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《豆兒圓》教案

時(shí)間:2023-02-14 15:40:33 教案 我要投稿
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《豆兒圓》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的《豆兒圓》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《豆兒圓》教案

《豆兒圓》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看拼音識(shí)字,并綜合運(yùn)用原來(lái)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)"在"的寫(xiě)法。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,利用熟字鞏固剛學(xué)的6個(gè)復(fù)韻母,練習(xí)看拼音識(shí)字。

  3、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,感受豐收的歡樂(lè)情景,體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  目標(biāo)1和2、3

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  復(fù)韻母卡片生字卡片詞語(yǔ)卡片CAI課件磁鐵磁性黑板。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎轮i激趣,引出新課

  1、用卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母。

  2、謎語(yǔ)引出本課內(nèi)容,板書(shū)課題,齊讀課題。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知。

  1、聽(tīng)教師示范讀,注意指讀的要求,還要聽(tīng)清每個(gè)字的'讀音。

  2、自己試著小聲讀課文,有不認(rèn)識(shí)的字就在字的下方打個(gè)小點(diǎn)。

  3、小老師示范讀,其他生認(rèn)真聽(tīng)清還不會(huì)認(rèn)的字的字音。

  4、齊讀課文。

 。ㄈ┚x課文,隨文識(shí)字,品味語(yǔ)言。

  1、你們都會(huì)讀了,你讀懂了嗎?

  第一句:豆兒圓,豆兒肥,豆兒住在豆莢內(nèi)

  隨文認(rèn)識(shí)"肥","在",嘗試學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字;并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  2、第二句:秋天到,豆莢開(kāi),粒粒豆兒跳出來(lái)。

  隨文認(rèn)識(shí)"秋","到",嘗試學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字;創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)朗讀。

  3、第三句:集合排隊(duì)動(dòng)作快,跑進(jìn)爸爸的大口袋。

  隨文認(rèn)識(shí)"合",、"排"、"隊(duì)"、"袋",嘗試學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字;了解"袋"字的讀音特點(diǎn),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

 。ㄋ模┯螒蜢柟趟鶎W(xué)生字,重點(diǎn)識(shí)記6個(gè),再次滲透拼音識(shí)字。

  1、開(kāi)火車游戲。

 、偶w開(kāi)火車,再次鞏固字音。

  ⑵個(gè)人開(kāi)火車,檢測(cè)個(gè)別。讀對(duì)了就跟讀,還不會(huì)的就請(qǐng)小老師拼拼音教讀。

  2、送豆莢游戲,再次鞏固本課所學(xué)的生字。

  3、回頭美讀詩(shī)歌。

  4、背誦詩(shī)歌。

  (五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"在"字。

  1、弄清筆順。

  2、討論關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。

  3、小老師教老師寫(xiě),教師范寫(xiě)。

  4、觀察好后,生自己練寫(xiě)。

 。┛偨Y(jié)全課,結(jié)束。

《豆兒圓》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、看拼音識(shí)字,并綜合運(yùn)用原來(lái)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,

  2、會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字:豆、兒、在。

  3、鞏固剛學(xué)的6個(gè)復(fù)韻母,練習(xí)看拼音讀字音。

  4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。感受豐收的歡樂(lè)情景,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  出示六個(gè)帶調(diào)復(fù)韻母。(卡片)

  師:上周我們學(xué)習(xí)了6個(gè)復(fù)韻母寶寶,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?來(lái)和他們打打招呼。出示6個(gè)復(fù)韻母,開(kāi)火車讀。

  師:剛才廖老師看到每一個(gè)孩子的口型非常好。今天復(fù)韻母寶寶還要幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字呢。

  二、揭題

  1、出示豆子,激趣引入:

  師:看,今天廖老師給孩子們帶了一些禮物?投影出示5杯不同的豆子(豌豆、綠豆、紅豆、黃豆、黑豆)

  生每說(shuō)一種,老師介紹:恩,炒豌豆吃起來(lái)可香了;夏天喝一碗綠豆湯,那是又爽口又下火;紅豆粥的營(yíng)養(yǎng)可豐富了;黃豆可好吃了;黑豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是最高的。

  2、出示課題

  師:不管是豌豆、綠豆、紅豆,還是別的什么豆,我們都可以親切地叫它們“豆兒”。來(lái),親切地叫叫它們。

  師:師:豆兒們有些不高興,因?yàn)槟銈兘械貌粔蛴H切,來(lái),再叫叫它們。

  師:看廖老師把題目寫(xiě)在黑板上。(板書(shū):豆兒)看,“豆”字是什么結(jié)構(gòu)的字?

