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《最大的書》教案

時(shí)間:2023-03-02 18:55:49 教案 我要投稿
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《最大的書》精品教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的《最大的書》精品教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《最大的書》精品教案

《最大的書》精品教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“勘、巖”等10個(gè)生字。

  認(rèn)識(shí)“巖石”,了解巖石的作用及地殼變化。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、在對(duì)話中體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛,培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識(shí)。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):目標(biāo)1、2

  難點(diǎn):目標(biāo)3

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前搜集巖石的相關(guān)資料。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文,要想學(xué)好這篇課文,先得學(xué)會(huì)這課的生字,你們有信心嗎?

  二、自讀課文,認(rèn)讀生字:

  要求:用你喜歡的方式讀一讀課文,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,再把生字從課文中找出來,連成詞多讀幾遍。

  待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家讀,看誰的小老師當(dāng)?shù)米畛錾?/p>

  1、自讀課文,認(rèn)讀生字。

  2、檢查自讀情況:

 。1)誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀你喜歡的詞?(出示加拼音的生字詞。)

 。2)去拼音隨機(jī)抽讀。(“我指你讀”)

  3、同桌向集體匯報(bào)。

 。1)開火車認(rèn)讀生字。

 。2)以同桌為單位進(jìn)行"朗讀擂臺(tái)賽"。一人讀一句,做到讀正確,讀流利。

  4、由題質(zhì)疑,自主研讀,理解“書”為什么要加上引號(hào)。

  過渡:同學(xué)們生字認(rèn)得真不錯(cuò),今天咱們要學(xué)的這篇課文就叫——最大的“書”(板書)

  師生再次齊讀。

 。1)讀了這個(gè)課題,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(“書”為什么要加上“”號(hào))

 。2)請(qǐng)你們帶著這個(gè)疑問默讀課文,看誰最先知道“書”為什么要加上雙引號(hào)?

 。3)學(xué)生默讀匯報(bào):

  出示:巖石就是書!你看,這巖石一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?

  誰來讀讀這句話?(三人)齊聲再讀這句。

  (4)讀后質(zhì)疑:讀了這句話,你們有什么疑問嗎?

  這本書里有什么?(有字嗎?有圖畫嗎?)

  讀了這本書,我們會(huì)知道什么?

  這本書有什么作用呢?

  你們都是勤學(xué)好問的孩子,課文中的小朋友川川和你們一樣,也提出了一連串的問題,想弄個(gè)明白,這就叫——刨根問底。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  小朋友們,今天我們繼續(xù)來看一看這世界上最大的書。板書課題。上節(jié)課中,小朋友們解決了一個(gè)問題"書",為什么加引號(hào)呢?還記得嗎?誰能再說說理由。小朋友們還提出了一個(gè)問題,最大的書到底是什么樣的?可以做什么?我們這節(jié)課呀就來解決這個(gè)問題。

  二、細(xì)讀課文5-12自然段,合作探究。

  愛刨根問底的你們就發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神,選擇你們喜歡的'讀書方式,選擇你的學(xué)習(xí)伙伴,讀一讀課文的第5-12自然段,解決你們提出的問題。

  1、合作研讀,小組內(nèi)交流;

  2、匯報(bào)解決:

  (1)書里有什么?(文字和圖畫)

 、僦该麖奈闹姓页鰰锏奈淖趾蛨D畫。(雨痕、波痕、礦物、樹葉、貝殼、小魚)

 、诜謩e指名讀。各一個(gè),愿意讀的一起讀。

 、劢處燑c(diǎn)撥:

  平常我們?cè)谧x書時(shí),都是通過書里的文字和圖畫獲得了知識(shí),今天我們讀了巖石這本書中的文字和圖畫,也一定會(huì)有收獲。

  請(qǐng)同學(xué)們不出聲地再讀一讀這部分課文,一邊讀一邊想,讀了這本巖石書中的文字和圖畫,你知道了什么?

 、苣x課文,深入思考。

 、萁涣鳎哼m時(shí)出示:“它告訴我們……這座山!保ㄅ湟魳,展示這一變化過程)

 、蘅吹降厍騼|萬年間的變化你想說些什么?

 、哂懈星榈刈x這段話,讀出自己的感受。

  瞧咱們的地球爺爺真像個(gè)魔術(shù)師,在億萬年間競(jìng)發(fā)生了這樣翻天覆地的變化。

 、嗄銈円埠芰瞬黄鸢!既能不懂就問,又能合作解決自己的疑問,老師看到你們的臉上已經(jīng)露出了解決問題的興奮的笑容。能將你們的心情用朗讀表達(dá)出來嗎?

