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足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案(通用13篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 1
活動目標(biāo):
1、初步探索繞障礙物運球、射門,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
足球6個、長短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個,障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個)。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。(扮演角色活動身體)
1、熱身運動:上肢運動→體轉(zhuǎn)運動→擴胸運動→腹背運動→跳躍運動→放松運動。
2、幼兒扮演小運動員,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運動。
3、過渡語:小運動員選擇一個足球,進行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的.一半)活動的方式幼兒自由選擇。(小運動員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo))
二、小運動員示范。(幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)
1、過渡語:我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀?(腳)
2、教師請個別幼兒進行展示交流。
3、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等。
三、游戲:運動員“射門”。(探索繞障礙物運球、射門,體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。)
1、過渡語:我們先來練練小腳的本領(lǐng)。(運動員練習(xí)腳的本領(lǐng))
2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。
3、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。
4、游戲:運動員“射門”。
過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)
規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。
四、結(jié)束活動。(放松運動)
1、過渡語:幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個休息場地。
2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護意識。
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 2
一、設(shè)計指導(dǎo)思想
堅持“健康第一,以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想,以身體、心理和適應(yīng)社會健康觀為目標(biāo)。將課堂教學(xué)作為師生間的一種交流,營造輕松、愉悅的課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重學(xué)生的個性發(fā)展。通過合作、探究學(xué)習(xí),使每位學(xué)生都能感受到運動的樂趣和成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生主動參與運動的意識,培養(yǎng)終身鍛煉的身體的良好習(xí)性。
二、教材分析
足球戰(zhàn)術(shù)是集意識、智慧、技術(shù)于一體的練習(xí)動作。是建立在熟練的運球和射門技術(shù)的基礎(chǔ)上拓展和提高的?梢园l(fā)展學(xué)生的空間定向能力和對時間的把握及身體協(xié)調(diào)柔韌性。該運動具有很好的學(xué)練和鍛煉價值。利用信息技術(shù)與體育健康課程合理整合,引導(dǎo)學(xué)生思考、積極動腦,主動參與到運動中。以分散和集中相結(jié)合的形式貫穿于課堂教學(xué)中,創(chuàng)造有利學(xué)生主動發(fā)展,積極探索的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):
了解下底傳中的技術(shù)要求和動作要領(lǐng),掌握包抄的時機,培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。發(fā)展足球?qū)m椛眢w素質(zhì),學(xué)習(xí)利用足球運動鍛煉身體的方法。提高學(xué)生對足球的興趣。課中利用“菜單”進行邊路下底傳中,中路包抄射門學(xué)練,使學(xué)生在初步掌握的同時能合理運用。
2、技能目標(biāo):
引領(lǐng)學(xué)生利用“菜單”進行“點菜”式分層合作學(xué)習(xí),使學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新能力。通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí),使學(xué)生領(lǐng)會邊路下底傳中,中路包抄射門含義,做到路線清楚。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):
通過合作創(chuàng)編、展示、評價,使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí),在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。增進學(xué)生間的`團結(jié)協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生審美觀,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
四、教學(xué)內(nèi)容選擇
1、個人技術(shù)
2、進攻戰(zhàn)術(shù):邊路下底傳中,中路包抄射門
3、專項身體素質(zhì)練習(xí)
五、設(shè)計思路
在課的教學(xué)中采用“由簡到繁”,“由易到難”的遞進式的教學(xué)方法來促進本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。課中注重師生間的交流互動。首先是突破技術(shù)的交流,其次是學(xué)生與學(xué)生之間的交流互助,最終是心理體驗上的交流,課中結(jié)合自我評價和相互的評價,使學(xué)生養(yǎng)成自評、互評與診斷的習(xí)慣。
本課的教學(xué)過程努力體現(xiàn)接受與體驗、合作和發(fā)展、交流與評價相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,在以小組為單位的練習(xí)中,提倡團結(jié)合作互助、容納他人的精神。使更多的學(xué)生得到成功的喜悅,使學(xué)生真正感受到自己是課堂的主人。
按照課程的性質(zhì)及課改的新理念,結(jié)合教師自身特點、學(xué)生的現(xiàn)有水平。利用教師提供的“菜單”進行“點菜式”分層合作學(xué)習(xí),對學(xué)生而言,興趣得以充分的激發(fā),潛能得以充分的挖掘;對教師而言,在注重教學(xué)內(nèi)容的選擇的同時,更注重教學(xué)方法的改變,特別是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,在學(xué)生掌握基本動作后鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的技能進行學(xué)練,利用“菜單式”、“點菜式”、“聚餐式”等教學(xué)手段,盡量地給學(xué)生多些運用、構(gòu)建知識和展示技能的機會,使學(xué)生在邊路下底傳中,中路包抄射門學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”,內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“想學(xué)”,掌握了一定學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”,意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。為學(xué)生今后能繼續(xù)參與足球運動的練習(xí)提供幫助,使她們成為班級、學(xué)校乃至社會的健身骨干。
六、教學(xué)重點和難點
1、重點:行進間傳接球練習(xí),傳球—跑位結(jié)合練習(xí)。
2、難點:下底傳中的路線及包抄時機的準(zhǔn)確度。
七、教學(xué)方法運用
1、教法:
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法:
本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng),理解邊路下底傳中,中路包抄射門含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 3
教學(xué)內(nèi)容:
1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球
2、游戲:模擬射門
