小學(xué)音樂教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂教案 篇1
1、教學(xué)目標:
1、能簡單認識巴赫以及其代表作,能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗輕快的感覺。
2、學(xué)情分析
四年級學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀,經(jīng)過了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動�？梢匀ルS節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。
3、重點難點
教學(xué)重點:激勵學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。
4、教學(xué)過程
4.1一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】《我們大家跳起來》
一、熱身運動
發(fā)聲練習(xí)
注意:
1、重音符號以及重音的唱法
2、合唱的協(xié)調(diào)
活動2【講授】新授內(nèi)容
二、新授內(nèi)容
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊
(PPT課件展示:巴赫的故事)
師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽,看一看他的成長故事。
播放ppt
說一說巴赫能成為一名音樂家的原因!
2、導(dǎo)入
師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?
師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時空,到18世紀的宮廷舞會去看看吧!
3、(CAI宮廷舞會片段)體會小步舞曲風(fēng)格。
師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?
(端莊、彬彬有禮、華麗)
師:小步舞是當時流行于貴族中的.宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。
師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了,有一個新朋友說要和我們一塊回來,我們來看看她是誰?她有什么話要跟大家說呢?
(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)
師:帶著YY的問題,現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲,請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁?找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師(坐端正)
師:同學(xué)們最厲害!YY又有話說了,來我們看一看她說什么。
(播放ppt出示YY的問題)
師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!
(播放PPT出示樂理知識;答對的同學(xué)給予表揚)
(播放PPT出示YY的話)
師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀的歌曲吧!
4、師彈琴、學(xué)生填詞
師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點:第二、四樂句
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎?
生:
師:觀看ppt視頻,學(xué)習(xí)動作
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎?
1、創(chuàng)編
學(xué)生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
3、評價
學(xué)生互相評價,老師作指導(dǎo)性評價。
4、集體表演
師生自由選擇角色,全班集體表演。
活動3【活動】展演
三、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!
小學(xué)音樂教案 篇2
教學(xué)目標
1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。
重難點
1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）
2、學(xué)生聽音樂后回答。
師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的`吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設(shè)計第四單元音樂中的動物
欣賞：《獅王進行曲》
小學(xué)音樂教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社五年級上冊第三課欣賞《歌唱二小放牛郎》
教學(xué)目標：1、情感目標
�、� 初步了解中國的抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)其愛國主義思想。
�、� 了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。
2、技能目標
�、� 引導(dǎo)學(xué)生進行聽賞（女聲獨唱）——改編——聽賞（童聲合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點、難點：
1、 對獨唱歌曲進行改編。
2、 用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進行歌曲表演。
教具準備：
課件、鋼琴、繪畫用品
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時代背景。
1、聽賞歌曲《松花江上》（電視播放VCD碟片）
問：你從歌曲中知道了些什么呢？
（設(shè)計意圖：通過歌曲，讓學(xué)生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略
戰(zhàn)爭，從歌曲中知道戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。）
2、欣賞影片《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。
問：你從畫面中看到了些什么？
生討論回答：中國人民通過不同的方式在同敵人進行斗爭。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生了解中國人民英勇抗日的情況……通過讓學(xué)生“看電影”，
一下子吸引了學(xué)生的注意力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、欣賞歌曲《二小放牛郎》
