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《我們?cè)诤粑方贪?/p>
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《我們?cè)诤粑方贪�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![《我們?cè)诤粑方贪?/></p>
<h2>《我們?cè)诤粑方贪?</h2>
<p> <strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、了解呼吸的存在和不同，有進(jìn)一步探索人體呼吸的興趣。</p><p> 2、知道呼吸與環(huán)境息息相關(guān)，初步樹立環(huán)保意識(shí)。</p><p> <strong>重難點(diǎn)：</strong>了解呼吸在不同的狀態(tài)下有不同的表現(xiàn)。</p><p> <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> <strong>1、教學(xué)具：</strong>PPT、人手一張小紙條。</p><p> <strong>2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：</strong>幼兒U型圍坐。</p><p> <strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p> <strong>一、游戲?qū)�，感受呼吸的存在�?/strong></p><p> 1、教師演示，引導(dǎo)幼兒觀察紙片的變化。</p><p> 2、交流：小紙條怎么了？為什么小紙條會(huì)動(dòng)？</p><p> <strong>二、感受交流，體驗(yàn)呼吸的重要。</strong></p><p> <strong>（一）現(xiàn)場(chǎng)感受：屏住呼吸。</strong></p><p> 1、要求：幼兒捏住鼻子，閉住嘴巴，屏住呼吸。</p><p> 2、交流：屏氣時(shí)你有什么感覺？</p><p> 3、小結(jié)：每個(gè)人都有呼吸，呼吸對(duì)每個(gè)人很重要。</p><p> <strong>（二）交流討論，認(rèn)識(shí)呼吸。</strong></p><p> 1、出示圖片，交流：哪些時(shí)候需要呼吸？</p><p> 2、播放視頻，對(duì)有爭(zhēng)議的事情采用進(jìn)一步事實(shí)驗(yàn)證。</p><p> 3、小結(jié)：人無時(shí)無刻都在呼吸。</p><p> <strong>三、實(shí)驗(yàn)對(duì)比，感受呼吸的不同。</strong></p><p> <strong>（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)比：小呼吸和大呼吸。</strong></p><p> 1、要求：怎樣的呼吸才能使小紙條飄得高，飄得時(shí)間長(zhǎng)？</p><p> 2、幼兒操作，交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。</p><p> <strong>（二）觀察圖片，聽辨聲音。</strong></p><p> 1、出示圖片，引發(fā)討論：做這些事的.時(shí)候，什么時(shí)候只要小小的呼吸？什么時(shí)候需要大大的呼吸？</p><p> 2、播放聲音，引發(fā)猜測(cè)：可能在做什么事情？</p><p> 3、教師以朗誦詩歌的方式邊看PPT邊小結(jié)。</p><p> <strong>三、回歸生活，了解呼吸與環(huán)境的關(guān)系。</strong></p><p> 1、出示霧霾圖片，引發(fā)交流：為什么會(huì)有霧霾？保護(hù)環(huán)境我們可以怎么做呢？</p><p> 2、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從身邊做起。</p><h2>《我們?cè)诤粑方贪?</h2>
<p> 知道人需要時(shí)刻不停的呼吸，知道人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳，認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)生命的重要意義。能發(fā)現(xiàn)和搜集相關(guān)的事實(shí)證據(jù)，能對(duì)活動(dòng)中所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在觀察過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。</p><p><strong> 教學(xué)重點(diǎn)：</strong>引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人的呼吸作用，認(rèn)識(shí)空氣（氧氣）對(duì)生命的重要意義。</p><p><strong> 教學(xué)難點(diǎn)：</strong>用塑料管和橡皮囊分別向石灰水吹氣為什么結(jié)果不一樣。</p><p><strong> 教學(xué)準(zhǔn)備</strong></p><p> 秒表、石灰水、塑料管、學(xué)生活動(dòng)記錄卡</p><p><strong> 教學(xué)過程</strong></p><p><strong> 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題</strong></p><p> 1、猜謎語：</p><p> 今天老師和大家一起研究一個(gè)非常熟悉的問題，在研究之前我想請(qǐng)大家猜一</p><p> 個(gè)謎語好不好？