  選擇讀書伙伴分角色讀5-10段(出示)

  a、學(xué)生分角色讀(請(qǐng)2-3組)

  b、師生合作讀:

  老師被你們的朗讀深深感染了,我可以和大家合作嗎?

  c、學(xué)生集體分角色讀。

 。2)讀了這本巖石書有什么用呢?

  課內(nèi)外結(jié)合。

  三、拓展實(shí)踐,課外延伸:

  1、同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們終于和川川一起讀懂了這本最大的“書”。想一想川川現(xiàn)在心里會(huì)想些什么?

 、僦笇(dǎo)朗讀最后一段。

 、诓乱徊,川川長大后想干什么嗎?

  2、愛動(dòng)腦筋,勤學(xué)好問的你們還想說些什么呢?

  孩子們,日月星辰,風(fēng)云雷電,山川樹木,花鳥蟲魚……大自然其實(shí)就是一本讀不完的大書,這本書里有許許多多神奇奧妙的知識(shí),你們?cè)敢庠诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中走進(jìn)大自然,一起去探尋大自然的奧秘嗎?

  板書設(shè)計(jì):略

《最大的書》精品教案2

  教學(xué)目的:

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2、有感情地朗讀課文,讀好人物的對(duì)話。

  3、體會(huì)人物的不同,分角色朗讀。

  4、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,讀好人物的對(duì)話。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、自讀課文,初步感知內(nèi)容。

  2、合作識(shí)字,聽讀課文。

  3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

  三、指導(dǎo)書寫。

  第一課時(shí)

  一、課前交流。

  知道同學(xué)們的知識(shí)面都特別的廣,大家懂得的課外知識(shí)可豐富啦,今天老師給大家?guī)韼椎乐橇柎,能接受老師的考?yàn)嗎?

  課件出示:世界上最高的山峰是()。

  世界上奔跑最快的動(dòng)物是()。

  中國最長的河流是()。

  二.導(dǎo)入新課。

  1.上節(jié)課,我們也學(xué)習(xí)了一篇和最字有關(guān)的課文,還記得是什么嗎?(出示課題)

  2.我們初讀了課文,認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,瞧!它們都藏進(jìn)了石頭里(出示用彩色卡紙做的石頭),誰想當(dāng)小小地質(zhì)勘探隊(duì)員,把它們的名字念出來?(指生讀)

  3.能把生子記得這么牢,真是聰明的孩子,調(diào)皮的生子寶寶鉆進(jìn)了詞語里,你們還認(rèn)識(shí)嗎?小小火車開起來。

  4.和你的`同桌輪流讀一讀,如果他全讀對(duì)了,就把你的稱贊送給他

  5.誰得到稱贊了?真不錯(cuò),生字詞都會(huì)認(rèn)了。會(huì)不會(huì)寫呢?拿出田字格本,老師報(bào)一個(gè)詞語,看看誰寫得既正確又美觀。(刨根問底)

  6.我們一塊讀一讀這個(gè)詞,想知道這個(gè)詞語的意思嗎?自己讀讀課文,到課文中去找答案吧!

  7.教師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文來理解這個(gè)詞語。

  8.你從哪找到的,一共找到幾句?誰把你找到的川川提出問題讀一讀?

  9.仔細(xì)觀察6句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?疑問的語氣該怎么讀呢?請(qǐng)6個(gè)川川起來比賽讀讀,看誰最會(huì)問問題。

  10.你認(rèn)為哪個(gè)川川讀得好?誰來評(píng)一評(píng)?咱們像他學(xué)習(xí),都來問一問吧。

  11.多么好學(xué)的孩子,面對(duì)這么多問題,你們想知道答案嗎?川川也特別想知道,先自由地讀讀課文,再和你的四人小組一同去尋找答案吧。

  12.你能解決哪個(gè)問題?

  A.哪里有書?

  以前你有沒有把巖石和書聯(lián)想到一起?真是沒想到,這種感嘆的語氣該怎么讀呢?老師要給你出出難題,你能夠把問號(hào)變成句號(hào),句子的意思不變嗎?

  B.這上面有字嗎?

  1.齊讀第6自然段。

  2.老師有些圖片,你們來猜一猜,它們分別是什么?

  3.出示填空,誰來填?()都是字呀!

  4.老師當(dāng)川川問,你們就是叔叔,一塊回答我。

  C.這上面有圖畫嗎?