1、導(dǎo)入：你知道當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？（站崗、放哨、送信等）今天，老師請同學(xué)們從歌聲中去聽一個動人的故事，一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一位抗日小英雄的故事。
2、師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）——出示歌詞，投放連環(huán)畫。
問：①演唱形式？情緒？
�、趶母杪曋兄懒诵┦裁�？
�。ㄔO(shè)計意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》，
這兒用故事導(dǎo)入，并運用歌唱的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點，又符合音樂課要突出音樂性這一特點，通過教師優(yōu)美、委婉的演唱，讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。）
3、創(chuàng)作改編歌曲——（出示歌詞）
問：假如請你來演唱此曲？你認為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？為什么？
生討論：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因為還不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因為在打仗第五段要悲傷，因為二小犧牲了，第六、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些
問：為了讓歌曲講述得更生動，老師請同學(xué)們幫忙，為歌曲進行一次改編，你認為可以從哪些方面去改編呢？
分小組討論：
�。ㄔO(shè)計意圖：傳統(tǒng)的音樂教育過份強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主體作用，課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩，一切按教師的要求行事，極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識，而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而且能夠深化學(xué)生對已學(xué)音樂知識（速度、力度、情感等相關(guān)因素）的理解、運用。強化進一步學(xué)習(xí)的欲望，并為下一步聽賞作準備。）
4、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》
問：歌曲哪幾方面進行了改編？和同學(xué)們的相比較，我們哪幾個方面的改編和作曲家是相同、相似的`？
生討論：情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進行了改編。
（設(shè)計意圖：通過欣賞，讓學(xué)生對改編后的歌曲有一個完整的了解，通過與作曲家比較，讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)別，促使他們聚精會神地去細聽和分辨。）
問：改編后好嗎？為什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到速度、力度、情感等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用）
5、欣賞舞蹈《二小放牛郎》
問：除了用歌曲來講述故事外，還有什么方式？
生討論：朗誦、繪畫、舞蹈、小品、電影等
�。ǘ嗝襟w展示，七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動作，感受其肢體的韻味）
�。ㄔO(shè)計意圖：此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎的一個舞蹈精品，十三位小演員（十二只小牛和二�。┩ㄟ^肢體語言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵，在舞蹈這一流動的過程中，使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合，迸發(fā)心靈的共鳴。通過以舞助聽的形式，學(xué)生不僅有視聽結(jié)合的立體感，而且更容易受音樂氣氛的感染）
四、創(chuàng)作表演
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式
問：“你想用怎樣的方式來講述這個故事呢？”
——請出五個組長（朗誦組、繪畫組、舞蹈組、小品組、歌唱組）其余同學(xué)自由選擇小組。
要求：選擇1—2個情節(jié)
2、 小組討論、創(chuàng)作
3、表演展示
�。ㄔO(shè)計意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲激動著。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷，我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵機制，使學(xué)生一個個都認真地投入了，由體驗付諸于實踐。并在觀眾的“點評”下取長補短，共同進步。）
五、課堂小結(jié)
觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后喜悅、歡騰的慶祝場面。
問：你看到了什么？今天的音樂課，你知道了些什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：前后呼應(yīng)，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭最后的結(jié)果，給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時，起到一個總結(jié)概括作用：既可了解學(xué)生在這堂課中知識的掌握情況，又可了解作品對學(xué)生的情感影響。）
小學(xué)音樂教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓(xùn)練
3、欣賞：快樂的一天
教學(xué)目標
1、鞏固課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點：感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段
錄音機、磁帶
教學(xué)過程
一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求）
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的.變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習(xí)
