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幼兒園綜合教案

時(shí)間:2023-03-15 18:42:40 教案 我要投稿

幼兒園綜合教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園綜合教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園綜合教案

幼兒園綜合教案1

  [教材簡(jiǎn)解]

  《我喜歡的顏色》是取材于小班綜合活動(dòng)叢書(shū)上的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,該活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活實(shí)際,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入,從而引起幼兒幫助顏色精靈的興趣,在自然而然中鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí),接著通過(guò)集體操作與小組操作這二種形式讓幼兒進(jìn)一步感知顏色,增進(jìn)對(duì)同伴的了解,并能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配,這些特征都非常符合小班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的顏色。

  2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好,增進(jìn)對(duì)同伴的了解。

  3、能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  能夠在集體面前大膽的講述自己喜歡的顏色并正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配。

  [設(shè)計(jì)理念]

  我們都生活在一個(gè)美麗的世界上,幼兒從一出生就開(kāi)始接觸各種美麗的色彩斑斕的事物,到了小班下學(xué)期,隨著幼兒自我意識(shí)的增強(qiáng),幼兒開(kāi)始以自我的形態(tài)了解周?chē)氖挛,而顏色是幼兒最為熟悉的,在小班上學(xué)期,他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色,從而對(duì)其它顏色也有了一定的興趣,開(kāi)始關(guān)注起周?chē)R?jiàn)事物的顏色,并逐步建立起自己的喜好。本次活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的'。

  [設(shè)計(jì)思路]

  1、通過(guò)故事導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣,幫助幼兒鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)表的方式引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地講述自己喜歡的顏色,讓幼兒知道每一個(gè)幼兒都有自己喜歡的顏色,從而增進(jìn)幼兒對(duì)同伴的了解。

  3、通過(guò)幼兒親身的操作,讓幼兒能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  1、大調(diào)查表一張。

  2、顏色精靈標(biāo)記、人手一張標(biāo)記卡、一棟小樓房圖。

  3、分類(lèi)表一張,各種實(shí)物圖。(實(shí)物:紅色:太陽(yáng)、草莓;綠色:樹(shù)葉、西瓜;黃色:梨子、菠蘿;藍(lán)色:大海、小河;黑色:眼睛、頭發(fā);)

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,老師帶你們到顏色王國(guó)去玩,好嗎?

  【故事:顏色王國(guó)里住著許多的顏色小精靈,(出示四個(gè)顏色小精靈):“你們看,都有誰(shuí)呀?”紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色小精靈他們住在一棟漂亮的小樓房里,他們一直都是好朋友,每天開(kāi)心地和小朋友一起玩?墒怯幸惶煨∨笥押皖伾【`玩以后,顏色小精靈找不到自己的房間了,很傷心。最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了,小朋友,我們一起幫幫他們吧!讓顏色小精靈回到屬于自己的房間,好嗎?】

  二、出示大樓房,讓幼兒進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)。

  師:這是四個(gè)顏色小精靈住的房子,誰(shuí)來(lái)告訴大家紅色小精靈應(yīng)該住在哪個(gè)房間?

  師小結(jié):現(xiàn)在顏色小精靈們都回到了自己的房間,他們呀都很開(kāi)心,謝謝小朋友。

  三、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成統(tǒng)計(jì)表。

  1、介紹大的統(tǒng)計(jì)表。

  師:天亮了,顏色小精靈又飛來(lái)和小朋友一起玩了,飛呀飛,紅色小精靈飛來(lái)?(幼兒邊說(shuō)老師邊往統(tǒng)計(jì)表上貼),哇,我們班呀真熱鬧,其他小精靈也飛來(lái)了,你們瞧都有誰(shuí)呢?(紫、黑)小朋友,你喜歡哪個(gè)顏色小精靈?(規(guī)范幼兒用語(yǔ):我喜歡小精靈)

  幼兒操作,將自己的標(biāo)記貼在自己喜歡的顏色統(tǒng)計(jì)表中。

  師:剛才我們都說(shuō)了自己喜歡的顏色小精靈,老師為小朋友準(zhǔn)備了標(biāo)記卡,請(qǐng)你們把你的標(biāo)記貼在你喜歡的顏色小精靈下面,記住喲,在貼標(biāo)記卡時(shí),要跟小精靈說(shuō)“小精靈,我和你做好朋友”(幼兒操作)我們先請(qǐng)這邊的小朋友先來(lái)貼標(biāo)記,其他小朋友可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你喜歡的顏色。(幼兒交流自己的顏色喜好情況)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你和哪個(gè)顏色小精靈做好朋友了,那么請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,什么東西也是這個(gè)顏色的呀?

