親子共讀感言

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時常會對某些事或人產(chǎn)生一些觸動，有這樣的時機，就要好好寫一寫感言將其記錄下來。相信許多人會覺得感言很難寫吧，下面是小編收集整理的親子共讀感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親子共讀感言1

　　親子共讀是一種非常有意義的體驗，讓我和我的孩子一起度過了美好的時光。通過共讀，我們不僅能夠增進彼此之間的感情，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。

　　在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子一起閱讀能夠讓我們更好地了解彼此的想法和感受。在閱讀過程中，我們可以一起討論書中的情節(jié)和角色，讓孩子感受到家長的關(guān)注和陪伴。

　　同時，親子共讀還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀各種不同類型的'書籍，孩子可以接觸到不同的故事和情境，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

親子共讀感言2

　　親子共讀是我在幼兒園期間與孩子共享的一段美好時光。每次我們在一起閱讀，我都感到無比的幸福和滿足。通過這種方式，我們不僅增進了彼此之間的感情，還激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　在親子共讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對故事情節(jié)和角色產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們總是迫不及待地想要知道接下來會發(fā)生什么。我也從中學(xué)到了很多，比如如何引導(dǎo)孩子去理解故事背后的意義，如何幫助他們建立正確的價值觀。

　　此外，通過親子共讀，我們還培養(yǎng)了孩子的.閱讀習(xí)慣�，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，而且他們的閱讀能力和理解能力也在不斷提高。

　　總之，親子共讀是我們幼兒園生活中不可或缺的一部分。它不僅讓我們與孩子建立了深厚的感情紐帶，還為孩子的成長提供了豐富的營養(yǎng)。我相信，在未來的日子里，我們會繼續(xù)堅持親子共讀，共同探索更多的知識和樂趣。

親子共讀感言3

　　作為一名父母，親子共讀對我們來說是非常重要的，因為它不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，還能增強我們之間的關(guān)系。在過去的幾年里，我們一直致力于每晚花時間與我們的孩子共同閱讀一本書。

　　最初，我們選擇了簡單的圖畫書，因為我們的孩子還很小，不會讀。但隨著時間的推移，我們逐漸加入了更復(fù)雜的書籍。盡管有時會遇到難理解的`詞語和概念，但我們總是讓孩子提出問題，并盡力解釋。

　　我們相信，親子共讀不僅可以拓展孩子的詞匯和閱讀技巧，還可以幫助他們成為更好的發(fā)言者和聽眾。通過親子共讀，我們的孩子學(xué)會了表達自己的態(tài)度和想法，也學(xué)會了充分聆聽別人的想法。

　　但最重要的是，親子共讀讓我們更加親密。在我們共同閱讀的過程中，我們不僅分享了一個共同的經(jīng)歷，還在一起笑、在一起學(xué)習(xí)、在一起成長。通過親子共讀，我們建立了一個深度聯(lián)系的橋梁，為我們未來更美好的關(guān)系打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　總之，親子共讀是我們家庭不可或缺的一部分。它有助于提高孩子的讀寫能力，同時也是培養(yǎng)親子關(guān)系的一種形式。我們非常感激有這樣一個特殊、有意義的時間，與我們的孩子共同度過。

親子共讀感言4

　　我們語文課上，學(xué)了一篇叫《爭吵》的課文，老師介紹說，這篇課文是從《愛的教育》這本書里挑選過來的，(親子共讀)《愛的教育》讀書心得。老師讓同學(xué)們周末去年看這本書。我回到家想起了我也有這本書，于是飛快去書架上找出來。又仔細地看了一遍�！稅鄣慕逃�》是一名意大利小學(xué)生安利柯用日記的形式記錄他小學(xué)四年級時的一些有意義的故事。