將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天大家每天都來上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
①教師范唱歌曲，請學(xué)生模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展
“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)校??愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心
注意以上幾點，教師范唱后，學(xué)生練唱。
�、菡埻瑢W(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，
邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
聽后，讓學(xué)生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
�。ê煤脤W(xué)習(xí)；長大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）
希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
小學(xué)音樂教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2、通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動，認識四種節(jié)奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
二、教學(xué)重點：
1、在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
教學(xué)難點：
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。
第一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、音樂活動
(一)模仿節(jié)奏
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的.名稱
2、模仿樂器演奏的聲音
3、板書
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學(xué)兒歌
1、師示范
2、師帶讀
3、生自瀆
4、用樂器伴奏
(四)、表演“跳盤王”
小學(xué)音樂教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
教學(xué)目標：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
教學(xué)重點：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
教學(xué)難點：
通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！
�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的'真好聽，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來告訴你們吧！
�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、
我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，
可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。
（出示秋蟲音樂會的圖）
讓我們也來當一回小指揮家吧！
�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學(xué)生跟著老師模仿）
(1)放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復(fù)時，用不同的動作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。
(3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。
五、小結(jié)：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。
小學(xué)音樂教案 篇7
第一課時
課 題：《小船》
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。
重點難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
課前準備：《小小的船》歌曲錄音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
�。�1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？
�。�2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。
�。�3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。
3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？
第二課時
課 題：《內(nèi)依巴河》
教學(xué)目標：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點難點：
課前準備：幻燈片、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》
二、復(fù)習(xí)樂理知識
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風(fēng)格特點（拉丁美洲民族特色）。
3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
第三課時
課 題：《可愛的家》
教學(xué)目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
重點難點：準確的演唱歌曲的.弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
課前準備：打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0
3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰 鐘：× ― × ― │× ― × ― │
雙響筒：× × × × │× × × × │
2、歌表演《可愛的家》。
第四課時
課 題：《布娃娃》
教學(xué)目標：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。
