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《東方之珠》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《東方之珠》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《東方之珠》教案1
第一課時(shí)
【教學(xué)要求】
1、正確、流利,有感情地朗讀,背誦課文第一,第二自然段。
2、學(xué)習(xí)本課生字,學(xué)寫(xiě)傾、舒兩字。
【教具準(zhǔn)備】
1、錄音帶。
2、投影片。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀、背誦(第一、二自然段)。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、揭示課題。
(1)出示課題:東方之珠。
。2)釋題。
、贃|方之珠指哪里?(香港)
、诤(jiǎn)介香港。
、壑樵刚渲,你見(jiàn)過(guò)的珍珠是什么樣的?
那么為什么把香港稱(chēng)為世界東方的珍珠呢?
。3)感知畫(huà)面。
。ㄟ@就是香港,新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮;碧波蕩漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙灘上笑聲不斷……)
難怪人們稱(chēng)它為一顆璀璨的東方之珠。
2、初讀課文。
課文對(duì)這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),聽(tīng)錄音。
。1)聽(tīng)配樂(lè)朗誦后,誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)自己的感受?
出示:香港
(2)自由輕讀課文:
要求:
、僮x準(zhǔn)字音,讀通句子。
、谔暨x自己最喜歡的一須,準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
。3)檢查初讀效果。
、僬J(rèn)讀生字詞。
、谥该x讀,及時(shí)矯正。
。ò鍟(shū):沙灘公園街市)
3、細(xì)讀課文。
(1)師:剛才幾位同學(xué)讀的.很好,我們知道有
。ò鍟(shū):沙灘公園街市)但是,東方之珠的魅力,不僅僅是因?yàn)樗猩碁、公園、街市,而是因?yàn)樗忻匀说纳碁,著名的公園,繁華的街市……
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說(shuō)出來(lái):香港有(香港有迷人的沙灘,著名的公園和繁華的街市)
這句話概括了全文的主要內(nèi)容,把它放在文章的開(kāi)頭,就叫總領(lǐng)全文。
(2)學(xué)習(xí)第一自然段。
①指名讀。
、谥笇(dǎo)朗讀。
。(tīng)出來(lái)了嗎?課文首先交待了香港的地理位置特別重要,說(shuō)她是我國(guó)南大門(mén),接著簡(jiǎn)要介紹那里的、、和多么美啊,多讓人自豪啊,一起讀讀看,是不是有這種感覺(jué))
、埤R讀。
④練背。
(3)學(xué)習(xí)第二自然段。
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀,想想每句話說(shuō)的是什么意思,試試怎樣讀出文中的意思。
、俑髯暂p聲讀。
、谥该x。
③誰(shuí)想好了,第1句話說(shuō)的是什么意思?(板書(shū):淺水灣好地方)
、茉谶@句話中,作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處,那就是……(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦)
、葑髡邇H用了浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦就描繪了一同美妙和畫(huà)面。溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看,能讀出這種感覺(jué)嗎?
、拊谶@如仙境一般的沙灘上,人們感到真是
、呷藗?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢?大家輕讀第2句,去大膽想象、體會(huì)。
a、出示:因?yàn)槿藗儭,所以感受到了舒服極了。
b、人們只所以感受到舒服極了,是因?yàn)樗麄儭?/p>
⑧知道怎樣讀了嗎?誰(shuí)來(lái)試試。(指讀、齊讀)
4、指導(dǎo)背誦。
。1)指投影引讀。
(2)抽詞語(yǔ)填空讀。
。3)看板書(shū)試背。
。4)看圖試背。
5、配樂(lè)朗讀、背誦(第一、二自然段)
6、指導(dǎo)寫(xiě)字。
。1)認(rèn)讀:
shu
fu
qing
tan
qian
舒服傾灘淺
。2)書(shū)寫(xiě):(指導(dǎo)筆順:傾舒)
(3)描紅:(糾正姿勢(shì))
要注意對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的字的指導(dǎo)。
如舒的右邊是予,沒(méi)有一撇;
傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫(xiě)錯(cuò)。
7、作業(yè):
、偈熳x課文達(dá)到有感情。
、谀苣瑢(xiě)本課生字詞。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、精讀課文。
⒈學(xué)習(xí)第3自然段。
、胖该x。
、七@一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說(shuō)了什么?
、抢斫馀e世聞名。下面兩句話就是具體寫(xiě)他的舉世聞名的。
、刃〗Y(jié):
第3自然段寫(xiě)了海洋公園里海豚的表演。
、矊W(xué)習(xí)第4自然段。
、胖该x。
、七@一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說(shuō)了什么?
、抢斫怍[市口。鬧市口的具體情況怎樣?
、瓤磿(shū)上插圖,對(duì)銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。
、尚〗Y(jié):第4自然段描寫(xiě)了銅鑼灣鬧市口的繁華。
、数R讀第4自然段。
、车3自然段。
、胖该x。
⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說(shuō)了什么?
⑶為什么說(shuō)香港是燈的海洋?又是怎樣具體描寫(xiě)得?
⑷看書(shū)上插圖,欣賞夜香港得美麗。
、山Y(jié):第5自然段描寫(xiě)夜香港燈光如海洋得美麗景色。
、数R讀第5自然段。
、磳W(xué)習(xí)第6自然段。
、艑W(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。
、茩z查自學(xué)情況。
這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說(shuō)了什么?
、钦(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.
、三R讀課文第6自然段.
