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數(shù)星星的孩子教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的數(shù)星星的孩子教案，希望對大家有所幫助。
數(shù)星星的孩子教案1
教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。
3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
重難點：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就看見深藍(lán)的天空中有許多小星星，你們能不能說說它們是什么樣兒？
2、說得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美��！而且又那么多，可是是不是真的數(shù)不清呢？你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢？今天，我們就要來認(rèn)識一個喜歡數(shù)星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。
3、根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你們想知道什么？
歸納并板書重點問題：a
、著個耗資是誰？b、他是怎么數(shù)星星的？（用什么方法）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文內(nèi)容
1、自讀課文，用筆圈畫不認(rèn)識的字和自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾篇。
2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的`句子的讀法。
3、同桌互相讀課文，主義正音。
4、分小組用學(xué)過的方法自學(xué)生字。
三、檢查自學(xué)情況
1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)讀情況。
2、小組匯報識字方法。
3、游戲鞏固生字。
4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。
5、說說第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以后成為一個什么樣的人嗎？（簡介其人）
現(xiàn)在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到第二個問題的答案。
四、細(xì)讀課文，解疑。
1、師生交流問題，深入理解課文內(nèi)容。
A、張衡是用什么方法數(shù)星星的？是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清？為什么不是？
B、從哪兒看出星星多很難數(shù)？指導(dǎo)讀句。
C、星星那么多，這么難數(shù)，你覺得能數(shù)得清嗎？（指導(dǎo)讀爺爺說的話）
D、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。
E、大家都覺得星星又多又難數(shù)，可張衡卻“一直”數(shù)，還說應(yīng)當(dāng)數(shù)得清，你覺得他是個怎么樣的孩子？（有決心、信心）
F、為什么張衡這么喜歡數(shù)星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會）你還覺得夜晚的星星象什么？
G、怎么是不是光*有決心就能夠數(shù)得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什么地方可以幫助他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？
H、后來，張衡就用什么方法來數(shù)星星了呢？你們找到他數(shù)星星的方法了么？
I、學(xué)到數(shù)星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)現(xiàn)什么？
J、專橫從小就這么喜歡天文這么刻苦，長大后成為了一個什么樣的人？指導(dǎo)讀最后一個自然段。
五、課堂總結(jié)
1、學(xué)完了課文，你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？讓我們再來讀讀課文。
2、你有什么話想對他說嗎？
六、學(xué)寫生字“星、晚”
第二課時
一、檢查鞏固識字
1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開火車讀）
2、用“注視”練習(xí)說話。
二、讀課文，講故事，加深對課文的理解
1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。
2、講故事。
3、你喜歡張衡嗎？你覺得他的個怎樣的人？
三、指導(dǎo)寫字
數(shù)星星的孩子教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)撒等9個生字，會寫勺等12個字。
2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.課件
a.布滿繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
d.摘蘋果。
2.實物投影儀。
3.生字、詞語卡片。
4.做獎勵用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）
第 一 課 時
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？
2.直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
初讀課文，識字學(xué)詞
1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點是讀準(zhǔn)音，記住形）
4.玩字卡游戲。
a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文，初步感悟
1.初讀感悟。
a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。
c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。
滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）
一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的）
這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。（讓學(xué)生通過讀一夜幾次果然等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
d.小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
2.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動
同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的我知道，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。
第 二 課 時
激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的.天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？
1.配樂，講故事。
2.口頭完成課后我會填的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）
復(fù)習(xí)詞語
1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個詞卡為一個蘋果，老師點擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）
指導(dǎo)寫字
1.字形分析、范寫。
a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
c.睡：右邊的垂字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。
2.學(xué)生先書寫，再臨摹。
3.利用實物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價。
完成課后練習(xí)
1.書面完成我會填。
2.同桌交換、訂正。
拓展活動
1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2.各組選派代表展示。
3.班級可開展一次手抄報評比活動。
數(shù)星星的孩子教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會本堂課的7個生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。
3、能用“著名”說話、寫話。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
教學(xué)難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。
第 一 課 時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。
展示星空的圖片：
讓學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師：在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？他是誰呢？他就是著名的科學(xué)家張衡。他發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器——地動儀。
出示張衡的圖片
張衡 張衡發(fā)明的地動儀
師：下面就請小朋友們一起來看看張衡的故事。
利用媒體資源中課件中的視頻，讓學(xué)生了解張衡。
中的
師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
3、師：我們知道了張衡是古時候一個非常著名的天文學(xué)家，這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？
板書：數(shù)星星的孩子。
領(lǐng)全體學(xué)生朗讀課題。
指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
正音：數(shù)shǔ�！靶切�、孩子”讀輕聲。
二、初讀課文，識字學(xué)詞
1、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3、利用媒體資源中的識字動畫，學(xué)生小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點是讀準(zhǔn)音，記住形）
4、教師指導(dǎo)：
本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音�！皵�(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。
5、玩字卡游戲。
�。�1）.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
（2）小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
三、指導(dǎo)寫字
1、字形分析、范寫。
利用媒體資源中的識字動畫，教師指導(dǎo)：
�。�1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字�！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L�！把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上�！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
