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幼兒園數(shù)學教案

時間:2024-05-20 13:32:16 教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學教案

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學教案,歡迎大家分享。

幼兒園數(shù)學教案

幼兒園數(shù)學教案1

  活動準備:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

 。病4朵紅花、六朵黃花的圖片。

  3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

  5、數(shù)字小兔圖一張,有關數(shù)字卡若干。

  6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。

  活動過程:

  一、導入課題:認識“>”和“<”

  1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應的數(shù)字卡。

  問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字。俊

  師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導幼兒,引出 “>”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

  2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的`不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

  3、師:“大于號和小于號一個開口向左,一個開口向右,很不好玩,我們得找規(guī)律記住它們。”啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口得方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!

  學習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

  二、表演游戲:學做“>”“<”

  找出4名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,找兩名幼兒分別站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“9大于7”“7小于9。”

  三、猜謎語,(紅眼睛,白皮襖,長耳朵真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。

  讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的,找出后,比較大小,填上“>”或“<”。

  四、游戲:擊鼓傳包

  玩法:教師搖動鈴鼓,幼兒傳貓頭包,鼓聲停止,包在誰的手里,就和他的同桌各從包里抽出一張卡片,比較大小,如“8”和“6&

  活動目標:

  1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

  2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  重點認識“>”和“<”,理解不等式的含義,掌握相等與不相等的轉化;難點是掌握“>”和“<”的方向。

幼兒園數(shù)學教案2

  活動目標:

  1、初步嘗試手口一致點數(shù),并能按顏色分類。

  2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

  活動準備:課件、紅黃藍圓點衣服

  活動過程:

  一、激趣導入——引起幼兒興趣師:今天有一個新朋友要來和我們做游戲,睜大眼睛仔細看,是誰來了?

  師:朋友、朋友:快出來!這個圓圓的像太陽一樣的是——"黃點點"(嗨!黃點點好。┻^渡:告訴你們這個新朋友他的本領可大了,它有什么大大的本領呢?想知道嗎?它呀!

  會變魔術,它變魔術看過嗎?

  二、黃點點變魔術——從左往右手口一致點數(shù)

  1、數(shù)量變師:寶貝們我請黃點點來變魔術,看好哦。c點點,變變變)提問:一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎么知道是三個的?

  小結:從左往右數(shù),一個黃點點變成了三個黃點點。

  2、顏色變過渡:黃點點還要繼續(xù)變魔術,我們一起來看看吧。

  提問:黃點點還會怎么變?誰來試一試?(幼兒操作)小結:點點點、變變變,黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

  三、點點找朋友——從上往下手口一致點數(shù)

  1、黃點點找朋友。

  提問:還有好幾個黃點點也來來我們一起玩,看看,一個有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數(shù))小結:從上往下數(shù),一共來了4個黃點點。

  2、紅點點找朋友。

  提問:還有幾個紅點點也來了,誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數(shù))小結:一共有4個紅點點。

  3、藍點點找朋友。

  提問:只有藍點點的朋友還沒來,一共需要幾個藍點點,才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作)小結:我們還需要3個藍點點,就能和黃點點紅點點一樣多,都是四個。(手口一致點數(shù))

  三、變成點點做游戲——嘗試按顏色分類,體驗游戲的快樂

  1、排排隊。

  要求:點點們排隊啦,我們怎么排?(幼兒根據(jù)變化及自己身上點點的'顏色嘗試排隊,幼兒穿上點點衣,介紹:我是紅/黃/藍點點。)

  小結:紅點點一排,黃點點一排,藍點點一排,同種顏色的點點排在一起。

  2、找點點。

  要求:咦,天黑啦,點點去哪兒啦,你能找到他們嗎?