教學(xué)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛,提高自主學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,柔韌性,靈敏度,增強學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神,增進榮譽感。學(xué)會守規(guī)則、重紀(jì)律,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重、難點:
利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,踢得直,有力度。
場地器材:
錄音機、小足球若干、模擬足球門
教學(xué)過程:
1、準(zhǔn)備活動
。ㄒ唬┘详犖椤髷(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
(二)教師組織學(xué)生繞操場跑,拿球游戲
。ㄈ⿲W(xué)生自由玩球,熟悉球性
。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)(配樂)
2、熟悉球性練習(xí)
全班同學(xué)分為四個大組列隊站立,跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)
3、新授課
談話導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運動嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
。ㄒ唬├媚_內(nèi)側(cè)踢球
教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)并示范:
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進行踢球訓(xùn)練,待學(xué)生有一定的方向感后,再進行傳球練習(xí)。
。1)學(xué)生分組進行對墻踢球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(2)師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會疼等),再練習(xí)。
。3)請技術(shù)好的同學(xué)示范,師生評價。
。4)在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的'同學(xué)分別站立于平行線外,兩兩同學(xué)一一相對,要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行踢球訓(xùn)練。
(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動作)
。5)動作小結(jié)
(二)游戲:模擬射門(利用腳內(nèi)側(cè)射門)
師:,同學(xué)們,點球大戰(zhàn)開始啰,我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,看看哪組同學(xué)進得球多。
放置四個少兒模擬球門,在6至8米處點上發(fā)球點,要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門練習(xí),射中的學(xué)生獎勵小紅花,比比哪組紅花多。
。1)闡述動作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生努力踢進球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎勵方法)
。2)組織學(xué)生分組進行射門練習(xí),及時進行獎勵和評價。
教師巡視指導(dǎo),及時糾正動作,作出正確的講解。
4、整理與放松:
收球游戲“哪組收得快”
。1)分組撿球、收球,然后到指定地點站立,看哪組動作快。
。2)利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
。3)教師小結(jié),反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進意圖。
(4)師生再見,下課。
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 4
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與:在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。
但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。
難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的`方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
趣味點:
1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。
五、設(shè)計思路
本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。
群龍戲珠—-學(xué)生排好隊,在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。
飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。
六、場地器材設(shè)置
一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個
七、教學(xué)效果預(yù)計:
1、心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。
2、生理效果預(yù)計:由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分
八、本課特色
1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2、體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性,F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù),運用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。
【過程與方法】
通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
【重點】
射門的和基本動作。
【難點】
射門力量、方向的掌握。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:同學(xué)們,在足球比賽中,射門技術(shù)無疑是重點技術(shù)動作,因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利,也可以說我們在球場上一切的.技戰(zhàn)術(shù)的運用都是為了獲得更多的射門機會,今天,我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己的得分能力。
2.隊列隊形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué):四列橫隊。
要求:隊列整齊,步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲:運球追捕
場地器材:標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個。
游戲方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,每人一球,其中有一個隊為追鋪方,另一隊為逃跑方,開始運球時可以不要限制運球的方法,只要控制好運球即可。游戲開始,追捕方的學(xué)生運球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場,到場外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負(fù),時間短的一方獲勝。
組織教學(xué):分散站立
2.配樂韻律操
伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強。
3.專項練習(xí)
足球顛球練習(xí)。
組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊站立,每人一個小足球,做顛球練習(xí)。
要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。
(三)基本部分
1.示范
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2.提問:同學(xué)們注意觀察,老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種,腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))
3.講解
射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,敏銳的觀察,果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。
4.練習(xí)
(1)定位球射門,將球放在罰球區(qū)線上,用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。
組織教學(xué):體育小組為單位,每組一個球門練習(xí)射門。
(2)學(xué)生排成一路縱隊,依次運球射門。
組織教學(xué):體育小組為單位。
(3)運球繞桿射門,學(xué)生排成一路縱隊,依次運球繞過障礙后射門。
