小學音樂教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小學音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
小學音樂教案1
一、活動目標
在會唱歌曲《像個小學生》的基礎上,初步嘗試用輪唱的形式來演唱歌曲,表現出想當個小學生的愉快情緒,體驗集體合作的成功。
二、活動準備
1.會唱歌曲《像個小學生》
2.有節(jié)奏卡農游戲的經驗。
三、活動流程
(一)復習歌曲
T:我們馬上要畢業(yè)了,看看誰最像個小學生。
T:把歌里的`話唱清楚,讓大家都知道你是個神氣的小學生。
(引導幼兒注意每句話的第一個字的發(fā)音。)
(二)節(jié)奏卡農念歌詞
(1)前后相差一句的卡農節(jié)奏
T:你們看校車來接我們了,這一半朋友坐的車先開,這一半朋友坐的車后開?粗盘枩蕚涑霭l(fā)。
T:交換開車的順序;聽好信號別掉隊!
(2)前后相差半句的卡農節(jié)奏
T:這次兩輛車間隔距離近了,看好指揮分別是什么時候出發(fā)。
T:交換順序再來一次。
(三)輪唱歌曲《像個小學生》
(1)老師指揮,幼兒嘗試前后相差一句的輪唱。
T:小學到了,個個都像小學生,你也像我也像,有的先唱有的后唱,越唱越高興越唱越熱鬧,也來唱一唱。(引導幼兒看老師的指揮,分兩組輪唱。)
T:兩組交換,注意看指揮。
(2)幼兒指揮,再次嘗試相差一句的輪唱
T:現在我請兩個小指揮來幫忙。(鼓勵幼兒做分組指揮)
(3)老師指揮,前后相差半句的輪唱
T:現在我們要有變化了,聽后一組在前一組唱到哪句的時候開始唱? (老師示范,幼兒探索。)
T:請小指揮幫忙。(特別引導做后一組指揮的幼兒明確哪句開始指揮輪唱。)
T:兩組交換,看著小指揮,跟著音樂試試看。
小學音樂教案2
教學目標
。1)通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》,進一步激發(fā)學生的愛國主義感情。(了解、接受)
。2)認識并學唱三連音。(了解、初步學會)
。3)認識并學唱重音記號。(了解、初步學會)
。4)學奏口琴7、1兩個音(了解、模仿)
教學重難點
。1)重點:使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格,掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。
。2)難點:歌曲難度較大,主要是弱起節(jié)奏和三連音
教學過程
一、組織教學
1、師生問好,檢查坐姿
二、復習上節(jié)課的內容
歌曲、三連音、重音記號、力度記號……
三、新授
1、師:今天我們要來欣賞一首是根據同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情,連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來,我們就來欣賞一下這首樂曲。
2、初聽全曲:生邊聽邊想,初步感受作品所表達的內容與情感。
3、復聽全曲:
通過分段欣賞,對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結構、音調上的分析對比,組織學生展開討論,教師結合學生的議論進行概括,總結使學生了解音樂的表現手段與內容的關系,進一步引導學生感受作品的音樂形象,提高他們對音樂的感受力和理解力。
樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏,接著第一部分由最低的5以主和弦分解,不斷向上跳進到樂曲最高音,好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的'新氣象。進行曲風格,很鼓舞人心。
第二部分,旋律富有歌頌性,和第一部分形成強烈的對比,表達人們對祖國的深情。四十多年來,這首樂曲傳遍了祖國大地,已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯播的開始曲。
4、再次完整地欣賞,以鞏固學生獲得的知識。復聽后要求學生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。
5、鞏固全曲。
小學音樂教案3
教學內容:
表演《蕭》
教學目標:
1、認識我國的民族樂器——簫。
2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂,培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚民族精神。
教學重難點
自信、有感情的演唱歌曲。
教學準備
電子琴音樂課本 多媒體
教學過程:
一.導入
1、教師彈琴師生問好
師:同學們好!
生:你好!你好!老師你好!
2.初步認識民族樂器——蕭
師:今天我給同學們帶來了一段由我國的民族樂器演奏的一段音樂《喜洋洋》大家看看都有哪些樂器?
。1)播放音樂視頻,學生仔細觀看。
。2)學生觀看后,討論回答(揚琴、二胡、古箏、笛子·······)
(3)師:同學們可真棒認識那么多的民族樂器。竹笛是我國的民族吹奏樂器,今天我們來認識另一種民族吹奏樂器——簫。你們知不知道蕭是怎么吹得嗎?誰能來給我模仿一下?
。4)師請學生模仿吹奏蕭的姿勢。
師:俗話“說橫吹笛子豎吹簫”,簫是豎著吹的。下面咱們來聽一段簫吹奏的
音樂,咱們一起邊聽音樂邊模仿吹簫的動作。
。5)師播放音樂,學生模仿吹奏,
。6)師:同學們模仿的可真像,老師仿佛聽到了你們的吹奏的音樂。蕭的音色低沉。今天我們就來學習一首以蕭為名的歌曲。(出示課題)
二.學唱歌曲《簫》
師導入:看,有個小朋友正在學吹簫。
1.聽錄音老師范唱歌曲。
2、師生互動討論:
小寶寶學吹簫時是怎樣的心情?
1.老師唱歌譜,聽聽音樂中哪個音最長?讓學生指出。并分別唱唱這幾個音。1-----5------2-------(老師可彈奏這幾個音學生跟唱)
3.師生接龍唱歌譜,老師唱開頭部分,學生唱每句結尾的長音部分。反復唱兩遍。
師:同學們唱的可真好聽,那我們應該用什么樣的.聲音來模仿蕭呢?La,wu,li
4.師播放音樂,學生用wu 跟唱旋律。(兩遍,第二遍學生可邊吹簫邊晃動身體。)
5、按節(jié)奏讀歌詞、學唱歌曲
師:同學們來看歌詞:“一根紫竹直苗苗,送給寶寶做管簫,簫兒對準口,口兒對準簫,簫中吹出時新調,小寶寶,吁底吁底學會了!
分析歌詞內容,并逐句教唱歌曲。
6、處理重難點部分;教師范唱并引導學生練唱.