  3、做游戲。

  要求:跟著屏幕上的點點一起做游戲。

  4、小點點乘火車(離場)。

  要求:點點們去找新朋友啦,趕快上火車?你站在哪里?(幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)

  小結:原來同種顏色的朋友在一起真開心。

  結束語:讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友

幼兒園數(shù)學教案3

  【教案目標】

  1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

  3、體驗集體游戲的快樂。

  【教案準備】

  1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

  2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

  3、操作冊。

  【教案過程】

  一、常規(guī)活動:指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、幼兒園教案師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

  三、游戲“捉迷藏”。

  1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請幼兒互相找,互相說。

  2、小動物捉迷藏。

  教師搖鈴鼓,幼兒將動物卡片藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了,(育兒天堂 )要求幼兒用方位詞表達,比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

  四、分組活動。

  1、做《操作冊》第59—60頁的活動。

  2、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關系。

  五、活動評價,表揚做得又快又正確的幼兒。

  這是一篇不錯的幼教人員寫的`小班數(shù)學教案文章的內容,主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學圖形教案反思等內容,希望讀者能有所收獲,如果大家有任何相關總結的意見和建議可以在下面進行交流,更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你,小班數(shù)學教案2的形成,幼兒小班數(shù)學課教案設計意圖怎么寫,更多的相關內容可以參閱小班數(shù)學教案。

幼兒園數(shù)學教案4

  活動目標:

  1.正確感知10以內物體的數(shù)量,正確認讀數(shù)字。

  2.體驗數(shù)學游戲的樂趣。 活動準備: 數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書

  活動過程:

  一、游戲:開火車

  1.教師出示數(shù)字卡片和

  活動目標:

  1.正確感知10以內物體的數(shù)量,正確認讀數(shù)字。

  2.體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動準備:

  數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書

  活動過程:

  一、游戲:開火車

  1.教師出示數(shù)字卡片和圖片,幼兒一個接一個的認讀數(shù)字或看圖說出圖片中物體的數(shù)量。

  二、游戲:小猴開店

  1.教師:小猴開了一家糖果店,請小朋友幫忙把糖果分袋裝好,袋子上有幾個圓點就往里裝幾顆糖果。

  2.請幼兒互相檢查是否裝對。

  3.請幼兒根據(jù)“柜臺”上框上的數(shù)字,把該數(shù)量的.糖果放進筐里。

  三、游戲:站圖形

  1.音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止,該圖形里的幼兒一起說出圖形里的是數(shù)字幾,有幾個人。

  2.完成幼兒用書第15頁的操作。

幼兒園數(shù)學教案5

  學習目標

  在操作中認識2的分解與組合。

  活動準備

  制做玩具滅火器兩個。

  與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個。

  小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1多個。

  活動過程

  學習領域:

  形式:集體

  1、出示玩具滅火器,向幼兒提問:

  這是什么工具,什么會人使用它?

  共有幾個玩具滅火器,并請幼兒找出相應的數(shù)字卡2。

  2、認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1,引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個,也就是2這個數(shù)可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。

  3、認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,1和1合起來就是2,老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。

  4、請幼兒說出剛才的過程,引導幼兒進一步理解2的分解與組合。

  5、給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應的.數(shù)字卡2和1,讓幼兒操作2的分解與組合,老師進行指導。

  活動評價

  理解2的分解與組合。

  能利用玩具進行2的分解與組合操作。

幼兒園數(shù)學教案6

  設計意圖:

  超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學比比皆是,如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平時的日常生活中,幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些,本次活動設置了一個寬松的生活情境,幼兒帶著“開超市”為目的'的學習任務,嘗試分類整理物品,并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的提升,孩子在實際的動手操作過程中,一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統(tǒng)計,鼓勵幼兒大膽運用數(shù)學來解決生活中遇到的問題,從中領略數(shù)學的價值和意義。

  活動目標:

  1、學習按物品的共同用途進行分類整理,進一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內物品的數(shù)量。

  2、引導孩子在超市中選購物品,并作相應的記錄。

  3、愿意和同伴合作,體驗成功的樂趣。

  活動準備:

  1、貨架4個,籮筐4個,玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。

  2、條形統(tǒng)計圖若干張,油畫棒4盒。

  3、幼兒每人一張購物記錄單,鉛筆一支。

  活動過程:

  一、談話引題。

  師:今天老師要在我們大三班開個超市,你們愿不愿意?

  師:我買了好多物品可還來不及整理,你們愿意幫我一起把它們分分類,整理好嗎?

  二、分類整理超市物品,并用條形統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。

  (一)分類整理。

  1、討論如何將物品進行分類擺放。

  師:想想這么多的物品我們應該怎樣擺放更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西?