　　其中有一篇《我的同學(xué)》，是介紹安利柯在新學(xué)期新班級里，有兩個是他最喜歡的同學(xué)，一個叫蓋隆，他個子最高，腦袋大大的，肩膀?qū)拰挼�，是個滿面笑容的好人。另一個叫克萊諦，就是課文《爭吵》里的'主人公，他穿著褐色的褲子，戴著貓皮帽，總是快快樂樂。還有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠，因為他爸爸是個石匠，他的臉象蘋果一樣圓，鼻子象個小球，會做兔子臉，常逗同學(xué)們笑。挨在他旁邊的是蓋若菲。還有卡洛諾貝斯，他看上去很傲慢，坐在他旁邊的兩個同學(xué)，一個是鐵匠的孩子，臉色很蒼白，從沒有笑容;另一個一頭紅發(fā)的男孩兒，有一只手殘廢了，用吊帶掛在脖子上。爸爸在外地，靠媽媽一個人賣菜為生，很值得我同情。還有斯戴迪、弗蘭迪和班上最漂亮、最聰明的德若斯。

　　安利柯的同學(xué)真多，我聽他介紹，好象也置身其中。我要向他學(xué)習(xí)，多觀察，多關(guān)心同學(xué)，多幫助同學(xué)，做一個熱愛班級，熱愛同學(xué)的人。讓我印象最深刻的是《一個雪球》這個故事。主要是說一群孩子在大街上玩打雪球的游戲，做出來的雪球就象石頭一樣又硬又重。忽然蓋若菲不小心用雪球砸到了一個老人的眼睛。蓋隆提醒蓋若菲去承認是他干的，蓋若菲很害怕，蓋隆扶著他的手臂走了出去。跟著警察來到一個糕點店，他哭著說：我不是故意的。可是幾個粗魯?shù)娜诉�是要把他推到屋里去。校長將他扶住，并說：既然他知錯就改，就沒有人可以羞辱他。于是，他又一次向老人道歉，老人原諒了他。

　　從這篇故事我明白：我們在玩耍中要注意安全，免得發(fā)生意外。如果發(fā)生意外要象蓋隆一樣，提醒別人主動承認。我們不要象那幾個粗魯?shù)娜耍�大聲說話，還把站出來認錯的蓋若菲推倒。

親子共讀感言5

　　耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動作，PK式閱讀(游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯。

　　其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔(dān)心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。

　　另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的'書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!

親子共讀感言6

　　假期里，學(xué)校組織了親子共讀活動，于是跟媽媽商量，該讀一本什么書?沒想到媽媽竟然拿了一本《愛的教育》，還對我說：小杰，認真讀、仔細體會，您一定會有收獲的。按照媽媽的要求我端起了這本厚厚的書。這本書的作者是意大利作家亞米契斯，書中對生活樸素的描寫，讓我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西愛!給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會愛人》，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。

　　說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢?總之，我這樣是非常不禮貌的'。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對面的車就要過來了，本來這時應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢?正當我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：紅燈了，先不能過。之后，又把那位老奶奶送過了馬路。

　　看到這些，我非常的后悔，后悔我當時猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。一個人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。今后，我要學(xué)會關(guān)愛他人。如果看見有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來;看見有人遇到困難，要及時幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿愛心!

親子共讀感言7

　　親子共讀是一個非常重要的家庭教育活動，它讓父母和孩子可以在一起分享知識，共同學(xué)習(xí)成長。在我看來，親子共讀不僅僅是一種教育方式，更是一種生活方式。

　　小時候，我很喜歡看繪本，每次和父母一起看書，我總能學(xué)到很多新知識。做為一個家長，我也一直堅持開展親子共讀活動，與孩子一起讀書，分享人生百態(tài)。在親子共讀中，我們可以了解孩子的想法和情感，這對于提高父母與孩子之間的關(guān)系非常有幫助。

　　親子共讀不僅有益于孩子的認知能力，同時也能培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維邏輯能力。讀書是一種良好的'習(xí)慣，它可以提高孩子們的人文素養(yǎng)，增強他們對生活的熱愛和求知欲。在孩子成長的過程中，親子共讀是一道美好的風(fēng)景線，讓大家都可以在閱讀的世界中感受到快樂和滿足。

　　總的來說，親子共讀是一個非常重要的家庭教育活動。在家長和孩子們的共同努力下，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，讓他們擁有更加美好的未來。讓我們共同努力，推廣親子共讀活動，讓閱讀成為我們生活的一部分，讓大家在書本中發(fā)現(xiàn)快樂和啟示。