 。ò鍟(shū):“豆”字是個(gè)獨(dú)體字,先寫(xiě)一個(gè)短橫,再寫(xiě)一個(gè)扁扁的口,接著寫(xiě)一點(diǎn)一短撇,最后一個(gè)長(zhǎng)橫!皟骸弊忠彩仟(dú)體字,先寫(xiě)什么,注意是豎撇哦,在寫(xiě)什么,對(duì),是豎彎勾)

  師:來(lái),親切地叫叫它們的名字。(齊讀“豆兒”)

  師:這些可愛(ài)的豆兒都什么形狀的?(我請(qǐng)做得最端正的小朋友上來(lái)摸摸看。請(qǐng)一兩個(gè)孩子摸摸觀察)

  師(板書(shū)“圓”):豆兒啊,跟孩子們看到的一樣,圓圓的非常可愛(ài)。今天,我們要學(xué)的一篇兒歌,題目就叫《豆兒圓》

  3、齊讀課題

  師:來(lái),再讀讀題目。準(zhǔn)備,起……

  師:什么圓?(生:豆兒圓)

  師:豆兒怎么樣?(生:豆兒圓)

  師:嗯,豆兒不高興,你們沒(méi)有笑起來(lái)叫它,你們不愛(ài)它。準(zhǔn)備,再來(lái)。(生:豆兒圓)

  三、初讀課文

  1、學(xué)生自讀兒歌。

  師:想讀這首兒歌嗎?好啊,先試著自己讀,在讀之前,請(qǐng)聽(tīng)廖老師的要求,復(fù)韻母寶寶說(shuō)了它會(huì)幫助你們認(rèn)字的。請(qǐng)孩子們?cè)趶?fù)韻母的.幫助下,先拼讀生字條內(nèi)的生字;再試著把兒歌讀一遍,遇到不認(rèn)識(shí)的字拼一拼,不會(huì)拼的標(biāo)上點(diǎn);讀完后靜息等其他的同學(xué)。

  師:好,請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)重復(fù)廖老師提出的要求。先做什么,在做什么,做完后干什么?(指名回答)

  師:請(qǐng)把書(shū)翻到57頁(yè)。左手(壓書(shū))右手(指字)眼睛(看書(shū))

  師巡視,按自讀要求檢查學(xué)生讀書(shū)情況。

  2、教師范讀,學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。

  師:孩子們剛才讀得可認(rèn)真了,而且把廖老師提出的三個(gè)要求全部做到了,廖老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,請(qǐng)你們聽(tīng)廖老師把兒歌讀一讀,注意聽(tīng)清楚字音,特別是你還不認(rèn)識(shí)的那些字的讀音。

  準(zhǔn)備,我讀哪個(gè)字……(生:我指哪個(gè)字)

  師:你們的掌聲告訴我,我讀得不錯(cuò),廖老師相信,你也能讀得跟我一樣好,那通過(guò)聽(tīng)廖老師讀,你打點(diǎn)的字都認(rèn)識(shí)了嗎?那夸夸自己。

  3、齊讀兒歌。

  師:那讓我們一起讀讀這首兒歌。左手……右手……眼睛……

  師:注意,讀完題目后要稍稍的停頓一下,再讀正文。準(zhǔn)備,“豆兒圓”起。

  生齊讀文。

  四、理解兒歌,感情朗讀

  1、標(biāo)句子。

  師:孩子們讀得真好!馬上觀察,這首兒歌一共有幾句話?請(qǐng)把句子標(biāo)出來(lái)。

  師:為什么是三句。(因?yàn)橛腥齻(gè)小圓圈,一個(gè)圓圈就是一個(gè)句號(hào),一個(gè)句號(hào)代表一個(gè)句子,一共有三個(gè)句號(hào),因此就是三句話)能干,掌聲送給他。

 。–AI

  標(biāo)好句子的全文)請(qǐng)對(duì)照老師的大書(shū),看看你標(biāo)對(duì)了嗎?(標(biāo)對(duì)的,夸夸自己)(小鉛筆請(qǐng)回家)