三、指導(dǎo)背誦3~6自然段。
、甭(tīng)課文錄音欣賞。
、怖冒鍟(shū)引導(dǎo)背誦。
、掣魅俗杂奢p聲背誦。
、捶謨蓚(gè)大組,一組背,一組聽(tīng),在交換。
、抵该痴b。
、锻蓝司毩(xí)。
四、布置作業(yè):
⒈練習(xí)有感情的朗讀課文。
、脖痴b課文。
《東方之珠》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第十九課《東方之珠》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味,了解香港的美麗與繁華,激發(fā)熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。
3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作方法,練習(xí)寫(xiě)一段話。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程媒體設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知
1、揭題、讀題。
2、引出第一段。
二、精讀課文,悟文激情
。ㄒ唬、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心感受。
(二)、自由朗讀25段,思考作者介紹了香港的哪幾個(gè)地方?
下設(shè)A、B、C、D四塊,根據(jù)學(xué)生的心理趨向,在教學(xué)實(shí)踐中隨機(jī)確定。
A、學(xué)習(xí)沙灘一段
。1)、個(gè)別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。
(2)、多媒體傳送輕微的浪濤聲,依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。
。3)、學(xué)生讀全段(伴浪聲),選喜歡的句子讀,說(shuō)喜歡的原因。
。4)、再讀,體會(huì)沙灘多層次的美。
B、學(xué)習(xí)海洋公園一節(jié)
(1)、個(gè)別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來(lái)讀。
(2)、讀重點(diǎn)句,用自己喜歡的方式介紹動(dòng)物精彩的表演。
。3)、多媒體呈現(xiàn)動(dòng)物表演錄像,引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達(dá)自己的興奮心情。
。4)、再讀課文,激發(fā)喜歡和自豪之情。
C、學(xué)習(xí)繁華的街市一節(jié)
(1)、自由朗讀,想象香港的繁華。
。2)、多媒體呈現(xiàn)填空,理解、積累、運(yùn)用詞語(yǔ)。
。ǎ┑哪μ齑髽
。ǎ┑纳唐
。ǎ┓比A的街市
()的街道
。3)、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)
。4)、再讀課文,體會(huì)香港的繁華景象。
D、學(xué)習(xí)香港夜景一節(jié)。
。1)、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像,說(shuō)說(shuō)看到的景象。
。2)、多媒體呈現(xiàn)文字畫(huà)面,變換排列方式,引讀并指導(dǎo)背誦。
、僖x,感知語(yǔ)言美。
、诶枚嗝襟w對(duì)文字重新排列,再引讀,體會(huì)結(jié)構(gòu)美。
、劾枚嗝襟w逐漸隱去三個(gè)喻體及全部句子,指導(dǎo)背誦。
④鼓勵(lì)全體學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽(tīng)。
三、總結(jié)課文,拓展知識(shí)
1、多媒體展示香港的其他的景色,在欣賞中體會(huì)東方之珠名稱(chēng)的由來(lái)。
四、置作業(yè),練習(xí)仿寫(xiě)
仿照第五自然段的寫(xiě)法,選擇自己喜歡的`內(nèi)容寫(xiě)一句話。(注意加點(diǎn)的詞)
1、一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)。
2、班隊(duì)活動(dòng)課上,摸獎(jiǎng)游戲可有趣了。
3、秋天的田野,熱鬧非凡。
4、做事非常認(rèn)真。
利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官接受信息,把鮮明逼真的立體形象和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生對(duì)香港有身臨其竟之感,引發(fā)直接興趣,達(dá)到課伊始,情亦生的境界。使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)學(xué)語(yǔ)文不是僅語(yǔ)文的理念。
和諧輕微的浪濤聲,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幽雅的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感官,以聲取人。學(xué)生在傾聽(tīng)的行為中,理解傾聽(tīng)。同時(shí)沙灘畫(huà)面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn),使聽(tīng)覺(jué)情境遷移至聲像情境和語(yǔ)表情境,使沙灘的美在復(fù)合情境中,通過(guò)朗讀成為學(xué)生自己的真實(shí)感受。
抓住學(xué)生興趣的興奮點(diǎn),在用自己的方式介紹精彩的動(dòng)物表演之后,將精彩表演的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)畫(huà)面,配上歡快的音樂(lè),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情,捕捉真實(shí)的感受。
這一填空的設(shè)計(jì),既使學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用書(shū)上的重點(diǎn)的詞語(yǔ),又激活學(xué)生的思維,拓展運(yùn)用知識(shí)的空間,使同類(lèi)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用融會(huì)貫通,達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
聲像并舉的夜景錄像,使學(xué)生在視覺(jué)上感知香港之夜的美麗與輝煌,并展開(kāi)豐富的想象,用自己的語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)之感,為三個(gè)比喻句的教學(xué)作了鋪墊。
多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫(huà)面和重新排列的文字畫(huà)面,使學(xué)生在讀中既感知了語(yǔ)言文字類(lèi),又領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生記憶、背誦,并為課后的仿寫(xiě)起了潛移默化的滲透作用。
利用多媒體讓學(xué)生欣賞香港的其他美景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)速度快、效率高的聽(tīng)視覺(jué)環(huán)境,增加了課堂的信息容量,拓展了認(rèn)知的時(shí)空廣度,體現(xiàn)了現(xiàn)代大語(yǔ)文觀。
《東方之珠》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、釋題。
1.板書(shū):齊讀課題一遍:東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么?
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫(xiě)了“東方之珠”的什么?不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港(gǎng) 貿(mào)(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價(jià)廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yīng)(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)
應(yīng)(yīng)該
應(yīng)
答應(yīng)(yìng)
3.理解不懂的詞語(yǔ)。
。1)提出不懂的詞。
。2)指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。
。3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
。1)讓學(xué)生自由的`讀課文。
(2)保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫(xiě)的什么。(學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫(xiě)課題“東方之珠”
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里?美嗎?
2. 請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話。
。ā皷|方之珠”是我同的香港!皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。)
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.課文是怎樣寫(xiě)出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么?
(我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……)
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么?
