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親子共讀的心得

時(shí)間:2024-07-31 17:23:47 心得體會(huì) 我要投稿

親子共讀的心得

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的親子共讀的心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

親子共讀的心得

親子共讀的心得1

  書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣。我們的做法是:找一些相關(guān)的、充滿童趣的書(shū)籍,和孩子共同閱讀,慢慢地,孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),孩子的思路會(huì)變得活躍起來(lái)。在此談兩點(diǎn)體會(huì)。

  首先,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,要營(yíng)造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書(shū),讓孩子經(jīng)常接觸到書(shū),把書(shū)放在孩子每日見(jiàn)到的地方。天長(zhǎng)日久,孩子每天所見(jiàn)的都是書(shū),隨意翻翻,慢慢就會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。在家里,我們專門(mén)有一間書(shū)房,買了許多相關(guān)的、充滿童趣的書(shū)籍,如《漫畫(huà)三字經(jīng)》、《圖說(shuō)天下》及中外童話名著等。二是家長(zhǎng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴。身教重于言教,只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子。家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀,用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期,最重要是多閱讀文章給孩子聽(tīng),這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意時(shí)間,增加孩子的識(shí)字量,激發(fā)孩子的想象力,促進(jìn)他們的`情感發(fā)育,更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣,從而使孩子自覺(jué)自愿的想去讀書(shū),孩子讀書(shū)興趣上來(lái)了,熱情高漲了,慢慢地,他們對(duì)讀書(shū)的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后,我們基本堅(jiān)持在睡覺(jué)前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事,至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書(shū)籍。

  周末,我們利用在家休息時(shí)還經(jīng)常鼓勵(lì)郭芷鍵把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)。

  其次,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。通常,孩子所閱讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。

  課外閱讀是自由的閱讀,一定讀什么或一定不讀什么,不該由別人去決定,而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書(shū)時(shí)一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感,結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書(shū)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書(shū),悠然自得,為什么偏偏要孩子一看書(shū),就要正襟危坐,還要寫(xiě)無(wú)感可發(fā)、無(wú)言下筆的讀后感呢?因此,給孩子閱讀的自由是非常有必要的,尤其對(duì)初接觸閱讀的孩子來(lái)更是如此。我們家里從不限制孩子讀書(shū)的內(nèi)容,只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱,所以他看的書(shū)很雜,他在無(wú)拘無(wú)束的閱讀中感受到了書(shū)中的樂(lè)趣。

親子共讀的心得2

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

  你們好!

  讀書(shū)是一種積極的進(jìn)步,是一種專注的學(xué)習(xí),是一種美好的享受。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,使我們孩子終身受益,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師寄予每一位學(xué)生的最誠(chéng)摯的希望。

  為了營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中豐富知識(shí),開(kāi)闊視野,領(lǐng)悟人生真諦,我校結(jié)合《沐浴書(shū)香快樂(lè)成長(zhǎng)》的活動(dòng),開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。親子共讀就是家長(zhǎng)陪孩子、和孩子一起閱讀,給孩子指導(dǎo)和幫助,與孩子共享閱讀樂(lè)趣。當(dāng)今社會(huì),父母對(duì)孩子的教育投資很多,卻很少投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子共讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中,我們的孩子與書(shū)本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng),培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣將讓孩子受益終身,您的參與和支持將使活動(dòng)更加扎實(shí)。因?yàn)楹⒆拥拈喿x,不只是在學(xué)校,更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

  在此,我們發(fā)出如下倡議:

  1、請(qǐng)您加入到“家庭親子共讀”活動(dòng)中,做孩子讀書(shū)的榜樣。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著直接的影響。當(dāng)你陪著孩子走進(jìn)書(shū)香四溢的書(shū)店,當(dāng)您雙休日早一點(diǎn)關(guān)掉電視,引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分時(shí),您就等于把孩子引入了知識(shí)的海洋。如果您的'孩子到現(xiàn)在為止還沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣,那么請(qǐng)您每天精心挑選孩子感興趣的書(shū)讀給他聽(tīng),以后孩子會(huì)慢慢有興趣自己閱讀。

  2、給孩子足夠的鼓勵(lì),和孩子一起共享閱讀的美好時(shí)光。平時(shí)您要盡可能給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書(shū),在孩子閱讀的時(shí)候,給孩子盡可能多的鼓勵(lì)。我們真誠(chéng)希望每個(gè)家長(zhǎng)能與孩子共讀一本書(shū),共同探討書(shū)本中的一個(gè)話題,這樣您和孩子才能擁有共同的密碼。

  3、為您的孩子建立溫馨、舒適的讀書(shū)角,建立一個(gè)家庭圖書(shū)架,藏書(shū)不少于30本,并盡可能做到適合您的孩子閱讀(今年學(xué)校將要評(píng)比“書(shū)香家庭”,您可根據(jù)自己家庭的條件做出適當(dāng)選擇)。

  4、每月至少和您的孩子一起逛一次書(shū)店,并添置一定數(shù)量的好書(shū)。

  5、每天抽出一定的時(shí)間與孩子共同閱讀。

  6、與孩子共同建立讀書(shū)筆記本,分別記錄您和孩子的讀書(shū)感悟,培養(yǎng)孩子“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。在親子共讀中,也可與孩子一起討論書(shū)中人物的表現(xiàn)。