重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。
2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受？
3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
小學(xué)音樂教案 篇8
設(shè)計意圖：
《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的 。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的`審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 那么，怎樣在本活動中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作，結(jié)合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。
重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
難點：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。
難點解決：學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢動作。
目標：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
工具與材料：
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。
2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動過程：
一、欣賞故事及樂曲。
提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?
二、動作與節(jié)奏相匹配。
1、 出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。） 教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）
�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。
�。�2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。
三、樂器與動物相匹配。
教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？
四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習(xí)。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。 <
小學(xué)音樂教案 篇9
教學(xué)目標
1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⒙犢p歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
�。ǘ�、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的.二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部
1、認識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走
（四）、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
（五）、
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。
板書設(shè)計第五單元動畫城
《勞動回家轉(zhuǎn)》
小學(xué)音樂教案 篇10
一、律動進教室
聽伴奏音樂《母雞叫咯咯》，跟老師做律動進教室，學(xué)生做律動去到自己的位置上。（熟悉節(jié)奏后，師暫停音樂）
師：請同學(xué)們輕輕地坐下。
師：同學(xué)們好！
生：老師好！
師：歡迎同學(xué)們踏著歡快的節(jié)奏，乘坐快樂列車到達了今天我們的目的地——快樂農(nóng)場，我就是“快樂農(nóng)場”的主人。農(nóng)場的小動物們知道你們今天要來了，都很高興，急著要出來歡迎你們呢。好！那現(xiàn)在我們來玩一個游戲請你們猜猜來了哪些小動物？行不？
生：行
師：那你們的耳朵可要聽清楚了哦。
二、猜謎語
師：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。
生發(fā)表自己的答案，有青蛙、小魚等。
師：同學(xué)們都很積極回答哦，答案是青蛙。大家喜歡青蛙嗎？（出示課件）
生：喜歡
師：那老師想請個同學(xué)模仿一下青蛙的叫聲
生很積極舉手表演
師：大家真聰明。那現(xiàn)在老師請你們用你們的手拍出老師模仿青蛙的聲音。行不行？
生：行。
出示課件：
x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱
師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱
給手勢學(xué)生接著打節(jié)奏
師：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打節(jié)奏
師：同學(xué)們打得很準確，我們連起來試一下。
師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打節(jié)奏
師：好！我們繼續(xù)來猜猜還有哪些小動物呢？
師：八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。
生：小貓。
師：答對了，那下面還請同學(xué)們用手拍出老師模仿小貓的聲音
出示課件：
x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳
師：小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱
生打節(jié)奏
師：抓 住 老 鼠︱喵—︱
生打節(jié)奏
師：大家注意一下這個結(jié)尾有什么不同嗎？
生：長一點
師：對了，大家真棒！小貓抓住老鼠的心情是怎么樣的？
生：很開心
師：是的，所以它就把聲音叫得長點，表示它很開心了，請同學(xué)們跟老師學(xué)一下，小貓很開心的叫聲�！斑鳌� —
生：喵—
師：好！我們把這一句連起來打一次
小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳
生打節(jié)奏
師：有個小動物看到青蛙、小貓玩得那么開心，它也趕過來了，我們再猜猜它是誰？
師：身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。
生：公雞
師：那么公雞的叫聲是怎樣的？
生：喔喔……
師：很好！我們繼續(xù)老師模仿公雞的叫聲，你們用手拍出來。
出示課件：