糾錯:對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達到迅速掌握技術(shù)動作的目的。
組織教學(xué):分散站立,教師巡視指導(dǎo)。
(4)接球射門,學(xué)生排成一路縱隊,依次將球傳給教師,接教師回傳球后射門。
組織教學(xué):四列橫隊練習(xí)隊形。
5.優(yōu)生展示
6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運球過障礙相距球門20米射門,學(xué)生依次完成,進球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—放松操
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形
要求:放松活動,身心充分放松。
2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,最后老師做總結(jié)性評價,表揚表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
五、場地器材
足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。
六、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度:35%-40%;平均心率:125-135次/分;運動強度:中等偏上。
七、課后反思
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 6
一、指導(dǎo)思想
本課以《全國青少年校園足球教學(xué)指南(試行)》為依據(jù),選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習(xí)提升課)作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中練”、“練中賽”,循序漸進的體驗動作,積極主動的參與學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習(xí)提升課)
2、游戲:春播秋收
三、教材分析
本單元足球教學(xué)內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上,進一步掌握足球的基礎(chǔ)知識,掌握幾項基本技能,并且能在比賽和游戲中運用,發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì),發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。
第一課次球性練習(xí)。
第二課次初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法。
第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,體會觸球部位,提高傳球準(zhǔn)確性。
第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。
第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽,提高學(xué)生足球意識。
四、學(xué)情分析
足球課是學(xué)生非常喜歡的運動項目,五年級的`學(xué)生積極性高,但學(xué)生控制球的能力有限。活動過程中容易出現(xiàn)踢球的部位準(zhǔn)確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學(xué)中,我根據(jù)五年級學(xué)生身心特點,逐步引導(dǎo)學(xué)生在玩球的過程中,感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置,循序漸進地掌握動作要領(lǐng)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):90%以上學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)及要求。
2、技能目標(biāo):通過層層推進的教學(xué)方法,讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準(zhǔn)確性,提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過練習(xí)、比賽感受體育的樂趣,加強學(xué)生之間的交流合作,培養(yǎng)良好的合作意識。
六、教學(xué)重難點
重點:擊球的部位
難點:傳球的力度和準(zhǔn)確性
七、教學(xué)方法手段
1、遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習(xí)情境導(dǎo)入、比賽教學(xué),使課堂變得豐富有趣,提高課堂效率。
2、在組織形式上,采用多種練習(xí)方式,提高練習(xí)密度。
3、直觀引導(dǎo)。在教學(xué)手段上,采用了在學(xué)生腳上做標(biāo)記,清晰明確給學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學(xué)生知道準(zhǔn)確部位,練習(xí)中體會正確部位,采用遞進式教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運球動作要領(lǐng),提高傳球的準(zhǔn)確性,完成教學(xué)目標(biāo)。
八、教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分
1、課堂常規(guī)
2、跑動游戲、足球啦啦操
。ǘ┗静糠
1、球性練習(xí)
2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩?xí),在練習(xí)過程中體會口訣
3、分組原地擺腿練習(xí),感受擊球部位和控球力度
4、分組傳球入門練習(xí)
5、優(yōu)生展示
6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽
7、游戲:春播秋收
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、放松操
2、課堂小結(jié),布置作業(yè)
3、歸還器材,師生再見
九、運動負(fù)荷
預(yù)計平均心率為:110~130次/分
練習(xí)密度為:40%~45%,運動負(fù)荷中等。
十、場地器材
足球41、標(biāo)志盤41個、體操墊18個、標(biāo)志桶8個、音箱一臺
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 7
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
足球與幼兒數(shù)量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂
活動過程:
1、引導(dǎo)部分:
。1)師生問好
。2)介紹足球
。3)即興帶動
2、主體部分:
。1)球感練習(xí):小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)
。2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的`小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)
。3)傳球練習(xí):小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。
結(jié)束部分:
。1)找朋友互相放松。
。2)集體放松
(3)師生再見
課后反思:
本次教學(xué)活動設(shè)計的目的`是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性;顒右龑(dǎo)部分進行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 8
活動目標(biāo)
1.熟悉足球,了解基本特點。
2。體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點、難點
1。球賽規(guī)則:要用腳踢。2。球門是小足球的家。
活動準(zhǔn)備
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
活動過程
一.熟悉小足球
1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
。1)要用腳踢;
。2)球門是小足球的家。
二.和小足球做游戲
1。幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:
。1)只能用腳踢;
(2)限于操場范圍內(nèi)。
2。幼兒在四散自由踢球的'基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
三.放松活動
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 9
第一課時
教學(xué)目的
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫生字。同時認(rèn)識2個偏旁部首。
教學(xué)重點:學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書。
教具:掛圖、生字卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.(出示課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?