  7、一定要做到堅(jiān)持不懈。

  親愛(ài)家長(zhǎng)朋友們,好書(shū)系人生路標(biāo),美文乃讀者佳肴。開(kāi)卷陶冶情操,華章啟迪智慧。讀書(shū)可以拓寬眼界,豐富知識(shí);讀書(shū)能引導(dǎo)我們明理,提高修養(yǎng);讀書(shū),還能提高閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無(wú)垠的海洋。為了孩子美好的明天,讓我們攜起手來(lái),共同努力,讓本本好書(shū)伴隨孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步,讓迷人的書(shū)香飄溢你美好的家園。

  附:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀階段目標(biāo)

  第一學(xué)段(1~2年級(jí))

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo):

  1.閱讀重點(diǎn)與總量:

  ①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)等;

 、诒痴b課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段);

 、壅n外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

  2.閱讀方法與能力:

 、俳柚x物中的圖畫(huà)、拼音閱讀;

  ②學(xué)習(xí)默讀。

  第二學(xué)段(3~4年級(jí))

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo):

  1.閱讀重點(diǎn)與總量:

  ①閱讀敘事性作品,包括故事等;

 、谡b讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段);

 、壅n外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

  2.閱讀方法與能力:

 、俪醪綄W(xué)會(huì)默讀;

 、趯W(xué)習(xí)略讀;

 、劢柚值、詞典等工具書(shū)閱讀;

 、莛B(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  第三學(xué)段(5~6年級(jí))

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo):

  1.閱讀重點(diǎn)與總量:

 、匍喿x敘事性、說(shuō)明性、詩(shī)歌等作品;

 、谡b讀優(yōu)秀詩(shī)文,背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段);

 、壅n外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

  2.閱讀方法與能力:

 、倌茼樌x,默讀一般讀物每分鐘不少于300字;

  ②學(xué)習(xí)瀏覽(快速略讀);

  ③學(xué)會(huì)到學(xué)校、社會(huì)圖書(shū)館借閱;

  ④有條件的學(xué)校學(xué)會(huì)上網(wǎng),根據(jù)閱讀需要搜索相關(guān)信息資料。

親子共讀的心得3

  在這次親子共讀中我和孩子選取的書(shū)是《海洋與天文》。在平時(shí)孩子就喜歡問(wèn)為什么。由于我的知識(shí)量有限,很多問(wèn)題我都答上來(lái)。他喜歡問(wèn)很多有關(guān)海洋的問(wèn)題喜歡問(wèn)我為什么海是藍(lán)色的?為什么小魚(yú)總是睜著眼睛世界上真的有美人魚(yú)嗎?這些問(wèn)題總是我為難,于是我就針對(duì)他的愛(ài)好給他選取了一本有關(guān)海洋問(wèn)題的十萬(wàn)個(gè)為什么。

  在和孩子讀書(shū)的同時(shí)我也想了很多方法,期望能夠到達(dá)事倍功半的效果。我和孩子讀書(shū)更多采取問(wèn)答的形式。這樣你一言我一語(yǔ)更好的提高了孩子讀書(shū)的'興趣,以?shī)蕵?lè)的形式進(jìn)行反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問(wèn)題他也能夠很好地把問(wèn)題表述出來(lái),這樣不僅僅提高了孩子的表達(dá)潛力為他以后寫(xiě)作文打下了基礎(chǔ)使他更好的運(yùn)用詞語(yǔ)句,有了豐富的知識(shí),同時(shí)也使他的自信心建立起來(lái),更善于在人前展示自己。

  在這次的親子共讀中使我得到很多體會(huì)。我們真的就應(yīng)拋棄以前的教育方式,認(rèn)為孩子就應(yīng)鞭策著敲打著才能更好的成長(zhǎng),其實(shí)不然我們更多就應(yīng)是給孩子尊重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界,明白孩子需要什么,與他進(jìn)行心靈的交流。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法,使他獨(dú)立的思考問(wèn)題,我們?cè)谂越o予支持和推薦,和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。

親子共讀的心得4

  暑假看了一本書(shū),《格林童話》。看完書(shū),有很多想法。

  大家都知道這個(gè)《格林童話》的作者是大名鼎鼎的格林兄弟。

  這個(gè)《格林童話》里面有很多童話。比如《白雪公主》,《灰姑娘》,《睡美人》,《小紅帽》,《青蛙王子》。這些是孩子們睡覺(jué)前應(yīng)該聽(tīng)的童話。孩子們聽(tīng)著父母給他們講的這些童話,睡著了。原來(lái)這些童話有催眠作用。我覺(jué)得是因?yàn)楣适吕锏那楣?jié)很美,孩子們幻想自己是故事的主角。想著想著,他們就睡著了。在孩子們的夢(mèng)里,他們成了故事的主角,他們?cè)趹土P邪惡!于是那天晚上,孩子們睡得很香。但是我在哪里看到的'呢?從他們嘴角的幸福微笑!