親子共讀感言8

　　親子共讀，是我與孩子共同享受的一段美好時光。每當翻開書本，我們仿佛一同進入了另一個奇妙的世界。在這個過程中，我深切地感受到了閱讀的力量，它不僅能豐富孩子的想象力，還能促進我們之間的情感交流。

　　每當孩子興奮地分享他讀到的有趣情節(jié)，或者提出關(guān)于故事情節(jié)的問題時，我都會盡量給予積極的回應(yīng)和解答。這種互動不僅增強了孩子的閱讀理解能力，還讓我們之間的親子關(guān)系更加緊密。

　　此外，親子共讀也讓我有機會向孩子傳遞一些積極的價值觀和人生哲理。通過書中的故事，我們可以一起探討勇氣、友誼、愛等主題，讓孩子在潛移默化中受到影響和啟發(fā)。

　　總之，親子共讀是一項非常有益的.活動，它不僅有助于孩子的成長，也讓家長在忙碌的生活中找到了與孩子共度時光的樂趣。我會繼續(xù)堅持這一習(xí)慣，與孩子一起享受閱讀的快樂。

親子共讀感言9

　　心靈的窗戶，親情的橋梁

　　——親子共讀感言

　　“趕快做作業(yè)去�！� “好啦，好啦！知道了！”

　　這幾乎是我每天下班后與孩子的對話。

　　看著兒子“頗有點心不甘，情不愿的感覺”我真是煩透了心。自從學(xué)校舉行讀書節(jié)后，每天下班，我都盡量抽點時間出來與兒子一起讀書。現(xiàn)在我的習(xí)慣用語改成了：“兒子，作業(yè)做完后，我們來讀書！”，兒子總是歡快的回答：“好勒！”，不僅如此，兒子總是想方設(shè)法在我下班前將作業(yè)做完，好騰出更多的時間來讀書。沒想到一個簡簡單單的親子共讀活動，竟有這意想不到的收獲！

　　我和兒子先從《愛的教育》這本書讀起，《愛的教育》這本書以一個小學(xué)生安利柯的日記形式，講述了一個學(xué)年內(nèi)發(fā)生在他身邊的一個個感人故事，還有父母在他日記上寫下的勸誡文字，以及教師在課堂上的“每月故事”。父子每一次一起討論書中那些平凡的人物，像小石匠、賣炭人、父親的老師、鐵匠的兒子、盲童等，親子之愛、師生之情、朋友之誼，社會的同情心，對國家和民族的熱愛，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到書中人物的博愛精神碰到困難時頑強不息的`精神，由此，我和兒子也產(chǎn)生了共識：不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。兒子一句“和老爸一起讀書真過癮！”令我喜 1 / 18

　　出望外。我不由心生感慨！

　　親子共讀，讓我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

　　親子共讀，讓我們體驗著書里的真、善、美、假、惡、丑的同時，又能在閱讀中展現(xiàn)各自的優(yōu)勢，使活動變得快樂，而又有成就感。

　　親子共讀，以書和閱讀為橋梁，溝通父母和孩子心靈，建立起良好的親子關(guān)系。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。

　　親子共讀，通過營造良好的家庭讀書氛圍，潛移默化影響著孩子，為孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。

　　親子共讀，讓我們感受了親情，又增長了見識！感謝親子共讀活動。 一句話，親子共讀，我們一直在成長的路上；親子共讀，是架設(shè)我們父子心靈交融的橋梁。

親子共讀感言10

　　作為家長，參與大班的親子共讀活動，我深感其意義深遠。這不僅是一次與孩子共同學(xué)習(xí)的機會，更是一次心靈的交流。在共讀的過程中，我看著孩子專注的.眼神，聽著他提問和思考，深深地感受到了他對知識的渴望和對世界的好奇。

　　親子共讀，不僅提高了孩子的閱讀能力，更培養(yǎng)了我們的親子關(guān)系。它讓我們在忙碌的生活中，找到了與孩子共度時光的寶貴機會。每次共讀，都是一次家庭的溫馨時光，讓我們在書中找到彼此的共同點，增進了我們的感情。