2.對,今天,我們就來聽聽足球的`自我介紹。
板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文
1.借助拼音自讀課文。
2.再讀課文,要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通。
3.檢查自學(xué)效果。
、牛ǔ鍪旧衷~)。
、谱约鹤x讀詞語,哪些生字的字音值得注意?
、钦,指名讀:開火車讀,齊讀。
4.(出示長句子)
、耪l能來讀讀這個句子?你是怎么停頓的?
、浦笇(dǎo)讀句子。
5.文中還有長句子,用老師教的方法讀一讀。
6.指名分段朗讀課文,師生評議。
7.齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1.出示生字卡片,復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2.教學(xué)“示字旁”、“巾字底”,兩個偏旁的“豎”不同。
3.自學(xué)課后筆順表,并描紅。
4.反饋:檢查“運、帶”的筆順。
5.指導(dǎo)寫字。
6.師范寫生字,生描紅、臨寫。
第二課時
教學(xué)目的
1.有感情地朗讀課文。
2.通過學(xué)習(xí)課文,初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點:有感情地朗讀課文。
教具:錄像片、生字卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.抽讀生字卡片。
2.給“紀(jì)、祝”擴詞。
二、新授
1.自讀第1自然段。
、抛x完之后,你知道了什么?
⑵“年紀(jì)一大把”是什么意思?
⑶齊聲有感情朗讀課文。
2.自讀第2自然段。
、艦槭裁醋闱虻哪昙o(jì)一大把呢?
、普l通過查資料知道:足球最早出現(xiàn)在什么時候?
⑶足球那么風(fēng)行全世界,原來可是我們祖先發(fā)明的,你想說什么?
3.指名朗讀第3自然段。
⑴課文告訴了我們什么?
、颇隳芨惺艿阶闱蚴亲盍餍械倪\動嗎?說說看。
、菫槭裁醋闱蚰芙o人們帶來歡樂呢?
三、總結(jié)課文
1.指名讀得最好的3個學(xué)生讀課文。
2.你能做個足球,向別人介紹一下自己嗎?
3.指名介紹,評析。
歷史長
板書:
17
我叫足球
給別人帶來快樂
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 10
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的敏捷、靈巧、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備:
足球與幼兒數(shù)量相等,小球門4個、u盤及其播放器、音樂
活動過程:
1、引導(dǎo)部分:
。1)師生問好
(2)介紹足球
。3)即興帶動
2、主體部分:
(1)球感練習(xí):小朋友分四組,在場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的.位置)
。2)羅納爾多門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 11
課的內(nèi)容
1.足球健身操;
2.足球搶截球游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在通過教學(xué),體驗到足球的樂趣及技巧性。
2.技能目標(biāo):在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。
3.情感目標(biāo):展現(xiàn)快樂足球,使學(xué)生團隊協(xié)調(diào)能力增強。
課的結(jié)構(gòu)
時間
課的內(nèi)容
組織教法與教學(xué)內(nèi)容
準(zhǔn)備活動
5分鐘
一,集合整隊。
二,師生問好。
三,宣布本課任務(wù)。
四,足球操運動:
1. 腕踝運動;
2. 肩繞環(huán)運動;
3. 腰繞環(huán)運動;
4. 腹背運動;
5. 弓步壓腿;
6. 挺身運動。
組織教法:兩列橫隊,隊型:
要求:
1,隊伍整齊,教師指揮得當(dāng),聲音洪亮。
2,教師領(lǐng)跑熱身運動。
3,學(xué)生思想集中,動作到位,有力度,按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
主要內(nèi)容
10分鐘
足球的'游戲:
名稱:護球游戲;
目的:提高學(xué)生控制球以及護球的能力。
方法:學(xué)生一人一球,在中圈運球,運球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看誰留到最后。
要求:運球時人球兼顧,用身體或大腿護球,搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲,講清楚游戲的規(guī)則,然后開始教學(xué)游戲。