�。�2）數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
（3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。
（4）衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學(xué)生說說該怎么寫，并上臺板書。
師：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。
（5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
（6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
2、學(xué)生先書寫，再臨摹。
三、讀通課文，初步感悟
1、初讀感悟。
（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
（2）各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。
�。�3）朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。
2、利用媒體資源中的范讀視頻，糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生在動畫中理解課文。
三、.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
�。�1）“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！保ó�(dāng)讀到這一句話時，讓學(xué)生想象夜空的美麗和星星之多）
（2）“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
�。�3）“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動�！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
四、小結(jié)。
師：正因為張衡從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
五、拓展活動
師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的'“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
六、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。
第 二 課 時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？
指名學(xué)生朗讀
2、師：某某小朋友讀的真好，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。
�。�1）讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
（2）學(xué)生齊讀詞語
二、品讀課文
播放媒體資源的范讀視頻
師：剛才我們讀了課文，我們又看了動畫，現(xiàn)在我們就來一起賞析課文。
1、賞析課文最后一段。
這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。
�。�1）師：剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？
板書：張衡
（2）師：講他干嗎？
板書：數(shù)星星
�。�3）指名讀最后一段，問：張衡是什么時候的人？
板書：漢朝
�。�4）張衡取得了什么成績呢？請找出有關(guān)詞句讀讀。
他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。
板書：天文學(xué)家
a. 學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。
b. 簡要討論“天文學(xué)家”。
c. 誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？
板書：刻苦鉆研。（討論）
（5）齊讀最后一段。
2、賞析課文第一段。
師：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時候是怎么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第一段課文。
�。�1）自由讀此段，先說有幾句話，再上臺來標(biāo)序號。
�。�2）指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
a. 師：大家晚上去看過星星嗎？像什么？
讓學(xué)生討論“滿天”和“無數(shù)”。
學(xué)習(xí)此句的比喻含義：
板書：
散
滿天的星星——晴天的夜空
↓ 撒 ↓
無數(shù)的珍珠——碧玉盤
可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡單演示，加深理解。
b. 學(xué)習(xí)這個句中多音字：
數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠
數(shù)shù 無數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)
c. 指名學(xué)生填空：
張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對星星的（）之情。
據(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”
d. 用“喜愛”的語氣齊讀此句。
（3）學(xué)習(xí)第二句：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
師：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？
a. 請多生讀此句：
b. 請圈出數(shù)星星的動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書）
c. 學(xué)生表演數(shù)星星的動作。同座互演或上臺表演。
�。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語句）
d. 從這些動作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時候做得怎么樣？
�。〒�(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）
e. 有感情地齊讀這一句。
�。�4）學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
a. 喜歡讀的都讀此句。
b. 數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？
他“一直數(shù)到了幾百顆”，這說明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）
c. 比較句子：
一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。
�。ㄗ寣W(xué)生自由闡述，討論。）
d. 齊讀第三句。
e. 有感情朗讀第一自然段。
三、小結(jié)本堂課。
四、當(dāng)堂練習(xí)： 1、猜字謎：
�、偬煺鏌�，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）
�、谖也粩嗟赜昧�，終于推開了一塊石頭！（研）
�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）
�、馨啄镒颖灰桓鈸�(dān)壓住了。（百）
2、改錯字：
一個孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。
（ ）
3、補句子：
彎彎的月兒
像
小小的船。
彩虹
五、拓展活動
1、合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2、各組選派代表展示。
3、班級可開展一次手抄報評比活動。
數(shù)星星的孩子教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。認(rèn)識多音字“朝”。
2、正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
3、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：具體的語言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；
教學(xué)難點：正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
教學(xué)方法：談話、討論、訓(xùn)練
教學(xué)用具：小黑板、課件、卡片
教學(xué)時間：10月12日
第一課時
一、導(dǎo)入：
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）�！皵�(shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。
齊讀課文題目
二、探究新知
�。ㄒ唬┏踝x課文，認(rèn)讀生字。
1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
�。�1）全文有幾個自然段？（6個）
�。�2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事）
3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說
（二）、學(xué)習(xí)生字。
1.引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著
平舌音：仔、鉆、組
注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音
2、自學(xué)前4個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。
3.指導(dǎo)書寫：
（1）、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”，看看這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點，然后說一說書寫時應(yīng)注意什么？
�。�2）、師范寫，生描，在練寫
（3）、對照修改一下
“珍”右側(cè)的三撇豎著對齊
“亂”右邊是豎彎鉤
“漢”右邊是“又”字
“苦”上下結(jié)構(gòu)，形聲字，苦與什么相反？學(xué)習(xí)“同甘共苦”
4、送字回文，說說課文主要講了誰的什么事？
三、實踐練習(xí)：
1、寫一寫，比一比，看看誰寫的好？
2、讀一讀，比一比，口頭組詞
迷（）狀（）分（）
謎（）壯（）芬（）
四、小結(jié)：
再看看課文，今天我們認(rèn)識了哪些生字？又書寫了哪些生字？還認(rèn)識了一位朋友，他叫什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。
五、作業(yè)：
熟讀課文
第二課時
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文，（板書課題）課件出示
1、聽寫生字詞
珍珠星星漢朝亂動刻苦鉆研仔細(xì)用以上詞語說話，近可能多用
2、讀詞語
睡眠漢朝忙亂研習(xí)同甘共苦
二、探究新知
�。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？
2．讀了這段你還知道了些什么？
�。◤埡馐菨h朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）課件出示，介紹張衡及其成就。
3．齊讀第6自然段。
4、著名是什么意思？可以用哪一個詞換一下？你覺得張衡是一個什么樣的人？
（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。
�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