  故事里的情節(jié)都很美。為什么?故事主要表現(xiàn)在每個(gè)故事中的主人公身上!栋籽┕鳌返墓适吕铮籽┕鞅粴⑹且?yàn)樗壤^母漂亮。但是因?yàn)樗,她救了她的命。之后,白雪公主被七個(gè)善良的小矮人救了。但也因?yàn)榘籽┕鞯臒o(wú)辜,她被繼母殺害了。但是因?yàn)榘籽┕鞯拿利,路過(guò)的王子對(duì)她一見(jiàn)鐘情,把她帶回了皇宮,讓她起死回生。白雪公主復(fù)活后,對(duì)王子一見(jiàn)鐘情。于是,他們結(jié)婚了。從此,白雪公主過(guò)上了幸福的生活。當(dāng)白雪公主的繼母發(fā)現(xiàn)后,她生氣了。這叫周而復(fù)始,周而復(fù)始。

  單從這個(gè)故事就可以看出,這本書(shū)里所有的故事都是美好的,其他美好的故事我就不細(xì)說(shuō)了。

  看完這本書(shū),我體會(huì)到一個(gè)道理:只要人以誠(chéng)待人,不貪圖榮華富貴,一定會(huì)有回報(bào)!

親子共讀的心得5

  昨日晚上,我們一家三口讀完了親子讀書(shū)計(jì)劃的最后一本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》,這也是我印象最深的一本書(shū)。

  主人公保爾是一位年輕的士兵,在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈,醒來(lái)后他的下半身卻癱瘓了,緊之后,他又雙目失明。在這樣的狀況下,他不氣餒,把寫(xiě)作當(dāng)成自己戰(zhàn)斗的武器?赐曛,我不禁感嘆:這是多么堅(jiān)強(qiáng)的一位戰(zhàn)士!

  正當(dāng)我想入菲菲的.時(shí)候,老爸的聲音打斷了我的思緒。他問(wèn)到:天天,如果你是保爾,你會(huì)為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎?我沒(méi)有回答但心里卻默默地想:必須會(huì)。我有時(shí)候不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì)堅(jiān)持不住,想到放下。但是,保爾卻不這樣,我看了一眼書(shū)面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅(jiān)毅的保爾,繼續(xù)想道:他在這樣多的困難面前,仍然筆耕不輟,投身于戰(zhàn)斗之中。而我此刻的條件比他優(yōu)越得多,沒(méi)有理由不像他那樣堅(jiān)強(qiáng),輕言放下,于是,我拿來(lái)早已不寄期望做出的奧數(shù)紙,開(kāi)始攻克起來(lái)。

  這個(gè)暑假,我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,它們讓我明白了凡事要樂(lè)觀,勇敢地去應(yīng)對(duì),在生活中要有一顆敢于冒險(xiǎn)的心。

  在這次親子閱讀活動(dòng)中,我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多,以后我們要讀更多的書(shū),書(shū)中自有黃金屋嘛!

親子共讀的心得6

  《王子與貧兒》是美國(guó)著名作家馬克吐溫的作品。長(zhǎng)相相似的愛(ài)德華王子和貧窮的湯姆偶然交換了身份,開(kāi)始了他們的“冒險(xiǎn)”生活。

  在宮殿里,湯姆雖然享受著榮華富貴,卻失去了思想和行動(dòng)的自由,甚至嘆息一聲,“我不知道他們?yōu)槭裁催B我的呼吸都不管!”。愛(ài)德華王子感到人民的苦難是低人一等的,同時(shí)遭受了無(wú)數(shù)的嘲笑和羞辱,磨練了自己的意志,最終在誠(chéng)實(shí)的湯姆的.幫助下死于九死一生

  助下回到了王宮,并成為一位仁君,讓人民過(guò)著幸福的生活。

  故事以鮮明的對(duì)比講述了王子與貧兒成長(zhǎng)的動(dòng)人故事,讓我明白在成長(zhǎng)中要學(xué)會(huì)寬容、感恩、自強(qiáng),要做一個(gè)善良、正直、堅(jiān)強(qiáng)的人。在成長(zhǎng)的道路上遇到困難、挫折時(shí),不能輕易放棄,要始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,要相信自己,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。在與別人相處時(shí),不能以自己為中心,要多為別人考慮,要寬以待人;無(wú)論什么時(shí)候,都要誠(chéng)信于人,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的人。讀完這個(gè)故事,我要感謝爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),給了我幸福的童年。同時(shí)我也決定要把今年買煙花的錢(qián)與壓歲錢(qián)都捐給希望工程,讓山區(qū)的孩子也能擁有一本這樣的好書(shū)。

親子共讀的心得7

  兒子廖羅就讀于戚家山蔚斗小學(xué)一年級(jí),剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)時(shí)兒子沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,雖然家里也有很多書(shū)像《格林童話》《一千零一夜》等等,在兒子丫丫學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始買來(lái)給他讀了,都是斷斷續(xù)續(xù)沒(méi)有每天堅(jiān)持給孩子讀。在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂(lè)場(chǎng),而是新華書(shū)店。多希望他能在書(shū)海里熏陶!