注意項目:在搶截球的時候要注意安全問題,合理沖撞。
課后小結(jié)
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 12
一、足球運動介紹
1、足球運動概念:
足球運動,是目前全球體育界最具影響力的單項體育運動,故有世界第一大運動的美稱!是主要以腳支配球為主,但也可以使用頭、胸部等部位觸球(除守門員外,其他隊員不得用手或臂觸球;如果守門員出了本方的禁區(qū),那也不能用手或臂觸球)的兩個隊在同一場地內(nèi)進行攻守的體育運動項目。一場精彩的足球比賽,吸引著數(shù)以億計的觀眾,它已成為電視節(jié)目中的重要內(nèi)容,有關(guān)足球的報道,占據(jù)著世界各種報刊的篇幅,當(dāng)今足球運動已成為人們生活中不可缺少的組成部分。
2、足球的起源及發(fā)展
足球運動是一項古老的健身體育活動,源遠(yuǎn)流長。最早起源于我國古代的一種球類游戲“蹴鞠”,后來經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲,發(fā)展成現(xiàn)代足球,F(xiàn)代足球運動起源于英國,最先在英倫四島流行,然后向世界各地傳播。
1857年,英國成立了第一個足球俱樂部——謝菲爾德足球俱樂部。
1863年10月26日,英格蘭11個足球俱樂部的代表在倫敦舉行會議,成立了第一個足球運動組織——英格蘭足球協(xié)會。它的成立標(biāo)志著世界足球運動進入了新階段,人們把這一天稱為現(xiàn)代足球的誕生日。會上修改并制定了統(tǒng)一的足球競賽規(guī)則。盡管規(guī)則只有14條,但它是現(xiàn)代足球比賽規(guī)則的基礎(chǔ),推動了現(xiàn)代足球運動的發(fā)展。
1904年5月21日在巴黎成立了“國際足球聯(lián)合會”,簡稱國際足聯(lián)(FIFA)。它是國際奧林匹克委員會的一個單項體育組織。從此世界各國足球協(xié)會不斷成立,會員國由原來的'7個發(fā)展到2002年的204個。 1896年,首屆奧林匹克運動會就有了足球比賽項目。當(dāng)時只有英、法兩國派隊參加。
到了1908年奧運會時,參賽球隊增至8支隊伍,但都是歐洲國家的球隊;直到1924年,南美洲國家才開始參加奧運會足球比賽。當(dāng)時奧委會規(guī)定參賽隊員必須是業(yè)余選手。
1928年,國際足聯(lián)決定從1930年起每四年舉行一屆世界足球錦標(biāo)賽(即世界杯賽),并如期在烏拉圭舉辦了第1屆世界足球錦標(biāo)賽。因第二次世界大戰(zhàn),錦標(biāo)賽中斷了12年,直到1950年才恢復(fù)并舉行第4屆比賽。
3、足球比賽的特點:
。1)整體性。足球比賽每隊由11人上場參賽。場上的11人思想統(tǒng)一,行動要一致,攻則全動,守則全防,整體參戰(zhàn)的意識要強。只有形成整體的攻守,才能取得比賽的主動權(quán)及良好的比賽結(jié)果。
。2)對抗性。足球運動是一項競爭激烈的對抗性項目,比賽中雙方為爭奪控制權(quán),達到將球攻進對方球門,而又不讓球進入本方 門的目的,展開短兵相接的爭斗,尤其是在兩個罰球區(qū)附近時間、空間的爭奪更是異常兇猛,扣人心弦。一場高水平的比賽,雙方因爭奪和沖撞倒地次數(shù)多達200次以上,可見對抗之激烈。
(3)多變性。足球運動是一項技術(shù)上多彩多姿、戰(zhàn)術(shù)上變幻莫測、勝負(fù)結(jié)局難以預(yù)測的非周期性運動項目,比賽中運用技、戰(zhàn)術(shù)時要受對方直接的干擾、限制和抵抗。技、戰(zhàn)術(shù)是依臨場中具體情況而靈活機動地加以運用和發(fā)揮。
。4)強負(fù)荷。足球比賽中,運動員要在近8000平方米的場上奔跑90分鐘,跑動距離少則6000米,多則米以上,而且還要伴隨完成上百個有球和無球的技術(shù)動作,若平局后需決定勝負(fù)的比賽則要加時30分鐘,如仍無結(jié)果,還需以踢點球決定勝負(fù),因而運動員的能量消耗是很大的。一名運動員在一場激烈的比賽后體重可下降2~5公斤。
。5)易行性。足球競賽規(guī)則比較簡練,器材設(shè)備要求也不高。一般性足球比賽的時間、參賽人數(shù)、場地和器材也不受嚴(yán)格限制,因而是全民健身中一項十分易于開展的群眾性的體育運動項目。
4、足球運動的鍛煉價值:
。1)有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成。經(jīng)常從事足球運動,不僅對自身良好性格的形成能產(chǎn)生巨大的影響,而且還可以培養(yǎng)人的意志、自制力、責(zé)任感及勇敢頑強、機智果斷、堅韌不拔、勇于克服困難、團結(jié)協(xié)作、密切配合、集體榮譽感、守紀(jì)律等思想品德。