5.細(xì)讀第二自然段。
(1)第一段寫(xiě)的什么?用一個(gè)來(lái)形容。(繁華:師板書(shū))哪些同時(shí)寫(xiě)出了香港的繁華? (琳瑯滿目應(yīng)有盡有)
。2)認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)
(3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動(dòng))請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
。1)看錄相,看了后侈想怎么樣?
(2)齊讀課文第3自然段。
。3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q(chēng)作“美食天堂”?讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
(1)喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?
。2)師生引讀。
。3)你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?
(因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……)
。4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛(ài),你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽(tīng)嗎?
8.細(xì)讀第5自然段。
(1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
(2)自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。(燈的海洋)
a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣?(用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū):美麗。)
。3)結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個(gè)自然段。
10. 師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話。(注意帶點(diǎn)的詞)
課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛(ài)學(xué)習(xí)。
《東方之珠》教案4
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?
今天這節(jié)課,我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門(mén),有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有——)
2、讓我們打開(kāi)書(shū)本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)
1、清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了!
我們只在香港停留一天,由于時(shí)間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。
〈板書(shū):迷人的沙灘——淺水灣
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景〉
2、下面,請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng),讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受,其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說(shuō))。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說(shuō))
請(qǐng)你讀一遍,讀出這種感受。
第2節(jié):迷人、舒服。
。1)談感受,指名讀第2節(jié)。
。2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色)
。3)作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫(huà)面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說(shuō),淺水灣是——(生說(shuō):“旅游、度假的好地方”。)
(4)〈淺書(shū)灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮,有什么感覺(jué)呢?(舒服)
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認(rèn)真地體會(huì)。(生自讀句2)
。5)誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。
。ㄒ?yàn)槿藗儭裕械绞娣䴓O了。
人們之所以感到舒服極了,是因?yàn)樗麄儭。?/p>
(6)老師給大家配上音樂(lè),大家來(lái)讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。(指讀
愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉
。7)練背課文(自背指背)
〈出示課文填空〉
(),()的淺水灣是()。每逢節(jié)假日,人們(),(),(),(),真是()。
第3節(jié):(舉世聞名,精彩)
。1)說(shuō)感受,指名讀第3節(jié)。
。2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
。ㄓ械摹械摹械摹械摹
。ㄓ慰停壕奂粫r(shí)……開(kāi)懷大笑)
(3)看,海豚,海獅表演開(kāi)始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說(shuō))看到這么精彩的表演,你一定也會(huì)——(開(kāi)懷大笑)。
(4)齊讀第3節(jié)。
。5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
(生練說(shuō)
同桌互說(shuō)
指名說(shuō))
。6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)
(1)說(shuō)感受,指名讀第4小節(jié)〈車(chē)圖〉
。2)乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車(chē),你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?
重點(diǎn)理解:
A、“鱗次櫛比”:像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?”〈樓圖〉(指名說(shuō):摩天大樓……)
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。
B、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。(齊讀第4節(jié))。
(3)誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ),把第4節(jié)背出來(lái)。
(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)
。ㄗ跃
指背
齊背)
第5節(jié)(三句比喻句)
(1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來(lái),站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)。
〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)
。2)你覺(jué)得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說(shuō))
。舻.海洋——燈多)
。3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句,有靜有動(dòng),寫(xiě)出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。
。◣熞x:……成了——
……像——
……如同——)
(4)這么美的夜景,真是——(美不勝收)
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)
誰(shuí)能不看書(shū),看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)
1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說(shuō)“香港,真是——(一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。)(板書(shū):無(wú)比璀璨)
2、1997年7月1日,香港又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛(ài)……)
3、請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))
五、總結(jié):
一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))
讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好!〉(齊讀)
六、作業(yè)
在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。
板書(shū):
19、“東方之珠”(香港)
迷人的沙灘——淺水灣
無(wú)比璀璨
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景
《東方之珠》教案5
訓(xùn)練內(nèi)容:
仔細(xì)觀察一處景物,如校園的一個(gè)花壇或一片田野、一塊菜地等,并仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話。
教法提示:
一、啟發(fā)交流,導(dǎo)入新課
教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入文題,然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物,彼此交流感受。