x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳
師：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱
生打節(jié)奏
師：公雞 公雞 ︱ 叫 喔 喔︱
生打節(jié)奏
完整地把節(jié)奏打一次
三、學(xué)唱《母雞叫咯咯》
1、#教案# 導(dǎo)語：
師：咦！奇怪了，平時我看到的都是公雞全家一起出動的啊，怎么今天只有公雞自己出來了呢？你們知道公雞家里還有誰嗎？
生：小雞、母雞
師：哎！我聽到母雞在那邊唱起來了哦，我們一起聽一下它去干嘛了？還要告訴老師你聽完后是什么心情的？
2、聆聽錄音范唱。聽后問：
師：看哪個同學(xué)的耳朵最靈敏，你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
生：唱歌，下蛋
師：那你能用一個動作來表示下蛋嗎？
生表演
師：母雞下完蛋后在做什么小動作？
生：叫咯咯，脖子伸伸，兩只翅膀撲撲
師總結(jié)：母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。
師：請同學(xué)們站起來，學(xué)習(xí)一下母雞下蛋后的動作。
學(xué)生跟老師邊朗讀邊做動作
出示課件，介紹歌曲題目《母雞叫咯咯》
師：《母雞叫咯咯》是一首德國民歌，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，大家想學(xué)嗎 ？
生：想
師：剛才聽歌曲前，老師請同學(xué)們帶著一個問題去聽的。這首歌曲你聽了以后，你的心情是怎么樣的？
生：高興、開心、愉快…
3、再次聆聽音樂
師：現(xiàn)在請同學(xué)們用你們的身體去感受音樂的節(jié)奏，動起你們的身體，拍起你們的手。請同學(xué)們站起來
（播放《母雞叫咯咯》錄音）
聽音樂，老師帶學(xué)生拍手拍腿，感受節(jié)奏。在這個過程中，有些學(xué)生還會把母雞下蛋時，*會翹起來的動作也表現(xiàn)出來了。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞
師：同學(xué)們表現(xiàn)得不錯哦！還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊？
生：敢
師：好！現(xiàn)在老師把歌詞讀一次給大家聽，不過大家也不要閑在這里，你們幫老師伴奏好不好？
生：好
師：那么大家看好老師是怎么樣做的，看誰學(xué)得最像。
師示范
師：剛剛老師做了什么動作？
生：拍手、點手心。
師：對了，老師在拍手的時候是讀的語氣是重點的，點手心的時候輕點。而且在拍手的時候我們身體還可以跟著向前動一動哦。
生模仿
師開始朗讀歌詞，學(xué)生打節(jié)奏。
�。ㄍㄟ^拍手、點手心，拍手時身體向前傾等動作，感受2/4拍子的強弱。同時學(xué)生伴奏老師讀歌詞，培養(yǎng)一個師生合作的氣氛。）
學(xué)生跟老師按節(jié)奏讀歌詞
5、聆聽歌曲，把相對應(yīng)的歌詞和歌譜畫上連線（出示課件）
師：請同學(xué)們看好課件上給出的歌譜和歌詞，聽著音樂，給相對應(yīng)的歌詞和歌譜畫上連線。
6、唱歌曲
師彈一句旋律，學(xué)生嘗試自己唱出來，師再評價。
7、跟錄音唱歌曲
師：能把它唱出來嗎？
生：能
師：能跟住節(jié)奏唱出來嗎？
生：能
師：能跟住節(jié)奏有感情地唱出來嗎？
生：能
師：好！那現(xiàn)在同學(xué)們跟著音樂來唱，不過大家要在“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜，添快樂！”這些地方，把母雞下蛋后開心的動作表現(xiàn)出來哦。
8、處理歌曲中的.“mp”、“mf” 。
師：小朋友們有沒有注意到書本上面，有兩個這樣的標記？（出示課件“mp、mf” ）
生：有
師：那它們是什么意思呢？請大家聽老師唱完后，把你聽到的感覺講出來。
師范唱
師：大家聽到是怎么樣的？
生：前面小聲點，后面大聲點
師：大家聽得很仔細，講得很準確。那為什么到后面要大聲點呢？
生：因為母雞下蛋了，它很高興，想向人們報喜。
出示課件
師：大家講對了，課本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是強的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小聲點；“mf”是中強，唱得大聲點，因為到后面母雞生下蛋后，怎么樣啊？
生：很開心、很自豪！特別想告訴給別人聽。
9、跟鋼琴伴奏有感情地唱。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著琴聲，把歌曲強弱的地方有感情地唱出來。
四、游戲
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的游戲，好嗎？
2、 師講游戲規(guī)則
師：這個有的名字叫“母雞和蛋”，也就是說母雞和蛋是分不開的。
師：請同學(xué)們聽到音樂（《母雞叫咯咯》）響起來，就跟著音樂的節(jié)奏去走，還要學(xué)著小雞可愛的樣子去走。當音樂停下來聽到老師叫一個母雞，一個雞蛋，或一個母雞，兩個雞蛋等等的口令時，同學(xué)們自由組合，扮演母雞的小朋友，要做出母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演雞蛋的小朋友，要蹲下來做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂響起來，再繼續(xù)按節(jié)奏走，等老師再次發(fā)出口令時，再次組合。以此類推。
3、游戲開始（放音樂）
五、欣賞《我的小雞》
1、師：請同學(xué)們輕輕地坐回你們的位置上。大家真能干，會唱會表演會玩游戲�？伎寄銈儯弘u蛋能孵出什么？（生答：小雞）
2、欣賞《我的小雞》（出示課件）
六、小結(jié)
師：今天，你們在“快樂農(nóng)場”這里玩得開心嗎？
生：開心！
師：我也非常開心！那今天你們回去，就把你們今天學(xué)到的《母雞叫咯咯》唱給你爸爸媽媽聽，希望下次你們一起過來玩。好嗎？好，那我們下次再見！請同學(xué)們跟著音樂《母雞叫咯咯》離開“快樂農(nóng)場”。（12 34 ︱ 再見 了）
小學(xué)音樂教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《法國號》 2、聆聽《號手與鼓手》
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)目標：
1、能用輕巧、連貫的聲音演唱《法國號》，并用動作感受三拍子，強弱規(guī)律。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
3、通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音，并能表演。
教材分析：
《法國號》是一首法國歌曲，F(xiàn)大調(diào)，3/4拍。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大張音程起句，并由級進平穩(wěn)的旋律接下去，它的譯詞很有兒童化特點，簡單、易學(xué)。
《號手與鼓手》是一首4/4拍進行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著喇叭列隊行進的可愛神態(tài)。