  四、幼兒操作:實(shí)物與顏色匹配。

  1、幼兒操作。

  師:原來(lái)呀,世界上許多東西都是有顏色的,可是今天在我們小朋友桌子上的一些實(shí)物心里可不開(kāi)心了,因?yàn)樗鼈兌紱](méi)有顏色,小朋友,讓我們一起幫它們穿上漂亮的衣服吧,讓它們和顏色小精靈成為好朋友吧!記住喲,穿什么顏色的衣服就貼在什么顏色小精靈的下面。好,現(xiàn)在讓我們輕輕到桌子邊去幫助它們吧。

  師:已經(jīng)幫助好的小朋友請(qǐng)坐在椅子上和好朋友說(shuō)說(shuō):你幫助了誰(shuí)?給它穿上了什么顏色的衣服?

  2、集體講評(píng)。

  師:我們一起看看這些已經(jīng)穿好衣服的實(shí)物卡是不是都和顏色小精靈成為好朋友了?

  師小結(jié):今天我們一起和顏色小精靈做游戲,也幫助了顏色小精靈,同時(shí)知道了許多東西都有了自己的顏色,我們小朋友每個(gè)也喜歡不同的顏色,現(xiàn)在老師帶你們一起去找找看還哪些顏色小精靈,好嗎?

幼兒園綜合教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉自己的小手,能說(shuō)出手心、手背及手指的名稱(chēng)。

  2、大膽表述小手會(huì)做的事情,感受自己的長(zhǎng)大和能干。

  教學(xué)具:

  《小朋友的書(shū)—我自己》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

  二、觀(guān)察自己的小手

  1、找一找手心、手背及手腕。

  2、數(shù)一數(shù)自己的手指,說(shuō)說(shuō)各手指的名稱(chēng)。

  3、教師說(shuō)出一名稱(chēng),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  三、手指游戲

  1、看《小朋友的書(shū)—我自己》17頁(yè)“睡覺(jué)起床,了解兒歌內(nèi)容。

  2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。

  3、幼兒和老師一起做手指游戲。

  四、能干的小手

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做的事情。

  2、《小朋友的'書(shū)—我自己》18頁(yè),看看圖中的小手會(huì)做哪些事,你的小手會(huì)做這些事嗎?

  3、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做。

  總結(jié)及建議:

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了游戲?qū)敕、?jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。孩子們對(duì)自己的小手有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)語(yǔ)言表述的完整性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

  孩子們對(duì)手指游戲“睡覺(jué)起床”很感興趣,能很快的學(xué)會(huì)兒歌和游戲方法,由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動(dòng),以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱(chēng)了,老師伸出大拇指他們就說(shuō)這是爸爸,特別是中指和無(wú)名指很多幼兒還說(shuō)不出名稱(chēng)。

幼兒園綜合教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物,將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)告訴大家。

  2、在活動(dòng)中感受新年的歡樂(lè)氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  天線(xiàn)寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看錄像,引出禮物

  1、 吆,這里有許多天線(xiàn)寶寶,都叫什么名字呀?

  2、 看錄像《天線(xiàn)寶寶》

  天線(xiàn)寶寶們我們一起來(lái)做游戲了。 (放錄像)

  看看講講:圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會(huì)不會(huì)得到自己喜歡的禮物呢?

  小波、拉拉他們都得到了自己的禮物,天線(xiàn)寶寶們,你們想不想得到禮物?

  二、圣誕老人送禮物

  1、與圣誕老人打招呼

  圣誕老人:天線(xiàn)寶寶你們好!

  幼兒: 圣誕老人好!

