《數(shù)星星的孩子》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的《數(shù)星星的孩子》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《數(shù)星星的孩子》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:星空?qǐng)D
教學(xué)過(guò)程:
一、情境激趣,導(dǎo)入課文
師:小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多,用哪些詞語(yǔ)?
生:很多很多
生:無(wú)數(shù)
生:多的數(shù)不清
師:對(duì)呀,天上的星星多的數(shù)都數(shù)不清,有無(wú)數(shù)的星星。天上的星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)?
生:沒(méi)有
師:古時(shí)候就有個(gè)小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事
二:初讀課文,自學(xué)生字詞
師:現(xiàn)在看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后,知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音,記住字形。
(學(xué)生自由讀課文,自學(xué)生字詞)
三:學(xué)習(xí)課文最后一段
師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)?張衡是個(gè)什么人呢?
生:這個(gè)故事寫(xiě)的是張衡,張衡是漢朝著名的文學(xué)家。
師:回答的真不錯(cuò),你是從哪個(gè)自然段中找到的呢?請(qǐng)你讀一讀
生:最后一個(gè)自然段。
(出示:“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家。”)
師:漢朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年!誰(shuí)知道天文學(xué)家是做什么的?
生:研究太陽(yáng),星星的,月亮的
生:就是研究天上的'東西的
師:對(duì)呀,研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運(yùn)行的專(zhuān)家叫天文學(xué)家。下面齊讀一下最后這個(gè)自然段
。▽W(xué)生齊讀)
四、分段學(xué)習(xí)
師:這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢,聽(tīng)老師讀課文。
。◣煼蹲x課文)
師:(出示星空?qǐng)D)夜晚,滿(mǎn)天的星星象無(wú)數(shù)的珍珠,藍(lán)藍(lán)的天空象碧玉盤(pán),真美。。▽W(xué)生驚嘆不已,好美)哪個(gè)自然段寫(xiě)了這一美景呢?
生:第一自然段
師:自己讀一讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
生:滿(mǎn)天的星星象無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里,一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。
師:那珍珠指的是什么呢?和星星有什么相似的地方呢?
生:都是很亮的,會(huì)一閃一閃的。
師:對(duì),回答的真不錯(cuò),很有想像力!碧玉盤(pán)又指的是什么呢?
生:藍(lán)藍(lán)的天空。
師:你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎?
生:閃閃的星星象媽媽的眼睛。
生:藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。
《數(shù)星星的孩子》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“勺”等12個(gè)字。
分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
課件
布滿(mǎn)繁星的夜空。
北斗七星。
北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
摘蘋(píng)果。
實(shí)物投影儀。
生字、詞語(yǔ)卡片。
做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。(畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人)
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?
直觀感知。利用實(shí)物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),你想說(shuō)些什么?
出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽(tīng)嗎?板書(shū)課題:數(shù)星星的孩子。多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
初讀課文,識(shí)字學(xué)詞
自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。
借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
拿出字卡,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,記住形)
玩字卡游戲。
老師隨意說(shuō)字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文,初步感悟
初讀感悟。
自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
各人畫(huà)出自己所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽(tīng),請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。
朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng),聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。
“滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”(當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí),可播放課件,讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多)
“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
“你看,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)!保ǹ刹シ耪n件,讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)
“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”(讓學(xué)生通過(guò)讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因?yàn)樗麖男?ài)好天文,長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的'渾天儀和地動(dòng)儀。
再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動(dòng)
同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫(xiě)一張手抄報(bào)。
第二課時(shí)
激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?
配樂(lè),講故事。
口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。(對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片)
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
摘蘋(píng)果游戲。(課件演示:一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋(píng)果”,老師點(diǎn)擊蘋(píng)果即出示詞語(yǔ),學(xué)生齊讀詞語(yǔ))
指導(dǎo)寫(xiě)字
字形分析、范寫(xiě)。
組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。
睡:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫(huà)多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。
學(xué)生先書(shū)寫(xiě),再臨摹。
利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。
完成課后練習(xí)
書(shū)面完成“我會(huì)填”。
同桌交換、訂正。
拓展活動(dòng)
合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
各組選派代表展示。
班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
《數(shù)星星的孩子》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“朝”。
2、正確使用漢字,理解課文中的重點(diǎn)句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
3、朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、記字、用字。張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的;
教學(xué)難點(diǎn):正確使用漢字,理解課文中的重點(diǎn)句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
教學(xué)方法:談話、討論、訓(xùn)練
教學(xué)用具:小黑板、課件、卡片
教學(xué)時(shí)間:10月12日
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900年以前,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜歡數(shù)星星,他從小熱愛(ài)天文,長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家,他就是我國(guó)漢朝的張衡(板書(shū)課題)!皵(shù)”是多音字,(用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無(wú)數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ,“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。
齊讀課文題目
二、探究新知
(一)初讀課文,認(rèn)讀生字。
1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀,把課文讀通順、讀正確。
思考:
(1)全文有幾個(gè)自然段?(6個(gè))
。2)寫(xiě)了一件什么事?(寫(xiě)了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事)
3.討論。邊讀邊想,自己練說(shuō),同桌互說(shuō)
。ǘ、學(xué)習(xí)生字。
1.引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音:珍、指、睡、朝、著
平舌音:仔、鉆、組
注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音
2、自學(xué)前4個(gè)生字:數(shù)、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4個(gè)生字組成的詞語(yǔ):數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ),指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語(yǔ)記憶生字“碧”。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
。1)、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”,看看這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn),然后說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?
。2)、師范寫(xiě),生描,在練寫(xiě)
。3)、對(duì)照修改一下
“珍”右側(cè)的三撇豎著對(duì)齊
“亂”右邊是豎彎鉤
“漢”右邊是“又”字
“苦”上下結(jié)構(gòu),形聲字,苦與什么相反?學(xué)習(xí)“同甘共苦”
4、送字回文,說(shuō)說(shuō)課文主要講了誰(shuí)的什么事?
三、實(shí)踐練習(xí):
1、寫(xiě)一寫(xiě),比一比,看看誰(shuí)寫(xiě)的好?
2、讀一讀,比一比,口頭組詞
迷()狀()分()
謎()壯()芬()
四、小結(jié):
再看看課文,今天我們認(rèn)識(shí)了哪些生字?又書(shū)寫(xiě)了哪些生字?還認(rèn)識(shí)了一位朋友,他叫什么?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。
五、作業(yè):
熟讀課文
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文,(板書(shū)課題)課件出示
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
珍珠星星漢朝亂動(dòng)刻苦鉆研仔細(xì)用以上詞語(yǔ)說(shuō)話,近可能多用
2、讀詞語(yǔ)
睡眠漢朝忙亂研習(xí)同甘共苦
二、探究新知
。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段,知道這段主要內(nèi)容。
1.課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?
2.讀了這段你還知道了些什么?
。◤埡馐菨h朝人,后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。)課件出示,介紹張衡及其成就。
3.齊讀第6自然段。
4、著名是什么意思?可以用哪一個(gè)詞換一下?你覺(jué)得張衡是一個(gè)什么樣的人?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1.學(xué)習(xí)第1自然段,體會(huì)夜空的美麗。
。1)出示投影。(課文第一幅插圖,即夜空的美景。)
。2)指名用自己的話說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話。
。3)出投影,比較兩句話有什么不同。
。ㄟ@兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體、生動(dòng),因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)
。4)范讀這句,自己練讀,齊讀。
2.出示投影。(課文第二幅圖。)
。1)找書(shū)上有關(guān)的句子,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么?畫(huà)出表示孩子動(dòng)作的詞語(yǔ)(靠、仰、指)
。2)指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。
3.學(xué)習(xí)2、3自然段。
(1)指名讀奶奶的話,說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說(shuō)明了什么?
。ā吧岛⒆印闭f(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài),“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做。)
(2)指名讀張衡的話,說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。(共說(shuō)了三句話。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)
問(wèn):從張衡說(shuō)的這三句話中,你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。)
(3)指名分角色讀奶奶和張衡的話,說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。
。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動(dòng),根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的`距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。
1.默讀第4自然段,看看爺爺說(shuō)了幾次話。
2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧,說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)?(天上的星星是在動(dòng),它們之間的距離好像是不變的。)
3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧,出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4.出示投影,說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。
。ǖ诙湓掃\(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng)、具體了。)
5.齊讀第4自然段,再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲、怎么做的,從?shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。
7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說(shuō)明了什么?
8.這些說(shuō)明張衡是個(gè)什么樣的孩子?