整合意圖：
本課由表演《法國號》和音樂聆聽《號手與鼓手》組成，因為都和樂器有關(guān)，容易銜接，而且更獲得孩子們的喜愛。
《課標》指出：音樂課應(yīng)充分的發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的'教學(xué)形式，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生和和生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂和社會生活的聯(lián)系。本課分兩部份進行：
第一部分：聽辨音的長短，并表演《法國號》
1、通過聆聽自然界的聲音和打擊樂器的聲音，聽辨出音的長短，鼓勵學(xué)生親手敲擊出音的長短并說說生活中還有哪些長的短的聲音。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生聽《法國號》中音的長短，引導(dǎo)學(xué)生用身體語言來表現(xiàn)音的知短，學(xué)生在表現(xiàn)音樂的同時熟悉了歌曲旋律，教師也可用手勢和身體動作隨旋律進行高低起伏的律動，使學(xué)生在模仿活動中體驗到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
第二部份：聆聽《號手與鼓手》
借助多媒體教學(xué)，讓學(xué)生仔細的聽，并問：法國號它帶來了哪起好朋友？那你能在號聲響起來的時候舉手嗎……通過一個個的提問，引導(dǎo)學(xué)生聽并表演，感受音樂情緒，適當時可采取一定的獎勵措施。
重點：學(xué)生能用連、斷的聲音表現(xiàn)《法國號》
解決方法：
1、教師可用簡單易懂的手勢，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)貫的聲音和短促輕巧的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、還可以用線段圖表示，讓學(xué)生隨音樂動起來。
教學(xué)輔助工具：
教學(xué)光盤 碰鈴 笑臉若干個 小五角星 帽子
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（略）
二、引導(dǎo)探索音的長短
師：小朋友們，今天老師向大家介紹兩個朋友，一個和長娃娃，一個叫短娃娃，現(xiàn)在老師把它們叫出來，你們聽
1、老師用碰鈴分別敲出長、短兩種聲音，請學(xué)生分辨并動手敲一敲。
師：你能發(fā)出長、短兩種聲音嗎？
2、學(xué)生演示
師：其實我們生活中到處都有長娃娃和短娃娃，仔細想想，并說一說。
3、學(xué)生回答：門鈴聲和電話鈴聲；汽車喇叭和火車汽笛聲……
師：小朋友們可真聰明！長娃娃和短娃娃最后要考考你們，它們躲進了音樂里，請大家仔細聽，并把它們找出來好嗎？
4、老師彈奏《法國號》旋律，請學(xué)生分辨并用一個動作把它們表示出來，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予獎勵！
如：533 533 323 4- -
蹦 飛—
三、學(xué)習(xí)《法國號》
師：你們可真能干，這么快把它們找出來了，長娃娃和短娃娃從現(xiàn)在起就是大家的好朋友了，林老師也有一好朋友，想知道它叫什么名字嗎？
1、老師范唱《法國號》，并用手勢為歌曲伴奏
2、揭題，請學(xué)生看看法國號的形狀、大小和聽聽音色
3、引導(dǎo)學(xué)生按強規(guī)律模仿法國號的叫聲：嗡巴巴、嗡巴巴
4、和老師一起跟著光盤學(xué)唱《法國號》（也可師生對唱）
5、加上簡單的手勢，師生一起動起來
手勢的作用是為了區(qū)分開斷間和連音的唱法，通過手勢學(xué)生能在不知不覺中學(xué)會斷連唱法。
四、聆聽《號手與鼓手》
師：法國號今天特別高興，因為大家表現(xiàn)得特別好，為了獎勵你們它還特地請了一些朋友為小朋友們獻上了一首樂曲，聽！
1、完整地欣賞全曲 問：法國號帶來了哪些朋友，你們聽出來了嗎？
2、復(fù)聽，請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。
師：哦，原來是號手們與鼓手們來了，那你能模仿他們吹號和打鼓的動作嗎？
師：今天我們大家也來做一回號手和鼓手，怎么樣？
3、老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打
師：大家做得真好，現(xiàn)在愿意做鼓手的站在這邊，愿意做號手的站在那邊，我們分頭行動，要仔細聽音樂，可不能弄錯了。
4、分組聽音樂表演，表演好的學(xué)生，在表演過程中獎勵他一頂帽子，請他當指揮。
五、課堂小結(jié)
師：小朋友們，今天大家收獲可真不小，既多了三個好朋友，又看了號手和鼓手的表演，只可惜時間到了，號手和鼓手要和大家說再見了，讓我們向他們告別吧！
�。úシ拧短柺峙c鼓手》音樂，學(xué)生出教室）
小學(xué)音樂教案 篇12
活動內(nèi)容：
1、相關(guān)練習(xí)
2、排練《春筍》
活動過程
一、相關(guān)練習(xí)
1、呼吸練習(xí)
運用胸腹式聯(lián)合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴張的動作有規(guī)律地進行吸氣，用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發(fā)聲。
具體感覺：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會吸氣、呼氣的動作和位置。
2、放松練習(xí)：打哈欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。
3、發(fā)聲練習(xí)：感受高位置發(fā)聲。高位置是絕對的'，訓(xùn)練方法：吹口哨，舌頭打“嘟”。
3、聲帶閉合練習(xí)：“U”短音練習(xí)，“U”長音練習(xí)，“O”短音練習(xí)，“O”長音練習(xí)。
4、統(tǒng)一發(fā)音位置：保護聲帶，不要經(jīng)常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來似的。
二、排練歌曲《春筍》
1、總體要求：歌曲旋律優(yōu)美，和聲豐滿，請學(xué)生注意聲部的“均衡”。對歌曲的每個樂句，每個聲部進行精排。
2、對于歌詞和旋律都相同的樂句作出相應(yīng)的速度、力度的變化處理。
小學(xué)音樂教案 篇13
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
�。�1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步
1、老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。
2、配上音樂，請學(xué)生進行往前踏步，后退踏點的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動作。
三、學(xué)唱《小小的船》
1．導(dǎo)入新課
師問碧藍的`天空中，繁星一閃一閃的�？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。