  現(xiàn)在孩子學(xué)會(huì)了拼音,詞匯量也越來(lái)越廣了,作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。學(xué)校還出版了自己的書(shū)籍《芳草地》等,收集各個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。我很高興孩子能在這兒接受良好的教育,能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助,也感謝老師提供好的讀書(shū)!因?yàn)殚喿x,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!倍嘧x書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的.課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

  近期,我和孩子一起讀了《森林謎案》。這本書(shū)是《笨笨豬》系列之一,主要講的是在美麗的翡翠森林里,經(jīng)常有一些奇怪的事情發(fā)生。一只退役警犬來(lái)到這里,開(kāi)辦了一家偵探所,他和他的助手青蛙博士一起,破獲了一個(gè)又一個(gè)撲朔迷離的案件 。昨天講的是榽鹿死亡之謎,說(shuō)的是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物為什么會(huì)慘死的掛在高高的樹(shù)上,鹿兒自己是不會(huì)爬樹(shù)的,那么是誰(shuí)把它咬到樹(shù)上的呢?既給孩子有了遐想,還讓孩子知道哪些肉食動(dòng)物會(huì)爬樹(shù),還有些動(dòng)物是屬雜食動(dòng)物的,既吃樹(shù)葉又吃肉的。在聰明的神犬探長(zhǎng)一個(gè)個(gè)排查后,終于將罪犯繩之以法。

  為了孩子讀書(shū)更有序,我們制定了一個(gè)比較合理的閱讀目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。相信孩子一定會(huì)喜歡上閱讀,讓我們和孩子一起讀書(shū),共同成長(zhǎng)。

親子共讀的心得8

  親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,提升了寫(xiě)作能力。

  在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)?看報(bào),沒(méi)有持之與恒,說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái),在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  通過(guò)“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的'溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平子閱讀,即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。

親子共讀的心得9

  再次和孩子一起拿起書(shū)本,過(guò)去的記憶也漸漸的浮現(xiàn)出來(lái)。還記的上次和孩子一起看書(shū)的時(shí)候,已經(jīng)是很久之前了。自從他上小學(xué)之后,我也開(kāi)始慢慢的投身于工作之中,不僅在沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間陪陪他的機(jī)會(huì),連過(guò)去每晚不間斷的讀故事都漸漸的不再有了。這次的“親子共讀”活動(dòng),給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。借著最近的空閑,我也好好的和孩子通過(guò)這次的親子活動(dòng)加深了感情。

  還記得一開(kāi)始孩子拿著書(shū)本來(lái)找我的時(shí)候,像是有些不情愿的樣子。我也明白,在這些日子來(lái),我們已經(jīng)很少做這么親密的親自活動(dòng)了,再加上我在學(xué)習(xí)上的管理嚴(yán)格,孩子的心中對(duì)我也抱有一定的畏懼。但其實(shí)我卻并不想這樣。

  而在清楚了這次活動(dòng)的意義之后,我明白這是一個(gè)彌補(bǔ)我們親自關(guān)系的好機(jī)會(huì),借此活動(dòng)的理由,我便帶著孩子去了書(shū)店,邊選購(gòu)書(shū)籍,邊體會(huì)這次活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  在這段購(gòu)物的路上,我們慢慢的開(kāi)始重新變得親近,盡管活動(dòng)還未正式的開(kāi)始,但是我已經(jīng)感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們家長(zhǎng)的意義。作為一名家長(zhǎng),我盡管在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格管理,但是卻忽略了孩子的生活以及我們之間的感情。通過(guò)這短暫的購(gòu)書(shū)體會(huì),我理解了孩子的心情,也感受到他是期待與我們家長(zhǎng)相處,對(duì)我們還有很深的依賴。

  當(dāng)我們回家打開(kāi)書(shū)籍,我感到了一陣熟悉的感覺(jué)。在閱讀中,我們互相討論,互相教導(dǎo),我指點(diǎn)孩子不會(huì)的漢字和情節(jié),孩子反饋給我他天馬行空的想象,慢慢的,我也沉浸在這個(gè)簡(jiǎn)單的故事之中。

  在閱讀的體驗(yàn)中,我少有的減慢了自己的`生活節(jié)奏。過(guò)去的生活中我因?yàn)楣ぷ饕约吧畹膲毫Σ蛔杂X(jué)的加快了自己的腳步,甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒(méi)能發(fā)現(xiàn)。漸漸的,我們的距離也疏遠(yuǎn)了。但在這次,當(dāng)我們共同的閱讀一本書(shū)的時(shí)候,好像我們又走到了一起!孩子開(kāi)心,我也感到快樂(lè)。通過(guò)這次的體會(huì),我認(rèn)識(shí)到,偶爾也需要這樣簡(jiǎn)單的停下來(lái)一下,孩子對(duì)我們是這么的依賴,我們不能用生活的借口撇開(kāi)他。

  這次的共讀讓我體會(huì)很深,今后的生活中,我也會(huì)多多的抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子,無(wú)論是讀書(shū)或是游戲。