  圣誕老人:圣誕節(jié)快到了,我給大家送禮物來(lái)了,

  圣誕老人:讓大家自由選擇禮物

  2、感知禮物盒及禮物

  禮物都拿到了,天線(xiàn)寶寶們,看看你的禮物盒是怎么樣的.?

  輕輕的告訴你的好朋友,你的盒子寶寶長(zhǎng)的怎樣?

  誰(shuí)來(lái)告訴大家你的盒是怎么樣的?

  天線(xiàn)寶寶們,來(lái)?yè)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)盒子里面的是什么聲音?

  猜一猜盒子里面是什么東西?

  輕輕的打開(kāi)盒子,找一找哪里打開(kāi)最方便。

  說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么禮物?

  嘗嘗你的糖果是什么味道的?(提醒幼兒分享給朋友吃)

  三、與圣誕老人一起跳舞

  1、音樂(lè)響起,新年快到了,來(lái)我們和圣誕老人一起跳舞了。

  2、與圣誕老人再見(jiàn)。

  反思調(diào)整:

  從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的,目標(biāo)都達(dá)到了,但第二部分作為活動(dòng)的重點(diǎn),好象牽涉的內(nèi)容過(guò)多,沒(méi)有抓住某一個(gè)點(diǎn)。

  教師的個(gè)別細(xì)節(jié)地方象打開(kāi)禮物盒其實(shí)用不到示范,應(yīng)該放手讓幼兒自己做,師該“站”到后面。

  天線(xiàn)寶寶的頭飾在后面部分沒(méi)有起到較好的作用。

幼兒園綜合教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體,而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”,在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí),加強(qiáng)情感教育,我們本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛(ài)、互助情感的目的,生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

  活動(dòng)流程:

  引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。

  師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預(yù)報(bào))

  師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰(shuí)能來(lái)模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”

  不錯(cuò)的請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào):各位觀(guān)眾,大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào),今天白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級(jí),天氣預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)!

  提 問(wèn):

  1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?

  2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示)

  小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來(lái)了很大方便。

  二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解他人情緒。

  師:“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”

  請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào):各位觀(guān)眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)!

  提問(wèn):1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說(shuō)了什么,又說(shuō)了什么,最后說(shuō)了什么?

  小結(jié):對(duì)了,主持人先問(wèn)大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心情,最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。

  2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎樣?

  3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天?說(shuō)明它的心情怎樣?

  4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示?

  5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來(lái)表示?

  小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng),好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因?yàn)槭裁词履兀浚ㄒ龑?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,完整表述)

  三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感。

  師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢?我們一起來(lái)看看吧!”

  教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

  提問(wèn):1、生病了,會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊?

  幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。

  不錯(cuò)的2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后,會(huì)怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。

  教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片:

  師:“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的`消息后,急急忙忙地來(lái)到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”

  小結(jié):獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

  四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  師:“心情預(yù)報(bào)真是太好了,老師這兒還有幾位小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來(lái)表示?”

  師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧!”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

  五、畫(huà)心情,說(shuō)心情。

  請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情,為什么。

  活動(dòng)反思自評(píng):

  我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

  本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題,讓幼兒投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受。

  在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開(kāi)放性。同時(shí),注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。

  活動(dòng)過(guò)程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在許多的問(wèn)題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

  《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng),源于孩子們對(duì)天氣的研究,但并沒(méi)有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前,我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話(huà)題的活動(dòng);在這個(gè)活動(dòng)后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒,并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力,及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

  深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)。

幼兒園綜合教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣,他們不懂得謙讓?zhuān)粫?huì)與同伴分享快樂(lè)。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子,雷鋒是一個(gè)舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。

  目標(biāo):

  1、使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助,主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。

  2、讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日,知道雷鋒是個(gè)舍己為人的人。

  準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號(hào)筆一只

  過(guò)程:

  一、出示畫(huà)面一(大草地、小花、大樹(shù)、一群小鳥(niǎo))

  提問(wèn):

  1、你們看誰(shuí)來(lái)了?

  2、他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  3、他們的心情怎樣?

  4、他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)呢?

  5、關(guān)于快樂(lè)還有哪些好聽(tīng)的`詞語(yǔ)?