。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。
1.指名分角色讀全文,說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。
2.總結(jié):
張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,和他從小就愛(ài)好天文,仔細(xì)觀察,認(rèn)真研究。長(zhǎng)大以后刻苦鉆研是分不開(kāi)的。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。
3、回顧這一板塊,我們還記得學(xué)過(guò)的名人嗎?手拉手
達(dá).芬奇刻苦鉆研美術(shù)家
張衡苦練基本功科學(xué)家思想家
愛(ài)因斯坦堅(jiān)忍不拔科學(xué)家天文學(xué)家
。ㄎ澹┳鳂I(yè)
讀名人故事,從小立下大志向,送給大家一句話:志當(dāng)存高遠(yuǎn)。相信有志者事竟成。
《數(shù)星星的孩子》教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
初讀課文,識(shí)記生字。
教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,識(shí)記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入:
課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?
板書(shū)課題。
二、資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)
識(shí)這個(gè)人嗎?
今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。
三、認(rèn)識(shí)生字,識(shí)記生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語(yǔ),借助拼音和工具書(shū)以及上下文,讀準(zhǔn)發(fā)音,了解含義。
2、游戲識(shí)字:采用“小星星亮起來(lái)的”的游戲方式,檢查識(shí)字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的`提示和指導(dǎo)。
3、組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,了解課文大意。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀,組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫(xiě)的部分,交流書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、教師示范書(shū)寫(xiě)“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(zhǎng)短變化等。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),組織全班評(píng)議。
五、初步學(xué)習(xí),朗讀課文。
1、分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。
2、組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),互評(píng),交流體會(huì)。
3、讀書(shū)交流:在讀書(shū)中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能正確、流利地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、出示“小星星”字詞卡片,組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。
2、指讀課文,讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒(méi)有讀懂的問(wèn)題。
二、導(dǎo)讀
1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然段:通過(guò)讀書(shū),請(qǐng)告訴大家你感受到了什么?
2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如:“晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”引導(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美!耙活w,兩顆,一直數(shù)到幾百顆,”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
三、研讀
1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書(shū)。研讀課文2-4自然段。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手,體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2、研讀問(wèn)題提示:文中一共有三個(gè)人物,從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3、學(xué)生分組研讀課文,交流讀書(shū)體會(huì)。教師巡視指導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如:要學(xué)會(huì)提問(wèn)題:“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?”
要抓住人物的表現(xiàn):“奶奶為什么笑著說(shuō)?”“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次醒來(lái)看星星!睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
四、感悟
1、教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時(shí)的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如:認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然”的意思。
五、討論
1、用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí):“因?yàn)椤L(zhǎng)大后……,所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤薄?/p>
2、從小張衡的身上你得到了什么啟示?
板書(shū)設(shè)計(jì):
29 數(shù)星星的孩子
仔細(xì) 刻苦鉆研 著名的天文學(xué)家
《數(shù)星星的孩子》教案5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。
過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順,知道課文寫(xiě)了一件什么事。理解詞語(yǔ),通過(guò)朗讀和默讀訓(xùn)練,讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外,還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí),受到唯物主義思想的初步教育。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡善于觀察,善于思考的品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備
教師:搜集有關(guān)張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀和渾天儀的圖片資料,制作多媒體課件。
學(xué)生:課前預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)生字的`字音,讀通課文。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一自主識(shí)字
1、在晴朗的夜晚,你們仰望藍(lán)天,會(huì)看到些什么呢?
2、過(guò)渡:在兩千多年前,有個(gè)孩子也喜歡觀察夜空,還數(shù)過(guò)星星。你們想知道他是誰(shuí)嗎?
3、板書(shū)課題。請(qǐng)學(xué)生坐端正,齊讀課題。
4、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本,大聲讀課文,讀課文之前誰(shuí)來(lái)提醒大家:遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?
5、師提出讀書(shū)要求:一是遇到你覺(jué)得難讀的字,一定要多讀幾遍爭(zhēng)取讀正確、讀流利了。二是讀書(shū)時(shí)身子坐正,左手壓住書(shū)本,右手拿筆,圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決它。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的星空景色。
2、齊讀課題。要求學(xué)生和老師一起讀課題時(shí)不拖音。
3、坐端正,自由讀課文,圈畫(huà)生字。并能用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞,把課文讀正確、流利。讓學(xué)生借助以前的生活體驗(yàn),把看到過(guò)的情境用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),既訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力,又對(duì)學(xué)生觀察事物的能力做一定的了解,并對(duì)仔細(xì)觀察的學(xué)生給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做有心人。
二合作交流
1、同學(xué)們讀書(shū)特別認(rèn)真!現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上!出示字詞卡片。指名讀(隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤)。
2、開(kāi)火車(chē)讀。
3、齊讀。
4、指名接讀課文,隨時(shí)糾正讀音。
1、學(xué)生舉手指認(rèn)卡片上的字的讀音。
2、學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的方xx流讀生字。
3、學(xué)生齊讀生字。
4、按要求接讀課文每人一節(jié),其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)別人朗讀。
這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,讀通課文。以讀為主,變換方式,讓生字詞在學(xué)生的眼前多次再現(xiàn),寓教于樂(lè),培養(yǎng)閱讀能力,提高閱讀效率。
《數(shù)星星的孩子》教案6
【基本教法】
采用“潛底反浮”,圍繞課文主旨,引導(dǎo)學(xué)生觀察演示,理解課文內(nèi)容。
【主要教學(xué)步驟】
一、課外觀察,認(rèn)識(shí)事物,為理解內(nèi)容作好鋪墊。
布置:讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)晴朗夜晚天空中星星的情況。
思考:從觀察的結(jié)果看出了什么現(xiàn)象?
二、潛底反浮,設(shè)置懸念,引導(dǎo)學(xué)生捕捉中心。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一節(jié),提問(wèn):
、 這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?
、 張衡是怎樣一個(gè)人?(只讓學(xué)生知道是個(gè)天文學(xué)家,不作詳細(xì)介紹)
、 張衡是怎樣成為著名天文學(xué)家的?(設(shè)置懸念,激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)全文)
三、圖文結(jié)合,指導(dǎo)觀察,幫助學(xué)生深探中心
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)(即張衡是怎樣數(shù)星星的`)。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三節(jié)。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課外觀察晴朗夜晚天空星星的情況,然后指導(dǎo)學(xué)生讀本節(jié)課文。要求學(xué)生先想后說(shuō)自己看到的情況和本節(jié)寫(xiě)的“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”、“這顆星和那顆星,中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。
四、直觀演示,重點(diǎn)指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生理解中心。
教師用課前自制的活動(dòng)星空?qǐng)D,結(jié)合課文第四節(jié)作演示,并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個(gè)問(wèn)題:
、 星星在動(dòng),距離不變。
、 認(rèn)識(shí)北斗星和北極星。
、 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀本節(jié)課文。
課文五、六節(jié)學(xué)生自讀,教師指點(diǎn)。
。墼u(píng):本設(shè)計(jì)根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)用觀察演示法,抓住課文核心——“數(shù)星星”,有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。其教學(xué)線路是:課外觀察,認(rèn)識(shí)事物——潛底反浮,激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)全文,引導(dǎo)觀察。這樣組織教學(xué),使抽象的天文知識(shí)通過(guò)直觀形象的觀察和演示,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,易于低年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容。]
《數(shù)星星的孩子》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字。
2.分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)記生字,分角色有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,張衡的頭飾。
教法過(guò)程:
一、課前游戲
同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上,那上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好嗎?聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)知道的詞語(yǔ)特別多,是真的嗎?那咱們都來(lái)說(shuō)帶星的詞語(yǔ)看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)多,現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘,快速搜集頭腦中帶星字的詞語(yǔ)。(星星、星光、明星、球星等)準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始。▽W(xué)生說(shuō)帶星的詞語(yǔ))
咱們班同學(xué)積累的詞語(yǔ)真多,真不簡(jiǎn)單,由于時(shí)間的關(guān)系,咱們先玩到這里,準(zhǔn)備上課吧!
二、導(dǎo)入新課
課前我們說(shuō)了那么多帶“星”字的詞語(yǔ),今天我們就來(lái)學(xué)一 和星星有關(guān)的課文,講的是一個(gè)孩子數(shù)星星的故事。 板書(shū)課題:數(shù)星星的孩子(指名讀、齊讀)師指出多音字shu。
三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1.同學(xué)們?cè)蹅冋n文比較長(zhǎng),先聽(tīng)老師給同學(xué)們范讀一遍,不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。(放老師范讀課件)
2.同學(xué)們本課呀,有9個(gè)星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們呢?同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧。ń處煼判切巧终n件)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那個(gè)星星生字?(請(qǐng)幾位同學(xué)認(rèn)生字,并組詞)
3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了,我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí),請(qǐng)同學(xué)們翻到課本133頁(yè),誰(shuí)愿意接讀課文?(請(qǐng)5位同學(xué)讀,每人一段。)同學(xué)們端起書(shū)來(lái)仔細(xì)聽(tīng)他們讀得怎么樣?