  2、認識文具、玩具、食品、日常用品標志。

  3、提出分類要求:

  (1)物品的擺放要整齊合理。

 。2)要輕拿輕放,互相合作。

  4、引導幼兒按物品的用途進行分類擺放。

  5、組織幼兒觀察超市,說說物品的擺放是否正確,體驗成功的喜悅。

  (二)統(tǒng)計

  1、討論統(tǒng)計方法。

  師:物品我們都分類整理好了,可是我不知道這些物品究竟有多少?怎么辦呢?

  2、分組統(tǒng)計

  要求每一組統(tǒng)計一個貨架,分工合作。

  3、集體檢查統(tǒng)計結果。

  三、超市購物。

  1、第一次購物。

 。1)師:我們的超市已經(jīng)分類整理好,你們想不想來逛逛呀?

  提出要求:a)只能買兩樣東西,價格不能超過10元。

  b)你買的兩樣東西分別是幾元的,在相應的數(shù)字下面打上勾,一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。

  (2)、幼兒操作。

 。3)、集體檢查記錄結果。

  2、第二次購物

 。1)師:今天我假如給你10元錢,你買了兩樣東西后還有剩余的錢嗎?如果有的小朋友可以再去購買,你算算看還剩下幾元錢,還可以買些什么東西?也請你用一道算式記錄下來。

  (2)、幼兒操作。

 。3)、檢查操作結果。

  四、結束活動:

  師:剛才老師讓小朋友去逛了逛超市,還買了東西,結果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了,所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了,等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢,然后就可以來超市買你需要的東西了。

幼兒園數(shù)學教案7

  活動背景:

  幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際!队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調動幼兒學習的主動性,因此,我根據(jù)活動目標,結合幼兒學習數(shù)學的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容,組織幼兒學習為父母服務,通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力,而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

  活動目的:

  1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。

  2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應用題。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:

  請家長帶幼兒去買東西,使幼兒了解一個買與賣的過程。

  2、物質準備:準備各種水果卡片,人手4個替代物作錢。

  活動過程:

  一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

  “小朋友,果園里的水果都成熟了,農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果,你們愿意嗎?”(愿意)

  二、游戲“摘水果”:師交代游戲玩法和規(guī)則。

  三、分類活動:分水果

  1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

  2、交代任務:將各種水果分別放在筐里。

  四、歌表演:《摘蘋果》

  “果園大豐收了,我們多高興啊,讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

  五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。

  1、仿編4的`減法應用題。

  “摘完水果了,我覺得真渴啊,我該怎么辦?(買水果吃。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了,我得去買水果吃了。大家看,我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢,這些錢啊只能買兩次水果,我得好好的想想看該買什么水果吃了!

  ①師買了一個蘋果,提問題。

  “剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢,(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢,(1塊錢),仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”

 、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的條件。

  “給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

  “你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的,買蘋果花了1塊錢,就還剩下3塊錢。)

  ③才出示算式卡:4—1=3,引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

  “我們學過了加法和減法,我們可以用什么方法來計算?”(減法)

  2、仿編4的減法應用題。

  “還剩下的錢我想買什么呢?”

 、賻熧I了3根香蕉,提問題。

  “陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽,老師又給你們提了一個什么問題?”

 、谝龑в變毫私夥戮幖臃☉妙}的條件。

  “剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

  “你們怎么知道一共花了4塊錢?”(因為老師買蘋果花了1塊錢,買香蕉花了3塊錢,一共就花了4塊錢)

 、鄢鍪舅闶娇ǎ1+3=4,引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

  “我們可以用什么方法來計算?”(加法)

  六、幼兒仿編4的加減應用題。

  “爸爸媽媽不在家,沒時間去水果店買水果,我們來當家,幫爸爸媽媽到水果店買水果吧,請小朋友看看,爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”

  1、提出編題方法。

  4塊錢只能買兩次的水果,買一次水果后,問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后,再編一個問題,考老師。

  2、請個別幼兒進行仿編,師指導。

  七、游戲:“水果店”

  1、分配角色,2個女售貨員,2個男售貨員,編2+2=4的應用題。

  2、交代游戲規(guī)則:

