōu)秀培訓(xùn)師的素養(yǎng)”討論,反思自我,更深感自己的膚淺與不足,……

  “國培”洗滌了我的靈魂,改變了我的固定思維模式,滌蕩了我殘存的驕傲和自滿,讓我重新審視自我,繼續(xù)在教育的土地上磨礪自己,完善自己,豐富自己,真正做一個無愧的師中之師。

遠程研修感言9

  一、不斷更新自己,著力提高自身素質(zhì)。

  教師網(wǎng)絡(luò)遠程研修班,為我們一線教師的充實和提高帶給了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進一步明確,作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責;使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長過程中,有著多深遠的影響。我深刻的體會到,在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,將掌握的'理論知識運用到實踐中去,不斷更新自己,進一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣,我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,我們才能有聲有色地履行好職責。

  二、優(yōu)化教學(xué)理念,健全和完善激勵機制。

  激勵,是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運用好激勵這一教育方式,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,增強幼兒學(xué)習(xí)的用心性,主動探求新的知識,大膽地進行創(chuàng)造性思維,頑強地克服各種困難,從而提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)目標。

  三、培育良好的師生關(guān)系。

  良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了幼兒的認可,他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解幼兒,尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,此刻的孩子與人相處時,首先看重的是別人對他的態(tài)度,看老師學(xué)知識,看老師聽道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,走進他們的情感世界,去體驗他們的感覺。

  總之,通過聆聽專家的談話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研潛力,提高業(yè)務(wù)水平

遠程研修感言10

  今天是研修的第二天,可以說研修平臺的創(chuàng)新,內(nèi)容更加貼近幼兒園日常教學(xué)活動,對我們的平日工作有了更加清晰、系統(tǒng)的指導(dǎo)。

  一、聆聽專家講解,解決教學(xué)困惑。

  今年的研修,通過聆聽全國知名專家科學(xué)的教育理論和和先進的教學(xué)方法,從根本上了解了一日活動各環(huán)節(jié)組織存在的問題及解決策略,明確了一日活動即課程的真正含義,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。特別是專家對案例分析的點評,將一日活動各環(huán)節(jié)組織的核心理念及注意的問題,以及在教學(xué)過程中常遇到的難點問題,進行深刻剖析、講解,真正體現(xiàn)一日活動即課程。

  二、學(xué)員思想碰撞,探討有效組織策略。

  在每一期的學(xué)習(xí)園地中,都有各學(xué)習(xí)組的好的研修經(jīng)驗,老師們精心的設(shè)計,各學(xué)員優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,讓我們在平日工作中更好的做到理論聯(lián)系實際。在指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,各小組積極展開展案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與專家的面對面交流,調(diào)動了老師們參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的'作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

  三、互動式的交流,分享成功經(jīng)驗。

  在每一個主題的研修中,針對日常工作中存在的困惑,設(shè)置了討論話題,教師們自由發(fā)表自己的看法和觀點,交流分享自己的做法和實施建議,讓困惑在交流的過程中迎刃而解,真正體現(xiàn)教師是研修主體的地位,增強了培訓(xùn)的實效性。

  總之,在兩天的研修過程中,感謝研修平臺讓我收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,解決了日常教學(xué)工作的困惑,充實了我的教育理論知識,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。

遠程研修感言11

  研修的心情是復(fù)雜的,見縫插針式的評論是辛苦的,互相交流探討的滿足是顯然的!這些天來,由于網(wǎng)站就遭黑客攻擊原因,網(wǎng)站的進入猶如攀高,評論的艱辛好象長征,可是這期間,大家沒有因為網(wǎng)絡(luò)不暢而放棄學(xué)習(xí),而是想方設(shè)法,自覺自愿地創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件堅持等待,尋找機會。 遠程研修雖然意味著我們不能面對面,但是全國學(xué)員們敲擊鍵盤的嗒嗒聲、汗水留下的滴滴聲都像跳動的音符一樣,奏響了一曲美妙動聽的樂章。學(xué)員們用心與心,用思想與思想,架起了一座座更為通暢的橋梁,使這次遠程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障,也從中得到了很多智慧的啟迪!