　　此外，親子共讀也讓我重新認識了孩子。在閱讀的過程中，我看到了孩子的想象力和創(chuàng)造力，看到了他對世界的獨特理解。這讓我更加相信，只要我們給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，他們就能茁壯成長，成為未來的棟梁。

　　感謝大班提供的這次親子共讀的機會，讓我們在書海中找到了與孩子共同成長的道路。

親子共讀感言11

　　非常感謝xx學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣。在沒有上小學(xué)之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識；進入一年級之后，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了，從開始讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。

　　小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時光變得豐富，讓我學(xué)會用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡；讓他們從書中學(xué)會欣賞，學(xué)會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動思考，引導(dǎo)她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的.，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量耐心的跟她們解釋，也會進行激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

　　在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

　　紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

　　我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅持下去，讓孩子把這個習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個復(fù)雜的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松�中的每一步�?/p>

親子共讀感言12

　　親子共讀是一種既簡單又有意義的親子活動。這個活動的目的是幫助家長與孩子們建立更加緊密的聯(lián)結(jié)，同時也幫助孩子們更好地了解世界。

　　作為一名學(xué)生，我非常喜歡與父母一起共讀。當我們閱讀一本書時，我能夠?qū)W到很多新知識，同時也能夠了解到父母的世界觀和價值觀。這讓我感覺自己變得更加成熟和理解。

　　在我和父母共讀中，最讓我感動的是他們的耐心和理解。他們總是聽取我的觀點，閱讀并討論每一章節(jié)。當我有問題時，他們總是愿意為我解答。因此，親子共讀成為了我們的日常活動之一。

　　通過親子共讀，我漸漸地領(lǐng)會到人類知識的深度和廣度。從哲學(xué)、心理學(xué)、歷史，到詩歌、散文、小說，我在讀書中發(fā)現(xiàn)了無數(shù)的奧妙。這些奧妙讓我更加珍惜學(xué)習(xí)，也讓我更加明白人生的意義。

　　不僅如此，親子共讀也讓我更加了解父母的情感。他們的'無私、堅韌和關(guān)愛，在共讀的過程中表現(xiàn)得淋漓盡致。這讓我認識到親情和愛的力量，也讓我將來有了更多的動力去成長和發(fā)展。

　　在這個逐漸快節(jié)奏的時代里，親子共讀是一個能夠增強家庭凝聚力的有力方式。它不僅能夠使孩子們增加知識，而且還能夠促進家庭關(guān)系的和諧。因此，我呼吁更多的父母們來參與親子共讀，在這個過程中傳遞家庭的熱愛，把家庭做大做強。

親子共讀感言13

　　作為家長，陪伴孩子共同閱讀是一段無比珍貴的時光。中班的孩子正處于好奇心旺盛、求知欲強烈的階段，親子共讀不僅能增進我們之間的情感交流，還能幫助孩子開闊視野，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

　　在共讀的過程中，我深深感受到孩子的成長和變化。他們開始主動提問，對故事情節(jié)展開豐富的想象，甚至在某些情節(jié)中能找到與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這種互動式的閱讀方式，不僅提高了孩子的閱讀能力，也鍛煉了他們的思考能力和表達能力。

　　作為家長，我也從中受益匪淺。通過共讀，我更加了解孩子的內(nèi)心世界，能夠及時發(fā)現(xiàn)他們的需求和困惑，給予適當?shù)腵引導(dǎo)和幫助。同時，親子共讀也讓我重新認識了那些經(jīng)典的故事，感受到了閱讀的魅力。

　　總之，親子共讀是一項非常有意義的活動。它讓我們在忙碌的生活中，找到了與孩子共同成長的樂趣。我相信，隨著孩子的不斷成長，我們的親子共讀之路也會越走越寬廣。

親子共讀感言14

　　小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站讀書樂園欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時一次次的被感動。

　　《草房子》讓我回想起了歡樂的童年生活充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣讀著讀著，仿佛我也來到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂。當我讀著禿鶴喜歡自我的禿頭被別人摸時，直覺得小孩子家就是這樣的天真!當我讀到禿鶴開始在乎自我的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發(fā)生長出來時，還真有點為禿鶴著急;當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自我的禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時，我又覺得孩子就是孩子，調(diào)皮好動是常有的事情。