4.請(qǐng)幾生朗讀情況。(從語(yǔ)氣、錯(cuò)字方面)
四、朗讀感悟。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1.在一個(gè)晴朗的夜晚,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒落在碧玉盤(pán)里,一個(gè)孩子做在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,就讓我們仰起頭,指著天空跟孩子一起來(lái)數(shù)星星行吧。ㄕn件出示滿(mǎn)天繁星,同學(xué)們和老師一起仰起頭,指著天空一顆一顆的'數(shù))
2.咦,你們?cè)趺床粩?shù)了?(學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)星星的感受:星星太多了,數(shù)也數(shù)不清)你是從哪句話看出來(lái)的?(課件出示:滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。通過(guò)“滿(mǎn)天”和”無(wú)數(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)星星之多,指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語(yǔ)氣。)是啊,星星一閃一閃的,真是太難數(shù)了。可是這個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀,一直數(shù)了幾百顆,多么有耐心的孩子呀!你佩服他媽?zhuān)空l(shuí)愿意讀讀這句話?(課件出示:一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.這個(gè)孩子多么有耐心啊!看到孩子數(shù)星星,奶奶是怎么說(shuō)的?孩子又是怎么回答的呢?請(qǐng)你們同位兩個(gè)一人當(dāng)奶奶,一人當(dāng)孩子,讀讀他們的對(duì)話吧!
2.(課件出示奶奶和孩子的對(duì)話)誰(shuí)愿意當(dāng)奶奶?誰(shuí)愿意當(dāng)孩子?(師指兩名學(xué)生讀對(duì)話、并給孩子戴頭飾)
3.我想來(lái)采訪采訪這位奶奶。(走到奶奶身邊)
。1)奶奶,您好!您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢?(因?yàn)樘焐系男切翘嗔,是很難數(shù)清的。)
他數(shù)星星時(shí)你感到心疼了嗎?(是)真是位疼愛(ài)孫子的奶奶。誰(shuí)愿意再來(lái)當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話,讀出奶奶和藹的語(yǔ)氣)
4.讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子。(老師走到孩子身邊)
。1) 孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了,你覺(jué)得奶奶說(shuō)的對(duì)嗎?(不對(duì),因?yàn)槟芸吹靡?jiàn)就能數(shù)的清。)
。2) 這些知識(shí)你是怎么知道的?(平時(shí)很多次觀察得來(lái)的)你數(shù)過(guò)多少次星星?(很多次,無(wú)數(shù)次)
。3) 這是一個(gè)多么善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的孩子!誰(shuí)還愿意當(dāng)孩子,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。ㄖ笇(dǎo)朗讀孩子的話,讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語(yǔ)氣)
學(xué)習(xí)第四自然段。
1.奶奶和孩子的話被爺爺聽(tīng)到了,他走過(guò)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)了些什么呢?同學(xué)們聽(tīng)(課件放錄音爺爺說(shuō)的話)
2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄兀空?qǐng)你默讀課文后和同位交流交流吧。ㄕn件出示爺爺?shù)脑挘?/p>
3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛幔磕悄隳軓恼克{(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎?(出示星空課件請(qǐng)一名同學(xué)找北斗七星和北極星)
4.大家看,這位同學(xué)找的對(duì)嗎?(對(duì))你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子!
5.爺爺還告訴孩子:“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。聽(tīng)了這句話孩子又是怎么想的,怎么做的?請(qǐng)你自己讀讀這句話。(課件出示“爺爺說(shuō)的話是真的嗎?這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次星星,他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))
6. 現(xiàn)在我想再來(lái)采訪采訪孩子,哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪?(戴頭飾)
。1)聽(tīng)了爺爺?shù)脑,你是怎么想的,怎么做的?(爺爺說(shuō)的話是真的嗎?我一夜沒(méi)睡好,幾次星星)
(2)你晚上起來(lái)幾次?(四次或五次)你不覺(jué)得累嗎?(不累)
(3)你最后看到結(jié)果是怎樣的?(北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn))祝賀你又有了新的收獲!
7.為了證實(shí)爺爺?shù)脑挘@個(gè)孩子能一夜星星,真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子!誰(shuí)能讀讀這三句話,夸夸孩子?(指名讀、齊讀,爺爺說(shuō)的話是真的嗎?······讀出孩子愛(ài)鉆研的語(yǔ)氣)
學(xué)習(xí)第五自然段。
這個(gè)數(shù)星星的孩子長(zhǎng)大后怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀)數(shù)星星的孩子叫張衡,是漢朝人,他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家。(板書(shū):漢·張衡。天文學(xué)家)同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久,很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但這個(gè)故事卻留給了我們,更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(zhǎng)大后的情況?(生:1.發(fā)明地動(dòng)儀;2.發(fā)明渾天儀;3.是杰出的文學(xué)家)同學(xué)們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說(shuō)說(shuō)你的原因吧。ㄖ笌酌麑W(xué)生說(shuō))
五、拓展延伸
同學(xué)們,張衡從小就刻苦鉆研天文,長(zhǎng)大后成了天文學(xué)家,在我們身邊也時(shí)有科學(xué),處處有科學(xué),如果我們也像張衡那樣,用心去觀察,去思考,去鉆研,也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。
六、隨堂檢測(cè)。
按課文內(nèi)容天空。
1.天上的星星像( )撒在( )里。
2.那期顆星連起來(lái)像( ),叫( )。
3.( )果然繞著( )慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
數(shù)星星的孩子
。h·張衡)
天文學(xué)家
《數(shù)星星的孩子》教案8
一、教材分析
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字,同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫(xiě)字的方法。
2.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)。如,無(wú)數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。
3.把課文讀正確、讀流利,讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。
4.學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察、樂(lè)于探究的品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片,cai課件。
教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置:多媒體要清晰,實(shí)物投影。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1.多媒體出示星空?qǐng)D,激趣導(dǎo)入,板書(shū)課題,指導(dǎo)讀題。
2.初識(shí)張衡,讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
。1)這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡,出示卡片“張衡”認(rèn)讀,讀準(zhǔn)后鼻音。
(2)他是——漢朝人,出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。
。3)那時(shí)的小張衡是怎么數(shù)星星的呢?
。ǘ┏浞掷首x,整體感知。
1.一讀課文,自主識(shí)字。
學(xué)生打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀書(shū),老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)
2.檢查預(yù)習(xí),找準(zhǔn)起點(diǎn)。
初識(shí)張衡,讀準(zhǔn)后鼻音“衡”,了解“漢朝”。
出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”,了解學(xué)情。
3.指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。
在句子中認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)讀長(zhǎng)句子。
出示:晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
天上的星星是在動(dòng),可是看起來(lái)他們之間的距離好像是不變的'。
他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
。ㄉ肿兗t)
(1)學(xué)生自由讀句子。
。2)讀第一句,指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”
。3)指導(dǎo)讀好句子,無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中,多美呀!誰(shuí)來(lái)讀?
學(xué)法指導(dǎo):讀長(zhǎng)句子,要注意詞語(yǔ)之間的停頓!多讀幾遍就讀好了。
。4)就像這樣再讀讀這兩句話,注意生詞。
。5)讀第二句,學(xué)習(xí)“距離”。
。6)讀第三句,學(xué)習(xí)“清楚”。
(三)指導(dǎo)讀文,讀通讀順。
1.讀第一自然段,隨文識(shí)字,指導(dǎo)讀句。
、僦该首x第一自然段,指導(dǎo)讀正確,讀通順。
②指導(dǎo)讀好“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。
2.讀第二自然段。
奶奶笑著說(shuō):“傻孩子,又在數(shù)星星了。那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼都看花了,你能數(shù)得清嗎?”指導(dǎo)抓住奶奶的表情,讀出奶奶親切的說(shuō)話語(yǔ)氣。
3. 讀第三自然段。
通過(guò)“您看,這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn)。”理解詞語(yǔ)“距離”。
4.指導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑挕?/p>
(1)自由讀一讀爺爺說(shuō)的話。
。2)出示爺爺說(shuō)的后三句話:你看,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
(3)指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑,在朗讀過(guò)程中識(shí)記“勺”字,寫(xiě)“勺”字。結(jié)合星空,理解“一組一組的”,與“祖”對(duì)比識(shí)記“組”。
(四)示范引領(lǐng),學(xué)習(xí)朗讀。
教師范讀課文,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看。
學(xué)生自由練讀,展示朗讀。
。ㄎ澹┓e累詞語(yǔ),指導(dǎo)寫(xiě)字。
《數(shù)星星的孩子》教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)撒等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)勺等12個(gè)字。
2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.課件
a.布滿(mǎn)繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
d.摘蘋(píng)果。
2.實(shí)物投影儀。
3.生字、詞語(yǔ)卡片。
4.做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。(畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人)
第 一 課 時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?