  每當看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報,更是讓我獲益匪淺,看到一個個新穎詳實的教學(xué)設(shè)計和專家們精彩的點評,更讓我深刻體會了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的,該如何去把握教學(xué)深度,該如何去落實新課程的教育理念,這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

  可以說此次的遠程培訓(xùn)遇到了很多的困難,雖然每天都在忙碌著,深夜三、四還守在電腦前,有時候確實感覺很累,但是學(xué)習(xí)過程卻非常的充實。雖是苦中有樂,但可以學(xué)習(xí)到很多的知識,可以和這么多同仁一起交流,真乃興事!學(xué)習(xí)的.內(nèi)容非常的精彩實用,專家組的指導(dǎo)更新了我們的觀念,糾正了我們對新課程的一些誤解,而專家們的工作態(tài)度更使我們受益終身。

  用老師們平常最愛說的一句話就是“這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于我們一線教師非常的解渴,對工作非常的實用”。人生道路不能一帆風順,課改的道路也不可能一帆風順一樣。但我們有理由相信,我們研修、我們的課改、明天一定會更好。研修的十四天經(jīng)歷,辛苦中我們收獲了快樂。我們快樂著,因為我們堅持過,我們也將繼續(xù)堅持,因為我們要收獲更多的快樂。

  最后我想由衷地說聲:老師們,專家們,您們辛苦了!讓我們大家共同努力,攜手并肩,期待著新課程改革更美好的未來!

遠程研修感言12

  幾天的網(wǎng)絡(luò)遠程研修結(jié)束了,緊張忙碌也隨之消失,這時我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。

  去年研修的主題是做幸福感的教師,在我上師范的時候我們常掛在嘴邊的一句話就是“選擇了教師就是選擇了貧窮,”所以教師不可能很富有,一個很富有的教師,不可能是一個高尚的教師。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很輕松,一個很輕松的教師,不可能成為優(yōu)秀的教師,因為沒有人可以隨隨便便成功。因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè);如果,教師把富有和輕松作為幸福追求,那么肯定永遠都不幸福。

  今年的`研修主題是課改:我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,聆聽專家講解,互相交流思想,共享經(jīng)驗,更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué),教育就要張顯人文性,教育要張顯人文性,教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí),提升思想,塑造健康完美的人格,這才是教育的最高境界。網(wǎng)絡(luò)遠程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來鳥語花香。收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。兩天來,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。

  總之,為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲,我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才,收獲一個強大的祖國。

遠程研修感言13

  我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,聆聽專家講解,互相交流思想,共享經(jīng)驗,更新了教學(xué)理念。通過教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地認識到這是給我們提供了一個多樣化學(xué)習(xí)平臺,這是對教育不斷的更新,也是對教育教學(xué)理念不斷的改進和提高。通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對自己教育教學(xué)的反思,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足之處,也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己今后努力的方向。

  教師要充分信任孩子,相信孩子有學(xué)習(xí)的能力,把機會交給孩子,從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子,孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如的開展教學(xué)活動了。教育是人學(xué),教育就要張顯人文性,教育就要輕松和快樂。

  小學(xué) 教師擔任的教育是義務(wù)教育階段教育,讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí),提升思想,塑造健康完美的人格,這才是教育的最高境界。我們付出的愛是深沉的,處處總是要以學(xué)生為主題,針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式,我喜歡時常地會去關(guān)愛他們,你會發(fā)現(xiàn)就這簡單而又輕易地動作一下子就能和孩子們親近起來了,我給了他們安全感,他們就會十分信任我了。我要求自己要對每個孩子的愛都要是平等的,但我也不會去溺愛他們的。更會注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì),促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

  遠程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。 通過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷,感受科技的進步給我們學(xué)習(xí)帶來的.方便,我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機會,提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中,從實際出發(fā),力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識就是力量,感謝遠程研修平臺,給了我學(xué)習(xí)的機會,讓我收獲更多的知識,我會努力的!為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲,我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才,收獲一個強大的祖國未來。

遠程研修感言14

  不斷更新自己,著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠程研修班,為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進一步明確,作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責;使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長過程中,有著多深遠的影響。我深刻的體會到,在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,將掌握的理論知識運用到實踐中去,不斷更新自己,進一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣,我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,我們才能有聲有色地履行好職責。

  一、優(yōu)化教學(xué)理念,健全和完善激勵機制。

  激勵,是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運用好激勵這一教育方式,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,增強幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動探求新的知識,大膽地進行創(chuàng)造性思維,頑強地克服各種困難,從而提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)目標。

  二、培育良好的師生關(guān)系。

  良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了幼兒的認可,他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解幼兒,尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,現(xiàn)在的孩子與人相處時,首先看重的是別人對他的態(tài)度,看老師學(xué)知識,看老師聽道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,那么這位老師教的知識和講的`道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,走進他們的情感世界,去體驗他們的感覺。

  總之,通過聆聽專家的談話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研能力,提高業(yè)務(wù)水平。

遠程研修感言15

  程研修,讓我足不出門“看世界”

  自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  首先,遠程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。遠程研修改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中,受形式和方法的束縛,無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,成了音像教材中的一個組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享,學(xué)習(xí)資源極大地豐富了,學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。

  通過此次培訓(xùn),讓我有機會聆聽了名師優(yōu)秀課例的視頻,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的'理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一專題都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大,進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。

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