親子共讀的心得10

  古人云:“書(shū)中自有黃金屋”;“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”;“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”?梢(jiàn)讀書(shū)的重要性。而我們的家庭就是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書(shū),注意培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣,并且在親子共讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),形成一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。 一是選擇讀書(shū)范圍。想要從書(shū)中獲取營(yíng)養(yǎng),取得精神食糧,首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書(shū)籍。我們的標(biāo)準(zhǔn)是只要適合孩子健康成長(zhǎng)的文化、科幻、物理、音樂(lè)等書(shū)籍都可以讀。

  二是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)也做完了家務(wù),全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的`快樂(lè)。

  三是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣固然重要,但是還必須有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境,我們家專門(mén)設(shè)立書(shū)房,我和孩子面對(duì)面的坐在一起,孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊,我就坐在一邊的沙發(fā)上,在讀書(shū)過(guò)程中,有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方,要是正好目光想遇了,就會(huì)心的笑一下,有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀?shū)中的一個(gè)問(wèn)題,娘倆發(fā)表不同的觀點(diǎn)。

  現(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子,又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識(shí)豐富,思維活躍。和孩子一起讀書(shū),一起在書(shū)中感受故事的精彩和詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受讀書(shū)的樂(lè)趣。一起讀書(shū)還有一個(gè)好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此沒(méi)有隔閡,遇到問(wèn)題以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。孩子的成長(zhǎng)也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),再成長(zhǎng)。從讀書(shū)中我學(xué)到了不少家長(zhǎng)和孩子相處的技巧,并且從書(shū)中我感悟到,“即使是再普通的孩子,只要教育得當(dāng),也會(huì)成為不平凡的人”。

  現(xiàn)在,我的孩子對(duì)書(shū)可以說(shuō)是有點(diǎn)癡迷,家中的書(shū)櫥里大都是他的書(shū)籍,不管是過(guò)節(jié)還是生日,他最希望的禮物就是書(shū)。希望我和孩子一起攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!大家一起快樂(lè)讀書(shū)吧,讓孩子成為幸?鞓(lè)的小書(shū)蟲(chóng)!

親子共讀的心得11

  轉(zhuǎn)眼間,金色的秋天已經(jīng)過(guò)去,期盼著的冬天終于來(lái)到了。同學(xué)們象一只只快樂(lè)飛翔的鳥(niǎo)兒,期盼著可以在美麗的雪地里堆雪人、打雪仗,盡情地玩耍?墒,在遙遠(yuǎn)的中國(guó)西部地區(qū),那里的小朋友正在為怎樣度過(guò)寒冷的冬天而發(fā)愁呢!他們沒(méi)有過(guò)冬的棉衣,只得用長(zhǎng)滿凍瘡的小手寫(xiě)字,沒(méi)有暖和的棉鞋,只得打著赤腳在冰雪里放牧。折翼的鳥(niǎo)兒,如何飛翔?

  11月7日,我們紅旗街小學(xué)開(kāi)展了“愛(ài)心熏得舊衣香”捐贈(zèng)活動(dòng)。標(biāo)牌一出,同學(xué)們立刻唧唧喳喳地討論起來(lái)。紛紛表示要獻(xiàn)出一份力、一份心。當(dāng)天下午,同學(xué)們便抱著干凈整潔的衣物排著長(zhǎng)隊(duì)等候在捐贈(zèng)處。大家臉上洋溢著歡樂(lè)、滿足和驕傲。做為一名少先隊(duì)大隊(duì)委,我是現(xiàn)場(chǎng)工作人員之一,整個(gè)捐贈(zèng)活動(dòng)中,我們工作人員忙得不亦樂(lè)乎。有的收拾衣物,有的登記人數(shù),我負(fù)責(zé)填寫(xiě)愛(ài)心卡(一張見(jiàn)證著同學(xué)愛(ài)心的卡片),送給參與活動(dòng)的每一名同學(xué)們。寫(xiě)到一千多張的時(shí)候,我的手腕發(fā)麻了,以至于握不住手中的筆。但是,看著來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)們?cè)骄墼蕉,我的心一直被鼓舞著,渾身充滿了力氣,字也愈寫(xiě)愈漂亮。我想,這愛(ài)的卡片一定會(huì)被永遠(yuǎn)傳承下去。

  活動(dòng)結(jié)束后,同學(xué)們捐贈(zèng)的“愛(ài)心衣服”被裝進(jìn)了無(wú)數(shù)的麻袋,堆在一起形成了一座愛(ài)的堡壘。望著這一切,我的心靈受到了極大的震撼。我默默地遙想著祖國(guó)西部的`孩子們,似乎看到了一群飛翔著的鳥(niǎo)兒,它們不懼嚴(yán)寒,不畏冰雪,因?yàn)樗鼈冇辛艘粚?duì)愛(ài)的翅膀。我的耳際,也仿佛在唱響著中國(guó)兒童基金會(huì)的那首會(huì)歌,“當(dāng)屋頂?shù)脑铝,露出了微笑,你在?mèng)中嘗到,夢(mèng)想的味道,當(dāng)微風(fēng)和小鳥(niǎo),正用力在飛翔,你該學(xué)著醒來(lái),準(zhǔn)備好起航......”

