幼兒園數(shù)學教案(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數(shù)學教案1
活動過程：
一、嘗試按自己的意愿分一分
1、你知道送奶工是干什么的嗎？對，今天，我們就要當送奶工，給小動物們送牛奶，好嗎？
2、（出示牛奶）瞧，這里有這么多的牛奶，他們有什么不一樣？
3、這么多牛奶混在一起，送起來可真不方便，把他們分在兩個盒子里吧，怎么分比較好呢？
4、老師給每個小朋友都準備了一個奶箱，你把牛奶分在兩個格子里好嗎？
二、學習按物體的不同特征進行分類
1、檢驗，提問：你剛才是怎么分的？把什么樣的放在一起？
2、剛才我們都分得很對，現(xiàn)在我們再來分一次，這次，老師有個要求，你要分的和上一次不一樣
3、幼兒再次操作
4、檢驗，提問：你第一次是按什么分的`，第二次是按什么分的？
三、根據(jù)物體的二維特征分類
1、牛奶分好了，小動物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰在等我們呢？
2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢？（根據(jù)標志說出小動物喜歡的類型）
3、誰來試試看，把自己的牛奶送給小動物？（請個別幼兒示范）
4、那我們一起來給小動物們送牛奶把！
四、在給圖片分類的基礎上，學習給圖形進行分類
1、我們的任務完成了嗎？不對，還差一點點，我們的奶箱還沒有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個標志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標志有什么不一樣呢？（大小、顏色、形狀）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，這是誰的家？（藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形）
3、幼兒依次送圖形盒子回家。
五、今天的任務完成啦，你們都是很棒的送奶工！
活動目標：1、通過操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特征，進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。2、讓幼兒在游戲中體驗學數(shù)學的快樂
活動準備：1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干2、大籃子4個，分類用盒子子人手一個3、動物頭像4個4、大小顏色形狀不同的圖形若干
幼兒園數(shù)學教案2
設計思路：
秋天是豐收的季節(jié)，各種植物都成熟了，并留下了結(jié)實的種子，留待來年再播種。我們班開展了"收集種子"的活動，小朋友們都帶來了自己收集的種子：蠶豆的種子、玉米的種子、葵花的種子、黃豆的種子、赤豆的種子……小朋友們圍在一起，討論著誰帶的種子是最大的？誰帶的種子是最小的？誰帶的種子顏色是最好看的？還有小朋友在用種子做著排隊的游戲……大班幼兒對比較物體的大小、顏色、形狀都有一定經(jīng)驗，但對物體的大小、排列長短與數(shù)量的關系，卻不是很清晰，于是我設計了《種子排隊》這一活動。
本次活動主要引導幼兒通過兩次不同的要求給種子排隊，第一次用同樣數(shù)量，不同大小的種子進行排隊；第二次給大小不同的種子排一樣長的隊伍，幼兒探索、討論得出結(jié)論：一樣多的種子排隊時，大種子排得隊伍長，小種子排得隊伍短；排的隊伍一樣長時，大種子用的數(shù)量少，小種子用的數(shù)量多。
活動目標：
1、學習將收集的種子進行排列，并做記錄。
2、通過探索、討論，初步感知物體的大小、排列長短與種子數(shù)量的關系。
3、積極參與探索活動，能用自己的語言表述探索中的發(fā)現(xiàn)，并與老師、同伴交流。
活動準備：
蠶豆、瓜子、玉米種子若干，記錄表人手一份。
活動過程：
1、觀察活動材料，引發(fā)活動興趣。
提問：簍子里有什么？（蠶豆、玉米、瓜子）它們有什么不一樣？今天我們要來玩一個給種子排隊的游戲。
2、幼兒進行探索活動。
探索活動一：用同樣數(shù)量、不同大小的`種子進行排隊。
�。�1）明確探索活動的要求，并做記錄。
出示記錄表1：我們應該怎樣給種子排隊？（蠶豆排在有蠶豆標記的一排、玉米排在有玉米標記的一排、瓜子排在有瓜子標記的一排。）怎樣才能排得整齊呢？（每一排都要從紅線這里開始一個緊挨一個排；種子排隊的時候要像種子標記一樣站著排隊）
（2）請幼兒幫種子排隊。（同樣多數(shù)量的種子進行排隊）
�。�3）請個別幼兒講述排列結(jié)果。（蠶豆排得最長，玉米第二，瓜子排得最短。）
�。�4）討論：為什么蠶豆排得最長，瓜子排得最短？（蠶豆最大，瓜子最小。）
�。�5）小結(jié)：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長，顆粒越小排列越短。
探索活動二：給大小不同的種子排一樣長的隊伍。
（1）出示記錄表2：我們應該怎樣給種子排隊？
�。�2）小朋友想一想，這三種種子排一樣長的隊伍，哪一種種子用得最多，哪一種種子用得最少？
�。�3）交代探索要求：請幼兒用不同的種子分別在三條一樣長的線上排隊，排好后數(shù)一數(shù)蠶豆、玉米、瓜子各用了幾顆？并作記錄。
�。�4）請幼兒講述自己用不同的種子在三條一樣長的線上排隊所用種子的數(shù)目。
�。�5）發(fā)現(xiàn)、討論：在排一樣長的時候，哪種種子用得最多？哪種種子用得最少？為什么瓜子用得最多？而蠶豆用得最少？
�。�6）小結(jié)：隊伍排一樣長時：大種子用的少，小種子用得多。
總結(jié)：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長，顆粒越小排列越短；隊伍排一樣長時：大種子用的少，小種子用得多。
3、延伸活動：
同樣的種子，在不同的線條上排隊，看一看哪種線條用的種子多。（直線和曲線）在區(qū)域活動中進行。
課后反思：
本次活動采用幼兒自己收集的種子開展活動，熟悉又親切，幼兒參與積極性高，興趣濃厚。整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用，老師始終在后面引導幼兒主動去觀察、去探索、去操作、去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在開始部分，教師通過兩個問題：我們應該怎樣給種子排隊？怎樣才能排得整齊？引導幼兒明確給種子排隊的規(guī)則，為下面兩次操作活動打下了良好的基礎。在接下來的兩次操作活動中，幼兒通過兩種方式給種子排隊，總結(jié)出不同的結(jié)論。在這個過程中，教師給幼兒創(chuàng)造了很大的操作空間和思考空間，教師沒有急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒在操作中通過觀察、對比、討論、得出結(jié)論：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長，顆粒越小排列越短；隊伍排一樣長時：大種子用得少，小種子用得多。通過本次活動，使幼兒思維的活躍性和多向性得到了很好地培養(yǎng)，使他們在以后的生活和學習中，碰到類似的問題能多一些思考，能嘗試透過一些表面現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題。但在具體操作中，還有部分幼兒不能按規(guī)則排隊，如不能像種子標記一樣站著排隊；種子排隊時沒有一個緊挨著一個。這就給下面的探索活動帶來了一定的難度，所以在操作過程中，教師還是要不斷強調(diào)給種子排隊的規(guī)則。