二、學(xué)習(xí)例文,討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫(xiě)法,把一處景物寫(xiě)得生動(dòng)具體。并運(yùn)用打比方的方法。
三、要點(diǎn)討論,寫(xiě)法
討論如何確定中心句,以及打算用哪些方法寫(xiě)哪些景物。
四、遷移寫(xiě)法,循序練習(xí)
要先引導(dǎo)學(xué)生口述,然后相機(jī)點(diǎn)撥,最后拓展到動(dòng)筆。
課 題:15、小露珠
訓(xùn)練內(nèi)容:
留心草叢、樹(shù)林等,把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái),看誰(shuí)寫(xiě)得有意思。如果你感興趣,也可為習(xí)作插圖。
教法提示:
一、激趣交流,導(dǎo)入新課
讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖,以此激發(fā)學(xué)生的興趣,為這次奠定良好的情感基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)例文,討論明法
學(xué)習(xí)描寫(xiě)植物們喜歡小露珠的自然段,感悟把新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得有意思的方法。就是仔細(xì)觀察,而且學(xué)會(huì)選擇典型的素材。
三、遷移寫(xiě)法,循序練習(xí)
要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)口述,抓住“先…接著…然后…”的順序。實(shí)現(xiàn)由說(shuō)到寫(xiě)的自然過(guò)渡。
四、修改文稿,分享快樂(lè)
修改文稿不僅關(guān)注修改的方法,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度,讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂(lè)。
課 題:16、石榴
訓(xùn)練內(nèi)容:
借鑒課文第四自然段寫(xiě)一種水果,從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示:
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語(yǔ),讓他們?cè)谏险n前思維就活躍起來(lái),為上課熱熱身。
二、例文引路,模仿起步
學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法,即從形狀、顏色、味道等方面寫(xiě)水果。
三、寫(xiě)法,提出要求
在描寫(xiě)水果的形狀時(shí),我們可以用打比方的手法,在寫(xiě)水果的味道可以嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的自己感覺(jué)有新鮮感的詞句。
四、學(xué)生寫(xiě)稿,討論交流
學(xué)生相互修改的過(guò)程,不僅為了共同提高彼此的水平,而且促進(jìn)友誼的交流。
課 題:17、石頭書(shū)
訓(xùn)練內(nèi)容:
請(qǐng)你以“某某的自述”的形式,介紹“石頭書(shū)”,要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
教法提示:
一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣
用課件出示石頭書(shū),讓學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)窮的奧秘,為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。
二、聽(tīng)讀,模仿起步
抓住石頭書(shū)的特點(diǎn),即石頭書(shū)里有字、畫(huà),還能知道地殼的變化。
三、練寫(xiě)自述,感悟?qū)懛?/p>
改變常規(guī)的描述方法,用擬人體童話的方式寫(xiě)。要把自己就想象成石頭書(shū),寫(xiě)己的個(gè)性特點(diǎn),抒發(fā)自身的真實(shí)感受。
四、修改評(píng)議,相互提高
要鼓勵(lì)學(xué)生在相互修改的過(guò)程時(shí),對(duì)同學(xué)說(shuō)己的最真誠(chéng)的意見(jiàn),因?yàn)槿伺c人之間還有比金錢(qián)更寶貴的東西就是誠(chéng)實(shí)和信任。
課 題:18、小稻秧脫險(xiǎn)記
訓(xùn)練內(nèi)容:
回顧自己喜歡的卡通人物,并自編一個(gè)童話故事,要讓人感到它生動(dòng)、有趣。
教法提示:
一、重溫“卡通”人物,激發(fā)習(xí)作興趣
讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物,應(yīng)說(shuō)明理由。在相互交流的過(guò)程中,孩子們的說(shuō)話條理能力和語(yǔ)言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了期待。
二、欣賞“卡通”故事,感知故事情節(jié)
讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事,感知精彩情節(jié),體會(huì)豐富的想象。沐浴故事蘊(yùn)含的人生哲理。
三、研讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求
引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng),要寫(xiě)出個(gè)性化的,但是更要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。
課 題:19 、航天飛機(jī)
訓(xùn)練內(nèi)容:
請(qǐng)你也用“某某的自述”形式,介紹一下航天飛機(jī),要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
教法提示:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
用課件出示航天飛機(jī)的圖片,給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)。而且激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”!
二、聽(tīng)讀,模仿起步
讓學(xué)生與文本的對(duì)話,從中感受到航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高、更快、功能更強(qiáng)的特點(diǎn)。
三、練寫(xiě)自述,相機(jī)點(diǎn)撥
引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機(jī),寫(xiě)出個(gè)性化的,一定要寫(xiě)身的真實(shí)感受。心中涌起自己給人類(lèi)帶來(lái)的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。
四、相互修改,分享快樂(lè)
在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時(shí),我們千萬(wàn)不要忘了我們教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
課 題:20、軍神
訓(xùn)練內(nèi)容:
模仿通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情的描寫(xiě)把人物高貴的品質(zhì)說(shuō)具體、生動(dòng)的方法,介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。
教法提示:
一、談話導(dǎo)入,揭示文題
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)劉先生是一個(gè)什么樣的人,并說(shuō)出理由。
揣摩作者的手法,即通過(guò)對(duì)劉先生的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等的描寫(xiě)表現(xiàn)他那鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、說(shuō)練結(jié)合,交流評(píng)議
模仿作者的寫(xiě)法,讓學(xué)生介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。要抓住細(xì)節(jié)。
三、學(xué)生習(xí)作,相機(jī)點(diǎn)撥
給學(xué)生獨(dú)立思維的時(shí)空,減少對(duì)學(xué)生的束縛。在巡視指導(dǎo)的時(shí)候,教師不要輕易打斷學(xué)生的思路。
四、相互修改,共同提高
修改文稿的時(shí)候,要關(guān)注全體,還要珍視學(xué)生的差異,對(duì)于那些特別有困難的孩子,我們應(yīng)“蹲”下來(lái),傾聽(tīng)學(xué)生的心靈。
課 題:21、掌聲
訓(xùn)練內(nèi)容:
小英在贏得大家的掌聲后會(huì)有什么樣的變化呢?請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象,寫(xiě)一段話。
教法提示:
一、激發(fā)興趣,揭示文題
注重開(kāi)發(fā)課程資源,創(chuàng)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行豐富的想象,激活文本的靈性。
二、放飛想象,搜集素材
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn),并學(xué)會(huì)選擇典型的素材。感受的掌聲時(shí)小英所帶來(lái)的`快樂(lè)、自豪。
三、學(xué)生練寫(xiě),交流評(píng)議
要給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)空,還要引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)的心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生。
四、修改文稿,關(guān)注過(guò)程
引導(dǎo)學(xué)生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中,共同成長(zhǎng)!