7、連音線
*圓滑線——“一字多音”練習最后一句。
7.師生接唱歌詞。
8.播放歌曲伴奏,請大家用連貫的氣息,模仿簫圓潤柔和的音色,完整演唱歌曲。(可反復唱幾遍)
9.讓學生找出歌曲處跳躍的部分,加入拍手動作。
X X |XX |拍手
三角鐵伴奏
。亍 | X— |
10.播放音樂,師生加入拍手動作,老師可加入相應的打擊樂伴奏。
三、主題拓展。
師:民族音樂是中華民族文化的精粹,如今,現代電聲樂器的伴奏和新穎的舞臺表演更使它大放光彩!芭邮䴓贩弧笔且恢КF代民族樂隊,她們的演出受到各國人民的喜愛。她們錄制的碟片曾在日本銷量第一。我們來欣賞由“女子十二樂坊”演奏的樂曲《奇跡》,
1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂坊》。(媒體播放樂曲錄像)
(1) 師引導學生聽賞竹笛和簫的音色。
。2) 生自選樂隊中喜愛的民族樂器模仿演奏。
2、課后探索。
在課外通過各種途徑找找我國民族樂器中還有哪些吹奏樂器?
小學音樂教案4
教學年級:三年級下冊
教學內容:湘藝版三年級音樂下第六課《兩只小山羊》
教學目標:
1、能學會演唱《兩只小山羊》,并能積極參與表演活動,體驗其中的樂趣。
2、在活動中能學會與他們配合,分角色進行表演。
3、能在活動中領悟互相禮讓的道理。
教學重難點:表演唱《兩只小山羊》
教具準備:鋼琴、多媒體課件。
教學過程:
一、聽音樂進教室
師生問好
二、情境導入:
1、師:同學們,在一個小河邊,發(fā)生了一件有趣的事情,兩只小山羊
同時掉到了小河里,你們知道怎么回事嗎?老師讓你們看一個小小的音樂動畫片
吧,高興嗎?(放表演)
2、開聲練習
你們知道小山羊怎么叫嗎?
我們來學學小山羊吵架吧X- X- │X X│ X X│(利用節(jié)奏型)
三、新課教學:
(一)學唱第一段
1、課件播放第一段歌詞
師:看看這兩只小山羊是怎么回事。空l能用歌詞告訴老師?
2、教師帶節(jié)奏逐句范讀,學生學讀
3、聽歌曲(一)。
師:會唱還不夠,還要會表演,老師先來演演小白羊,請一個同學來演小黑羊好嗎?
4、分組表演(黑羊組和白羊組)
全班同學對面一起來演,啟發(fā)學生表演要神氣,有動作和造型。
。ǘ⿲W唱第二段
師:兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢?
(吵架了)我們來聽聽歌曲的第二部分
1、播放歌曲
。2)師:小羊吵起架來聲音可真大呀!我們也來模仿一下吧。ㄒ驗殚_聲練習中用的就是這個節(jié)奏性,所以學生掌握起來就順利了許多)
2、模仿小羊的叫聲:
2/4 X — | X — | X X | X X |
咩咩咩咩咩咩
3、全班齊讀歌詞。
4、分角色學唱歌曲。
師:好的,你們表演的`可真棒呀,讓我們一起來表演一下第二段吧。
5、請全班同學按分組在座位上表演。(啟發(fā)學生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現出來)
。ㄈ⿲W唱第三段
師:兩只小羊在橋上僵持不下,它們會怎么樣?我們來有節(jié)奏的讀一下
第三段歌詞吧!
1、全班讀歌詞。
2、老師帶唱注意反復記號
3、老師演示兩種節(jié)奏。
4、啟發(fā)學生說出用力頂和用力撞,解決附點節(jié)奏,引導學生表演。
師:同學們,它們這樣爭下去,結果會怎樣呢?對了,掉進河里。掉進水中的聲音是怎
樣的呢?(撲通)好的,我們一起把第三段唱一遍吧。
5、聽歌學唱
師:在這一段中有速度的變化,你感覺到了什么?
生:最后一句唱的時候慢下來了
師:為什么最后一句會要慢下來。
6、請同學們說一說。(感到遺憾)
師:我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎?
四、參與表現全班隨音樂表演。
師:現在我們把童話劇學完了,我們有兩只手,一只用來做小白羊,一直用來做小黑羊,把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎?現在和老師一起用手勢來表演吧。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝
1、全班在老師的帶動下做手勢表演,做到人人參與,個個表演。
2、啟發(fā)學生說出在生活中要懂得互相謙讓,團結協(xié)作。
五、參與表現全班隨音樂表演。
同學們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子,我們來幫助小山羊改正錯誤好不好?我們一起改編一下歌詞,讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧
1、學生按字數套歌詞,把心里想的意思說出來,教師要給與指導。
2、讓劇情展現學生心中的美好。
六、總結:
結束語:大家的表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家,告訴了小山羊要互相禮讓,讓他們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了,同學們一定知道該怎樣去做。(聽音樂,學生自覺有序的走出教室)
小學音樂教案5
第一課青春放歌
教學目標:
1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息,激勵學生珍惜青春年華。
2、能夠依據《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點,理解歌曲的情緒,并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。
3、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂之神》,感受、體驗樂曲的音樂情緒,記住主要的音樂主題,并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。
4、聆聽合唱《飛來的花瓣》,感受其音樂情緒,并能夠為不同段落選擇適當的形容詞來概括其音樂特點。
教學重、難點:
1、經過討論、探究,理解音樂旋律特點。
2、在理解音樂主題的基礎上,為其配詩、配畫。
3、自己組織語言概括音樂特點。
教學時間:二課時。
教學過程:
第一課時
一、配合《拉起手》的音樂,播放一些有關世界和平的畫面,激發(fā)學生的學習情緒。
二、再次聆聽歌曲,讓學生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。
三、學習歌曲第一聲部:
1、請學生跟著錄音視唱歌譜。
2、老師伴奏,帶著學生演唱歌譜。
3、完整的演唱歌譜。
4、自由朗讀歌詞。
5、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。
6、老師隨機糾錯,指導。
7、讓學生只有討論歌曲的演唱情緒(熱情、歡快、載歌載舞)
四、音樂練習:在()中填寫出“DO”音在鍵盤上的位置。
五、學習歌曲第二聲部:
1、讓學生帶著演唱第一聲部的情緒來學習地第二聲部的歌曲。
2、反復練習、糾錯。
3、給歌曲選擇合適的伴奏。
六、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。
七、音樂活動:
1、請根據書上四幅演唱照片,在括號內填出演唱形式。
2、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。
教學反思:
第二課時
一、以復習《拉起手》的形式開課。
二、對比聆聽《行星組曲》
1、導入:你知道太陽系各大行星的`名字嗎?至今人類都登上過地球之外的哪些星球?