  二、出示畫(huà)面二(一位看上去很憔悴大樹(shù)媽媽在流著眼淚)

  1、誰(shuí)來(lái)了?

  2、他怎么了?

  3、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢?

  總結(jié):你們講的都很棒,有的小朋友說(shuō)他有煩惱,有的小朋友說(shuō)他生病了,**小朋友你說(shuō)的很對(duì),大樹(shù)媽媽是因?yàn)闆](méi)有朋友,他才會(huì)流淚了。

  4、看到大樹(shù)媽媽這樣,我們小朋友的心情是怎樣的呢?

  5、那我們用什么辦法讓大樹(shù)媽媽高興、快樂(lè)起來(lái)呢?

  三、出示記錄表,教師講述記錄表的使用,并與幼兒共同完成記錄表。

  1、個(gè)別講述,教師作畫(huà)。

  2、請(qǐng)所有幼兒把手中的貼花,貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。

  3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì),那個(gè)辦法小朋友們用得最多。

  總結(jié):剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹(shù)媽媽高興起來(lái),你們真棒!現(xiàn)在我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里面的小鳥(niǎo)他是怎樣幫助大樹(shù)媽媽的。

  四、聽(tīng)故事、觀(guān)看PPT、

  總結(jié):故事當(dāng)中的小鳥(niǎo)做了一件好的事情,幫助大樹(shù)媽媽找到了快樂(lè),小鳥(niǎo)說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情,因?yàn)樽寗e人快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)快樂(lè)的。

  五、引出話(huà)題,學(xué)雷鋒。

  1、你們知道今天時(shí)什么日子嗎?

  2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人呢?

  總結(jié):那我們還不快去,我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧!

  活動(dòng)評(píng)析:

  幼兒通過(guò)看PPT、聽(tīng)故事讓他們知道了人與人分享了快樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。幼兒學(xué)會(huì)了與同伴之間互相幫助,互謙互讓。同時(shí)也讓幼兒了解了雷鋒的事跡,懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

幼兒園綜合教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己將要成為小學(xué)生,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

  2、認(rèn)識(shí)書(shū)包,學(xué)會(huì)整理書(shū)包,知道整理書(shū)包的重要性。

  3、積極向往小學(xué)生活,同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

  4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。

  2、自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。

  3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。

  4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶參觀(guān)情景,比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

  師:上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué),你看到了什么?你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?

  幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

  評(píng)析:活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景,然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

  2、翻圖講述,知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。

  (1)老師:小朋友觀(guān)察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

 。2)個(gè)別提問(wèn)。

  老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。

 。3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來(lái)看看。(補(bǔ)充沒(méi)講到的)

 。4)老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡:小學(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦;愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌;團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉;小書(shū)包、整理好,高高興興上學(xué)校。)

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生,再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于

  幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認(rèn)識(shí),才成為有用的知識(shí),才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的理解,主要是提高知識(shí)水平,提高思維能力。

  3、認(rèn)識(shí)書(shū)包,了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

  (1)相互介紹書(shū)包,認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

  師:書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,你們的.爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包,那你們的書(shū)包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。

 。2)請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

  評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn),給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間,提高了幼兒的語(yǔ)言智力。

  4、操作探索,學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

 。1)師:書(shū)包有什么用?(放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品)那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  幼兒自由整理書(shū)包,老師巡回觀(guān)察,注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。

 。2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

 。3)然后討論:你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好?為什么?

 。4)老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書(shū)包里,拉好拉練,這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時(shí)候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的外層,而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層,大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了,而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。

幼兒園綜合教案7

  一、目標(biāo)

  1、初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養(yǎng)工作人員,在園情緒趨于穩(wěn)定。

  2、在教師的幫助下愿意參加各種活動(dòng),初步體驗(yàn)幼兒園的樂(lè)趣。

  二、主題網(wǎng)絡(luò)

 。ㄒ唬┛鞓(lè)的幼兒園:社會(huì)〈游園〉,語(yǔ)言〈點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園〉,藝術(shù)〈快樂(lè)的小 X班的樹(shù)〉,音樂(lè)〈我上幼兒園〉,科學(xué)〈看看周?chē)惺裁础?/p>