2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),你想說(shuō)些什么?
4.出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽(tīng)嗎?板書(shū)課題:數(shù)星星的孩子。多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
初讀課文,識(shí)字學(xué)詞
1.自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。
2.借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3.拿出字卡,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,記住形)
4.玩字卡游戲。
a.老師隨意說(shuō)字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
b.小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文,初步感悟
1.初讀感悟。
a.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
b.各人畫(huà)出自己所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽(tīng),請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。
c.朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng),聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的'語(yǔ)氣讀一遍。
滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。(當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí),可播放課件,讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多)
一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
你看,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。(可播放課件,讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)
這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。(讓學(xué)生通過(guò)讀一夜幾次果然等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
d.小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因?yàn)樗麖男?ài)好天文,長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。
2.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動(dòng)
同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的我知道,還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫(xiě)一張手抄報(bào)。
第 二 課 時(shí)
激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?
1.配樂(lè),講故事。
2.口頭完成課后我會(huì)填的練習(xí)題。(對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片)
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2.摘蘋(píng)果游戲。(課件演示:一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋(píng)果,老師點(diǎn)擊蘋(píng)果即出示詞語(yǔ),學(xué)生齊讀詞語(yǔ))
指導(dǎo)寫(xiě)字
1.字形分析、范寫(xiě)。
a.組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長(zhǎng)。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
b.數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。
c.睡:右邊的垂字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫(huà)多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。
2.學(xué)生先書(shū)寫(xiě),再臨摹。
3.利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。
完成課后練習(xí)
1.書(shū)面完成我會(huì)填。
2.同桌交換、訂正。
拓展活動(dòng)
1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2.各組選派代表展示。
3.班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
《數(shù)星星的孩子》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣及蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讀寫(xiě)生字,有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
詞語(yǔ)卡片,教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,在晴朗的夜晚,天空中會(huì)有許許多多明亮的小星星,它們一閃一閃的,非常美麗。你們看,這漫天的星星,你覺(jué)得像什么?
2、板書(shū)課題,學(xué)寫(xiě)多音字“數(shù)”,出示:“無(wú)數(shù)”“數(shù)不清”并正音。
3、齊讀課題。
二、初讀習(xí)字
1、師:這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢?就讓我們打開(kāi)課文,自由讀一遍,圈出課文中的生字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確,讀通順。
2、學(xué)生自讀并反饋有關(guān)張衡的信息。
3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
(1)猜字謎
。2)比較平翹舌音。
(3)游戲鞏固(送星星回家)
4、指導(dǎo)朗讀句子。
。1)認(rèn)識(shí)多音字“撒”,讀懂比喻句。
。2)學(xué)寫(xiě)“距離”,理解詞義。
(3)鞏固識(shí)字方法“換一換”(記住“組”)
三、再讀學(xué)“德”
過(guò)渡語(yǔ):看來(lái),大家的字詞都掌握得很到位了,現(xiàn)在就讓我們隨著時(shí)光倒流,回到那1900多年前那個(gè)布滿(mǎn)繁星的夜晚,去看一看小張衡是怎樣數(shù)星星的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未蜷_(kāi)課文,用你喜歡的方式讀讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
過(guò)渡:課文讀完以后,你能找到張衡數(shù)星星的句子嗎?在這一句話里,有幾個(gè)動(dòng)作,你們都圈出來(lái)了嗎?
反饋:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。動(dòng)詞分別是“坐、靠、仰、指、數(shù)”。
1、學(xué)動(dòng)作:讓學(xué)生學(xué)習(xí)張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星,數(shù)到幾十顆,學(xué)生談感受。
2、學(xué)耐心:“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!敝笇(dǎo)朗讀逗號(hào)的停頓,體會(huì)張衡的認(rèn)真與耐心。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段
1、朗讀第二、三自然段。
2、讀好奶奶的話,發(fā)現(xiàn)張衡數(shù)星星不是第一次,明白數(shù)星星是張衡的.愛(ài)好。
3、讀好張衡的話,了解他對(duì)數(shù)星星所下的結(jié)論,明白數(shù)星星是有所規(guī)律有所觀察的。
4、分角色朗讀奶奶和張衡的對(duì)話。
四、總結(jié)拓展
1、總結(jié)。
同學(xué)們,小張衡長(zhǎng)大后能成為一名天文學(xué)家,這和他從小對(duì)星星的喜愛(ài),和他耐心細(xì)致的觀察是分不開(kāi)的。那他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過(guò)程中又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?這些,我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
2、拓展。(機(jī)動(dòng))
。ǔ鍪镜貏(dòng)儀 )說(shuō)說(shuō)他的發(fā)明人,朗讀課后的“我知道”,進(jìn)一步了解張衡。
板書(shū): 數(shù)星星的孩子
耐心
張衡 愛(ài)好 天文學(xué)家
觀察
《數(shù)星星的孩子》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、了解張衡其人,知道他從小愛(ài)科學(xué),喜歡鉆研,長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字,掌握多音字“數(shù)”和“撒”,理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤(pán)、鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。
3、能用“著名”說(shuō)話、寫(xiě)話。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):理解第一段的第一句話,體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友們,你們數(shù)過(guò)星星嗎?我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧秘。
展示星空的圖片:
讓學(xué)生邊看邊數(shù)星星,再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師:在我國(guó)漢朝,有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子,他說(shuō),天上的星星,能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?他是誰(shuí)呢?他就是著名的科學(xué)家張衡。他發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。
出示張衡的圖片
張衡 張衡發(fā)明的地動(dòng)儀
師:下面就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看張衡的故事。
利用媒體資源中課件中的視頻,讓學(xué)生了解張衡。
中的
師:當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),你想說(shuō)些什么?
3、師:我們知道了張衡是古時(shí)候一個(gè)非常著名的天文學(xué)家,這節(jié)課,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽(tīng)嗎?
板書(shū):數(shù)星星的孩子。
領(lǐng)全體學(xué)生朗讀課題。
指導(dǎo):多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
正音:數(shù)shǔ!靶切恰⒑⒆印弊x輕聲。
二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞
1、自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3、利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫(huà),學(xué)生小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,記住形)
4、教師指導(dǎo):
本課要認(rèn)的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、組”是平舌音,“傻、楚”是翹舌音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音!皵(shù)”是多音字,在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了,要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。
5、玩字卡游戲。
。1).老師隨意說(shuō)字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
。2)小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、字形分析、范寫(xiě)。
利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫(huà),教師指導(dǎo):
(1)組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長(zhǎng)!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上!般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
(2)數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。
。3)睡:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫(huà)多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。
。4)衡:指名讀,說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的“衡”字,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě),并上臺(tái)板書(shū)。
師:三部分要緊靠在一起,形成一個(gè)整體才好看,也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此,學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。
。5)漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。
。6)研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)
2、學(xué)生先書(shū)寫(xiě),再臨摹。
三、讀通課文,初步感悟
1、初讀感悟。
。1)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
(2)各人畫(huà)出自己所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽(tīng),請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。
。3)朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng),聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。
2、利用媒體資源中的范讀視頻,糾正學(xué)生的發(fā)音,讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)中理解課文。
三、.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
。1)“滿(mǎn)天的.星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里!保ó(dāng)讀到這一句話時(shí),讓學(xué)生想象夜空的美麗和星星之多)
。2)“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
。3)“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”(讓學(xué)生通過(guò)讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
四、小結(jié)。
師:正因?yàn)閺埡鈴男?ài)好天文,長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。
五、拓展活動(dòng)
師:小朋友們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。
六、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫(xiě)一張手抄報(bào)。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?
指名學(xué)生朗讀
2、師:某某小朋友讀的真好,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)。
。1)讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
。2)學(xué)生齊讀詞語(yǔ)
二、品讀課文
播放媒體資源的范讀視頻
師:剛才我們讀了課文,我們又看了動(dòng)畫(huà),現(xiàn)在我們就來(lái)一起賞析課文。
1、賞析課文最后一段。
這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。
(1)師:剛才大家讀通了課文,知道課文主要講誰(shuí)?
板書(shū):張衡
(2)師:講他干嗎?
板書(shū):數(shù)星星
(3)指名讀最后一段,問(wèn):張衡是什么時(shí)候的人?