�。�2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
�。�3）出投影，比較兩句話有什么不同。
（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？畫出表示孩子動作的詞語（靠、仰、指）
�。�2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學(xué)習(xí)2、3自然段。
（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
�。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
�。�2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）
（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的'星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧�，出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4．出示投影，說說這組句子有什么不同。
�。ǖ诙湓掃\用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。
6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲�、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？
8．這些說明張衡是個什么樣的孩子？
（四）總結(jié)全文。
1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2．總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，和他從小就愛好天文，仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究。長大以后刻苦鉆研是分不開的。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
3、回顧這一板塊，我們還記得學(xué)過的名人嗎？手拉手
達(dá).芬奇刻苦鉆研美術(shù)家
張衡苦練基本功科學(xué)家思想家
愛因斯坦堅忍不拔科學(xué)家天文學(xué)家
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
讀名人故事，從小立下大志向，送給大家一句話：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。相信有志者事竟成。
數(shù)星星的孩子教案5
【教材分析】
張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因為他關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著明朗的夜家數(shù)數(shù)天上的星星，再到課文里找星星（生字），如，撒字叫金星，楚字是火星，衡字為水星哪個孩子找到并認(rèn)識了一個，就獎他一顆星星；哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個星級獎?wù)�。這樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、會認(rèn)９個生字，會寫１２個字。
�。病⒎纸巧懈星榈乩首x課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
�。�、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。
二、識字寫字
１、識字指導(dǎo)：
本課要認(rèn)的字中，仰、衡是后鼻音，撒、組是平舌音，傻、楚是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。數(shù)是多音字，在本課中 和 兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，距離、碧玉盤、仰起頭。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵學(xué)生運用漢字的.構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字�；静襟E是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動手動腦，記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、小老師領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從撒、玉、組、漢、仰、距這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)�？捎貌伦�、鼓掌傳字、形聲字的擴展等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
�。�、寫字指導(dǎo)：
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時以我的發(fā)現(xiàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：
�、� 我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。
�、� 我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：勺就是把句中的口換成點；玉就是王字加一點或者寶字去掉寶蓋兒；組就是祖國的祖左邊換成絞絲旁。
�、� 我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：珍珠都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；睡字就是讓目、垂團(tuán)結(jié)在一起，互相讓著點兒。
第二課時
一、導(dǎo)入
你讀了這個故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
�。�、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。
�。�、教師（或錄音）示范朗讀�？芍攸c示范讀第一自然段。注意珍珠和碧玉盤的讀音，要讀得親切、可愛。一顆、兩顆中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。
３、讓學(xué)生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。
�。�、讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。
�。�、找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡：
⑴ 學(xué)生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
⑵ 重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
�。�、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。
三、積累運用
１、詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。
２、課后我會填的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準(zhǔn)確、生動。
�。�、課后我知道的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。
四、實踐活動
�。�、選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
�。�、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。
數(shù)星星的孩子教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“撒、玉”等9個生字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
識記生字，分角色有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，張衡的頭飾。
教法過程：
一、課前游戲
同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來做一個小游戲好嗎？聽說咱們班同學(xué)知道的詞語特別多，是真的嗎？那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多，現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語。（星星、星光、明星、球星等）準(zhǔn)備好了嗎？開始�。▽W(xué)生說帶星的詞語）
咱們班同學(xué)積累的詞語真多，真不簡單，由于時間的關(guān)系，咱們先玩到這里，準(zhǔn)備上課吧！
二、導(dǎo)入新課
課前我們說了那么多帶“星”字的詞語，今天我們就來學(xué)一 和星星有關(guān)的課文，講的是一個孩子數(shù)星星的故事。 板書課題：數(shù)星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。
三、初讀課文，認(rèn)識生字。
1.同學(xué)們咱們課文比較長，先聽老師給同學(xué)們范讀一遍，不認(rèn)識的生字注上拼音。（放老師范讀課件）
2.同學(xué)們本課呀，有9個星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識它們呢？同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧！（教師放星星生字課件）
誰來說說你認(rèn)識了那個星星生字？（請幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞）
3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識，請同學(xué)們翻到課本133頁，誰愿意接讀課文？（請5位同學(xué)讀，每人一段。）同學(xué)們端起書來仔細(xì)聽他們讀得怎么樣？
4.請幾生朗讀情況。（從語氣、錯字方面）
四、朗讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1.在一個晴朗的夜晚，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里，一個孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧�。ㄕn件出示滿天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù)）
2.咦，你們怎么不數(shù)了？（學(xué)生說說數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清）你是從哪句話看出來的？（課件出示：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過“滿天”和”無數(shù)”兩個詞語來體會星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了。可是這個孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀！你佩服他媽？誰愿意讀讀這句話？（課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動作讀）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.這個孩子多么有耐心��！看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的呢？請你們同位兩個一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對話吧！