課 題:22、金子
訓(xùn)練內(nèi)容:
彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中,你認(rèn)為怎樣才能獲得“金子”呢?展開(kāi)你的想象,試著寫(xiě)一段話。
教法提示:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在你看來(lái),“金子”可能會(huì)是些什么東西呢?怎樣才能獲得“金子”呢?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
二、放飛想象,捕捉靈感
聯(lián)系自己的生活實(shí)踐,請(qǐng)談?wù)勀愕母惺。引?dǎo)學(xué)生選擇典型的素材。
三、相互交流,學(xué)生練寫(xiě)
在交流的時(shí)候,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。因?yàn)檫@是每個(gè)公民必備的素養(yǎng)。
四、修改草稿,共同提高
最好采用面批的形式,因?yàn)楹⒆拥难凵、表情可以讓彼此感受友誼的氣息。
課 題:23、每逢佳節(jié)倍思親
練習(xí)內(nèi)容:
每逢佳節(jié)來(lái)臨之際,你一定更加思念遠(yuǎn)方的親人吧!請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信,選擇一兩方面,表達(dá)自己的思念之情。
教法提示:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感
教師聯(lián)系很多學(xué)生的家長(zhǎng)在外打工的現(xiàn)實(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的思念之情。讓成為認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。
二、讀懂例文,感悟?qū)懛?/p>
通過(guò)對(duì)例文的品讀,我們深切地感受到了詩(shī)人王維對(duì)親人的無(wú)限思念之情。
的最大特色就在于作者敢于表達(dá)自身感受,情真意切,感人至深。
三、訴說(shuō)情感,相互交流
學(xué)生在表達(dá)的同時(shí),情感的火花在不斷地迸發(fā)。教室里折射出耀眼的人文光芒。
四、學(xué)生練寫(xiě),交流評(píng)議
要注意引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)信的格式,以及要表達(dá)真情實(shí)感,抓住典型的素材。
課 題:24、孫中山破陋習(xí)
訓(xùn)練內(nèi)容:
借鑒用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面描寫(xiě)人物的品質(zhì)的方法,去寫(xiě)你最熟悉的人,學(xué)會(huì)選擇典型的事例。
教法提示:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示文題
用課件出示孫中山的塑像,讓學(xué)生去他的為人,并說(shuō)明理由。從而感受作者的方法。
二、說(shuō)練結(jié)合,典型事例
遷移作者的寫(xiě)法,聯(lián)系自己最熟悉的人,并選擇典型的素材去描寫(xiě)這個(gè)人的品質(zhì)。
三、學(xué)生寫(xiě)稿,教師指導(dǎo)
教師在巡視指導(dǎo)的時(shí)候,對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行面批,促進(jìn)批改形式的多樣化。
四、交流評(píng)議,減少爭(zhēng)議
在指導(dǎo)學(xué)生修改文稿的同時(shí),我們不僅要關(guān)注修改的過(guò)程,還要關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度。使我們的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)“多元化”。
《東方之珠》教案6
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用傾聽(tīng)、閃耀造句。
。、能正確流利有感情地朗讀課文,能背誦課文。
。、能仿照第五自然段的寫(xiě)法,圍繞中心寫(xiě)一段話。
4、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀背誦課文,受到思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
你們知道香港嗎?香港地處我國(guó)南方珠江入?诘臇|側(cè),1842年被英國(guó)侵占。直到1997年,我國(guó)才對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán),香港終于回到祖國(guó)的懷抱。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,就是介紹香港這個(gè)都市的。
二、揭示課題,解題。
。、板書(shū)課題
2、理解題意
三、初讀指導(dǎo)
。、學(xué)習(xí)生字新詞
。1)自由讀課文,標(biāo)出小節(jié)號(hào),畫(huà)出生字新詞。
(2)借助生字表,讀準(zhǔn)字音。
(3)理解下列詞語(yǔ)的意思
輕柔 傾聽(tīng) 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學(xué)效果
(1)出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀。
舒服 觀賞 傾聽(tīng) 店鋪 焰火
。2)指名讀一讀,注意糾正讀音。
。3)了解詞語(yǔ)的掌握情況
3、各人自由試讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4、分自然段讀課文,及時(shí)評(píng)點(diǎn)。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)要點(diǎn)
傾:左中右結(jié)構(gòu),中部第一筆是橫,而不是豎提。
舒:右部是予,不是矛。
賞:開(kāi)頭三筆應(yīng)該寫(xiě)成 ,不能寫(xiě)成 ,最后一筆是點(diǎn),不是捺。
焰:右下是臼,注意它的筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業(yè)
1、練習(xí)讀課文。
2、思考:課文是從哪幾方面來(lái)介紹香港的?
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
認(rèn)讀詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)
2、這一節(jié)說(shuō)了什么?通向世界的南大門(mén)是什么意思?
3、出示中國(guó)地圖,指出香港的地理位置。
4、齊讀第一節(jié),小結(jié):這一節(jié)交代了香港是我國(guó)的'南大門(mén),她有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
1、默讀第二節(jié),思考:這一節(jié)有幾句話?每句說(shuō)了什么?和煦是什么意思?
2、觀察書(shū)上的插圖,想象圖上的景色。
3、齊讀,小結(jié)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)
1、自由讀一讀,這一段共有幾句話?哪一句話最能概括這一節(jié)的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了?
2、齊讀第三節(jié)。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指名讀
2、這一節(jié)共有幾句話?哪一句是中心句?說(shuō)了什么?
理解鬧口市,結(jié)合課文中具體的句子以及書(shū)上右邊的插圖回答。
教師小結(jié)
3、齊讀第四節(jié)。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)
1、指名讀一讀。思考:共有幾句話?哪句是中心句?為什么說(shuō)夜香港成了燈的海洋?
2、看書(shū)上的插圖,欣賞夜香港的美景。
3、結(jié)合書(shū)上的描寫(xiě),說(shuō)說(shuō)為什么成了燈的海洋?