</p><p> 出示謎語：說個(gè)寶，道個(gè)寶，萬物生存離不了，生你身邊看不見，越往高處它越少。</p><p> 生：空氣（氧氣）</p><p> 同學(xué)們真聰明，猜得真好。為什么我們?nèi)巳穗x不了空氣呢？</p><p> 生：因?yàn)槊總�(gè)人都要呼吸，停止呼吸的話人就會(huì)死掉的。</p><p> 說明我們每個(gè)人都在呼吸。板書課題：《我們?cè)诤粑愤@就是我們這節(jié)課要</p><p> 研究的內(nèi)容。</p><p> 2、活動(dòng)一：我能堅(jiān)持多久</p><p> 呼吸雖然時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，但我們卻很少關(guān)注它，下面我們就一起用心體</p><p> 驗(yàn)一下呼吸，好嗎？</p><p> 請(qǐng)大家坐端正，閉上眼睛，調(diào)整好呼吸，聽我口令：吸――呼――吸――呼，</p><p> 能感受到自己的呼吸嗎？</p><p> 假如現(xiàn)在不讓你呼吸，你感覺可能會(huì)怎樣？</p><p> 是這樣嗎？我們來體驗(yàn)一下吧！現(xiàn)在請(qǐng)大家來深吸一口氣，然后憋住氣（師</p><p> 示范）但要注意（出示安全警示）指名讀。下面我們一起深呼吸，憋住。剛才有什么感受？</p><p> 安全警示：</p><p> 1、調(diào)整好自己的呼吸。</p><p> 2、聽從老師的口令</p><p> 3、以自己的身體適應(yīng)為宜，不可逞強(qiáng)堅(jiān)持，防止發(fā)生意外。</p><p> 過渡：大家只是憋了一小會(huì)兒時(shí)間就感覺那么難受，這說明了什么？</p><p> 小結(jié)：是啊，我們每時(shí)每刻都在呼吸。</p><p><strong> 二、活動(dòng)二：研究運(yùn)動(dòng)前與運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)的變化</strong></p><p> 1、學(xué)生體驗(yàn)呼吸，并測(cè)平靜時(shí)的呼吸次數(shù)</p><p> 提出問題：你知道你一分鐘呼吸多少次嗎？怎樣才能知道大家的猜測(cè)是否正確呢？</p><p> 生：測(cè)一下</p><p> 要想準(zhǔn)確測(cè)量呼吸的次數(shù)，首先要掌握正確的測(cè)量方法，誰知道怎么樣算一次呼吸？</p><p> 生：吸進(jìn)去吐出來算一次。</p><p> 教師示范正確的測(cè)量方法。并要求把測(cè)到的數(shù)據(jù)記錄在表格里面。（課件出示表格）老師簡(jiǎn)單介紹。</p><p> 測(cè)呼吸次數(shù)（使用秒表計(jì)時(shí)）</p><p> 匯報(bào)測(cè)量結(jié)果并交流</p><p> 呼吸次數(shù)記錄表</p><p> 時(shí)間：1分鐘</p><p> 我的發(fā)現(xiàn)</p><p> 運(yùn)動(dòng)前呼吸的次數(shù)</p><p> 運(yùn)動(dòng)后呼吸的次數(shù)</p><p> 2、測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的次數(shù)</p><p> 剛才我們測(cè)量了靜坐時(shí)的呼吸次數(shù)，如果我們運(yùn)動(dòng)后會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？</p><p> 大家先猜一猜。</p><p> 驗(yàn)證：在教室里我們能進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？</p><p> �。ㄟx擇跳小繩或高抬腿）</p><p> 準(zhǔn)備好了嗎，預(yù)備，開始！（使用秒表計(jì)時(shí)）</p><p> 測(cè)量后記錄，并交流，感覺怎樣。</p><p> 3、提問和猜想</p><p> 同學(xué)們對(duì)比下數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么問題？大家發(fā)現(xiàn)自己的呼吸發(fā)生了怎樣的變化？觀察比較分析運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)變化情況（課件出示記錄表）</p><p> 生：我發(fā)現(xiàn)我們運(yùn)動(dòng)后，呼吸次數(shù)都增加了。（指兩小組代表匯報(bào)）</p><p> 那為什么運(yùn)動(dòng)之后，呼吸會(huì)加快呢？</p><p> 總結(jié)：人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需要消耗的能量比原來要多得多，所以呼吸次數(shù)會(huì)比原來增加。</p><p><strong> 三、活動(dòng)三：吸進(jìn)和呼出</strong></p><p> 過渡：通過測(cè)量呼吸，大家已經(jīng)知道了我們的呼吸就是吸進(jìn)來，呼出去，那你猜一猜我們呼出的和吸進(jìn)的氣體一樣嗎？</p><p> 生：不一樣</p><p> 怎么不一樣？那我們吸進(jìn)來的是什么？呼出去的又是什么呢？</p><p> 說明：要想驗(yàn)證同學(xué)們的猜想是否正確，實(shí)驗(yàn)是最好的方法。</p><p> �。