。2)有利于增強體質(zhì)、促進健康。足球運動是全面鍛煉和健全體魄的良好手段,是全民健身活動中一項行之有效的體育運動項目。經(jīng)常從事足球運動,可以提高人們的力量、速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì),并能使人的高級神經(jīng)活動得到改善,尤其能增強人體的心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的功能,從而促進人體的健康。據(jù)測定,一名優(yōu)秀足球運動員的肺活量比正常人要多2000~3500毫升,安靜時的心律要比正常人低15~22次/分。
。3)有利于精神文明建設(shè)。足球已成為我國許多城市中人們生活的一部分。人們從踢足球中得到情緒體驗、從看足球中得到藝術(shù)享受、從談?wù)撟闱蛑械玫剿枷虢涣,足球運動豐富了人們的業(yè)余文化活動,提高了人們的生活質(zhì)量。足球已成為一些城市的政治、經(jīng)濟、文化、生活的重要組成部分。它吸引著千千萬萬個市民,它反映了城市的精神面貌,它是城市形象的標(biāo)志之一,它是精神文明建設(shè)的載體。
(4)有利于振奮民族精神。在重大國際足球比賽中,能激發(fā)人民團結(jié)拼搏、積極向上的精神和愛國主義熱情。
二、足球課堂常規(guī):
。1)請假要求:必須有假條家長或老師簽字
(2)服裝要求:運動服、運動鞋;比賽時不能戴眼鏡
。3)除有特殊通知,任何時候包括下雨、刮風(fēng)等都應(yīng)準(zhǔn)時到指定場地。
足球傳接球優(yōu)質(zhì)教案 13
活動目標(biāo)
1、熟悉足球,了解基本特點。
2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點、難點
1、球賽規(guī)則:要用腳踢。
2、球門是小足球的家。
活動準(zhǔn)備
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
活動過程
一、熟悉小足球
1、草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的'外形、球賽規(guī)則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
。1)要用腳踢;
。2)球門是小足球的家。
二、和小足球做游戲
1、幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:
。1)只能用腳踢;
(2)限于操場范圍內(nèi)。
2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
三、放松活動
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。
1、能運用磁性原理制作游戲材料。
2、能用多種方法讓“足球小人”動起來。
準(zhǔn)備
1、磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。
2、可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4—5個。
3、“足球小人”范例。
過程
一、產(chǎn)生制作興趣。
——出示“足球場”及“足球小人”范例,說說小人在進行什么運動。
——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導(dǎo)幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。
——足球比賽應(yīng)有幾個人上場?現(xiàn)在場上還缺幾個隊員? 二、制作“足球小人”
——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪,并在“足球小人”的腳部別上回形針。
——怎樣讓“足球小人”來踢球?
——引導(dǎo)幼兒討論啟發(fā)幼兒將磁鐵前后左右來回移動,使小人能夠活動。
三、舉行足球賽。
——幼兒自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。
——啟發(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。
建議:
1、鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來,如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。
2、可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高,以方便操作。
3、可在科學(xué)角里提供一些紙板迷宮,讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動,控制“足球小人”走出迷宮。
4、在班上成立男子足球隊與女子足球隊,練習(xí)用腳帶球走,控制球的方向。
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