  2、講第一句(CAI第一句)

  師:孩子們真能干,那廖老師要給孩子們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),請(qǐng)孩子們先關(guān)書(shū),眼睛看大屏幕,老師把書(shū)放到了我們的大屏幕上,請(qǐng)孩子們看著大屏幕上的大書(shū)。

  (1)讀句子

  出示豆子的圖,問(wèn)豆兒什么樣?讓孩子們觀察、摸摸豆子。在觀察、摸完,并回答完后再出示句子讀、學(xué)習(xí)。

  師:我把第一句送給女孩子讀。男孩子聽(tīng)聽(tīng),豆兒什么樣?女生,準(zhǔn)備,起

  (2)豆兒是什么樣的呀?(圓、肥)(CAI第一句:圓、肥紅色標(biāo)注)

 。3)隨文識(shí)字“肥”出示字卡

  認(rèn)識(shí)“肥”,有什么好辦法記住它?(加一加)

 。4)抽生讀第一排

  又圓又肥的豆兒可愛(ài)極了(出示豆兒圖),你能來(lái)讀第一排,讀出它的可愛(ài)來(lái)嗎?

 。5)實(shí)物理解、指導(dǎo)讀第一句

  豆兒這么可愛(ài),那它家在哪兒呀?(“豆莢”里CAI紅色)哦,豆莢是豆兒的家

  出示豆莢,廖老師把豆莢剝開(kāi),豆兒出來(lái)了,來(lái)你摸摸豆莢里面,有什么感覺(jué)?(兩三名學(xué)生摸)如果你就是豆兒,住在這樣光滑的房子里,在媽媽溫暖的懷抱,挨著媽媽滑滑的皮膚,你會(huì)是怎樣的心情?(幸福、舒服,高興、愉快)(CAI出示:豆兒笑臉)

  師:那就請(qǐng)孩子們帶著這份舒服、這份幸福、再把第一句話讀一讀。我看,豆兒們高興起來(lái)沒(méi)有?幸福沒(méi)有?(生齊讀)(學(xué)生感情朗讀)

  師:還不夠幸福哦,自己再試一試,要甜甜的哦。(生自己讀、指名讀,可以評(píng)價(jià)其實(shí)你讀得很好,連你的表情都是甜甜的。讀得多開(kāi)心!生齊讀。)

  3、講第二句

 。1)讀詞,隨文識(shí)字“秋”

  a、從你們的朗讀中,我看到了豆兒的可愛(ài),他們的幸福。時(shí)間一天天過(guò)去,春去秋來(lái),秋天到了。(CAI出示:秋天到)誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞?(把詞卡貼在黑板上,認(rèn)讀詞語(yǔ)“秋天到”)“秋”怎么記?

  b、(CAI出示秋天美圖)秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),瞧,大地一片金黃,稻子熟了、油菜花開(kāi)了、楓葉紅了、果子成熟了,到處一片豐收的景象秋天多美啊!

  我聽(tīng)到了孩子們情不自禁的贊嘆聲,如果你就是豆兒,看到這樣美麗的秋天你想說(shuō)什么,或是干什么?(學(xué)生自由發(fā)言,應(yīng)該孩子的語(yǔ)言在這里特別多。你還可以在這里使用一些小伎倆,比如點(diǎn)一名小胖子起來(lái),走到他的面前笑呵呵的說(shuō),瞧呀,秋天到了,這豆兒長(zhǎng)得多肥呀,看來(lái)是個(gè)豐收的季節(jié),你是什么豆兒——哈哈是滾圓的大黃豆呀,難怪這么胖呢。大黃豆說(shuō)說(shuō)吧,看到這樣的美景你想干什么?或你想說(shuō)些什么?)

 。2)理解“跳出來(lái)”和“粒!

  a、是呀這些豆兒們和你們想得一樣,也想迫不及待地想從豆莢里跳出來(lái)了,看看這美麗的世界。來(lái)讀讀吧——出示句子讀。

  問(wèn)一學(xué)生,小豆兒為什么你們是“跳”出來(lái)的,而不是走出來(lái)的?(CAI出示:跳出來(lái)紅色)

  原來(lái)它們想欣賞秋天美麗的景色,瞧,豆兒們看到美麗的景,豐收的景象,多么高興呀,迫不及待地想跳出來(lái)了。抽生比動(dòng)作,除了這么使勁的跳,還可以怎么跳?(輕輕的)誰(shuí)來(lái)做做?豆兒跳的可輕了,誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?

  b、是不是一粒、兩粒豆兒跳出來(lái)?(不是)那豆兒多不多啊?(多)你從哪個(gè)詞讀出了豆兒很多?(粒粒)(CAI出示:粒粒紅色)

  (3)有感情讀第二句

  “粒粒豆兒”就是很多很多的豆兒。你們就是豆兒了,小豆兒們,準(zhǔn)備,跳出來(lái)!