2.（課件出示奶奶和孩子的對話）誰愿意當(dāng)奶奶？誰愿意當(dāng)孩子？（師指兩名學(xué)生讀對話、并給孩子戴頭飾）
3.我想來采訪采訪這位奶奶。（走到奶奶身邊）
�。�1）奶奶，您好！您為什么說自己的孩子是傻孩子呢？（因為天上的星星太多了，是很難數(shù)清的。）
他數(shù)星星時你感到心疼了嗎？（是）真是位疼愛孫子的奶奶。誰愿意再來當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的'語氣）
4.讓我再來問問孩子。（老師走到孩子身邊）
�。�1） 孩子你好！奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺得奶奶說的對嗎？（不對，因為能看得見就能數(shù)的清。）
�。�2） 這些知識你是怎么知道的？（平時很多次觀察得來的）你數(shù)過多少次星星？（很多次，無數(shù)次）
�。�3） 這是一個多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子��！誰還愿意當(dāng)孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語氣）
學(xué)習(xí)第四自然段。
1.奶奶和孩子的話被爺爺聽到了，他走過來對孩子說了些什么呢？同學(xué)們聽（課件放錄音爺爺說的話）
2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄�？請你默讀課文后和同位交流交流吧！（課件出示爺爺?shù)脑挘?/p>
3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛�？那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？（出示星空課件請一名同學(xué)找北斗七星和北極星）
4.大家看，這位同學(xué)找的對嗎？（對）你真是個會讀書的孩子！
5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”。聽了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的？請你自己讀讀這句話。（課件出示“爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）
6. 現(xiàn)在我想再來采訪采訪孩子，哪個孩子愿意接受我的采訪？（戴頭飾）
（1）聽了爺爺?shù)脑�，你是怎么想的，怎么做的？（爺爺說的話是真的嗎？我一夜沒睡好，幾次星星）
�。�2）你晚上起來幾次？（四次或五次）你不覺得累嗎？（不累）
�。�3）你最后看到結(jié)果是怎樣的？（北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)）祝賀你又有了新的收獲！
7.為了證實爺爺?shù)脑挘@個孩子能一夜星星，真是個不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰能讀讀這三句話，夸夸孩子？（指名讀、齊讀，爺爺說的話是真的嗎？······讀出孩子愛鉆研的語氣）
學(xué)習(xí)第五自然段。
這個數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢？請同學(xué)們齊讀最后一段。（生齊讀）數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。（板書：漢·張衡。天文學(xué)家）同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰了解張衡長大后的情況？（生：1.發(fā)明地動儀；2.發(fā)明渾天儀；3.是杰出的文學(xué)家）同學(xué)們你喜歡小張衡嗎？（喜歡）說說你的原因吧！（指幾名學(xué)生說）
五、拓展延伸
同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來的科學(xué)家就在我們中間。
六、隨堂檢測。
按課文內(nèi)容天空。
1.天上的星星像（ ）撒在（ ）里。
2.那期顆星連起來像（ ），叫（ ）。
3.（ ）果然繞著（ ）慢慢地轉(zhuǎn)動。
板書設(shè)計：
數(shù)星星的孩子
�。h·張衡）
天文學(xué)家
數(shù)星星的孩子教案7
教學(xué)安排：
下面談?wù)劦谝徽n時的教學(xué)設(shè)計：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎？
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對二年級閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：
1．要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
2．檢查生字讀音，對容易讀錯的字詞，包括多音字，要重點強調(diào)。、
3．標(biāo)自然段。
4．指名逐段讀課文，并思考：這個數(shù)星星的孩于是誰？
三、細(xì)讀課文，感悟、理解，熟讀成誦
1．學(xué)習(xí)第一自然段
這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點。
首先我請學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么？這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動探究的品質(zhì)。
接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀？靜美的畫面，抒情的話語，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會自覺地讀起來。
此時此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩如畫的境界：
一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎？伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！庇拿赖漠嬅妫闱榈恼Z言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。
2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語言之目的。
首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的.？自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計：小張衡的話你們讀懂了嗎？我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。
3．學(xué)習(xí)第四、五自然段
課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識上的難點，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。我是這樣設(shè)計的：
(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？
(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。
(3)爺爺講了哪些天文知識，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識的句子。
(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。化解了難點。
(5)出示這樣一個練習(xí)：你看，那北斗星連起來像（ ），叫（ ），離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫（ ），總是繞著北斗星（ ）。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎？你從哪兒看出來的？讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的？讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。
然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。
四、學(xué)習(xí)最后一個自然段
拓展認(rèn)識，升華感情最后一個自然段，簡介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進(jìn)行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。
五、回歸整體，課外延伸
教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎？課后多讀書，就會知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。
《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。本冊一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級的講讀課文區(qū)別于中高年級。應(yīng)主要注意以下幾個方面：
1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，要充分利用學(xué)生已有的識字基礎(chǔ)和識字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞義。
2、重視朗讀的訓(xùn)練，強調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。
3、重視教學(xué)上的直觀形象，因為低年級的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢。
4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。
《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。
根據(jù)以上我對教材及學(xué)生年齡特點的認(rèn)識，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：
(1)學(xué)會12個，生字和用生字組成的新詞。
(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。
(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)難點是理解爺爺講的有關(guān)天文知識。
數(shù)星星的孩子教案8
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。
2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。
3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點、難點
1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會本課12個生字，掌握它們的音形義。
�。ǘ┠苷_認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。
（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫生字。
二、教學(xué)重點、難點
了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲懗稣n題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，大致了解課文內(nèi)容。
1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。
2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。
（這課講了張衡數(shù)星星的事。）
3．老師簡介張衡生平事跡。
張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)本課生字詞。