2、邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3、有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）
4、請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5、師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6、集體齊唱歌曲，請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。
7、做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、貼圖比賽
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優(yōu)勝組。
五、想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？
六、 總結(jié)下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！
小學(xué)音樂教案 篇14
教材分析：
本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課標的宗旨，本著全面參與、個性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。
學(xué)情分析:
1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí)，在音樂活動前，用音樂進行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。
2、通過聽、唱兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現(xiàn)情感。
3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)目標:
1．用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的'愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。
教學(xué)重點和難點:
１、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。
２、指導(dǎo)學(xué)生唱準音高和連音與非連音。
３、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對學(xué)生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。
教學(xué)過程:
(一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）
2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）
3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書上
插圖內(nèi)容）
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
（二）歌曲學(xué)習(xí)
1、教師范唱。
事先設(shè)問：老師在唱歌曲時表情有什么變化？
2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？
3、學(xué)生聽錄音范唱。
教師設(shè)問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來回答。
4、學(xué)生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學(xué)聽到。
6、難點解決。
難點1：一字多音處。
解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細聽老師的范唱，一個音向另一個音
滑動，學(xué)生模仿。
難點2：第五樂句高音處
解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。
學(xué)生可能說不準第二樂段的感情，教師加以引導(dǎo)。
（三）表演
1、學(xué)生聽音樂自編動作。
2、請表演好的學(xué)生上臺表演。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
（四）課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？
我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說出自己的想法以及實際是怎樣
做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
（五）板書設(shè)計
小烏鴉愛媽媽
5 55 5| 36|5 --|3--|
路邊 開放 野 菊花，
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飛來 一只 小 烏鴉，
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計：
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？
2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作？
3、在整個表演過程中你很積極投入嗎？
小學(xué)音樂教案 篇15
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。
教學(xué)目標：
聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的`歌聲中進行律動表演。
教學(xué)過程：
一、跳房子游戲；
復(fù)習(xí)音符doremi
二、唱歌《快樂寶貝》，
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲（教師演唱或錄音）
3.師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《快樂寶貝》
1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)
2.討論表演《快樂寶貝》片特點，
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3.進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、活動：
你唱歌我來和。
六、自我評價：
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
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