親子共讀的心得12

  起初,翻閱《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū),只是單純的和孩子一起尋找書(shū)里的好詞好句,沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注故事內(nèi)容。漸漸地,卻被書(shū)中的幾個(gè)主人翁所吸引。最后,書(shū)中精彩內(nèi)容令我受益匪淺,感受童話般故事同時(shí),內(nèi)心已然注入新的陽(yáng)光與感恩情懷。

  這本書(shū)講述了發(fā)生在小豬威爾伯和蜘蛛夏洛身上的故事:在谷倉(cāng)里,威爾伯認(rèn)識(shí)了自己的朋友——夏洛。他們與谷倉(cāng)里的其它動(dòng)物朋友快樂(lè)地生活在一起。平靜的生活在一天被打破了,威爾伯知道了自己的命運(yùn),自己終將會(huì)變成熏火腿,從此就悲傷不已。就在他幾乎要絕望的時(shí)候,夏洛挺身而出,織出了救命的“網(wǎng)”,從而一次次在關(guān)鍵的時(shí)候,改變了威爾伯的命運(yùn)。可是當(dāng)威爾伯成功的活出了自信,擁有一個(gè)美好的未來(lái)的時(shí)候,夏洛的生命也走到了盡頭……

  或許,是因?yàn)槲沂且幻议L(zhǎng),讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候,我在關(guān)注夏洛和威爾伯的同時(shí),也把目光投向了書(shū)中與我女兒年齡相仿的小女孩弗恩。我從弗恩身上,讀到了跟夏洛一樣極為純真的初心,一種純粹的愛(ài),是她從父親那里“斧下救豬”讓小豬逃過(guò)了第一劫,然后才到夏洛“織網(wǎng)相救”等一系列故事情景。

  某天,利用睡前的“談心時(shí)間”,我有意的跟女兒提到了這本書(shū),并提議我們倆各自都來(lái)談?wù)勯喿x的體會(huì)和感悟!

  讓我感到溫暖的是:通過(guò)這本書(shū),女兒讀懂了其中的`“愛(ài)”,因而想到了“小區(qū)里幫助一只受了傷的流浪貓的善良鄰居們”;想到了“只要人人心中都有愛(ài),世界會(huì)變得更美好”;想到了“善良才是真正的美”。她說(shuō)她看到夏洛生命結(jié)束的時(shí)候淚流不止,說(shuō)也要做“夏洛”一樣的人。我很感動(dòng),并希望這種單純和善良能夠伴隨孩子一生。

  當(dāng)下,我們家長(zhǎng),有時(shí)太注重于孩子學(xué)習(xí)、智力上面的培養(yǎng),而忽略了善心的培養(yǎng)。古人云“勿以善小而不為”。對(duì)于常人,可能很少有“大善”的機(jī)會(huì),但我們可以做到“善小而為”。一次指路,一次讓座,甚至一聲問(wèn)候,一個(gè)微笑,都足以溫暖人心。滴水匯成大海,小善鑄就大愛(ài)。讓我們?cè)陉P(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí),同樣關(guān)注孩子的內(nèi)心世界!叭酥酰员旧啤,善良是生命里最原始的部分。我們要小心的去守護(hù)、引導(dǎo)孩子永遠(yuǎn)保持一顆向善的心,做簡(jiǎn)單的人,循著這條路前行。

  蛛網(wǎng)有痕,大愛(ài)無(wú)痕!《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū),寫(xiě)給孩子,也寫(xiě)給大人。謝謝夏洛的大愛(ài)之網(wǎng)!在觸動(dòng)了心靈的同時(shí),讓我又更深一步的思考怎樣讓孩子在自己的感悟中逐漸長(zhǎng)大!

親子共讀的心得13

  如此寂靜的夜晚,夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái),媳婦和兒子都已入睡了,一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房,來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè),說(shuō)實(shí)話,這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了,因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍,所以,親子共讀,在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了,而是一個(gè)別樣的概念,別樣的讀物,伴隨著別樣的記憶,別樣的成長(zhǎng),也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。

  回首過(guò)往,不覺(jué)流年匆忙,兒子今年九歲,九年的時(shí)光,凝滯了太多記憶,有忙碌,有疲勞,有感傷,步伐蹣跚,也有溫情流淌,也有快樂(lè)時(shí)光,還有和兒子的別樣“共讀”,和兒子的相伴成長(zhǎng)......