板書(shū):漢朝
。4)張衡取得了什么成績(jī)呢?請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。
他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。
板書(shū):天文學(xué)家
a. 學(xué)習(xí)“著名”:聞名、有名。并用“著名”說(shuō)話、寫(xiě)話。
b. 簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”。
c. 誰(shuí)知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的?
板書(shū):刻苦鉆研。(討論)
。5)齊讀最后一段。
2、賞析課文第一段。
師:張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家,他小時(shí)候是怎么樣的呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。
(1)自由讀此段,先說(shuō)有幾句話,再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。
。2)指名讀第一句:晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
a. 師:大家晚上去看過(guò)星星嗎?像什么?
讓學(xué)生討論“滿(mǎn)天”和“無(wú)數(shù)”。
學(xué)習(xí)此句的比喻含義:
板書(shū):
散
滿(mǎn)天的星星——晴天的夜空
↓ 撒 ↓
無(wú)數(shù)的珍珠——碧玉盤(pán)
可拿涂了黑底的托盤(pán)撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示,加深理解。
b. 學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字:
數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠
數(shù)shù 無(wú)數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)
c. 指名學(xué)生填空:
張衡把看到的星星寫(xiě)得這么美,說(shuō)明他心里對(duì)星星的()之情。
據(jù)回答板書(shū)“喜愛(ài)”或“喜歡”
d. 用“喜愛(ài)”的語(yǔ)氣齊讀此句。
。3)學(xué)習(xí)第二句:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。
師:看到星星這么美,張衡是怎么做的呢?
a. 請(qǐng)多生讀此句:
b. 請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)。(板書(shū))
c. 學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。
(老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句)
d. 從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣?
。〒(jù)回答板書(shū)“認(rèn)真”或“仔細(xì)”)
e. 有感情地齊讀這一句。
(4)學(xué)習(xí)第三句:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
a. 喜歡讀的都讀此句。
b. 數(shù)星星要仰著頭,多累呀!回去睡覺(jué)好了,張衡這樣做了嗎?
他“一直數(shù)到了幾百顆”,這說(shuō)明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)
c. 比較句子:
一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
一顆,兩顆……數(shù)到了幾百顆。
。ㄗ寣W(xué)生自由闡述,討論。)
d. 齊讀第三句。
e. 有感情朗讀第一自然段。
三、小結(jié)本堂課。
四、當(dāng)堂練習(xí): 1、猜字謎:
、偬煺鏌,一連三杯水,我喝了又喝。(漢)
、谖也粩嗟赜昧ΓK于推開(kāi)了一塊石頭。ㄑ校
、圻@事太有趣了,我非告訴你不可。(靠)
④白娘子被一根扁擔(dān)壓住了。(百)
2、改錯(cuò)字:
一個(gè)孩子座在院子里,造著奶奶,仰著頭,只著天空書(shū)星星。
。 )
3、補(bǔ)句子:
彎彎的月兒
像
小小的船。
彩虹
五、拓展活動(dòng)
1、合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2、各組選派代表展示。
3、班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
《數(shù)星星的孩子》教案12
教材分析
《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八組“走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個(gè)方面:一是通過(guò)張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷;二是寫(xiě)張衡在數(shù)星星的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;三是寫(xiě)張衡通過(guò)觀察驗(yàn)證了前人的說(shuō)法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展示。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12詞,同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫(xiě)字的方法。
2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。
3、把課文讀正確,讀流利,讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓,從而有感情地朗讀課文,在具體的語(yǔ)境中感受張衡從小善于觀察、樂(lè)于探究的品質(zhì)。
第1課時(shí)
課前:“我說(shuō)你來(lái)變”:
1、我是一位語(yǔ)文老師。(我是一位勤奮的學(xué)生。)
2、我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。(我是育英小學(xué)的學(xué)生。)
3、我喜歡聽(tīng)歌,經(jīng)常一邊聽(tīng)歌一邊哼著。(我喜歡……)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書(shū):星星
晴朗的夜空中有許許多多的星星,你想說(shuō)什么?
2、導(dǎo)入:古時(shí)候有個(gè)孩子特別愛(ài)數(shù)星星,人們就叫他數(shù)星星的孩子,補(bǔ)充板書(shū),齊讀課題。
讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”,出示兩組詞語(yǔ)鞏固“數(shù)”的讀音。
3、師板書(shū)“數(shù)”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(右邊的反文旁要注意,撇起筆要低,要短,這一撇要彎度,捺要出腳。)
二、輪讀課文,隨文識(shí)字
(自由讀課文,字詞讀正確,難讀的句子多讀幾遍。)
。ㄒ唬┑谝弧⒍匀欢
1、個(gè)別讀(要請(qǐng)幾個(gè)孩子分讀課文)
2、研讀這個(gè)句子:晚上,滿(mǎn)天的星星好像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
(1)研讀“撒”:(開(kāi)火車(chē)讀“撒”)撒得遠(yuǎn)些;撒得多些。
。2)讀好句子。(發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好?停頓)
。3)讀美。(個(gè)別讀)
。ǘ┑谌匀欢危航狻熬嚯x”,識(shí)字“距”
1、孩子說(shuō),你接著讀。
2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn),就是他們之間的什么沒(méi)變?
引出“距離”。分別請(qǐng)距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個(gè)詞,一起讀。
。ㄈ┑谒淖匀欢
1、個(gè)別讀:爺爺聽(tīng)了小張衡的話會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)同學(xué)自由讀爺爺說(shuō)的話,看爺爺說(shuō)了些什么?
出示:你看,那七顆星連起來(lái)就像一把勺子。
(1)生讀讀爺爺說(shuō)的話;
課件出示(北斗七星圖),你仔細(xì)看,這北斗七星多像一把勺子啊!
誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō):那七顆星,連起來(lái)()叫()。
這北斗七星也叫勺子星,瞧,這“勺”還會(huì)變呢,演示“勺”的變化過(guò)程,我們的祖先是這樣寫(xiě)“勺”的,現(xiàn)在我們這樣寫(xiě),師范寫(xiě)。
。2)看,這是一組天上的星星,瞧,這還有一組(課件出示:天鵝星)
說(shuō)話:這些星星連起來(lái)(),叫()。
(3)我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的(示詞條:一組一組),拓展說(shuō)話
。隳軐W(xué)這樣子來(lái)說(shuō)話嗎?馬路上的車(chē)一輛一輛;ǘ湟皇皇。)
。4)出示“楚”,讀準(zhǔn)字,它和“清”組成詞語(yǔ)的時(shí)候讀輕聲,這個(gè)詞語(yǔ)還可以組成“清清楚楚”,和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”
。ㄋ模R讀第五自然段
三、研讀:“張衡”
1、讀了課文,我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡,(叫叫他的名字),你了解了張衡的什么信息?
2、隨學(xué)生的講述貼詞條:
張衡 漢朝 刻苦鉆研 天文學(xué)家
。1)隨學(xué)生說(shuō)出的詞條,講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個(gè)朝代,再讀這個(gè)詞
。2)天文學(xué)家:?jiǎn)枂?wèn)學(xué)生,隨機(jī)講解:專(zhuān)門(mén)研究太陽(yáng)、月亮和星星這些天體的位置和運(yùn)行方面的專(zhuān)家叫“天文學(xué)家”(刻苦鉆研數(shù)學(xué)的'專(zhuān)家,稱(chēng)“數(shù)學(xué)家”;刻苦鉆研藝術(shù)的,稱(chēng)“藝術(shù)家”;)
。3)用上黑板上的四個(gè)詞條,誰(shuí)來(lái)介紹介紹張衡。(“漢朝”放前面,怎么介紹?把“漢朝”放后面試著說(shuō))
(4)我們還了解了張衡的什么信息:請(qǐng)你讀一讀課文后面的“我知道”
。促Y料,你獲得了那些信息?)
四、研讀“數(shù)星星”
過(guò)渡:張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文,成了天文學(xué)家,與他小時(shí)候愛(ài)數(shù)星星分不開(kāi)。
1、自由讀讀第一段(默讀)
張衡是怎么樣數(shù)星星的,請(qǐng)你圈出動(dòng)作的詞。(快速圈出張衡數(shù)星星動(dòng)作的詞)
2、師生合作一起數(shù)星星,師進(jìn)行采訪生談感受。(換位:學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星;情境表演,師語(yǔ)言提示:快看,頭頂有一顆亮亮的;看,一顆星星正眨著眼睛;邊上有一顆一閃一閃的……)
3、出示句子:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
讓生談感受后讀句子,讀出張衡的耐心,喜歡數(shù)星星,仔細(xì)觀察,想探究個(gè)明白,從而讀好句子中的逗號(hào)。
。銜(huì)覺(jué)得他——?那你覺(jué)得張衡——?)數(shù)得多仔細(xì)啊,難怪用“,”。
五、寫(xiě)字
1、今天回家,你會(huì)怎么樣向林老師介紹小張衡呢?