幼兒園數(shù)學教案3
活動目標：
1、初步感知大小、學習在兩個大小不一樣的物體中分別哪個大、哪個小。
2、學說“大*”“小*”，并會找周圍壞境中的大小物體。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準備：
1、布置場景，并有意識的在場景中出現(xiàn)一大一小的物體。
2、教師所用的毛絨玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃
3、操作物品：蘋果、李、番茄、芒果，魚圖片
活動過程：
一、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣
幼兒聽著音樂進活動室
師：引導幼兒與客人老師問好。
今天我們來到美麗的公園里坐一坐好嗎？（請幼兒隨意坐下）
二、感知認識、辨別大小
1、逛公園，目測大小相對的事物
師：公園里的空氣真好，小朋友你猜猜看老師今天請誰來了？（出示小熊）
師：哦原來是小熊啊，我們跟他們打個招呼吧！咦兩只狗熊一樣大嗎？你是怎么知道的？
師：哦原來小朋友們是用眼睛看到的，這叫做目測，你們的小眼睛真亮！
師：這兩只狗熊比A大B小，那如果是一只狗熊，能比出大小嗎？（不能）
小結(jié)：原來兩個物體放在一起才能比出大小，一個是不能比出大小的！
師：那小朋友們找找看公園里還有什么是一個大一個小的？（花兒、樹、蝴蝶）
2、出示娃娃喂娃娃吃東西
師：吳老師今天還帶了兩個娃娃來公園，跟娃娃打聲招呼吧，兩個娃娃哪個大哪個小？
師：恩，瞧這是什么，蘋果，請幼兒看看兩個蘋果，該怎么分！
出示實物：請兩至三名幼兒上臺操作，教師請幼兒檢驗。
三、抓魚
師：你們真能干都幫娃娃分好了點心，這公園旁邊啊有一條小河，里面有好多好多的.魚，老師帶你們一起去抓魚好嗎？每個小朋友抓兩條魚，小朋友們抓魚的時候要注意安全
師：咦，小朋友請你看一看比一比。
�。ㄕ堄變荷蟻頇z驗發(fā)現(xiàn)兩條魚是：一樣的）
小結(jié)：在兩條看起來一樣的魚的時候還有一種很好的辦法，就是把他們游到一起重和在一起看看，能重合一起的魚啊，說名它們是一樣的。
�。ㄓ變簩W說）那你們用老師的方法來比比看吧�，F(xiàn)在你能比出來了嗎？真棒！
四、結(jié)束
師：今天我們在公園玩的太久了，江老師一定很想我們了，我們現(xiàn)在帶著你的兩條小魚給江老師一個驚喜好嗎？
�。ㄓ變号c客人老師再見，出活動室）
幼兒園托班數(shù)學教案：水果配對
幼兒園數(shù)學教案4
活動目標
1、按某一特征(如高矮、胖瘦等)進行比較、排序，嘗試用語言表述。
2、體驗表演游戲的快樂。
活動準備
猴子手偶5只、標記卡4張、白紙數(shù)張、小舞臺、甩蔥歌音樂
活動過程
一、看看說說：5只猴子（觀察、比較，說說猴子的特征）
提問：來了猴子表演隊，有幾只？5只猴子什么地方不一樣？（高矮、胖瘦……）
●按猴子的特征進行描述，教師出示標記卡記錄
幼兒根據(jù)猴子的不同特征和猴子打招呼，教師則根據(jù)幼兒描述的特征。
●歸納：5只猴子有許多不同的.地方，它們長得有高有矮、身體有胖有的瘦、尾巴有長有短、皮毛顏色有深有淺……
二、分組表演：5只猴子（按某一特征進行比較、排序，嘗試語言表述）
●商量表演內(nèi)容
提問：5只猴子想為大家表演節(jié)目，猴子表演什么？怎么表演？
●理解表演規(guī)則
規(guī)則：5只猴子上場表演要有規(guī)律排好隊出場表演。
提問：怎么排隊才是有規(guī)律？按什么規(guī)律？
●幼兒分組表演
第一遍表演：（初步體驗跟著音樂表演樂趣）
重點提問：哪只猴子第一個出場？最xx的猴子出場了，接著該誰出場呢？
第二遍表演（幼兒嘗試按某一特征比較、排序）
這次誰先出場？哪只猴子排在第二出場、排在第三個出場是哪只猴子？
重點觀察：按什么不同開展排序？怎么比？（引出比較的動作及方法）
表演結(jié)束，引導幼兒學習用語言表述
第三遍表演（幼兒自主選擇按某一特征排序表演）
三．活動延伸（提出逆向排序的方法）
提問：有只猴子不開心，有沒有辦法讓它也第一個出場表演呢？
幼兒園數(shù)學教案5
設計意圖：
中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征，本次活動將通過教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
教學目標：
1、知道圖形是能變化的。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
3、樂意與同伴分享自己的作品。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。
2、固體膠，美術紙、勾線筆、小籃子。
3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。
教學過程：
一、復習導入
1、師：今天老師帶來一個神秘的魔術袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想�。�
2、出示魔術袋：神秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）
3、師小結(jié)：哇，原來魔術袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術，看看誰是最會變的魔術師。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的
1、師："這些圖形寶寶個個都會變魔術呢！你們想看看嗎？"（分發(fā)各種圖形給每個幼兒）
2、出示正方形寶寶，引導幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。
師："我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看！"（邊說邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請幼兒動手試試看）3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"4、師：中班小朋友真會變，辦法真多！老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術作品，你們想看看嗎？（幼：想�。�
三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，對圖形進行組合：
1、師："這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦！"
�。�1）師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）
（2）師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）