4、齊讀第五節(jié)
。⿲W(xué)習(xí)第六節(jié)
1、自由讀一讀,思考:這一節(jié)說(shuō)了什么?理解無(wú)比璀璨真是。
2、小結(jié),并且齊讀第六節(jié)。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí)
一、朗讀課文,適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
二、指導(dǎo)背誦
1、聽(tīng)錄音欣賞。
2、利用板書(shū)引導(dǎo)背誦。
3、各人自由背誦,同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業(yè)
1、用傾聽(tīng)閃耀說(shuō)一句話。
2、仿照第五自然段的寫(xiě)法,圍繞一到休息日,街上就熱鬧起來(lái)寫(xiě)一段話。
《東方之珠》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、倌芙柚匆糇x通課文。
、谟懈星榈乩首x課文,體會(huì)人們把香港稱(chēng)為“東方之珠”的原因。
③讓學(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
課前準(zhǔn)備
搜集與香港有關(guān)的資料。
談話導(dǎo)入
①板書(shū)課題。看了課題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)
、谙愀郏秊槭裁幢环Q(chēng)為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
整體感知
、僦该x閱讀提示,找出閱讀要求:說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)
板書(shū):
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗(yàn)
、儆米约合矚g的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂。
、诮涣髡故。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么,提出不懂的問(wèn)題。
③師生共同釋疑。
拓展活動(dòng)
舉行“香港的`昨天與今天”發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
《東方之珠》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2、理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。c
教學(xué)難點(diǎn):
課文時(shí)略讀課文,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入新課:
1、播放《東方之珠》引入新課。
2、師板書(shū)課題,指名學(xué)生朗讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生自主學(xué)習(xí):
1、自由大聲朗讀課文,了解各段主要內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己知道哪段主要寫(xiě)的什么。
3、創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去香港游覽。
1)從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……
2)第二自然段中介紹了香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。(琳瑯滿目應(yīng)有盡有)
3)激發(fā)朗讀,欣賞圖片,加深印象。
4)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的香港。(引:香港我們領(lǐng)略了香港的'繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘。?/p>
5)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q(chēng)作“美食天堂”?讀后、看圖交流。
6)學(xué)生介紹“香港還是一個(gè)旅游勝地”。
7)你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?
。ㄒ?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……)
8)當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。
。1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
。2)自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。(燈的海洋)
a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣?(用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū):美麗。)
9)香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
三、小結(jié)全文,升華感情:
1、師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)香港的熱愛(ài)之情。
課后反思:
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我覺(jué)得閱讀真的很有魅力,它可以使人們?cè)灸吧恼J(rèn)知變得豐富,它留給了讀書(shū)的人更多的想象空間,所以在課后,學(xué)生激動(dòng)的說(shuō)道:“香港好美,香港真好,有機(jī)會(huì)我一定要去那里看看!
《東方之珠》教案9
一、說(shuō)教材
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的第一篇課文。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動(dòng)形象的圖畫(huà),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫(huà),無(wú)一不讓人產(chǎn)生對(duì)香港和祖國(guó)的熱愛(ài)。
二、說(shuō)學(xué)生
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ),也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對(duì)生活周?chē)臇|西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難,也不夠真切。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,所以各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀,而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力,除此之外,閱讀還是學(xué)生的個(gè)性化行為,要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。為此,我確定的教學(xué)目標(biāo)為:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過(guò)誦讀課文,能說(shuō)出香港被稱(chēng)為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華,產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、在對(duì)課文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說(shuō)一段話。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力,更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,所以,我確定的.教學(xué)重點(diǎn)為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱(chēng)為東方之珠。而學(xué)生的生活實(shí)際有限,只能對(duì)生活中的事真切的感受,對(duì)于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少,為此,我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是:讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華,產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
《東方之珠》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,試背課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教時(shí):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫(xiě)課題:東方之珠
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了東方之珠指哪里?
2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話,用上這兩個(gè)詞。
。|方之珠是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。--聽(tīng)說(shuō)這句。)
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中,大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀?
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相?春笳f(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。
板書(shū):迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
3、細(xì)讀課文2-4節(jié),結(jié)合錄相:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié),多讀讀自己喜歡的那一節(jié),體會(huì)你喜歡它什么?也可以讀一讀另外兩節(jié),你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1)出示圖片:讀讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么?
2)質(zhì)疑:傾聽(tīng)
3)多么美麗迷人的淺水灘哪!老師也喜歡,你能用朗讀讓大家感受到嗎?
4)真是個(gè)迷人的沙灘!你能把它背下來(lái)嗎?
作者先總寫(xiě)了淺水灘的特點(diǎn),接著具體寫(xiě)了人們?cè)谶@里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1)喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?
2)師生引讀:香港的`海洋公園之所以舉世聞名,是因?yàn)槟抢锏?/p>
,。在碧波蕩漾的人工湖上,幾只
、正在表演節(jié)目。它們,,,,游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。
3)你讀懂了什么?(有的……有的……有的……)
4)質(zhì)疑:作者為什么要寫(xiě)上游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。?
5)再讀體會(huì),背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1)自由讀。
2)讀后你感受到的是什么?