  1.石頭上真的能有圖畫嗎?想不想看一看?(出示圖片)

  2.出示填空巖石上有(

 。,有(),還有()。

  3.看見有石頭的圖畫,你的心情怎樣?叔叔此時(shí)的心情和你們一樣,愿意當(dāng)叔叔的站起來讀。

  4.這些有文字和圖畫的巖石能說明什么呢?咱們一塊看著大屏幕讀。(出示地殼變化的課件,并有文字說明)

  5.你讀懂了什么?(板書演變過程)

  13.本巖石書的作用真大啊,我們讀一讀課文的12自然段。

  14.聽了叔叔的話,你們的心情如何?你在高興時(shí)會(huì)有什么表現(xiàn)?川川是怎么做的?

  15.你能猜出川川長大以后想干什么嗎?

  16.小朋友們,我們的地球就是一本巨大的書,里面蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘,快看。。úシ耪n件,伴隨音樂。)許許多多寶貴的資源都在等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去研究,此時(shí)此刻的你,想說些什么?

  17.在這堂課結(jié)束之前,老師要向大家推薦一本書和幾個(gè)有關(guān)自然科學(xué)知識(shí)的網(wǎng)站,小朋友們可以用課余時(shí)間去看一看,不少同學(xué)還收集了資料,本周班會(huì)課我們要開展一次奇石博覽會(huì),歡迎大家把資料帶來交流。

  板書設(shè)計(jì):

  19.最大的書巖石

《最大的書》精品教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。會(huì)寫帶豎撇的字。

  2、有感情地朗讀課文,讀好帶問號(hào)和感嘆號(hào)的句子。

  3、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)生字詞。

  2、有感情地朗讀課文,讀好帶問號(hào)和感嘆號(hào)的句子。

  3、了解“書”中的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

  教學(xué)用具及課前準(zhǔn)備

  教師:生字卡片,課件

  學(xué)生:課前讀熟課文,畫出文中的生字詞

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,板書課題。

  1、培根曾說過“書是人類進(jìn)步的階梯”,同學(xué)們,你們愛讀書嗎?能說說你讀過的書是什么樣的嗎?

  2、今天老師向同學(xué)們介紹一本最大的書。板書:最大的.書。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、你知道為什么要加引號(hào)嗎?學(xué)生讀課文。要求:用自己喜歡的方式讀課文。讀的時(shí)候,要把字音讀準(zhǔn),難讀的句子可以多讀幾次。

  2、學(xué)習(xí)生字

  (1) 認(rèn)讀生字

 。2)生字組詞

  (3)學(xué)習(xí)帶豎撇的字

  課件演示“質(zhì)”的筆順

  還有哪些字有“豎撇”?在“我會(huì)寫”中各寫一個(gè)

  學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。

  三、理解詞語,引出問題

  1、再讀課文,想一想:最大的“書”指的是什么? 讀的時(shí)候把自己不明白的詞畫出來,

  2、詞語釋疑

  預(yù)設(shè)一:要了解“刨根問底”的意思,你覺得川川是個(gè)什么樣的孩子?為什么覺得川川是個(gè)愛問問題的孩子呢?從文中找出他問的幾個(gè)問題。

  引導(dǎo)學(xué)生度問題,理解刨根問底的意思。

  三、細(xì)讀課文,激發(fā)探究意識(shí)。

  1、生讀課文,找出川川提出的這些問題的答案。

  2、交流。

 。1)教師隨機(jī)進(jìn)行講解,輔以課件幫助理解。

 。2)指導(dǎo)朗讀。

  3、川川聽了叔叔的話,說了些什么呢?老師引讀。

  預(yù)設(shè)二:你能猜猜他長大后想干什么嗎?

  四.拓展實(shí)踐,課文延伸

  預(yù)設(shè)三:聽了叔叔的介紹,你的腦海里還有什么問題嗎?

  鞏固對(duì)“刨根問底”的理解。

  同學(xué)們,巖石就是一本耐人尋味的“書”呢,你看,歷史的變化,大陸的沉浮,都寫在這本“書”中,這真是太有趣啦!不僅僅巖石是一本書,大自然中還有很多藏著奧秘的書呢!你覺得還有什么也是書呢?

  五.分角色讀課文

  1、小組內(nèi)分角色讀課文。

  2、推選代表讀課文,其他學(xué)生評(píng)。

  板書設(shè)計(jì)

  最大的書——巖石 字

  畫

  用處大