2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術吧！在變魔術之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"
�。�1） 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。
（2）在美術紙的`后面寫上號數(shù)，并保持畫面干凈。
�。�3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。
3、幼兒動手操作，教師巡回指導。
四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。
1、展示幼兒作品進行欣賞。
�。�1）請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什么，由哪些圖形變成的。
（2）你最喜歡哪一張？為什么呢？
2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒！
五、活動延伸。
師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧！
幼兒園數(shù)學教案6
活動目標：
1、學習掌握用三個數(shù)編加減算式。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動重點：
看圖編加減算式
難點：
理解算式的結(jié)構(gòu)
活動準備：
幼兒用書《我家的書櫥》、筆等
活動過程：
1、看看說說
“書櫥里有很多圖書，我們先來看看有幾排書？每一排都有幾本書？”（4排）幼兒點數(shù)得出書的數(shù)量。
“每一排里都有‘畫上圈’的圖書，這是從圖書館借來的`圖書�！�
“你能根據(jù)每排的圖書編加減算式嗎？”
2、學學編編
�。�1）、幼兒仔細觀察第一排的圖書
如：第一排有4本圖書，又從圖書館借來了3本圖書，一共有7本圖書（4+3=7、7-3=4）
�。�2）、第二排圖書
如：第二排有2本圖書，從圖書館借來了5本圖書，一共有7本圖書。（2+5=7、7-2=5）
�。�3）、第三排圖書
如：第三排有9本圖書，從圖書館借來了3本，一共有12本圖書。（9+3=12、12-3=9）
�。�4）、第四排圖書
如：第三排有6本圖書，從圖書館借來了6不如你圖書，一共有12本圖書。（6+6=12、12-6=6）
3、幼兒進行操作活動
4、幼兒與同伴說說自己列的算式
幼兒園數(shù)學教案7
一、小兔上公園（顏色標記）
活動目標：
1、以游戲的形式復習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。
2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。
3、激發(fā)幼兒操作的積極性。
活動準備：
1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。
2、幼兒操作材料若干。
活動過程：
一、引出課題，復習顏色標記
1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我為自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）
2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說一句好聽的話。（我是×兔子）
3、兔子們，今天我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩，可以怎么去呢？（坐汽車）
4、老師，準備好了汽車，看有多少汽車？數(shù)一數(shù)，這三輛車有什么不同？（顏色不同）
5、那紅汽車上有什么標記呢？（認讀紅標記）
6、那黃汽車上有什么標記？
7、綠汽車上也有什么標記嗎？是什么標記？
8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩(wěn)了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩(wěn)了，要出發(fā)了，（分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領著小朋友在教室內(nèi)轉(zhuǎn)會兒）
9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準備逛公園。
二、選配和學做顏色標記
1、請幼兒選配顏色標記。
�。�1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什么顏色的花？哦，原來這是黃花的.家，這是誰的家？用好聽的話說說。
（2）黃花要你們給它家門口做個標記，應該做什么顏色的標記？我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。
�。�3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。
2、做顏色標記。
�。�1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標記呢！請你們幫忙，應該做什么顏色的標記呢？（紅標記）那紅標記是長的怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。
�。�2）我們也來說句好聽的話（紅標記送給紅花家）
3、請幼兒做顏色標記
�。�1）看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記，這應該做什么顏色的標記呢？我請小朋友上來幫綠花家做標記。
�。�2）來，看他做的對嗎？
�。�3）說一句好聽的話，綠標記送給綠花家。
三、幼兒操作活動
圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了，也請小朋友幫幫忙做個顏色標記，看（出示作業(yè)紙）圖形寶寶在家里，它家的門牌在這里，請你在這門牌上給它們做個顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐里，看誰幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢？
四、結(jié)束講評
請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。
幼兒園數(shù)學教案8
活動目標：
1、通過數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。
2、培養(yǎng)孩子們對數(shù)活動的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗。
活動準備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶底版人手一份（16開紙教師用記號筆分六格），幼兒活動材料（數(shù)字卡片），教師用卡片一套
活動過程：
一、復習數(shù)型歌及相鄰數(shù)