  親子共讀,讀安全,感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求,和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè),在我記憶里,這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了,記得一起閱讀后,當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗,并且從那次開(kāi)始,每晚睡前,他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全,感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng),更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。

  親子共讀,“讀”籃球,感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月,悄然的流年,四季更迭,籃球相伴,自己酷愛(ài)籃球,籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”,幾何始,兒子也慢慢愛(ài)上了籃球,我們一起看NBA、CBA,從科比、韋德到鄧肯、帕克,從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨,兒子可以如數(shù)家珍,幾乎每個(gè)周末,暑假每個(gè)傍晚,只要有空,都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球,他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星,每到海大,他都要投進(jìn)100個(gè)以上,有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè),連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球,讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的.簡(jiǎn)單和快樂(lè),也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。

  親子共讀,讀計(jì)策,感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì),突然問(wèn)我,什么是美人計(jì),我就簡(jiǎn)單解釋了一下,結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō),爸爸,我知道了,我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì),我好奇的問(wèn)都是誰(shuí),他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師,一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師,另外還有一個(gè),結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任,我常開(kāi)玩笑說(shuō),現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你,你可要努力啊,每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì),感受孩子的天真和幼稚,更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。

  親子共讀,讀微信,感受“震撼”。去年,三年級(jí)期末考試后,我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信,告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信,結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼,連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音,告訴我千真萬(wàn)確,全班只有兩個(gè),劉子谞是其中之一,當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí),全家共同感受了那份“震撼”,不止是驚喜。共“讀”微信,才知道孩子年齡盡管最小,但同樣可以做的如此好,并不比別人太差,感受“震撼”之余,對(duì)孩子多了一份信心,一份鼓勵(lì),更有一份欣慰。

  親子共讀,讀“拜拜”,感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了,從一年級(jí)到現(xiàn)在,每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校,每早我都要陪兒子在樓下等,去年冬天的一個(gè)早晨,我要早到單位開(kāi)會(huì),在平臺(tái)上等了一會(huì),估計(jì)鄰居快要下來(lái),就和兒子說(shuō)拜拜,往小區(qū)門(mén)口走去,不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸,我揮手說(shuō)拜拜,聽(tīng)到三次,三次揮手,說(shuō)了三次拜拜,當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí),再回頭,看到兒子向我跑來(lái),書(shū)包在身后晃悠,我驚住了,以為怎么了,疾步迎上去,兒子撲我懷里說(shuō):爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了,潮濕了!鄰居下來(lái),我匆匆離開(kāi),開(kāi)車從停車場(chǎng)出來(lái),遇到鄰居的車,我按了喇叭,揮了手,看到兒子在車?yán)锵蛭覔]手,再喊“拜拜”,再次潮濕!共讀“拜拜”,感受那份潮濕,更有那份不舍和相依,記得那個(gè)早晨的“拜拜”,凝滯了的感傷,卻潮濕了我一天的時(shí)光。

  親子共讀,讀旅行,讀家鄉(xiāng)......

  此時(shí)已是深夜了,隨著文字,過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌,和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火,彼此慰籍,彼此溫暖,有鼓勵(lì),有堅(jiān)強(qiáng),有善良,也有感傷,這每一片文字,都記載了自己內(nèi)心的真實(shí),盡管短暫,盡管片段,甚至瞬間!

  有一種幸福叫陪伴,感謝親子共讀這次征文,讓我又一次重溫幸福,讓我又一次感受溫暖。

  聽(tīng)到兒子的呼呼聲了,我也該睡了,明天親子共讀,還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。

  夜不再?zèng)?

親子共讀的心得14

  熱熱鬧鬧的春節(jié)漸漸進(jìn)入了尾聲,大人們都進(jìn)入了工作狀態(tài),孩子們的寒假也要結(jié)束了;仡櫿麄(gè)寒假忙碌又充實(shí),在走親訪友之余,每天能靜下心來(lái)陪孩子讀會(huì)書(shū),也別是一番幸福。寒假伊始便應(yīng)瀟桐要求,把老師和學(xué)校推薦的書(shū)目搬入了家中,作為整個(gè)假期的精神食糧。我們先后共讀了《了不起的狐貍爸爸》、《尋找快活林》、《人》、《一粒種子的旅行》、《百歲童謠》等書(shū)目,在我們共讀過(guò)的`這些書(shū)籍中,給我們留下的印象最深是讀《尋找快活林》一書(shū)的場(chǎng)景。

  因?yàn)椤秾ふ铱旎盍帧窌?shū)店中遲遲沒(méi)有來(lái)貨,我們?cè)谝恢钡牡却薪K于把它盼來(lái)了。這本書(shū)不僅畫(huà)面唯美而且內(nèi)容深刻,的確值得一讀

  《尋找快活林》是楊紅櫻寫(xiě)的童話故事。這個(gè)故事主要寫(xiě)了狐貍一家騙吃騙喝,專門(mén)占別人的便宜,雖然不缺吃不缺喝,但總是不快樂(lè),于是想去尋找夢(mèng)中的快活林。在尋找快活林的路上又因?yàn)樨澬模葥屨剂嗣锏姆孔,又搶采了白兔即將到手的大蘑菇。還不聽(tīng)別的動(dòng)物的勸阻吃了毒蘑菇中了毒,差點(diǎn)送上了性命。毛猴、白兔媽媽不記仇恨,給他們解毒。狐貍一家見(jiàn)毛猴和白兔媽媽那么好心,就把房子還給毛猴,還采了一大籃又白又嫩的蘑菇送給白兔們。這時(shí),他們似乎找到快活林了。這個(gè)故事告訴我們,做人不能自私,要寬容、樂(lè)于助人。這樣,我們都會(huì)永遠(yuǎn)生活在自己的快活林里!