 、偎麛偟娜魏嗡荒1元1個。

 、陬櫩唾I了一次水果以后,就得問同伴一個問題,剩下的錢買第二次水果后,再問老師一個問題。

 、蹚娬{最后的一句話不能說出答案,應該提問題去考別人。

  3、幼兒游戲,師指導。

  八、集體小評,請個別幼兒說說自己編的問題。

  九、結束。

  “小朋友摘水果摘得這么棒,另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子,愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”

幼兒園數(shù)學教案8

  活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動重難點:

  了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性

  比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  活動準備:

  1、幼兒事先采集的葉子。

  2、不同的葉子實物和圖片。

  3、分類盒、紙、筆。

  活動過程:

  1、分享交流采集葉子的成果。

 。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子)師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

 。1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

  教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

 。2)師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

 。2)請幼兒講述分類情況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

 。1)了解可以吃的葉子。

  師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的'葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

 。2)了解有特殊本領的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

  5、總結性談話。

  師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們去探索發(fā)現(xiàn)。

  活動延伸:

  孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經(jīng)驗。

  教學反思

  這次的活動,是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

幼兒園數(shù)學教案9

  活動目標:

  1、讓幼兒復習大、小,認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

  2、通過活動,學習按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

  3、通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

  活動準備:

  1、紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。

  2、紅、黃、綠小魚許多。

  3、課件-顏色

  活動過程:

  一、問候

  1、聽音樂開火車進教室。

  2、師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

  3、出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)

  請幼兒區(qū)分大、小。

  4、我們來和小貓做游戲:

  寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧。ㄟ鳎。

  媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?

  小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。

  二、運動

  音樂游戲:《好看的`顏色在這里》

  今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?

  認識紅、黃、綠

  1、我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進行回答。

  2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識(唱歌)

  三、快樂

  游戲:《小貓捉魚》

  1、向指定方向爬,并取物。

  2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

  3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

  四、溫馨

  小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

幼兒園數(shù)學教案10

  教學目標:

  1、在理解5以內序數(shù)的基礎上,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

  2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學準備:

  知識準備:

  1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

  2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。

  材料準備:

  1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

  2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

  3、皺紙做的用于慶祝的`彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

  教學過程:

  一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

  ——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

  二、鞏固經(jīng)驗

  1、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

  (1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

 。2)小兔問什么要住在這里?

 。ù颂幰柟痰慕(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

  2、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖,美層只有一個房間的高樓)

  (1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

  (2)小豬為什么住這里?

  ——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層——(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)

  三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

 。ㄒ龑в變赫f出每層有兩個或三個房間)

  2、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

 。1)小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

 。2)小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

  ——教師小結:原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

  (3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

  例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對,為什么?

  ——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

  四、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟:

 。1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

 。2)先找到樓層,再來找房間。

 。3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

  五、教師講評

  1、住對的

  (1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?

  (2)應該住那個房間?

  (3)你怎樣找到這個房間?

  2、住錯的

 。1)小豬住得對不對?為什么?

 。2)201在哪里?

 。3)請幫小豬住到201。

  六、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

 。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

幼兒園數(shù)學教案11

  活動目標:

  1、以故事的形式激發(fā)幼兒積極地參與活動,提高幼兒對數(shù)的興趣。

 。、引導感知1"2/2"3/3"4/4"5之間的數(shù)差關系,培養(yǎng)幼兒良好的動手能力,以及創(chuàng)造性思維。

 。场⒄莆詹⒄J識數(shù)字1~5,理解掌握添上1是幾的數(shù)差概念。

  活動準備:

  紅、黃、藍學具棒若干;毛毛蟲卡若干。

  活動過程:

 。、講故事,激發(fā)幼兒活動的的`興趣,引人活動主題。

 。1)老師邊講故事邊用教學卡在黑板上演示。

  (2)幼兒觀察黑板,提問引導幼兒感知1~2之間的數(shù)差關系,明白1和2之間相差了一個“1”

  2、幼兒自己探索2"3/3"4/4"5之間的數(shù)差關系。

  3、教師小結,讓幼兒掌握“一個數(shù)字添上1會變成幾”。

  小結:“1和2之間相差了一個“1”,那么1添上一個1就會變成2,那么3和2之間也相差個“1”,因此2添上一個1就會變成3。依次類推。

  4、游戲“我問你答”,鞏固“添上1變成幾”。

  5、活動結束。

  有趣的數(shù)字對話:

  1對0說:“你除了整天咧個大嘴打哈哈還會啥?”