2、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》,比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同?
3、讓學生自由表達。
4、可老師總結,也可以學生總結。
三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》
1、初步聆聽,想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。
2、反復聆聽主題音樂。
3、試著唱一唱其旋律。
4、四人小組,自由選擇為音樂配詩或配畫。
四、《飛來的花瓣》
1、談話導入:對于平時朝夕相處的老師,你們認為最能表達對老師敬意的是什么?
2、揭題:
下面我們就來欣賞一首表達對老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》
五、聆聽歌曲
1、初聽,感受歌曲的旋律和結構。
2、再次聆聽,想想歌曲分為幾個段落
3、可跟著音樂試著哼唱。
4、試著為A段B段選擇形容詞。
六、激情燃燒!青春放歌!通過對第一課《青春放歌》的學習,我們今天也以這個為主題,來一個與“幸運52”的親密接觸!
七、開展競猜游戲。
1、邀請好朋友配合演唱《拉起手》
2、搶答:《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》,比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同?
3、觀察題:請在琴上找出DO的位置。
4、飛來的花瓣》歌曲分為幾個段落。
5、聆聽題:聽聽下面的主題是哪首樂曲的?
小學音樂教案6
一、教學目標
【情感、態(tài)度、價值觀】
通過活動,感受不同地區(qū)的風土人情,了解音樂文化多樣性。
【過程與方法】
運用小組探究合作的方法,提高對音樂鑒賞感知能力和合作探究的能力。
【知識與技能】
通過學習本節(jié)課,學生能夠鞏固之前學習的歌曲并進行演唱。
二、教學重難點
【重點】
參與活動,鞏固之前學習的歌曲。
【難點】
了解世界音樂文化多樣性。
三、教學過程
(一)新課導入
同學們好,音樂是世界的語言,不管你走到哪里,總會聽到許多優(yōu)美的音樂,不同的民族文化、地理環(huán)境產生了不同的音樂。我們用《火車咔咔咔》的曲調填寫了《環(huán)球之旅》的`歌詞,F在,請我們的小歌手來教我們大家唱《環(huán)球之旅》。
全體同學演唱《環(huán)球之旅》:“坐上火車環(huán)球跑,看世界多美妙。聽歡樂的歌聲,在五洲四海飄!
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放大洋洲,亞洲,歐洲的圖片并提問學生:圖片中都是哪些地區(qū)?
學生自由回答。
教師總結:我們都生活在一個大家庭,就是地球,那么那里的人們跟我們生活的方式演唱的歌曲是一樣的嗎,下面老師把大家按音樂小組進行分配,每個小組代表一個國家,來向大家介紹,現在我們乘著小火車唱著歌出發(fā)吧!第一站我們先去日本和澳大利亞,請第一組來介紹。
(三)組織活動
1.組織“世界音樂知多少”的知識競賽提問:“你們對于日本的了解有多少呢”。
學生通過課前準備向大家介紹。
教師總結:富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山,山峰高聳入云,山巔白雪皚皚,富士山被日本人民譽為“圣岳”。櫻花也是日本的象征,它是一種白色的小花,每到春天,山坡上、田野里,到處都開滿了白色的櫻花。人們結伴去踏青,享受春天的氣息。日本著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網小調》等。
2.教師提問:澳大利亞有哪些著名的音樂和標志性的建筑?
學生自由回答。
教師總結:澳大利亞盛產羊標志性的建筑是悉尼歌劇院,如果從空中俯瞰,就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外形就像即將乘風出海的白色風帆,與周圍藍色的大海交相輝映。澳大利亞的民歌有剪羊毛《理發(fā)師》等。同學們回答得很對,和我們了解的一樣,現在我們?yōu)榇蠹已莩@兩個地區(qū)的歌曲。
3.演唱《紅蜻蜓》和《理發(fā)師》。
4.教師引導:火車又開起來,看看我們這回到了哪里呢?(出示俄羅斯教堂和水城威尼斯),下面就讓我們的小導游給大家介紹一下。
學生模仿導游向大家介紹。
教師總結:因為歐洲人信奉宗教,有 學生代表通過資料向大家介紹:意大利的民歌在世界上享有盛名,熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮托》《桑塔露琪亞》《卡普里島》等。許多音樂家都來過意大利,并留下了杰出的音樂作品,如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等,F在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。
6.全體演唱《卡普里島》。
(四)鞏固拓展
教師播放漢族民歌,帶領學生感受本民族歌曲。
(五)小結作業(yè)
小結:在短短時間里,我們既欣賞了豐富多彩的音樂,又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了,同學們讓我們最后再一次感受世界的音樂文化,我建議讓我們創(chuàng)作一個《環(huán)球之旅》回旋曲,大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部,插部分別請同學獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》剪羊毛《桑塔露琪亞》等歌曲,結束我們今天的環(huán)球之旅。
布置課后作業(yè):搜集美洲歌曲。
小學音樂教案7
第一課時
教學內容:
1、音樂《快樂的一天》。
2、了解音有長有短,讀出走與跑的長短。
教學目標:
1、能注意聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂。
2、知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會看圖形譜。
教材分析:
小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞,由五個不同情緒的音樂小品組成,通過五首小曲的欣賞,使學生能初步地借助于作品的藝術形象來感知音樂,體驗聽音樂的樂趣,并初步感受各種不同情緒的樂曲。
教學重點:
感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。
教學難點:
準確的讀出走與跑的時值。
教學準備:
錄音、節(jié)奏卡片。
教學過程:
一、聆聽《快樂的一天》
(師):“我們已經開學兩個星期了,你能不能說一說你上學后的感受是什么呢?”
1、請學生談談自己上學后的感受。
2、用一個詞來形容自己的一天:請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話。
3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽):仔細地分析樂曲出現了幾段音樂,他們的情緒有什么不同?