 。ǘ┪覀兌际呛门笥眩赫Z(yǔ)言〈你是我的好朋友〉,藝術(shù)〈小X班的樹(shù)結(jié)果了〉,社會(huì)〈笑臉娃娃〉

 。ㄈ┪艺婺芨桑簞趧(dòng)〈我會(huì)自己吃飯〉,數(shù)學(xué)〈送片片回家〉,健康〈小手真干凈〉,勞動(dòng)〈我也愛(ài)清潔〉

  三、環(huán)境與資源

  1、班級(jí)環(huán)境要溫馨、充滿(mǎn)童趣,各類(lèi)設(shè)備、設(shè)施的`擺放要安全,便于幼兒的使用和活動(dòng)。

  2、積極、主動(dòng)地與幼兒家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)介紹本圓幼兒一日生活的基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容與要求,幼兒在入園適應(yīng)過(guò)程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助,以及家、園雙方在幼兒入園適應(yīng)階段的合作要點(diǎn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與幫助。

  3、為幼兒建立成長(zhǎng)檔案。

  4、利用本圓的各種教育資源,幫助幼兒接受、適應(yīng)幼兒園生活,如組織“大帶小”活動(dòng)等。

  5、班級(jí)的每一位保教人員自身是最大的教育資源,教養(yǎng)人員的情緒、情感,一言一行都會(huì)對(duì)幼兒的入園適應(yīng)產(chǎn)生較大的影響。

  四、家長(zhǎng)工作

 。闭(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境,使幼兒喜歡上幼兒園

  2請(qǐng)家長(zhǎng)在家教會(huì)孩子正確的洗手,小便的方法,使孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔的習(xí)慣。

  3請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子建立成長(zhǎng)檔案。

幼兒園綜合教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步了解年、月、日,感受其與自己成長(zhǎng)和生活的關(guān)系。

  2、幼兒愿意講講對(duì)重要日子的經(jīng)驗(yàn)與感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒事先了解自己是幾月份的生日,教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、重要的一年——理解“年”的`概念1、出示漢字“年”,引出話(huà)題。(今年幾幾年?在今年我們的國(guó)家發(fā)生了什么樣的大事情呢?)2、播放PPT,感受數(shù)字的變化與年份的增長(zhǎng)。

  3、:隨著數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)變大,時(shí)間就一年年過(guò)去,我們小朋友也就更高、懂事、更聰明。

  (二)、重要的月份——理解“月”的概念

  1、出示漢字“月”,說(shuō)說(shuō)自己生日在幾月份。

  2、出示生日蛋糕圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蛋糕的一個(gè)蛋糕代表一個(gè)月,一年共有12個(gè)月。--了解一年有12個(gè)月,并且不斷循環(huán)往復(fù)的道理。

  3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)月有幾個(gè)人過(guò)生日,請(qǐng)孩子把自己的一張貼紙貼在自己生日月份相應(yīng)的蛋糕上,老師和一起看一看過(guò)生日月份。

  4、出示年歷,請(qǐng)幼兒一起觀(guān)察掛歷上的不同元素。(一張就是一個(gè)月,現(xiàn)在是幾月份,翻到那個(gè)月)(三)、重要的日子——理解“日”的概念。

  5、出示漢字“日”,并指10月份的月歷。

  6、請(qǐng)10月份過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是哪一天生日,并請(qǐng)他們?cè)谌諝v上圈己過(guò)生日的日期。

  7、今天是幾幾年,幾月幾日,(幼兒看PPT),今天對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是重要的日子,為什么?并在月歷中圈出這一天。

  8、說(shuō)說(shuō)對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要日子是哪一天?為什么?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),播放PPT,了解不同的人心中重要的日子。

幼兒園綜合教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感知時(shí)間。

  2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。

  3、知道要珍惜時(shí)間,把握好每一分鐘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  時(shí)鐘、幼兒操作材料:雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道一分鐘有60秒。

  師:今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)(三條腿,兜圈走,一長(zhǎng)一短一細(xì)。⿲(dǎo)出鐘,出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,知道一分鐘有60秒。

  總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。

  2、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

  (1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)?那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢?