1．自學(xué)生字，了解音形義。
2．檢查自學(xué)效果。
（1）字音：
數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。
斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。
�。�2）字形：
最后一橫略短些。
楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是：
（3）詞意：
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個事物或時間的中間。
距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。
無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的`意思。
3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1．寫生字各一行。
2．熟讀課文。
【板書設(shè)計】
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。
（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。
（三）能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）
2．讀了這段你還知道了些什么？
（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）
3．齊讀第6自然段。
（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。
�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
�。�2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
（3）出投影，比較兩句話有什么不同。
�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
�。�4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
�。�1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？
�。�2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學(xué)習(xí)2、3自然段。
（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
�。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）
�。�3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4．出示投影，說說這組句子有什么不同。
�。ǖ诙湓掃\用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。
6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅�，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？
8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。
1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2．總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
（五）作業(yè)。
1．寫字詞各三遍。
2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。
3．讀課文兩遍。
【板書設(shè)計】
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬╈柟滩⒙爩懕菊n生字詞。
�。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)（2）。
�。ㄈ┯姓Z氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┓纸巧姓Z氣地朗讀課文。
（按小組讀，全班讀）
再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。
（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。
1．看拼音寫詞語。
�。ǔ鍪拘『诎澹该蝗说角斑呑�，其他同學(xué)做在書上。）
做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。
2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘（ ）________ 祖（ ）________
棵（ ）________ 炬（ ）________
3．用多音字組詞語。
4．選字填空。
棵顆組祖斗抖
一（ ）星星 小（ ） 發(fā)（ ）
一（ ）樹苗 （ ）國 一（ ）米
一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星
一（ ）珠子 （ ）傳 煙（ ）
一（ ）紅豆 （ ）先 （ ）動
�。ㄌ羁罩�，老師先帶領(lǐng)學(xué)生，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）
�。ㄈ┻M(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計。
1．照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
�。�1）張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
�。�2）天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________
2．按課文原句填空。
（1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。
�。�2）那七顆星，連起來像（ ）叫（ ）。
�。�3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
�。ㄋ模┞爩懽衷~。
（五）作業(yè)。
1．訂正錯字，各改三遍。
2．把課上沒做完的練習(xí)題做完。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六,數(shù)星星的孩子，希望對你有幫助！
數(shù)星星的孩子教案9
【教具準(zhǔn)備】
課件：
�。�、多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大， 其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：１、２兩個課件可以合在一起）
２、（緊接著課件１，星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。
�。�、掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P１３５右上角）
�。�、我會寫圖標(biāo)。
�。�、田字格中本課要求寫的12個字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離
�。�、ＰＰＴ課件：課外閱讀短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚�？窗�，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識撒、玉等９個生字。會寫勺、斗等１２個字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
第一課時
環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動
情境導(dǎo)入
初讀課文
１、請小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧。
�。�、（課件１：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。
�。�、漂亮嗎？
�。础⒃倏纯矗强臻_始發(fā)生變化了。（課件２：星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個生字：撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢�，F(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識幾個呢？
�。�、誰還能再摘一顆？
６、你怎么認(rèn)識的？
�。贰⑦�有誰認(rèn)識？
�。�、還有認(rèn)識的嗎？
�。�、呵，你就是小男子漢。
１０、你也是小男子漢。
�。保�、還有幾課星星等待著我們摘取，請小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。
２、觀看星空動畫。
３、漂亮！
�。�、我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。
�。�、我認(rèn)識小組的組。
６、我是小組長啊。
�。贰ⅲǘ寂e手）我認(rèn)識。
８、（明瀟）我認(rèn)識漢，男子漢的漢。
�。埂ⅲㄑ椎兀┪乙舱J(rèn)識。
�。保�、學(xué)生自讀課文。
自主識字
�。�、（出示課件２）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個特別的要求，就是不光要認(rèn)識這些生字，還要說出一個記住它們的好辦法，最好能組一兩個詞語。現(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個小組的方法最巧妙。小朋友們，請你們也開始討論吧。
�。病⒑昧�，現(xiàn)在開始摘星星。誰先來？
３、注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點水的灑。
４、什么是仰望？
�。�、對，看星星是要向天上看。
６、怎樣記住的？
�。�、呵呵，這個方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說不要不要，那就是──
�。�、對！真聰明！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說給你的同桌聽聽吧！ １、討論。
２、⑴ 大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。
�、� 從用手一散就是撒，撒開、撒水。
�。�、仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。
４、（作動作）就是抬頭向上看。
�。�、我記住了距離的距。
６、左邊是個足字旁，右邊是個巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。
�。�、拒絕。
寫字
�。�、剛才大家的小腦袋開動地特別快，現(xiàn)在該動動手了。（課件：我會寫圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準(zhǔn)備寫字。
�。�、（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請注意，數(shù)是個多音字。
３、仔細(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？
４、小朋友們看的真仔細(xì)�，F(xiàn)在老師寫兩個字大家看看，看完后說說應(yīng)該注意什么�？吹臅r候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）
５、說的真好。請大家再看一遍，小朋友，請你們也看準(zhǔn)了。（將巨字描成紅色）
�。�、再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？
７、對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。