  師:小豆兒你跳出來(lái),想干什么呢?(玩、看風(fēng)景、學(xué)習(xí)等)

  師:哦,你們的想法可真多,說(shuō)不定,它還很好奇,想看看這兒,看看那兒呢!就請(qǐng)你帶著這份好奇讀讀第二句話。

  4、講第三句:

 。1)出示第三句,抽生讀

  師:豆兒們跳出來(lái)可樂(lè)壞了爸爸,你知道為什么嗎?你從哪句話知道的?讀一讀

 。2)指導(dǎo)讀詞“集合”和“排隊(duì)”

  他們不僅是一群可愛(ài)豆兒,還是一群非常守紀(jì)律的豆兒,你從這句哪里看出來(lái)它們非常守紀(jì)律?

  讀詞語(yǔ)“集合,排隊(duì)”。豆兒們可不是亂七八糟地跳出來(lái)的。他們非常守紀(jì)律,希望我們的孩子們以后排隊(duì)也要像豆兒學(xué)習(xí)。

 。3)指導(dǎo)讀第三句

  那集合排隊(duì)干嘛呢?

  那孩子們,快看,爸爸裝了滿滿一大口袋的豆兒,自從播下了種子,爸爸就每天都來(lái)給它們澆水、施肥、捉蟲(chóng),盼著它們快快長(zhǎng)大,結(jié)出許多許多的豆兒。秋天到了,豆兒們終于成熟了,豐收了,爸爸的心情怎么樣?(高興)

  帶著這種高興讀一讀。

  5、齊讀全文。

  師:讓我們帶著這份豐收的喜悅,把這首兒歌讀一讀。全體起來(lái),愿意加上動(dòng)作的同學(xué)也可以加動(dòng)作讀。

  五、學(xué)習(xí)字詞

  1、讀詞卡

  讀得真好,詞寶寶說(shuō)想和孩子們打個(gè)招呼,你們能叫出它們的名字來(lái)嗎?開(kāi)火車讀詞

  2、游戲,摘果子

  詞語(yǔ)讀得真好,這節(jié)課,你們和廖老師一起種的果子也成熟了,不過(guò),它們是神奇的果子,它們就是我們的生字寶寶,F(xiàn)在我請(qǐng)10個(gè)孩子上來(lái)摘果子,你摘下的果子要能叫出它們的名字,并能給它組個(gè)詞,好嗎?

  請(qǐng)生上臺(tái)讀字并組詞。

  六、寫(xiě)字

  師:生字寶寶累了,讓我們送它們回家吧。

  “豆”誰(shuí)還記得“豆”字怎么寫(xiě)?那讓我們邊說(shuō)邊書(shū)空!岸埂弊质鞘裁唇Y(jié)構(gòu)的字?先寫(xiě)一個(gè)……再寫(xiě)一個(gè)……接著寫(xiě)……最后寫(xiě)一個(gè)……

  把書(shū)翻到頁(yè),要在田字格內(nèi)把“豆”字寫(xiě)好,要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)呢?請(qǐng)孩子們讀帖。(指名說(shuō),師范寫(xiě),生描紅)

  “兒”要寫(xiě)好“兒”字,應(yīng)該注意什么?(指名說(shuō),獨(dú)立描紅)

  “在”“在”是什么結(jié)構(gòu)的字?外面的筆順是……(生書(shū)空)里面是個(gè)……

  觀察田字格,注意關(guān)鍵筆畫(huà)。(指名說(shuō),師范寫(xiě),生描紅)

《豆兒圓》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)朗讀兒歌鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀。

  2、通過(guò)讀拼音,聽(tīng)讀識(shí)字等多種方法認(rèn)字7個(gè)。

  3、學(xué)習(xí)感情朗讀課文,感受朗讀的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)目標(biāo):

  鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀,培養(yǎng)初步的生字自學(xué)能力。

  難點(diǎn)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)感情朗讀兒歌。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、孩子們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?豆?fàn)敔斶^(guò)八十歲生日,請(qǐng)豆兒子孫們都來(lái)參加舞會(huì)。紅豆娃娃來(lái)了,綠豆娃娃來(lái)了,黃豆娃娃來(lái)了,黑豆娃娃來(lái)了……大家在一起,快快樂(lè)樂(lè)地開(kāi)起了舞會(huì)。這時(shí),咚咚咚,有人敲門。大家打開(kāi)門一看,原來(lái)是醬油姐姐和豆奶奶妹妹,后面還跟著豆腐哥哥。咦?它們來(lái)干什么呢?豆?fàn)敔敻嬖V大家,它們也是豆兒家庭的成員,醬油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家進(jìn)到屋子,又聽(tīng)到咚咚咚有人敲門,大家一看,原來(lái)是輪胎。它來(lái)干什么呢?原來(lái),豆子和一種酒精混合后能制成人造橡膠,人造橡膠可以做成輪胎。哇!豆子的.作用真大啊!大家都更加高興了,舞會(huì)又繼續(xù)進(jìn)行著了。

  2、聽(tīng)了剛才的故事,你知道豆兒有什么作用呢?

  3、豆兒的作用真大啊!你們想和豆兒交朋友嗎?那讓我們先來(lái)讀準(zhǔn)它的名字。出示帶拼音的“豆兒”,請(qǐng)學(xué)生拼讀。

  4、請(qǐng)你看著大屏幕,說(shuō)說(shuō)豆兒是什么樣子的?

  5、有人看到這么可愛(ài)的豆兒,就寫(xiě)下了一首詩(shī)《豆兒圓》。你們想聽(tīng)嗎?

  二、初讀識(shí)字

  1、老師出示大屏幕讀兒歌。

  2、你想讀兒歌嗎?這首兒歌就藏在我們書(shū)上的57頁(yè),請(qǐng)翻57頁(yè)。把兒歌小聲地讀一遍,再把紅色的音節(jié)拼一拼。

  3、你會(huì)拼嗎?那好,讓老師來(lái)考考你。出示“綠色通道”中的生字詞,請(qǐng)學(xué)生拼讀。

  強(qiáng)調(diào)“大口袋”的“袋”讀輕聲。練讀句子“跑進(jìn)爸爸的大口袋!

  4、孩子們拼得真不錯(cuò),老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲:我當(dāng)小老師。貼出生字卡。你有好辦法記住這些字嗎?(小老師教讀)

  5、小老師們當(dāng)?shù)谜娉錾0驯頁(yè)P(yáng)送給他們!小小手放桌上,亮眼睛,看老師。齊讀卡片。指名讀卡片。

  6、生字寶寶玩累了,小朋友們也有些疲倦了。課中操,開(kāi)始了!

  三、品讀課文

  1、當(dāng)我們做操的時(shí)候,生字寶寶又躲到兒歌中去了,讀兒歌的時(shí)候,你還認(rèn)得它們嗎?我讀書(shū),我指讀。指讀課文。

  2、孩子們都能正確朗讀兒歌了。現(xiàn)在我們談來(lái)學(xué)習(xí)怎樣才能讀得更好。

  3、小鉛筆,請(qǐng)出來(lái)。標(biāo)出這首兒歌共有幾句話。標(biāo)完后用手勢(shì)告訴老師。

  4、指名三個(gè)同學(xué)分別讀出三句話。

  5、出示第一句話。誰(shuí)再來(lái)為我們讀第一句話?這句話告訴我們豆兒長(zhǎng)成什么樣?豆兒住在哪里?圓圓胖胖的豆兒住在豆莢里多舒服啊!誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?

  6、出示第二句。請(qǐng)小組讀第二句。秋天到了,豆莢干了,裂開(kāi)了,豆兒們就?指導(dǎo)讀好“跳出來(lái)”。指導(dǎo)讀好第二句話。

  7、豆兒跳出來(lái)干什么呢?齊讀第三句話。豆兒集合排隊(duì)的動(dòng)作很快,誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?

  8、每一句話都讀好了。現(xiàn)在我們連起來(lái)讀讀整首兒歌。

  9、男女生比賽讀兒歌。

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