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的'一天的生活,你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字,復聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒,并隨音樂動作表示。(鼓勵學生創(chuàng)編表現每段內容的動作,并表演出來)
6、再聽樂曲,讓學生自由想象,鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作,表達自己的感受。
二、了解音的長短,認讀走與跑
(師):“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的,因此音樂中的音符也有長短之分”。
1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
觀察:兩張卡片的大小一樣,說明應唱的一樣長,但一張卡片中有一個人(走),另一張卡片中有兩個人(跑),走一步的時值與跑步一樣多。因此:走=跑跑
2、練習:讀一讀拍一拍
3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏,讀一讀、拍一拍
4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲
(既鞏固了兩個節(jié)奏,以培養(yǎng)了創(chuàng)造力)
三、課堂小結:小結今天的教學內容與學習情況
第二課時
教學內容:
1、認讀走與跑的節(jié)奏,并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話。
2、表演歌曲《其多列》。
教學目標:
1、能夠整齊演唱歌曲,學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時值與長短,通過創(chuàng)編活動,讓學生準確地掌握它的長短,并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力。
教材分析:
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍,五聲羽調式,歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主,節(jié)奏變化不大,易上口,是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
教學重點:
有表情的進行歌唱與表演。
教學難點:
用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。
教具準備:
歌曲錄音,節(jié)奏卡片。
教學過程:
一、復習上節(jié)學習的內容:
1、出示節(jié)奏卡片,認一認,讀一讀。(可根據書中節(jié)奏認讀)
2、拍手認讀,要求準確、均勻、速度以中度。
3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏。(讀、拍出來都可以)
4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
二、創(chuàng)作練習(鞏固走與跑的節(jié)奏,培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力)
1、老師講解練習要求,并舉例說明怎樣做?
例:(老師問5個字學生答5個字)。
你去做什么?我要去上學!
2、學生進行創(chuàng)編練習(在節(jié)奏準確的情況下,不限制說話的內容)——出現問題老師及時糾正。
3、如某個班的能力強,還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作,激發(fā)學生學習的積極性。
三、歌曲教學《其多列》
(師):“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學,你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!他們與我們一樣,背起漂亮的書包,高高興興地走進學校,開始了新的學習生活,你們聽……”
1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒,同時也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼語快快來)
2、板書,請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏,并練習分辨音字。
3、聽歌曲錄音,邊聽邊拍手,并記下第一段歌詞,然后老師輔導學生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱學習二、三段詞,如學生記不下詞,可用動作輔助。(老師可教幾個動作,也可讓學生即興創(chuàng)作)
5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學生在演唱中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法)
6、熟練的唱下之后,可進行小組及個人的表演,鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱,還能勇敢自信地進行獨唱。
▲如有時間,可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。
四、課堂小結:
小結教學內容與學習情況。
第三課時
教學內容:
1、復習鞏固走與跑組成的節(jié)奏,并練習創(chuàng)編2-4小節(jié)
2、表演歌曲《跳繩》
教學目標:
1、鞏固走與跑的時值,并準確的讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
2、與大家一起整齊的演唱歌曲,并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒。
教材分析:
《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調式,歌曲的節(jié)奏規(guī)律強,由八分音符,四分音符組成,旋律以跳進為主,形象生動、活潑,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
教學重點:
有感情的演唱歌曲
教學難點:
自己創(chuàng)作歌詞
教具準備:
歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
教學過程:
一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片
1、2-4小節(jié)節(jié)奏,并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上,帶領全班同學讀一讀。
2、用手拍出所有編的節(jié)奏,告訴學生讀好的小竅門。(心中讀節(jié)奏)
3、試一試口中讀節(jié)奏,手中拍●○。
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、出示教具:紅綢、乒乓球。
2、舞動紅綢,拍乒乓球感受它們的動作的長短。
3、畫出圖形,并指導學生在書中涂上顏色,從視覺上感受長短。
三、歌曲教學《跳繩》
(師):“這節(jié)課我們的游戲是跳繩,讓我們隨音樂愉快地跳起來!”
1、老師有感情的范唱歌曲,學生邊聽邊拍●○,感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽唱法學習第一段歌詞,并參考書中的圖形譜辨別音字。
3、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活,從而體會在演唱中應輕巧跳躍。
4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲。(學生可自由加入動作表演)
5、學習第二段歌詞:根據書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作,分小組進行創(chuàng)作。要求:可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。
6、分小組進行表演、展示。(老師伴奏)
7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結:小結教學內容與學習情況。
小學音樂教案8
教學目標:
1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學生的表演能力和與人合作的精神。
教學重點:
說、演唱、表演相結合。
教學難點:
創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來
教學準備:
電子琴、打擊樂器
教學過程:
一、故事導入:
1、師:聽過三只小豬的故事嗎?誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師:故事聽完了,你不想說點什么嗎?你對三只小豬是怎么評價的?
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的,如果你聽出來,就用動作模仿出來。
教師操作:播放音樂。
學生活動:聽音樂,判斷樂曲中大灰狼的音響,并用動作模仿出來。
教師提問:你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象?音樂有什么特點?
【設計意圖:通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音,培養(yǎng)學生傾聽音樂的習慣與分辨不同情緒音樂的能力。】
二、激情導學。
1、板書課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學生思考:
面對兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現?哪只小豬做得好?
3、學唱歌曲:
。1)要求:能跟老師唱下來就可以。
(2)練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的'語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
。3)學生模仿說與演唱相結合。
【設計意圖:學習歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒!
三、角色體驗。
比一比,看誰說的語氣恰當。
1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?
2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?
3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設計意圖:通過創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學生的語言能力,增強學生的創(chuàng)新意識!
四、創(chuàng)編,合作表演。
1、師生共同設計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
2、教師指導學生進行說、演唱、表演的練習。
3、分四小組分角色進行表演:
自我推薦扮演三只小豬,教師適時指導,要求說(配打擊樂器)、演唱、表演、相結合。
【設計意圖:通過創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動作,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神。】
五、小結。
師:通過本課的學習,你受到什么教育?教師對學生進行思想教育。
小學音樂教案9
教學目標:
1、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。
2、培養(yǎng)學生對經典作品的興趣和熱情,喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。
3、讓學生初步了解有關作曲家生平等音樂與相關文化。
4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂,樂于參與表現創(chuàng)造“春”的音樂活動。
教學重、難點:
1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現贊美春天、渴望春天的心情。
2、認識變音記號,學習臨時變化音的唱法。
課前準備:
欣賞《春天在哪里》,播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品,創(chuàng)設情景,幫助學生從音樂風格上自然地走近春天。學生從無意注意到有意注意,在不經意間領略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設適當的藝術環(huán)境,突出音樂藝術美的'氛圍,為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。
教學過程:
導入:
(在《春天在哪里》音樂聲中進入教室)
師:剛才播放的這段音樂大家應該非常的熟悉,能告訴我它的歌名嗎?