鄭老師把你們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了,可是我有幾個(gè)字寶寶忘記了,你能幫老師說(shuō)出來(lái)嗎?
。◤埡庑r(shí)候喜歡()星星,長(zhǎng)大后刻苦鉆研,成為()家。出示“鉆研”,生觀察,說(shuō)發(fā)現(xiàn);師范寫(xiě),生觀察;生書(shū)寫(xiě);寫(xiě)后看學(xué)生的樣本,評(píng)價(jià);再修改)
2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌,讓我們一起來(lái)讀一讀,唱一唱。、
。▋焊瑁阂婚W一閃亮晶晶,碧空撒滿(mǎn)無(wú)數(shù)星。漢朝有個(gè)小張衡,仰起頭來(lái)數(shù)星星,一組一組有距離,北斗七星看得清。)
課后評(píng)價(jià):
一、基于積累的語(yǔ)言實(shí)踐
1、詞組形式的積累;
2、專(zhuān)家名稱(chēng)的積累;
3、詞語(yǔ)運(yùn)用的積累;
4、寫(xiě)字復(fù)現(xiàn)
5、課前對(duì)話
二、初步理解的語(yǔ)言實(shí)踐
1、語(yǔ)境與生活中的理解
2、表演與體驗(yàn)中的理解
3、交際與運(yùn)用中的理解
三、精寫(xiě)精進(jìn)的寫(xiě)字實(shí)踐
《數(shù)星星的孩子》教案13
【教具準(zhǔn)備】
課件:
1、多媒體課件:星空?qǐng)D配上輕音樂(lè):星光閃爍,漸漸地有9顆星星慢慢變大, 其中有七顆構(gòu)成北斗七星,一顆為北極星,一顆在旁邊,定格。(注:1、2兩個(gè)課件可以合在一起)
2、(緊接著課件1,星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字(撒玉仰傻距組楚衡漢)。玉字要放在北極星上,組字在旁邊的一顆星星上。
。、掛圖:北斗七星和北極星(參照課本P135右上角)
。础⑽視(huì)寫(xiě)圖標(biāo)。
5、田字格中本課要求寫(xiě)的12個(gè)字:勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離
。、PPT課件:課外閱讀短文:一個(gè)晴朗的夜晚,我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),但我也能看得非常清楚?窗,星光閃爍,如同課文里寫(xiě)的一樣,像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里,好美哦,簡(jiǎn)直把我給看傻了!我仰著頭,看啊,數(shù)啊,數(shù)啊,看啊,原來(lái)星星也分成小組坐在一起,不過(guò),它們的組太大了,組員多得數(shù)不清。(注:全文為藍(lán)色,黑色的字變成紅色)
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)撒、玉等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)勺、斗等12個(gè)字。
。、有感情地朗讀課文。
。、培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
情境導(dǎo)入
初讀課文
1、請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上,先聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)吧。
。、(課件1:星光閃爍,漸漸地有9顆星星慢慢變大,其中有七顆構(gòu)成北斗七星,一顆為北極星,一顆在旁邊,定格。)請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛,我們一起觀賞美麗的星空。
。、漂亮嗎?
。、再看看,星空開(kāi)始發(fā)生變化了。(課件2:星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字:撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢,玉字放在北極星上,組字在旁邊的一顆星星上。)這九顆星星,等待小朋友們摘取呢,F(xiàn)在,老師還沒(méi)教大家,哪位小朋友能自己摘取一顆?小朋友,這些字你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢?
。怠⒄l(shuí)還能再摘一顆?
6、你怎么認(rèn)識(shí)的?
7、還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
。、還有認(rèn)識(shí)的嗎?
。埂⒑,你就是小男子漢。
。保、你也是小男子漢。
。保、還有幾課星星等待著我們摘取,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文,這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里,這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》(板書(shū)課題)我們把課文讀熟了,就能摘下這些星星了。小朋友們,一起讀課文吧。
。、觀看星空動(dòng)畫(huà)。
3、漂亮!
。、我摘取最上面的一顆,那里邊的字是玉,玉石的玉。
。、我認(rèn)識(shí)小組的組。
。、我是小組長(zhǎng)啊。
。、(都舉手)我認(rèn)識(shí)。
。、(明瀟)我認(rèn)識(shí)漢,男子漢的漢。
9、(炎地)我也認(rèn)識(shí)。
。保薄W(xué)生自讀課文。
自主識(shí)字
。、(出示課件2)現(xiàn)在,我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來(lái)了。不過(guò),這次摘有個(gè)特別的要求,就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字,還要說(shuō)出一個(gè)記住它們的好辦法,最好能組一兩個(gè)詞語(yǔ)。現(xiàn)在,我們分小組討論討論,看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們,請(qǐng)你們也開(kāi)始討論吧。
。病⒑昧,現(xiàn)在開(kāi)始摘星星。誰(shuí)先來(lái)?
。、注意,這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。
。、什么是仰望?
。怠(duì),看星星是要向天上看。
6、怎樣記住的?
。、呵呵,這個(gè)方法好。如果把足字旁換成提手,一邊擺手一邊說(shuō)不要不要,那就是──
。、對(duì)!真聰明!看來(lái)同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友,你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧,說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧! 1、討論。
。、⑴ 大魚(yú)藏在行里頭──衡,張衡、平衡。
⑵ 從用手一散就是撒,撒開(kāi)、撒水。
。场⒀觯簹g迎的迎把走之換成單立人就是仰,仰頭、仰望。
。、(作動(dòng)作)就是抬頭向上看。
。、我記住了距離的距。
。丁⒆筮吺莻(gè)足字旁,右邊是個(gè)巨大的巨,足就是腳,抬腳走開(kāi),就有距離。
。、拒絕。
寫(xiě)字
。、剛才大家的小腦袋開(kāi)動(dòng)地特別快,現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。(課件:我會(huì)寫(xiě)圖標(biāo))小朋友,把本子和鉛筆拿出來(lái),準(zhǔn)備寫(xiě)字。
2、(課件出示:勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離)我們先讀讀吧。請(qǐng)注意,數(shù)是個(gè)多音字。
。、仔細(xì)看看,寫(xiě)這些字應(yīng)該注意什么?
。、小朋友們看的真仔細(xì),F(xiàn)在老師寫(xiě)兩個(gè)字大家看看,看完后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。看的時(shí)候要特別注意老師寫(xiě)字的筆順惡哦。(范寫(xiě):距離)
5、說(shuō)的真好。請(qǐng)大家再看一遍,小朋友,請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了。(將巨字描成紅色)
。、再看離字的這里。(將倒數(shù)第二筆:撇折──描成紅色)這是幾筆寫(xiě)成的?
7、對(duì)。請(qǐng)記住,這是撇折,一筆寫(xiě)成。好了,請(qǐng)大家一起把這些字寫(xiě)兩遍吧。
。病⒆杂勺x字。
3、觀察后述說(shuō),如斗的兩點(diǎn)是上下的,不能寫(xiě)成左右的;玉的第三橫最長(zhǎng);睡字是目字旁加上垂下來(lái)的垂(注:教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順)。數(shù)字左下的女書(shū)寫(xiě)時(shí)橫變成提。
4、巨大的巨的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫,最后在寫(xiě)豎折。
。、一筆。
。、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
生字復(fù)現(xiàn)
鞏固識(shí)字
。薄⑸瞎(jié)課我們一起摘了很多星星,不知大家丟掉了沒(méi)有。
。病](méi)丟好!現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了,看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。(課件6──短文:一個(gè)晴朗的夜晚,我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),但我也能看得非常清楚?窗,星光閃爍,如同課文里寫(xiě)的一樣,像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里,好美哦,簡(jiǎn)直把我給看傻了!我仰著頭,看啊,數(shù)啊,數(shù)啊,看啊,原來(lái)星星也分成小組坐在一起,不過(guò),它們的組太大了,組員多得數(shù)不清。
3、小朋友們,我們一起讀讀吧。
。薄](méi)有。
。、自由讀──個(gè)別讀──齊讀。
朗讀感悟
1、嗬,讀得真美!課文的文章都讀的這樣美,那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎?
。、那就的先把課文讀懂。這樣吧,我們和小朋友一起默讀課文,讀完后說(shuō)說(shuō),你都知道了什么。現(xiàn)在開(kāi)始吧。
。、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
。、你從哪兒知道的?能讀讀有關(guān)的課文嗎?
。、這么說(shuō),這個(gè)填空題你也會(huì)了?出示課件──填空題:那七顆星,連起來(lái)像( ),叫( )。(教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入)我們連起來(lái)讀讀這句話吧。小朋友,我們一起讀。
。、(出示掛圖)請(qǐng)看,這幅畫(huà)上畫(huà)的什么?