 。2)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》,再次感受一分鐘。

  提問(wèn):這一分鐘你們又有什么感覺(jué)?那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短?

  為什么同樣是一分鐘,感覺(jué)卻不一樣呢?

 。3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個(gè)人的感受是不一樣的',有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。

  3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

 。1)幼兒自由猜測(cè)。

 。2)讓幼兒猜一猜,他們?cè)谝环昼姺謩e能跳多少、拍多少?(導(dǎo)出結(jié)果,讓幼兒知道原來(lái)一分鐘還能跳這么多、拍這么多)

  4、分組活動(dòng):體驗(yàn)一分鐘。

  師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師也帶來(lái)了一些材料,第一組:插雪花片。第二組:穿珠子。第三組:拍皮球。第四組:呼啦圈。請(qǐng)小朋友也來(lái)抓緊這一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?

  5、檢查幼兒操作情況并總結(jié)。

 。1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。

 。2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時(shí)間,我們一分鐘可以做的更多;原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng),一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。

  6、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

幼兒園綜合教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀,對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。

 。病㈧柟陶J(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,初步學(xué)習(xí)將紙條按顏色進(jìn)行分類(lèi)擺放。

 。、積極參與游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)紙條,剪刀,籃子每組一份。

 。、小花圖片,背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示紙條,激發(fā)興趣、

  教師抖動(dòng)紙條,“看,老師手里拿的是什么呀?它象什么?”“聽(tīng),它有聲音嗎?”“這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)飛呢?你們看,它飛呀飛呀飛到哪里了?對(duì),它飛到老師的頭上,象什么?紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,象什么?飛到腰里象什么?”

  二、制作雪花,學(xué)習(xí)使用剪刀、

 。薄⒔淮谱饕螅航裉煳覀儊(lái)把紙條變成小雪花。我們一起來(lái)做做,一只手拿著剪刀,另一只手拿紙條,張開(kāi)咔嚓,剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、玩游戲:下雪了、

 。、激發(fā)幼兒的游戲興趣:在這一片雪白的廣場(chǎng)上要下一場(chǎng)五彩的雪,你們想玩嗎?

 。、幼兒按要求找雪花:滾一滾,爬一爬,找片紅色的雪花給我瞧。

  四、情境表演,激發(fā)裝扮小花的`興趣。

  “聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭?”“它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我們?cè)趺礇](méi)有漂亮的衣服呀?”激發(fā)幼兒幫小花打扮打扮的愿望。

  五、按顏色分類(lèi)擺放紙條,結(jié)束活動(dòng)。

  “你們看,地上還有許多小雪花,我們不能丟下它們,將它們帶回去打扮小花吧。”引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)擺放。

幼兒園綜合教案11

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

  2、發(fā)展觀(guān)察力和與人友好相處的能力。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫(huà)紙、畫(huà)筆。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、教師與幼兒一起觀(guān)看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像,導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、談話(huà):你看到大屏幕上的自己是什么表情?"引出哭哭臉和笑笑臉。

  3、幼兒照鏡子,觀(guān)察自己的哭哭臉和笑笑臉,了解不同表情五官的特點(diǎn)。

  4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫(huà)哭哭臉和笑笑臉。

  5、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。

  6、通過(guò)多媒體出示三種情境,讓幼兒幫助不快樂(lè)的小朋友快樂(lè)起來(lái)。

  7、小結(jié):我們都做一個(gè)快樂(lè)的人。

  [活動(dòng)延伸]

  音樂(lè)游戲《找朋友》

  主要領(lǐng)域與滲透領(lǐng)域教學(xué)組織模式圖

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多的`讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)” 為主線(xiàn),“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠;顒(dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

幼兒園綜合教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒初步了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu),知道圖書(shū)的種類(lèi)很多,有不同的作用。

  2.知道可以從圖書(shū)中學(xué)到很多知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書(shū)有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和幼兒一起收集各種各樣的圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū),引起他們對(duì)各種圖書(shū)的興趣。