1、請孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數(shù)字的開口朝向
2、我的鄰居在那里？
教師隨意抽出一張1--10之間的數(shù)字卡請孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰和誰？（也可以請孩子來抽取數(shù)字卡）。如：3的相鄰數(shù)是2和4
二、游戲貼窗花
1、猜一猜窗格上的數(shù)字（六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加有趣）請孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應多的窗花（雪花片）來表達。如：左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子
（1），中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多
（2），下面窗格里的.數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7）。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子
�。�3），中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳
�。�4），下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多
�。�5）檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）
2、找規(guī)律（單數(shù)和雙數(shù)）
�。�1）引導孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣？
小結(jié)：單數(shù)兩個兩個數(shù)總會多出一個孤單的，雙數(shù)能夠兩個兩個數(shù)不多也不少。（是今天活動中需要學習和提升的地方�。�
�。�2）出示數(shù)字卡1--10對照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？
延伸活動：
可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲小組結(jié)伴自己玩推薦理由：在"寒冷的冬天"主題中，我發(fā)現(xiàn)"貼窗花"的活動可以進行一次有趣的數(shù)活動游戲，因為我們中班的一些數(shù)概念一般在區(qū)角活動中陸續(xù)豐富下去了，但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數(shù)活動進行系統(tǒng)的學習和鞏固。實踐證明這次的數(shù)活動孩子們興趣非常大，有趣的操作活動中孩子們的經(jīng)驗得到了交流和分享，對數(shù)概念的理解也有了進一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進行這個有趣的數(shù)活動。
幼兒園數(shù)學教案9
活動目標：
1、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關系
3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。
活動準備：
1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊用車）的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）
3、設計車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。
4、錄象、音樂。
活動過程：
一、認識各種車輛。
教師帶領幼兒進入：“我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱—，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今天變成誰了？（汽車）
1、幼兒互相介紹自己。
我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹“你好，你好，我是面包車”……）
教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。
幼兒找到自己的照片（舉起來）“這就是我”
哇！好帥！好漂亮��！
拿好自己的照片回到這邊來！（幼兒回到小椅子上）
我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢？
2、向大家介紹自己，分類
教師：你是什么車？有什么用途呢
分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}
大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。
小結(jié)：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車？
小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
小結(jié)：小轎車的身體非常的靈活，
我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。
小結(jié)：
二、幼兒分組設計車牌號碼。
我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢？仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？（汽車牌照，我們平常就叫它車牌）
1、車牌上通常會寫些什么？（幼兒交流已有經(jīng)驗）
教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。
那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。（小型車請開到這邊來……）
2、現(xiàn)在請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼。
要求同組的車牌不能重復。（每組幼兒記錄在一張大紙上）
把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。
小型車大型車軍隊警用
123…………………………
231…………………………
312…………………………
132…………………………
321…………………………
213…………………………
幼兒可能編出4個5個最多是6個。
3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號碼是重復的。
仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）