  讀了這本書(shū)感覺(jué)受益匪淺,因?yàn)檫m逢春節(jié),朋友聚會(huì)較多。感覺(jué)瀟桐與小朋友相處的時(shí)候,比平日里多了幾份謙讓和大度。閑聊時(shí)問(wèn)她原因,她竟然說(shuō)我要向《尋找快活林》的毛猴和小兔學(xué)習(xí),那樣我永遠(yuǎn)會(huì)快樂(lè)的。沒(méi)想到小小書(shū)中蘊(yùn)含的大道理,會(huì)讓孩子受益這么多。

  書(shū)是人類知識(shí)的寶庫(kù),書(shū)是人類精神的殿堂。適時(shí)地為孩子選一本好書(shū),抽空陪孩子讀讀書(shū),無(wú)論是對(duì)于孩子還是我們都將是受益無(wú)窮的。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去,陪著孩子,與書(shū)成為永遠(yuǎn)的好朋友。孩子的生活很簡(jiǎn)單,孩子們的內(nèi)心最單純,也最容易滿足和快樂(lè)!不知道從什么時(shí)候起,我們把過(guò)年的感覺(jué)給丟失了!讀了瀟桐的文字,感覺(jué)過(guò)年真得不錯(cuò)!

親子共讀的心得15

  一、指導(dǎo)思想

  全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能正確對(duì)待閱讀,知道閱讀對(duì)一個(gè)人的一生所起的重要作用,對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,同時(shí)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,掌握一些閱讀的方法和技能。豐富學(xué)生的家庭生活,增進(jìn)家庭成員之間的情感交流,構(gòu)建和諧家庭、書(shū)香家庭。進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校書(shū)香校園工程的建設(shè),讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,讓閱讀給孩子帶來(lái)一生的幸福,讓親子共讀為孩子的完美人生奠基。二、活動(dòng)目的

  1.充分開(kāi)發(fā)孩子的潛能,讓閱讀成為孩子認(rèn)知和交流的重要途徑,成為童年快樂(lè)生活的一部分;

  2.讓孩子成為自覺(jué)的、獨(dú)立的、熱誠(chéng)的終身閱讀者,讓閱讀為他們帶來(lái)一生的幸福;

  3.增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,構(gòu)建書(shū)香家庭、和諧家庭。三、活動(dòng)主題。

  親子共讀,為孩子的完美人生奠基。

  四、活動(dòng)對(duì)象:南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江四(6)班全體家長(zhǎng)和孩子五、活動(dòng)時(shí)間:xx年3月6月六、活動(dòng)過(guò)程。

 。ㄒ唬﹩(dòng)階段。(3月份)1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

 。1)顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買的`圖書(shū)投入使用,激活圖書(shū)室。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng),充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角,各班圖書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上,美化圖書(shū)角。

 。2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、自由的充滿濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境,是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情,鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業(yè),保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。2.共讀準(zhǔn)備:(1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣講親子閱讀的重要性,以及必要的方式方法;讓家長(zhǎng)從中領(lǐng)會(huì)到親子閱讀給孩子帶來(lái)的巨大影響力,使家長(zhǎng)和老師站在同一戰(zhàn)壕,為親子閱讀群策群力;

 。2)參加家長(zhǎng)會(huì),明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,簽訂“讀書(shū)協(xié)議”,制訂了“家庭讀書(shū)計(jì)劃”,明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。

 。3)向來(lái)校參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)和在校學(xué)生介紹推薦一些好的書(shū)目,選擇《今天我是升旗手》、《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》這兩本書(shū)進(jìn)行親子共讀。(4)每十天一次的晨會(huì)上對(duì)學(xué)生反饋并進(jìn)行表?yè)P(yáng)先進(jìn)。(二)初步實(shí)施。(45月份)

  1、建立家庭圖書(shū)角,堅(jiān)持每天讀書(shū)不少于15--20分鐘,雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,并填好親子共讀反饋表。

  2、學(xué)生和家長(zhǎng)一起填好“親子共讀卡”,并由孩子帶來(lái)填寫(xiě)共讀卡。

  3、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽,交流家教方法。主要是講一講在讀書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)和交流。

  4、在期中的家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開(kāi)放日上,讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同探討親子共讀的方法。5、開(kāi)展以“我讀書(shū),我快樂(lè)”為主題的黑板報(bào)版塊或手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。6、交流親子共讀感受,適時(shí)給予指導(dǎo)。(三)總結(jié)和延伸(6月份)

  1、召開(kāi)總結(jié)會(huì),推選書(shū)香家庭和閱讀明星。2、親子共讀手抄報(bào)、讀書(shū)個(gè)性卡片比賽。

  3、親子共讀筆記展評(píng)。將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來(lái)展評(píng)。

  4、開(kāi)展迷你書(shū)簽制作比賽。5、班級(jí)親子共讀交流會(huì)。

  6、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),建議家長(zhǎng)每天至少和孩子讀書(shū)二十分鐘,并和他們交流讀書(shū)體會(huì)。

  我相信此次活動(dòng),在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下,在各位家長(zhǎng)的支持下,我班的“親子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭,讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書(shū)香中。

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