填空:()的摩天大廈
。ǎ┑纳唐
()的街道
3)質(zhì)疑。
4)練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
2)出示:一到夜晚,整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈,如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
A:中心句,用畫(huà)出。中心詞:燈的海洋
B:燈的海洋從何看出?讀下文兩句。讀好比喻句。
C:再讀注意:整個(gè)香港港灣里馬路上
3)練背。
9、香港的沙灘那樣迷人,公園如此著名,街市這般繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié):這顆東方之珠在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè):(機(jī)動(dòng))
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話。(注意帶點(diǎn)的詞)
一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)。
課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
《東方之珠》教案11
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法,圍繞中心句寫(xiě)一段話。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么?(生答:“東方之珠”)
二、揭示課題,解題
1、板書(shū)課題:“東方之珠”
2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。
3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文(配樂(lè))、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題。
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求:
、 畫(huà)出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
、 標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況:
、 抽讀詞語(yǔ)卡片,檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火)
指讀生詞,指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
、 開(kāi)火車(chē)逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段(板書(shū):祖國(guó)的南大門(mén))
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書(shū)沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)
3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)“迷人著名繁華”)
六、教學(xué)生字字形
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),師范寫(xiě)。
七、作業(yè)
1、能流利、有感情的朗讀課文。
2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行,進(jìn)行情境)
2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。
3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén),那里有什么?(生答:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)
4、生齊讀第一自然段。
二、教學(xué)第二至第四自然段
1、導(dǎo)入:你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過(guò)去。
你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過(guò)之后請(qǐng)用一句話來(lái)形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)
課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)
生說(shuō),并上臺(tái)板書(shū):沙灘
公園
街市
你們小組最喜歡香港的哪里,就把那一個(gè)自然段再讀一讀。
2、你們最想去哪里?(課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市)
3、第二自然段:
、 指讀。
、 看課件圖片理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”。
、 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受:漫步在金色的沙灘上(想象),沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺(jué)),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽(tīng)課件中海浪聲),體會(huì)舒服極了的`感覺(jué)。
⑷ 女生齊讀。
4、第三自然段:
、 討論并劃出有幾句話。
、 指導(dǎo)讀。(重點(diǎn)是讀好句群,并在讀中想象情境)
、 拓展:聯(lián)系實(shí)際,想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng),感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。
、 看課件中錄像深化。
、 齊讀。
5、第四自然段:
、 銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)
⑵ 香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一,高樓非常的多。學(xué)生介紹:樓大約多少,最高多少層?
、 鏈接網(wǎng)頁(yè),看圖片。
、 書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比(讀)
、 鬧市口除了樓多,還有什么多?(商品多,理解琳瑯滿目)
⑹ 還有什么多?(人多,理解人流如潮)
⑺ 指讀第四自然段。
、 練習(xí):南京的()摩天大廈鱗次櫛比,各種商品琳瑯滿目,寬闊的街道上人流如潮。
6、齊讀第二至第四自然段。
三、教學(xué)第五自然段
1、香港的夜景是什么樣的?(板書(shū):夜景)
2、師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。(課件配上音樂(lè))
3、生自讀。
4、出示圖片。(理解車(chē)燈像長(zhǎng)河)
5、你覺(jué)得那句美就讀哪句。
6、再指讀第五自然段。(配樂(lè))
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。
2、香港這樣美麗,可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò),你能給他當(dāng)小導(dǎo)游,向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面,帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。)
五、實(shí)踐練習(xí)
1、(課件出示)香港這樣的美麗,吸引了許多的中外游客,你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告,來(lái)吸引更多的中外游人嗎?
2、全班齊讀第六自然段。
六、作業(yè)
1、仿照課文的第五段的寫(xiě)法,圍繞中心句寫(xiě)一段話。
2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報(bào)。
板書(shū):
迷人的沙灘
著名的公園 無(wú)比璀璨
繁華的街市 “東方之珠”
美麗的夜景
《東方之珠》教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
。、教師可準(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如,反映香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。
。、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如,香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
這是一篇略讀課文,要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手,引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀的實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語(yǔ)中的閱讀要求獨(dú)立閱讀、思考,在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會(huì),教師可以運(yùn)用圖片或多媒體手段,創(chuàng)設(shè)情境。如,琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品,一應(yīng)俱全的美食,海洋公園海豚和海獅的表演,還有華光四射的夜景。通過(guò)視聽(tīng)材料和語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合,把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中,使學(xué)生體會(huì)到香港的繁華和美麗。
指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,增強(qiáng)朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員,選取自己喜歡的段落等方法練讀。
最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容,教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的'圖片或文字資料,說(shuō)說(shuō)自己知道的香港。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到,教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后,有興趣的同學(xué),還可以小組合作,編寫(xiě)介紹香港的黑板報(bào)。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
東方之珠
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
新思路、效果、反思
談話導(dǎo)入
。、板書(shū)課題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?
2、香港,她為什么被稱(chēng)為東方之珠呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無(wú)比的東方之珠。
。薄W(xué)生回答。
。病⑸S師進(jìn)入課文。
整體感知
1、指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
。、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
。、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
。、交流匯報(bào)。
誦讀體驗(yàn)
。、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂。
。、教師聆聽(tīng),指導(dǎo)。
。、師生共同釋疑。
1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂。
。病⒔涣髡故。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么,提出不懂的問(wèn)題。
。、師生共同釋疑。
拓展遷移
發(fā)展語(yǔ)言根據(jù)課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,把下面的話寫(xiě)具體。香港真是個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。
___________。
香港真是個(gè)燈的海洋。______________。
我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。
拓展活動(dòng)舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
《東方之珠》教案13
一、讀通課文
1.導(dǎo)言引入,揭示課題。
簡(jiǎn)要回顧《美麗的小興安嶺》后,談話引入,欣賞了北國(guó)美麗的風(fēng)光,讓我們?cè)偃y(cè)覽南海邊的香港。提示課題。
2.自學(xué)課文,自主閱讀。
。1)提出自學(xué)要求:
①讀讀課文,劃出生字詞,聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的意思,讀通讀準(zhǔn)課文;
、诟鶕(jù)連接語(yǔ)閱讀提示要求,讀讀課文,說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的;
③讀讀課文,想想還有哪些地方讀不明白,在不懂的地方做記號(hào)。
。2)學(xué)生自學(xué)課文,教師巡回輔導(dǎo)。
二、討論與交流
1.分組討論。
、儆懻摻涣魃衷~意思的.理解等;
、谟懻摻涣鲉(wèn)題課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的;
、厶岢鲎x不明白的地方,并進(jìn)行討論解決,互幫互學(xué)。
2.全班交流。
3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會(huì)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,你讀后有什么感受后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句,從購(gòu)物、美食和旅游三個(gè)方面,說(shuō)說(shuō)為什么人們把她稱(chēng)為東方之珠)。
三、有感情地朗讀課文
1.帶著閱讀感受(對(duì)香港的熱愛(ài)),自由熟讀課文。
2.選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1.交流:和同學(xué)交流交流你知道的香港。
2.教師小結(jié)。
3.課后,自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富,如:琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海,要注意積累。
《東方之珠》教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3.掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦
2.了解文章清晰的層次,學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的部分生字。
2.讀通課文,了解課文的基本內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么?(生答"東方之珠")
二、揭示課題,解題
1、板書(shū)課題:19 、"東方之珠"
2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。
3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文(配樂(lè))、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的`問(wèn)題
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求
。1)畫(huà)出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
。1)抽讀詞語(yǔ)卡片,檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火)
指讀生詞,指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
(2)開(kāi)火車(chē)逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段(板書(shū):祖國(guó)的南大門(mén))
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書(shū)沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)
3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華")
六、教學(xué)生字字形
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),師范寫(xiě)
七、我的十分鐘
學(xué)到這里,你明白“傾聽(tīng)”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):“傾聽(tīng)”是側(cè)著頭聽(tīng),形容很注意地聽(tīng)取。
什么情況下我們會(huì)用到“傾聽(tīng)”這個(gè)詞?誰(shuí)能用“傾聽(tīng)”來(lái)說(shuō)個(gè)句子?