4、你們說的到底對不對呢？老師專門到一個地方去找專家請教了一下�？蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤�？（出示車管所場景）我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的？
放錄象。（提前準備1、2、3、條，錄像）
錄象內(nèi)容
�。�1）回答上面的問題。
（2）介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。
�。�3）介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的'車牌。
教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密（每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充）
小結(jié)：現(xiàn)在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。
5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。
小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了“車牌還要有兩個”這個秘密，車牌的秘密還有很多（黑底色等），誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。
三、韻律活動：
好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了，可以安全的開上馬路了。
（音樂）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。
出發(fā)——！嘀嘀——
幼兒園數(shù)學教案10
設計意圖：
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平時的日常生活中，幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些，本次活動設置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的.學習任務，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統(tǒng)計，鼓勵幼兒大膽運用數(shù)學來解決生活中遇到的問題，從中領略數(shù)學的價值和意義。
活動目標：
1、學習按物品的共同用途進行分類整理，進一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、引導孩子在超市中選購物品，并作相應的記錄。
3、愿意和同伴合作，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、貨架4個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。
2、條形統(tǒng)計圖若干張，油畫棒4盒。
3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。
活動過程：
一、談話引題。
師：今天老師要在我們大三班開個超市，你們愿不愿意��？
師：我買了好多物品可還來不及整理，你們愿意幫我一起把它們分分類，整理好嗎？
二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。
（一）分類整理。
1、討論如何將物品進行分類擺放。
師：想想這么多的物品我們應該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？
2、認識文具、玩具、食品、日常用品標志。
3、提出分類要求：
�。�1）物品的擺放要整齊合理。
（2）要輕拿輕放，互相合作。
4、引導幼兒按物品的用途進行分類擺放。
5、組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗成功的喜悅。
（二）統(tǒng)計
1、討論統(tǒng)計方法。
師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？
2、分組統(tǒng)計
要求每一組統(tǒng)計一個貨架，分工合作。
3、集體檢查統(tǒng)計結(jié)果。
三、超市購物。
1、第一次購物。
�。�1）師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來逛逛呀？
提出要求：a）只能買兩樣東西，價格不能超過10元。
b）你買的兩樣東西分別是幾元的，在相應的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。
（2）、幼兒操作。
�。�3）、集體檢查記錄結(jié)果。
2、第二次購物
�。�1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣東西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。
�。�2）、幼兒操作。
�。�3）、檢查操作結(jié)果。
四、結(jié)束活動：
師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了，等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。
幼兒園數(shù)學教案11
活動目標
1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。
2.能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。
3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。
活動準備
1.趣味練習：找一找有多少
2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。
趣味練習
活動過程
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？
�。ㄗ層變河^看筷子和花生米等。）
2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。
用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。
二、感知10以內(nèi)數(shù)量
幼兒第一次游戲。
1.提出游戲要求。
教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
2.教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。
教師：你夾的'是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。
聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。
3.幼兒游戲。
4.幼兒交流。
教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？