生:《春天在哪里》。
師:這首歌表現了什么啊?春天的歌,F在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊,我想請同學們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。
師:同學們表現的非常的好,在這短短的幾分鐘時間內就說出了這么多關于春天的詩和歌,說明同學們對美麗的春天是多么的熱愛。
1、聆聽(渴望春天)
師:首先我請同學們來欣賞一首歌曲,聽完之后請你們談談你們在歌聲中感受到了什么?(運用開門見山的方法,直接讓學生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲,使學生熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒)
生:我感受到了大自然……萬物復蘇等。
師:剛才個別同學談了自己感受,那么我想那些沒有舉手的同學一定還在回味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢?
生:《渴望春天》。
2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。
師:剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作。
師:關于他你們了解多少呢,在課前我請同學們去查找了一些關于莫扎特的資料,我們一起來分享。
生:他是奧地利作曲家,維也納古典樂派代表人物之一……
師:同學們找了非常多的資料,現在我們也初步的了解了一些有關莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中,去領略一番。
3、復聽《渴望春天》
師:下面請再次欣賞《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:
A、歌曲的演唱形式:1、男聲合唱;2、童聲合唱;3、女聲合唱。
B、歌曲的情緒:1、熱烈激動;2、明朗愉快;3、低沉憂郁。
C、歌曲的拍號:1、3/4;2、6/8; 3、3/8。
。淖邮怯蓛蓚三拍子組成的)
D、歌曲描述了什么樣的畫面?
。ǖ谝槐閹е鴨栴}聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最后一題同桌互答。)
4、學唱歌曲
師:同學們用自己的語言描繪出不同的畫面,那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢?先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學唱這首歌。
(1)師邊彈奏歌譜,生輕聲學唱,找出自己認為最難唱的一句。講解升號,裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。
師:在這首歌曲中出現了很多的休止符,必須要注意休止。
。2)生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。
(3)學唱歌詞并且能有感情的演唱。
師:這首歌的情緒是怎么樣的呢?那我們唱的又是怎么樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?(增強了學生對音樂作品情緒的體驗,并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一致、和諧。)
5、歌曲創(chuàng)編
師:請你們用自己喜歡的形式給歌曲進行創(chuàng)編。
6、課堂總結
師:你看今天春光明媚,空氣清新,現在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié),那么現在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復蘇的景象吧!
小學音樂教案10
目標
一、能從以鐘表店為主題的音樂作品中感受和體驗外國不同風格的“鐘聲”音樂,喚起心底的遐想,增強音樂學習的熱情和興趣。
二、能用準確得節(jié)奏、正確的的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《五只小鈴鐺》,表現美妙的“鐘聲音樂”;并能運用圖形譜認唱唱名識譜,唱準fa、si、do(4、7、1)的音高。
三、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象,并能根據個人用自己喜歡的方式作出相應的反應。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,感受鐘聲
1、鐘表店的鐘聲
聽《在鐘表店里》音樂,感受音樂所表現得情境。啟發(fā)學生聯想:在音樂鐘似乎聽到了什么聲音,是在哪里聽到的?
(在聆聽的腫喚起學生的音樂記憶,一“鐘聲”為切入點展開教學)
2、王宮里的鐘聲
師:美妙的鐘聲可以喚起我們無限的遐想,聽聽下面一段音樂,想一相它把我們帶到了什么地方。
(1)初聽《維也納的音樂鐘》,聽到模仿鐘擺滴答聲時用手臂擺動的動作對其加以表示。
。2)說一說,你仿佛來到了哪里,看到、想到了怎樣的情景互相交流。
。3)教師講一講組曲《哈里。亞諾什》的故事,多媒體出示關于歐洲教堂、王宮的一些圖片,感受歐洲教堂文化。簡單介紹《維也納》的鐘聲。
。4)熟悉主題曲調,畫著旋律唱一唱。(1 5、 3 5、0 5、1 5、3 5、 1)
。5)閉眼睛在聽音樂,引導學生想象王宮里的音樂故事情景,并在主題音調出現的地方用自己的'方式來表現(可以畫旋律縣哼唱,可以拍手律動,也可以模仿鐘擺律動等)
感受歐洲風格的“鐘聲”音樂,在濃郁的情境中引發(fā)丟音樂的聯想,在輕松、愉悅的的氛圍中自主參與音樂學習。
二、學唱歌曲,表現鐘聲。
1、模擬鐘聲
師:音樂大師寫出了美妙的的音樂來表現鐘聲,那我們可否用我們的歌聲來表現鐘聲呢?