  0對1說:“你就光桿司令一個還笑話誰呀?”

  0對8說:“胖就胖唄,還系什么腰帶?”

  8對0說:“沒有就沒有,鼓起肚子能充數(shù)嗎?”

  0碰到10,同情的說:“年紀輕輕的拄什么拐杖呀!”.....

幼兒園數(shù)學教案12

  活動目標

  1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向哪個方向它都能轉動。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備

  1.ppt課件:球和圓

  2.幼兒觀察用乒乓球、圓片紙、圓柱操作材料。

  活動過程

  一、觀察比較“球和圓”。

  1.課件演示:球和圓

  小朋友,看看圖片上是什么?

 。ㄇ颍古仪颍

  再看看這張圖片上是什么?

 。▓A片,圓形圖案)

  2.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。

  請幼兒觀察后回答。

  小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  3.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答。

  二、通過操作,感受球體。

  1.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。

  注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動。

  2.啟發(fā)幼兒知道,球能向各個方向滾動。

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  三、找球體

  1.課件演示

  找找哪個是球體,為什么?

  讓幼兒互相說一說。

  2.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的?

  說說為什么要做成球體形狀?

  大班數(shù)學活動:認識“”和“”幼兒園大班數(shù)學教案

  班數(shù)大學活動:認識“>”和“<”

  設計思路:

  對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,并且能增強他們學習的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內容。

  活動目標:

  1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

  2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際

  問題的能力。

  活動準備:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

  2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

  3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

  5、數(shù)字小兔圖一張,有關數(shù)字卡若干。

  6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。

  活動過程:

  一、導入課題:認識“>”和“<”

  1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應的數(shù)字卡。

  問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字。俊

  師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導幼兒,引出“>”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

  2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)

  量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的`樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

  3、師:“大于號和

  小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!

  學習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

  二、表演游戲:學做“>”“<”

  請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

  設計思路:大班數(shù)學活動:認識“>”和“<”設計思路:

  對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,并且能增強他們學習的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內容。

  活動目標:

  1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

  2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

幼兒園數(shù)學教案13

  活動目標:

  1、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

  2、觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

  活動準備:

  教具:數(shù)字1—9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)

  學具:幼兒人手1—2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、玩游戲“開火車”

  序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。

  師:嘿、嘿,我的火車就要開

  幼:幾點開

  師:(出示數(shù)字卡片)你們看

  幼:(看數(shù)字)X點開

  教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

  2、看圖形做標記

 。1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片

  師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。

 。ǔ鍪緲擞泩D)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?勺寕別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。

  師生共同驗證結果

 。2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

  啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄

  師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

  二、幼兒操作活動

  看圖形記錄特征

  小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。

  幼兒取出操作材料,觀察上面的`屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  三、活動評價展示

  展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

  四、活動延伸:游戲《找房子》

  小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。

  教師示范講解。

  幼兒活動,教師檢查評價。

幼兒園數(shù)學教案14

  活動目的: 1、喜歡參與測量活動,樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

  2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認識測量工具與測量結果之間的關系,并且初步學習正確測量的方法。

  3、在動手動腦的'活動中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

  活動準備: 1、長短不一的測量工具、粉筆

  2、故事圖片

  3、記錄紙、筆

  活動過程:(一)創(chuàng)設問題情景以故事的方式引入,提出問題:藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

  幼兒討論

  (二)幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體

  引導幼兒比較觀察測量的結果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?

  (三)討論 1、比較測量的結果

  引導幼兒尋找測量結果與工具的關系

  2、討論測量的方法

  找準起點;沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連

  3、小結:使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結果也不一樣。

  (四)幼兒自主測量 1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準起點,用筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。

  2、幼兒操作。

  3、討論與總結:

 。1)你用什么工具測量的?結果是多少?