那你明白 “閃耀”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):是發(fā)出耀眼的光彩,如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會(huì)形容閃耀?誰(shuí)能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來(lái)說(shuō)個(gè)句子?
出示:
在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
傾聽(tīng)( )的音樂(lè) 閃耀著( )的燈火
八、作業(yè)
在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
。ū痴b課文)向家人、朋友介紹香港。
《東方之珠》教案15
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能:
1、正確、流利地朗讀課文,掌握文中生詞。
2、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)香港。
3、指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義。
二、過(guò)程與方法:
在閱讀中了解香港。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)香港。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)香港,指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)香港。
課前準(zhǔn)備
一、預(yù)習(xí):
1、收集有關(guān)香港的資料。
2、通讀全文,自學(xué)生字詞,對(duì)字詞、內(nèi)容質(zhì)疑。
二、有關(guān)香港回歸片段的資料片。
三、地圖、生字詞卡片。
四、紫荊花圖案。
課時(shí)計(jì)劃
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、板書(shū)課題,揭題激趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前所收集的有關(guān)資料。
3、觀看有關(guān)香港回歸片段的資料片。
4、師結(jié)合地圖導(dǎo)入:香港曾經(jīng)被英國(guó)強(qiáng)行租用了99年,于1997年7月1日政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán),成立香港特別行政區(qū),其代表區(qū)花是紫荊花。
二、初讀感知
1、出示生字詞卡片,讀詞正音。
2、自由讀文,要求讀得正確、較流利,并找出不理解的字詞。
3、小組合作探究學(xué)習(xí)。
4、字詞質(zhì)疑,小組討論共同答疑。
5、教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。
師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出無(wú)法解決的字詞。
生1:亞太地區(qū)。
師:(結(jié)合地圖理解)亞洲及太平洋地區(qū)。
生2:貿(mào)易。
師:進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。
生3:琳瑯滿目。
師:比喻各種美好的`東西很多。
生5:物美價(jià)廉。
師:物品好,價(jià)格低廉。
生6:粵。
師:廣東省的簡(jiǎn)稱(chēng)。
生7:佳肴。
師:精美的菜肴。
生8:一應(yīng)俱全。
師:形容很齊全。
生9:大飽口福。
師:形容吃得很痛快,過(guò)癮。
生10:舉世聞名。
師:全世界都能聽(tīng)到名聲。
生11:奔流不息。
師:來(lái)來(lái)往往不停息。
生12:璀璨。
師:形容珠玉等光彩鮮明。
三、再讀理解
1、指名分節(jié)讀文,思考:你讀懂了什么?
2、全班交流:通過(guò)自學(xué),你了解到香港什么情況?
生1:香港是個(gè)著名的港口,世界各地的商人都樂(lè)意來(lái)此做生意。
生2:在香港有各地的美食,讓人大飽口福。
生3:香港是個(gè)旅游勝地,有舉世聞名的海洋公園。
生4:晚上,香港成了燈的海洋。
生5:香港是亞太地區(qū)的航運(yùn),貿(mào)易和金融中心。
四、細(xì)讀加深
1、自由讀文,在通讀的基礎(chǔ)上,選擇感興趣的細(xì)讀。
2、分小組學(xué)習(xí)交流。
3、全班交流。
五、指導(dǎo)朗讀
1、同學(xué)們讓我們帶著對(duì)香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。
2、喜歡的部分請(qǐng)站起來(lái)有感情地朗讀。
六、總結(jié)全文
1、討論:在你眼中,這是個(gè)()的香港。
2、師小結(jié):香港作為,成為被稱(chēng)為“”,
讓我們?yōu)樽鎳?guó)有這么一個(gè)繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧!
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文,積累好詞佳句。
2、有感情、仔細(xì)地再讀一讀課文,然后寫(xiě)一寫(xiě)。
讀了第2節(jié),我覺(jué)得香港。
讀了第3節(jié),我覺(jué)得香港。
讀了第4節(jié),我覺(jué)得香港。
讀了第5節(jié),我覺(jué)得香港。
讀了全文,我覺(jué)得。
板書(shū)設(shè)計(jì):
24、香港,璀璨的明珠
“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”
“美食天堂”
旅游勝地
夜景迷人
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