學生討論如何模唱鐘聲。(用“叮、當”擬聲詞來模仿)
師生一起模擬鐘聲,隨琴唱一唱。
1=D 6/8 1。 2。 3。 4。5。 6。 7。 1。 1。 7。 6。 5。 4。 7。 1。 1
。ㄔ谏鷦佑腥さ囊魳坊顒又芯毘猟o—do的自然音列和fa、si、do 的音準,同時滲透拍子節(jié)奏的練習,為歌曲血絲打下基礎)
2、感受歌曲
播放伴奏音樂,教師范唱,學生隨音樂搖晃身體,感受歌曲節(jié)奏。
3、學唱歌曲
。1)、聽范唱錄音,初步感謝后歌曲情緒。
(2)、出示歌紙,利用色塊引導學生觀察曲譜,掌握反復跳躍記號在歌曲演唱中的具體運用。
(3)、引導學生用正確的換氣方法隨琴唱高音部歌詞。
。ㄔ诟枨鷮W唱中充分調動學生聽覺的參與,引導學生每一遍聽都隨其側重要求,通過整體聽、唱學會歌曲)
(4)、多媒體出示圖形譜,引導學生結合圖形譜認唱唱名。(運用圖形譜幫助學生更好的掌握旋律走向和音高位置,并直觀形象的展開強拍位置,為后面的加入低聲部完成二部合唱提供幫助。注:在*處設置隨音樂閃動畫面)
4、拓展表現歌曲。
。1)用優(yōu)美的聲音邊唱歌曲邊搖晃身體,教師在強拍處加入碰鐘為歌曲伴奏。
。2)、學生隨伴奏音樂唱歌詞,教師嘗試用口風琴加入低音聲部,感受二部效果。
。3)、合唱全曲,一部分學生唱高音聲部歌詞,一部分學生邊彈口風琴邊唱出低音聲部。想象、表現悠揚的鐘聲在空中回蕩的情景。
。ɡ每陲L琴這一學具和直觀的圖形幫助解決二部的合唱的難點,層層深入表現歌曲。)
三、拓展延伸,回味鐘聲
小結。
。1)、課后收集有關表現鐘聲的歌曲、樂曲。
。2)、師生齊唱歌曲《鐘聲叮叮當》,帶著對鐘聲的回味走出教室。
。ㄑ永m(xù)學生音樂學習的熱情,調動學生繼續(xù)求知的欲望,鼓動學生探尋知識。把音樂帶出課堂,帶進生活。
小學音樂教案11
【教材分析】
《頑皮的杜鵑》是人民音樂出版社第六冊第三課的表演唱歌曲。這是一首旋律優(yōu)美、詞意簡練、節(jié)奏活潑歡快,音樂形象鮮明生動的奧地利童謠。歌曲用了較多的中跳和小跳音程,鮮明的刻畫了小朋友在春天到來的時候,在景色優(yōu)美的郊外游玩,聆聽著美妙動聽的杜鵑鳥的歌聲,按捺不住喜悅的心情奔跑和游戲的情境!53”音調模擬了杜鵑的鳴叫聲,并對應的穿插在歌曲當中,使音樂主題形象更加逼真、富有意境,第三樂句和第二樂句的`重復,給歌曲增添了不少詼諧,生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿了童趣。歌曲最后在杜鵑的歡唱聲中結束,讓我們仿佛致身于春天的山谷,感受初春的氣息,聆聽杜鵑的歌聲,在青翠的山谷間回蕩不息。
【教學目標】
通過聆聽,感受歌曲中所表達的情感(對春天的贊美之情)。
通過模仿,融入情緒,進一步展現歌曲形象(小杜鵑活潑可愛的音樂形象)。 通過學唱與對比,掌握頓音記號。
【教學重點】
正確運用頓音的方法,展現曲中杜鵑歡快的歌聲
【教學難點】
初步掌握弱起節(jié)奏,運用斷連和不同的力度來表現杜鵑活潑可愛的杜鵑的音樂形象。
【教學過程】
一.導入
1.以猜謎語的方式介紹一位新朋友,并以這位朋友導入課題。
師:上堂課,老師介紹了一位來自春天的朋友給同學們認識,你們還記得她是誰嗎?
生:記得
師:她美嗎?
生:美!
師:你們還想認識更多這么“美”的新朋友嗎?
生:想
師:好,竟然同學們那么渴望認識朋友,老師就向同學們介紹一位新朋友唄。不過這位朋友有點神秘,我想用猜謎語的方式掀開他的面紗。
設計說明:
激發(fā)學生的好奇和學習的興趣,讓學生對本節(jié)課充滿了幻想與期待。
2.以音階練習,模仿新朋友發(fā)出的“咕咕”聲,并通過這種方式,讓同學們對這位朋友產生興趣。
師:咕咕咕咕咕咕咕
生:咕咕咕咕咕咕咕
設計說明:
加深對音樂形象的印象,起到練聲的作用,第二首練聲曲同時也是歌中的旋律。起到初步熟悉歌曲的作用。
二.聆聽與思考
第1遍:整首歌的節(jié)奏是怎么樣的?說明這是一只怎么樣的杜鵑?所以我們應該以怎么樣的情感來唱?
第2遍:考考眼力,找找曲中有哪些特殊的符號?這些特殊符號都出現在哪里? 第3遍:特殊符號出現的地方有什么變化,誰能大膽地把它唱出來嗎? 設計說明:
通過思考與聆聽這個環(huán)節(jié),引出歌曲的重點與難點,使學生更好地從情感上,節(jié)奏上,技巧上展現歌曲。
三.解答與學唱
第1遍:錄音機示范,學生模唱
第2遍:老師糾正學生唱不對的地方
第3遍:讓學生完整地演唱
第4遍:融入動作,邊唱邊挑
設計說明:
實踐是檢驗真理的最好辦法。所以,要想知道學生的掌握情況,可通過演唱的方式去驗證。
四.表演
1、啟發(fā)學生編創(chuàng)動作
2、以個人或小組或男女對決的形式進行表演
3、生生互評
設計說明:
在自創(chuàng)的歌表演中,增添了學習的情趣,并使學生得到了進一步的真實的內心體驗。這既是對本課學習的一個反饋和檢驗,也是扣住音樂感受的三部曲:“體驗---理解---升華”的必然結果。
小學音樂教案12
重點難點
1、邊念兒歌邊做動作。
2、能進行簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動準備
1、教學掛圖《小樹葉,飄呀飄》。
2、每位幼兒一片紙制樹葉。
活動過程
一、出示掛圖,談話引入。
1、教師:小朋友,秋天來了,樹葉變黃了,就一片片地飄下來,你想知道它們飄到什么地方嗎?
2、教師念兒歌兩遍,幼兒注意聽,看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。
二、學兒歌。
1、教師教幼兒拍手讀兒歌。
2、幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹葉表演,教師念兒歌。
四、創(chuàng)編
1、教師問:小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上,還會飄在哪里呢?