 。2)誰也是用這個工具的?結果一樣嗎?

 。3)你還測了什么?結果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結果呢?

  (五)延伸活動 1、討論:還有什么也可以當測量的工具?

  2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?

  3、幼兒游戲:跳遠

幼兒園數(shù)學教案15

  活動目標

  1.能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規(guī)律進行排序。

  2.嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

  活動準備

  課件,積木,雪花片,筆,彩紙,剪刀等若干。

  活動過程

  一、談話導入,尋找圖片上的規(guī)律。

  1.今天老師給你們準備了很多的東西,請你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢?幼兒猜測。告訴你們哦,其實我今天要跟你們來玩一個排一排的游戲。

  2.首先我們先來看幾張圖片,這個是什么?(太陽)這是一個紅紅的太陽,那請你們看看這個太陽上的光芒按什么規(guī)律再排呢?(長短長短)你們看出來了嗎?我們來說說看,一根長,一根短,從上面開始說。 (一根長,一根短,一根長,一根短.....)這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排,那這個太陽還會好看嗎?(不好看)所以它有規(guī)律,你們發(fā)現(xiàn)這個長和短是幾個一組的,一長一短,一長一短?(2個一組)你們來看看是不是?一長一短一長一短,2個是吧,而且還是間隔排的。

  3.我們再來看看第二張圖片,這是什么?(欄桿)仔細看好哦,這個欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢(紅藍紅藍)一根紅一個藍接著看一根紅一個藍,一根紅一個藍,它們又是幾個一組的?(2個一組)如果這個欄桿紅的歸紅的,隨便它一會紅一會藍整齊嗎?(不整齊)

  4.再來看看最后一張圖,這是什么地方?(花園)這個花園有圓圓的花壇,長長的凳子,我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律?(一個凳子,中間有個花壇再接一個凳子)我們一起來看看從花壇開始,一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳,你們猜猜看接下去會是什么?它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧?

  5.教師小結:這幾張圖片告訴我們,欄桿有規(guī)律了就好看了,因為太陽的光芒也有規(guī)律都是兩個一組,一個一個間隔,一長一短一長一短,欄桿呢一紅一藍一紅一藍,花園里一個花壇一個長凳,一個花壇一個長凳,它們都是兩個一組,一個一個間隔的。

  二、提供材料,按規(guī)律進行排列。

  1.今天我給你們準備了一點東西,你們能不能把這些材料也來按這個規(guī)則排一排,行嗎?一定要像圖片上一樣兩個一組,一個一個間隔的。但是作為大班的孩子我是有規(guī)則的,聽清楚:1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個一組,一個一個間隔有規(guī)律的排。行不行?有問題嗎?好,再想想第一個規(guī)則是什么?第二規(guī)則是什么?然后排在哪里呢?

  2.幼兒找材料排列,教師指導。

  3.排出來真好看,有沒有都按兩個一組的規(guī)律來排呢?誰來說說看?彩紙是誰排的'?你是怎么排的?(一個紅一個粉)我們幫她一起來檢查一下(一張紅一張粉一張紅一張粉)有規(guī)則嗎?再來檢查花片,我們一起來說(紅藍紅藍)是不是一個一個間隔,兩個一組的?她選的是花片按照顏色來排的,花片還有嗎?你怎么排的?(一白一紅)接著我們來說說別的?這是什么?(水杯和筆)誰排得?(一水杯一筆)同意嗎?他選了幾種材料?(2種)但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起,一種材料可以按顏色,兩種材料可以按照它的名稱來說。

  4.剪刀還沒有說過?誰排得?(一把粉一把藍一把粉一把藍)怎么樣?同意嗎?如果接下去排應該是粉剪刀還是藍剪刀?我再想啊,如果今天我沒有粉剪刀,只有藍剪刀,那應該怎么排呢?能按兩個一組,一個一個間隔排嗎?請幼兒示范(一把朝上一把朝下)如果不能朝上朝下,你們還有辦法嗎?(一把左一把右)這樣也是兩個一組,一個一個間隔的,還有辦法嗎?怎么樣才能兩個一組?(一把開一把合)嘴巴一起說(一把開一把合一把開一把合)如果還有一把是什么?

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