ǔ鍪緦�(shí)驗(yàn)方案）</p><p> 【實(shí)驗(yàn)方案：1、1號(hào)杯里裝的是清水，2號(hào)杯里裝的.是澄清的石灰水。</p><p> 2、一人拿塑料管向1號(hào)杯里吹氣，另一人向2號(hào)杯里吹氣。</p><p> 3、對(duì)比觀察兩個(gè)杯子里的水會(huì)有什么變化。</p><p> 4、小組長(zhǎng)做好分工。</p><p> 5、匯報(bào)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？】</p><p> 生分組實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)</p><p> 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果</p><p> 現(xiàn)在：我們?cè)賮碜錾詈粑�，吸――氧氣呼――二氧化碳吸――氧氣呼――</p><p> 二氧化碳</p><p><strong> 四、拓展活動(dòng)</strong></p><p> 現(xiàn)在你能解釋：“什么是呼吸，我們?yōu)槭裁匆粑�？”（課件出示）</p><p> 你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助老師解決幾個(gè)問題嗎？（課件出示）</p><p> 1、空氣里是不是只要氧氣和二氧化碳，氧氣會(huì)用完嗎？猜想，交流，閱讀課本13頁最下面一段話。</p><p> 2、蒙頭睡覺好嗎，為什么？</p><p> 3、觀察圖片，人在特殊環(huán)境里對(duì)氧氣有什么需求？</p><p> 4、關(guān)于光合作用，你了解哪些知識(shí)？</p><p><strong> 五、進(jìn)行環(huán)保教育</strong></p><p> 我們都在一刻不停地呼吸，如果沒有氧氣，我們的生命將會(huì)終止。為了能擁有潔凈的空氣，我們能做些什么呢？”</p><p> 生：我們要多栽樹不亂砍樹要保護(hù)環(huán)境</p><p> 除了這些，我們還可以在客廳里擺放一些綠色植物，請(qǐng)看：（課件出示圖片）這又是為了什么呢？</p><p> 生：為了呼吸到更新鮮的空氣。</p><p> �。ㄐ〗Y(jié)：樹木花草和室內(nèi)的綠色植物，可將空氣中的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害氣體吸收干凈，起到空氣過濾器的作用。）</p><p> 這些都是對(duì)我們的呼吸有利的，但是在生活中有哪些對(duì)我們呼吸不利的因素。</p><p> �。ㄕn件出示圖片）了解現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)環(huán)境的污染</p><p><strong> 六、全課總結(jié)</strong></p><p> 1、談收獲</p><p> 今天這節(jié)課，我們有什么收獲呢？</p><p> 我們又是怎樣獲得這些知識(shí)的？</p><p> 2、總結(jié)：</p><p> 對(duì)，今天我們針對(duì)“呼吸”做出了許多猜想，然后又通過親身體驗(yàn)驗(yàn)證的自己的猜想，并對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比分析得出最后的結(jié)論。我們今天所經(jīng)歷的這個(gè)過程，也是進(jìn)行科學(xué)探究的一般過程。我們還可以用同樣的方法去探討各種各樣的問題。</p><h2>《我們?cè)诤粑方贪?</h2>
<p> <strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、知道一些簡(jiǎn)單的呼吸常識(shí)，發(fā)現(xiàn)人的身體狀況不同呼吸狀態(tài)也會(huì)改變。</p><p> 2、初步了解呼吸與身體健康的關(guān)系，對(duì)身體現(xiàn)象的變化產(chǎn)生好奇。</p><p> <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 人手一張小紙條、人體模型、大記錄表等</p><p> <strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p> 一、呼吸的作用——人離不開呼吸</p><p> 1、小游戲：紙條動(dòng)起來（交代規(guī)則，幼兒感知）</p><p> 提問：小紙條怎么了？為什么小紙條會(huì)動(dòng)？</p><p> 2、如果人不呼吸會(huì)有什么感覺？（教師數(shù)數(shù)計(jì)時(shí)，幼兒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)）</p><p> 提問：屏氣時(shí)你有什么感覺？</p><p> 3、小結(jié)：人離不開呼吸，呼吸幫助我們維持生命。</p><p> （利用小紙條感知呼吸的存在，現(xiàn)場(chǎng)屏氣實(shí)驗(yàn)讓幼兒直接感知呼吸的重要性。）</p><p> 二、呼吸的過程——肺是人的呼吸器官</p><p> 1、人是靠什么來呼吸的？（出示人體模型，認(rèn)識(shí)肺）</p><p> 2、在自己身上尋找到肺的位置，氣球?qū)嶒?yàn)感知呼吸時(shí)肺產(chǎn)生的變化。</p><p> 3、小結(jié)：原來人是靠肺和其他很多器官，一起合作幫助我們呼吸。</p><p> �。ɡ脜^(qū)角中幼兒自由拼裝、組合的人體模型，幫助幼兒梳理關(guān)于肺和呼吸的零散經(jīng)驗(yàn)；氣球?qū)嶒?yàn)和現(xiàn)場(chǎng)呼吸體驗(yàn)，比較形象地了解到呼吸時(shí)肺和身體的變化）</p><p> 三、呼吸的變化——人在不同狀態(tài)下呼吸也不同</p><p> 1、出示記錄表，回憶跑完步后有什么感覺？