2、教師做動作,讓孩子用語言表達出來。
3、請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動作。
五、結束。
教學反思本節(jié)課的活動目標明確,教學流程順暢,能用直觀教具(紙質樹葉)和游戲教學,符合幼兒的心理特點,同時注重幼兒的全體參與。由于用了紙質樹葉教學,幼兒的學習積極性很高。
遺憾的是我沒能在孩子學習情緒高漲的時候,給予孩子個別表現的機會。園領導對本節(jié)課評價還是不錯的,今后多注意用孩子喜歡的.方式引導他們學習,教師的語言要注意抑揚頓挫,教學表情要豐富,以感染、調動孩子的情緒。
4、歌詞《樹葉兒飄飄》播放
樹葉兒飄飄
樹葉兒飄飄,
落在天空,
燕子看見了,
銜在嘴中。
噢噢,
這是樹爺爺寫給我的信,
叫我們到南方去過冬。
樹葉兒飄飄,
落在草叢,
螞蟻看見了,
抬到洞中。
噢噢,
這是樹爺爺送給我的床,
讓我們去冬眠做好夢。
樹葉兒飄飄,
落在水中,
小魚看見了,
放在頭頂。
噢噢,
這是樹爺爺送給我的傘,
叫我們下雨天看風景。
小學音樂教案13
我們學校亞克西教材:《我們學校亞克西》是一首具有濃郁新疆風格的兒童歌曲,歌曲中運用了大量的前十六后八節(jié)奏,歌曲內容表達了學生對學校和老師的熱愛之情。
教學目標:
1、知識與技能:通過學習歌曲,了解新疆歌曲的節(jié)奏風格并根據簡單的新疆舞步編創(chuàng)動作。
2、過程與方法:通過聆聽感受使學生在感悟認識的基礎之上主動構建知識,進行歌曲的學習與創(chuàng)編。
3、情感態(tài)度與價值觀:對學生進行愛師愛校的教育。
教學重、難點:前十六后八節(jié)奏的學習與掌握并進行運用。教學方法:欣賞法、講授法、律動法。
學生學法:在感受的基礎之上自主構建知識,另外,我還運用多媒體手段輔助教學。
教學過程:為了完成教學目標,解決重難點,我設計了以下幾個環(huán)節(jié)的教學過程。
1、組織教學:師生互談對新疆的了解,乘坐小火車出行。
2、欣賞視頻《新疆亞克西》使學生從直觀上對新疆有所了解,進入學習氛圍。
3、農場節(jié)奏練習:解決前十六后八節(jié)奏難點。
4、聆聽感受《我們學校亞克西》找出前十六后八節(jié)奏型,按節(jié)奏讀歌詞。輕聲歌唱,發(fā)揮學生的自主性,基本上完成歌曲的`學習。
5、教唱:師彈琴糾正學生歌唱錯誤的地方,使學生完全學會歌曲。
6、拍手伴奏:讓學生在歌曲每句結尾處打出前十六后八的節(jié)奏型,主要檢測他們對此節(jié)奏的運用能力。
7、舞蹈編創(chuàng):邀請對新疆舞蹈有所了解的學生講解新疆舞的基本動作并作示范,引導學生進行舞蹈動作的簡單編創(chuàng),并進行表演。注重學生的個性與全體性。
8、綜合表演:集歌唱、伴奏、舞蹈進行綜合表演,小結學習成果。培養(yǎng)學生的合作能力。
9、歌詞創(chuàng)編:創(chuàng)編新歌詞,拓展學生創(chuàng)編的能力,培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。
10、總結:格里學生用實際行動使得學校真正亞克西起來,對其進行情感教育,達到情感態(tài)度與價值觀的教學目標。
小學音樂教案14
第九課
第一課時
教學內容:
演唱《大眼睛羚羊》
教學目標:
1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》,體會歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風格。
2.在音樂活動中去感受聲音的強弱,積極參與音樂活動。
教學重、難點:
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學設計亮點:
1.能運用新課程理念來設計整堂課,融入多種表現形式來豐富課堂;
教學過程:
一、聆聽歌曲
播放范唱,初步了解歌曲內容
快來吧來吧,多么喜歡,大眼睛羚羊回來啦,我心里常常把它懷念,永遠不會忘記它。
二、學唱歌曲《大眼睛羚羊》
1.聽賞歌曲《大眼睛羚羊》,學生討論歌曲的情緒是怎樣的?
師:同學們,聽完這首歌曲后,你的心情是怎么樣的呢?
教師總結
2.按節(jié)奏讀歌詞。
師:請同學們帶著你認為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。
3.隨音樂哼唱旋律
4.拍手為音樂伴奏
三、感受
和老師一起欣賞,感受強弱的變化,了解強弱在表現歌曲內容中的作用。
四、學生活動
1.分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
2.小組展示創(chuàng)編成果
3.教師對表現好的小組進行獎勵。
第二課時
教學內容:
聽賞《龜兔賽跑》
教學目標:
1、能認真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》,能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。
2、能積極參與音樂活動的創(chuàng)編和表演,從中體驗表演的快樂。
3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的故事,懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學重、難點:
能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。
教具準備:
課件烏龜兔子猴子等小動物的頭飾藍貓小標貼。
教學過程:
一、活動開始:
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人,跟同學們打招呼:嘿!小朋友們好,歡迎大家來到“音樂動畫城”。(屏幕上出現“音樂動畫城”字樣)
二、新課教授:
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
。1)師:老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了,是嗎?下面就讓我們來看一看,老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片)
師:哦,原來是小兔子和烏龜,誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師:小朋友們學得真好,不過,老師總覺得這個動畫片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)
師:小朋友們看得真仔細呀!沒有聲音的動畫片你們覺得好看嗎?(不好看)好,下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!
(2)師:老師這里有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一起來看一看。(畫面出現單簧管圖片):這個樂器的名字叫“單簧管”(點擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂是(點擊音樂響起),你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應該配給哪只小動物?為什么?(學生回答)
老師總結:單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧!
師:還有一種管弦樂器是什么呢?我們一起來看。
點擊出現“大管”圖片:這個樂器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什么?
老師總結:大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!
。3)師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來了。(畫面出現配上了音樂的動畫片)
2、引導學生分段欣賞音樂故事。
。1)師神秘地:今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。(藍貓)出現:小朋友們好,我是藍貓)
師:原來是藍貓呀,小朋友你們喜歡藍貓嗎?好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物,而且也帶來了許多問題。當然了,聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼)
師:好,下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧,不過,可要認真看,認真聽,才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆!
。2)學生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現:小朋友,看到這兒,你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎?(分別播放兩段主題音樂,請小朋友辨別,并請小朋友說說故事中兩只動物的特點,表現好的給予藍貓小標貼)
師:小朋友的`耳朵真靈呀,很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
。3)學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍貓出現:小朋友們順利地通過了第一關,接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂,請小朋友模仿出相應的小動物形象)
師:小朋友們學得真象,比賽的結果到底怎樣呢?
(4)學生聽音樂至故事結束。
藍貓出現:聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎?(引導學生討論)
老師總結:對呀,驕傲使人落后,小朋友,我們在生活中可不能驕傲自大。
3、復聽音樂故事,引導學生進行表演。
。1)出示小動物的頭飾:誰想來表演“龜兔賽跑”?