。贰⒛沁@一顆是什么星?(指示北極星)
8、你從哪兒知道的?
。、同學(xué)們讀書(shū)這樣仔細(xì)認(rèn)真,我想下面這題填空一定會(huì)。(出示填空題:北斗七星( )繞著( )慢慢地( )。
。保、根據(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi),形成北斗七星(果然或總是)繞著(北極星)慢慢地(轉(zhuǎn)動(dòng))。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
。保、請(qǐng)大家看書(shū)上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空,誰(shuí)能找到北斗七星和北極星?小朋友,請(qǐng)你們也找找看。
12、同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容大都集中在課文的第四段,看來(lái)這一段是課文的`重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們找到第四段。啊,這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫(huà)面上,讀著課文的同時(shí)還能不知不覺(jué)地觀賞星空。這樣吧,咱們美美地讀讀這段課文吧,看誰(shuí)讀的美。先練習(xí)一下。小朋友,請(qǐng)你們也練練,待會(huì)兒我們一起讀。
。保场⒄l(shuí)來(lái)美美地讀讀?
14、誰(shuí)還想讀?啊,都想讀,那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。爺爺走過(guò)來(lái)預(yù)備起!
15、下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰(shuí)愿意當(dāng)張衡?都想當(dāng)啊!那這樣吧,比賽,看誰(shuí)回答問(wèn)題最準(zhǔn)確,就讓他當(dāng)張衡。我問(wèn)的問(wèn)題是:你覺(jué)得張衡是個(gè)什么樣的孩子?從哪里看出來(lái)的?開(kāi)始默讀思考。
。保、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)?
17從哪兒看出來(lái)的?
。保、有道理。誰(shuí)接著說(shuō)。
19、喔?為什么?
。玻、你能看出這一點(diǎn),也很聰明!
。玻、是啊。光聰明,不觀察、不思考,怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)?怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)?說(shuō)的多好!看來(lái)你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧,張衡就由你來(lái)當(dāng)!小朋友,你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子,可以向你的同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō)。
。玻、誰(shuí)當(dāng)奶奶、爺爺?(相繼分配好角色)
。玻、小朋友們,先聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的,然后你們也分角色朗讀。
。玻、嗬,奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來(lái)了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句:晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。啊,美極了!大家都來(lái)讀讀這一句好嗎?小朋友,一起讀。
25、讀的這樣美,課后有個(gè)填空,你們一定能填好。翻到136頁(yè),看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來(lái),填填再讀讀。
。玻、誰(shuí)能讀讀?
。玻贰⒍嗝腊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢?北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?今天晚上,大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子,仰起小腦袋,睜開(kāi)大眼睛,好好地看一看,愿意嗎?
28、下課。 1、想!
。病⒛x課文,動(dòng)筆勾畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容。
。、⑴ 我知道張衡是漢朝人,還是著名的天文學(xué)家。
、 我知道了什么是北斗七星和北極星。
。础⒛憧,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。
。怠⑻羁站毩(xí)。
讀句子。
6、北斗七星。
。贰⒈睒O星。
。、勺子口對(duì)著的那顆星,就是北極星。
。、口頭填空。
。保啊⒂脙煞N不同的方法填空。
。保薄⒄冶倍菲咝呛捅睒O星。找到后左手拿書(shū)右手指著向老師和同學(xué)展示。
。保、練習(xí)讀書(shū)。
。保、(鄧子天)讀課文第四段。
14、齊讀課文第四段。
。保、默讀思考。
。保丁⑽矣X(jué)得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子。
。保、第四段最后:這孩子一頁(yè)沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。
。保、我從課文的前三段看出,張衡是個(gè)聰明的孩子。
19、奶奶說(shuō)星星一閃一閃地在亂動(dòng),數(shù)不清,可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有,他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰明啊。
。玻啊⒗蠋,我覺(jué)得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。
。玻、分角色朗讀課文。張衡:鄧子天;奶奶:張瑞娜;爺爺:程智逸;其余的同學(xué)讀旁白。
。玻、讀句子。
26、填空。
。玻贰⒆x句子。
28、愿意!
《數(shù)星星的孩子》教案14
教材分析
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事,課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面:一是通過(guò)張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷,二是寫(xiě)張衡在數(shù)星星的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,三是寫(xiě)張衡通過(guò)觀察驗(yàn)證了前人的說(shuō)法。本課充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要,教學(xué)時(shí)以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo),將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)寫(xiě)字作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.識(shí)記9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)數(shù)、珍、珠、玉4個(gè)生字,同時(shí)鞏固識(shí)記生字的方法。
2.朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)課文第一自然段。結(jié)合課文理解“撒、仰”等詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受星空的美麗,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)讀生字詞,鞏固識(shí)記生字的方法。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“珍珠、玉”的寫(xiě)法。
教法與學(xué)法
教法:情景創(chuàng)設(shè)法、課件演示法。
學(xué)法:發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、朗讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片,課件。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1.多媒體出示星空?qǐng)D,激趣導(dǎo)入。小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就會(huì)看到這樣一幅畫(huà)面,看到這樣的畫(huà)面,你想說(shuō)什么?
是啊,藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的,太美了。而且天上的星星多極了,我們平常說(shuō)星星多,用哪些詞語(yǔ)?結(jié)合學(xué)生回答,出示多音字:無(wú)數(shù)、數(shù)不清。
天上的星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)?古時(shí)候就有個(gè)孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事,跟著老師一起書(shū)空課題。板書(shū)課題,指導(dǎo)讀題。(數(shù)讀第三聲,星星和孩子讀輕聲)相機(jī)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。
寫(xiě)課題,指導(dǎo)“數(shù)”的寫(xiě)法。
指導(dǎo)“數(shù)”的寫(xiě)法:左右結(jié)構(gòu),左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn),右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低,要短,撇捺要舒展。范寫(xiě)后巡視,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)。
2.初識(shí)張衡,讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
課件出示張衡簡(jiǎn)介,理解漢朝:中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現(xiàn)在近兩千年。(板書(shū):張衡 漢朝)
天文學(xué)家:研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運(yùn)行的專(zhuān)家。出示圖片地動(dòng)儀,介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀,是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。
。1)這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡,出示卡片“衡”認(rèn)讀,讀準(zhǔn)后鼻音。
(2)他是——漢朝人,出示卡片“漢”認(rèn)讀,了解“漢”是前鼻音。
(3)識(shí)記“衡”“漢”。
預(yù)設(shè): A、提醒讀音:“衡”是后鼻音,“漢”是前鼻音。漢---汗對(duì)比識(shí)記。
B、“衡”字較抽象,可用謎語(yǔ):(1)真奇怪,一條大尾巴的魚(yú)游在行里頭。2)觀察字的結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),用加一加方法也可記憶。
(二)初讀感知,引導(dǎo)自主識(shí)字。
1、小組合作讀課文,自主識(shí)字。
。ǔ鍪咀宰x提示,學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)
2.檢查讀書(shū)情況,指名讀課文。哪個(gè)小組愿意來(lái)給我們展示一下?請(qǐng)你們推薦一名同學(xué)來(lái)讀一讀,讀書(shū)前提出要求,看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)的最仔細(xì),聽(tīng)他字音有沒(méi)有讀準(zhǔn)、有沒(méi)有漏字添字)讀書(shū)形式要多樣,小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段)。讀完一自然后指名評(píng)價(jià),并相機(jī)指導(dǎo)生字。
a、剛剛這位同學(xué)讀的真好,我們像他一樣來(lái)再讀一讀這個(gè)字。自然過(guò)渡到要認(rèn)的生字。
b、這一自然段中,這個(gè)字老師要提醒大家,注意讀準(zhǔn)字音,再來(lái)讀一讀。
預(yù)設(shè):翹舌音:楚、傻。平舌音:撒、組(換一換,祖、姐)。特別區(qū)分傻和撒,撒字識(shí)記時(shí)可用動(dòng)作理解或加一加。(把手中的東西分散出去就是撒)用什么撒?用手撒,所以是提手旁。猜字謎記憶“距”,一個(gè)巨人在踢足球,或加一加方法識(shí)記。識(shí)記玉,差點(diǎn)稱(chēng)王,不能作主”或背古詩(shī)“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)等方法來(lái)記“玉”字。仰可以用換一換的方法識(shí)記,仰---迎,或者做動(dòng)作。什么叫仰?明白仰的意思。
3.檢查預(yù)習(xí),找準(zhǔn)起點(diǎn)。
A、讀準(zhǔn)字音(出示課件:藍(lán)色的背景,生字寫(xiě)在星星上。)
。1)小朋友們讀課文真認(rèn)真,那老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)小游戲-摘星星,要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來(lái),有沒(méi)有信心?讀對(duì)的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。(自由讀生字)。
開(kāi)火車(chē)讀生字,注意學(xué)生讀錯(cuò)后馬上糾正,可以老師領(lǐng)讀,也可小老師幫讀,或者“大家一起幫幫他!”讓讀錯(cuò)的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。學(xué)生讀時(shí)詞語(yǔ)出的不要過(guò)快。多鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。(拍手表?yè)P(yáng))
(2)小朋友真能干,小星星都被我們給摘下來(lái)了,老師還給同學(xué)們還帶來(lái)詞語(yǔ)禮物,開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),相機(jī)指導(dǎo)!般@研”讀準(zhǔn)字音。
(三)感悟內(nèi)容,識(shí)記生字
1.出示課文第一自然段。(自由讀)
2.這段話寫(xiě)的美嗎?從哪兒感受到的美?(珍珠)。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的,很有光澤。)出示珍珠圖片,感受珍珠的美。
預(yù)設(shè):媽媽的.項(xiàng)鏈?zhǔn)钦渲榈,閃閃發(fā)光就很美(從生活中感受理解)
3.那怎樣記住“珍珠”這兩個(gè)字呢?