�。�、自由讀字。
�。�、觀察后述說，如斗的兩點是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強調(diào)一下垂字的筆順）。數(shù)字左下的女書寫時橫變成提。
�。�、巨大的巨的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。
�。�、一筆。
�。贰懽�。
第二課時
環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動
生字復(fù)現(xiàn)
鞏固識字
�。�、上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。
２、沒丟好啊！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識。請看大屏幕。（課件６──短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚�？窗�，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。
�。�、小朋友們，我們一起讀讀吧。
�。�、沒有。
�。�、自由讀──個別讀──齊讀。
朗讀感悟
�。薄⑧�，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？
�。�、那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么�，F(xiàn)在開始吧。
３、誰來說說你知道了什么？
�。础⒛銖哪膬褐赖�？能讀讀有關(guān)的課文嗎？
５、這么說，這個填空題你也會了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。
�。�、（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的什么？
�。�、那這一顆是什么星？（指示北極星）
�。浮⒛銖哪膬褐赖�？
�。�、同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會。（出示填空題：北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）。
�。保�、根據(jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi)，形成北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動）。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
�。保�、請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。
�。保�、同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點。請同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀著課文的同時還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的'美。先練習(xí)一下。小朋友，請你們也練練，待會兒我們一起讀。
１３、誰來美美地讀讀？
�。保�、誰還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。爺爺走過來預(yù)備起！
�。保�、下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)啊！那這樣吧，比賽，看誰回答問題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考。
�。保丁⒄l先來說？
１７從哪兒看出來的？
１８、有道理。誰接著說。
１９、喔？為什么？
�。玻啊⒛隳芸闯鲞@一點，也很聰明�。�
�。玻�、是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說的多好��！看來你也是個善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。
�。玻�、誰當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）
�。玻�、小朋友們，先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。
２４、嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。
�。玻�、讀的這樣美，課后有個填空，你們一定能填好。翻到１３６頁，看看我會填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。
�。玻�、誰能讀讀？
�。玻�、多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動嗎？今天晚上，大家也做一個數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？
２８、下課。 １、想！
�。�、默讀課文，動筆勾畫重點內(nèi)容。
�。场ⅱ� 我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。
�、� 我知道了什么是北斗七星和北極星。
４、你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
�。�、填空練習(xí)。
讀句子。
６、北斗七星。
�。贰⒈睒O星。
８、勺子口對著的那顆星，就是北極星。
９、口頭填空。
�。保啊⒂脙煞N不同的方法填空。
�。保薄⒄冶倍菲咝呛捅睒O星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。
�。保病⒕毩�(xí)讀書。
�。保�、（鄧子天）讀課文第四段。
�。保�、齊讀課文第四段。
１５、默讀思考。
�。保�、我覺得張衡是個做事認(rèn)真的孩子。
�。保�、第四段最后：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。
�。保�、我從課文的前三段看出，張衡是個聰明的孩子。
�。保�、奶奶說星星一閃一閃地在亂動，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。
２０、老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。
�。玻�、分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。
�。玻�、讀句子。
�。玻�、填空。
�。玻�、讀句子。
�。玻浮⒃敢�！
數(shù)星星的孩子教案10
《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實實是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、加強人文素養(yǎng)熏陶的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)寫爺爺問張衡那么多星星，你能數(shù)得清么。第三節(jié)通過張衡說“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。
值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”，許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撒”等詞從另一個角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對教材的理解，再從低年級學(xué)生的認(rèn)識水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點是學(xué)會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點是比喻句的理解。為了突出重點，突破難點，在設(shè)計思路時，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。再說，這幾年，我聽了不少課，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象——那就是第一課時松、第二課時重、第三課時空的弊病，針對這種情況，根據(jù)大綱的'要求及本年級教材、學(xué)生的特點，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：（1）學(xué)會7個生字，理解有關(guān)詞語；（2）讀懂兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時，我就緊緊圍繞著“以識字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。
一、以識字為基礎(chǔ)，采用三步識字法，設(shè)計第一課時的識字教學(xué)
《課標(biāo)》指出，閱讀教學(xué)“是識字的基本途徑”，要在語言環(huán)境中識字。依據(jù)《課標(biāo)》制定的識字教學(xué)原則，在這節(jié)課中，我從識字著手，隨識字一步一步地理解課文，把識字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會感情三者融為一體。第一步，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音，然后在檢查預(yù)習(xí)時，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點，分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組，這樣，為突破字音的難點，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用，然后，通過指名認(rèn)讀、男女分讀、開火車讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。利用近義詞來理解新詞，利用插圖幫助理解，通過造句學(xué)會運用，從模仿表演中識字，讓學(xué)生通過做一做體會字義：再是利用字形來理解字義，如“研”字的教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后，設(shè)立一個突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題，以強化對字形的記憶。二下年級的學(xué)生已具備—定的識記字形的能力，我就利用學(xué)生學(xué)過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機結(jié)合，形成整體，達(dá)到會讀、會講、會寫、會用、事半功倍的目的
二、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計第一課時的教學(xué)過程
訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因為知識在訓(xùn)練中鞏固，能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。
如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、*、仰、指、數(shù)”等幾個動詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。
我始終認(rèn)為，教書不是教知識的本身，而是教獲得知識的方法，重視學(xué)生獲得知識的過程的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維過程的引導(dǎo)。所以，我在句子的教學(xué)時進(jìn)行了扎扎實實的訓(xùn)練。如教學(xué)“