。2)請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動物,到音樂結束時,老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
。3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的“音樂動畫城”節(jié)目就要結束了,在這里,老師要布置一個任務:請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來,下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍貓說再見吧!(小朋友和藍貓、老師說再見)
三、結束活動:
學生隨音樂出教室。
小學音樂教案15
教學目標:
1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。
2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,能準確跟前奏和結束演唱,能用簡單肢體語言表現音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學內容:唱《我們一起來唱歌》;聽歌曲樂曲片段;動《請你跟我這樣做》
教材分析:本課音樂內容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強的互動性,孩子們能在其中相互了解與認識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
教學重點:在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學難點:鼓勵學生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學生表現音樂,引導學生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
學生分析:剛入學的孩子好奇心強,教師要抓住時機,引導學生對音樂產生興趣,在教學中,還應滿足學生“愛動”的年齡特點,讓學生積極參與,充分活動。
教學過程:
一、情景導入:
1、朋友們,我們已經是一年級的小學生了,誰來說說小學生和小朋友有什么不同?
2、是啊,我們長大了,我們會學習許多本領,會人事許多新朋友,今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃,可是他在哪里呢?誰是音樂娃娃?
3、(小朋友們,大家好,我是音樂娃娃,我來擔任向導,帶你們走進音樂王國,說說自己認識的樂器,讓學生摸摸鋼琴,讓學生唱唱會唱的歌。
4、我是音樂媽媽,教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》)
二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎?讓我們一起來唱歌。
1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手,感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習
×××××××××××××
(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌
3、分小組做接龍說、唱練習(教師也可與學生做接龍練習)
4、打開書,p1,跟著老師念歌詞(按節(jié)奏讀歌詞)分組競賽,看誰念得好?
5、分句聽唱至熟練。(注意提醒學生聲音優(yōu)美不喊叫)
6、空白處填詞唱一唱(個人嘗試)
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂游戲《請你跟我這樣做》
1、跟著音樂走走(腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等)在教室內自由行走。音樂停止時做一個動作定住,音樂再現時繼續(xù)走。
2、跟著音樂學學(各種手勢動作,也可有學生創(chuàng)作并帶領大家做做)
四、隨音樂節(jié)奏出教室,師生再見。
2第一單元:小手拉小手(第二課時)
教學目標:1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現歌曲情緒。3、學習整體聽唱,逐步培養(yǎng)音樂記憶。
教學內容:唱《玩具兵進行曲》;聽歌曲樂曲片段;動隨音樂走隊形
教材分析:《玩具兵進行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強的進行曲特點,能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。
教學重點:在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂,讓兒童和自己的玩具成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學難點:積極參與音樂活動,在活動中體驗快樂,引導學生喜愛音樂。
學生分析:在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。
教學過程:
一、故事導入
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》
2、說說你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說說玩具故事嗎?
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象,跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》
二、學習歌曲:
1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動
2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)
3、學生跟著音樂走一走,鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂停止時,擺出姿勢造型,音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽過數遍,學生不難唱出)
5、跟著音樂邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動:
1、認識圖形(圓形;方形;
“8”字型;卷心菜形
2、跟著音樂走一走(感受常見的進行曲)
四、復習與拓展
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》
2、說說你認識的好朋友。
3、集體舞
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手
5小節(jié)里圈同學做邀請動作
6小節(jié)外圈同學做邀請動作
7-8小節(jié)手拉手做小步轉圈。
五、總結下課。
3第一單元:小手拉小手(第三課時)
教學目標:能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,能準確跟前奏和結束演唱,能用簡單肢體語言表現音樂情緒3、以音樂的'方式做自我介紹。
教學內容:復習歌曲;音樂游戲;《傳傳傳》
教材分析:本課音樂內容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強的互動性,孩子們能在其中相互了解與認識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
教學重點:在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學難點:鼓勵學生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學生表現音樂,引導學生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
學生分析:剛入學的孩子好奇心強,教師要抓住時機,引導學生對音樂產生興趣,在教學中,還應滿足學生“愛動”的年齡特點,讓學生積極參與,充分活動。
教學過程:
一、歌曲導入:
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室,師生問好。
2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂記憶力和內心節(jié)奏感;綠燈時唱出聲音,紅燈時心里唱。(可請小朋友充當交警)
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,抽查演唱并做評價(師評、自評、互評)
二、音樂游戲《請你跟我這樣做》
學生在原位做動作,用音樂代替教師口令:
上行音階:學生起立;下行音階:學生坐下;
高音區(qū)彈奏:白云飄飄動作低音區(qū)彈奏:樹葉飄飄動作
彈《我們一起來唱歌》:排成圓形彈《玩具進行曲》:自由隊形
三、歌曲學習:《傳傳傳》
1、用聽唱法學習歌曲:分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱
2、傳花練習:強調一拍傳一次,在強拍上傳,不能搶拍子,間奏時自由選擇把花傳給誰。
四、音樂游戲:
老師學生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當唱到“就是你”的“你”時,花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開始,反復幾遍,對學生音樂技能有所了解。
五、總結下課。
4第一單元:小手拉小手(第四課時)
教學目標:能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗音樂課帶來的快樂。2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》《傳、傳、傳》,能準確跟前奏、間奏和結束演唱,能隨音樂節(jié)拍律動3、了解學生各項音樂素質。
教學內容:復習歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,音樂游戲紅綠燈;隊列行進;《傳傳傳》
教材分析:本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容,有較強的互動性,音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來,在音樂中感受快樂。
教學重點:在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī),提高學習興趣。
教學難點:怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行?引導學生喜愛音樂課,進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。
學生分析:學生參與游戲的愿望高,積極性也很強,容易在課堂上失控,教師應充分發(fā)揮孩子好動天性,鼓勵學生積極參與,同時提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。
教學過程:
一、師生問好:(模唱練習)
1)solsolmi—2)sollasolfami—
同學好同學好
3)soldo’solfami—4)miredo—
同學好同學好
二、歌曲復習
1、《我們一起來唱歌》
1)集體背唱歌曲2)抽查部分同學獨唱歌曲3)師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼4)紅綠燈游戲(培養(yǎng)內心節(jié)奏感,從只動嘴不出聲到內心唱)5)創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱6)邀請好朋友一起唱一唱
2、《玩具進行曲》
1)集體背唱歌曲2)與老師接龍唱復習3)抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼4)紅綠燈游戲5)音樂表現,教師扮演會吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱6)小朋友自編表演動作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導學生按節(jié)奏走一走
7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動作按節(jié)奏做,隊伍整齊;8)為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼
3、《傳、傳、傳》
1)集體演唱歌曲2)徒手練習(一拍傳一下,只在強拍傳)3)跟著音樂節(jié)奏練習4)隨音樂做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結束時花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目。
三、總結下課。
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