</p><p> 2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)自測(cè)安靜時(shí)一分鐘呼吸次數(shù)，完成記錄表。</p><p> 提問：從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p> �。ㄓ^察、比較記錄表中安靜、運(yùn)動(dòng)后一分鐘的'呼吸次數(shù)，發(fā)現(xiàn)人在安靜和運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸是不同的，運(yùn)動(dòng)讓呼吸加快。）</p><p> 3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿、辯聽其他不同的呼吸聲，重現(xiàn)生活中關(guān)于呼吸的經(jīng)驗(yàn)。</p><p> 4、深呼吸：由瑜珈視頻引出深呼吸，激發(fā)幼兒關(guān)注生活中深呼吸的運(yùn)用。</p><p> �。ɡ脦熒⑸�(dòng)等方式，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，感知生活中人在不同狀態(tài)下產(chǎn)生的呼吸變化，利用深呼吸引發(fā)幼兒對(duì)生活中呼吸與健康的關(guān)注）</p><h2>《我們?cè)诤粑方贪?</h2>
<p> <strong>一、</strong><strong>教材分析</strong></p><p> 1 指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)和閱讀認(rèn)識(shí)呼吸的意義。知道呼吸器官的名稱和呼吸的過程，養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過對(duì)我們現(xiàn)時(shí)呼吸的觀察，為下節(jié)心臟與血管的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。</p><p> 2．通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓同學(xué)們科學(xué)認(rèn)識(shí)到人類不停的呼吸是為人體的正常運(yùn)行提供怎樣的化學(xué)必備物質(zhì)，讓同學(xué)們科學(xué)認(rèn)識(shí)呼吸的重要性。</p><p> <strong>二、</strong><strong>學(xué)情分析</strong></p><p> 大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)課己經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，樂于參與探究性的研究活動(dòng)，但是學(xué)生們?cè)谡n堂的自制力和該觀察什么，怎樣提問題，以及怎樣將自己的觀察結(jié)果用恰當(dāng)?shù)恼Z言、文字、圖片、圖表表達(dá)出來等問題上還存在不足，而且，學(xué)生往往不能按照要求帶來課上探究所需的材料，影響教學(xué)的進(jìn)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我力求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們自己提問題，自己解決問題。</p><p> <strong>三、</strong><strong>教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p> 1、知識(shí)與技能</p><p> 探究人的呼吸的產(chǎn)生，了解呼吸的路線和呼吸的意義。能相互質(zhì)疑對(duì)人體參與呼吸的'器官和作用進(jìn)行推測(cè)。</p><p> 2、過程與方法</p><p> 引導(dǎo)學(xué)生通過憋氣、深呼吸、一呼一吸感知,初步認(rèn)識(shí)自己的呼吸器官；</p><p> 組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作呼吸模型來初步了解呼吸過程。</p><p> 3、情感與價(jià)值</p><p> 意識(shí)到探究呼吸對(duì)生命的重要意義 ;愛護(hù)自己的呼吸器官。</p><p> <strong>四、</strong><strong>教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)</strong></p><p> <strong>[教學(xué)重點(diǎn)]</strong></p><p> 使學(xué)生對(duì)人體的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸實(shí)際上就是人體通過呼吸器官同外界進(jìn)行氣體交換</p><p> <strong>[教學(xué)難點(diǎn)]</strong></p><p> 推想人體通過呼吸器官實(shí)現(xiàn)體內(nèi)同外界進(jìn)行氧氣和二氧化碳含量的交換</p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
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