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個句子時，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勚懒耸裁�，然后從喻體著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的星星像珍珠，星星怎樣“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么然后通過教師生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是，為了避免打破整體美，突出星空的美，在教這個比喻句時，我沒有安排“撒”字的教學(xué)，為什么這里暫且不提。再如在教“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這個句子時，我從朗讀著手，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受我聯(lián)系課文第一句，讓學(xué)生明白星星的多，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來困難。更主要的是，在這里我精心設(shè)計“撒”字的教學(xué)。通過“撒”字形象、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難，然后通過學(xué)生親身感受，從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會句子蘊含的情感。在讀的訓(xùn)練中，我則按照“自讀課文，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文，加深理解；仿讀課文，體會感情；讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行，使這幾個環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時的宏觀整體。這節(jié)課，我還通過范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽錄音讀、指名讀、分組讀、重點句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書的機會在十五次以上，真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。
三、在教學(xué)手段的運用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計，寓教于樂，樂中求學(xué)
這節(jié)課，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈，檢查自學(xué)；利用幻燈，品讀句子；利用幻燈，再現(xiàn)生活；利用幻燈，復(fù)述課文；利用幻燈；學(xué)會概括；在第二課時的安排中，我還想用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個難點。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了，重難點，又使學(xué)生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。
四、文以載道、文道結(jié)合，體現(xiàn)低年級語思合
科的特點，發(fā)揮其德育功能
《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。新大綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。所以，在教學(xué)時，我隨時隨處都讓學(xué)生通過語言文字的理解去體會張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì)，同時，在游戲過程中，針對學(xué)生實際，滲透了思想教育，這樣，文以載“道”，文道結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。更何況，在第二課時、第三課時，我還要作進(jìn)—步的滲透。
通過教學(xué)實踐，我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，并且不同程度的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：如有限的時間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生，但由于時間短，學(xué)生情況不熟悉，或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)海無涯，教無定法，教學(xué)是件費腦子的事，上課更是一門遺憾的藝術(shù)，但正是這些遺憾，促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地奮進(jìn)。
數(shù)星星的孩子教案11
【教材分析】
張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因為他關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成績感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。俺們可以先和小朋友們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個小朋友找到并認(rèn)知了一個，就獎他一顆“星星”;哪個小朋友把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎?wù)隆薄＿@樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，小朋友們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和考慮的好品質(zhì)。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們數(shù)過星星嗎?俺們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧妙。播放滿天星星的動畫，同學(xué)邊看邊數(shù)星星，再說說自身的發(fā)現(xiàn)。在俺國漢朝，有一個愛數(shù)星星的小朋友，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?俺們來讀讀《數(shù)星星的小朋友》。
二、識字寫字
1、識字指導(dǎo)：
本課要認(rèn)的`字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。“數(shù)”是多音字，在本課中 和 兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的出現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵同學(xué)運用漢字的構(gòu)字特點以及自身積累的識字方法自主識字�；静襟E是：自讀課文，勾畫生字;借助拼音，讀準(zhǔn)字音;動手動腦，記憶字形。
在同學(xué)充沛自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓同學(xué)從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自身有掌握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)�？捎谩安伦帧薄ⅰ肮恼苽髯帧�、“形聲字的擴展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生字的興趣。
2、寫字指導(dǎo)：
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時以“俺的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：
⑴俺發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。
�、瓢嘲l(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點;“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
�、前嘲l(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點兒。
第二課時
一、導(dǎo)入
你讀了這個故事，是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1、指導(dǎo)同學(xué)初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。
2、教師(或錄音)示范朗讀�？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛�！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出小朋友數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出小朋友數(shù)星星的耐心。
3、讓同學(xué)自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自身的真實感受。要有足夠的時間讓同學(xué)自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。
4、讓同學(xué)暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。
5、找出自身最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡：
⑴同學(xué)讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自身朗讀或小組合作朗讀等方式。
�、浦攸c指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)同學(xué)感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。
三、積累運用
1、詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。
2、課后“俺會填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準(zhǔn)確、生動。
3、課后“俺知道”的內(nèi)容，可讓同學(xué)讀一讀，記一記，再說說還知道什么。
四、實踐活動
1、選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。
數(shù)星星的孩子教案12
【基本教法】
采用“潛底反浮”，圍繞課文主旨，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示，理解課文內(nèi)容。
【主要教學(xué)步驟】
一、課外觀察，認(rèn)識事物，為理解內(nèi)容作好鋪墊。
布置：讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個晴朗夜晚天空中星星的情況。
思考：從觀察的結(jié)果看出了什么現(xiàn)象？
二、潛底反浮，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生捕捉中心。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一節(jié)，提問：
�、� 這個數(shù)星星的孩子是誰？
�、� 張衡是怎樣一個人？（只讓學(xué)生知道是個天文學(xué)家，不作詳細(xì)介紹）
�、� 張衡是怎樣成為著名天文學(xué)家的？（設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)全文）
三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生深探中心
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。張衡數(shù)星星時的動作、神態(tài)（即張衡是怎樣數(shù)星星的）。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三節(jié)。