　　然而當禿鶴成功得扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時候，他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了，感動得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，同感動。我甚至一有機會就與正在讀這本書的兒子共同交流。

　　這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，應(yīng)對今日的孩子的生活，會格外的理解與珍惜。 篇三：親子共讀家長感言與啟示

　　每個人的童年都充滿著幻想。每當想起童年的自我，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今日，當我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節(jié)，不由得回憶起自我童年的時光。

　　孫悟空是我女兒最最佩服的'，因為他本事最大、法術(shù)最強，每當孫悟空一喊：筋斗云!筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出此刻了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無敵了!她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強還有孫悟空，還有時常偷懶�；�的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。

　　在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時，我沒忘記進取地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎樣才能學(xué)得好僅有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經(jīng)我告訴她，因為取得真經(jīng)是一件功德無量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。

　　所以，我十分贊成在學(xué)校教師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一向堅持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀本事強、喜愛閱讀、具有較高素養(yǎng)的新人。

親子共讀感言15

　　20xx年10月23日下午，我有幸被孩子的班主任王老師邀請參加讓閱讀成為一種習(xí)慣“親子閱讀”匯報展示及閱讀經(jīng)驗交流會。這次親身體驗讓我這位教師媽媽真是感觸頗深..... 作為一名教師媽媽的我，不僅肩負著養(yǎng)育子女的重擔(dān)，更深知教育天下孩子的責(zé)任重大。當“為人母”與“為人師”角色相遇時，我所經(jīng)歷的酸甜苦辣只有我自己知道�！盀槿四浮迸c“為人師”，都在我的生命中占據(jù)著非比尋常的位置，都令我難以取舍。

　　這次親子閱讀經(jīng)驗交流會，讓我對自己有了重新的認識，深深地體會到老師是閱讀的引路人，閱讀的種子真的需要我們每個家長播撒。要想讓閱讀成為一種習(xí)慣，我們這些做家長的必須以身作則做好孩子的鏡子，如果你天天在孩子面前讀書，慢慢地孩子也會拿起書讀，如果你天天在孩子面前看手機，時間久了孩子也會拿著看手機。家長自己做不到的事情，去要求孩子做到是不可能的事情。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，家長必須嚴格要求自己。什么樣的家長造就什么樣的孩子，這是事實：之所以潘至陽的口才那么好，是因為他的爸爸對他的朗讀非常用心。之所以王世坤讀那么多的書籍，是因為他的媽媽就愛看書互相影響的結(jié)果。之所以張耀文在大家面前表達那么落落大方，是因為他的媽媽就喜歡與人交流。在好做孩子的鏡子這方面我還與這些優(yōu)秀的家長相差甚遠，還需要繼續(xù)努力。

　　在為人師這一方面，還需要向我們優(yōu)秀的王老師學(xué)習(xí)，學(xué)他的細心，耐心和責(zé)任心，努力把每一件事堅持做好。關(guān)注每一位孩子的各方面能力的培養(yǎng)，把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　總之，我將堅持與兒子將閱讀進行到底，一起享受書中人物的'喜怒與哀樂，一起感受到書中人物的博愛精神碰到困難時頑強不息的精神，由此，我和兒子也產(chǎn)生了共識：不可以遇到困難就逃逼，應(yīng)該多想辦法商量解決。

　　親子共讀，讓我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

　　親子共讀，讓我們體驗著書里的真、善、美、假、惡、丑的同時，又能在閱讀中展現(xiàn)各自的優(yōu)勢，使活動變得快樂，而又有成就感。 親子共讀，以書和閱讀為橋梁，溝通父母和孩子心靈，建立起良好的親子關(guān)系。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。

　　親子共讀，通過營造良好的家庭讀書氛圍，潛移默化影響著孩子，為孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。

　　親子共讀，讓我們感受了親情，又增長了見識！感謝親子共讀活動。 一句話，親子共讀，我們一直在成長的路上；親子共讀，是架設(shè)我們母子心靈交融的橋梁。

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