你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？
5.教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。
三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少
幼兒第二次游戲。
1.提出第二次游戲前的要求。
2.幼兒游戲。
3.幼兒交流。
四、怎樣夾得多
幼兒第三次游戲。
教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？
這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，
請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。
五、趣味練習
找一找有多少
幼兒園數(shù)學教案12
活動目標：
了解立體圖形和平面圖形之間的關系。
活動準備：
收集各種藥盒、化裝品盒；彩筆、色紙、剪刀。
配套幼兒操作卡片。
活動過程：
紙盒有幾個面。
讓幼兒每人選一只紙盒，在每一面標上一個圓圈，問：在紙盒上標了幾個圓圈？紙盒有幾個面？
拆紙盒。
請幼兒小心地找到紙盒粘貼的接縫，再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的'平面紙的什么地方。
做紙盒讓幼兒用拆開的紙盒做模板，在色紙上畫出輪廓和折印，再沿邊線剪下來折疊成盒子。
提供操作卡片提供幼兒自己動手制作。
教后感：
幼兒對做紙盒這一環(huán)節(jié)很感興趣，都很樂意動手剪，就發(fā)現(xiàn)小朋友在粘貼的時候不是很平整，有個別小朋友粘不起來。
幼兒園數(shù)學教案13
活動目標：
1、使幼兒初步認識數(shù)字1、2、3。
2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
3、讓幼兒喜歡上數(shù)學課，喜歡數(shù)學課的氛圍。
活動準備：
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、袋子以及水果圖片若干。
4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。
活動過程：
（一）、活動導入：
用兒歌引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客�！闭埑鰯�(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|
（二）、活動開始：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
（三）、活動結(jié)束：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
四、活動總結(jié)：
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的'幼兒，使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
五、活動延伸：
教師在活動結(jié)束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動的時候，及時的來操作今天所學的內(nèi)容，加深其對今天所學內(nèi)容的理解。
幼兒園數(shù)學教案14
活動目標
1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準備
1.趣味練習：比較（1-98）
2. 項鏈一串
教學具圖片
活動過程
一、感受規(guī)律的存在
教師出示穿好的一串項鏈，提問：
1.這串項鏈漂亮嗎？為什么？
2.在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3.他是按照什么規(guī)律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？
二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1.除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外，在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的？
2.他們是按照什么規(guī)律來排的`？
三、趣味練習：規(guī)律
看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的？
請幼兒互相說一說。
四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊的，
今天我們也來玩排隊的游戲好嗎？
�。ㄓ變涸诮處熤腥芜x喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）
2.提問：你為什么這樣排？你是按什么規(guī)律來排的？
四、幼兒操作教師指導
幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。
幼兒園數(shù)學教案15
活動目標：
1、學習按蘿卜的一種特征（大小或顏色）分類。
2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
1、小兔胸飾每人一個。
2、兩個大蘿卜，里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標記各一個。
活動過程：
一、導入活動。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰呀？
幼兒：我是兔寶寶。
兔媽媽：我們最喜歡吃什么呀？
幼兒：蘿卜、青菜等。
兔媽媽：今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，蘿卜地很遠的，來，我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學習按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣
服，一起用力拔。（拔蘿卜的音樂）蘿卜拔出來啦。
2、幼兒觀察，找出蘿卜的'不同點。
這些蘿卜有什么不一樣？（有的蘿卜大，有的蘿卜�。�
3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。
寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜？寶寶把蘿卜舉起來，說：我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。
4、鞏固認識大小標記。
媽媽這里有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標記。這是什么標記？送給哪只籃子？
5、按蘿卜的大小分類。
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