先讓學(xué)生說說自己在課外觀察晴朗夜晚天空星星的情況，然后指導(dǎo)學(xué)生讀本節(jié)課文。要求學(xué)生先想后說自己看到的情況和本節(jié)寫的.“星星是在動，可不是亂動”、“這顆星和那顆星，中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。
四、直觀演示，重點指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生理解中心。
教師用課前自制的活動星空圖，結(jié)合課文第四節(jié)作演示，并重點指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個問題：
�、� 星星在動，距離不變。
�、� 認(rèn)識北斗星和北極星。
③ 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀本節(jié)課文。
課文五、六節(jié)學(xué)生自讀，教師指點。
�。墼u：本設(shè)計根據(jù)課文特點和學(xué)生認(rèn)知特點，運用觀察演示法，抓住課文核心——“數(shù)星星”，有重點地進(jìn)行指導(dǎo)。其教學(xué)線路是：課外觀察，認(rèn)識事物——潛底反浮，激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)全文，引導(dǎo)觀察。這樣組織教學(xué)，使抽象的天文知識通過直觀形象的觀察和演示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，易于低年級學(xué)生理解課文內(nèi)容。］
數(shù)星星的孩子教案13
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數(shù)過星星嗎？古時候有一個孩子也很愛數(shù)星星，你們想去認(rèn)識他嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第１２課《數(shù)星星的孩子》
二、初讀課文
現(xiàn)在請大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字
音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
�。�、字寶寶已經(jīng)迫不及待要和大家見面了，同桌相互檢測生字。
2、師出字謎、做動作讓大家猜猜生字，如;差點稱王，不能做主。做“撒”的動作等，引導(dǎo)學(xué)生用更多方法記生字。
3、老師用送星星回家的方式檢測生字。
4、讀了課題之后你最想知道什么呢？引導(dǎo)生質(zhì)疑。
三、圍繞問題學(xué)課文。
1、數(shù)星星的孩子是誰？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對張衡還有那些了解？
2、學(xué)生交流資料
3、你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎？那么讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比
較句子：你覺得哪個句子寫得更好？
星星在天空中。
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛，又像在對我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個句子！)張衡在做什么呢？
�。场⒃趯Υ龜�(shù)星星的`這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請你女生讀奶奶說的話，男生讀張衡說的話。
�。础⒄f說奶奶和張衡的看法一樣嗎？不一樣在哪？
5、讀完張衡的話，你們覺得張衡是個怎樣的孩子？
6、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢？小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識？
7、出示學(xué)習(xí)要求
先自由讀課文的第四自然段，然后討論學(xué)習(xí)后兩個問題。
a、爺爺同意誰的意見？從什么地方可以看出來？用直線畫出來。 b、爺爺又告訴了張衡哪些天文知識？用波浪線劃出來。
8、小組匯報交流
9、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪�，怎么做的呢？請你讀讀第五段。 出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。
從這個句子你感覺到了張衡是個怎樣的孩子？從哪幾個詞看出來的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個句子，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個詞來說嗎？（竟然、真的）
10、用果然造句
例子：1、他說要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會來，姑姑果然來了。
四、指導(dǎo)書寫“鉆”，“研”兩個字
五、小結(jié)
默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？你現(xiàn)在最想說些什么？
數(shù)星星的孩子教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
會認(rèn)“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。
分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
課件
布滿繁星的夜空。
北斗七星。
北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
摘蘋果。
實物投影儀。
生字、詞語卡片。
做獎勵用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）
第一課時
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？
直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
初讀課文，識字學(xué)詞
自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點是讀準(zhǔn)音，記住形）
玩字卡游戲。
老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文，初步感悟
初讀感悟。
自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。
朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。
“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！保ó�(dāng)學(xué)生讀到這一句話時，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)�！保ǹ刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的）
“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動�！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的'才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動
同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。
第二課時
激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？
配樂，講故事。
口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）
復(fù)習(xí)詞語
讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
摘蘋果游戲。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）
指導(dǎo)寫字
字形分析、范寫。
組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字�！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。
學(xué)生先書寫，再臨摹。
利用實物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價。
完成課后練習(xí)
書面完成“我會填”。
同桌交換、訂正。
拓展活動
合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
各組選派代表展示。
班級可開展一次手抄報評比活動。
數(shù)星星的孩子教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識本課生字9個。積累9個詞語和2句句子。
2． 正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。
3． 按提示用音序查字法查出3個字在字典上的頁碼。
4． 用幾句話說說自己數(shù)星星的事。
教學(xué)重點，難點：
1． 識記本課生字，練習(xí)，積累詞句。
2． 知道張衡從小善于觀察，善于思考，對他長大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的.作用。
教學(xué)過程：新
一． 啟發(fā)談話，引入課文教學(xué)
1． 晴朗的夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們坐在陽臺上，抬頭一看。（屏幕上出現(xiàn)美麗的星空，在音樂聲中，星星一閃一閃）看著這美麗的星空，你想說什么？
2． 學(xué)習(xí)第一句話：
老師給這星空配上了一句話：（在星空中出現(xiàn)：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）練習(xí)朗讀
3． 揭題、自學(xué)：
�。�1．）在這樣一個星光燦爛的夜晚，有一個年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。他是誰呢？今天，我們就來認(rèn)識一位數(shù)星星的孩子。（板）
�。�2．）這位數(shù)星星的孩子是誰呢？
生交流，板書，張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”（書空）
4． 學(xué)習(xí)最后一節(jié)
師引讀最后一節(jié)。
學(xué)習(xí)生字 漢 研 渾
5． 學(xué)習(xí)第一節(jié)
張衡怎樣數(shù)星星的呢？（出示句子）
（1）指名讀
�。�2）輕聲讀，要求用“。”劃出有關(guān)動詞。
�。�3）齊讀
（4）你覺得張衡怎樣？
6．引背第一節(jié)
二． 學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)
1． 自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說的？
2． 學(xué)習(xí)生字：傻 總 組 亂
3． 分角色讀
4． 說話訓(xùn)練：奶奶認(rèn)為 。
張衡認(rèn)為 。
爺爺說 。
5．學(xué)習(xí)第5節(jié)
�。�1）師：聽了爺爺?shù)脑�，張衡是怎么想，怎么做的�?/p>
引讀第5節(jié)
（2）學(xué)習(xí)生字：楚
�。�3）看圖演示理解
三． 復(fù)習(xí)小結(jié)
1． 分角色讀課文]
2． 鞏固生字，詞語
3． 師：張衡小時侯對事物能仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考，對他長大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。
4． 練習(xí) （ ）的張衡
5． 說話練習(xí)：把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。
6． 練習(xí)。
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