  1.教師介紹自己的書(shū),從書(shū)名、封面、封底、內(nèi)容等方面

  小結(jié):書(shū)都是有書(shū)名的,封面,封底,書(shū)頁(yè)都有順序方便我們找到想看的書(shū)的內(nèi)容。

  2.幼兒與同伴自由交換圖書(shū)閱讀,要求交換時(shí)做介紹。

  小結(jié):小朋友們都介紹了自己的書(shū)的封面和頁(yè)碼的位置,而且看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的'翻,身體要做正,眼睛與書(shū)本要保持距離。

  3.幼兒初步了解圖書(shū)的作用。提問(wèn):你喜歡圖書(shū)嗎?為什么?

  小結(jié):書(shū)可以幫助我們了解許多不同的知識(shí)。小朋友們都是愛(ài)讀書(shū)的好孩子,我們也要愛(ài)護(hù)圖書(shū),書(shū)是我們的好朋友。

  二、初步了解圖書(shū)的多種類(lèi)別

  1.向幼兒分別展示收集到的圖書(shū)(如;立體圖書(shū)、照片形式的圖書(shū)、文字、故事為內(nèi)容的圖書(shū)等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。

  小結(jié):原來(lái)書(shū)有很多種類(lèi),可以幫助我們了解不同的知識(shí)。

  2.幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書(shū)。

  3.激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書(shū)的興趣。

  提問(wèn):你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書(shū),給什么人看?

  三、將自己的想法畫(huà)下來(lái),教師幫助記錄

  小結(jié):小朋友們畫(huà)的圖書(shū)各種各樣很豐富。

  四、組織幼兒欣賞繪畫(huà)的圖書(shū)作品

  教師與幼兒一起欣賞作品,拓展幼兒創(chuàng)作空間。

幼兒園綜合教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)說(shuō)兒歌、討論和敘述,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、討論并了解“綠化”的含義。

  3、嘗試用繪畫(huà)和粘貼的方式表現(xiàn)“綠化”場(chǎng)地,發(fā)展創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、從上下載一些關(guān)于綠化的圖片,如:道路綠化、小區(qū)綠化、室內(nèi)綠化、植樹(shù)活動(dòng)、盆栽等等。

  2、兒歌《綠化城市》。

  3、圖畫(huà)紙、皺紋紙、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示綠化圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)賞,說(shuō)一說(shuō)看到這些圖片有什么感受?這些圖片有什么特點(diǎn)?

  2、出示《綠化城市》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌:

  小種子,種下來(lái),

  花草樹(shù)木長(zhǎng)出來(lái),

  紅的花,綠的草,

  城市變得多可愛(ài)。

  3、向幼兒提問(wèn):

 。1)“綠化”是什么意思?

 。2)你的家或幼兒園附近,栽種植物了嗎?

  (3)你喜歡綠化的城市嗎?為什么?

  老師可向幼兒解釋“綠化”是指在公共場(chǎng)所或個(gè)人居住地栽種花草樹(shù)木,使環(huán)境變得更美。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)或者見(jiàn)到過(guò)的“綠化”的'地方,進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,如:是什么地方,種有什么樣的植物。

  5、發(fā)給幼兒每人一張圖畫(huà)紙,請(qǐng)他們把自己描述的地方畫(huà)下來(lái),然后用彩色皺紋紙搓成小紙團(tuán),粘貼在自己喜歡的地方作為裝飾。

  6、活動(dòng)。

 。1)能?chē)@“綠化”進(jìn)行討論。

 。2)能跟讀兒歌《綠化城市》。

幼兒園綜合教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、親近自然,喜歡小動(dòng)物。

  2、初步了解小青蛙的主要特征,知道小青蛙是益蟲(chóng),培養(yǎng)淺顯的環(huán)保意識(shí)。

  3、通過(guò)游戲,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的能力,發(fā)展彈跳力,嘗試縱跳觸物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)《走路》、2、青蛙頭飾、麥田的背景圖、“害蟲(chóng)”若干、荷葉墊(10片)、平衡木(2組)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)《走路》組織入坐——請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)小動(dòng)物的`認(rèn)識(shí),激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  二、可愛(ài)的小青蛙——在調(diào)動(dòng)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)課件來(lái)認(rèn)識(shí)小青蛙的特征:

  1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、學(xué)一學(xué):通過(guò)聽(tīng)聲音,引出小青蛙,了解青蛙的叫聲,引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)青蛙有節(jié)奏的叫聲。

  2、通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察青蛙的外形特征:身穿綠衣服,白白大肚皮,眼睛圓鼓鼓,唱歌呱呱叫。

  3、學(xué)一學(xué),看一看:了解小青蛙的本領(lǐng)跳躍:調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)游泳:教師講述動(dòng)作要領(lǐng),幼兒學(xué)一學(xué)捕蟲(chóng):觀(guān)察青蛙捕蟲(chóng)的動(dòng)畫(huà)圖片,了解小青蛙是益蟲(chóng),能夠捕捉害蟲(chóng)而且動(dòng)作很靈敏。

  4、教師:青蛙不僅會(huì)唱歌、會(huì)跳躍、會(huì)游泳、還能捕食害蟲(chóng),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小青蛙的情感。

  三、可憐的小青蛙:通過(guò)幼兒觀(guān)看幻燈片,教育幼兒愛(ài)護(hù)小青蛙,不亂扔垃圾,培養(yǎng)淺顯的環(huán)保意識(shí)。

  四、游戲:能干的小青蛙規(guī)則:幼兒戴頭飾雙腿齊跳跳下河岸,跳過(guò)荷葉,到達(dá)稻田后,雙腳跳起來(lái),捉到害蟲(chóng)后從兩邊返回,把害蟲(chóng)放到筐中,繼續(xù)去捉。

  五、結(jié)束部分:知識(shí)拓展,讓幼兒知道小青蛙是要冬眠的師: 冬天到了!許多小動(dòng)物吃得飽飽的,要冬眠了,小青蛙也要冬眠了,等明年春天天氣暖和時(shí)再出來(lái)捉害蟲(chóng),我們一起學(xué)小青蛙去冬眠吧!

幼兒園綜合教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞圖畫(huà)書(shū),感知故事中各種角色對(duì)蛋的理解,并大膽表述自己的想法。

  2、使用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,理解工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)、PPT課件

  圖片:蛋、測(cè)量小工具

  橡果(蛋的1/5)、樹(shù)枝(蛋的1/2)、石頭(蛋的1/3)、樹(shù)葉(蛋的1/4)等

  2、活動(dòng)過(guò)程

 。1)觀(guān)察封面,故事導(dǎo)入

  故事的名字叫什么?

  這只很大很大的會(huì)是什么蛋呢?

 。2)欣賞故事,嘗試測(cè)量

 、僦付üぞ,進(jìn)行初次測(cè)量。

  小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋,它決定用橡子量量這只蛋究竟有多大。你們?cè)覆辉敢庖惨黄饋?lái)試試?

  (幼兒用橡子進(jìn)行測(cè)量。)

  這只蛋究竟有多大?(這只蛋的長(zhǎng)度等于幾個(gè)橡子的.長(zhǎng)度?)

 、谧杂蛇x擇工具,再次進(jìn)行測(cè)量。

  (出示數(shù)字2。)小松鼠量出的結(jié)果是5個(gè)橡子,狐貍量出的結(jié)果會(huì)是2個(gè)什么呢?你猜得到狐貍是用什么東西量的嗎?

  (幼兒選擇不同的工具進(jìn)行測(cè)量,根據(jù)測(cè)量結(jié)果找出小狐貍使用的測(cè)量工具。)

  為什么同樣的蛋,量到的結(jié)果卻不一樣呢?

  小結(jié):原來(lái)測(cè)量工具不同,測(cè)量的結(jié)果也可能不一樣。

  (3)繼續(xù)講述故事,延伸聯(lián)想

  蛋慢慢地裂開(kāi)了,蛋里會(huì)鉆出什么可愛(ài)的寶寶呢?

  你知道還有哪些動(dòng)物也會(huì)下蛋?它的蛋比鴨蛋大還是小呢?(豐富經(jīng)驗(yàn):鴕鳥(niǎo)蛋。)

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