。右患,換一換。兩個(gè)字都是“王字旁”,珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美)
4、 誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀,指名讀。
5.碧玉盤(pán)很美,不僅是星星很美,夜晚的天空也很美,就像――碧玉盤(pán)一樣。生找到玉后出示玉石圖片,你有什么好辦法記住它?生答后師總結(jié)“玉”字的識(shí)字方法:加一加、猜謎語(yǔ)的方法。
。ㄋ模┲笇(dǎo)寫(xiě)字
1.同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高,字寫(xiě)得怎樣呢?想不想跟老師寫(xiě)寫(xiě)呢?
2.師講解范寫(xiě)“珍”, 請(qǐng)同學(xué)們注意觀察這個(gè)字在田字格中的位置,讓生說(shuō)。
提醒:左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別,王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對(duì)齊,上下排列,三撇之間的距離是相等的,最后一撇要長(zhǎng)。一邊指導(dǎo)寫(xiě)字,一邊說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師寫(xiě)一寫(xiě),并念出筆順。
3、范寫(xiě)“珠”字,讓生說(shuō)該字寫(xiě)時(shí)注意事項(xiàng)。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆,要寫(xiě)的相對(duì)長(zhǎng)些該字才漂亮。
4、范寫(xiě)“玉”字,最后一橫最長(zhǎng),第二橫壓在橫中線上,豎壓在豎中線上。
5、學(xué)生練寫(xiě)。(一看二寫(xiě)三對(duì)照,一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)的好,提醒寫(xiě)字姿勢(shì),身坐正,腳放平,與肩同寬)巡視、
6.展示點(diǎn)評(píng)。
。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝
珍 珠 玉
《數(shù)星星的孩子》教案15
教材分析:
《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)11單元“星空”中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文,具有認(rèn)真鉆研的精神,長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事。
課文向我們展示了一幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。
設(shè)計(jì)理念:
課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人!薄耙浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源,優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,豐富知識(shí),提高能力!
因此,語(yǔ)文教學(xué)時(shí),不能就課文講課文,更不能把課文作為“說(shuō)教”的例子,而是要充分利用課文,將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí),要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣,促使學(xué)生自愿自覺(jué)的學(xué)習(xí),并通過(guò)自己的親身參與、體驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而激發(fā)更高的求知欲望。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、出示夜空美景,并配上音樂(lè)《小星星》。
2、看到這美麗的夜空,你最想干什么?
學(xué)生1:我想說(shuō):真是太美了!
學(xué)生2:像許許多多的珍珠掛在天空。
學(xué)生3:老師,我想和天上的小星星交朋友!
老師:好啊!那你趕快向它們打個(gè)招呼吧!
小星星,你們好。ê⒆语@得特別的興奮。)
老師:來(lái),孩子們。我們都來(lái)跟小星星打個(gè)招呼吧!
孩子們立刻來(lái)了興致。
“老師,天上的星星這么多,到底有多少顆呀?”一個(gè)孩子站起來(lái)問(wèn)。
……
3、律動(dòng)《小星星》。
二、初讀課文,快樂(lè)識(shí)字
1、小組內(nèi)讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方式解決。
2、摘星游戲,交流識(shí)字方法。
(介紹一種識(shí)字方法就可摘到一顆閃亮的小星。)
老師,我們的識(shí)字方法有:用學(xué)過(guò)的舊字記新字,比如:星星的“星”是由學(xué)過(guò)的“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個(gè)“人”,一個(gè)“土”。第三小組迫不及待。
第二小組:我們是把像的字放在一起對(duì)比著記的'。有“跟”和“很”,還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來(lái)記它們呢!
……
3、游戲“給生字娃娃找家”,鞏固生字。
4、擴(kuò)詞練習(xí)。
三、自我展示,指導(dǎo)示范
課前,我學(xué)會(huì)寫(xiě)的字有()。
(孩子們自我展示的欲望極為強(qiáng)烈,都爭(zhēng)先恐后的。)
在學(xué)生的展示中教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生字在田格中的位置,并對(duì)“晚”字重點(diǎn)示范書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、直觀感知,激發(fā)興趣
利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
老師:當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),你想說(shuō)些什么?
學(xué)生1:張衡真了不起!
學(xué)生2:張衡為什么會(huì)發(fā)明地動(dòng)儀?
孩子們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。
“我想知道張衡是個(gè)怎樣的人?”一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)。
老師:那就讓我們先從張衡小時(shí)侯開(kāi)始了解他吧。ń處煴沩槃(shì)引出課題。)
二、自學(xué)—交流—質(zhì)疑
1、自學(xué)。
問(wèn)題:張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?他為什么能夠成為天文學(xué)家?
。ㄒ螅鹤宰x課文,找出答案。批畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句。)
2、交流。
小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師深入小組,參與學(xué)生討論,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在匯報(bào)時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。
3、匯報(bào)。
張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?
學(xué)生1:張衡是個(gè)愛(ài)觀察星星的孩子。我從“他坐在院子里,仰著頭一顆一顆地?cái)?shù)星星……”看出來(lái)的。
學(xué)生2:他是個(gè)有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。
學(xué)生3:張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。
……
他為什么能成為天文學(xué)家?
學(xué)生1:他觀察星星的運(yùn)動(dòng)和變化,還有他長(zhǎng)大后刻苦鉆研,才成為天文學(xué)家。
學(xué)生2:我覺(jué)得張衡是因?yàn)樗麑?duì)星星有興趣。
老師:是不是有興趣就會(huì)成功?
不是,不是……
孩子們七嘴八舌的說(shuō)著。
根據(jù)學(xué)生的回答,教師小結(jié):張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。
三、積累語(yǔ)言,品讀感悟
1、選擇自己喜歡的語(yǔ)句,段落有感情的朗讀。
2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己選擇這些語(yǔ)句的原因。
3、組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報(bào)。
4、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句熟讀成誦。
四、課外拓展,激發(fā)興趣
1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識(shí),你還知道哪些星星的名字?
2、你還知道我國(guó)古代哪些科學(xué)家和他們的故事?
點(diǎn)評(píng):
興趣是最好的老師。在本課的教學(xué)中,教師主要根據(jù)一年級(jí)兒童的特點(diǎn),從“興趣”入手,以趣促學(xué),以學(xué)激趣。教師在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。以下幾個(gè)方面是可取的。
首先,教師在開(kāi)課出示了優(yōu)美的畫(huà)面,并配以音樂(lè),還設(shè)計(jì)了開(kāi)放的問(wèn)題,讓學(xué)生一上課就有興趣。其次,識(shí)字教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)了交流識(shí)字方法的“摘星游戲”,以及鞏固識(shí)字中“給生字娃娃找家”的游戲都讓孩子識(shí)字興趣高漲,并且學(xué)生識(shí)字效果極佳。第三,充分利用兒童的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,比如:介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀時(shí)孩子們一下就來(lái)了興趣。
學(xué)生間的交流合作非常重要。但是,如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流活動(dòng)是課堂教學(xué)中需要研究的一個(gè)重要問(wèn)題。在本案例中有以下幾方面是可取的。首先,教師比較有效的組織和引導(dǎo)了小組交流。
其次,教師把小范圍交流與大范圍交流相結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流與合作。但如果教師在教學(xué)中對(duì)小組交流進(jìn)行深層次的引導(dǎo),學(xué)生的合作與交流效果會(huì)更好。
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